我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇一
我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比，我們國(guó)家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。美國(guó)的幼兒園，一般都是3點(diǎn)半離園。孩子回家還能玩很長(zhǎng)時(shí)間。而且，春假、冬假、感恩節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個(gè)月。美國(guó)也有許多媽媽上班，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師的共識(shí)是，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛，對(duì)孩子的發(fā)展最有利。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心。而我們國(guó)家的幼兒園，過(guò)去首要目的是為家長(zhǎng)服務(wù)，讓家長(zhǎng)騰出精力來(lái)工作。因此，孩子不僅在園時(shí)間長(zhǎng)，不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時(shí)間長(zhǎng)，必然在家時(shí)間短，總覺(jué)得在家沒(méi)呆夠，就會(huì)影響上幼兒園的積極性。小橡樹(shù)曾經(jīng)有一個(gè)孩子，已經(jīng)適應(yīng)了，又突然開(kāi)始不愛(ài)上幼兒園。媽媽非常奇怪，他以前很愛(ài)來(lái)的呀!我和媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是由于搬家，剛把孩子心愛(ài)的`家具和玩具從外地運(yùn)了來(lái)。孩子在家沒(méi)享受夠，自然不想來(lái)園。媽媽聽(tīng)了我的解釋，每天4點(diǎn)就接他回家，很快，他又高高興興地來(lái)園了。還有別的情況，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
深圳地區(qū)，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué)，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯，全家圍坐，其樂(lè)融融。雖然受目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為。
在外國(guó)幼兒園工作時(shí)，覺(jué)得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國(guó)內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時(shí)候，以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹(shù)后，可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，這時(shí)我逐步意識(shí)到，事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前我們國(guó)家以獨(dú)生子女居多，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對(duì)一的，孩子可以得到家長(zhǎng)的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會(huì)有人和他爭(zhēng)搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對(duì)一關(guān)注的孩子往往還是覺(jué)得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能別的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之間還會(huì)發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人?？墒?，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換，需要放松，還不會(huì)充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。
幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇二
幼兒園教育漫畫(huà)是現(xiàn)今教育行業(yè)中使用的一種新型教育工具。它通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中輕松愉悅地獲取知識(shí)和教育。在我的幼兒園教育實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)接觸到了這種教育工具，并深刻感受到它的獨(dú)特魅力。
第二段：漫畫(huà)在幼兒園教育中的重要性
漫畫(huà)在幼兒園教育中扮演著至關(guān)重要的角色。對(duì)于學(xué)前兒童而言，漫畫(huà)是他們最容易接受和理解的載體之一。漫畫(huà)中的形象鮮明、形式生動(dòng)，能夠吸引孩子們的眼球，引起他們的興趣，讓對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，漫畫(huà)還能夠幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和心理狀態(tài)，是一種很有助于幼兒全面發(fā)展的教育工具。
第三段：漫畫(huà)在幼兒園教育中的應(yīng)用
在我的幼兒園教育實(shí)習(xí)中，我看到了漫畫(huà)在幼兒園教育中的廣泛應(yīng)用。教師們將漫畫(huà)融入到教學(xué)中，通過(guò)圖示、配文的方式，使幼兒們感到趣味，參與感和互動(dòng)性得到極大的提高。在體育、藝術(shù)、科普等方面，漫畫(huà)的運(yùn)用也達(dá)到了出色的效果。孩子們看漫畫(huà)學(xué)畫(huà)畫(huà)、看漫畫(huà)學(xué)數(shù)學(xué)、看漫畫(huà)學(xué)科學(xué)，這種教育方式不僅僅是為了學(xué)會(huì)知識(shí)，更是為了給孩子們帶來(lái)一種快樂(lè)。
第四段：漫畫(huà)中的文化價(jià)值
漫畫(huà)不僅僅是一種教育工具，更是一種文化象征。尤其是國(guó)內(nèi)的漫畫(huà)，它們中蘊(yùn)含的民族文化和民族精神，對(duì)于幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值觀和人生觀的塑造具有不可替代的作用。 幼兒教育漫畫(huà)更是在切實(shí)承擔(dān)著文化正能量的載體，讓孩子們從小就愛(ài)國(guó)愛(ài)民、尊重他人，形成和諧的社會(huì)秩序和文化認(rèn)同。因此，漫畫(huà)的文化價(jià)值也是幼兒園教育中不可或缺的因素。
第五段：總結(jié)
通過(guò)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到幼兒教育漫畫(huà)在幼兒園教育中的重要性和廣泛應(yīng)用。教師們能夠巧妙地將漫畫(huà)帶入教學(xué)中，不僅讓孩子們更好地理解知識(shí)，更是讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)，這種教育方式讓孩子們切身感受到文化的榮光，樹(shù)立了他們正確的價(jià)值觀和心理狀態(tài)。因此，在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加重視幼兒教育漫畫(huà)的應(yīng)用，創(chuàng)造更多的適合孩子們的教育環(huán)境，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字左右）
幼兒園這個(gè)階段是孩子人生中非常關(guān)鍵的一段經(jīng)歷，也是建立起孩子基本性格的重要時(shí)期。我作為一名幼兒園教師，深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，在教育過(guò)程中，我也獲得了很多寶貴的教育心得和體會(huì)。
第二段：建立信任是教育的關(guān)鍵（200字左右）
在幼兒教育中，建立起孩子與教師之間的信任關(guān)系是非常重要的。在課堂上，我會(huì)通過(guò)正面的語(yǔ)言和表情，贊揚(yáng)孩子們的好表現(xiàn)，同時(shí)讓他們知道我是真心關(guān)心他們的。他們也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感，更愿意和我溝通和交流。在一個(gè)互信和相互尊重的環(huán)境中，孩子們才能在學(xué)習(xí)中更自由地表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣（200字左右）
良好的行為習(xí)慣是幼兒園教育中一個(gè)重要的方面。在我的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)孩子天生不懂規(guī)矩，而我們作為老師，就要通過(guò)引導(dǎo)和教導(dǎo)，幫助孩子們建立正確的行為習(xí)慣。在課堂上，我注重表?yè)P(yáng)孩子們的好行為，鼓勵(lì)他們多發(fā)表慷慨和熱情的評(píng)論，培養(yǎng)出自信、勇氣和樂(lè)觀的性格特質(zhì)。同時(shí)，我也要引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并通過(guò)真摯的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并看到改變的積極影響。
第四段：注重互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法（200字左右）
幼兒園的教育應(yīng)該是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這種教育方法是非常有效的。孩子們往往只有在自由和愉快的氛圍中才會(huì)學(xué)習(xí)得更加深入和貫徹。因?yàn)檫@個(gè)原因，我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到不同的教育游戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，而不局限于書(shū)本上的知識(shí)。這樣，孩子們能夠更加自發(fā)地愛(ài)上學(xué)習(xí)，獲取到更加全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字左右）
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，盡管我們善意地引導(dǎo)孩子們，但在轉(zhuǎn)瞬之間，他們也會(huì)快速長(zhǎng)成。因此，作為一名幼兒園教師，我始終盡力在課堂上嘗試更多的教學(xué)方法和體驗(yàn)，以便讓孩子們能夠更加全面地成長(zhǎng)。有時(shí)，孩子們會(huì)犯錯(cuò)誤，但當(dāng)他們意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性時(shí)，他們會(huì)更加勇敢地面對(duì)它們。我希望我的教育體驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟慕處?，或許也能帶給您一些新思路和靈感。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇四
首先我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒(méi)有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說(shuō)，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇五
今天晚上聆聽(tīng)了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座，收獲頗深。
首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒，讓我想起四個(gè)字，“老當(dāng)益壯”，周老師白發(fā)蒼蒼，卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，還這么關(guān)心下一代，關(guān)心家庭教育，在7·20洪水的時(shí)候，還充當(dāng)志愿者，20xx年的時(shí)候還開(kāi)展了這么多公益講座，她把這種“忙”看成“心未亡而忙”，忙到自己都忘了老，她的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀的精神讓我很敬佩。
其次，通過(guò)這次講座，讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二減的是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西，通過(guò)雙減，能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會(huì)增效。有哪些增效呢？一個(gè)是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一個(gè)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)變得更加專注，這種“專注”對(duì)孩子的影響是一生的事情。
周老師也舉了一個(gè)幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級(jí)乘法口訣的例子，告訴我們，教育也要遵循規(guī)律，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，會(huì)降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律，而且會(huì)適得其反，會(huì)受到懲罰。
周老師在講座中還提到自己的女兒，女兒小的時(shí)候就想當(dāng)校長(zhǎng)，為什么要當(dāng)校長(zhǎng)不當(dāng)老師呢？原來(lái)是希望當(dāng)上校長(zhǎng)后能夠管住老師，讓老師不給小朋友布置作業(yè)，周老師通過(guò)這個(gè)事例告訴我們，小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，所以“雙減”要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
這次講座讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解，也希望在自己的教學(xué)中，也能夠把“雙減”更好的運(yùn)用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)下一代。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒園因其良好的教育環(huán)境和專業(yè)的教育人員，成為許多家庭的首選。在這樣一個(gè)環(huán)境里，作為家長(zhǎng)的我們?nèi)绾胃玫嘏c幼兒園合作，更好地為孩子的成長(zhǎng)提供支持呢？在我和孩子度過(guò)了兩年美好的幼兒園生活后，我不禁產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。
第二段：幼兒園教育的專業(yè)性
幼兒園教育并不簡(jiǎn)單，它要求為每一個(gè)孩子提供針對(duì)性的支持和教育，讓孩子們?cè)诮】?、快?lè)的成長(zhǎng)環(huán)境中披荊斬棘、騰飛。每個(gè)孩子是特別的，幼兒園的教育需要具有針對(duì)性，讓孩子獲得適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該與幼兒園教育者充分溝通，及時(shí)反饋孩子在家庭中的情況，以便更好地協(xié)助幼兒園進(jìn)行師生合作。
第三段：幼兒園教育的綜合性
幼兒園不僅僅是教育孩子知識(shí)的地方，更是為孩子提供全面、綜合發(fā)展的平臺(tái)。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的社交能力、情感智力、動(dòng)手能力、溝通交流能力等，著重綜合發(fā)展孩子的天賦和能力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該配合幼兒園，積極參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助孩子更好地適應(yīng)集體生活、培養(yǎng)自理能力。
第四段：幼兒園教育的創(chuàng)新性
幼兒園教育的最大特點(diǎn)是創(chuàng)新性。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力，讓孩子從小就注重觀察，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多做嘗試，多接觸不同的事物，發(fā)展孩子多元化的興趣愛(ài)好。
第五段：總結(jié)
幼兒園教育以家庭為基礎(chǔ)，以集體為載體，各種舞臺(tái)上，家長(zhǎng)都是孩子的引路人和伴侶。家長(zhǎng)可以以扶助教育者為己任，密切關(guān)注幼兒園教育工作，與幼兒園老師深入交流，共同研究、解決教育中存在的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒教育不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展?？傊?，家長(zhǎng)應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，與幼兒園老師精誠(chéng)合作，為孩子的成長(zhǎng)盡力而為。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇七
看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇八
畢業(yè)于教育學(xué)專業(yè)的我，一直對(duì)幼兒教育充滿熱愛(ài)和熱情。今年，我有幸來(lái)到一所幼兒園進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，體驗(yàn)到了幼教工作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，讓我深深體會(huì)到幼兒教育的重要性，更加堅(jiān)定了我成為一名幼兒教育工作者的信念。
二、教育見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷與感受
進(jìn)入幼兒園這段時(shí)間，我依照老師的指導(dǎo)認(rèn)真觀察，先是學(xué)生大約50人的小組，我每天和老師一起負(fù)責(zé)教授自然科學(xué)的課程。在教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了教育的艱辛，也更多地領(lǐng)悟了對(duì)于幼兒教育的責(zé)任和關(guān)愛(ài)。無(wú)論是幫助幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)技能，還是關(guān)注幼兒的心理健康，幼兒教育是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和困難的工作。
三、幼兒教育需要的素質(zhì)
首先，作為一名幼兒教育工作者，必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。幼兒園的老師不僅是孩子們的教育者，還要成為他們的朋友和引導(dǎo)者，在其中的成長(zhǎng)中扮演著極其重要的角色。
其次，要有耐心和包容心，年齡在3-6歲的孩子變化多，其中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的挑戰(zhàn)，比如不聽(tīng)老師的話、不肯共享玩具等等。但我們不能因此而耐心不夠，反之應(yīng)該掌握好哪些問(wèn)題需要重點(diǎn)提醒，并留出足夠的時(shí)間，耐心引導(dǎo)他們。
再次，還要有良好的溝通能力，以便在與養(yǎng)護(hù)員，家長(zhǎng)，同事等合作過(guò)程中，保持溝通交流的良好狀態(tài)。
四、教育見(jiàn)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)
在這段時(shí)間的教育見(jiàn)習(xí)中，我也從其他幼教老師那里學(xué)到很多東西，如如何讓自己更好地和孩子相處，如何組織和安排教育活動(dòng)等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的不足，比如有時(shí)講解方式欠缺趣味性、有些規(guī)范沒(méi)有教好等。在平時(shí)的教學(xué)見(jiàn)習(xí)中，我就會(huì)加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)和總結(jié)，通過(guò)多方面的反思去發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，從而更好的去提高自己。
五、結(jié)語(yǔ)
在這次教育見(jiàn)習(xí)中，我體會(huì)到了作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任和使命感。雖然幼兒教育不是容易的工作，但我相信只要我們真正能夠投入其中，并具有相應(yīng)的素質(zhì)和能力，在未來(lái)我們一定能夠在這個(gè)領(lǐng)域中獲得成功！
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇九
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇十
幼兒園是孩子們接受教育的第一站，也是他們?nèi)松闹匾A段。在這個(gè)階段，孩子在心理、社交和學(xué)習(xí)等多個(gè)方面都需要得到妥善的發(fā)展。其中，抗挫能力是一個(gè)重要的方面，它能夠幫助孩子們克服遇到的挫折和困難，成為一個(gè)心理健康、積極向上的個(gè)體。在這篇文章中，我將分享我的幼兒園抗挫教育心得體會(huì)。
第二段：抗挫教育的重要性
抗挫教育是幼兒園教育中非常重要的一部分。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到許多挫折和困難，如學(xué)習(xí)上的低分、社交上的矛盾等，這些都會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的困擾和挑戰(zhàn)。而抗挫教育不僅能夠幫助孩子們克服這些挫折，更能夠培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)自信、勇氣和耐力，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都是非常重要的。
第三段：幼兒園如何實(shí)施抗挫教育
在幼兒園，教師可以采取多種方式來(lái)幫助孩子們克服困難和挫折。首先，教師可以使用豐富多彩的教育游戲來(lái)培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力。其次，教師可以采用小組活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的社交技能和合作精神。除此之外，教師還可以通過(guò)儒家思想和道德教育等方式，引導(dǎo)孩子們有正確的心態(tài)和價(jià)值觀，更好地應(yīng)對(duì)挫折和困境。
第四段：抗挫教育的實(shí)際效果
實(shí)踐證明，抗挫教育對(duì)幼兒園孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著顯著的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)抗挫教育的培養(yǎng)，孩子們的心理承受力、適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力都得到了提高，他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難的時(shí)候，能夠更從容地應(yīng)對(duì)，更積極地尋求解決方案，更快地振作起來(lái)。而且，抗挫教育還能夠幫助孩子們養(yǎng)成勇于嘗試、超越自我、從失敗中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有著非常積極的影響。
第五段：總結(jié)
作為幼兒園老師，抗挫教育是我們教育工作中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。我們需要通過(guò)創(chuàng)造豐富多彩的教育環(huán)境，用心耐心地指導(dǎo)孩子們，讓他們能夠更好地理解抗挫教育的意義和價(jià)值，并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。最后，我希望每一個(gè)孩子都能夠在幼兒園時(shí)期得到全面的、科學(xué)的教育，成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、樂(lè)觀向上的人！
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇十一
妍妍是我們班這學(xué)期新插入的一位幼兒，又是新搬來(lái)南橋鎮(zhèn)居住的，也就是說(shuō)，她所要面對(duì)的不僅僅是新的班級(jí)、新的小朋友，還要面對(duì)新家周?chē)男颅h(huán)境、新的語(yǔ)言。剛開(kāi)學(xué)，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了極大的擔(dān)憂：孩子自理能力較差，與外界接觸少，比較嬌氣，性格內(nèi)向，又加上原來(lái)熟悉的、說(shuō)好一同來(lái)新班級(jí)的表哥最后的放棄，讓她產(chǎn)生了“你們把我騙來(lái)的！”感覺(jué)，她怕孫女適應(yīng)不了幼兒園的生活。在了解了這個(gè)情況后，我把這個(gè)孩子作為開(kāi)學(xué)初工作的重點(diǎn)。
開(kāi)學(xué)初，妍妍對(duì)于新集體生活采取了完全的排斥態(tài)度：她拒絕來(lái)園、天天早上哭著、叫著、拉著奶奶的手死也不放；她拒絕參加游戲；甚至拒絕吃飯，老嚷著“奶奶做好飯了，妹妹要回家吃飯”。期間，家長(zhǎng)也是萬(wàn)分擔(dān)心，派奶奶來(lái)探視。
到了下午，妍妍竟然拒絕午睡，情愿站著。但是，她對(duì)于我已經(jīng)不表示排斥，我?guī)狭藥?，允許她倚在我身上休息。對(duì)于這樣一個(gè)敏感又嬌氣的孩子，我一開(kāi)始采取的對(duì)策是“順應(yīng)”。希望她在熟悉新環(huán)境后，能夠自主地接受新環(huán)境的規(guī)則，接受集體生活。但是，幾天過(guò)去依然沒(méi)有成效。她依然拒絕和大家一樣，在集體活動(dòng)時(shí)也總是游離在大家之外，從不參與。和奶奶商量、交流妍研的情況，奶奶表示，只要她不哭，她想怎樣就怎樣。開(kāi)始，我也認(rèn)同家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為穩(wěn)定情緒是重點(diǎn)，但是，她這樣的活動(dòng)方式開(kāi)始感染一些孩子，本來(lái)就不愛(ài)吃飯的博豪、曉嵐、懿晨見(jiàn)了我對(duì)妍妍地遷就，趁機(jī)開(kāi)始提出：老師，這個(gè)菜我不要吃的；那個(gè)湯我不喜歡……一天在喂飯時(shí)，因?yàn)?，有小朋友把湯打翻，我急于去清理，就命令妍妍說(shuō)：“接下來(lái)你自己吃飯，不許再哭了”。由于口氣較嚴(yán)肅，我還擔(dān)心她是否會(huì)號(hào)啕大哭，但是當(dāng)我過(guò)來(lái)后發(fā)現(xiàn)，她真停止哭泣、自己在吃飯了。這次情況給了我信心。我開(kāi)始改變我的教育策略。
首先從愉快來(lái)園開(kāi)始，在和家長(zhǎng)聯(lián)系后，我和家長(zhǎng)對(duì)她提出要求：開(kāi)始允許早上來(lái)園讓奶奶陪她玩半個(gè)小時(shí)，如果奶奶走時(shí)她哭了，那么第二天哪怕她哭得再厲害，也不讓奶奶陪了。如果奶奶走后她沒(méi)哭，而且在奶奶走后能和大家一起活動(dòng)，那么第二天還允許奶奶繼續(xù)陪她。開(kāi)始一段時(shí)間，奶奶離開(kāi)時(shí)妍妍還是哭泣，我沒(méi)有妥協(xié)，很堅(jiān)決地在她哭泣的第二天一進(jìn)教室就讓她奶奶回家了。我觀察了一下，接下來(lái)的幾天來(lái)園時(shí)她情緒有些波動(dòng)，但忍著沒(méi)有哭泣，后來(lái)的情緒基本正常，對(duì)我的要求并沒(méi)有太大的拒絕反抗。我就獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)了她，在以后的幾天里，我逐步要求逐漸的脫離奶奶的陪伴，慢慢與愉快上學(xué)。隨著要求的逐步落實(shí)。妍妍開(kāi)始接受新環(huán)境，在教師的引導(dǎo)和一定要求的輔助下，她開(kāi)始和小朋友一起玩，一起游戲，臉上也逐漸開(kāi)始有了笑容。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化感到驚嘆，也自覺(jué)停止了中途來(lái)園探視，而孩子情緒也很穩(wěn)定。這說(shuō)明，教師的對(duì)應(yīng)策略取得了效果。
分析與反思：
人的能力表現(xiàn)在各個(gè)方面，其中對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力也是一個(gè)方面。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，由于孩子性格、成長(zhǎng)環(huán)境和父母教養(yǎng)方式的不同，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程就產(chǎn)生了差異。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，過(guò)去我們的思維定式是調(diào)整環(huán)境來(lái)適應(yīng)孩子，特別是在開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間里，教師更會(huì)有意識(shí)地遷就幼兒。在這個(gè)案例中，一開(kāi)始，我對(duì)應(yīng)幼兒拒絕接受環(huán)境的行為，采取的對(duì)策就是順應(yīng)。因?yàn)榻逃龑?duì)象是一個(gè)較為敏感而且十分嬌氣的孩子。我感到，孩子的一系列拒絕行為其實(shí)是她心理極為“焦慮”的一種外在表現(xiàn)形式。她拒絕環(huán)境進(jìn)入他的生活，以給自己營(yíng)造一種“安全感”，比如她拒絕吃飯就是很明顯的一個(gè)行為。但是，當(dāng)她在環(huán)境中有了一個(gè)具體的“依戀”對(duì)象后，（就是教師自己）我就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教育策略，變“順應(yīng)”為“依從”。從案例中教師的行為分析，由于教育對(duì)象的“敏感”使她感受到自己的行為引起教師對(duì)待自己態(tài)度的變化，為了在陌生的環(huán)境中繼續(xù)有一個(gè)可以“依戀”的對(duì)象，她開(kāi)始調(diào)整自己的行為，反過(guò)來(lái)順應(yīng)教師的要求。就象妍妍在有天早上來(lái)園時(shí)對(duì)我說(shuō)的那樣：為什么老師天天早上抱抱我、晚上還要給我五角星（指老師和她之間第二天來(lái)園不哭泣的約定）？當(dāng)時(shí)我回答“因?yàn)槟闶抢蠋熀芟矚g的妹妹小朋友”。在幼兒逐步適應(yīng)的過(guò)程中，教師不斷的'肯定應(yīng)該和要求交替進(jìn)行，這樣幼兒在得到贊許之后，對(duì)于繼續(xù)完成教師的要求就有了信心和興趣。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇十二
x月xx日，參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任x老師明確了本次會(huì)議的目的、意義和會(huì)議程序，參加會(huì)議的部分家長(zhǎng)也交流了對(duì)幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)也提出一些困惑，大家進(jìn)行了交流。針對(duì)幼兒教育，我也談了自己的一些看法，小女兒的名字叫，剛過(guò)四周歲的生日，今年x月份入園，入幼兒園后，非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環(huán)境，早上入園很高興，只有極少數(shù)時(shí)候調(diào)皮說(shuō)：我不上幼兒園了。我們說(shuō)老師和小朋友等著你呢！她就高興的跟著我們?nèi)ビ變簣@了。放假的時(shí)候，多數(shù)時(shí)候都是爸爸媽媽一起陪著她，講講故事，玩玩游戲等等，也很快樂(lè)。為了能夠使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們也時(shí)常翻看一些關(guān)于家庭教育、幼兒教育的書(shū)籍雜志。下面就自己的一些關(guān)于家庭幼兒教育的看法交流。
一、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這是眾所周知的。不同的年齡階段，對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣，有這樣幾個(gè)方面：
1、培養(yǎng)孩子講禮貌，能夠使用一些禮貌性的日常用語(yǔ)，這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好，孩子入園幾周后，入園、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼，做的非常自然、得體，在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說(shuō)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等用語(yǔ)，并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子，讓孩子變得懂禮貌。
2、養(yǎng)成孩子自己自理的習(xí)慣。小女兒楊碩在家時(shí)，表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干，她媽媽疊衣服時(shí)，她也搶著疊，特別是她自己的衣服。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她鍛煉，并及時(shí)鼓勵(lì)，即使疊得不整齊，也夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，如果需要重新疊就趁她玩的時(shí)候完成，有時(shí)還和我比賽，我故意疊得沒(méi)有她疊得好，她就特別有成就感和喜悅感。久而久之她就疊得越來(lái)越好，而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服。入園后，老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋，現(xiàn)在她做得也很好，在家時(shí)也是盡量讓她自己完成。同時(shí)，她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫(huà)書(shū)等等，用完后都盡量讓她自己整理，她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書(shū)包，她也經(jīng)常自己整理，放東西。
3、不要讓孩子說(shuō)謊。往往有這樣情況，孩子說(shuō)謊后，家長(zhǎng)很好奇很高興，認(rèn)為孩子很聰明，當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn)，但作為家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，之后形成誠(chéng)實(shí)的性格，鑄就誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
4、對(duì)于孩子存在問(wèn)題的矯正，要堅(jiān)持經(jīng)常，讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的。比如孩子好吃零嘴，這是正常而普遍的，特別是喜歡吃糖，楊碩每次到超市都先去挑糖，她媽媽管得稍嚴(yán)一些，她有時(shí)還真不聽(tīng)我的，用哭鬧來(lái)對(duì)付我，因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付，我經(jīng)常妥協(xié)，因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市，后來(lái)意識(shí)到她的這種心理后，我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說(shuō)，不許買(mǎi)糖，否則不領(lǐng)你去，有時(shí)她哭鬧，也要堅(jiān)持，不要給她造成感覺(jué)，哭鬧就能勝利，有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持，幼兒教育同樣需要原則。
二、呵護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的想象力，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)重要內(nèi)容
具有好奇心是孩子的天性。我們家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位，其實(shí)這與我們家長(zhǎng)這方面的知識(shí)、能力欠缺和環(huán)境、條件不足等方面造成的。但是我認(rèn)為，我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng)，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情，當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候，千萬(wàn)不要阻止、訓(xùn)斥，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長(zhǎng)，好奇心越來(lái)越差，這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用，先要做到“無(wú)為”。之后，要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性，在做到“有為”。
培養(yǎng)孩子好奇心、想象力，要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。有時(shí)，父母不要心疼錢(qián)，要給孩子買(mǎi)一些她感興趣的玩具，有時(shí)你買(mǎi)三個(gè)玩具，她喜歡一種，就物有所值了，因?yàn)檫@種玩具給他帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)幫助是無(wú)價(jià)的，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的。
三、讓孩子逐步具備安全意識(shí)，幫助孩子健康平安成長(zhǎng)
周?chē)h(huán)境存在哪些安全隱患，走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn)，隨著孩子漸漸成長(zhǎng)，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己。要記住不要跟陌生人走，不要攀高等等。
教育理論和教育能力的缺失，是當(dāng)前家長(zhǎng)的普遍狀況。許多家長(zhǎng)憑著想當(dāng)然去管孩子，有時(shí)候副作用大于正作用，做了很多負(fù)面影響，整天埋怨甚至打罵等等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容，不能學(xué)習(xí)理論的，學(xué)學(xué)怎樣做也很好。前幾日，幼兒園出版一期幼教報(bào)紙，內(nèi)容很好，家長(zhǎng)應(yīng)該很好讀一讀。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)擁有多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的老師，我有幸參加了一次由三位家長(zhǎng)組成的“三人教育”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我與這三位家長(zhǎng)共同探討了幼兒園教育中的一些熱點(diǎn)話題，交流了我們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中收獲了很多啟發(fā)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的收獲和感想，也希望能夠給其他的家長(zhǎng)和教育工作者一些啟示和思考。
一、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主動(dòng)性
我們第一個(gè)探討的話題是：如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這是一個(gè)廣受關(guān)注的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)和教育工作者普遍關(guān)注的重要方面。在這次討論中，我和三位家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不能單方面來(lái)自于老師或家長(zhǎng)的教育，更重要的是要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到興趣和愉悅，從而引發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。家長(zhǎng)可以從生活中、科普知識(shí)和游戲等多個(gè)方面來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，老師也可以通過(guò)豐富的教育方式和游戲活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒們的學(xué)習(xí)積極性。從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不僅是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一，更是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要教師和家長(zhǎng)的共同配合和努力。
二、教育的多元化
第二個(gè)話題是：如何實(shí)現(xiàn)教育的多元化。在這個(gè)問(wèn)題上，我們都認(rèn)為，教育不應(yīng)該僅僅滿足于課本知識(shí)的傳授，更應(yīng)該涵蓋多元化的教育內(nèi)容，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等。與此同時(shí)，游戲活動(dòng)也是幼兒園教育中的重要方面，它可以激發(fā)孩子的探索精神和創(chuàng)造力，幫助他們掌握知識(shí)和技能。另外，家庭教育扮演著非常重要的角色，在家中，家長(zhǎng)不僅可以讓孩子完成學(xué)校的作業(yè)，還可以通過(guò)與孩子共同閱讀、游戲、講故事等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。
三、個(gè)性化教育
第三個(gè)話題是：如何實(shí)施個(gè)性化教育。這是幼兒教育中比較新穎的一種教育方式，它主要是根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，為每個(gè)孩子提供具有針對(duì)性的教育。在討論中，我們都認(rèn)為，個(gè)性化教育是非常必要的，它可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，從而逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有個(gè)性和獨(dú)立思考能力的人。老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該注意到孩子個(gè)性化差異的存在，并根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育方式和方法。
四、家庭和學(xué)校的協(xié)作
第四個(gè)話題是：如何加強(qiáng)家庭和學(xué)校的協(xié)作。在這個(gè)問(wèn)題上，我和三位家長(zhǎng)都認(rèn)為，教育不能僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同肩負(fù)起教育的任務(wù)。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該保持密切的聯(lián)系，及時(shí)交流家庭和學(xué)校中發(fā)生的事情，并在孩子的教育中形成良好的協(xié)同機(jī)制。家長(zhǎng)和老師的合作會(huì)為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持，幫助孩子更好地掌握自己的未來(lái)。
五、幸福教育的重要性
最后，我們共同探討了幸福教育的重要性。幸福教育包括自我意識(shí)和情感管理，它的目的是培養(yǎng)孩子的幸福感和內(nèi)心的穩(wěn)定感。這種教育方式可以讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有更好的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力，更重要的是，它可以讓孩子擁有一個(gè)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該注意到孩子的幸福感，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和情感生活，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
綜上所述，這次“三人教育”的活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有益的，它讓我更加深入地了解了幼兒園教育中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和幼兒的具體需求，也讓我體會(huì)到在教育過(guò)程中家長(zhǎng)和教師的重要作用。我會(huì)將這次活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到我的教學(xué)和家庭教育中，希望能夠幫助更多的孩子成長(zhǎng)為具有獨(dú)立思考能力、具有潛力和幸福感的人。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇一
我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比，我們國(guó)家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。美國(guó)的幼兒園，一般都是3點(diǎn)半離園。孩子回家還能玩很長(zhǎng)時(shí)間。而且，春假、冬假、感恩節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個(gè)月。美國(guó)也有許多媽媽上班，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師的共識(shí)是，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛，對(duì)孩子的發(fā)展最有利。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心。而我們國(guó)家的幼兒園，過(guò)去首要目的是為家長(zhǎng)服務(wù)，讓家長(zhǎng)騰出精力來(lái)工作。因此，孩子不僅在園時(shí)間長(zhǎng)，不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時(shí)間長(zhǎng)，必然在家時(shí)間短，總覺(jué)得在家沒(méi)呆夠，就會(huì)影響上幼兒園的積極性。小橡樹(shù)曾經(jīng)有一個(gè)孩子，已經(jīng)適應(yīng)了，又突然開(kāi)始不愛(ài)上幼兒園。媽媽非常奇怪，他以前很愛(ài)來(lái)的呀!我和媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是由于搬家，剛把孩子心愛(ài)的`家具和玩具從外地運(yùn)了來(lái)。孩子在家沒(méi)享受夠，自然不想來(lái)園。媽媽聽(tīng)了我的解釋，每天4點(diǎn)就接他回家，很快，他又高高興興地來(lái)園了。還有別的情況，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
深圳地區(qū)，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué)，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯，全家圍坐，其樂(lè)融融。雖然受目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為。
在外國(guó)幼兒園工作時(shí)，覺(jué)得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國(guó)內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時(shí)候，以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹(shù)后，可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，這時(shí)我逐步意識(shí)到，事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前我們國(guó)家以獨(dú)生子女居多，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對(duì)一的，孩子可以得到家長(zhǎng)的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會(huì)有人和他爭(zhēng)搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對(duì)一關(guān)注的孩子往往還是覺(jué)得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能別的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之間還會(huì)發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人?？墒?，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換，需要放松，還不會(huì)充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。
幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇二
幼兒園教育漫畫(huà)是現(xiàn)今教育行業(yè)中使用的一種新型教育工具。它通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中輕松愉悅地獲取知識(shí)和教育。在我的幼兒園教育實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)接觸到了這種教育工具，并深刻感受到它的獨(dú)特魅力。
第二段：漫畫(huà)在幼兒園教育中的重要性
漫畫(huà)在幼兒園教育中扮演著至關(guān)重要的角色。對(duì)于學(xué)前兒童而言，漫畫(huà)是他們最容易接受和理解的載體之一。漫畫(huà)中的形象鮮明、形式生動(dòng)，能夠吸引孩子們的眼球，引起他們的興趣，讓對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，漫畫(huà)還能夠幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和心理狀態(tài)，是一種很有助于幼兒全面發(fā)展的教育工具。
第三段：漫畫(huà)在幼兒園教育中的應(yīng)用
在我的幼兒園教育實(shí)習(xí)中，我看到了漫畫(huà)在幼兒園教育中的廣泛應(yīng)用。教師們將漫畫(huà)融入到教學(xué)中，通過(guò)圖示、配文的方式，使幼兒們感到趣味，參與感和互動(dòng)性得到極大的提高。在體育、藝術(shù)、科普等方面，漫畫(huà)的運(yùn)用也達(dá)到了出色的效果。孩子們看漫畫(huà)學(xué)畫(huà)畫(huà)、看漫畫(huà)學(xué)數(shù)學(xué)、看漫畫(huà)學(xué)科學(xué)，這種教育方式不僅僅是為了學(xué)會(huì)知識(shí)，更是為了給孩子們帶來(lái)一種快樂(lè)。
第四段：漫畫(huà)中的文化價(jià)值
漫畫(huà)不僅僅是一種教育工具，更是一種文化象征。尤其是國(guó)內(nèi)的漫畫(huà)，它們中蘊(yùn)含的民族文化和民族精神，對(duì)于幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值觀和人生觀的塑造具有不可替代的作用。 幼兒教育漫畫(huà)更是在切實(shí)承擔(dān)著文化正能量的載體，讓孩子們從小就愛(ài)國(guó)愛(ài)民、尊重他人，形成和諧的社會(huì)秩序和文化認(rèn)同。因此，漫畫(huà)的文化價(jià)值也是幼兒園教育中不可或缺的因素。
第五段：總結(jié)
通過(guò)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到幼兒教育漫畫(huà)在幼兒園教育中的重要性和廣泛應(yīng)用。教師們能夠巧妙地將漫畫(huà)帶入教學(xué)中，不僅讓孩子們更好地理解知識(shí)，更是讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)，這種教育方式讓孩子們切身感受到文化的榮光，樹(shù)立了他們正確的價(jià)值觀和心理狀態(tài)。因此，在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加重視幼兒教育漫畫(huà)的應(yīng)用，創(chuàng)造更多的適合孩子們的教育環(huán)境，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字左右）
幼兒園這個(gè)階段是孩子人生中非常關(guān)鍵的一段經(jīng)歷，也是建立起孩子基本性格的重要時(shí)期。我作為一名幼兒園教師，深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，在教育過(guò)程中，我也獲得了很多寶貴的教育心得和體會(huì)。
第二段：建立信任是教育的關(guān)鍵（200字左右）
在幼兒教育中，建立起孩子與教師之間的信任關(guān)系是非常重要的。在課堂上，我會(huì)通過(guò)正面的語(yǔ)言和表情，贊揚(yáng)孩子們的好表現(xiàn)，同時(shí)讓他們知道我是真心關(guān)心他們的。他們也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感，更愿意和我溝通和交流。在一個(gè)互信和相互尊重的環(huán)境中，孩子們才能在學(xué)習(xí)中更自由地表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣（200字左右）
良好的行為習(xí)慣是幼兒園教育中一個(gè)重要的方面。在我的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)孩子天生不懂規(guī)矩，而我們作為老師，就要通過(guò)引導(dǎo)和教導(dǎo)，幫助孩子們建立正確的行為習(xí)慣。在課堂上，我注重表?yè)P(yáng)孩子們的好行為，鼓勵(lì)他們多發(fā)表慷慨和熱情的評(píng)論，培養(yǎng)出自信、勇氣和樂(lè)觀的性格特質(zhì)。同時(shí)，我也要引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并通過(guò)真摯的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并看到改變的積極影響。
第四段：注重互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法（200字左右）
幼兒園的教育應(yīng)該是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這種教育方法是非常有效的。孩子們往往只有在自由和愉快的氛圍中才會(huì)學(xué)習(xí)得更加深入和貫徹。因?yàn)檫@個(gè)原因，我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到不同的教育游戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，而不局限于書(shū)本上的知識(shí)。這樣，孩子們能夠更加自發(fā)地愛(ài)上學(xué)習(xí)，獲取到更加全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字左右）
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，盡管我們善意地引導(dǎo)孩子們，但在轉(zhuǎn)瞬之間，他們也會(huì)快速長(zhǎng)成。因此，作為一名幼兒園教師，我始終盡力在課堂上嘗試更多的教學(xué)方法和體驗(yàn)，以便讓孩子們能夠更加全面地成長(zhǎng)。有時(shí)，孩子們會(huì)犯錯(cuò)誤，但當(dāng)他們意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性時(shí)，他們會(huì)更加勇敢地面對(duì)它們。我希望我的教育體驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟慕處?，或許也能帶給您一些新思路和靈感。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇四
首先我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒(méi)有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說(shuō)，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇五
今天晚上聆聽(tīng)了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座，收獲頗深。
首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒，讓我想起四個(gè)字，“老當(dāng)益壯”，周老師白發(fā)蒼蒼，卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，還這么關(guān)心下一代，關(guān)心家庭教育，在7·20洪水的時(shí)候，還充當(dāng)志愿者，20xx年的時(shí)候還開(kāi)展了這么多公益講座，她把這種“忙”看成“心未亡而忙”，忙到自己都忘了老，她的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀的精神讓我很敬佩。
其次，通過(guò)這次講座，讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二減的是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西，通過(guò)雙減，能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會(huì)增效。有哪些增效呢？一個(gè)是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一個(gè)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)變得更加專注，這種“專注”對(duì)孩子的影響是一生的事情。
周老師也舉了一個(gè)幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級(jí)乘法口訣的例子，告訴我們，教育也要遵循規(guī)律，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，會(huì)降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律，而且會(huì)適得其反，會(huì)受到懲罰。
周老師在講座中還提到自己的女兒，女兒小的時(shí)候就想當(dāng)校長(zhǎng)，為什么要當(dāng)校長(zhǎng)不當(dāng)老師呢？原來(lái)是希望當(dāng)上校長(zhǎng)后能夠管住老師，讓老師不給小朋友布置作業(yè)，周老師通過(guò)這個(gè)事例告訴我們，小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，所以“雙減”要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
這次講座讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解，也希望在自己的教學(xué)中，也能夠把“雙減”更好的運(yùn)用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)下一代。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒園因其良好的教育環(huán)境和專業(yè)的教育人員，成為許多家庭的首選。在這樣一個(gè)環(huán)境里，作為家長(zhǎng)的我們?nèi)绾胃玫嘏c幼兒園合作，更好地為孩子的成長(zhǎng)提供支持呢？在我和孩子度過(guò)了兩年美好的幼兒園生活后，我不禁產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。
第二段：幼兒園教育的專業(yè)性
幼兒園教育并不簡(jiǎn)單，它要求為每一個(gè)孩子提供針對(duì)性的支持和教育，讓孩子們?cè)诮】?、快?lè)的成長(zhǎng)環(huán)境中披荊斬棘、騰飛。每個(gè)孩子是特別的，幼兒園的教育需要具有針對(duì)性，讓孩子獲得適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該與幼兒園教育者充分溝通，及時(shí)反饋孩子在家庭中的情況，以便更好地協(xié)助幼兒園進(jìn)行師生合作。
第三段：幼兒園教育的綜合性
幼兒園不僅僅是教育孩子知識(shí)的地方，更是為孩子提供全面、綜合發(fā)展的平臺(tái)。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的社交能力、情感智力、動(dòng)手能力、溝通交流能力等，著重綜合發(fā)展孩子的天賦和能力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該配合幼兒園，積極參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助孩子更好地適應(yīng)集體生活、培養(yǎng)自理能力。
第四段：幼兒園教育的創(chuàng)新性
幼兒園教育的最大特點(diǎn)是創(chuàng)新性。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力，讓孩子從小就注重觀察，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多做嘗試，多接觸不同的事物，發(fā)展孩子多元化的興趣愛(ài)好。
第五段：總結(jié)
幼兒園教育以家庭為基礎(chǔ)，以集體為載體，各種舞臺(tái)上，家長(zhǎng)都是孩子的引路人和伴侶。家長(zhǎng)可以以扶助教育者為己任，密切關(guān)注幼兒園教育工作，與幼兒園老師深入交流，共同研究、解決教育中存在的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒教育不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展?？傊?，家長(zhǎng)應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，與幼兒園老師精誠(chéng)合作，為孩子的成長(zhǎng)盡力而為。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇七
看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇八
畢業(yè)于教育學(xué)專業(yè)的我，一直對(duì)幼兒教育充滿熱愛(ài)和熱情。今年，我有幸來(lái)到一所幼兒園進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，體驗(yàn)到了幼教工作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，讓我深深體會(huì)到幼兒教育的重要性，更加堅(jiān)定了我成為一名幼兒教育工作者的信念。
二、教育見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷與感受
進(jìn)入幼兒園這段時(shí)間，我依照老師的指導(dǎo)認(rèn)真觀察，先是學(xué)生大約50人的小組，我每天和老師一起負(fù)責(zé)教授自然科學(xué)的課程。在教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了教育的艱辛，也更多地領(lǐng)悟了對(duì)于幼兒教育的責(zé)任和關(guān)愛(ài)。無(wú)論是幫助幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)技能，還是關(guān)注幼兒的心理健康，幼兒教育是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和困難的工作。
三、幼兒教育需要的素質(zhì)
首先，作為一名幼兒教育工作者，必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。幼兒園的老師不僅是孩子們的教育者，還要成為他們的朋友和引導(dǎo)者，在其中的成長(zhǎng)中扮演著極其重要的角色。
其次，要有耐心和包容心，年齡在3-6歲的孩子變化多，其中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的挑戰(zhàn)，比如不聽(tīng)老師的話、不肯共享玩具等等。但我們不能因此而耐心不夠，反之應(yīng)該掌握好哪些問(wèn)題需要重點(diǎn)提醒，并留出足夠的時(shí)間，耐心引導(dǎo)他們。
再次，還要有良好的溝通能力，以便在與養(yǎng)護(hù)員，家長(zhǎng)，同事等合作過(guò)程中，保持溝通交流的良好狀態(tài)。
四、教育見(jiàn)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)
在這段時(shí)間的教育見(jiàn)習(xí)中，我也從其他幼教老師那里學(xué)到很多東西，如如何讓自己更好地和孩子相處，如何組織和安排教育活動(dòng)等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的不足，比如有時(shí)講解方式欠缺趣味性、有些規(guī)范沒(méi)有教好等。在平時(shí)的教學(xué)見(jiàn)習(xí)中，我就會(huì)加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)和總結(jié)，通過(guò)多方面的反思去發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，從而更好的去提高自己。
五、結(jié)語(yǔ)
在這次教育見(jiàn)習(xí)中，我體會(huì)到了作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任和使命感。雖然幼兒教育不是容易的工作，但我相信只要我們真正能夠投入其中，并具有相應(yīng)的素質(zhì)和能力，在未來(lái)我們一定能夠在這個(gè)領(lǐng)域中獲得成功！
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇九
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇十
幼兒園是孩子們接受教育的第一站，也是他們?nèi)松闹匾A段。在這個(gè)階段，孩子在心理、社交和學(xué)習(xí)等多個(gè)方面都需要得到妥善的發(fā)展。其中，抗挫能力是一個(gè)重要的方面，它能夠幫助孩子們克服遇到的挫折和困難，成為一個(gè)心理健康、積極向上的個(gè)體。在這篇文章中，我將分享我的幼兒園抗挫教育心得體會(huì)。
第二段：抗挫教育的重要性
抗挫教育是幼兒園教育中非常重要的一部分。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到許多挫折和困難，如學(xué)習(xí)上的低分、社交上的矛盾等，這些都會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的困擾和挑戰(zhàn)。而抗挫教育不僅能夠幫助孩子們克服這些挫折，更能夠培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)自信、勇氣和耐力，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都是非常重要的。
第三段：幼兒園如何實(shí)施抗挫教育
在幼兒園，教師可以采取多種方式來(lái)幫助孩子們克服困難和挫折。首先，教師可以使用豐富多彩的教育游戲來(lái)培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力。其次，教師可以采用小組活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的社交技能和合作精神。除此之外，教師還可以通過(guò)儒家思想和道德教育等方式，引導(dǎo)孩子們有正確的心態(tài)和價(jià)值觀，更好地應(yīng)對(duì)挫折和困境。
第四段：抗挫教育的實(shí)際效果
實(shí)踐證明，抗挫教育對(duì)幼兒園孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著顯著的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)抗挫教育的培養(yǎng)，孩子們的心理承受力、適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力都得到了提高，他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難的時(shí)候，能夠更從容地應(yīng)對(duì)，更積極地尋求解決方案，更快地振作起來(lái)。而且，抗挫教育還能夠幫助孩子們養(yǎng)成勇于嘗試、超越自我、從失敗中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有著非常積極的影響。
第五段：總結(jié)
作為幼兒園老師，抗挫教育是我們教育工作中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。我們需要通過(guò)創(chuàng)造豐富多彩的教育環(huán)境，用心耐心地指導(dǎo)孩子們，讓他們能夠更好地理解抗挫教育的意義和價(jià)值，并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。最后，我希望每一個(gè)孩子都能夠在幼兒園時(shí)期得到全面的、科學(xué)的教育，成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、樂(lè)觀向上的人！
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇十一
妍妍是我們班這學(xué)期新插入的一位幼兒，又是新搬來(lái)南橋鎮(zhèn)居住的，也就是說(shuō)，她所要面對(duì)的不僅僅是新的班級(jí)、新的小朋友，還要面對(duì)新家周?chē)男颅h(huán)境、新的語(yǔ)言。剛開(kāi)學(xué)，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了極大的擔(dān)憂：孩子自理能力較差，與外界接觸少，比較嬌氣，性格內(nèi)向，又加上原來(lái)熟悉的、說(shuō)好一同來(lái)新班級(jí)的表哥最后的放棄，讓她產(chǎn)生了“你們把我騙來(lái)的！”感覺(jué)，她怕孫女適應(yīng)不了幼兒園的生活。在了解了這個(gè)情況后，我把這個(gè)孩子作為開(kāi)學(xué)初工作的重點(diǎn)。
開(kāi)學(xué)初，妍妍對(duì)于新集體生活采取了完全的排斥態(tài)度：她拒絕來(lái)園、天天早上哭著、叫著、拉著奶奶的手死也不放；她拒絕參加游戲；甚至拒絕吃飯，老嚷著“奶奶做好飯了，妹妹要回家吃飯”。期間，家長(zhǎng)也是萬(wàn)分擔(dān)心，派奶奶來(lái)探視。
到了下午，妍妍竟然拒絕午睡，情愿站著。但是，她對(duì)于我已經(jīng)不表示排斥，我?guī)狭藥?，允許她倚在我身上休息。對(duì)于這樣一個(gè)敏感又嬌氣的孩子，我一開(kāi)始采取的對(duì)策是“順應(yīng)”。希望她在熟悉新環(huán)境后，能夠自主地接受新環(huán)境的規(guī)則，接受集體生活。但是，幾天過(guò)去依然沒(méi)有成效。她依然拒絕和大家一樣，在集體活動(dòng)時(shí)也總是游離在大家之外，從不參與。和奶奶商量、交流妍研的情況，奶奶表示，只要她不哭，她想怎樣就怎樣。開(kāi)始，我也認(rèn)同家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為穩(wěn)定情緒是重點(diǎn)，但是，她這樣的活動(dòng)方式開(kāi)始感染一些孩子，本來(lái)就不愛(ài)吃飯的博豪、曉嵐、懿晨見(jiàn)了我對(duì)妍妍地遷就，趁機(jī)開(kāi)始提出：老師，這個(gè)菜我不要吃的；那個(gè)湯我不喜歡……一天在喂飯時(shí)，因?yàn)?，有小朋友把湯打翻，我急于去清理，就命令妍妍說(shuō)：“接下來(lái)你自己吃飯，不許再哭了”。由于口氣較嚴(yán)肅，我還擔(dān)心她是否會(huì)號(hào)啕大哭，但是當(dāng)我過(guò)來(lái)后發(fā)現(xiàn)，她真停止哭泣、自己在吃飯了。這次情況給了我信心。我開(kāi)始改變我的教育策略。
首先從愉快來(lái)園開(kāi)始，在和家長(zhǎng)聯(lián)系后，我和家長(zhǎng)對(duì)她提出要求：開(kāi)始允許早上來(lái)園讓奶奶陪她玩半個(gè)小時(shí)，如果奶奶走時(shí)她哭了，那么第二天哪怕她哭得再厲害，也不讓奶奶陪了。如果奶奶走后她沒(méi)哭，而且在奶奶走后能和大家一起活動(dòng)，那么第二天還允許奶奶繼續(xù)陪她。開(kāi)始一段時(shí)間，奶奶離開(kāi)時(shí)妍妍還是哭泣，我沒(méi)有妥協(xié)，很堅(jiān)決地在她哭泣的第二天一進(jìn)教室就讓她奶奶回家了。我觀察了一下，接下來(lái)的幾天來(lái)園時(shí)她情緒有些波動(dòng)，但忍著沒(méi)有哭泣，后來(lái)的情緒基本正常，對(duì)我的要求并沒(méi)有太大的拒絕反抗。我就獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)了她，在以后的幾天里，我逐步要求逐漸的脫離奶奶的陪伴，慢慢與愉快上學(xué)。隨著要求的逐步落實(shí)。妍妍開(kāi)始接受新環(huán)境，在教師的引導(dǎo)和一定要求的輔助下，她開(kāi)始和小朋友一起玩，一起游戲，臉上也逐漸開(kāi)始有了笑容。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化感到驚嘆，也自覺(jué)停止了中途來(lái)園探視，而孩子情緒也很穩(wěn)定。這說(shuō)明，教師的對(duì)應(yīng)策略取得了效果。
分析與反思：
人的能力表現(xiàn)在各個(gè)方面，其中對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力也是一個(gè)方面。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，由于孩子性格、成長(zhǎng)環(huán)境和父母教養(yǎng)方式的不同，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程就產(chǎn)生了差異。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，過(guò)去我們的思維定式是調(diào)整環(huán)境來(lái)適應(yīng)孩子，特別是在開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間里，教師更會(huì)有意識(shí)地遷就幼兒。在這個(gè)案例中，一開(kāi)始，我對(duì)應(yīng)幼兒拒絕接受環(huán)境的行為，采取的對(duì)策就是順應(yīng)。因?yàn)榻逃龑?duì)象是一個(gè)較為敏感而且十分嬌氣的孩子。我感到，孩子的一系列拒絕行為其實(shí)是她心理極為“焦慮”的一種外在表現(xiàn)形式。她拒絕環(huán)境進(jìn)入他的生活，以給自己營(yíng)造一種“安全感”，比如她拒絕吃飯就是很明顯的一個(gè)行為。但是，當(dāng)她在環(huán)境中有了一個(gè)具體的“依戀”對(duì)象后，（就是教師自己）我就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教育策略，變“順應(yīng)”為“依從”。從案例中教師的行為分析，由于教育對(duì)象的“敏感”使她感受到自己的行為引起教師對(duì)待自己態(tài)度的變化，為了在陌生的環(huán)境中繼續(xù)有一個(gè)可以“依戀”的對(duì)象，她開(kāi)始調(diào)整自己的行為，反過(guò)來(lái)順應(yīng)教師的要求。就象妍妍在有天早上來(lái)園時(shí)對(duì)我說(shuō)的那樣：為什么老師天天早上抱抱我、晚上還要給我五角星（指老師和她之間第二天來(lái)園不哭泣的約定）？當(dāng)時(shí)我回答“因?yàn)槟闶抢蠋熀芟矚g的妹妹小朋友”。在幼兒逐步適應(yīng)的過(guò)程中，教師不斷的'肯定應(yīng)該和要求交替進(jìn)行，這樣幼兒在得到贊許之后，對(duì)于繼續(xù)完成教師的要求就有了信心和興趣。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇十二
x月xx日，參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任x老師明確了本次會(huì)議的目的、意義和會(huì)議程序，參加會(huì)議的部分家長(zhǎng)也交流了對(duì)幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)也提出一些困惑，大家進(jìn)行了交流。針對(duì)幼兒教育，我也談了自己的一些看法，小女兒的名字叫，剛過(guò)四周歲的生日，今年x月份入園，入幼兒園后，非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環(huán)境，早上入園很高興，只有極少數(shù)時(shí)候調(diào)皮說(shuō)：我不上幼兒園了。我們說(shuō)老師和小朋友等著你呢！她就高興的跟著我們?nèi)ビ變簣@了。放假的時(shí)候，多數(shù)時(shí)候都是爸爸媽媽一起陪著她，講講故事，玩玩游戲等等，也很快樂(lè)。為了能夠使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們也時(shí)常翻看一些關(guān)于家庭教育、幼兒教育的書(shū)籍雜志。下面就自己的一些關(guān)于家庭幼兒教育的看法交流。
一、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這是眾所周知的。不同的年齡階段，對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣，有這樣幾個(gè)方面：
1、培養(yǎng)孩子講禮貌，能夠使用一些禮貌性的日常用語(yǔ)，這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好，孩子入園幾周后，入園、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼，做的非常自然、得體，在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說(shuō)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等用語(yǔ)，并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子，讓孩子變得懂禮貌。
2、養(yǎng)成孩子自己自理的習(xí)慣。小女兒楊碩在家時(shí)，表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干，她媽媽疊衣服時(shí)，她也搶著疊，特別是她自己的衣服。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她鍛煉，并及時(shí)鼓勵(lì)，即使疊得不整齊，也夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，如果需要重新疊就趁她玩的時(shí)候完成，有時(shí)還和我比賽，我故意疊得沒(méi)有她疊得好，她就特別有成就感和喜悅感。久而久之她就疊得越來(lái)越好，而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服。入園后，老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋，現(xiàn)在她做得也很好，在家時(shí)也是盡量讓她自己完成。同時(shí)，她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫(huà)書(shū)等等，用完后都盡量讓她自己整理，她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書(shū)包，她也經(jīng)常自己整理，放東西。
3、不要讓孩子說(shuō)謊。往往有這樣情況，孩子說(shuō)謊后，家長(zhǎng)很好奇很高興，認(rèn)為孩子很聰明，當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn)，但作為家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，之后形成誠(chéng)實(shí)的性格，鑄就誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
4、對(duì)于孩子存在問(wèn)題的矯正，要堅(jiān)持經(jīng)常，讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的。比如孩子好吃零嘴，這是正常而普遍的，特別是喜歡吃糖，楊碩每次到超市都先去挑糖，她媽媽管得稍嚴(yán)一些，她有時(shí)還真不聽(tīng)我的，用哭鬧來(lái)對(duì)付我，因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付，我經(jīng)常妥協(xié)，因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市，后來(lái)意識(shí)到她的這種心理后，我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說(shuō)，不許買(mǎi)糖，否則不領(lǐng)你去，有時(shí)她哭鬧，也要堅(jiān)持，不要給她造成感覺(jué)，哭鬧就能勝利，有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持，幼兒教育同樣需要原則。
二、呵護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的想象力，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)重要內(nèi)容
具有好奇心是孩子的天性。我們家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位，其實(shí)這與我們家長(zhǎng)這方面的知識(shí)、能力欠缺和環(huán)境、條件不足等方面造成的。但是我認(rèn)為，我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng)，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情，當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候，千萬(wàn)不要阻止、訓(xùn)斥，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長(zhǎng)，好奇心越來(lái)越差，這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用，先要做到“無(wú)為”。之后，要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性，在做到“有為”。
培養(yǎng)孩子好奇心、想象力，要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。有時(shí)，父母不要心疼錢(qián)，要給孩子買(mǎi)一些她感興趣的玩具，有時(shí)你買(mǎi)三個(gè)玩具，她喜歡一種，就物有所值了，因?yàn)檫@種玩具給他帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)幫助是無(wú)價(jià)的，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的。
三、讓孩子逐步具備安全意識(shí)，幫助孩子健康平安成長(zhǎng)
周?chē)h(huán)境存在哪些安全隱患，走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn)，隨著孩子漸漸成長(zhǎng)，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己。要記住不要跟陌生人走，不要攀高等等。
教育理論和教育能力的缺失，是當(dāng)前家長(zhǎng)的普遍狀況。許多家長(zhǎng)憑著想當(dāng)然去管孩子，有時(shí)候副作用大于正作用，做了很多負(fù)面影響，整天埋怨甚至打罵等等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容，不能學(xué)習(xí)理論的，學(xué)學(xué)怎樣做也很好。前幾日，幼兒園出版一期幼教報(bào)紙，內(nèi)容很好，家長(zhǎng)應(yīng)該很好讀一讀。
幼兒園社會(huì)教育的心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)擁有多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的老師，我有幸參加了一次由三位家長(zhǎng)組成的“三人教育”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我與這三位家長(zhǎng)共同探討了幼兒園教育中的一些熱點(diǎn)話題，交流了我們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中收獲了很多啟發(fā)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的收獲和感想，也希望能夠給其他的家長(zhǎng)和教育工作者一些啟示和思考。
一、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主動(dòng)性
我們第一個(gè)探討的話題是：如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這是一個(gè)廣受關(guān)注的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)和教育工作者普遍關(guān)注的重要方面。在這次討論中，我和三位家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不能單方面來(lái)自于老師或家長(zhǎng)的教育，更重要的是要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到興趣和愉悅，從而引發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。家長(zhǎng)可以從生活中、科普知識(shí)和游戲等多個(gè)方面來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，老師也可以通過(guò)豐富的教育方式和游戲活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒們的學(xué)習(xí)積極性。從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不僅是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一，更是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要教師和家長(zhǎng)的共同配合和努力。
二、教育的多元化
第二個(gè)話題是：如何實(shí)現(xiàn)教育的多元化。在這個(gè)問(wèn)題上，我們都認(rèn)為，教育不應(yīng)該僅僅滿足于課本知識(shí)的傳授，更應(yīng)該涵蓋多元化的教育內(nèi)容，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等。與此同時(shí)，游戲活動(dòng)也是幼兒園教育中的重要方面，它可以激發(fā)孩子的探索精神和創(chuàng)造力，幫助他們掌握知識(shí)和技能。另外，家庭教育扮演著非常重要的角色，在家中，家長(zhǎng)不僅可以讓孩子完成學(xué)校的作業(yè)，還可以通過(guò)與孩子共同閱讀、游戲、講故事等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。
三、個(gè)性化教育
第三個(gè)話題是：如何實(shí)施個(gè)性化教育。這是幼兒教育中比較新穎的一種教育方式，它主要是根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，為每個(gè)孩子提供具有針對(duì)性的教育。在討論中，我們都認(rèn)為，個(gè)性化教育是非常必要的，它可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，從而逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有個(gè)性和獨(dú)立思考能力的人。老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該注意到孩子個(gè)性化差異的存在，并根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育方式和方法。
四、家庭和學(xué)校的協(xié)作
第四個(gè)話題是：如何加強(qiáng)家庭和學(xué)校的協(xié)作。在這個(gè)問(wèn)題上，我和三位家長(zhǎng)都認(rèn)為，教育不能僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同肩負(fù)起教育的任務(wù)。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該保持密切的聯(lián)系，及時(shí)交流家庭和學(xué)校中發(fā)生的事情，并在孩子的教育中形成良好的協(xié)同機(jī)制。家長(zhǎng)和老師的合作會(huì)為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持，幫助孩子更好地掌握自己的未來(lái)。
五、幸福教育的重要性
最后，我們共同探討了幸福教育的重要性。幸福教育包括自我意識(shí)和情感管理，它的目的是培養(yǎng)孩子的幸福感和內(nèi)心的穩(wěn)定感。這種教育方式可以讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有更好的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力，更重要的是，它可以讓孩子擁有一個(gè)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該注意到孩子的幸福感，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和情感生活，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
綜上所述，這次“三人教育”的活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有益的，它讓我更加深入地了解了幼兒園教育中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和幼兒的具體需求，也讓我體會(huì)到在教育過(guò)程中家長(zhǎng)和教師的重要作用。我會(huì)將這次活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到我的教學(xué)和家庭教育中，希望能夠幫助更多的孩子成長(zhǎng)為具有獨(dú)立思考能力、具有潛力和幸福感的人。