在讀一本書(shū)、一篇文章或者一篇詩(shī)歌之后，寫(xiě)下讀后感可以幫助我們更好地消化吸收其中的主要意義，并且有助于將感受和思考加固在記憶中。以下是整理的《神秘的女老師》讀后感范文10篇相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.《神秘的女老師》讀后感范文 篇一
今年暑假，我讀了《神秘的女老師》這本書(shū)。這本書(shū)是楊紅櫻姐姐寫(xiě)的，她把其中的人物刻畫(huà)的栩栩如生，惟妙惟悄，我看得非常入迷，而且印象深刻，所以決定寫(xiě)下這篇讀后感。
這本書(shū)主要講的是紅宮學(xué)校的學(xué)生就像學(xué)習(xí)機(jī)器一樣，但仙女蜜兒從天而降打破了這樣的狀況，她當(dāng)上了六年級(jí)老師，卻沒(méi)有用“催眠術(shù)”給孩子們上課，而是用自己的方式使孩子們愛(ài)上了學(xué)校。她把孩子們的不快樂(lè)埋葬；在中秋節(jié)的夜晚帶領(lǐng)孩子們到田野親自感受民俗之美；校慶日，她用魔法使家長(zhǎng)和孩子們度過(guò)了難忘的一天……，但蜜兒卻在紅宮學(xué)校成為深受孩子們喜歡的學(xué)校時(shí)，乘風(fēng)而去。
其中“美麗的一課”這一章十分接近我們的生活。讀了這一章，我真得覺(jué)得親身感受才是作文的關(guān)鍵。記得在三年級(jí)的時(shí)候，老師叫我們寫(xiě)一篇思鄉(xiāng)的作文，許多同學(xué)都不約而同地寫(xiě)了自己在中秋節(jié)的思念之情。語(yǔ)文老師不但沒(méi)有給我們其中一個(gè)人打80分以上，而且十分生氣：“你們寫(xiě)中秋節(jié)我不反對(duì)，因?yàn)橹星锕?jié)是一個(gè)非常好的題材，可你們都沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感，沒(méi)有那種情懷，為什么呢？因?yàn)槟銈儧](méi)有親自體驗(yàn)過(guò)，所以又有什么資格寫(xiě)呢！”而我當(dāng)時(shí)卻不思進(jìn)取，覺(jué)得親自體驗(yàn)對(duì)作文沒(méi)什么用。直到看了這篇文章，我才知道親身體驗(yàn)和真情實(shí)感對(duì)作文多么重要呀！
其實(shí)除了這個(gè)章節(jié)，還有其他有趣的、難忘的章節(jié)，你是否也想
來(lái)看看這本書(shū)呢？
2.《神秘的女老師》讀后感范文 篇二
假期里，我讀了一本書(shū)，叫《神秘的女老師》。
故事講了：紅宮學(xué)校是一所美麗的寄宿學(xué)校。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著披肩、打著紫色傘、叫蜜兒的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行了特別的葬禮；她扮做女探長(zhǎng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是家長(zhǎng)的“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿了快樂(lè)……
其實(shí)再生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(zhǎng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻不想想孩子的感受。書(shū)中寫(xiě)到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(zhǎng)拉著去輔導(dǎo)班?？墒牵覀冞€是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好，體現(xiàn)了孩子們的壓力，我希望愛(ài)子心切、望子成龍的家長(zhǎng)不要奪去孩子童年的快樂(lè)。
3.《神秘的女老師》讀后感范文 篇三
我讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，其中故事的一個(gè)小插曲，讓我認(rèn)清了夢(mèng)想的力量。故事主要講了孟小喬在天上飛，看到了一只愛(ài)聽(tīng)鐘聲卻很冷的小鳥(niǎo)，給了它一雙自己的棉鞋，隨后又遇到了一個(gè)愛(ài)唱歌的青蛙，快凍死了，自己給了它一雙棉鞋。
我有許多的感想：這只鳥(niǎo)，為了聽(tīng)一聽(tīng)自己愛(ài)聽(tīng)的鐘聲，寧愿凍死也不想離開(kāi)這口大鐘，但令我感動(dòng)的是那只青蛙，為了自己的夢(mèng)想，在寒冷的天氣里也一定要堅(jiān)持這唱歌，哪怕凍死，哪怕沒(méi)有觀眾，哪怕沒(méi)有掌聲，哪怕聲音越來(lái)越小。青蛙唱的歌雖不好聽(tīng)，但是在我的心中是無(wú)比好聽(tīng)的，因?yàn)槟鞘菫榱藟?mèng)想而奮斗的歌，那是為了夢(mèng)想而吟唱的，那是一曲偉大的，源自夢(mèng)想的贊歌。
世界上為了夢(mèng)想執(zhí)著而奮斗的人還有許許多多，就比如我。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名彈吉他很好聽(tīng)的人，我每次練習(xí)時(shí)，我會(huì)特別痛，但是我不管，我依舊堅(jiān)持，再痛都無(wú)法阻擋我的腳步。我相信，你付出多少，就會(huì)回報(bào)多少。所以我現(xiàn)在再苦再累都一定會(huì)有回報(bào)的。為了夢(mèng)想這痛根本就算不了什么。只要我相信自己，保持著初始對(duì)吉他的熱情，只要在對(duì)夢(mèng)想一步一個(gè)腳印，一步步堅(jiān)持的向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，這點(diǎn)過(guò)程根本無(wú)所謂。
夢(mèng)想的力量無(wú)限大，擁有夢(mèng)想，一切皆有可能！
4.《神秘的女老師》讀后感范文 篇四
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫做《神秘的女老師》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了有蜜兒的地方，就會(huì)有神奇的事情發(fā)生。蜜兒已經(jīng)離開(kāi)孟小喬一年多了，這次，她又回到了孟小喬的身邊。她來(lái)到紅宮學(xué)校當(dāng)老師，這是一位非常獨(dú)特的老師。她不喜歡名次表，也不認(rèn)可死記硬背的方法，她用自已的行動(dòng)讓孩子們愛(ài)上了紅宮學(xué)校，愛(ài)上了語(yǔ)文課。她給“不快樂(lè)”舉行了葬禮；中秋夜，她給孩子們上了美麗的一課；校慶日，她用魔法把孩子們變成了大人……當(dāng)紅宮學(xué)校已經(jīng)成為深受孩子們喜愛(ài)的學(xué)校時(shí)，蜜兒卻乘風(fēng)而去……
這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)特別大。原來(lái)的紅宮學(xué)校根本就不是學(xué)校，而是一幢廠房，是生產(chǎn)學(xué)習(xí)機(jī)器的廠房。自從蜜兒來(lái)了以后，紅宮學(xué)校變成了許多孩子喜愛(ài)的學(xué)校。蜜兒認(rèn)為，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件快樂(lè)的事，如果學(xué)習(xí)都不快樂(lè)了，那世界上還有什么是快樂(lè)的呢？
《愛(ài)心殺手》這一則故事對(duì)我的感觸特別的深刻。本來(lái)上寄宿學(xué)校就已經(jīng)很累了，放了學(xué)后還要上兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課，然后才能回家，結(jié)果導(dǎo)致孟小喬沒(méi)有吃飯就睡覺(jué)了，第二天還要上課，上午數(shù)學(xué)，下午作文，把孟小喬給累死了。大人們一味地給我們小孩報(bào)興趣班，他們就沒(méi)有考慮過(guò)我們的感受呢？我建議，大人們給我們報(bào)興趣班可以，但是不能盲目地去報(bào)、去學(xué)，剩下的哪有時(shí)間去多看看書(shū)，多出去透透氣兒看看外面的世界，放松一下，也可以幫爸爸媽媽做一些家務(wù)呀，不要老是把時(shí)間都放到學(xué)習(xí)上。
這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大，它告訴我們要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我特別喜歡這本書(shū)！多么渴望，我也能遇到一個(gè)像蜜兒那樣的老師啊……
5.《神秘的女老師》讀后感范文 篇五
這個(gè)暑假我讀了許多本書(shū)，讓我印象深刻的是《神秘的女老師》，她的名字叫蜜兒。她是紅宮學(xué)校的一位和別人不一樣的老師，她不喜歡給孩子們排名次，也不喜歡叫孩子們死記硬背，她用自己的方法讓孩子們愛(ài)上了學(xué)校，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課上，她為學(xué)生們的“不快樂(lè)”舉行了一個(gè)特別的葬禮；中秋節(jié)，她在田間為孩子們上了美麗的一課；校慶日，她用魔法讓孩子和家長(zhǎng)們度過(guò)難忘又有意義的一天。
蜜兒已經(jīng)住入了我的心里。我希望我的父母和老師能像蜜兒一樣尊重我們，了解我們。只有懂我們，才能真正的愛(ài)我們，不是嗎？
我的媽媽和蜜兒是不一樣的，她對(duì)我的期望很高，望子成龍的愿望太強(qiáng)了，她總是對(duì)我大呼小叫。有，我考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到她的要求，她大發(fā)雷霆，差點(diǎn)打了我，看著媽媽兇巴巴的樣子，心里好害怕，又難過(guò)。她根本不懂我，也不愿意去了解我，更談不上尊重我，她總是按照自己的意愿去要求我，我不喜歡，所以成績(jī)上也適得其反。有時(shí)候我感到特別委屈。用蜜兒的話來(lái)說(shuō)，我的媽媽就是其中的一位“愛(ài)心殺手”。
我希望在我以后成長(zhǎng)的路上，非常愛(ài)我的媽媽能像蜜兒一樣懂我，愛(ài)我，關(guān)心我，成為我的知心朋友。
6.《神秘的女老師》讀后感范文 篇六
這個(gè)暑假，我讀了《神秘的女老師》，這是一本很適合孩子們看的書(shū)，從書(shū)中能找回你失去的童心。
這本書(shū)主要說(shuō)的是一所名叫“紅宮學(xué)校”的封閉學(xué)校，一天學(xué)校里來(lái)了一位叫“蜜兒”的女老師，她是一位仙女。因?yàn)樗牡絹?lái)，學(xué)生們從一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器變成了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子，她將同學(xué)們的不快樂(lè)埋葬，為同學(xué)們建造童心城堡，找回他們失去的童心，和同學(xué)們?cè)卩l(xiāng)下的田野快樂(lè)地奔跑，但有一天，她毫無(wú)預(yù)兆地消失了……
我覺(jué)得，既然是學(xué)生，就要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，該學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，該玩時(shí)好好玩，就像里面的童心城堡這個(gè)故事，白天好好學(xué)習(xí)，晚自習(xí)時(shí)，蜜兒帶大家來(lái)到一座城堡前，在里面，想變成什么就能變成什么，十分有趣。我覺(jué)得，既然你沒(méi)上初中，就還是兒童，就可以有童心，就算你不是兒童，也可以有童心，只要你自己愿意，沒(méi)人能阻止你。不要在有童心的時(shí)候，將自己沉浸在題海里，成為死氣沉沉的“機(jī)器”，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，這是個(gè)很好的“良藥”。
童心，是個(gè)很美好的詞，千萬(wàn)別把它沾污了，每個(gè)人都有童心，只是你自己感覺(jué)不到，或者你親手將它掩埋，我寧愿是前者，也不愿將這美好的東西毀掉。
容易出現(xiàn)童心的地方，反倒是很平常的地方，就是幼兒園、小學(xué)。在幼兒園里，時(shí)時(shí)刻刻都有童心在跳動(dòng)。在小學(xué)里，一到下課，每張臉上都洋溢著歡樂(lè)，哪一處沒(méi)有童心在跳躍？這就是好的例子。
記得以前的操場(chǎng)，我們很喜歡在那兒刮沙子玩，玩的很開(kāi)心，總是刮出一個(gè)個(gè)小沙丘，在現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)幼稚，但卻是童心的表現(xiàn)。
一個(gè)人在童年，童心是重要的，沒(méi)有童心，哪兒來(lái)的完整的童年？又哪兒來(lái)那么多的快樂(lè)？每個(gè)人，都有一座屬于自己的童心城堡。
7.《神秘的女老師》讀后感范文 篇七
今年我讀了《神秘的女老師》。從《神秘的女老師》中，那位“神秘的女老師”就是里面的蜜兒，因?yàn)樗且晃幌膳?，所以她不想讓別人知道，但是只有孟小喬知道。因?yàn)槊蹆褐霸谒耶?dāng)保姆，蜜兒不小心被孟小喬知道了，蜜兒求她不要告訴別人要不然她就要回天上去，但孟小喬不小心說(shuō)了出來(lái)，蜜兒只好回到了天上。
有一天晚上上完晚自習(xí)，孟小喬隱約看到了蜜兒，準(zhǔn)備等到明天晚上身邊沒(méi)有同學(xué)了，再去找那個(gè)人驗(yàn)證是不是蜜兒。到了第二天晚上，結(jié)果真是蜜兒，孟小喬跟蜜兒相認(rèn)了。從此以后，蜜兒天天隱身陪著她。有蜜兒在上語(yǔ)文課上睡著了，還有節(jié)奏的打起了呼嚕，結(jié)果語(yǔ)文老師被氣暈了，打了救護(hù)車(chē)。后來(lái)蜜兒就當(dāng)了她們的語(yǔ)文老師。蜜兒跟別的老師不一樣，她不叫同學(xué)們死記硬背；不喜歡給同學(xué)們排名次。她想讓每個(gè)同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)每一天。一開(kāi)始，她給孩子們舉行一個(gè)特別的“葬禮”；中秋節(jié)又在田間過(guò)的，因?yàn)槭欠忾]學(xué)校，同學(xué)們自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校，就從來(lái)沒(méi)有過(guò)過(guò)中秋節(jié)，但蜜兒給孩子們上了美的一課；每個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)的一幕、拿過(guò)一等獎(jiǎng)的才藝展示出了，她用魔法棒讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們過(guò)了一個(gè)愉快的運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。當(dāng)孩子們非常喜歡蜜兒和學(xué)校時(shí)，蜜兒卻走了。
在這里，蜜兒告訴了我：學(xué)習(xí)不一定要死記硬背，只要記住就好，也要開(kāi)心，但也告訴我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我也明白了學(xué)習(xí)的重要性。
8.《神秘的女老師》讀后感范文 篇八
暑假期間，老師給我們推薦了一本《神秘的女老師》，這本書(shū)是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，故事有趣，我特別喜歡。
有一天，天空一片漆黑，下起了狂風(fēng)暴雨，一陣龍卷風(fēng)突然襲來(lái)，一位仙女從天而降，來(lái)到了紅宮學(xué)校。孟小喬一眼就認(rèn)出了蜜兒，原來(lái)是她家以前的保姆，后來(lái)蜜兒就跟著孟小喬來(lái)到了教師，可是她的呼嚕聲影響了老師的講課，把語(yǔ)文老師氣病了，后來(lái)蜜兒就成了他們的老師。蜜兒老師帶著學(xué)生給煩惱辦了一個(gè)葬禮，還裝扮成女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，找出“愛(ài)心殺手”。上晚課時(shí)，她帶著學(xué)生到童心城堡，讓他們感受飛的感覺(jué)。自從蜜兒老師來(lái)到了學(xué)校校，整個(gè)校園充滿了歡樂(lè)和笑聲。
我身邊也有一位“蜜兒”老師，她就是我的班主任杜老師，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，雪白的皮膚，喜歡蹬著一雙高跟鞋，就像漫畫(huà)里的美少女。她特別愛(ài)笑，有時(shí)上課被我們逗得哈哈大笑，每次看到我，她都會(huì)撫摸著我的頭，有時(shí)她還會(huì)拿出好吃的。有，她帶來(lái)一個(gè)月光寶盒，她說(shuō)，這里有許多奇怪的寶物，你們要是猜中了，就是你們的了，聽(tīng)到這話，我們個(gè)個(gè)卯足了勁，腦洞大開(kāi)，小手就像雨后的春筍一個(gè)個(gè)冒出來(lái)。有的說(shuō)詩(shī)糖果，有的說(shuō)是作業(yè)本，還有的說(shuō)詩(shī)筆，杜老師連連搖頭。就在這時(shí)高奧楊大聲說(shuō)：“老師，是咖啡！”杜老師露出驚訝的表情問(wèn)：“你怎么知道這里咖啡？”“老師，你喜歡喝咖啡了，每次進(jìn)教室，我都能聞到你身上的一股香噴噴的咖啡味?！比囝D時(shí)沸騰起來(lái)了，老師也被逗樂(lè)了！長(zhǎng)大以后，我也要當(dāng)一名老師，像蜜兒那樣，像杜老師那樣有趣、好玩、愛(ài)笑、溫柔！
9.《神秘的女老師》讀后感范文 篇九
在這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假中，我讀了大名鼎鼎的作家楊紅櫻的小說(shuō)《神秘的女老師》，感觸很多。
《神秘的女老師》這篇小說(shuō)主要講了發(fā)生在紅宮小學(xué)，在一場(chǎng)龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位漂亮的女老師，她長(zhǎng)得不僅漂亮，而且還給孩子們帶來(lái)了與過(guò)去完全不一樣的教學(xué)方法：她把學(xué)生帶到荒郊野地，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別葬禮，她扮作女偵探到學(xué)生家去，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，她讓學(xué)生去“愛(ài)心城堡”找回自己的童年……。學(xué)生在她教學(xué)中，對(duì)她非常喜愛(ài)，在上課鈴還沒(méi)打響時(shí)，就恭恭敬敬坐正，等老師為他們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜，她就是學(xué)生們喜歡的蜜兒老師。
在這本書(shū)中，吸引我的人物就是蜜兒老師。每當(dāng)我讀完一個(gè)小故事時(shí)，我就會(huì)情不自禁地感嘆：我也想要這樣的老師??！蜜兒老師不會(huì)讓我們循規(guī)蹈矩地背誦那些枯燥無(wú)味的課程，而是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
蜜兒老師是個(gè)仙女，她有很多我們平常人沒(méi)有的特殊能力，我們不能要求老師像蜜兒老師一樣，但是在我們生活中同樣有許多好老師，就像我們的新班主任陳老師，她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，上課時(shí)，她每次都做了充實(shí)的準(zhǔn)備，課堂上，講課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，我們很容易掌握知識(shí)點(diǎn)。她還每天把作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正。
正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的——教師她是學(xué)生智力生活中的第一盞指路明燈。老師，謝謝您！
10.《神秘的女老師》讀后感范文 篇十
我讀了一本書(shū)《神秘的女老師》。這本書(shū)里說(shuō)的是六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生很開(kāi)心：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家里偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”。上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
我來(lái)介紹介紹《神秘的女老師》里的《愛(ài)心殺手》吧！孟先生給孟小喬請(qǐng)了一個(gè)作文老師，約好了下午2點(diǎn)到，孟家的門(mén)鈴聲響了，孟先生以為是老師來(lái)就跑過(guò)去開(kāi)門(mén)?？墒情T(mén)一開(kāi)孟先生看見(jiàn)了一個(gè)女人，那老師是男的不是女的，當(dāng)然這個(gè)女人一定不是老師。：“您找誰(shuí)？”“我是愛(ài)心殺手的探長(zhǎng)?！薄拔壹抑挥形液吞团畠骸闭f(shuō)完孟先生把門(mén)關(guān)了。探長(zhǎng)化作一縷青煙鉆進(jìn)去了孟先生家找孟小喬到別的學(xué)生家找愛(ài)心殺手。
這位老師的教學(xué)方式真有趣，如果你想知道的話，趕快來(lái)讀一讀這本書(shū)吧。
1.《神秘的女老師》讀后感范文 篇一
今年暑假，我讀了《神秘的女老師》這本書(shū)。這本書(shū)是楊紅櫻姐姐寫(xiě)的，她把其中的人物刻畫(huà)的栩栩如生，惟妙惟悄，我看得非常入迷，而且印象深刻，所以決定寫(xiě)下這篇讀后感。
這本書(shū)主要講的是紅宮學(xué)校的學(xué)生就像學(xué)習(xí)機(jī)器一樣，但仙女蜜兒從天而降打破了這樣的狀況，她當(dāng)上了六年級(jí)老師，卻沒(méi)有用“催眠術(shù)”給孩子們上課，而是用自己的方式使孩子們愛(ài)上了學(xué)校。她把孩子們的不快樂(lè)埋葬；在中秋節(jié)的夜晚帶領(lǐng)孩子們到田野親自感受民俗之美；校慶日，她用魔法使家長(zhǎng)和孩子們度過(guò)了難忘的一天……，但蜜兒卻在紅宮學(xué)校成為深受孩子們喜歡的學(xué)校時(shí)，乘風(fēng)而去。
其中“美麗的一課”這一章十分接近我們的生活。讀了這一章，我真得覺(jué)得親身感受才是作文的關(guān)鍵。記得在三年級(jí)的時(shí)候，老師叫我們寫(xiě)一篇思鄉(xiāng)的作文，許多同學(xué)都不約而同地寫(xiě)了自己在中秋節(jié)的思念之情。語(yǔ)文老師不但沒(méi)有給我們其中一個(gè)人打80分以上，而且十分生氣：“你們寫(xiě)中秋節(jié)我不反對(duì)，因?yàn)橹星锕?jié)是一個(gè)非常好的題材，可你們都沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感，沒(méi)有那種情懷，為什么呢？因?yàn)槟銈儧](méi)有親自體驗(yàn)過(guò)，所以又有什么資格寫(xiě)呢！”而我當(dāng)時(shí)卻不思進(jìn)取，覺(jué)得親自體驗(yàn)對(duì)作文沒(méi)什么用。直到看了這篇文章，我才知道親身體驗(yàn)和真情實(shí)感對(duì)作文多么重要呀！
其實(shí)除了這個(gè)章節(jié)，還有其他有趣的、難忘的章節(jié)，你是否也想
來(lái)看看這本書(shū)呢？
2.《神秘的女老師》讀后感范文 篇二
假期里，我讀了一本書(shū)，叫《神秘的女老師》。
故事講了：紅宮學(xué)校是一所美麗的寄宿學(xué)校。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著披肩、打著紫色傘、叫蜜兒的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行了特別的葬禮；她扮做女探長(zhǎng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是家長(zhǎng)的“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿了快樂(lè)……
其實(shí)再生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(zhǎng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻不想想孩子的感受。書(shū)中寫(xiě)到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(zhǎng)拉著去輔導(dǎo)班?？墒牵覀冞€是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好，體現(xiàn)了孩子們的壓力，我希望愛(ài)子心切、望子成龍的家長(zhǎng)不要奪去孩子童年的快樂(lè)。
3.《神秘的女老師》讀后感范文 篇三
我讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，其中故事的一個(gè)小插曲，讓我認(rèn)清了夢(mèng)想的力量。故事主要講了孟小喬在天上飛，看到了一只愛(ài)聽(tīng)鐘聲卻很冷的小鳥(niǎo)，給了它一雙自己的棉鞋，隨后又遇到了一個(gè)愛(ài)唱歌的青蛙，快凍死了，自己給了它一雙棉鞋。
我有許多的感想：這只鳥(niǎo)，為了聽(tīng)一聽(tīng)自己愛(ài)聽(tīng)的鐘聲，寧愿凍死也不想離開(kāi)這口大鐘，但令我感動(dòng)的是那只青蛙，為了自己的夢(mèng)想，在寒冷的天氣里也一定要堅(jiān)持這唱歌，哪怕凍死，哪怕沒(méi)有觀眾，哪怕沒(méi)有掌聲，哪怕聲音越來(lái)越小。青蛙唱的歌雖不好聽(tīng)，但是在我的心中是無(wú)比好聽(tīng)的，因?yàn)槟鞘菫榱藟?mèng)想而奮斗的歌，那是為了夢(mèng)想而吟唱的，那是一曲偉大的，源自夢(mèng)想的贊歌。
世界上為了夢(mèng)想執(zhí)著而奮斗的人還有許許多多，就比如我。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名彈吉他很好聽(tīng)的人，我每次練習(xí)時(shí)，我會(huì)特別痛，但是我不管，我依舊堅(jiān)持，再痛都無(wú)法阻擋我的腳步。我相信，你付出多少，就會(huì)回報(bào)多少。所以我現(xiàn)在再苦再累都一定會(huì)有回報(bào)的。為了夢(mèng)想這痛根本就算不了什么。只要我相信自己，保持著初始對(duì)吉他的熱情，只要在對(duì)夢(mèng)想一步一個(gè)腳印，一步步堅(jiān)持的向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，這點(diǎn)過(guò)程根本無(wú)所謂。
夢(mèng)想的力量無(wú)限大，擁有夢(mèng)想，一切皆有可能！
4.《神秘的女老師》讀后感范文 篇四
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫做《神秘的女老師》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了有蜜兒的地方，就會(huì)有神奇的事情發(fā)生。蜜兒已經(jīng)離開(kāi)孟小喬一年多了，這次，她又回到了孟小喬的身邊。她來(lái)到紅宮學(xué)校當(dāng)老師，這是一位非常獨(dú)特的老師。她不喜歡名次表，也不認(rèn)可死記硬背的方法，她用自已的行動(dòng)讓孩子們愛(ài)上了紅宮學(xué)校，愛(ài)上了語(yǔ)文課。她給“不快樂(lè)”舉行了葬禮；中秋夜，她給孩子們上了美麗的一課；校慶日，她用魔法把孩子們變成了大人……當(dāng)紅宮學(xué)校已經(jīng)成為深受孩子們喜愛(ài)的學(xué)校時(shí)，蜜兒卻乘風(fēng)而去……
這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)特別大。原來(lái)的紅宮學(xué)校根本就不是學(xué)校，而是一幢廠房，是生產(chǎn)學(xué)習(xí)機(jī)器的廠房。自從蜜兒來(lái)了以后，紅宮學(xué)校變成了許多孩子喜愛(ài)的學(xué)校。蜜兒認(rèn)為，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件快樂(lè)的事，如果學(xué)習(xí)都不快樂(lè)了，那世界上還有什么是快樂(lè)的呢？
《愛(ài)心殺手》這一則故事對(duì)我的感觸特別的深刻。本來(lái)上寄宿學(xué)校就已經(jīng)很累了，放了學(xué)后還要上兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課，然后才能回家，結(jié)果導(dǎo)致孟小喬沒(méi)有吃飯就睡覺(jué)了，第二天還要上課，上午數(shù)學(xué)，下午作文，把孟小喬給累死了。大人們一味地給我們小孩報(bào)興趣班，他們就沒(méi)有考慮過(guò)我們的感受呢？我建議，大人們給我們報(bào)興趣班可以，但是不能盲目地去報(bào)、去學(xué)，剩下的哪有時(shí)間去多看看書(shū)，多出去透透氣兒看看外面的世界，放松一下，也可以幫爸爸媽媽做一些家務(wù)呀，不要老是把時(shí)間都放到學(xué)習(xí)上。
這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大，它告訴我們要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我特別喜歡這本書(shū)！多么渴望，我也能遇到一個(gè)像蜜兒那樣的老師啊……
5.《神秘的女老師》讀后感范文 篇五
這個(gè)暑假我讀了許多本書(shū)，讓我印象深刻的是《神秘的女老師》，她的名字叫蜜兒。她是紅宮學(xué)校的一位和別人不一樣的老師，她不喜歡給孩子們排名次，也不喜歡叫孩子們死記硬背，她用自己的方法讓孩子們愛(ài)上了學(xué)校，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課上，她為學(xué)生們的“不快樂(lè)”舉行了一個(gè)特別的葬禮；中秋節(jié)，她在田間為孩子們上了美麗的一課；校慶日，她用魔法讓孩子和家長(zhǎng)們度過(guò)難忘又有意義的一天。
蜜兒已經(jīng)住入了我的心里。我希望我的父母和老師能像蜜兒一樣尊重我們，了解我們。只有懂我們，才能真正的愛(ài)我們，不是嗎？
我的媽媽和蜜兒是不一樣的，她對(duì)我的期望很高，望子成龍的愿望太強(qiáng)了，她總是對(duì)我大呼小叫。有，我考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到她的要求，她大發(fā)雷霆，差點(diǎn)打了我，看著媽媽兇巴巴的樣子，心里好害怕，又難過(guò)。她根本不懂我，也不愿意去了解我，更談不上尊重我，她總是按照自己的意愿去要求我，我不喜歡，所以成績(jī)上也適得其反。有時(shí)候我感到特別委屈。用蜜兒的話來(lái)說(shuō)，我的媽媽就是其中的一位“愛(ài)心殺手”。
我希望在我以后成長(zhǎng)的路上，非常愛(ài)我的媽媽能像蜜兒一樣懂我，愛(ài)我，關(guān)心我，成為我的知心朋友。
6.《神秘的女老師》讀后感范文 篇六
這個(gè)暑假，我讀了《神秘的女老師》，這是一本很適合孩子們看的書(shū)，從書(shū)中能找回你失去的童心。
這本書(shū)主要說(shuō)的是一所名叫“紅宮學(xué)校”的封閉學(xué)校，一天學(xué)校里來(lái)了一位叫“蜜兒”的女老師，她是一位仙女。因?yàn)樗牡絹?lái)，學(xué)生們從一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器變成了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子，她將同學(xué)們的不快樂(lè)埋葬，為同學(xué)們建造童心城堡，找回他們失去的童心，和同學(xué)們?cè)卩l(xiāng)下的田野快樂(lè)地奔跑，但有一天，她毫無(wú)預(yù)兆地消失了……
我覺(jué)得，既然是學(xué)生，就要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，該學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，該玩時(shí)好好玩，就像里面的童心城堡這個(gè)故事，白天好好學(xué)習(xí)，晚自習(xí)時(shí)，蜜兒帶大家來(lái)到一座城堡前，在里面，想變成什么就能變成什么，十分有趣。我覺(jué)得，既然你沒(méi)上初中，就還是兒童，就可以有童心，就算你不是兒童，也可以有童心，只要你自己愿意，沒(méi)人能阻止你。不要在有童心的時(shí)候，將自己沉浸在題海里，成為死氣沉沉的“機(jī)器”，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，這是個(gè)很好的“良藥”。
童心，是個(gè)很美好的詞，千萬(wàn)別把它沾污了，每個(gè)人都有童心，只是你自己感覺(jué)不到，或者你親手將它掩埋，我寧愿是前者，也不愿將這美好的東西毀掉。
容易出現(xiàn)童心的地方，反倒是很平常的地方，就是幼兒園、小學(xué)。在幼兒園里，時(shí)時(shí)刻刻都有童心在跳動(dòng)。在小學(xué)里，一到下課，每張臉上都洋溢著歡樂(lè)，哪一處沒(méi)有童心在跳躍？這就是好的例子。
記得以前的操場(chǎng)，我們很喜歡在那兒刮沙子玩，玩的很開(kāi)心，總是刮出一個(gè)個(gè)小沙丘，在現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)幼稚，但卻是童心的表現(xiàn)。
一個(gè)人在童年，童心是重要的，沒(méi)有童心，哪兒來(lái)的完整的童年？又哪兒來(lái)那么多的快樂(lè)？每個(gè)人，都有一座屬于自己的童心城堡。
7.《神秘的女老師》讀后感范文 篇七
今年我讀了《神秘的女老師》。從《神秘的女老師》中，那位“神秘的女老師”就是里面的蜜兒，因?yàn)樗且晃幌膳?，所以她不想讓別人知道，但是只有孟小喬知道。因?yàn)槊蹆褐霸谒耶?dāng)保姆，蜜兒不小心被孟小喬知道了，蜜兒求她不要告訴別人要不然她就要回天上去，但孟小喬不小心說(shuō)了出來(lái)，蜜兒只好回到了天上。
有一天晚上上完晚自習(xí)，孟小喬隱約看到了蜜兒，準(zhǔn)備等到明天晚上身邊沒(méi)有同學(xué)了，再去找那個(gè)人驗(yàn)證是不是蜜兒。到了第二天晚上，結(jié)果真是蜜兒，孟小喬跟蜜兒相認(rèn)了。從此以后，蜜兒天天隱身陪著她。有蜜兒在上語(yǔ)文課上睡著了，還有節(jié)奏的打起了呼嚕，結(jié)果語(yǔ)文老師被氣暈了，打了救護(hù)車(chē)。后來(lái)蜜兒就當(dāng)了她們的語(yǔ)文老師。蜜兒跟別的老師不一樣，她不叫同學(xué)們死記硬背；不喜歡給同學(xué)們排名次。她想讓每個(gè)同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)每一天。一開(kāi)始，她給孩子們舉行一個(gè)特別的“葬禮”；中秋節(jié)又在田間過(guò)的，因?yàn)槭欠忾]學(xué)校，同學(xué)們自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校，就從來(lái)沒(méi)有過(guò)過(guò)中秋節(jié)，但蜜兒給孩子們上了美的一課；每個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)的一幕、拿過(guò)一等獎(jiǎng)的才藝展示出了，她用魔法棒讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們過(guò)了一個(gè)愉快的運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。當(dāng)孩子們非常喜歡蜜兒和學(xué)校時(shí)，蜜兒卻走了。
在這里，蜜兒告訴了我：學(xué)習(xí)不一定要死記硬背，只要記住就好，也要開(kāi)心，但也告訴我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我也明白了學(xué)習(xí)的重要性。
8.《神秘的女老師》讀后感范文 篇八
暑假期間，老師給我們推薦了一本《神秘的女老師》，這本書(shū)是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，故事有趣，我特別喜歡。
有一天，天空一片漆黑，下起了狂風(fēng)暴雨，一陣龍卷風(fēng)突然襲來(lái)，一位仙女從天而降，來(lái)到了紅宮學(xué)校。孟小喬一眼就認(rèn)出了蜜兒，原來(lái)是她家以前的保姆，后來(lái)蜜兒就跟著孟小喬來(lái)到了教師，可是她的呼嚕聲影響了老師的講課，把語(yǔ)文老師氣病了，后來(lái)蜜兒就成了他們的老師。蜜兒老師帶著學(xué)生給煩惱辦了一個(gè)葬禮，還裝扮成女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，找出“愛(ài)心殺手”。上晚課時(shí)，她帶著學(xué)生到童心城堡，讓他們感受飛的感覺(jué)。自從蜜兒老師來(lái)到了學(xué)校校，整個(gè)校園充滿了歡樂(lè)和笑聲。
我身邊也有一位“蜜兒”老師，她就是我的班主任杜老師，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，雪白的皮膚，喜歡蹬著一雙高跟鞋，就像漫畫(huà)里的美少女。她特別愛(ài)笑，有時(shí)上課被我們逗得哈哈大笑，每次看到我，她都會(huì)撫摸著我的頭，有時(shí)她還會(huì)拿出好吃的。有，她帶來(lái)一個(gè)月光寶盒，她說(shuō)，這里有許多奇怪的寶物，你們要是猜中了，就是你們的了，聽(tīng)到這話，我們個(gè)個(gè)卯足了勁，腦洞大開(kāi)，小手就像雨后的春筍一個(gè)個(gè)冒出來(lái)。有的說(shuō)詩(shī)糖果，有的說(shuō)是作業(yè)本，還有的說(shuō)詩(shī)筆，杜老師連連搖頭。就在這時(shí)高奧楊大聲說(shuō)：“老師，是咖啡！”杜老師露出驚訝的表情問(wèn)：“你怎么知道這里咖啡？”“老師，你喜歡喝咖啡了，每次進(jìn)教室，我都能聞到你身上的一股香噴噴的咖啡味?！比囝D時(shí)沸騰起來(lái)了，老師也被逗樂(lè)了！長(zhǎng)大以后，我也要當(dāng)一名老師，像蜜兒那樣，像杜老師那樣有趣、好玩、愛(ài)笑、溫柔！
9.《神秘的女老師》讀后感范文 篇九
在這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假中，我讀了大名鼎鼎的作家楊紅櫻的小說(shuō)《神秘的女老師》，感觸很多。
《神秘的女老師》這篇小說(shuō)主要講了發(fā)生在紅宮小學(xué)，在一場(chǎng)龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位漂亮的女老師，她長(zhǎng)得不僅漂亮，而且還給孩子們帶來(lái)了與過(guò)去完全不一樣的教學(xué)方法：她把學(xué)生帶到荒郊野地，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別葬禮，她扮作女偵探到學(xué)生家去，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，她讓學(xué)生去“愛(ài)心城堡”找回自己的童年……。學(xué)生在她教學(xué)中，對(duì)她非常喜愛(ài)，在上課鈴還沒(méi)打響時(shí)，就恭恭敬敬坐正，等老師為他們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜，她就是學(xué)生們喜歡的蜜兒老師。
在這本書(shū)中，吸引我的人物就是蜜兒老師。每當(dāng)我讀完一個(gè)小故事時(shí)，我就會(huì)情不自禁地感嘆：我也想要這樣的老師??！蜜兒老師不會(huì)讓我們循規(guī)蹈矩地背誦那些枯燥無(wú)味的課程，而是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
蜜兒老師是個(gè)仙女，她有很多我們平常人沒(méi)有的特殊能力，我們不能要求老師像蜜兒老師一樣，但是在我們生活中同樣有許多好老師，就像我們的新班主任陳老師，她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，上課時(shí)，她每次都做了充實(shí)的準(zhǔn)備，課堂上，講課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，我們很容易掌握知識(shí)點(diǎn)。她還每天把作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正。
正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的——教師她是學(xué)生智力生活中的第一盞指路明燈。老師，謝謝您！
10.《神秘的女老師》讀后感范文 篇十
我讀了一本書(shū)《神秘的女老師》。這本書(shū)里說(shuō)的是六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生很開(kāi)心：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家里偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”。上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
我來(lái)介紹介紹《神秘的女老師》里的《愛(ài)心殺手》吧！孟先生給孟小喬請(qǐng)了一個(gè)作文老師，約好了下午2點(diǎn)到，孟家的門(mén)鈴聲響了，孟先生以為是老師來(lái)就跑過(guò)去開(kāi)門(mén)?？墒情T(mén)一開(kāi)孟先生看見(jiàn)了一個(gè)女人，那老師是男的不是女的，當(dāng)然這個(gè)女人一定不是老師。：“您找誰(shuí)？”“我是愛(ài)心殺手的探長(zhǎng)?！薄拔壹抑挥形液吞团畠骸闭f(shuō)完孟先生把門(mén)關(guān)了。探長(zhǎng)化作一縷青煙鉆進(jìn)去了孟先生家找孟小喬到別的學(xué)生家找愛(ài)心殺手。
這位老師的教學(xué)方式真有趣，如果你想知道的話，趕快來(lái)讀一讀這本書(shū)吧。