研究報告就是通過對事物的調查研究，總結出揭示事物本質或經驗的東西，以書面形式寫出來的文章。以下是為大家精心整理的五年級下冊第三單元研究報告600字（精選10篇），歡迎大家閱讀。
1.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇一
一、問題的提出
關于近視逐年增加的情況和我們的生活息息相關，它對于學生是否能夠看清楚黑板是有利的，幫助孩子們學習有重大的學習意義，但是眼鏡的佩戴會加深孩子們的度數，它不利于孩子們眼睛的健康。為了引起大家的重視，杜絕孩子們眼鏡度數的加深，我將對眼鏡度數加深的情況進行調查研究。
二、研究方法
1、調查問卷，準備一份問卷調查，讓身邊的同學來填寫。
2、上網搜尋，在網上查找一些相關的資料。
3、學習小組進行合作探究。
三、調查研究情況和資料整理
通過調查研究發(fā)現學生近視的情況主要有以下幾個原因：
1、電子設備的影響。學生使用手機或者其他電子設備，造成了學生度數的增加。
2、學生沒有養(yǎng)成良好的保護眼睛的情況，在學校不做眼保健操。不懂得勞逸結合，眼睛疲憊時沒有讓眼睛好好休息。
3、學生學習的時候姿勢有誤，根據調查顯示學生坐姿和寫字的一些姿勢是錯誤的。
四、研究結論
為了保護好學生的眼睛，因此我們應該呼吁學校和家長做到以下幾個方面：
1、學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、電子設備應該合理使用，家長應該控制好學生用手機的時間，不能過度使用手機。
3、家長應該督導學生養(yǎng)成正確的一個學習的姿勢，寫字的時候不能離課桌太近。
要想保護好學生們的眼睛，就應該讓他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣，不要長期使用電子設備，學校和家長都應該督促學生。
2.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇二
一、問題的提出
漢字是中華民族相互溝通的語言，我們經常會用到它?？墒俏野l(fā)現，在生活中經常會有人用錯別字。為此，我展開了調查研究。
二、研究方法
我利用課后的時間調查，不但調查了同學們的錯別字，還調查了街頭廣告及招牌的使用情況。
三、資料整理
錯別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現歸類如下：
1、寫其它的字。
有的店為了加深顧客的印象，寫了像“食面八方”“食全食美”之類的詞。這樣不僅改變了詞語的意思，還容易誤導他人寫錯別字。曾經我看到一個商標上寫著“瑤滾果凍”，當時便驚得一下不敢買了，怕不能吃。
2、寫形近字。
在同學的作文本里，我已寫不下百次地看到這種把“流水”寫成“琉水”之類的詞……
3、寫同音字。
我有寫作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話。更有甚者，即使是老師，也會把“即”和“既”混淆。
四、研究結論
通過調查，我發(fā)現使用者錯別字的情況嚴重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應該守護好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯別字的使用率。
3.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇三
一、問題的提出
小時候，好奇天真的我們都問過父母這樣一個問題：媽媽（爸爸），我們人是從哪里來的呢？眾多父母都會說我們是撿來的，或是如徐庶進曹營——一言不發(fā)，根本不回答。為了探索這未解之謎，我要追溯生命的起源，來調查這件事。
二、調查方法
上網查詢，看科普書籍，聽老師講課等。
三、調查情況和資料整理
1、信息渠道：上網查詢或看科普書籍。
2、涉及的方面：現代人對人類起源的想法。
3、具體內容：在我詢問的人中，共計12人。其中含糊不清的是5人，認為是從猴子們進化過來的有9人，認為從細胞誕生而來的有2人。
4、人類起源的原因：
經過我堅持不懈地查找，終于皇天不負有心人。我明白了，早在公元前800萬年至公元前700萬年，有一種動物叫“古猿”，它是人類和類人猿的共同祖先。有一種“南方古猿”以足直立，步履蹣跚，喜歡攀援?！澳苋恕笔菑摹澳戏焦旁场边M化而來的，他們能制造簡單的工具，到后來學會直立，用火，制作石器，演變成“智人”，與現代人的模樣基本相同。
四、結論
后，經過我的刻苦地奮戰(zhàn)，明白了人類的起源，古猿猴群歷經滄桑，從水生到陸地，演變到直立行走發(fā)展語言交流等重大進化創(chuàng)造了條件，成為地球上高等的智慧動物。
五、課外拓展
1、經過了這調查，我心滿意足。這時我心里又有了一個問題——人是由古猿演變過來，那古猿呢？于是我再次展開調查，發(fā)現了“新大陸”。
2、古猿是由不計其數的細胞組成的，跟達爾文，恩格斯闡述的大抵一致。我又興致勃勃追蹤下去，發(fā)現萬物都由細胞組成，而細胞是由閃電擊中水而形成，怪不得水是生命之源呀！
六、啟發(fā)
經過這次探究，我心中的科學夢正在萌芽，立志長大后，我要成為一位偉大的科學家，繼續(xù)探索更多的未解之謎。
4.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇四
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓王，我有好幾個鄰居也姓王?！巴酢毙帐窃趺磥淼?？歷姓王的名人有哪些？現在“王”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這些問題，我對王“姓”的歷史和現狀做了研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料
來源：出自媯姓，為古帝王舜之后，居于北海、陳留一帶，因出古帝君王后裔，世為王姓。
歷史人物：王昭君和西施、楊玉環(huán)，貂蟬，名稱，中國四大美女，生于湖北秭歸，今湖北省興山縣。王昭君先后被迫稼給匈奴王父子。然后在匈奴去世。唐代詩人，王安石，字介甫，號半山，封荊國公，臨川人。唐宋八大之一。小字獾郎，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。
現狀：網絡查詢王姓人口情況統(tǒng)計，占全中國漢族人口的9.74%。
四、研究結論
1、王姓來源復雜，派別勝多，但仍有一些共同點即多以爵但是天子之后代多以為姓，也有不少人是賜姓王的。
2、在歷史長河中，王姓人才輩出。有女中豪杰，王昭君。唐代詩人王安石。
3、王姓是當代中國人多的姓氏，王姓人口總數超過1億。
5.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇五
一、問題的提出
我的姓氏是吳，我們家有很多姓吳的。“吳”姓氏怎么來的？歷姓吳的名人有哪些？現在的“吳”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這個問題，我對“吳”姓的歷史和現狀做了研究。
二、研究方式
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“吳”姓來源：出自虞氏有虞氏。有關資料記載，仲雍后代周文王時被封于虞國（今山西平陸北），公共前658年被晉所滅，其后子孫有以國為氏，姓虞。另相傳遠古時有部落，名有虞氏，舜乃其領袖，桃姓，居于蒲阪（金山西省永濟縣西蒲州鎮(zhèn)）。文中虞、吳字相通，其后亦有姓吳的，為山西吳氏。
“吳”姓的歷史名人：吳道子，又稱吳道元字道子，唐代畫家，畫史尊稱畫圣。通過觀賞公孫大娘舞劍，體會用筆之道。擅佛道、神鬼、人物、山水、鳥獸、樓閣等，尤精于佛道、人物，長于壁畫創(chuàng)作。
“吳”姓的現狀：截止2011年，吳姓約占全國漢族人口總數的2。05%。數量2583萬人左右。江南各省吳姓均占省人口總數的2%，是一個比較典型的江南大姓。
四、研究報告
1、上古時期已有吳姓。一是舜的后代有封在虞的，一是顓頊帝時有吳權，其后亦有吳氏。一是少康帝時有神箭手吳賀，其后有吳姓。
2、歷，“吳”姓名人輩出。有儼峻拒之瑾怒的吳儼、侍孝宗東宮，秩滿進石諭德的吳寬、宣德五年的吳寧、成化十七年進士的吳一貫……他們在各個領域都閃耀著光芒。
3、吳姓也是第十大姓。根據1977年中國史學家李櫟明，在《東方雜志》發(fā)表的一篇有關“姓”的論文上指出，吳姓是全球華人十大姓之一，排行第六。
6.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇六
一、問題的提出
我從小就背過百家姓，但卻不知道我的姓氏的由來，為此我做了一個調查報告。
二、調查方法
1、查閱書籍
2、上網尋找
3、請教他人
三、調查研究情況和資料整理
張姓在宋版《百家姓》位列第24位。至2007年，根據公安部治安管理局對中國戶籍人口的統(tǒng)計分析顯示，張姓人口在中國姓氏中排在第3位，共有8750.2萬人，占中國人口總數的6.83%。
張姓氏族早活動于“尹城青陽”，古地在今河南濮陽和河北清河一帶。直至西周宣王時期，在陜西地區(qū)出現了張姓的蹤跡，西周青銅器皿上銘有張伯、張仲，他們是西周的貴族。張仲輔佐周宣王，使西周得以中興。
春秋時晉國是張姓發(fā)展歷重要的地區(qū)。河東“解邑張城”是張姓重要的聚集地和發(fā)祥地（古張城在今山西臨猗西的黃河東岸）。張氏世代事晉，晉滅后事韓
張老、張侯（即解張）均是晉國的大夫，張老的后代韓國貴族張良成為漢朝開國第一功臣，解張也被一部分張姓后裔奉為先祖。在西周、春秋戰(zhàn)國時期，張姓人群主要活動于山西、陜西、河北、河南、山東等地區(qū)。
秦漢是張姓向四周發(fā)展和繁衍的重要的時期。張姓在秦初進入了四川，多為三晉貴族的后裔，在反秦戰(zhàn)爭和隨后的楚漢之爭中，政治傾向明顯，戰(zhàn)爭中建功立業(yè)，封侯賜爵；再西進甘肅、寧夏等地。
四、研究結論
1、張姓氏族早活動于“尹城青陽”
2、張姓人口在中國姓氏中排在第3位，共有8750.2萬人，占中國人口總數的6.83%。
3、張姓的歷史人物有很多：張飛，張良，張騫，張衡，張仲景，張旭……
7.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇七
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓劉，我有好幾個朋友也姓劉?！眲ⅰ毙帐窃趺磥淼模繗v姓劉的名人有哪些？我?guī)е@些問題對”劉”姓做了研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
來源：
劉姓以邑為氏。據通志。以邑為氏所載，傳說為上古陶唐氏之后，居于劉(在今河北省唐縣)后裔因以為氏。
劉姓出自姬姓。東周時期，周匡王封小兒子王季于劉邑(今河南偃師縣南一帶)，號劉康公，其后代子孫以劉為姓。
歷史名人：
1、劉邦(公元前256年一前195年)，即漢太祖高皇帝，沛豐邑中陽里人，漢朝開國皇帝，中國歷杰出的政治家戰(zhàn)略家和指揮家，漢民族和漢文化的偉大開拓者之一。
2、劉恒，漢文帝(前202年一前157年)，廟號太宗，謚號孝文皇帝，漢高祖第四子，母薄姬，是《二十四孝》中親嘗湯藥的主角。封劉恒為代王，其為人寬平和。
四、研究結論
劉姓位列我國宋代百家姓第252位，是當今中國姓氏排行第四位的大姓，人口眾多，約占全國漢族人口的5.38%。劉姓在當代中國為第4姓，占總人口大約在6500萬。
8.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇八
一、問題的提出
我們學校有不少同學性劉，我有好幾個鄰居也姓劉?！皠ⅰ毙帐窃趺磥淼?？歷姓劉的名人有哪些？現在“劉”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這些問題，我對“劉”姓的歷史和現狀作了研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刑。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“劉”姓的來源：劉姓，在《百家姓》之中排第二百五十二位，中國大陸第四大姓，人口在六千五百萬人以上，大約占漢族人口百分之五點三八。出自祁姓陶唐氏，帝堯之后，受封于劉，建立祁姓劉國，后裔，因以為源于祁姓，傳說出自上古堯帝的后裔祁氏被封劉國于，屬于以國名為氏的領袖，名放勛，他賢達善良，后成為部落聯盟首領，被尊為五帝之一。
“劉”姓的歷史名人：劉備少年時拜盧植為師，而后參與黃巾起義、討伐董卓等活動。因為自身實力有限，劉備在諸侯混戰(zhàn)過程中屢屢遭受失敗，所以先后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等多個諸侯。
“劉”性的現狀：據統(tǒng)計，2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳，五個姓氏的數量占據前五名，其中，“王”姓和“劉”姓的數量均超過六點二六萬，并且“王”姓比“劉”姓略多。
四、研究結論
1、劉姓是劉姓的簡寫。
2、在歷史長河中，劉姓人才輩出，有漢高祖劉邦、漢武帝劉徹、光武帝劉秀、劉備、劉耀、劉淵、劉少奇、劉伯承等等，我們?yōu)閯⑿兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。
3、2018年我國戶籍人口多的姓氏是“王”姓，“劉”姓排名第四。
9.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇九
一、問題的提出
我們學校有的同學也姓任，我有幾個領居也姓任?！叭巍毙帐窃趺磥淼哪兀繗v姓任的名人有哪些？現在的“任”姓在我國人囗排名多少？帶著這些問題，我對“任”姓的歷史和現狀作了研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其它方法。
三、資料整理
“任”姓的來源：據說出自黃帝的后代，為天子賜性，為12姓，其中有被賜以“任”姓，其后裔就以“任”為姓氏。
“任”姓的名人：南梁文學家、方志學家、藏玉家，竟陵八友之一的任昉，出任過吏部郎中、御史中丞、秘書監(jiān)第官職，死后追封謚號為敬子；東漢末年曹操手下的一員將領任峻。官渡之戰(zhàn)時招募百姓在許下屯田，結果年年豐收，積谷早已堆滿了糧倉，幫曹操管理后勤糧草，贏得官渡之戰(zhàn)的勝利，偉大的馬克思主義革命家，政治家、組織家任弼時……
“任”姓的現狀：據統(tǒng)計，全國戶籍人囗中，“任”姓是全國第59位姓氏，大約占全國的0.34%。
四、研究結論
1、“任”姓來源于上古時代黃帝賜給子嗣的12個姓其中之一的姓氏。
2、歷，“任”的名人輩出。有的文學家任不齊、任昉；水利專家任仁發(fā)；軍事將領任峻、任尚、任武；畫家任伯年；偉大的革命家任弼時……他們在各個領域都閃耀光芒。
3、“任”在我國戶籍人囗中排名59位，占全國人囗的0.34%。
10.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇十
本人非常喜歡釣魚。又是一個美好的一天，我跟父親在潛江路路旁釣魚，經過實地考察、動手實踐，形成研究報告如下：
一、問題的提出
一到那里，人山人海，足有50多人，他們各顯身手。我有疑問：為什么人這么多？魚也不怎么好釣？河溝釣魚好的方法是什么？
二、研究方法
1、請教別人。
2、網上查詢。
3、實踐研究。
三、資料整理
1、找到身邊的人，詢問父親才得知答案，原來釣魚考察一個人的耐心、觀察力和專注力。有耐心的人就能釣的多，釣的大。但是還得準備精良的釣魚工具，釣魚技巧還得高超。
2、釣魚好技術逗釣，魚兒太精，逗逗釣它。
3、鯽魚，屬于鯉科鯽屬動物，分布于江河、湖泊、池塘等水體，現已引進到世界各地淡水水域。鯽魚三四月份產卵?，F在是鯽魚佳釣魚的時候。
四、研究結論
在釣魚過程中，釣友常用的是七星浮漂，在雙鉤上掛蚯蚓，放入水中，通過釣魚實踐，主要技巧如下。
1、一定逗釣。河溝魚兒都很精明，它一直在釣鉤旁邊點來點去，就是不吃上鉤。逗釣，將桿子一點一點抖動，微微地一提一放。禁不住誘惑，魚兒放松警惕，魚口大開，一下咬住鉤，七星漂猛沉抑或上浮，看準時機提竿。
2、釣魚還要會選址，會配料，知道魚兒的活動時間、地點，考慮風向、水位、水溫等因素。
3、釣魚不能像小貓釣魚一樣沒有耐心，堅持就是勝利。
4、實踐檢驗真理，在釣魚實踐中摸索道理。
1.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇一
一、問題的提出
關于近視逐年增加的情況和我們的生活息息相關，它對于學生是否能夠看清楚黑板是有利的，幫助孩子們學習有重大的學習意義，但是眼鏡的佩戴會加深孩子們的度數，它不利于孩子們眼睛的健康。為了引起大家的重視，杜絕孩子們眼鏡度數的加深，我將對眼鏡度數加深的情況進行調查研究。
二、研究方法
1、調查問卷，準備一份問卷調查，讓身邊的同學來填寫。
2、上網搜尋，在網上查找一些相關的資料。
3、學習小組進行合作探究。
三、調查研究情況和資料整理
通過調查研究發(fā)現學生近視的情況主要有以下幾個原因：
1、電子設備的影響。學生使用手機或者其他電子設備，造成了學生度數的增加。
2、學生沒有養(yǎng)成良好的保護眼睛的情況，在學校不做眼保健操。不懂得勞逸結合，眼睛疲憊時沒有讓眼睛好好休息。
3、學生學習的時候姿勢有誤，根據調查顯示學生坐姿和寫字的一些姿勢是錯誤的。
四、研究結論
為了保護好學生的眼睛，因此我們應該呼吁學校和家長做到以下幾個方面：
1、學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、電子設備應該合理使用，家長應該控制好學生用手機的時間，不能過度使用手機。
3、家長應該督導學生養(yǎng)成正確的一個學習的姿勢，寫字的時候不能離課桌太近。
要想保護好學生們的眼睛，就應該讓他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣，不要長期使用電子設備，學校和家長都應該督促學生。
2.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇二
一、問題的提出
漢字是中華民族相互溝通的語言，我們經常會用到它?？墒俏野l(fā)現，在生活中經常會有人用錯別字。為此，我展開了調查研究。
二、研究方法
我利用課后的時間調查，不但調查了同學們的錯別字，還調查了街頭廣告及招牌的使用情況。
三、資料整理
錯別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現歸類如下：
1、寫其它的字。
有的店為了加深顧客的印象，寫了像“食面八方”“食全食美”之類的詞。這樣不僅改變了詞語的意思，還容易誤導他人寫錯別字。曾經我看到一個商標上寫著“瑤滾果凍”，當時便驚得一下不敢買了，怕不能吃。
2、寫形近字。
在同學的作文本里，我已寫不下百次地看到這種把“流水”寫成“琉水”之類的詞……
3、寫同音字。
我有寫作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話。更有甚者，即使是老師，也會把“即”和“既”混淆。
四、研究結論
通過調查，我發(fā)現使用者錯別字的情況嚴重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應該守護好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯別字的使用率。
3.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇三
一、問題的提出
小時候，好奇天真的我們都問過父母這樣一個問題：媽媽（爸爸），我們人是從哪里來的呢？眾多父母都會說我們是撿來的，或是如徐庶進曹營——一言不發(fā)，根本不回答。為了探索這未解之謎，我要追溯生命的起源，來調查這件事。
二、調查方法
上網查詢，看科普書籍，聽老師講課等。
三、調查情況和資料整理
1、信息渠道：上網查詢或看科普書籍。
2、涉及的方面：現代人對人類起源的想法。
3、具體內容：在我詢問的人中，共計12人。其中含糊不清的是5人，認為是從猴子們進化過來的有9人，認為從細胞誕生而來的有2人。
4、人類起源的原因：
經過我堅持不懈地查找，終于皇天不負有心人。我明白了，早在公元前800萬年至公元前700萬年，有一種動物叫“古猿”，它是人類和類人猿的共同祖先。有一種“南方古猿”以足直立，步履蹣跚，喜歡攀援?！澳苋恕笔菑摹澳戏焦旁场边M化而來的，他們能制造簡單的工具，到后來學會直立，用火，制作石器，演變成“智人”，與現代人的模樣基本相同。
四、結論
后，經過我的刻苦地奮戰(zhàn)，明白了人類的起源，古猿猴群歷經滄桑，從水生到陸地，演變到直立行走發(fā)展語言交流等重大進化創(chuàng)造了條件，成為地球上高等的智慧動物。
五、課外拓展
1、經過了這調查，我心滿意足。這時我心里又有了一個問題——人是由古猿演變過來，那古猿呢？于是我再次展開調查，發(fā)現了“新大陸”。
2、古猿是由不計其數的細胞組成的，跟達爾文，恩格斯闡述的大抵一致。我又興致勃勃追蹤下去，發(fā)現萬物都由細胞組成，而細胞是由閃電擊中水而形成，怪不得水是生命之源呀！
六、啟發(fā)
經過這次探究，我心中的科學夢正在萌芽，立志長大后，我要成為一位偉大的科學家，繼續(xù)探索更多的未解之謎。
4.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇四
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓王，我有好幾個鄰居也姓王?！巴酢毙帐窃趺磥淼?？歷姓王的名人有哪些？現在“王”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這些問題，我對王“姓”的歷史和現狀做了研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料
來源：出自媯姓，為古帝王舜之后，居于北海、陳留一帶，因出古帝君王后裔，世為王姓。
歷史人物：王昭君和西施、楊玉環(huán)，貂蟬，名稱，中國四大美女，生于湖北秭歸，今湖北省興山縣。王昭君先后被迫稼給匈奴王父子。然后在匈奴去世。唐代詩人，王安石，字介甫，號半山，封荊國公，臨川人。唐宋八大之一。小字獾郎，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。
現狀：網絡查詢王姓人口情況統(tǒng)計，占全中國漢族人口的9.74%。
四、研究結論
1、王姓來源復雜，派別勝多，但仍有一些共同點即多以爵但是天子之后代多以為姓，也有不少人是賜姓王的。
2、在歷史長河中，王姓人才輩出。有女中豪杰，王昭君。唐代詩人王安石。
3、王姓是當代中國人多的姓氏，王姓人口總數超過1億。
5.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇五
一、問題的提出
我的姓氏是吳，我們家有很多姓吳的。“吳”姓氏怎么來的？歷姓吳的名人有哪些？現在的“吳”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這個問題，我對“吳”姓的歷史和現狀做了研究。
二、研究方式
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“吳”姓來源：出自虞氏有虞氏。有關資料記載，仲雍后代周文王時被封于虞國（今山西平陸北），公共前658年被晉所滅，其后子孫有以國為氏，姓虞。另相傳遠古時有部落，名有虞氏，舜乃其領袖，桃姓，居于蒲阪（金山西省永濟縣西蒲州鎮(zhèn)）。文中虞、吳字相通，其后亦有姓吳的，為山西吳氏。
“吳”姓的歷史名人：吳道子，又稱吳道元字道子，唐代畫家，畫史尊稱畫圣。通過觀賞公孫大娘舞劍，體會用筆之道。擅佛道、神鬼、人物、山水、鳥獸、樓閣等，尤精于佛道、人物，長于壁畫創(chuàng)作。
“吳”姓的現狀：截止2011年，吳姓約占全國漢族人口總數的2。05%。數量2583萬人左右。江南各省吳姓均占省人口總數的2%，是一個比較典型的江南大姓。
四、研究報告
1、上古時期已有吳姓。一是舜的后代有封在虞的，一是顓頊帝時有吳權，其后亦有吳氏。一是少康帝時有神箭手吳賀，其后有吳姓。
2、歷，“吳”姓名人輩出。有儼峻拒之瑾怒的吳儼、侍孝宗東宮，秩滿進石諭德的吳寬、宣德五年的吳寧、成化十七年進士的吳一貫……他們在各個領域都閃耀著光芒。
3、吳姓也是第十大姓。根據1977年中國史學家李櫟明，在《東方雜志》發(fā)表的一篇有關“姓”的論文上指出，吳姓是全球華人十大姓之一，排行第六。
6.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇六
一、問題的提出
我從小就背過百家姓，但卻不知道我的姓氏的由來，為此我做了一個調查報告。
二、調查方法
1、查閱書籍
2、上網尋找
3、請教他人
三、調查研究情況和資料整理
張姓在宋版《百家姓》位列第24位。至2007年，根據公安部治安管理局對中國戶籍人口的統(tǒng)計分析顯示，張姓人口在中國姓氏中排在第3位，共有8750.2萬人，占中國人口總數的6.83%。
張姓氏族早活動于“尹城青陽”，古地在今河南濮陽和河北清河一帶。直至西周宣王時期，在陜西地區(qū)出現了張姓的蹤跡，西周青銅器皿上銘有張伯、張仲，他們是西周的貴族。張仲輔佐周宣王，使西周得以中興。
春秋時晉國是張姓發(fā)展歷重要的地區(qū)。河東“解邑張城”是張姓重要的聚集地和發(fā)祥地（古張城在今山西臨猗西的黃河東岸）。張氏世代事晉，晉滅后事韓
張老、張侯（即解張）均是晉國的大夫，張老的后代韓國貴族張良成為漢朝開國第一功臣，解張也被一部分張姓后裔奉為先祖。在西周、春秋戰(zhàn)國時期，張姓人群主要活動于山西、陜西、河北、河南、山東等地區(qū)。
秦漢是張姓向四周發(fā)展和繁衍的重要的時期。張姓在秦初進入了四川，多為三晉貴族的后裔，在反秦戰(zhàn)爭和隨后的楚漢之爭中，政治傾向明顯，戰(zhàn)爭中建功立業(yè)，封侯賜爵；再西進甘肅、寧夏等地。
四、研究結論
1、張姓氏族早活動于“尹城青陽”
2、張姓人口在中國姓氏中排在第3位，共有8750.2萬人，占中國人口總數的6.83%。
3、張姓的歷史人物有很多：張飛，張良，張騫，張衡，張仲景，張旭……
7.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇七
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓劉，我有好幾個朋友也姓劉?！眲ⅰ毙帐窃趺磥淼模繗v姓劉的名人有哪些？我?guī)е@些問題對”劉”姓做了研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
來源：
劉姓以邑為氏。據通志。以邑為氏所載，傳說為上古陶唐氏之后，居于劉(在今河北省唐縣)后裔因以為氏。
劉姓出自姬姓。東周時期，周匡王封小兒子王季于劉邑(今河南偃師縣南一帶)，號劉康公，其后代子孫以劉為姓。
歷史名人：
1、劉邦(公元前256年一前195年)，即漢太祖高皇帝，沛豐邑中陽里人，漢朝開國皇帝，中國歷杰出的政治家戰(zhàn)略家和指揮家，漢民族和漢文化的偉大開拓者之一。
2、劉恒，漢文帝(前202年一前157年)，廟號太宗，謚號孝文皇帝，漢高祖第四子，母薄姬，是《二十四孝》中親嘗湯藥的主角。封劉恒為代王，其為人寬平和。
四、研究結論
劉姓位列我國宋代百家姓第252位，是當今中國姓氏排行第四位的大姓，人口眾多，約占全國漢族人口的5.38%。劉姓在當代中國為第4姓，占總人口大約在6500萬。
8.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇八
一、問題的提出
我們學校有不少同學性劉，我有好幾個鄰居也姓劉?！皠ⅰ毙帐窃趺磥淼?？歷姓劉的名人有哪些？現在“劉”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這些問題，我對“劉”姓的歷史和現狀作了研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刑。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“劉”姓的來源：劉姓，在《百家姓》之中排第二百五十二位，中國大陸第四大姓，人口在六千五百萬人以上，大約占漢族人口百分之五點三八。出自祁姓陶唐氏，帝堯之后，受封于劉，建立祁姓劉國，后裔，因以為源于祁姓，傳說出自上古堯帝的后裔祁氏被封劉國于，屬于以國名為氏的領袖，名放勛，他賢達善良，后成為部落聯盟首領，被尊為五帝之一。
“劉”姓的歷史名人：劉備少年時拜盧植為師，而后參與黃巾起義、討伐董卓等活動。因為自身實力有限，劉備在諸侯混戰(zhàn)過程中屢屢遭受失敗，所以先后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等多個諸侯。
“劉”性的現狀：據統(tǒng)計，2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳，五個姓氏的數量占據前五名，其中，“王”姓和“劉”姓的數量均超過六點二六萬，并且“王”姓比“劉”姓略多。
四、研究結論
1、劉姓是劉姓的簡寫。
2、在歷史長河中，劉姓人才輩出，有漢高祖劉邦、漢武帝劉徹、光武帝劉秀、劉備、劉耀、劉淵、劉少奇、劉伯承等等，我們?yōu)閯⑿兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。
3、2018年我國戶籍人口多的姓氏是“王”姓，“劉”姓排名第四。
9.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇九
一、問題的提出
我們學校有的同學也姓任，我有幾個領居也姓任?！叭巍毙帐窃趺磥淼哪兀繗v姓任的名人有哪些？現在的“任”姓在我國人囗排名多少？帶著這些問題，我對“任”姓的歷史和現狀作了研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其它方法。
三、資料整理
“任”姓的來源：據說出自黃帝的后代，為天子賜性，為12姓，其中有被賜以“任”姓，其后裔就以“任”為姓氏。
“任”姓的名人：南梁文學家、方志學家、藏玉家，竟陵八友之一的任昉，出任過吏部郎中、御史中丞、秘書監(jiān)第官職，死后追封謚號為敬子；東漢末年曹操手下的一員將領任峻。官渡之戰(zhàn)時招募百姓在許下屯田，結果年年豐收，積谷早已堆滿了糧倉，幫曹操管理后勤糧草，贏得官渡之戰(zhàn)的勝利，偉大的馬克思主義革命家，政治家、組織家任弼時……
“任”姓的現狀：據統(tǒng)計，全國戶籍人囗中，“任”姓是全國第59位姓氏，大約占全國的0.34%。
四、研究結論
1、“任”姓來源于上古時代黃帝賜給子嗣的12個姓其中之一的姓氏。
2、歷，“任”的名人輩出。有的文學家任不齊、任昉；水利專家任仁發(fā)；軍事將領任峻、任尚、任武；畫家任伯年；偉大的革命家任弼時……他們在各個領域都閃耀光芒。
3、“任”在我國戶籍人囗中排名59位，占全國人囗的0.34%。
10.五年級下冊第三單元研究報告600字 篇十
本人非常喜歡釣魚。又是一個美好的一天，我跟父親在潛江路路旁釣魚，經過實地考察、動手實踐，形成研究報告如下：
一、問題的提出
一到那里，人山人海，足有50多人，他們各顯身手。我有疑問：為什么人這么多？魚也不怎么好釣？河溝釣魚好的方法是什么？
二、研究方法
1、請教別人。
2、網上查詢。
3、實踐研究。
三、資料整理
1、找到身邊的人，詢問父親才得知答案，原來釣魚考察一個人的耐心、觀察力和專注力。有耐心的人就能釣的多，釣的大。但是還得準備精良的釣魚工具，釣魚技巧還得高超。
2、釣魚好技術逗釣，魚兒太精，逗逗釣它。
3、鯽魚，屬于鯉科鯽屬動物，分布于江河、湖泊、池塘等水體，現已引進到世界各地淡水水域。鯽魚三四月份產卵?，F在是鯽魚佳釣魚的時候。
四、研究結論
在釣魚過程中，釣友常用的是七星浮漂，在雙鉤上掛蚯蚓，放入水中，通過釣魚實踐，主要技巧如下。
1、一定逗釣。河溝魚兒都很精明，它一直在釣鉤旁邊點來點去，就是不吃上鉤。逗釣，將桿子一點一點抖動，微微地一提一放。禁不住誘惑，魚兒放松警惕，魚口大開，一下咬住鉤，七星漂猛沉抑或上浮，看準時機提竿。
2、釣魚還要會選址，會配料，知道魚兒的活動時間、地點，考慮風向、水位、水溫等因素。
3、釣魚不能像小貓釣魚一樣沒有耐心，堅持就是勝利。
4、實踐檢驗真理，在釣魚實踐中摸索道理。