我多想去看看》以第一人稱(chēng)的口吻，分別借兩個(gè)孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》原文、知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》原文 篇一
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！
爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！
2.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》知識(shí)點(diǎn) 篇二
想xiǎng（想念） 告gào（告訴）
訴sù（訴說(shuō)） 路lù（馬路）
安ān（安全） 非fēi（非常）
常cháng（經(jīng)常） 壯zhuàng（壯麗）
觀guān（觀看）
3.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》知識(shí)點(diǎn) 篇三
會(huì)huì（大會(huì)）（開(kāi)會(huì)）（不會(huì)）（工會(huì)）
走zǒu（走火）（走開(kāi)）（走動(dòng)）（出走）
北běi（北邊）（北方）（北斗）（東北）
京jīng（北京）（京華）（上京）
門(mén)mén（開(kāi)門(mén)）（門(mén)口）（門(mén)牙）（大門(mén)）
廣guǎng（廣大）（廣義）（廣告）（廣東）
4.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》知識(shí)點(diǎn) 篇四
近義詞：
非常——十分
雄偉——壯觀
反義詞：
遙遠(yuǎn)——附近
美麗——丑陋
潔白——漆黑
5.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》知識(shí)點(diǎn) 篇五
詞語(yǔ)理解：
遙遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)。
告訴：說(shuō)給人，使人知道。
儀式：舉行典禮的程序、形式。
非常：十分；極。
壯觀：景象雄偉。
廣場(chǎng)：面積廣闊的場(chǎng)地，特指城市中的廣闊場(chǎng)地。
6.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教案 篇六
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。
1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?BR> 2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）
3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）
4、播放升旗的錄象。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）
過(guò)渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。
（2）全班交流：提醒難讀的音，難記的字。
（3）分句讀課文。
2、再讀課文：
學(xué)習(xí)第一段
（1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
（2）交流：
A：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車(chē)。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀
B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。
C：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。
（3）對(duì)比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？
學(xué)習(xí)第二段
（1）老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。
（2）朗讀第二句，完成下列填空。
（）的新疆
（）的天山
（）的雪蓮
（3）全班齊聲朗讀第三句。
3、有感情的朗讀。（男女生賽讀）
4、指導(dǎo)背誦。
三、拓展延伸，延情。
1、讀了這課，你讀懂了什么？
2、課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》
3、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。
7.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教案 篇七
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走、北”三個(gè)字。
2、初步朗讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
（一）導(dǎo)入：今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友，一個(gè)是新疆的小朋友想去北京去看看，一個(gè)是北京的小朋友想去新疆看看，那里都有什么讓兩位小朋友如此的向往？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課。齊讀課題（認(rèn)識(shí)“想”）
（二）檢查課前預(yù)習(xí)情況
課前是否圈畫(huà)生字并標(biāo)出自然段落，同桌互檢。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
（一）出示自讀要求：借助拼音試著把課文讀正確。
（二）出示圖片：進(jìn)行欣賞。師結(jié)合圖片范讀課文。
（三）生自由讀課文試著把課文讀通順。
（四）出示帶拼音的詞語(yǔ)
1、指名拼讀領(lǐng)讀
2、齊讀
3、出示詞語(yǔ)卡片（男女賽讀）
（五）出示文中短語(yǔ)
1、指名讀
2、師生讀（師讀彎彎的，生說(shuō)小路）讓生說(shuō)說(shuō)這樣的短語(yǔ)（知識(shí)拓展）
（六）出示：“路”
1、認(rèn)識(shí)足字旁
2、結(jié)合圖片了解什么是彎彎的小路。
3、說(shuō)說(shuō)彎的反義詞是什么？
（七）出示會(huì)認(rèn)帶拼音的字
1、指名讀
2、開(kāi)火車(chē)讀
（八）出示生字卡片，生搶答讀
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（一）出示會(huì)寫(xiě)的字，生認(rèn)讀
（二）同桌合作：說(shuō)說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的，互相提醒書(shū)寫(xiě)注意什么？
（三）生匯報(bào)：說(shuō)結(jié)構(gòu)，偏旁、書(shū)寫(xiě)注意什么
（四）師范寫(xiě)，生書(shū)控
（五）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指出不足。
（六）生字?jǐn)U詞擴(kuò)句。
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
（一）出示詞語(yǔ)
1、指名讀
2、齊讀
3、男女賽讀
（二）出示會(huì)寫(xiě)的字：指導(dǎo)“京”“門(mén)”“廣”
二、朗讀課文，深入理解
（一）生自由讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
（二）理解“遙遠(yuǎn)”“壯觀”等詞語(yǔ)，讀好長(zhǎng)句子。
1、指生讀第1自然段二、三句，讓生思考怎樣度能表達(dá)我的強(qiáng)烈愿望。
2、對(duì)比讀
句子1：我多想去看看！
句子2：我想去看看。
3、男女賽讀
4、出示課文第二自然段，師生交流。
（一）這段話是誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話？（生回答）
（二）“我”想去哪？（新疆）
（三）為什么想去？
5、通過(guò)理解讓生有感情的朗讀課文。
①指生讀。
②指導(dǎo)讀好后一句話。
6、生分段讀課文，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讀好課文，理解我是如何的向往。
三、說(shuō)話訓(xùn)練
1、出示圖片：讓生介紹一下北京都有什么？
2、出示句子：北京，我想對(duì)你說(shuō)：
把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)
四、作業(yè)
按課文模式仿寫(xiě)一段話
8.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教案 篇八
一、導(dǎo)入
播放兒童歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》
二、初步感知課文
讀了課題后，你想知道些什么？
（1）“我”是誰(shuí)？
（2）“我”多想去哪兒看看？
（3）為什么想到那個(gè)地方去看看？多想去看看什么？
答案就在課文里，借助拼音通讀課文，圈一圈生字，然后在文中劃一劃這三個(gè)問(wèn)題的答案。
出示圖片（北京天壇、長(zhǎng)城、香山、天安門(mén)）
提示：“我”是誰(shuí)？“我”是一個(gè)大山里的孩子。你是從哪句話知道的？
1、走出大山，彎彎的小路。解釋?zhuān)悍^(guò)一座又一座的山，路是那樣的彎，那樣的小。如果你在走這條路會(huì)怎樣呢？非常難走。
2、離北京城非常非常遠(yuǎn)。理解：遙遠(yuǎn)。大山里的孩子走出大山，再坐火車(chē)到北京需要幾天幾夜的時(shí)間。解釋“遙遠(yuǎn)”的含義（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思）。
三、生字詞過(guò)關(guān)
同學(xué)們想不想去北京看升旗儀式？那老師就帶大家一起去看看吧?。ㄒ欢ㄒ朔щy）
（一）讓我們一起學(xué)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生講述字的結(jié)構(gòu)、拼音、形近字并組詞。（出示課件：我會(huì)認(rèn)圖片）
1、想告訴升路能走北旗京城安廣
2、強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)正音，提醒，前后鼻音，三拼音節(jié)，零聲母。
3、升廣走足（板書(shū)生字四個(gè)并組詞）
（二）我會(huì)讀詞語(yǔ)沿著彎彎的山路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！
（出示課件：我會(huì)讀圖片）
告訴彎彎的小路
遙遠(yuǎn)廣場(chǎng)
天安門(mén)升旗儀式
四、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我會(huì)這些題目了。（出示課件，我會(huì)做）
1、我國(guó)的首都是——北京
2、我國(guó)的國(guó)旗是——五星紅旗
五、課堂練習(xí)
1、火眼金睛，仔細(xì)觀察。
2、提醒升、廣、走、足的筆順，并帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
3、學(xué)生描紅，巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫(xiě)字。
六、小結(jié)
今天這節(jié)課，解決了生字詞，還重點(diǎn)朗讀了課文的前四行，知道我是個(gè)大山里的孩子。
北京是我國(guó)重要、神圣的地方，因?yàn)樗亲鎳?guó)媽媽的首都。每一名中國(guó)人都為她感到非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看。讓我們的男孩子從心底里大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊——我多想去看看。
9.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教學(xué)反思 篇九
《我多想去看看》以第一人稱(chēng)的口吻，分別借兩個(gè)孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。
1、自主閱讀，注重感悟。
一年級(jí)的小學(xué)生感性意識(shí)比較強(qiáng)，教學(xué)中，我盡量避免抽象的說(shuō)教講解，利用鮮活的畫(huà)面引發(fā)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，從具體形象的事物中去感悟人物情感?！皦延^”一詞比較抽象，學(xué)生不易理解，我利用多媒體播放天安門(mén)廣場(chǎng)真實(shí)的升旗儀式，晨曦中，廣場(chǎng)上人山人海，雄壯的音樂(lè)聲中，眾人齊唱國(guó)歌，莊嚴(yán)的氣氛使學(xué)生受到感染，也跟著唱起了國(guó)歌。此時(shí)，孩子們置身其中，直接有效地感受到了了“壯觀”的含義。借著這份真情，我引導(dǎo)孩子們把剛才看到的場(chǎng)面讀出來(lái)。孩子們?cè)诜磸?fù)誦讀中，激起熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、拓展課程資源、構(gòu)建美妙課堂。對(duì)于北京，學(xué)生基本去過(guò)，并不陌生。而新疆大多數(shù)孩子沒(méi)有去過(guò)，沒(méi)什么印象。我在課前充分備課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了新疆百科，首先讓孩子們?cè)诘貓D上找到新疆的位置，感受新疆和北京的距離，播放新疆高清漂亮的的特色大圖。課堂上，孩子們看到這些，驚羨不已。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀“我多想去看看”，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和想“去看看”的迫切心情表現(xiàn)地恰到好處。一堂課，輕松活潑，自然有趣。
10.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教學(xué)反思 篇十
本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：
一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。
山村的孩子對(duì)天安門(mén)的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛(ài)國(guó)旗的感情。如：當(dāng)我播放錄象“升國(guó)旗”的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國(guó)歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來(lái)，當(dāng)我問(wèn)他們看完后有什么想法時(shí)，有的孩子說(shuō)，我真的很想去北京看看，有的說(shuō)我長(zhǎng)大也要當(dāng)升旗手等等。
二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。
三、通過(guò)拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。
如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國(guó)旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)北京首都，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。
1.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》原文 篇一
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！
爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！
2.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》知識(shí)點(diǎn) 篇二
想xiǎng（想念） 告gào（告訴）
訴sù（訴說(shuō)） 路lù（馬路）
安ān（安全） 非fēi（非常）
常cháng（經(jīng)常） 壯zhuàng（壯麗）
觀guān（觀看）
3.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》知識(shí)點(diǎn) 篇三
會(huì)huì（大會(huì)）（開(kāi)會(huì)）（不會(huì)）（工會(huì)）
走zǒu（走火）（走開(kāi)）（走動(dòng)）（出走）
北běi（北邊）（北方）（北斗）（東北）
京jīng（北京）（京華）（上京）
門(mén)mén（開(kāi)門(mén)）（門(mén)口）（門(mén)牙）（大門(mén)）
廣guǎng（廣大）（廣義）（廣告）（廣東）
4.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》知識(shí)點(diǎn) 篇四
近義詞：
非常——十分
雄偉——壯觀
反義詞：
遙遠(yuǎn)——附近
美麗——丑陋
潔白——漆黑
5.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》知識(shí)點(diǎn) 篇五
詞語(yǔ)理解：
遙遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)。
告訴：說(shuō)給人，使人知道。
儀式：舉行典禮的程序、形式。
非常：十分；極。
壯觀：景象雄偉。
廣場(chǎng)：面積廣闊的場(chǎng)地，特指城市中的廣闊場(chǎng)地。
6.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教案 篇六
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。
1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?BR> 2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）
3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）
4、播放升旗的錄象。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）
過(guò)渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。
（2）全班交流：提醒難讀的音，難記的字。
（3）分句讀課文。
2、再讀課文：
學(xué)習(xí)第一段
（1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
（2）交流：
A：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車(chē)。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀
B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。
C：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。
（3）對(duì)比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？
學(xué)習(xí)第二段
（1）老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。
（2）朗讀第二句，完成下列填空。
（）的新疆
（）的天山
（）的雪蓮
（3）全班齊聲朗讀第三句。
3、有感情的朗讀。（男女生賽讀）
4、指導(dǎo)背誦。
三、拓展延伸，延情。
1、讀了這課，你讀懂了什么？
2、課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》
3、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。
7.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教案 篇七
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走、北”三個(gè)字。
2、初步朗讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
（一）導(dǎo)入：今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友，一個(gè)是新疆的小朋友想去北京去看看，一個(gè)是北京的小朋友想去新疆看看，那里都有什么讓兩位小朋友如此的向往？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課。齊讀課題（認(rèn)識(shí)“想”）
（二）檢查課前預(yù)習(xí)情況
課前是否圈畫(huà)生字并標(biāo)出自然段落，同桌互檢。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
（一）出示自讀要求：借助拼音試著把課文讀正確。
（二）出示圖片：進(jìn)行欣賞。師結(jié)合圖片范讀課文。
（三）生自由讀課文試著把課文讀通順。
（四）出示帶拼音的詞語(yǔ)
1、指名拼讀領(lǐng)讀
2、齊讀
3、出示詞語(yǔ)卡片（男女賽讀）
（五）出示文中短語(yǔ)
1、指名讀
2、師生讀（師讀彎彎的，生說(shuō)小路）讓生說(shuō)說(shuō)這樣的短語(yǔ)（知識(shí)拓展）
（六）出示：“路”
1、認(rèn)識(shí)足字旁
2、結(jié)合圖片了解什么是彎彎的小路。
3、說(shuō)說(shuō)彎的反義詞是什么？
（七）出示會(huì)認(rèn)帶拼音的字
1、指名讀
2、開(kāi)火車(chē)讀
（八）出示生字卡片，生搶答讀
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（一）出示會(huì)寫(xiě)的字，生認(rèn)讀
（二）同桌合作：說(shuō)說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的，互相提醒書(shū)寫(xiě)注意什么？
（三）生匯報(bào)：說(shuō)結(jié)構(gòu)，偏旁、書(shū)寫(xiě)注意什么
（四）師范寫(xiě)，生書(shū)控
（五）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指出不足。
（六）生字?jǐn)U詞擴(kuò)句。
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
（一）出示詞語(yǔ)
1、指名讀
2、齊讀
3、男女賽讀
（二）出示會(huì)寫(xiě)的字：指導(dǎo)“京”“門(mén)”“廣”
二、朗讀課文，深入理解
（一）生自由讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
（二）理解“遙遠(yuǎn)”“壯觀”等詞語(yǔ)，讀好長(zhǎng)句子。
1、指生讀第1自然段二、三句，讓生思考怎樣度能表達(dá)我的強(qiáng)烈愿望。
2、對(duì)比讀
句子1：我多想去看看！
句子2：我想去看看。
3、男女賽讀
4、出示課文第二自然段，師生交流。
（一）這段話是誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話？（生回答）
（二）“我”想去哪？（新疆）
（三）為什么想去？
5、通過(guò)理解讓生有感情的朗讀課文。
①指生讀。
②指導(dǎo)讀好后一句話。
6、生分段讀課文，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讀好課文，理解我是如何的向往。
三、說(shuō)話訓(xùn)練
1、出示圖片：讓生介紹一下北京都有什么？
2、出示句子：北京，我想對(duì)你說(shuō)：
把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)
四、作業(yè)
按課文模式仿寫(xiě)一段話
8.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教案 篇八
一、導(dǎo)入
播放兒童歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》
二、初步感知課文
讀了課題后，你想知道些什么？
（1）“我”是誰(shuí)？
（2）“我”多想去哪兒看看？
（3）為什么想到那個(gè)地方去看看？多想去看看什么？
答案就在課文里，借助拼音通讀課文，圈一圈生字，然后在文中劃一劃這三個(gè)問(wèn)題的答案。
出示圖片（北京天壇、長(zhǎng)城、香山、天安門(mén)）
提示：“我”是誰(shuí)？“我”是一個(gè)大山里的孩子。你是從哪句話知道的？
1、走出大山，彎彎的小路。解釋?zhuān)悍^(guò)一座又一座的山，路是那樣的彎，那樣的小。如果你在走這條路會(huì)怎樣呢？非常難走。
2、離北京城非常非常遠(yuǎn)。理解：遙遠(yuǎn)。大山里的孩子走出大山，再坐火車(chē)到北京需要幾天幾夜的時(shí)間。解釋“遙遠(yuǎn)”的含義（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思）。
三、生字詞過(guò)關(guān)
同學(xué)們想不想去北京看升旗儀式？那老師就帶大家一起去看看吧?。ㄒ欢ㄒ朔щy）
（一）讓我們一起學(xué)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生講述字的結(jié)構(gòu)、拼音、形近字并組詞。（出示課件：我會(huì)認(rèn)圖片）
1、想告訴升路能走北旗京城安廣
2、強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)正音，提醒，前后鼻音，三拼音節(jié)，零聲母。
3、升廣走足（板書(shū)生字四個(gè)并組詞）
（二）我會(huì)讀詞語(yǔ)沿著彎彎的山路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！
（出示課件：我會(huì)讀圖片）
告訴彎彎的小路
遙遠(yuǎn)廣場(chǎng)
天安門(mén)升旗儀式
四、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我會(huì)這些題目了。（出示課件，我會(huì)做）
1、我國(guó)的首都是——北京
2、我國(guó)的國(guó)旗是——五星紅旗
五、課堂練習(xí)
1、火眼金睛，仔細(xì)觀察。
2、提醒升、廣、走、足的筆順，并帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
3、學(xué)生描紅，巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫(xiě)字。
六、小結(jié)
今天這節(jié)課，解決了生字詞，還重點(diǎn)朗讀了課文的前四行，知道我是個(gè)大山里的孩子。
北京是我國(guó)重要、神圣的地方，因?yàn)樗亲鎳?guó)媽媽的首都。每一名中國(guó)人都為她感到非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看。讓我們的男孩子從心底里大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊——我多想去看看。
9.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教學(xué)反思 篇九
《我多想去看看》以第一人稱(chēng)的口吻，分別借兩個(gè)孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。
1、自主閱讀，注重感悟。
一年級(jí)的小學(xué)生感性意識(shí)比較強(qiáng)，教學(xué)中，我盡量避免抽象的說(shuō)教講解，利用鮮活的畫(huà)面引發(fā)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，從具體形象的事物中去感悟人物情感?！皦延^”一詞比較抽象，學(xué)生不易理解，我利用多媒體播放天安門(mén)廣場(chǎng)真實(shí)的升旗儀式，晨曦中，廣場(chǎng)上人山人海，雄壯的音樂(lè)聲中，眾人齊唱國(guó)歌，莊嚴(yán)的氣氛使學(xué)生受到感染，也跟著唱起了國(guó)歌。此時(shí)，孩子們置身其中，直接有效地感受到了了“壯觀”的含義。借著這份真情，我引導(dǎo)孩子們把剛才看到的場(chǎng)面讀出來(lái)。孩子們?cè)诜磸?fù)誦讀中，激起熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、拓展課程資源、構(gòu)建美妙課堂。對(duì)于北京，學(xué)生基本去過(guò)，并不陌生。而新疆大多數(shù)孩子沒(méi)有去過(guò)，沒(méi)什么印象。我在課前充分備課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了新疆百科，首先讓孩子們?cè)诘貓D上找到新疆的位置，感受新疆和北京的距離，播放新疆高清漂亮的的特色大圖。課堂上，孩子們看到這些，驚羨不已。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀“我多想去看看”，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和想“去看看”的迫切心情表現(xiàn)地恰到好處。一堂課，輕松活潑，自然有趣。
10.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》教學(xué)反思 篇十
本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：
一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。
山村的孩子對(duì)天安門(mén)的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛(ài)國(guó)旗的感情。如：當(dāng)我播放錄象“升國(guó)旗”的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國(guó)歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來(lái)，當(dāng)我問(wèn)他們看完后有什么想法時(shí)，有的孩子說(shuō)，我真的很想去北京看看，有的說(shuō)我長(zhǎng)大也要當(dāng)升旗手等等。
二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。
三、通過(guò)拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。
如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國(guó)旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)北京首都，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。