《⼀匹出⾊的馬》是⼆年級下冊第⼆單元的⼀篇課⽂，這是⼀篇短⼩⽽優(yōu)美的散⽂，以春天的郊外為背景，以⼀個孩⼦的⼝吻講述了⼀家四⼝郊游，返回時(shí)妹妹求⽗母抱，卻得到⼀匹出⾊的馬快樂回家的故事。以下是整理的小學(xué)二年級《一匹出色的馬》原文、知識點(diǎn)、教案及教學(xué)反相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》原文 篇一
一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。
當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?BR> 媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！?BR> 妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹上，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?BR> 妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！
2.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇二
我會認(rèn)：
郊：jiāo（郊游、郊外、郊區(qū)）
泛：fàn（泛起、泛舟、泛指）
蔥：cōng（蔥綠、洋蔥、蔥翠）
軟：ruǎn（軟弱、柔軟、軟硬）
毯：tǎn（毛毯、地毯、毯子）
異：yì（異性、異地、異口同聲）
株：zhū（一株、植株、守株待兔）
拾：shí（拾起、撿拾、拾階而上）
騎：qí（騎馬、騎車、騎手）
跨：kuà（跨步、跨馬、跨越）
3.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇三
我會寫：
匹：pǐ（一匹、馬匹、匹夫）
妹：mèi（妹妹、姐妹、表妹）
波：bō（波浪、波濤、風(fēng)波）
紋：wén（指紋、花紋、條紋）
像：xiàng（好像、畫像、肖像）
景：jǐng（景色、情景、景物）
戀：liàn（相戀、迷戀、留戀）
舍：shě（舍棄、舍得、舍己為人）
求：qiú（請求、要求、求情）
4.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇四
多音字：
舍：shě（舍不得）
shè（宿舍）
散：sǎn（散落）
sàn（散開）
同音字：
搖yáo（搖頭）（動搖）（大搖大擺）
謠yáo（歌謠）（民謠）（造謠生事）
5.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇五
近義詞：
異?！貏e 出色——出彩 傍晚——黃昏
散步——漫步 可愛——可人 柔軟——柔順
美麗——漂亮 戀戀不舍——依依不舍
異常——非?！ ”谋奶B蹦帶跳
反義詞：
傍晚——清晨 可愛——可惡 美麗——丑陋
高興——難過 松開——抓緊 異常——平常
蹦蹦跳跳——安安靜靜 戀戀不舍——揚(yáng)長而去
6.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇六
詞語理解：
出色：特別好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
蔥蔥：草木蒼翠茂盛的樣子。
柔軟：軟和；不堅(jiān)硬。
異常：非常：特別。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
7.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》教案 篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“郊、泛”等15個生字。
2、樂于嘗試有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。
3、學(xué)會在閱讀中思考爸爸的話和他的做法，能與同學(xué)交流心得，理解父愛的智慧。
4、有感情地朗讀寫景的句子，能想象句子描寫的畫面。
5、積累文中的好詞好句。
課時(shí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)同上。
難點(diǎn)：
學(xué)會在閱讀中思考爸爸的話和他的做法，能與同學(xué)交流心得，理解父愛的智慧。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入：“春天的郊外，景色異常美麗”，你郊游的時(shí)候，見過哪些美麗的春色？（學(xué)生說）
2、怪不得許多偉大的詩人都喜歡用詩來贊美春天。你會背哪些關(guān)于春天的詩句？（學(xué)生背誦與春天有關(guān)的詩）
3、詩人眼里的春天太美了，現(xiàn)在，就讓我們一起進(jìn)入第七課，到春天的郊外去散步。課文的題目是：（齊讀課題）請同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。
（板書課題：“一匹出色的馬”再次齊讀課題）
二、認(rèn)識生字詞。
想要欣賞春色，我們就先要認(rèn)識生字詞，現(xiàn)在，讓老師看看你的預(yù)習(xí)能過關(guān)嗎？
預(yù)習(xí)檢測。
（1）抽生帶拼音讀詞語。如果他讀得對，同學(xué)們就跟讀，不對要糾正。（抽2人，第一人程度稍好，第二個一般。）
（2）去掉拼音讀。（抽生讀）
（3）出示“拾、騎、跨”三個動詞。讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，想象畫面，學(xué)習(xí)字理，理解詞義，加強(qiáng)記憶。
三、初讀課文，整體感知。
現(xiàn)在，把這些生字放到課文里，你還能讀準(zhǔn)嗎？
出示學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。
大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。不漏字，不多字，長句子要有適當(dāng)?shù)耐ｎD。
四、學(xué)習(xí)文章1——3自然段，欣賞美景。
大家讀得很認(rèn)真，接下來，讓我們一起走進(jìn)春天的郊外，去欣賞美景。
1、出示學(xué)習(xí)提示：
（1）請同學(xué)們默讀課文1——3自然段，畫出文中寫景的句子。
（2）與同桌交流畫下的句子，說說句子寫了什么景色。
2、交流寫景的句子。（要求匯報(bào)的學(xué)生有感情地朗讀句子。）
3、教師范讀課文，學(xué)生閉眼傾聽，結(jié)合自己的郊游經(jīng)歷，想象春天的美景。
4、交流自己想到的景色。
5、集體美讀課文1——3自然段，邊讀邊想象美景。
五、學(xué)習(xí)4——7自然段，尋找“出色的馬”。
1、同學(xué)們讀得真美。大家的朗讀讓我看到了“春天的郊外，景色異常美麗”。（幻燈片出示句子，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“異常、戀戀不舍”兩個詞語的意思。
2、我們舍不得離去，就玩累了。接下來會有什么故事發(fā)生呢？
（1）出示學(xué)習(xí)提示：
自讀課文4—7自然段，讀好人物對話，體會妹妹的心情變化。
（2）分角色朗讀課文，注意讀出人物的身份和心情。
（3）朗讀指導(dǎo)妹妹的心情變化。
（4）學(xué)習(xí)動詞。
妹妹的心情還體現(xiàn)在哪里？在朗讀中學(xué)習(xí)體會動詞的表現(xiàn)作用。
3、探究“一匹出色的馬”的魔力。
（1）是什么魔力讓妹妹的心情有了如此巨大的變化？
（2）同桌討論：爸爸的話為什么有如此巨大的魔力？
（3）交流總結(jié)。
六、課堂總結(jié)。借助板書上的關(guān)鍵詞，概括文章內(nèi)容。
七、作業(yè)布置。
1、把文中寫景的句子抄寫到積累本上。
2、把自己和家人或朋友在一起時(shí)發(fā)生的趣事講給小伙伴聽。
8.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》教案 篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個生字。會寫三個生字。
2、初讀課文，知道一匹馬指的是一根柳條。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師板書“一匹馬”
2、強(qiáng)調(diào)“匹”的筆順，這也是今天要學(xué)習(xí)的生字，大家描紅寫一遍。你用什么方法記住它？
3、數(shù)量短語，你能說幾個這樣的短語嗎？
4、老師加上紅筆“出色的”，齊讀課題，這是什么樣的馬？再齊讀課題。
5、看到課題，你想知道什么？
生質(zhì)疑：為什么說是“一匹出色的馬”？
6、導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色”了？
二、初讀課文
（一）多媒體出示自讀要求：
1、自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、看清字形，把課文讀正確。
2、思考：一匹出色的馬到底指什么？
3、課文主要講了一件什么事？
（二）、交流反饋：
（1）郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟地毯異常戀戀不舍請求一株拾起騎馬跨越
a試讀；b小老師領(lǐng)讀
（2）蔥蔥綠綠，你能說幾個這樣的詞語嗎？“戀戀不舍”什么意思？（找出文中句子，聯(lián)系上下文文理解），近義詞是“依依不舍”用“戀戀不舍”說一句話。
（3）詞寶寶很調(diào)皮，離開字寶寶自己玩耍了，你還認(rèn)識嗎？搶答。
（4）你用什么方法記住它呢？
（5）堵住拼音一起認(rèn)讀。
（三）再讀課文，出色馬指的什么？想課文講了一件什么事？
這篇課文主要講了我們（一家人）一起去散步，大家都被（沿途的風(fēng)景）吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候，（妹妹）不想走，讓爸爸媽媽抱，（爸爸）巧妙的讓妹妹高興地跑回家。
三、書寫生字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀、像、求”的寫法。
2、“戀”是上下結(jié)構(gòu)，“心”的臥鉤要寫得平而穩(wěn)。
這節(jié)課，我們知道了一匹出色的馬其實(shí)就是一根柳枝，那為什么出色呢？下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。
9.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思 篇九
這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念，“一匹出色的馬”其實(shí)是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運(yùn)用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時(shí)，我們也能感受到，適時(shí)的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。
這篇課文貼近學(xué)生生活實(shí)際，對其中的談話場景學(xué)生已能入境地感受，而妹妹遇到的問題則是大多數(shù)學(xué)生都會遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞，也會讓學(xué)生在妹妹的身上找到自己的影子。
在本課的教學(xué)中，我通過質(zhì)疑“一匹出色的馬”是什么，來激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們走進(jìn)課文。再通過朗讀，引導(dǎo)他們想象作者筆下春天景色的美麗；通過妹妹前后的變化，感悟孩子的童心世界，體會正確的關(guān)愛方式給孩子帶來的快樂。
我注重學(xué)生在讀中感悟。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時(shí)，我在課堂上還注重了雙基教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。
10.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思 篇十
結(jié)合二年級的孩子活潑可愛的特點(diǎn)，這節(jié)課的導(dǎo)入我采用了歌曲導(dǎo)入的方式來進(jìn)行。
孩子們在歡快的氣氛中有入了課堂。春天是美麗的，春天也是充滿生機(jī)的，春回大地，萬物復(fù)蘇，和孩子們一起欣賞春天的美景，嫩綠的小草，粉色的桃花，解凍的小溪，從南方飛回來的燕子……一切美極了！我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就是有關(guān)春天的，讓我們大家先來了解一下作者吧！陳伯吹――被稱為“東方安徒生”，他的其它作品如：《一只想飛的貓》和《駱駝尋寶記》也都非常好看呢，引導(dǎo)孩子們多讀書，多積累。
出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。課題：一匹出色的馬，中“出色”是什么意思，學(xué)生回答：優(yōu)秀，很棒……這里引導(dǎo)學(xué)生來說出對這個詞的理解，課文中對于出現(xiàn)的：“異?！?、“戀戀不舍”、“不作聲”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思。另外，課文中出現(xiàn)了描寫顏色的四字詞語，學(xué)生可以多積累，運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。
第一自然段中，寫了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，以及描寫春天郊外的美景，引領(lǐng)學(xué)生多讀，有感情地朗讀。課文中間說妹妹累了，想讓爸爸媽媽抱，但是他們都沒有抱她，而是送妹妹了“一匹出色的馬”――一根柳樹枝，這里讓孩子們“跨”上自己的凳子，當(dāng)作是自己的“馬”，體會課文中“妹妹”的開心，在重新有了目標(biāo)動力之后，妹妹終于戰(zhàn)勝困難，成功的靠自己回到了家。
課文講到后，請孩子們講講本節(jié)課的收獲，孩子們回答：要心中有目標(biāo)，才能進(jìn)步……不要害怕遇到困難，要想辦法克服它……遇到困難，要讓自己充滿動力，堅(jiān)持到底，就會成功……
本節(jié)課完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，整堂課在輕松快樂的氣氛下，孩子們學(xué)到了很多。以后在課堂中，我會從孩子的視角來備課，安排設(shè)計(jì)教學(xué)過程，用學(xué)生喜聞樂見的方式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》原文 篇一
一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。
當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?BR> 媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！?BR> 妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹上，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?BR> 妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！
2.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇二
我會認(rèn)：
郊：jiāo（郊游、郊外、郊區(qū)）
泛：fàn（泛起、泛舟、泛指）
蔥：cōng（蔥綠、洋蔥、蔥翠）
軟：ruǎn（軟弱、柔軟、軟硬）
毯：tǎn（毛毯、地毯、毯子）
異：yì（異性、異地、異口同聲）
株：zhū（一株、植株、守株待兔）
拾：shí（拾起、撿拾、拾階而上）
騎：qí（騎馬、騎車、騎手）
跨：kuà（跨步、跨馬、跨越）
3.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇三
我會寫：
匹：pǐ（一匹、馬匹、匹夫）
妹：mèi（妹妹、姐妹、表妹）
波：bō（波浪、波濤、風(fēng)波）
紋：wén（指紋、花紋、條紋）
像：xiàng（好像、畫像、肖像）
景：jǐng（景色、情景、景物）
戀：liàn（相戀、迷戀、留戀）
舍：shě（舍棄、舍得、舍己為人）
求：qiú（請求、要求、求情）
4.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇四
多音字：
舍：shě（舍不得）
shè（宿舍）
散：sǎn（散落）
sàn（散開）
同音字：
搖yáo（搖頭）（動搖）（大搖大擺）
謠yáo（歌謠）（民謠）（造謠生事）
5.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇五
近義詞：
異?！貏e 出色——出彩 傍晚——黃昏
散步——漫步 可愛——可人 柔軟——柔順
美麗——漂亮 戀戀不舍——依依不舍
異常——非?！ ”谋奶B蹦帶跳
反義詞：
傍晚——清晨 可愛——可惡 美麗——丑陋
高興——難過 松開——抓緊 異常——平常
蹦蹦跳跳——安安靜靜 戀戀不舍——揚(yáng)長而去
6.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》知識點(diǎn) 篇六
詞語理解：
出色：特別好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
蔥蔥：草木蒼翠茂盛的樣子。
柔軟：軟和；不堅(jiān)硬。
異常：非常：特別。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
7.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》教案 篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“郊、泛”等15個生字。
2、樂于嘗試有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。
3、學(xué)會在閱讀中思考爸爸的話和他的做法，能與同學(xué)交流心得，理解父愛的智慧。
4、有感情地朗讀寫景的句子，能想象句子描寫的畫面。
5、積累文中的好詞好句。
課時(shí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)同上。
難點(diǎn)：
學(xué)會在閱讀中思考爸爸的話和他的做法，能與同學(xué)交流心得，理解父愛的智慧。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入：“春天的郊外，景色異常美麗”，你郊游的時(shí)候，見過哪些美麗的春色？（學(xué)生說）
2、怪不得許多偉大的詩人都喜歡用詩來贊美春天。你會背哪些關(guān)于春天的詩句？（學(xué)生背誦與春天有關(guān)的詩）
3、詩人眼里的春天太美了，現(xiàn)在，就讓我們一起進(jìn)入第七課，到春天的郊外去散步。課文的題目是：（齊讀課題）請同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。
（板書課題：“一匹出色的馬”再次齊讀課題）
二、認(rèn)識生字詞。
想要欣賞春色，我們就先要認(rèn)識生字詞，現(xiàn)在，讓老師看看你的預(yù)習(xí)能過關(guān)嗎？
預(yù)習(xí)檢測。
（1）抽生帶拼音讀詞語。如果他讀得對，同學(xué)們就跟讀，不對要糾正。（抽2人，第一人程度稍好，第二個一般。）
（2）去掉拼音讀。（抽生讀）
（3）出示“拾、騎、跨”三個動詞。讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，想象畫面，學(xué)習(xí)字理，理解詞義，加強(qiáng)記憶。
三、初讀課文，整體感知。
現(xiàn)在，把這些生字放到課文里，你還能讀準(zhǔn)嗎？
出示學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。
大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。不漏字，不多字，長句子要有適當(dāng)?shù)耐ｎD。
四、學(xué)習(xí)文章1——3自然段，欣賞美景。
大家讀得很認(rèn)真，接下來，讓我們一起走進(jìn)春天的郊外，去欣賞美景。
1、出示學(xué)習(xí)提示：
（1）請同學(xué)們默讀課文1——3自然段，畫出文中寫景的句子。
（2）與同桌交流畫下的句子，說說句子寫了什么景色。
2、交流寫景的句子。（要求匯報(bào)的學(xué)生有感情地朗讀句子。）
3、教師范讀課文，學(xué)生閉眼傾聽，結(jié)合自己的郊游經(jīng)歷，想象春天的美景。
4、交流自己想到的景色。
5、集體美讀課文1——3自然段，邊讀邊想象美景。
五、學(xué)習(xí)4——7自然段，尋找“出色的馬”。
1、同學(xué)們讀得真美。大家的朗讀讓我看到了“春天的郊外，景色異常美麗”。（幻燈片出示句子，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“異常、戀戀不舍”兩個詞語的意思。
2、我們舍不得離去，就玩累了。接下來會有什么故事發(fā)生呢？
（1）出示學(xué)習(xí)提示：
自讀課文4—7自然段，讀好人物對話，體會妹妹的心情變化。
（2）分角色朗讀課文，注意讀出人物的身份和心情。
（3）朗讀指導(dǎo)妹妹的心情變化。
（4）學(xué)習(xí)動詞。
妹妹的心情還體現(xiàn)在哪里？在朗讀中學(xué)習(xí)體會動詞的表現(xiàn)作用。
3、探究“一匹出色的馬”的魔力。
（1）是什么魔力讓妹妹的心情有了如此巨大的變化？
（2）同桌討論：爸爸的話為什么有如此巨大的魔力？
（3）交流總結(jié)。
六、課堂總結(jié)。借助板書上的關(guān)鍵詞，概括文章內(nèi)容。
七、作業(yè)布置。
1、把文中寫景的句子抄寫到積累本上。
2、把自己和家人或朋友在一起時(shí)發(fā)生的趣事講給小伙伴聽。
8.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》教案 篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個生字。會寫三個生字。
2、初讀課文，知道一匹馬指的是一根柳條。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師板書“一匹馬”
2、強(qiáng)調(diào)“匹”的筆順，這也是今天要學(xué)習(xí)的生字，大家描紅寫一遍。你用什么方法記住它？
3、數(shù)量短語，你能說幾個這樣的短語嗎？
4、老師加上紅筆“出色的”，齊讀課題，這是什么樣的馬？再齊讀課題。
5、看到課題，你想知道什么？
生質(zhì)疑：為什么說是“一匹出色的馬”？
6、導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色”了？
二、初讀課文
（一）多媒體出示自讀要求：
1、自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、看清字形，把課文讀正確。
2、思考：一匹出色的馬到底指什么？
3、課文主要講了一件什么事？
（二）、交流反饋：
（1）郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟地毯異常戀戀不舍請求一株拾起騎馬跨越
a試讀；b小老師領(lǐng)讀
（2）蔥蔥綠綠，你能說幾個這樣的詞語嗎？“戀戀不舍”什么意思？（找出文中句子，聯(lián)系上下文文理解），近義詞是“依依不舍”用“戀戀不舍”說一句話。
（3）詞寶寶很調(diào)皮，離開字寶寶自己玩耍了，你還認(rèn)識嗎？搶答。
（4）你用什么方法記住它呢？
（5）堵住拼音一起認(rèn)讀。
（三）再讀課文，出色馬指的什么？想課文講了一件什么事？
這篇課文主要講了我們（一家人）一起去散步，大家都被（沿途的風(fēng)景）吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候，（妹妹）不想走，讓爸爸媽媽抱，（爸爸）巧妙的讓妹妹高興地跑回家。
三、書寫生字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀、像、求”的寫法。
2、“戀”是上下結(jié)構(gòu)，“心”的臥鉤要寫得平而穩(wěn)。
這節(jié)課，我們知道了一匹出色的馬其實(shí)就是一根柳枝，那為什么出色呢？下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。
9.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思 篇九
這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念，“一匹出色的馬”其實(shí)是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運(yùn)用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時(shí)，我們也能感受到，適時(shí)的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。
這篇課文貼近學(xué)生生活實(shí)際，對其中的談話場景學(xué)生已能入境地感受，而妹妹遇到的問題則是大多數(shù)學(xué)生都會遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞，也會讓學(xué)生在妹妹的身上找到自己的影子。
在本課的教學(xué)中，我通過質(zhì)疑“一匹出色的馬”是什么，來激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們走進(jìn)課文。再通過朗讀，引導(dǎo)他們想象作者筆下春天景色的美麗；通過妹妹前后的變化，感悟孩子的童心世界，體會正確的關(guān)愛方式給孩子帶來的快樂。
我注重學(xué)生在讀中感悟。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時(shí)，我在課堂上還注重了雙基教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。
10.小學(xué)二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思 篇十
結(jié)合二年級的孩子活潑可愛的特點(diǎn)，這節(jié)課的導(dǎo)入我采用了歌曲導(dǎo)入的方式來進(jìn)行。
孩子們在歡快的氣氛中有入了課堂。春天是美麗的，春天也是充滿生機(jī)的，春回大地，萬物復(fù)蘇，和孩子們一起欣賞春天的美景，嫩綠的小草，粉色的桃花，解凍的小溪，從南方飛回來的燕子……一切美極了！我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就是有關(guān)春天的，讓我們大家先來了解一下作者吧！陳伯吹――被稱為“東方安徒生”，他的其它作品如：《一只想飛的貓》和《駱駝尋寶記》也都非常好看呢，引導(dǎo)孩子們多讀書，多積累。
出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。課題：一匹出色的馬，中“出色”是什么意思，學(xué)生回答：優(yōu)秀，很棒……這里引導(dǎo)學(xué)生來說出對這個詞的理解，課文中對于出現(xiàn)的：“異?！?、“戀戀不舍”、“不作聲”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思。另外，課文中出現(xiàn)了描寫顏色的四字詞語，學(xué)生可以多積累，運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。
第一自然段中，寫了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，以及描寫春天郊外的美景，引領(lǐng)學(xué)生多讀，有感情地朗讀。課文中間說妹妹累了，想讓爸爸媽媽抱，但是他們都沒有抱她，而是送妹妹了“一匹出色的馬”――一根柳樹枝，這里讓孩子們“跨”上自己的凳子，當(dāng)作是自己的“馬”，體會課文中“妹妹”的開心，在重新有了目標(biāo)動力之后，妹妹終于戰(zhàn)勝困難，成功的靠自己回到了家。
課文講到后，請孩子們講講本節(jié)課的收獲，孩子們回答：要心中有目標(biāo)，才能進(jìn)步……不要害怕遇到困難，要想辦法克服它……遇到困難，要讓自己充滿動力，堅(jiān)持到底，就會成功……
本節(jié)課完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，整堂課在輕松快樂的氣氛下，孩子們學(xué)到了很多。以后在課堂中，我會從孩子的視角來備課，安排設(shè)計(jì)教學(xué)過程，用學(xué)生喜聞樂見的方式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。