高二年級生物選修三知識點是為大家整理的，在日常過程學習中，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點是指某個模塊知識的重點、關鍵部分。
1.高二年級生物選修三知識點 篇一
1.植物激素：由植物體內產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。
2.極性運輸：生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸。
3.生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
4.植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果。
5.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。
6.種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。種群密度是種群最基本的特征。
7.種群的特征包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。
8.調查種群密度的方法：樣方法、標志重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進行采集、調查的方法。
9.K值：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群數(shù)量。
10“J”型增長的數(shù)學模型：Nt=N0λt。其中N0為該種群的起始數(shù)量，t為時間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。
11.群落：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。
12.豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。
13種間關系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。
14.群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。
15.演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。分為初生演替和次生演替。
2.高二年級生物選修三知識點 篇二
細胞的生活需要物質和能量
許多物質是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子是比分子更小的顆粒。
有機物：分子較小，一般不含碳，如水、無機鹽、氧等
無機物：分子較大，一般含碳，如糖類、脂質、蛋白質、核酸
細胞膜將細胞內部和細胞外部的環(huán)境分隔開了，細胞能夠將有用的物質進入細胞，把其它物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產(chǎn)生的廢物排到細胞外。
葉綠體(貯存能量)和線粒體(釋放能量)都是細胞中的能量轉換器
3.高二年級生物選修三知識點 篇三
植物有效成分的提取
1、植物芳香油的提取方法：蒸餾、壓榨和萃取。
2、水蒸汽蒸餾法是利用水蒸汽將揮發(fā)性較強的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后又重新分出油層和水層。如玫瑰油、薄荷油等（也可用萃取法）。
3、柑橘、檸檬芳香油的制備常使用壓榨法，因為水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分水解。
4、胡蘿卜素的提取一般用萃取法。萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機溶劑中，然后蒸發(fā)出有機溶劑，獲取純凈的植物芳香油。
5、石油醚具有較高的沸點，能充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶，所以適宜用作胡蘿卜素的萃取劑。
6、玫瑰精油的化學性質穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸汽一同蒸餾。故適用于蒸餾法。
7、玫瑰精油的油水混合物中加入NaCL目的是增加水層密度，使油水分層。分離油層后加無水Na2SO4，目的是除去水，再過濾去除Na2SO4。
8、橘皮壓榨前用石灰水浸泡，目的是破壞細胞結構、分解果膠、防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率。
9、胡蘿卜素是橘黃色結晶，化學性質比較穩(wěn)定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機溶劑，所以適于用萃取法。
10、萃取時采用水浴加熱，以防有機溶劑燃燒、爆炸。瓶口安裝回流冷凝裝置，以防止加熱時有機溶劑揮發(fā)。
4.高二年級生物選修三知識點 篇四
酶的研究與應用
1、果膠酶作用：分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，提高水果的出汁率，并使果汁變得澄清。
2、果膠酶并不特指某一種酶，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。
3、酶的活性可用單位時間內、單位體積中反應物的減少量或產(chǎn)物的增加量來表示。
4、目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶，其中應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶。
5、加酶洗衣粉的作用原理：堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污跡容易從衣物上脫落。同樣道理，脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶也能將大分子的脂肪、淀粉和纖維素水解為小分子物質。
6、固定化技術包括：包埋法、化學結合法和物理吸附法。一般來說，酶更適合采用化學結合法和物理吸附法固定化，而細胞多采用包埋法固定化。因為細胞個大，而酶分子很??；個大的細胞難以被吸附或結合，而個小的酶容易從包埋材料中漏出。
7、固定化酵母細胞時，酵母細胞的活化用蒸餾水；配制海藻酸鈉溶液時，加熱要用小火，或者間斷加熱；要將海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的酵母細胞。CaCl2溶液有利于凝膠珠形成穩(wěn)定的結構。
5.高二年級生物選修三知識點 篇五
1、腔腸動物（主要是水螅、水母、珊瑚蟲、?？┑闹饕卣鳎荷眢w呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無_；
2、線形動物（主要有渦蟲、絳蟲、血吸蟲）的特征：身體兩側對稱，背腹扁平，有口無_；
3、線形動物（主要有蛔蟲、線蟲）的特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有_；
4、環(huán)節(jié)動物（主要有蚯蚓、沙蠶、蛭）：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛和疣足輔助運動；
5、軟體動物（主要有河蚌、扇貝、蝸牛、烏賊）的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。
6、節(jié)肢動物（主要有蝗蟲、蜘蛛、蝦）的特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。
6.高二年級生物選修三知識點 篇六
1、除病毒外，生物都是由細胞構成的。
2、細胞是生物結構和功能的基本單位。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4、影響生物生活的環(huán)境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7、生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物
鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
8、的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
10、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。10X30=300
11、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央;標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。
7.高二年級生物選修三知識點 篇七
1、檢測還原糖用斐林試劑，其由0.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液組成，與還原糖發(fā)生反應生成磚紅色沉淀。使用時注意現(xiàn)配現(xiàn)用。
2、鑒定生物組織中的脂肪可用蘇丹Ⅲ染液和蘇丹Ⅳ染液。前者將脂肪染成橘黃色，后者染成紅色。
3、鑒定生物組織中的蛋白質可用雙縮脲試劑。使用時先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO4溶液。反應生成紫色絡合物。
4、給染色體染色常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅溶液。
5、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”中，用_和吡羅紅兩種染色劑染色，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色。
6、原生質層包括：細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質。
7、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色。
8、在分泌蛋白的合成、加工、運輸和分泌過程中，有關的細胞器包括：核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體。
9、氨基酸形成肽鏈，要通過脫水縮合的方式。
10、當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞發(fā)生質壁分離現(xiàn)象;當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，植物細胞發(fā)生質壁分離后的復原現(xiàn)象。
8.高二年級生物選修三知識點 篇八
1、原生質：指細胞內有生命的物質，包括細胞質、細胞核和細胞膜三部分。不包括細胞壁，其主要成分為核酸和蛋白質。如：一個植物細胞就不是一團原生質。
2、結合水：與細胞內其它物質相結合，是細胞結構的組成成分。
3、自由水：可以自由流動，是細胞內的良好溶劑，參與生化反應，運送營養(yǎng)物質和新陳代謝的廢物。
4、無機鹽：多數(shù)以離子狀態(tài)存在，細胞中某些復雜化合物的重要組成成分（如鐵是血紅蛋白的主要成分），維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐），維持酸堿平衡，調節(jié)滲透壓。
5、糖類：有單糖、二糖和多糖之分。
a、單糖：是不能水解的糖。動、植物細胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖。
b、二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。植物細胞中有蔗糖、麥芽糖，動物細胞中有乳糖。
c、多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。植物細胞中有淀粉和纖維素（纖維素是植物細胞壁的主要成分）和動物細胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。
6、可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等。
7、脂類包括：
a、脂肪（由甘油和脂肪酸組成，生物體內主要儲存能量的物質，維持體溫恒定。）
b、類脂（構成細胞膜、線立體膜、葉綠體膜等膜結構的重要成分）
c、固醇（包括膽固醇、性激素、維生素Ｄ等，具有維持正常新陳代謝和生殖過程的作用。）
8、脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。
9、肽鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的鍵（—NH—CO—）。
10、二肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。
11、多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。有幾個氨基酸叫幾肽。
12、肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
13、氨基酸：蛋白質的基本組成單位，組成蛋白質的氨基酸約有20種，決定20種氨基酸的密碼子有61種。氨基酸在結構上的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）。R基的不同氨基酸的種類不同。
14、核酸：最初是從細胞核中提取出來的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遺傳信息的載體，核酸是一切生物體（包括病毒）的遺傳物質，對于生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極其重要的作用。
15、脫氧核糖核酸（DNA）：它是核酸一類，主要存在于細胞核內，是細胞核內的遺傳物質，此外，在細胞質中的線粒體和葉綠體也有少量DNA。
9.高二年級生物選修三知識點 篇九
人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝
1、食物的消化：一般都是結構復雜、不溶于水的大分子有機物，經(jīng)過消化，變成為結構簡單、溶于水的小分子有機物。
2、營養(yǎng)物質的吸收：是指包括水分、無機鹽等在內的各種營養(yǎng)物質通過消化道的上皮細胞進入血液和淋巴的過程。
3、血糖：血液中的葡萄糖。
4、氨基轉換作用：氨基酸的氨基轉給其他化合物（如：丙酸），形成的新的氨基酸（是非必需氨基酸）。
5、脫氨基作用：氨基酸通過脫氨基作用被分解成為含氮部分（即氨基）和不含氮部分：氨基可以轉變成為尿素而排出體外；不含氮部分可以氧化分解成為二氧化碳和水，也可以合成為糖類、脂肪。
6、非必需氨基酸：在人和動物體內能夠合成的氨基酸。
7、必需氨基酸：不能在人和動物體內能夠合成的氨基酸，通過食物獲得的氨基酸。它們是甲硫氨酸、纈氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、賴氨酸、蘇氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8種。
8、糖尿?。寒斞呛扛哂?60mg/dL會得糖尿病，胰島素分泌不足造成的疾病由于糖的利用發(fā)生障礙，病人消瘦、虛弱無力，有多尿、多飲、多食的“三多一少”（體重減輕）癥狀。
9、低血糖?。洪L期饑餓血糖含量降低到50～80mg/dL，會出現(xiàn)頭昏、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等低血糖早期癥狀，喝一杯濃糖水；低于45mg/dL時出現(xiàn)驚厥、昏迷等晚期癥狀，因為腦組織供能不足必須靜脈輸入葡萄糖溶液。
10.高二年級生物選修三知識點 篇十
微生物的培養(yǎng)與應用
1、培養(yǎng)基的種類：按物理性質分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，按化學成分分為合成培養(yǎng)基和天然培養(yǎng)基，按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。
2、培養(yǎng)基的成分一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽
3、微生物在固體培養(yǎng)基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。
4、培養(yǎng)基還需滿足微生物對PH、特殊營養(yǎng)物質以及O2的要求。
5、獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌的入侵。
6、常用滅菌方法有：灼燒滅菌，將接種工具如接種環(huán)、接種針滅菌;干熱滅菌：如玻璃器皿、金屬用具等需保持干燥的物品。高壓蒸汽滅菌：如培養(yǎng)基的滅菌。
7、用固體培養(yǎng)基對大腸桿菌純化培養(yǎng)，可分為兩步：制備培養(yǎng)基和純化大腸桿菌。
8、固體培養(yǎng)基的制備：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板
9、微生物常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。
10、平板劃線法是通過連續(xù)劃線，將菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面，稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，分別涂布到培養(yǎng)基表面。當它們稀釋到一定程度后，微生物將分散成單個細胞，從而在培養(yǎng)基上形成單個菌落。
11、微生物的計數(shù)方法：活菌計數(shù)法、顯微鏡直接計數(shù)法、濾膜法。
12、活菌計數(shù)法就是當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少個活菌。統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低。因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的只是一個菌落。
13、顯微鏡直接計數(shù)也是測定微生物數(shù)量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。
14、設置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響。提高實驗結果的可信度。
①如何證明培養(yǎng)基是否受到污染：實驗組的培養(yǎng)基中接種要培養(yǎng)的微生物，對照組中的培養(yǎng)基接種等量的蒸餾水(設置空白對照)。
②如何證明某選擇培養(yǎng)基是否有選擇功能：實驗組中的培養(yǎng)基用該選擇培養(yǎng)基，對照組中培養(yǎng)基用普通培養(yǎng)基(牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基)。如果普通培養(yǎng)基的菌落數(shù)明顯大于選擇培養(yǎng)基中的數(shù)目，則說明該選擇培養(yǎng)基有選擇功能。
15、如何分離分解尿素的細菌?培養(yǎng)基中以尿素為氮源，加入酚紅指示劑，如果PH升高，指示劑變紅，可初步鑒定該菌能分解尿素。
1.高二年級生物選修三知識點 篇一
1.植物激素：由植物體內產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。
2.極性運輸：生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸。
3.生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
4.植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果。
5.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。
6.種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。種群密度是種群最基本的特征。
7.種群的特征包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。
8.調查種群密度的方法：樣方法、標志重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進行采集、調查的方法。
9.K值：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群數(shù)量。
10“J”型增長的數(shù)學模型：Nt=N0λt。其中N0為該種群的起始數(shù)量，t為時間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。
11.群落：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。
12.豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。
13種間關系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。
14.群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。
15.演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。分為初生演替和次生演替。
2.高二年級生物選修三知識點 篇二
細胞的生活需要物質和能量
許多物質是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子是比分子更小的顆粒。
有機物：分子較小，一般不含碳，如水、無機鹽、氧等
無機物：分子較大，一般含碳，如糖類、脂質、蛋白質、核酸
細胞膜將細胞內部和細胞外部的環(huán)境分隔開了，細胞能夠將有用的物質進入細胞，把其它物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產(chǎn)生的廢物排到細胞外。
葉綠體(貯存能量)和線粒體(釋放能量)都是細胞中的能量轉換器
3.高二年級生物選修三知識點 篇三
植物有效成分的提取
1、植物芳香油的提取方法：蒸餾、壓榨和萃取。
2、水蒸汽蒸餾法是利用水蒸汽將揮發(fā)性較強的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后又重新分出油層和水層。如玫瑰油、薄荷油等（也可用萃取法）。
3、柑橘、檸檬芳香油的制備常使用壓榨法，因為水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分水解。
4、胡蘿卜素的提取一般用萃取法。萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機溶劑中，然后蒸發(fā)出有機溶劑，獲取純凈的植物芳香油。
5、石油醚具有較高的沸點，能充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶，所以適宜用作胡蘿卜素的萃取劑。
6、玫瑰精油的化學性質穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸汽一同蒸餾。故適用于蒸餾法。
7、玫瑰精油的油水混合物中加入NaCL目的是增加水層密度，使油水分層。分離油層后加無水Na2SO4，目的是除去水，再過濾去除Na2SO4。
8、橘皮壓榨前用石灰水浸泡，目的是破壞細胞結構、分解果膠、防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率。
9、胡蘿卜素是橘黃色結晶，化學性質比較穩(wěn)定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機溶劑，所以適于用萃取法。
10、萃取時采用水浴加熱，以防有機溶劑燃燒、爆炸。瓶口安裝回流冷凝裝置，以防止加熱時有機溶劑揮發(fā)。
4.高二年級生物選修三知識點 篇四
酶的研究與應用
1、果膠酶作用：分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，提高水果的出汁率，并使果汁變得澄清。
2、果膠酶并不特指某一種酶，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。
3、酶的活性可用單位時間內、單位體積中反應物的減少量或產(chǎn)物的增加量來表示。
4、目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶，其中應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶。
5、加酶洗衣粉的作用原理：堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污跡容易從衣物上脫落。同樣道理，脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶也能將大分子的脂肪、淀粉和纖維素水解為小分子物質。
6、固定化技術包括：包埋法、化學結合法和物理吸附法。一般來說，酶更適合采用化學結合法和物理吸附法固定化，而細胞多采用包埋法固定化。因為細胞個大，而酶分子很??；個大的細胞難以被吸附或結合，而個小的酶容易從包埋材料中漏出。
7、固定化酵母細胞時，酵母細胞的活化用蒸餾水；配制海藻酸鈉溶液時，加熱要用小火，或者間斷加熱；要將海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的酵母細胞。CaCl2溶液有利于凝膠珠形成穩(wěn)定的結構。
5.高二年級生物選修三知識點 篇五
1、腔腸動物（主要是水螅、水母、珊瑚蟲、?？┑闹饕卣鳎荷眢w呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無_；
2、線形動物（主要有渦蟲、絳蟲、血吸蟲）的特征：身體兩側對稱，背腹扁平，有口無_；
3、線形動物（主要有蛔蟲、線蟲）的特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有_；
4、環(huán)節(jié)動物（主要有蚯蚓、沙蠶、蛭）：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛和疣足輔助運動；
5、軟體動物（主要有河蚌、扇貝、蝸牛、烏賊）的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。
6、節(jié)肢動物（主要有蝗蟲、蜘蛛、蝦）的特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。
6.高二年級生物選修三知識點 篇六
1、除病毒外，生物都是由細胞構成的。
2、細胞是生物結構和功能的基本單位。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4、影響生物生活的環(huán)境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7、生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物
鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
8、的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
10、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。10X30=300
11、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央;標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。
7.高二年級生物選修三知識點 篇七
1、檢測還原糖用斐林試劑，其由0.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液組成，與還原糖發(fā)生反應生成磚紅色沉淀。使用時注意現(xiàn)配現(xiàn)用。
2、鑒定生物組織中的脂肪可用蘇丹Ⅲ染液和蘇丹Ⅳ染液。前者將脂肪染成橘黃色，后者染成紅色。
3、鑒定生物組織中的蛋白質可用雙縮脲試劑。使用時先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO4溶液。反應生成紫色絡合物。
4、給染色體染色常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅溶液。
5、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”中，用_和吡羅紅兩種染色劑染色，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色。
6、原生質層包括：細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質。
7、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色。
8、在分泌蛋白的合成、加工、運輸和分泌過程中，有關的細胞器包括：核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體。
9、氨基酸形成肽鏈，要通過脫水縮合的方式。
10、當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞發(fā)生質壁分離現(xiàn)象;當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，植物細胞發(fā)生質壁分離后的復原現(xiàn)象。
8.高二年級生物選修三知識點 篇八
1、原生質：指細胞內有生命的物質，包括細胞質、細胞核和細胞膜三部分。不包括細胞壁，其主要成分為核酸和蛋白質。如：一個植物細胞就不是一團原生質。
2、結合水：與細胞內其它物質相結合，是細胞結構的組成成分。
3、自由水：可以自由流動，是細胞內的良好溶劑，參與生化反應，運送營養(yǎng)物質和新陳代謝的廢物。
4、無機鹽：多數(shù)以離子狀態(tài)存在，細胞中某些復雜化合物的重要組成成分（如鐵是血紅蛋白的主要成分），維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐），維持酸堿平衡，調節(jié)滲透壓。
5、糖類：有單糖、二糖和多糖之分。
a、單糖：是不能水解的糖。動、植物細胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖。
b、二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。植物細胞中有蔗糖、麥芽糖，動物細胞中有乳糖。
c、多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。植物細胞中有淀粉和纖維素（纖維素是植物細胞壁的主要成分）和動物細胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。
6、可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等。
7、脂類包括：
a、脂肪（由甘油和脂肪酸組成，生物體內主要儲存能量的物質，維持體溫恒定。）
b、類脂（構成細胞膜、線立體膜、葉綠體膜等膜結構的重要成分）
c、固醇（包括膽固醇、性激素、維生素Ｄ等，具有維持正常新陳代謝和生殖過程的作用。）
8、脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。
9、肽鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的鍵（—NH—CO—）。
10、二肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。
11、多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。有幾個氨基酸叫幾肽。
12、肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
13、氨基酸：蛋白質的基本組成單位，組成蛋白質的氨基酸約有20種，決定20種氨基酸的密碼子有61種。氨基酸在結構上的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）。R基的不同氨基酸的種類不同。
14、核酸：最初是從細胞核中提取出來的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遺傳信息的載體，核酸是一切生物體（包括病毒）的遺傳物質，對于生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極其重要的作用。
15、脫氧核糖核酸（DNA）：它是核酸一類，主要存在于細胞核內，是細胞核內的遺傳物質，此外，在細胞質中的線粒體和葉綠體也有少量DNA。
9.高二年級生物選修三知識點 篇九
人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝
1、食物的消化：一般都是結構復雜、不溶于水的大分子有機物，經(jīng)過消化，變成為結構簡單、溶于水的小分子有機物。
2、營養(yǎng)物質的吸收：是指包括水分、無機鹽等在內的各種營養(yǎng)物質通過消化道的上皮細胞進入血液和淋巴的過程。
3、血糖：血液中的葡萄糖。
4、氨基轉換作用：氨基酸的氨基轉給其他化合物（如：丙酸），形成的新的氨基酸（是非必需氨基酸）。
5、脫氨基作用：氨基酸通過脫氨基作用被分解成為含氮部分（即氨基）和不含氮部分：氨基可以轉變成為尿素而排出體外；不含氮部分可以氧化分解成為二氧化碳和水，也可以合成為糖類、脂肪。
6、非必需氨基酸：在人和動物體內能夠合成的氨基酸。
7、必需氨基酸：不能在人和動物體內能夠合成的氨基酸，通過食物獲得的氨基酸。它們是甲硫氨酸、纈氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、賴氨酸、蘇氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8種。
8、糖尿?。寒斞呛扛哂?60mg/dL會得糖尿病，胰島素分泌不足造成的疾病由于糖的利用發(fā)生障礙，病人消瘦、虛弱無力，有多尿、多飲、多食的“三多一少”（體重減輕）癥狀。
9、低血糖?。洪L期饑餓血糖含量降低到50～80mg/dL，會出現(xiàn)頭昏、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等低血糖早期癥狀，喝一杯濃糖水；低于45mg/dL時出現(xiàn)驚厥、昏迷等晚期癥狀，因為腦組織供能不足必須靜脈輸入葡萄糖溶液。
10.高二年級生物選修三知識點 篇十
微生物的培養(yǎng)與應用
1、培養(yǎng)基的種類：按物理性質分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，按化學成分分為合成培養(yǎng)基和天然培養(yǎng)基，按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。
2、培養(yǎng)基的成分一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽
3、微生物在固體培養(yǎng)基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。
4、培養(yǎng)基還需滿足微生物對PH、特殊營養(yǎng)物質以及O2的要求。
5、獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌的入侵。
6、常用滅菌方法有：灼燒滅菌，將接種工具如接種環(huán)、接種針滅菌;干熱滅菌：如玻璃器皿、金屬用具等需保持干燥的物品。高壓蒸汽滅菌：如培養(yǎng)基的滅菌。
7、用固體培養(yǎng)基對大腸桿菌純化培養(yǎng)，可分為兩步：制備培養(yǎng)基和純化大腸桿菌。
8、固體培養(yǎng)基的制備：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板
9、微生物常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。
10、平板劃線法是通過連續(xù)劃線，將菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面，稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，分別涂布到培養(yǎng)基表面。當它們稀釋到一定程度后，微生物將分散成單個細胞，從而在培養(yǎng)基上形成單個菌落。
11、微生物的計數(shù)方法：活菌計數(shù)法、顯微鏡直接計數(shù)法、濾膜法。
12、活菌計數(shù)法就是當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少個活菌。統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低。因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的只是一個菌落。
13、顯微鏡直接計數(shù)也是測定微生物數(shù)量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。
14、設置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響。提高實驗結果的可信度。
①如何證明培養(yǎng)基是否受到污染：實驗組的培養(yǎng)基中接種要培養(yǎng)的微生物，對照組中的培養(yǎng)基接種等量的蒸餾水(設置空白對照)。
②如何證明某選擇培養(yǎng)基是否有選擇功能：實驗組中的培養(yǎng)基用該選擇培養(yǎng)基，對照組中培養(yǎng)基用普通培養(yǎng)基(牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基)。如果普通培養(yǎng)基的菌落數(shù)明顯大于選擇培養(yǎng)基中的數(shù)目，則說明該選擇培養(yǎng)基有選擇功能。
15、如何分離分解尿素的細菌?培養(yǎng)基中以尿素為氮源，加入酚紅指示劑，如果PH升高，指示劑變紅，可初步鑒定該菌能分解尿素。