文字是有魔力的，當(dāng)圍繞一個(gè)中心意思展開時(shí)，更能展現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力。為大家整理了20篇作文，每篇約450字。這些作文是思想的結(jié)晶，它們就像一個(gè)個(gè)精美的萬花筒。每一篇都圍繞一個(gè)明確的中心，如“暖”，作者們用細(xì)膩的筆觸描繪出生活中那些溫暖人心的瞬間，可能是陌生人的一個(gè)微笑、家人的陪伴，讓讀者感受到人性的美好，如沐春風(fēng)；又如“悔”，字里行間滿是對(duì)過往錯(cuò)誤的懊惱與反思，通過生動(dòng)的事例將這種復(fù)雜的情感表現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者感同身受；再如“甜”，把成功的喜悅、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的快樂等甜蜜滋味生動(dòng)展現(xiàn)，仿佛能讓讀者品嘗到那絲絲甘甜。無論是正在學(xué)習(xí)寫作的六年級(jí)學(xué)生尋找靈感，還是老師們用于教學(xué)指導(dǎo)，這些精選作文都將成為珍貴的資源，帶你領(lǐng)略圍繞中心寫作的奇妙之處。
1.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇一
一說起甜，可能大家都會(huì)想到糖、蜂蜜、冰糖葫蘆等，漸漸我對(duì)甜有了不同的認(rèn)識(shí)。
小時(shí)候我特別喜歡吃糖，父母買一塊糖，我就特開心，因?yàn)槲蚁矏厶?，喜歡糖在舌尖綻放出甜的滋味。但我一點(diǎn)點(diǎn)長大，對(duì)甜又有了不同的體會(huì)。
幫助別人是一種甜。有，在公交車上我看見一位老爺爺上了車投了幣，搖搖晃晃地走向車的中央，見了后面都沒有座位，又把目光投入前方，一個(gè)空座都沒有他失望地?fù)u了搖頭。我在這個(gè)時(shí)刻是非常想給老爺爺讓座位的，但我猶豫了一會(huì)兒，不知道該怎么辦…我對(duì)老爺爺招了招手，“您來坐這吧！”我對(duì)老爺爺說到，老爺爺向我笑了笑輕聲說了兩個(gè)字：“謝謝！”雖然他只說了兩字，可這兩個(gè)字不比金錢還重要，也不比禮物重要，但是它卻比這兩樣?xùn)|西寶貴多了！這兩個(gè)字洋溢著甜的滋味。
得到別人的信任也是一種甜。記得有，在別人家吃飯時(shí)，主人家的手鏈不見了，就讓我們都摸一摸自己的口袋里會(huì)不會(huì)是剛玩時(shí)不小心裝錯(cuò)了，主人也并不是認(rèn)為是我們拿了她的手鏈。過了一會(huì)兒主人家又找到了那條丟失的手鏈，并對(duì)我們說了“對(duì)不起！”我們得到了真誠地道歉，而“對(duì)不起”也在甜的沉醉中。
不同的甜，表示著不同含義。讓我們生活中帶著甜去解決許多平常解決不了的事吧！
這就是我理解不同的甜！
2.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇二
生活分別有五種味道：酸、甜、苦、辣、咸。雖然我們?cè)谏钪谐缘降亩际强?，但我們?yīng)該咀嚼苦中的甜。
父母的關(guān)愛是甜的，有我正在吃飯，由于雞湯太燙，我一不小心沒有把碗拿穩(wěn)，湯和碗一起狠狠的摔在了地面上，不僅湯和碗壞了，我的手也被炸出了一個(gè)口子。流出了鮮紅的血，我很疼，但是又不敢哭，不敢說我強(qiáng)忍的淚吃著飯。我爸爸媽媽卻看得一清二楚。媽媽接過我的手，說道“寶貝，沒事吧？我來給你吹吹。”呼一一呼。我對(duì)媽媽說“沒事兒，就是一點(diǎn)皮而已?！眿寢寧胰ベN了一張創(chuàng)可貼。而爸爸就在地下蹲著撿碗渣，掃雞湯。我看到這一幕，眼淚止不住的像斷了線的珍珠流了下來，雖然我的手很疼，但心卻是甜的。
老師的關(guān)照也是甜的。上課同學(xué)們都著急的跑回教室，像一群受驚的小鹿一樣，在亂轉(zhuǎn)。而老師卻在后面，臉上露出滿意的笑容，老師，大步流星走上講臺(tái)。大聲的宣布到。恭喜xxx同學(xué)作文比賽獲得了全校第三名，當(dāng)念到我時(shí)，我開心的差點(diǎn)飛起來。我也像老師一樣，大步流星走上講臺(tái)，興奮地說“謝謝老師的培養(yǎng)，我一定會(huì)更加努力的”這也是甜
同學(xué)的關(guān)心也是甜的。在上體育課時(shí)，我們要跑步，我的鞋帶突然松開了，我沒有理會(huì)它，繼續(xù)跑，可誰能想到一根小小的繩子，居然把我絆倒了，我在地上哭了起來，我的聲音很快引來了一位同學(xué)，同學(xué)扶起我向集合的地方走去，可是她卻背起我向集合地方走。雖然我很痛，但是心卻是甜的。
人與人之間的關(guān)心，幫助是甜的，比糖更甜，更甜。
3.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇三
甜，你第一眼看到它，一定會(huì)想到糖果、甜甜圈、奶糖、布丁……因?yàn)樘鹛鸬母杏X總讓人回味無窮，而我喜歡甜，可不是因?yàn)槲沂且粋€(gè)大吃貨，那是經(jīng)過自己努力后得到回報(bào)的心情和感覺。
媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我先苦后甜，只有你在前面努力了，后面才會(huì)嘗到甜的滋味，我從小就學(xué)習(xí)舞蹈，剛開始的確非常艱難，但每次想起媽媽的話，我就又堅(jiān)持了下來
記得那是我第上課，老師十分嚴(yán)厲，兇得像只豹子，他先讓我們壓腿，誰下不去？老師就會(huì)使出渾身解數(shù)用力壓，又疼又痛，我不知哭過多少次，我總想著還是放棄吧，可媽媽總說，既然你做了這件事，就要堅(jiān)持，先苦后甜，這話果然靈，我不管多苦，也能堅(jiān)持下來，靠的就是這句話的幫助
經(jīng)過了六年的艱難舞程，我現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了甜的苗頭，每次比賽我都會(huì)參加，不管大還是小，那我坐高鐵去了北京，參加了青少年精英舞蹈大賽，這是我比賽中去過遠(yuǎn)的一站，為了這個(gè)比賽，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)多月，這場(chǎng)比賽十分正規(guī)，匯聚了來自全國各地的舞者，每個(gè)受邀的舞蹈學(xué)校只選兩名學(xué)員代表參賽，經(jīng)過了多次選拔，我和我的舞伴脫穎而出，成功晉級(jí)去往北京，那顆大甜的糖果，離我不遠(yuǎn)了，比賽開始了，我們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，不甘示弱，比賽結(jié)束，我們獲得了青年祖B區(qū)的亞軍，也算是一個(gè)很不錯(cuò)的成績。我已經(jīng)考過了金星一，現(xiàn)在可以當(dāng)銅牌至銀牌的小助教了，我心里像吃了蜜一樣甜滋滋的，果真如媽媽所說，沒有付出哪來的回報(bào)
天下哪有不努力就成功的事，通過努力付出換來的成果才是真的，我用我的努力換來了舞蹈的成就，是世界上甜的、美。
4.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇四
記憶像個(gè)小盒子，里面五彩繽紛、花樣繁多，有的從你眼前一閃而過，有的令你沮喪不已，有的令你捧腹大笑，有的令你刻骨銘心、后悔終生……任意打開一個(gè)，總是讓我能夠收獲良多。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我和媽媽去買核桃，媽媽拉著我來到了一家核桃店，媽媽把我放在一旁，自己和阿姨交談起來。我在旁邊玩著，玩著玩著，心里冒出一個(gè)邪/惡的念頭一“偷”，我心想：“就算拿一個(gè)也不會(huì)怎么樣嘛！而且也算是品嘗一下核桃好吃不好吃，可是老師說過要做一個(gè)誠實(shí)的人??！怎么辦呢……”終，這個(gè)念頭還是實(shí)現(xiàn)了，我的手扒了一個(gè)核桃放進(jìn)兜里，趕緊向已經(jīng)買完核桃的媽媽那跑去，出了核桃店，我似乎感覺心提到了嗓子眼，媽媽恍然間發(fā)現(xiàn)了我的那個(gè)鼓鼓的兜，問我：“那里面是什么？”我羞愧的小聲說：“核桃。”我低著頭，不敢再看媽媽，突然，一個(gè)巴掌朝我扇過來，我瞬間被打蒙了，大腦一片空白，那個(gè)核桃靜靜地躺在我的口袋里，用手一觸，冰涼入骨，隨即媽媽立刻拉著我跑了過去。后來，我已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)的情景了，只記得媽媽的連聲道歉和核桃店阿姨說：“沒關(guān)系。”我甚至都不知道怎么出的門……還有，我和媽媽還有我的好朋友一起去植物園滑冰，他的技術(shù)很好，可我就不同了，還得讓媽媽拉著，他在一個(gè)很寬闊的場(chǎng)地飛馳了起來，我特別羨慕，也就像他的樣子滑了起來，剛開始滑得可以，可是到拐彎處就不行了，一個(gè)微乎其微的石子讓我跌了下去……
起來時(shí)，我已經(jīng)在病床上了，只聽見媽媽不時(shí)發(fā)出的哭泣聲和縫針的線聲，我躺在床上，身上的疼痛和媽媽擔(dān)憂的神情不禁讓我留下了悔恨的淚水。
一個(gè)“悔”字，會(huì)讓你悔恨過去，向往未來，只有“悔”，才能成功，悔是積累的經(jīng)驗(yàn)，是成功之母，只有努力，才能讓憧憬變成現(xiàn)實(shí)！
5.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇五
我每天上學(xué)的公交站，平平無奇，但卻有著一位老人，他的溫暖和善舉讓人無法忘卻。他---就是在公交站做著志愿的老大爺！
去年冬天的一個(gè)早晨，大家上學(xué)的上學(xué)，上班的上班。人們陸陸續(xù)續(xù)往車站趕，等待著坐公交車。而那天的公交站似乎和往常不太一樣，周圍一大片積雪和冰，到處都是水。由于剛刷新過公交站牌，所以油漆濺落在地上，到處都是，讓人感覺很難受，于是大家都在議論著，卻沒有人主動(dòng)去動(dòng)手擦干凈，在這時(shí)，那位在站臺(tái)做志愿的老大爺走了過來，摘下手套，邊用一旁的雪清洗站臺(tái)油漆邊往手上哈氣，這么冷的天，老大爺為了讓別人有一個(gè)好的環(huán)境而自己冒著寒冷清洗站牌。當(dāng)時(shí)，大家都在紛紛贊揚(yáng)那位老大爺，同時(shí)也都羞愧的低下了頭，而此時(shí)的我，心里卻十分溫暖！
老大爺帶給我的溫暖不止這個(gè)，還有一件事也深深的印在我的腦海之中，讓我無法忘卻。
一天早上，我起床晚了，一看表，已經(jīng)7：00了，我就以快的速度吃完飯，背著書包飛奔出家門，一心想著趕上平常坐的那班車，快到公交站了，可公交已經(jīng)到站了，我趁著乘客上車的時(shí)間抓緊往過跑，只見公交車門緩緩關(guān)上。那位老大爺看見我趕過來，便急忙對(duì)司機(jī)說：“師傅，快開門，快開門，這個(gè)小姑娘還沒上車呢！”我如愿坐上了公交車，并急忙向大爺?shù)乐x。
溫暖如冬日里的一股暖陽，溫暖著我，溫暖如花叢中的蝴蝶，點(diǎn)綴著我們的生活，這位老大爺就像暴風(fēng)雨中的一座燈塔，冬日里的一股暖陽，指引著我，渲染著我，給予我力量！
6.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇六
生活就像是一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣俱全，我們品味了生活中的苦，更要時(shí)刻咀嚼生活中的甜。
小時(shí)候，我喜歡吃糖，每當(dāng)我不停要的時(shí)候，媽媽總會(huì)給我喂一顆糖，那甜甜的滋味很快就讓我安靜下來。
隨著年齡的增長，我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來“甜”不僅是糖果的味道，還是試卷上100分的滿足，是幫助別人后的快樂。………甜，是多種多樣的。
老師的表揚(yáng)是甜的，記得有，班里來了老師聽課，我非常積極的回答了問題，在下課時(shí)，老師就表揚(yáng)了我，說我積極回答問題，這讓我心里甜絲絲的。
幫助父母分擔(dān)生活中的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時(shí)，我會(huì)幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時(shí)，我會(huì)幫忙拿晾衣架；在爸爸吃完飯時(shí)，我會(huì)幫忙給爸爸端飯碗，洗碟子。每當(dāng)我?guī)椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，看著他們的笑臉，我心里比吃了蜜還甜。
幫助一些我們不認(rèn)識(shí)的陌生人也是一種甜。記得那，我補(bǔ)完課，像往常一樣在車站等車回家。在公交車站旁邊，我看見一個(gè)小妹妹蹲在角落哭，同情心驅(qū)使我走上前去，弄清原因后，我才知道原來小妹妹坐車的錢不見了，我毫不猶豫把我坐車的錢給了她，走回家去?；氐郊乙院?，我把事情的前因后果講給媽媽聽，她夸了我，我心里美滋滋的。
生活中有苦，但更多的是化不開的甜。只要我們用心去品，一定會(huì)嘗到生活的甘甜！
7.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇七
“忙”這個(gè)詞來形容我是適合不過的了，為什么這樣說呢？因?yàn)槲液喼本褪且粋€(gè)大忙人，在學(xué)校，我以班長的身份忙，在家里我以孩子和小姨的身份忙。
大清早走到學(xué)校，剛回班，臀部從凳子上還沒有坐熱乎，就開始忙碌了起來，什么誰誰誰的作業(yè)沒交啊，誰誰誰的作業(yè)寫錯(cuò)了需要重新寫，誰誰誰的那幾道題沒寫，這幾句話從我耳邊不停的徘徊著，環(huán)繞著。
在家里我也是一個(gè)大忙人，尤其是陪媽媽逛街，在陪媽媽逛街時(shí)，我累得生不如死，而媽媽卻越逛越起勁，甚至還要去超市大買特買，一點(diǎn)都不感到累，我覺得媽媽是一個(gè)無情的逛街機(jī)器。
我的外甥，他有著大大的眼睛，長長的睫毛，白白的皮膚，十分可愛，可他卻很調(diào)皮，每天從他來了，我就忙得不可開交，他每天從沙發(fā)上，上竄下跳靈活的像只猴子，可我卻在沙發(fā)底下守著，生怕他掉下來就這樣，他還一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒又要看電視，讓我忙的頭都大了，可他從不叫我一聲小姨，只叫我月月，這讓我又氣又想笑。
唉，我是學(xué)校家里的大忙人，我覺得“忙”字來形容我是合適不過的，但是我覺得忙也是一種美好又快樂的事情！
8.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇八
一天中忙的時(shí)候，就屬早晨了！
鬧鈴響起，我就要趕緊起床，抓緊時(shí)間穿衣服。外公早已將早餐備好。我又立馬沖向衛(wèi)生間洗漱，完事后又跑向餐桌大口吃飯。全部結(jié)束已經(jīng)七點(diǎn)二十分了，我又得趕緊背上書包去上學(xué)。
路上的人都目不斜視，無暇欣賞沿途的花花草草。就好像在進(jìn)行競(jìng)走比賽一樣，走起路來帶風(fēng)，生怕上班遲到：有的沒吃早餐的，就隨便在一個(gè)路邊小攤買些吃的，邊走邊吃，吃完趕緊朝公司走去；有的人在等公交車的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地看一下手表，生怕錯(cuò)過公交車遲到單位；有的開車的人在等紅綠燈的時(shí)候，手會(huì)不耐煩地敲著方向盤，偶爾遇到早高峰或紅綠燈等太久的時(shí)候，他們還會(huì)抱怨幾句，抱怨這怎么要等折磨久，萬一上班遲到扣工資怎么辦……
菜市場(chǎng)買菜的人早已擺好攤位，他們中的有些人忙著和顧客介紹自己的瓜果蔬菜，有的忙著攬客，有的忙著商討價(jià)錢。他們忙到忘記吃早餐，忘記喝水，哪怕早已口干舌燥。
早晨是一天中忙的時(shí)候。小孩子忙著上學(xué)，成年人忙著去上班，生意人忙著做生意。整個(gè)城市都在馬不停蹄地運(yùn)轉(zhuǎn)著。
9.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇九
數(shù)學(xué)課，老師給我們出了一道很難的題。我絞盡腦汁，想了又想，就是做不出來。再看看同學(xué)們，他們也都皺著眉頭，咬著筆頭，半天開不了頭。只有幾個(gè)成績特別好的同學(xué)才勉強(qiáng)做了出來。幸好老師開了恩，讓我們下課完成題目，她下一節(jié)課再來講解。哈，還好，我舒了一口氣。
一下課，一大群同學(xué)便跑到做出了題目的優(yōu)秀同學(xué)那里，詢問題目怎么做。那個(gè)同學(xué)一聽，瞬間來火了，反駁道：”別問我，我還要去玩呢！你們這些差生去問別人吧，我可不教，我忙得很！”大家一聽，便轉(zhuǎn)過頭，將目光鎖定在另一位成績好的同學(xué)那兒。他一見狀，”嚇“得扭頭就跑，邊跑邊喊，”我有事，我尿急！你們另請(qǐng)高明吧，別問我，我可忙了啊——”說罷，他便沖出了教室，快得像一陣風(fēng)。
當(dāng)我們”差生大隊(duì)”再環(huán)顧教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)本就不多的優(yōu)秀同學(xué)都”逃”出了教室，不見蹤跡了。唉，我還是不會(huì)做啊，誰來幫幫我！
那些所謂的優(yōu)秀同學(xué)真的優(yōu)秀嗎？他們是真的忙，還是缺少一顆樂于助人的心呢？還有，這道題怎么做啊！
10.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十
生活就像一塊五彩斑斕的畫布，我們每個(gè)人都是那獨(dú)特的畫家，用“忙”這根畫筆在畫布上勾勒出不同的圖案。當(dāng)我停下手中的活計(jì)，仔細(xì)思考“忙”這個(gè)字眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它背后蘊(yùn)含的無限深意。
媽媽總是從早忙到晚，她忙著準(zhǔn)備早餐，忙著送我上學(xué)，忙著工作，再忙著準(zhǔn)備晚餐。我曾問她：“媽媽，你累不累？”媽媽笑著回答：“忙而不亂，忙中有樂?！痹瓉?，媽媽的忙碌是充實(shí)與快樂的源泉。
在學(xué)校里，我也是一個(gè)大忙人。忙著學(xué)習(xí)新知識(shí)，忙著和同學(xué)們一起玩耍，忙著參加興趣小組。雖然忙，但我卻感到無比的快樂和滿足。因?yàn)槲颐靼?，正是這些忙碌讓我的生活變得豐富多彩，讓我不斷成長。
社區(qū)里的志愿者叔叔阿姨們也很忙。他們忙著幫助需要幫助的人，忙著讓社區(qū)變得更加美好。他們的忙碌讓我懂得了什么是奉獻(xiàn)和愛心。
在我看來，“忙”不是負(fù)擔(dān)，而是我們生活中不可或缺的一部分。通過“忙”，我們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，結(jié)交朋友，還可以幫助他人。更重要的是，“忙”讓我們體會(huì)到了成就感和快樂。
那么，親愛的朋友們，你們是否也找到了“忙”的樂趣呢？當(dāng)我們用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一份忙碌背后都隱藏著一份特別的收獲。讓我們擁抱忙碌，享受生活，共同創(chuàng)造屬于我們的精彩瞬間吧！
11.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十一
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都很忙。大人們忙著工作，孩子們忙著學(xué)習(xí)，甚至小動(dòng)物們也在忙著尋找食物。”忙”這個(gè)字幾乎成了我們生活的寫照。但是，在忙碌的生活中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：忙中有樂。
我的爸爸是一名工程師，每天早出晚歸，總是忙于各種項(xiàng)目和圖紙。但每當(dāng)周末，他就會(huì)變成一位“大廚”，為家人準(zhǔn)備美味的飯菜。雖然廚房里的事也很多，但爸爸卻樂在其中，他說這就是他的“快樂時(shí)光”。
再看我的同學(xué)們，每天背著沉重的書包，忙于應(yīng)付作業(yè)和考試。但當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，他們立刻變得生龍活虎，有的去踢球，有的去跳舞，盡管汗水淋漓，臉上卻洋溢著幸福的笑容。
還有我，作為一名小學(xué)生，我也有許多作業(yè)和興趣班要參加。但在繪畫課上，我可以盡情地?fù)]灑我的想象，用彩筆描繪出我心中的五彩世界。在那一刻，我忘記了一切煩惱，只感受著畫筆與紙張交織出的快樂。
忙碌是生活的常態(tài)，但如果我們用心去尋找，總能在忙碌中發(fā)現(xiàn)快樂的源泉?；蛟S是爸爸的烹飪，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)，或是我的繪畫，這些看似占用時(shí)間的活動(dòng)，實(shí)際上卻成為了我們生活中的小確幸。
那么，我想提出一個(gè)問題：在你的忙碌生活中，你找到了屬于自己的“忙中有樂”的時(shí)刻嗎？
12.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十二
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，“忙”似乎成了每個(gè)人生活的常態(tài)。大街小巷，人們匆匆忙忙，忙著上班、忙著學(xué)習(xí)、忙著追趕時(shí)間的腳步。但是，如果我們仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)在“忙”的背后隱藏著許多人對(duì)生活的熱愛和追求。
小剛是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，每天他的日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。早晨匆匆忙忙吃完早餐，就急忙趕往學(xué)校；下午放學(xué)后，他還有鋼琴課、繪畫班和各種作業(yè)等著他?？此菩偯刻於荚诿β抵?，但在這忙碌的生活中，他卻找到了屬于自己的快樂。通過學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫的熱愛，每當(dāng)他拿起畫筆，便能在色彩斑斕的世界中忘記時(shí)間的流逝。
再看看那些工作繁忙的爸爸媽媽們，他們每天忙于工作，忙于家務(wù)，似乎永遠(yuǎn)有做不完的事。然而，在他們的忙碌中，也能找到工作成功的喜悅和為家庭創(chuàng)造美好生活的滿足感。每當(dāng)看到家人幸福的笑容，所有的忙碌都變得值得。
在這個(gè)“忙”字當(dāng)頭的時(shí)代，我們不妨偶爾停下來，去尋找那些在忙碌中的小確幸。無論是學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂趣，還是為了夢(mèng)想而努力的充實(shí)，亦或是與家人共度的美好時(shí)光，都能讓生活變得更加豐富多彩。
那么，你是否也能在你的“忙”中發(fā)現(xiàn)那些隱藏的快樂呢？
13.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十三
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都很忙。大人們忙著工作，孩子們忙著學(xué)習(xí)，甚至小動(dòng)物們也在忙著尋找食物。這種忙碌似乎成了我們生活的常態(tài)。但是，我們的忙碌真的都有價(jià)值嗎？
讓我們先來看看大人們的忙碌。許多家長每天早出晚歸，努力工作為了給孩子一個(gè)更好的生活。在他們看來，忙碌是為了讓家庭更加幸福。然而，有時(shí)候他們忙于工作卻忘記了陪伴孩子的重要性，錯(cuò)過了孩子成長中的美好瞬間。這樣的忙碌，是不是有些得不償失呢？
再來看看我們這些學(xué)生的忙碌。我們每天有滿滿的課程和作業(yè)，還要參加各種興趣班。在大人眼里，這些都是為了我們將來能有一個(gè)更好的發(fā)展。但有時(shí)，我們忙得連和朋友一起玩的時(shí)間都沒有了。這樣的忙碌，真的是我們必須的嗎？
甚至連我們家的小狗也不得閑。每天它總是忙著在院子里追著球跑，忙著和別的小狗玩耍。它的生活似乎總是充滿了樂趣和忙碌?？粗?，我不禁想，也許有時(shí)候我們就該像小狗一樣，忙里偷閑，享受生活。
忙碌的確是必不可少的，但更重要的是我們要明白為何而忙。不應(yīng)該讓忙碌成為我們生活的全部，而是應(yīng)該在忙碌中找到屬于自己的快樂和價(jià)值。我們需要問自己：我們都很忙，但是忙得值得嗎？在這個(gè)問題的答案中，或許我們可以找到一個(gè)更加平衡和有意義的生活方式。
14.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十四
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都很忙。大人忙著工作，學(xué)生忙著學(xué)習(xí)，甚至小朋友都在忙碌地玩耍?！泵Α边@個(gè)詞就像是一個(gè)永不停歇的旋轉(zhuǎn)木馬，帶著我們的生活不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。
我的爸爸是一名工程師，每天早出晚歸，總是埋頭于電腦和圖紙之間。有時(shí)候，我會(huì)問他：“爸爸，你這么忙，不覺得累嗎？”爸爸會(huì)微笑著告訴我：“忙意味著充實(shí)，說明我正在為我們的家努力?！?BR> 在學(xué)校里，我的同學(xué)們也各忙各的。有的同學(xué)忙于參加各種興趣小組，有的則忙于備戰(zhàn)考試。雖然我們每個(gè)人的忙碌內(nèi)容不一樣，但我們都能從中找到樂趣。比如我，我喜歡畫畫，放學(xué)后我會(huì)把時(shí)間花在畫紙上，盡情地?fù)]灑我的想象。那段時(shí)間，我既忙碌又快樂。
連周末的時(shí)光，我們也不得閑。我的家人會(huì)一起去公園，盡管只是簡單的散步、打球，但這樣的小幸福讓一周的忙碌都變得有意義。
我發(fā)現(xiàn)無論大人還是小孩，我們都在忙碌中尋找自己的小確幸。也許，這就是生活的真諦——不是逃避忙碌，而是在忙碌之中找到屬于自己的快樂和價(jià)值。
那么，你的忙碌背后隱藏著怎樣的快樂呢？是不是也應(yīng)該停下腳步，好好尋找一番？
15.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十五
生活中，往往一些簡單的事物蘊(yùn)含著不簡單的“妙”。比如，一支鉛筆，在我們眼里可能只是寫字的工具，但在藝術(shù)家手中，卻能畫出千變?nèi)f化的圖畫。簡單的線條，通過不同的組合，變成了栩栩如生的畫作，這便是“妙”在簡單中體現(xiàn)出來的一種方式。
再比如，我們常玩的樂高積木，一塊塊顏色鮮艷的小塊，看似普通，但通過我們靈活的手和創(chuàng)意的頭腦，就能拼出各種各樣的模型，甚至是復(fù)雜的建筑物或機(jī)器人。這不僅僅是玩具，更是鍛煉我們動(dòng)手能力和想象力的好工具。從簡單的積木中創(chuàng)造出無限可能，這不正是“妙”之所在嗎？
在學(xué)習(xí)中也能找到“妙”的影子。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一個(gè)個(gè)簡單的數(shù)字和公式，卻能解決生活中許多復(fù)雜的問題。當(dāng)我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決了一個(gè)難題時(shí)，那份成就感和興奮是難以言表的。數(shù)學(xué)之美，在于它的精確與智慧，這也是一種“妙”。
還有我們的日常生活中，一頓簡單的飯菜，一件普通的衣物，它們之所以“妙”，是因?yàn)楸澈笥袐寢尩膼?。每頓飯菜中，都融入了媽媽對(duì)家庭的關(guān)懷；每件洗凈熨燙的衣物，都是媽媽默默付出的結(jié)果。這份平凡中的不平凡，是“妙”在簡單生活中的溫馨體現(xiàn)。
所以，“妙”并不遙遠(yuǎn)，它不在昂貴的物品或是復(fù)雜的事物中，而是存在于簡單的日常生活之中。只要我們用心觀察、思考和感悟，就能發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)“妙”。
16.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十六
生活中的“妙”就像一股清泉，它悄無聲息地流淌，在不經(jīng)意間滋潤著我們的心田。這“妙”無需華麗辭藻的裝飾，常常體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中，帶給我們無盡的思考和驚喜。
比如，在學(xué)習(xí)上，“溫故而知新”就是一種妙處。每當(dāng)我復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，總能有新的領(lǐng)悟和收獲，這種由內(nèi)而外的欣喜，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了不竭的動(dòng)力。
還有在人際關(guān)系中，“以誠待人”亦是一種妙處。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我真心對(duì)待朋友時(shí)，不僅能夠收獲深厚的友誼，還能在困難時(shí)得到他們真誠的幫助。這種相互間的支持和理解，讓我懂得了人與人之間交往的真諦。
在自然界里，“滴水穿石”體現(xiàn)了另一種妙處?？此迫崛醯乃?，卻能在不懈努力下穿透堅(jiān)硬的石頭。這讓我明白了堅(jiān)持的力量，無論面前的困難多么巨大，只要不放棄，終將取得成功。
更妙的是“時(shí)間如流水”。它在不知不覺中改變著一切，告訴我們珍惜時(shí)間的重要性。每一分每一秒都無法復(fù)制，我們應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)在，努力讓自己的生活更加豐富多彩。
生活中處處有妙處，只要我們用心觀察、細(xì)心體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和真諦。這些點(diǎn)滴中的妙處，既是生活給予我們的禮物，也是我們成長路上的指南針。通過這些小小的發(fā)現(xiàn)，我們能夠更好地理解世界，也能夠更加珍惜每一個(gè)當(dāng)下，享受生命中的每一份美妙。
17.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十七
生活就像是一個(gè)充滿驚喜的禮物盒子，每打開一小塊包裝紙，都可能發(fā)現(xiàn)一件令人驚嘆的小玩意兒。這些小玩意兒，有時(shí)候是一句溫暖人心的話，有時(shí)候是一個(gè)不起眼的善舉，或是突然間涌現(xiàn)的創(chuàng)意。
記得有，我在公園里看到一群小朋友在比賽吹泡泡，他們興高采烈的樣子讓我忍不住微笑。其中一個(gè)小男孩吹出了一個(gè)特別大的泡泡，但在歡呼聲中泡泡突然破了。小男孩顯得有些失落，他的小伙伴們卻紛紛變出新花樣，比賽誰的泡泡能飛得遠(yuǎn)。小男孩很快又加入了游戲，笑聲再次響起。這簡單的一幕，卻讓我感受到生活中“妙”的意義：即使有不如意，總有新的機(jī)會(huì)和樂趣在轉(zhuǎn)角等待我們。
在學(xué)習(xí)上，“妙”也同樣存在。一道看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，經(jīng)過老師巧妙地一點(diǎn)撥，那些繁復(fù)的數(shù)字和公式突然變得井然有序，解決問題的方法也豁然開朗?；蚴窃陂喿x時(shí)，作者用巧妙的言辭描述場(chǎng)景，讓讀者仿佛身臨其境，這種感覺真是無以言表。
“妙”還存在于日常的點(diǎn)滴之中，比如廚房里媽媽的一鍋燉菜，各種食材的搭配既簡單又平常，但結(jié)果卻是滋味無比，讓人回味無窮。
所以，當(dāng)我們談?wù)摗懊睢?，我們?shí)際上在講的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那些不經(jīng)意間的美好，是那些在平凡中發(fā)現(xiàn)的不平凡。正如那個(gè)吹泡泡的小男孩所經(jīng)歷的，生活總會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜，“妙”無處不在，只要我們用心去感受。
18.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十八
生活中的每一個(gè)簡單之事，都蘊(yùn)含著不簡單的“妙”。這種“妙”，有時(shí)是一句及時(shí)的安慰，有時(shí)是無心的幫助，都能在我們的生活中掀起漣漪。
記得有，我在公園里看到一個(gè)小男孩在哭泣。他的臉上充滿了困惑和不安。原來，他不小心弄丟了手中的糖果?？吹竭@一幕，一個(gè)路過的阿姨微笑著走上前去，輕輕地安慰他，并從包里拿出幾顆糖果遞給那個(gè)小男孩。那一刻，男孩的眼睛亮了起來，淚水和笑容交織在一起，構(gòu)成了一幅感人的畫面。這個(gè)簡單的行為，看似微不足道，卻為那個(gè)小男孩帶來了無盡的安慰和快樂。
在學(xué)習(xí)上，”妙”也同樣無處不在。例如解決一道看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，往往只需要一個(gè)簡單的公式或是一個(gè)靈光一閃的思路。我曾在一個(gè)數(shù)學(xué)問題中困頓許久，直到某天突然想到用一條簡單的輔助線解決問題的方法。那一刻，仿佛打開了新世界的大門，原本繁復(fù)難解的問題變得如此“妙”不可言。
這些經(jīng)歷告訴我們，生活中的“妙”往往隱藏在細(xì)微之處。它不需要太多華麗的辭藻，也不需要復(fù)雜的背景，只需一顆發(fā)現(xiàn)美的心和一雙觀察生活的眼睛。
那么，親愛的朋友們，你是否也曾在生活中遇到過這樣的“妙”呢？可能是一個(gè)小小的幫助，也可能是意外的啟發(fā)，而這些，正是我們生活的美好所在。
19.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十九
陽光，在天空中綻放；光似暖爐，溫暖身心；光在身旁，希望無盡。
——題記
金黃的朝陽涂抹著大地，晨露仿佛璀璨寶石，閃閃發(fā)亮地掛在草尖。我漫步在公園，一陣清脆悅耳的鳥鳴聲回蕩在耳畔。湖邊，一位老人在喂著鴿子……
他穿著整潔的中山裝，手捧著鳥食，微笑著看著鴿子們爭搶食物。他微微瞇著眼睛，享受著清晨的寧靜與美好，身體隨著鴿子的飛舞輕輕晃動(dòng)，心情格外舒暢。旁邊的路人露出羨慕的神情，紛紛駐足觀看。
隨著后一只鴿子吃飽飛走，老人收好鳥食，緩緩站起身來，背著雙手，慢悠悠地走向公園的長椅處。那里坐著一個(gè)迷路的小女孩，她扎著兩個(gè)小辮子，眼睛紅紅的，滿臉的淚水和焦急。老人看著這個(gè)無助的孩子，慢慢走過去，輕聲問道：“小朋友，你怎么了？是不是找不到家了？”小女孩抬起頭，看著老人，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老人拿出手機(jī)，幫小女孩聯(lián)系家人，然后坐在她身邊，安慰著她。陽光漸漸灑下，照亮了長椅，也照亮了小女孩安心的臉龐。我靜靜地看著，一股溫暖在心中涌動(dòng)，從心底擴(kuò)散到全身……
朝陽的光芒如金粉般灑在我身上，融化在心里，也不知道是這光還是那顆善良的心，好暖，好暖……
20.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇二十
在這個(gè)世界上，有一種力量，它看不見也摸不著，但它能讓人感到無比的溫暖和安心。這種力量就是“暖”。暖，是一種溫度，更是一種情感的傳遞。它存在于我們生活的方方面面，讓我們感受到愛與希望。
記得有，我在公園里玩耍，不小心摔倒了，膝蓋上擦破了一大塊皮，疼得我直掉眼淚。就在這時(shí)，一個(gè)陌生的阿姨走過來，她輕輕地?fù)崦业念^，用柔和的聲音安慰我，還拿出創(chuàng)可貼幫我處理傷口。那一刻，我感受到了來自陌生人的關(guān)心和愛護(hù)，心里暖暖的。
還有，是冬天的一個(gè)傍晚，天氣特別冷，我和媽媽在回家的路上。突然，媽媽停下來，把自己手上的手套脫下來戴在我凍得通紅的小手上。媽媽的手*露在寒風(fēng)中，卻笑得像春天里的陽光一樣溫暖。我知道，這就是母愛的溫暖，它讓我感覺到無論何時(shí)何地，總有一份力量在守護(hù)著我。
在學(xué)校里，我也能感受到暖的力量。當(dāng)我答錯(cuò)問題時(shí)，老師的鼓勵(lì)讓我不再害怕犯錯(cuò)；當(dāng)我孤單一人時(shí)，同學(xué)們的陪伴讓我感受到友誼的溫暖；當(dāng)我看到有人需要幫助時(shí)，我伸出援手，那份成就感和快樂也會(huì)讓我心里暖洋洋的。
暖，不僅僅是一種溫度，它更是一種心靈的觸摸，一種精神的慰藉。它告訴我們，在這個(gè)世界上，總有一份力量，能夠驅(qū)走寒冷，照亮前行的路。只要我們?cè)敢鈧鬟f這份暖，我們的世界就會(huì)變得更加美好。
1.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇一
一說起甜，可能大家都會(huì)想到糖、蜂蜜、冰糖葫蘆等，漸漸我對(duì)甜有了不同的認(rèn)識(shí)。
小時(shí)候我特別喜歡吃糖，父母買一塊糖，我就特開心，因?yàn)槲蚁矏厶?，喜歡糖在舌尖綻放出甜的滋味。但我一點(diǎn)點(diǎn)長大，對(duì)甜又有了不同的體會(huì)。
幫助別人是一種甜。有，在公交車上我看見一位老爺爺上了車投了幣，搖搖晃晃地走向車的中央，見了后面都沒有座位，又把目光投入前方，一個(gè)空座都沒有他失望地?fù)u了搖頭。我在這個(gè)時(shí)刻是非常想給老爺爺讓座位的，但我猶豫了一會(huì)兒，不知道該怎么辦…我對(duì)老爺爺招了招手，“您來坐這吧！”我對(duì)老爺爺說到，老爺爺向我笑了笑輕聲說了兩個(gè)字：“謝謝！”雖然他只說了兩字，可這兩個(gè)字不比金錢還重要，也不比禮物重要，但是它卻比這兩樣?xùn)|西寶貴多了！這兩個(gè)字洋溢著甜的滋味。
得到別人的信任也是一種甜。記得有，在別人家吃飯時(shí)，主人家的手鏈不見了，就讓我們都摸一摸自己的口袋里會(huì)不會(huì)是剛玩時(shí)不小心裝錯(cuò)了，主人也并不是認(rèn)為是我們拿了她的手鏈。過了一會(huì)兒主人家又找到了那條丟失的手鏈，并對(duì)我們說了“對(duì)不起！”我們得到了真誠地道歉，而“對(duì)不起”也在甜的沉醉中。
不同的甜，表示著不同含義。讓我們生活中帶著甜去解決許多平常解決不了的事吧！
這就是我理解不同的甜！
2.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇二
生活分別有五種味道：酸、甜、苦、辣、咸。雖然我們?cè)谏钪谐缘降亩际强?，但我們?yīng)該咀嚼苦中的甜。
父母的關(guān)愛是甜的，有我正在吃飯，由于雞湯太燙，我一不小心沒有把碗拿穩(wěn)，湯和碗一起狠狠的摔在了地面上，不僅湯和碗壞了，我的手也被炸出了一個(gè)口子。流出了鮮紅的血，我很疼，但是又不敢哭，不敢說我強(qiáng)忍的淚吃著飯。我爸爸媽媽卻看得一清二楚。媽媽接過我的手，說道“寶貝，沒事吧？我來給你吹吹。”呼一一呼。我對(duì)媽媽說“沒事兒，就是一點(diǎn)皮而已?！眿寢寧胰ベN了一張創(chuàng)可貼。而爸爸就在地下蹲著撿碗渣，掃雞湯。我看到這一幕，眼淚止不住的像斷了線的珍珠流了下來，雖然我的手很疼，但心卻是甜的。
老師的關(guān)照也是甜的。上課同學(xué)們都著急的跑回教室，像一群受驚的小鹿一樣，在亂轉(zhuǎn)。而老師卻在后面，臉上露出滿意的笑容，老師，大步流星走上講臺(tái)。大聲的宣布到。恭喜xxx同學(xué)作文比賽獲得了全校第三名，當(dāng)念到我時(shí)，我開心的差點(diǎn)飛起來。我也像老師一樣，大步流星走上講臺(tái)，興奮地說“謝謝老師的培養(yǎng)，我一定會(huì)更加努力的”這也是甜
同學(xué)的關(guān)心也是甜的。在上體育課時(shí)，我們要跑步，我的鞋帶突然松開了，我沒有理會(huì)它，繼續(xù)跑，可誰能想到一根小小的繩子，居然把我絆倒了，我在地上哭了起來，我的聲音很快引來了一位同學(xué)，同學(xué)扶起我向集合的地方走去，可是她卻背起我向集合地方走。雖然我很痛，但是心卻是甜的。
人與人之間的關(guān)心，幫助是甜的，比糖更甜，更甜。
3.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇三
甜，你第一眼看到它，一定會(huì)想到糖果、甜甜圈、奶糖、布丁……因?yàn)樘鹛鸬母杏X總讓人回味無窮，而我喜歡甜，可不是因?yàn)槲沂且粋€(gè)大吃貨，那是經(jīng)過自己努力后得到回報(bào)的心情和感覺。
媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我先苦后甜，只有你在前面努力了，后面才會(huì)嘗到甜的滋味，我從小就學(xué)習(xí)舞蹈，剛開始的確非常艱難，但每次想起媽媽的話，我就又堅(jiān)持了下來
記得那是我第上課，老師十分嚴(yán)厲，兇得像只豹子，他先讓我們壓腿，誰下不去？老師就會(huì)使出渾身解數(shù)用力壓，又疼又痛，我不知哭過多少次，我總想著還是放棄吧，可媽媽總說，既然你做了這件事，就要堅(jiān)持，先苦后甜，這話果然靈，我不管多苦，也能堅(jiān)持下來，靠的就是這句話的幫助
經(jīng)過了六年的艱難舞程，我現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了甜的苗頭，每次比賽我都會(huì)參加，不管大還是小，那我坐高鐵去了北京，參加了青少年精英舞蹈大賽，這是我比賽中去過遠(yuǎn)的一站，為了這個(gè)比賽，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)多月，這場(chǎng)比賽十分正規(guī)，匯聚了來自全國各地的舞者，每個(gè)受邀的舞蹈學(xué)校只選兩名學(xué)員代表參賽，經(jīng)過了多次選拔，我和我的舞伴脫穎而出，成功晉級(jí)去往北京，那顆大甜的糖果，離我不遠(yuǎn)了，比賽開始了，我們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，不甘示弱，比賽結(jié)束，我們獲得了青年祖B區(qū)的亞軍，也算是一個(gè)很不錯(cuò)的成績。我已經(jīng)考過了金星一，現(xiàn)在可以當(dāng)銅牌至銀牌的小助教了，我心里像吃了蜜一樣甜滋滋的，果真如媽媽所說，沒有付出哪來的回報(bào)
天下哪有不努力就成功的事，通過努力付出換來的成果才是真的，我用我的努力換來了舞蹈的成就，是世界上甜的、美。
4.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇四
記憶像個(gè)小盒子，里面五彩繽紛、花樣繁多，有的從你眼前一閃而過，有的令你沮喪不已，有的令你捧腹大笑，有的令你刻骨銘心、后悔終生……任意打開一個(gè)，總是讓我能夠收獲良多。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我和媽媽去買核桃，媽媽拉著我來到了一家核桃店，媽媽把我放在一旁，自己和阿姨交談起來。我在旁邊玩著，玩著玩著，心里冒出一個(gè)邪/惡的念頭一“偷”，我心想：“就算拿一個(gè)也不會(huì)怎么樣嘛！而且也算是品嘗一下核桃好吃不好吃，可是老師說過要做一個(gè)誠實(shí)的人??！怎么辦呢……”終，這個(gè)念頭還是實(shí)現(xiàn)了，我的手扒了一個(gè)核桃放進(jìn)兜里，趕緊向已經(jīng)買完核桃的媽媽那跑去，出了核桃店，我似乎感覺心提到了嗓子眼，媽媽恍然間發(fā)現(xiàn)了我的那個(gè)鼓鼓的兜，問我：“那里面是什么？”我羞愧的小聲說：“核桃。”我低著頭，不敢再看媽媽，突然，一個(gè)巴掌朝我扇過來，我瞬間被打蒙了，大腦一片空白，那個(gè)核桃靜靜地躺在我的口袋里，用手一觸，冰涼入骨，隨即媽媽立刻拉著我跑了過去。后來，我已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)的情景了，只記得媽媽的連聲道歉和核桃店阿姨說：“沒關(guān)系。”我甚至都不知道怎么出的門……還有，我和媽媽還有我的好朋友一起去植物園滑冰，他的技術(shù)很好，可我就不同了，還得讓媽媽拉著，他在一個(gè)很寬闊的場(chǎng)地飛馳了起來，我特別羨慕，也就像他的樣子滑了起來，剛開始滑得可以，可是到拐彎處就不行了，一個(gè)微乎其微的石子讓我跌了下去……
起來時(shí)，我已經(jīng)在病床上了，只聽見媽媽不時(shí)發(fā)出的哭泣聲和縫針的線聲，我躺在床上，身上的疼痛和媽媽擔(dān)憂的神情不禁讓我留下了悔恨的淚水。
一個(gè)“悔”字，會(huì)讓你悔恨過去，向往未來，只有“悔”，才能成功，悔是積累的經(jīng)驗(yàn)，是成功之母，只有努力，才能讓憧憬變成現(xiàn)實(shí)！
5.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇五
我每天上學(xué)的公交站，平平無奇，但卻有著一位老人，他的溫暖和善舉讓人無法忘卻。他---就是在公交站做著志愿的老大爺！
去年冬天的一個(gè)早晨，大家上學(xué)的上學(xué)，上班的上班。人們陸陸續(xù)續(xù)往車站趕，等待著坐公交車。而那天的公交站似乎和往常不太一樣，周圍一大片積雪和冰，到處都是水。由于剛刷新過公交站牌，所以油漆濺落在地上，到處都是，讓人感覺很難受，于是大家都在議論著，卻沒有人主動(dòng)去動(dòng)手擦干凈，在這時(shí)，那位在站臺(tái)做志愿的老大爺走了過來，摘下手套，邊用一旁的雪清洗站臺(tái)油漆邊往手上哈氣，這么冷的天，老大爺為了讓別人有一個(gè)好的環(huán)境而自己冒著寒冷清洗站牌。當(dāng)時(shí)，大家都在紛紛贊揚(yáng)那位老大爺，同時(shí)也都羞愧的低下了頭，而此時(shí)的我，心里卻十分溫暖！
老大爺帶給我的溫暖不止這個(gè)，還有一件事也深深的印在我的腦海之中，讓我無法忘卻。
一天早上，我起床晚了，一看表，已經(jīng)7：00了，我就以快的速度吃完飯，背著書包飛奔出家門，一心想著趕上平常坐的那班車，快到公交站了，可公交已經(jīng)到站了，我趁著乘客上車的時(shí)間抓緊往過跑，只見公交車門緩緩關(guān)上。那位老大爺看見我趕過來，便急忙對(duì)司機(jī)說：“師傅，快開門，快開門，這個(gè)小姑娘還沒上車呢！”我如愿坐上了公交車，并急忙向大爺?shù)乐x。
溫暖如冬日里的一股暖陽，溫暖著我，溫暖如花叢中的蝴蝶，點(diǎn)綴著我們的生活，這位老大爺就像暴風(fēng)雨中的一座燈塔，冬日里的一股暖陽，指引著我，渲染著我，給予我力量！
6.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇六
生活就像是一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣俱全，我們品味了生活中的苦，更要時(shí)刻咀嚼生活中的甜。
小時(shí)候，我喜歡吃糖，每當(dāng)我不停要的時(shí)候，媽媽總會(huì)給我喂一顆糖，那甜甜的滋味很快就讓我安靜下來。
隨著年齡的增長，我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來“甜”不僅是糖果的味道，還是試卷上100分的滿足，是幫助別人后的快樂。………甜，是多種多樣的。
老師的表揚(yáng)是甜的，記得有，班里來了老師聽課，我非常積極的回答了問題，在下課時(shí)，老師就表揚(yáng)了我，說我積極回答問題，這讓我心里甜絲絲的。
幫助父母分擔(dān)生活中的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時(shí)，我會(huì)幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時(shí)，我會(huì)幫忙拿晾衣架；在爸爸吃完飯時(shí)，我會(huì)幫忙給爸爸端飯碗，洗碟子。每當(dāng)我?guī)椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，看著他們的笑臉，我心里比吃了蜜還甜。
幫助一些我們不認(rèn)識(shí)的陌生人也是一種甜。記得那，我補(bǔ)完課，像往常一樣在車站等車回家。在公交車站旁邊，我看見一個(gè)小妹妹蹲在角落哭，同情心驅(qū)使我走上前去，弄清原因后，我才知道原來小妹妹坐車的錢不見了，我毫不猶豫把我坐車的錢給了她，走回家去?；氐郊乙院?，我把事情的前因后果講給媽媽聽，她夸了我，我心里美滋滋的。
生活中有苦，但更多的是化不開的甜。只要我們用心去品，一定會(huì)嘗到生活的甘甜！
7.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇七
“忙”這個(gè)詞來形容我是適合不過的了，為什么這樣說呢？因?yàn)槲液喼本褪且粋€(gè)大忙人，在學(xué)校，我以班長的身份忙，在家里我以孩子和小姨的身份忙。
大清早走到學(xué)校，剛回班，臀部從凳子上還沒有坐熱乎，就開始忙碌了起來，什么誰誰誰的作業(yè)沒交啊，誰誰誰的作業(yè)寫錯(cuò)了需要重新寫，誰誰誰的那幾道題沒寫，這幾句話從我耳邊不停的徘徊著，環(huán)繞著。
在家里我也是一個(gè)大忙人，尤其是陪媽媽逛街，在陪媽媽逛街時(shí)，我累得生不如死，而媽媽卻越逛越起勁，甚至還要去超市大買特買，一點(diǎn)都不感到累，我覺得媽媽是一個(gè)無情的逛街機(jī)器。
我的外甥，他有著大大的眼睛，長長的睫毛，白白的皮膚，十分可愛，可他卻很調(diào)皮，每天從他來了，我就忙得不可開交，他每天從沙發(fā)上，上竄下跳靈活的像只猴子，可我卻在沙發(fā)底下守著，生怕他掉下來就這樣，他還一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒又要看電視，讓我忙的頭都大了，可他從不叫我一聲小姨，只叫我月月，這讓我又氣又想笑。
唉，我是學(xué)校家里的大忙人，我覺得“忙”字來形容我是合適不過的，但是我覺得忙也是一種美好又快樂的事情！
8.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇八
一天中忙的時(shí)候，就屬早晨了！
鬧鈴響起，我就要趕緊起床，抓緊時(shí)間穿衣服。外公早已將早餐備好。我又立馬沖向衛(wèi)生間洗漱，完事后又跑向餐桌大口吃飯。全部結(jié)束已經(jīng)七點(diǎn)二十分了，我又得趕緊背上書包去上學(xué)。
路上的人都目不斜視，無暇欣賞沿途的花花草草。就好像在進(jìn)行競(jìng)走比賽一樣，走起路來帶風(fēng)，生怕上班遲到：有的沒吃早餐的，就隨便在一個(gè)路邊小攤買些吃的，邊走邊吃，吃完趕緊朝公司走去；有的人在等公交車的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地看一下手表，生怕錯(cuò)過公交車遲到單位；有的開車的人在等紅綠燈的時(shí)候，手會(huì)不耐煩地敲著方向盤，偶爾遇到早高峰或紅綠燈等太久的時(shí)候，他們還會(huì)抱怨幾句，抱怨這怎么要等折磨久，萬一上班遲到扣工資怎么辦……
菜市場(chǎng)買菜的人早已擺好攤位，他們中的有些人忙著和顧客介紹自己的瓜果蔬菜，有的忙著攬客，有的忙著商討價(jià)錢。他們忙到忘記吃早餐，忘記喝水，哪怕早已口干舌燥。
早晨是一天中忙的時(shí)候。小孩子忙著上學(xué)，成年人忙著去上班，生意人忙著做生意。整個(gè)城市都在馬不停蹄地運(yùn)轉(zhuǎn)著。
9.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇九
數(shù)學(xué)課，老師給我們出了一道很難的題。我絞盡腦汁，想了又想，就是做不出來。再看看同學(xué)們，他們也都皺著眉頭，咬著筆頭，半天開不了頭。只有幾個(gè)成績特別好的同學(xué)才勉強(qiáng)做了出來。幸好老師開了恩，讓我們下課完成題目，她下一節(jié)課再來講解。哈，還好，我舒了一口氣。
一下課，一大群同學(xué)便跑到做出了題目的優(yōu)秀同學(xué)那里，詢問題目怎么做。那個(gè)同學(xué)一聽，瞬間來火了，反駁道：”別問我，我還要去玩呢！你們這些差生去問別人吧，我可不教，我忙得很！”大家一聽，便轉(zhuǎn)過頭，將目光鎖定在另一位成績好的同學(xué)那兒。他一見狀，”嚇“得扭頭就跑，邊跑邊喊，”我有事，我尿急！你們另請(qǐng)高明吧，別問我，我可忙了啊——”說罷，他便沖出了教室，快得像一陣風(fēng)。
當(dāng)我們”差生大隊(duì)”再環(huán)顧教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)本就不多的優(yōu)秀同學(xué)都”逃”出了教室，不見蹤跡了。唉，我還是不會(huì)做啊，誰來幫幫我！
那些所謂的優(yōu)秀同學(xué)真的優(yōu)秀嗎？他們是真的忙，還是缺少一顆樂于助人的心呢？還有，這道題怎么做啊！
10.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十
生活就像一塊五彩斑斕的畫布，我們每個(gè)人都是那獨(dú)特的畫家，用“忙”這根畫筆在畫布上勾勒出不同的圖案。當(dāng)我停下手中的活計(jì)，仔細(xì)思考“忙”這個(gè)字眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它背后蘊(yùn)含的無限深意。
媽媽總是從早忙到晚，她忙著準(zhǔn)備早餐，忙著送我上學(xué)，忙著工作，再忙著準(zhǔn)備晚餐。我曾問她：“媽媽，你累不累？”媽媽笑著回答：“忙而不亂，忙中有樂?！痹瓉?，媽媽的忙碌是充實(shí)與快樂的源泉。
在學(xué)校里，我也是一個(gè)大忙人。忙著學(xué)習(xí)新知識(shí)，忙著和同學(xué)們一起玩耍，忙著參加興趣小組。雖然忙，但我卻感到無比的快樂和滿足。因?yàn)槲颐靼?，正是這些忙碌讓我的生活變得豐富多彩，讓我不斷成長。
社區(qū)里的志愿者叔叔阿姨們也很忙。他們忙著幫助需要幫助的人，忙著讓社區(qū)變得更加美好。他們的忙碌讓我懂得了什么是奉獻(xiàn)和愛心。
在我看來，“忙”不是負(fù)擔(dān)，而是我們生活中不可或缺的一部分。通過“忙”，我們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，結(jié)交朋友，還可以幫助他人。更重要的是，“忙”讓我們體會(huì)到了成就感和快樂。
那么，親愛的朋友們，你們是否也找到了“忙”的樂趣呢？當(dāng)我們用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一份忙碌背后都隱藏著一份特別的收獲。讓我們擁抱忙碌，享受生活，共同創(chuàng)造屬于我們的精彩瞬間吧！
11.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十一
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都很忙。大人們忙著工作，孩子們忙著學(xué)習(xí)，甚至小動(dòng)物們也在忙著尋找食物。”忙”這個(gè)字幾乎成了我們生活的寫照。但是，在忙碌的生活中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：忙中有樂。
我的爸爸是一名工程師，每天早出晚歸，總是忙于各種項(xiàng)目和圖紙。但每當(dāng)周末，他就會(huì)變成一位“大廚”，為家人準(zhǔn)備美味的飯菜。雖然廚房里的事也很多，但爸爸卻樂在其中，他說這就是他的“快樂時(shí)光”。
再看我的同學(xué)們，每天背著沉重的書包，忙于應(yīng)付作業(yè)和考試。但當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，他們立刻變得生龍活虎，有的去踢球，有的去跳舞，盡管汗水淋漓，臉上卻洋溢著幸福的笑容。
還有我，作為一名小學(xué)生，我也有許多作業(yè)和興趣班要參加。但在繪畫課上，我可以盡情地?fù)]灑我的想象，用彩筆描繪出我心中的五彩世界。在那一刻，我忘記了一切煩惱，只感受著畫筆與紙張交織出的快樂。
忙碌是生活的常態(tài)，但如果我們用心去尋找，總能在忙碌中發(fā)現(xiàn)快樂的源泉?；蛟S是爸爸的烹飪，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)，或是我的繪畫，這些看似占用時(shí)間的活動(dòng)，實(shí)際上卻成為了我們生活中的小確幸。
那么，我想提出一個(gè)問題：在你的忙碌生活中，你找到了屬于自己的“忙中有樂”的時(shí)刻嗎？
12.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十二
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，“忙”似乎成了每個(gè)人生活的常態(tài)。大街小巷，人們匆匆忙忙，忙著上班、忙著學(xué)習(xí)、忙著追趕時(shí)間的腳步。但是，如果我們仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)在“忙”的背后隱藏著許多人對(duì)生活的熱愛和追求。
小剛是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，每天他的日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。早晨匆匆忙忙吃完早餐，就急忙趕往學(xué)校；下午放學(xué)后，他還有鋼琴課、繪畫班和各種作業(yè)等著他?？此菩偯刻於荚诿β抵?，但在這忙碌的生活中，他卻找到了屬于自己的快樂。通過學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫的熱愛，每當(dāng)他拿起畫筆，便能在色彩斑斕的世界中忘記時(shí)間的流逝。
再看看那些工作繁忙的爸爸媽媽們，他們每天忙于工作，忙于家務(wù)，似乎永遠(yuǎn)有做不完的事。然而，在他們的忙碌中，也能找到工作成功的喜悅和為家庭創(chuàng)造美好生活的滿足感。每當(dāng)看到家人幸福的笑容，所有的忙碌都變得值得。
在這個(gè)“忙”字當(dāng)頭的時(shí)代，我們不妨偶爾停下來，去尋找那些在忙碌中的小確幸。無論是學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂趣，還是為了夢(mèng)想而努力的充實(shí)，亦或是與家人共度的美好時(shí)光，都能讓生活變得更加豐富多彩。
那么，你是否也能在你的“忙”中發(fā)現(xiàn)那些隱藏的快樂呢？
13.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十三
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都很忙。大人們忙著工作，孩子們忙著學(xué)習(xí)，甚至小動(dòng)物們也在忙著尋找食物。這種忙碌似乎成了我們生活的常態(tài)。但是，我們的忙碌真的都有價(jià)值嗎？
讓我們先來看看大人們的忙碌。許多家長每天早出晚歸，努力工作為了給孩子一個(gè)更好的生活。在他們看來，忙碌是為了讓家庭更加幸福。然而，有時(shí)候他們忙于工作卻忘記了陪伴孩子的重要性，錯(cuò)過了孩子成長中的美好瞬間。這樣的忙碌，是不是有些得不償失呢？
再來看看我們這些學(xué)生的忙碌。我們每天有滿滿的課程和作業(yè)，還要參加各種興趣班。在大人眼里，這些都是為了我們將來能有一個(gè)更好的發(fā)展。但有時(shí)，我們忙得連和朋友一起玩的時(shí)間都沒有了。這樣的忙碌，真的是我們必須的嗎？
甚至連我們家的小狗也不得閑。每天它總是忙著在院子里追著球跑，忙著和別的小狗玩耍。它的生活似乎總是充滿了樂趣和忙碌?？粗?，我不禁想，也許有時(shí)候我們就該像小狗一樣，忙里偷閑，享受生活。
忙碌的確是必不可少的，但更重要的是我們要明白為何而忙。不應(yīng)該讓忙碌成為我們生活的全部，而是應(yīng)該在忙碌中找到屬于自己的快樂和價(jià)值。我們需要問自己：我們都很忙，但是忙得值得嗎？在這個(gè)問題的答案中，或許我們可以找到一個(gè)更加平衡和有意義的生活方式。
14.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十四
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都很忙。大人忙著工作，學(xué)生忙著學(xué)習(xí)，甚至小朋友都在忙碌地玩耍?！泵Α边@個(gè)詞就像是一個(gè)永不停歇的旋轉(zhuǎn)木馬，帶著我們的生活不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。
我的爸爸是一名工程師，每天早出晚歸，總是埋頭于電腦和圖紙之間。有時(shí)候，我會(huì)問他：“爸爸，你這么忙，不覺得累嗎？”爸爸會(huì)微笑著告訴我：“忙意味著充實(shí)，說明我正在為我們的家努力?！?BR> 在學(xué)校里，我的同學(xué)們也各忙各的。有的同學(xué)忙于參加各種興趣小組，有的則忙于備戰(zhàn)考試。雖然我們每個(gè)人的忙碌內(nèi)容不一樣，但我們都能從中找到樂趣。比如我，我喜歡畫畫，放學(xué)后我會(huì)把時(shí)間花在畫紙上，盡情地?fù)]灑我的想象。那段時(shí)間，我既忙碌又快樂。
連周末的時(shí)光，我們也不得閑。我的家人會(huì)一起去公園，盡管只是簡單的散步、打球，但這樣的小幸福讓一周的忙碌都變得有意義。
我發(fā)現(xiàn)無論大人還是小孩，我們都在忙碌中尋找自己的小確幸。也許，這就是生活的真諦——不是逃避忙碌，而是在忙碌之中找到屬于自己的快樂和價(jià)值。
那么，你的忙碌背后隱藏著怎樣的快樂呢？是不是也應(yīng)該停下腳步，好好尋找一番？
15.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十五
生活中，往往一些簡單的事物蘊(yùn)含著不簡單的“妙”。比如，一支鉛筆，在我們眼里可能只是寫字的工具，但在藝術(shù)家手中，卻能畫出千變?nèi)f化的圖畫。簡單的線條，通過不同的組合，變成了栩栩如生的畫作，這便是“妙”在簡單中體現(xiàn)出來的一種方式。
再比如，我們常玩的樂高積木，一塊塊顏色鮮艷的小塊，看似普通，但通過我們靈活的手和創(chuàng)意的頭腦，就能拼出各種各樣的模型，甚至是復(fù)雜的建筑物或機(jī)器人。這不僅僅是玩具，更是鍛煉我們動(dòng)手能力和想象力的好工具。從簡單的積木中創(chuàng)造出無限可能，這不正是“妙”之所在嗎？
在學(xué)習(xí)中也能找到“妙”的影子。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一個(gè)個(gè)簡單的數(shù)字和公式，卻能解決生活中許多復(fù)雜的問題。當(dāng)我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決了一個(gè)難題時(shí)，那份成就感和興奮是難以言表的。數(shù)學(xué)之美，在于它的精確與智慧，這也是一種“妙”。
還有我們的日常生活中，一頓簡單的飯菜，一件普通的衣物，它們之所以“妙”，是因?yàn)楸澈笥袐寢尩膼?。每頓飯菜中，都融入了媽媽對(duì)家庭的關(guān)懷；每件洗凈熨燙的衣物，都是媽媽默默付出的結(jié)果。這份平凡中的不平凡，是“妙”在簡單生活中的溫馨體現(xiàn)。
所以，“妙”并不遙遠(yuǎn)，它不在昂貴的物品或是復(fù)雜的事物中，而是存在于簡單的日常生活之中。只要我們用心觀察、思考和感悟，就能發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)“妙”。
16.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十六
生活中的“妙”就像一股清泉，它悄無聲息地流淌，在不經(jīng)意間滋潤著我們的心田。這“妙”無需華麗辭藻的裝飾，常常體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中，帶給我們無盡的思考和驚喜。
比如，在學(xué)習(xí)上，“溫故而知新”就是一種妙處。每當(dāng)我復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，總能有新的領(lǐng)悟和收獲，這種由內(nèi)而外的欣喜，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了不竭的動(dòng)力。
還有在人際關(guān)系中，“以誠待人”亦是一種妙處。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我真心對(duì)待朋友時(shí)，不僅能夠收獲深厚的友誼，還能在困難時(shí)得到他們真誠的幫助。這種相互間的支持和理解，讓我懂得了人與人之間交往的真諦。
在自然界里，“滴水穿石”體現(xiàn)了另一種妙處?？此迫崛醯乃?，卻能在不懈努力下穿透堅(jiān)硬的石頭。這讓我明白了堅(jiān)持的力量，無論面前的困難多么巨大，只要不放棄，終將取得成功。
更妙的是“時(shí)間如流水”。它在不知不覺中改變著一切，告訴我們珍惜時(shí)間的重要性。每一分每一秒都無法復(fù)制，我們應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)在，努力讓自己的生活更加豐富多彩。
生活中處處有妙處，只要我們用心觀察、細(xì)心體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和真諦。這些點(diǎn)滴中的妙處，既是生活給予我們的禮物，也是我們成長路上的指南針。通過這些小小的發(fā)現(xiàn)，我們能夠更好地理解世界，也能夠更加珍惜每一個(gè)當(dāng)下，享受生命中的每一份美妙。
17.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十七
生活就像是一個(gè)充滿驚喜的禮物盒子，每打開一小塊包裝紙，都可能發(fā)現(xiàn)一件令人驚嘆的小玩意兒。這些小玩意兒，有時(shí)候是一句溫暖人心的話，有時(shí)候是一個(gè)不起眼的善舉，或是突然間涌現(xiàn)的創(chuàng)意。
記得有，我在公園里看到一群小朋友在比賽吹泡泡，他們興高采烈的樣子讓我忍不住微笑。其中一個(gè)小男孩吹出了一個(gè)特別大的泡泡，但在歡呼聲中泡泡突然破了。小男孩顯得有些失落，他的小伙伴們卻紛紛變出新花樣，比賽誰的泡泡能飛得遠(yuǎn)。小男孩很快又加入了游戲，笑聲再次響起。這簡單的一幕，卻讓我感受到生活中“妙”的意義：即使有不如意，總有新的機(jī)會(huì)和樂趣在轉(zhuǎn)角等待我們。
在學(xué)習(xí)上，“妙”也同樣存在。一道看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，經(jīng)過老師巧妙地一點(diǎn)撥，那些繁復(fù)的數(shù)字和公式突然變得井然有序，解決問題的方法也豁然開朗?；蚴窃陂喿x時(shí)，作者用巧妙的言辭描述場(chǎng)景，讓讀者仿佛身臨其境，這種感覺真是無以言表。
“妙”還存在于日常的點(diǎn)滴之中，比如廚房里媽媽的一鍋燉菜，各種食材的搭配既簡單又平常，但結(jié)果卻是滋味無比，讓人回味無窮。
所以，當(dāng)我們談?wù)摗懊睢?，我們?shí)際上在講的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那些不經(jīng)意間的美好，是那些在平凡中發(fā)現(xiàn)的不平凡。正如那個(gè)吹泡泡的小男孩所經(jīng)歷的，生活總會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜，“妙”無處不在，只要我們用心去感受。
18.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十八
生活中的每一個(gè)簡單之事，都蘊(yùn)含著不簡單的“妙”。這種“妙”，有時(shí)是一句及時(shí)的安慰，有時(shí)是無心的幫助，都能在我們的生活中掀起漣漪。
記得有，我在公園里看到一個(gè)小男孩在哭泣。他的臉上充滿了困惑和不安。原來，他不小心弄丟了手中的糖果?？吹竭@一幕，一個(gè)路過的阿姨微笑著走上前去，輕輕地安慰他，并從包里拿出幾顆糖果遞給那個(gè)小男孩。那一刻，男孩的眼睛亮了起來，淚水和笑容交織在一起，構(gòu)成了一幅感人的畫面。這個(gè)簡單的行為，看似微不足道，卻為那個(gè)小男孩帶來了無盡的安慰和快樂。
在學(xué)習(xí)上，”妙”也同樣無處不在。例如解決一道看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，往往只需要一個(gè)簡單的公式或是一個(gè)靈光一閃的思路。我曾在一個(gè)數(shù)學(xué)問題中困頓許久，直到某天突然想到用一條簡單的輔助線解決問題的方法。那一刻，仿佛打開了新世界的大門，原本繁復(fù)難解的問題變得如此“妙”不可言。
這些經(jīng)歷告訴我們，生活中的“妙”往往隱藏在細(xì)微之處。它不需要太多華麗的辭藻，也不需要復(fù)雜的背景，只需一顆發(fā)現(xiàn)美的心和一雙觀察生活的眼睛。
那么，親愛的朋友們，你是否也曾在生活中遇到過這樣的“妙”呢？可能是一個(gè)小小的幫助，也可能是意外的啟發(fā)，而這些，正是我們生活的美好所在。
19.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇十九
陽光，在天空中綻放；光似暖爐，溫暖身心；光在身旁，希望無盡。
——題記
金黃的朝陽涂抹著大地，晨露仿佛璀璨寶石，閃閃發(fā)亮地掛在草尖。我漫步在公園，一陣清脆悅耳的鳥鳴聲回蕩在耳畔。湖邊，一位老人在喂著鴿子……
他穿著整潔的中山裝，手捧著鳥食，微笑著看著鴿子們爭搶食物。他微微瞇著眼睛，享受著清晨的寧靜與美好，身體隨著鴿子的飛舞輕輕晃動(dòng)，心情格外舒暢。旁邊的路人露出羨慕的神情，紛紛駐足觀看。
隨著后一只鴿子吃飽飛走，老人收好鳥食，緩緩站起身來，背著雙手，慢悠悠地走向公園的長椅處。那里坐著一個(gè)迷路的小女孩，她扎著兩個(gè)小辮子，眼睛紅紅的，滿臉的淚水和焦急。老人看著這個(gè)無助的孩子，慢慢走過去，輕聲問道：“小朋友，你怎么了？是不是找不到家了？”小女孩抬起頭，看著老人，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老人拿出手機(jī)，幫小女孩聯(lián)系家人，然后坐在她身邊，安慰著她。陽光漸漸灑下，照亮了長椅，也照亮了小女孩安心的臉龐。我靜靜地看著，一股溫暖在心中涌動(dòng)，從心底擴(kuò)散到全身……
朝陽的光芒如金粉般灑在我身上，融化在心里，也不知道是這光還是那顆善良的心，好暖，好暖……
20.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫450字 篇二十
在這個(gè)世界上，有一種力量，它看不見也摸不著，但它能讓人感到無比的溫暖和安心。這種力量就是“暖”。暖，是一種溫度，更是一種情感的傳遞。它存在于我們生活的方方面面，讓我們感受到愛與希望。
記得有，我在公園里玩耍，不小心摔倒了，膝蓋上擦破了一大塊皮，疼得我直掉眼淚。就在這時(shí)，一個(gè)陌生的阿姨走過來，她輕輕地?fù)崦业念^，用柔和的聲音安慰我，還拿出創(chuàng)可貼幫我處理傷口。那一刻，我感受到了來自陌生人的關(guān)心和愛護(hù)，心里暖暖的。
還有，是冬天的一個(gè)傍晚，天氣特別冷，我和媽媽在回家的路上。突然，媽媽停下來，把自己手上的手套脫下來戴在我凍得通紅的小手上。媽媽的手*露在寒風(fēng)中，卻笑得像春天里的陽光一樣溫暖。我知道，這就是母愛的溫暖，它讓我感覺到無論何時(shí)何地，總有一份力量在守護(hù)著我。
在學(xué)校里，我也能感受到暖的力量。當(dāng)我答錯(cuò)問題時(shí)，老師的鼓勵(lì)讓我不再害怕犯錯(cuò)；當(dāng)我孤單一人時(shí)，同學(xué)們的陪伴讓我感受到友誼的溫暖；當(dāng)我看到有人需要幫助時(shí)，我伸出援手，那份成就感和快樂也會(huì)讓我心里暖洋洋的。
暖，不僅僅是一種溫度，它更是一種心靈的觸摸，一種精神的慰藉。它告訴我們，在這個(gè)世界上，總有一份力量，能夠驅(qū)走寒冷，照亮前行的路。只要我們?cè)敢鈧鬟f這份暖，我們的世界就會(huì)變得更加美好。