越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到數(shù)學(xué)要往深處學(xué)，再考慮到小升初和分班都考核奧數(shù)，越來(lái)越多的孩子也開始學(xué)習(xí)奧數(shù)。本篇文章是為您整理的《如何激發(fā)孩子奧數(shù)興趣》，供大家閱讀。
1.如何激發(fā)孩子奧數(shù)興趣 篇一
1、學(xué)習(xí)真的很愉快--入門學(xué)生，興趣第一
對(duì)于奧數(shù)入門的學(xué)生，剛剛接觸奧數(shù)肯定有一定難度，如果孩子再?zèng)]有興趣，自然會(huì)抵觸，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間和精力是浪費(fèi)不起的。所以激發(fā)孩子的興趣為第一。那么找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。
一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(zhǎng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思考，甚至一起和孩子們玩耍，讓老師成為孩子們的知己。在老師的感染下，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師、喜歡巨人的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。享受每天學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光！
2、先飛的不一定是笨鳥--盡早起步，打牢基礎(chǔ)
根據(jù)我們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多家長(zhǎng)等到孩子五六年級(jí)的時(shí)候才開始四處報(bào)輔導(dǎo)班，但卻怎么也追趕不上那些從低年級(jí)就開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的同學(xué)，而的壓力又迫在眉睫，這個(gè)時(shí)候才追悔莫及，恨晚矣！應(yīng)用題的和差倍問(wèn)題、行程問(wèn)題，及平面幾何中的面積計(jì)算這三大塊內(nèi)容都是四年級(jí)新學(xué)的內(nèi)容，是五六年級(jí)應(yīng)用題部分和幾何部分的基礎(chǔ)，也是今后各類考試的重要考察內(nèi)容。因此錯(cuò)過(guò)了四年級(jí)，就等于錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)奧數(shù)的佳時(shí)機(jī)。與其病急亂投醫(yī)，不如提早預(yù)防！
3、我的學(xué)習(xí)，我作主--合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)的形勢(shì)，六年級(jí)寒假就應(yīng)該是綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候。這樣從三年級(jí)暑假開始算起，到六年級(jí)寒假只有兩年半的時(shí)間。儒家建議學(xué)生在兩年半時(shí)間里一定要扎實(shí)學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程要按梯度進(jìn)行，切莫一味做難題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，一步一個(gè)臺(tái)階。
2.如何激發(fā)孩子奧數(shù)興趣 篇二
一、興趣引導(dǎo)，逐步深入奧數(shù)題通常比普通的數(shù)學(xué)問(wèn)題更富有趣味性和挑戰(zhàn)性。這使得小學(xué)生們往往對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，奧數(shù)題的目的并不是讓孩子們感到挫敗，而是通過(guò)挑戰(zhàn)，鍛煉他們的思維，提高他們的數(shù)學(xué)技巧。因此，在學(xué)習(xí)奧數(shù)題時(shí)，應(yīng)以興趣引導(dǎo)為主，逐步深入。
二、基礎(chǔ)扎實(shí)，融會(huì)貫通學(xué)習(xí)奧數(shù)題需要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，很難理解并解答奧數(shù)題。因此，在學(xué)習(xí)奧數(shù)之前，小學(xué)生們需要掌握好基本的數(shù)學(xué)概念和技巧，如加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、基礎(chǔ)幾何等。在學(xué)習(xí)新的奧數(shù)題之前，可以復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。
三、多看多想，多做多問(wèn)學(xué)習(xí)奧數(shù)題需要大量的思考和實(shí)踐。小學(xué)生們需要多看多想，嘗試自己解答問(wèn)題。如果遇到困難，不要立即放棄，可以嘗試換一種方式思考問(wèn)題，或者尋求幫助。同時(shí)，也需要多做練習(xí)題，以增強(qiáng)自己的解題能力?？梢赃x一些奧數(shù)題集，每天花一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。此外，多問(wèn)也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式?？梢韵蚶蠋?、家長(zhǎng)或同學(xué)尋求幫助，解答自己的疑惑。
四、團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步學(xué)習(xí)奧數(shù)題也可以采用團(tuán)隊(duì)合作的方式?？梢宰寧讉€(gè)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)奧數(shù)，大家共同討論問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。這樣可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，同時(shí)也可以讓孩子們從彼此的學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)。
五、持之以恒，堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)奧數(shù)題需要持之以恒的精神。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能取得好的成績(jī)。小學(xué)生們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天分配一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)奧數(shù)題。同時(shí)，也需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)效果。
六、掌握方法，提升效率學(xué)習(xí)奧數(shù)題需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。不同的題目可能需要不同的解題方法。因此，小學(xué)生們需要學(xué)會(huì)總結(jié)和掌握各種解題方法，如代數(shù)法、幾何法、代數(shù)幾何結(jié)合法等。同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)使用各種工具和資源，如計(jì)算器、電腦、手機(jī)應(yīng)用程序等，以提高學(xué)習(xí)和解題的效率。
七、鼓勵(lì)激勵(lì)，樹立信心學(xué)習(xí)奧數(shù)題需要鼓勵(lì)和激勵(lì)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給予孩子們充分的支持和鼓勵(lì)，讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可。同時(shí)，孩子們也需要樹立自信心，相信自己能夠解答奧數(shù)題。只有充滿信心，才能迎接挑戰(zhàn)，取得好的成績(jī)。
3.如何激發(fā)孩子奧數(shù)興趣 篇三
第一點(diǎn)：要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。
喜歡被表?yè)P(yáng)是每個(gè)孩子得天性。多鼓勵(lì)孩子可以使孩子覺(jué)的自己被肯定，從而使得孩子很喜歡學(xué)習(xí)。而且學(xué)校里的課本和奧數(shù)課本差別還是比較大的，剛開始入手難免是有些困難的。孩子對(duì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是很敏感的，我理解家長(zhǎng)的急切，但是如果家長(zhǎng)老師可以多一些鼓勵(lì)，善意地掩飾一些習(xí)慣性的消極話語(yǔ)，相信這對(duì)孩子會(huì)是莫大的鼓舞和幫助。相信孩子，其實(shí)他們每個(gè)人都可以學(xué)得很好，不僅是奧數(shù)，我們相信所有的學(xué)科都是如此。
第二點(diǎn)：要想使低年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生興趣，一定要選好學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
很多奧數(shù)書都要比學(xué)校的課本的知識(shí)點(diǎn)要難，而且有很多的知識(shí)要比學(xué)校的知識(shí)要學(xué)習(xí)得早。比如：《優(yōu)才奧數(shù)思維導(dǎo)引》一冊(cè)多次出現(xiàn)乘法除法，但是學(xué)校課本還沒(méi)有學(xué)或是剛開始學(xué)?！秲?yōu)才奧數(shù)思維導(dǎo)引》二冊(cè)多次出現(xiàn)兩位數(shù)乘法除法，帶余數(shù)除法等等，但是學(xué)習(xí)課本還沒(méi)有學(xué)。不要小看計(jì)算這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于低年級(jí)剛開始學(xué)得孩子，他們不懂跳過(guò)自己暫時(shí)不理解的東西，如果一個(gè)東西他不懂，他會(huì)一直琢磨，結(jié)果后面的也沒(méi)聽(tīng)。不懂的東西越來(lái)越多，自然沒(méi)了興趣。所以我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是如果低年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)該課本時(shí)，應(yīng)該在相應(yīng)章節(jié)講之前補(bǔ)充適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，一些較難的章節(jié)應(yīng)適當(dāng)放在后面學(xué)習(xí)。
第三點(diǎn)：要想使學(xué)生產(chǎn)生興趣，必須使學(xué)生學(xué)會(huì)。
老師講解的知識(shí)若學(xué)生總也學(xué)不會(huì)，學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。其實(shí)孩子并不知道什么是自己真正有興趣的，他們有興趣的往往是自己學(xué)的好的科目，是他們受表?yè)P(yáng)多的科目，有些孩子學(xué)得早些自然開始比較優(yōu)秀，而這種優(yōu)越感會(huì)讓他們有動(dòng)力去繼續(xù)學(xué)習(xí)從而逐漸擴(kuò)大了他們的優(yōu)勢(shì)。相反總是受到批評(píng)或是看到別人受表?yè)P(yáng)的孩子往往會(huì)因?yàn)槭涓卸狈?dòng)力。很多孩子在低年級(jí)放棄奧數(shù)原因不是因?yàn)楸旧頉](méi)有天賦，因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，智商都是差不多的。他們放棄的原因是感覺(jué)聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)效果不好。因此產(chǎn)生失落感，自然不會(huì)有興趣。所以在選擇課程時(shí)，首先要考慮孩子的水平，選擇一個(gè)孩子能夠聽(tīng)懂，喜歡聽(tīng)的課。千萬(wàn)不要起點(diǎn)過(guò)高。有一個(gè)好的開始，今后進(jìn)度自然可以提高的快。
著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生的年齡小，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)階段主要的任務(wù)。俗話說(shuō)得好，興趣是的老師，從小就形成學(xué)習(xí)的興趣，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。優(yōu)才教育很多老師接觸過(guò)不少四五年級(jí)希望開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候是學(xué)過(guò)奧數(shù)的，不過(guò)因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于形式又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)奧數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。所以既然家長(zhǎng)決定低年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一定要注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。