越來越多的家長已經(jīng)意識到數(shù)學要往深處學，再考慮到小升初和分班都考核奧數(shù)，越來越多的孩子也開始學習奧數(shù)。本篇文章是為您整理的《如何激發(fā)孩子奧數(shù)興趣》，供大家閱讀。
1.如何激發(fā)孩子奧數(shù)興趣 篇一
1、學習真的很愉快--入門學生，興趣第一
對于奧數(shù)入門的學生，剛剛接觸奧數(shù)肯定有一定難度，如果孩子再沒有興趣，自然會抵觸，對于四年級的孩子來說，時間和精力是浪費不起的。所以激發(fā)孩子的興趣為第一。那么找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。
一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，甚至一起和孩子們玩耍，讓老師成為孩子們的知己。在老師的感染下，使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，在喜歡老師、喜歡巨人的同時喜歡數(shù)學。享受每天學習的快樂時光！
2、先飛的不一定是笨鳥--盡早起步，打牢基礎
根據(jù)我們多年教學經(jīng)驗，很多家長等到孩子五六年級的時候才開始四處報輔導班，但卻怎么也追趕不上那些從低年級就開始學習奧數(shù)的同學，而的壓力又迫在眉睫，這個時候才追悔莫及，恨晚矣！應用題的和差倍問題、行程問題，及平面幾何中的面積計算這三大塊內(nèi)容都是四年級新學的內(nèi)容，是五六年級應用題部分和幾何部分的基礎，也是今后各類考試的重要考察內(nèi)容。因此錯過了四年級，就等于錯過了學習奧數(shù)的佳時機。與其病急亂投醫(yī)，不如提早預防！
3、我的學習，我作主--合理安排學習計劃
根據(jù)的形勢，六年級寒假就應該是綜合復習的時候。這樣從三年級暑假開始算起，到六年級寒假只有兩年半的時間。儒家建議學生在兩年半時間里一定要扎實學習奧數(shù)知識。整個學習過程要按梯度進行，切莫一味做難題，根據(jù)學生學習情況，一步一個臺階。
2.如何激發(fā)孩子奧數(shù)興趣 篇二
一、興趣引導，逐步深入奧數(shù)題通常比普通的數(shù)學問題更富有趣味性和挑戰(zhàn)性。這使得小學生們往往對其產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，奧數(shù)題的目的并不是讓孩子們感到挫敗，而是通過挑戰(zhàn)，鍛煉他們的思維，提高他們的數(shù)學技巧。因此，在學習奧數(shù)題時，應以興趣引導為主，逐步深入。
二、基礎扎實，融會貫通學習奧數(shù)題需要有一定的數(shù)學基礎。如果基礎不扎實，很難理解并解答奧數(shù)題。因此，在學習奧數(shù)之前，小學生們需要掌握好基本的數(shù)學概念和技巧，如加減乘除、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、基礎幾何等。在學習新的奧數(shù)題之前，可以復習一下之前學過的知識，做到融會貫通。
三、多看多想，多做多問學習奧數(shù)題需要大量的思考和實踐。小學生們需要多看多想，嘗試自己解答問題。如果遇到困難，不要立即放棄，可以嘗試換一種方式思考問題，或者尋求幫助。同時，也需要多做練習題，以增強自己的解題能力?？梢赃x一些奧數(shù)題集，每天花一定的時間進行練習。此外，多問也是一個重要的學習方式?？梢韵蚶蠋煛⒓议L或同學尋求幫助，解答自己的疑惑。
四、團隊合作，共同進步學習奧數(shù)題也可以采用團隊合作的方式?？梢宰寧讉€小學生一起學習奧數(shù)，大家共同討論問題，一起解決問題。這樣可以培養(yǎng)團隊合作的精神，同時也可以讓孩子們從彼此的學習中得到啟發(fā)。
五、持之以恒，堅持不懈學習奧數(shù)題需要持之以恒的精神。只有堅持不懈地學習和練習，才能取得好的成績。小學生們需要制定一個合理的學習計劃，每天分配一定的時間來學習和練習奧數(shù)題。同時，也需要對自己的學習進度進行監(jiān)控和評估，及時調(diào)整學習計劃，保證學習效果。
六、掌握方法，提升效率學習奧數(shù)題需要掌握正確的學習方法。不同的題目可能需要不同的解題方法。因此，小學生們需要學會總結(jié)和掌握各種解題方法，如代數(shù)法、幾何法、代數(shù)幾何結(jié)合法等。同時，也需要學會使用各種工具和資源，如計算器、電腦、手機應用程序等，以提高學習和解題的效率。
七、鼓勵激勵，樹立信心學習奧數(shù)題需要鼓勵和激勵。家長和老師應該給予孩子們充分的支持和鼓勵，讓他們感到自己的努力得到了認可。同時，孩子們也需要樹立自信心，相信自己能夠解答奧數(shù)題。只有充滿信心，才能迎接挑戰(zhàn)，取得好的成績。
3.如何激發(fā)孩子奧數(shù)興趣 篇三
第一點：要多鼓勵表揚孩子。
喜歡被表揚是每個孩子得天性。多鼓勵孩子可以使孩子覺的自己被肯定，從而使得孩子很喜歡學習。而且學校里的課本和奧數(shù)課本差別還是比較大的，剛開始入手難免是有些困難的。孩子對表揚鼓勵是很敏感的，我理解家長的急切，但是如果家長老師可以多一些鼓勵，善意地掩飾一些習慣性的消極話語，相信這對孩子會是莫大的鼓舞和幫助。相信孩子，其實他們每個人都可以學得很好，不僅是奧數(shù)，我們相信所有的學科都是如此。
第二點：要想使低年級的學生產(chǎn)生興趣，一定要選好學習的起點。
很多奧數(shù)書都要比學校的課本的知識點要難，而且有很多的知識要比學校的知識要學習得早。比如：《優(yōu)才奧數(shù)思維導引》一冊多次出現(xiàn)乘法除法，但是學校課本還沒有學或是剛開始學?！秲?yōu)才奧數(shù)思維導引》二冊多次出現(xiàn)兩位數(shù)乘法除法，帶余數(shù)除法等等，但是學習課本還沒有學。不要小看計算這個問題，對于低年級剛開始學得孩子，他們不懂跳過自己暫時不理解的東西，如果一個東西他不懂，他會一直琢磨，結(jié)果后面的也沒聽。不懂的東西越來越多，自然沒了興趣。所以我們的教學經(jīng)驗是如果低年級學生剛剛學習該課本時，應該在相應章節(jié)講之前補充適當?shù)幕A知識，一些較難的章節(jié)應適當放在后面學習。
第三點：要想使學生產(chǎn)生興趣，必須使學生學會。
老師講解的知識若學生總也學不會，學習過程中就會產(chǎn)生抵觸情緒。其實孩子并不知道什么是自己真正有興趣的，他們有興趣的往往是自己學的好的科目，是他們受表揚多的科目，有些孩子學得早些自然開始比較優(yōu)秀，而這種優(yōu)越感會讓他們有動力去繼續(xù)學習從而逐漸擴大了他們的優(yōu)勢。相反總是受到批評或是看到別人受表揚的孩子往往會因為失落感而缺乏動力。很多孩子在低年級放棄奧數(shù)原因不是因為本身沒有天賦，因為對于大多數(shù)孩子來說，智商都是差不多的。他們放棄的原因是感覺聽不懂，學習效果不好。因此產(chǎn)生失落感，自然不會有興趣。所以在選擇課程時，首先要考慮孩子的水平，選擇一個孩子能夠聽懂，喜歡聽的課。千萬不要起點過高。有一個好的開始，今后進度自然可以提高的快。
著重培養(yǎng)孩子的學習興趣。因為一二年級的學生的年齡小，培養(yǎng)孩子學習興趣是現(xiàn)階段主要的任務。俗話說得好，興趣是的老師，從小就形成學習的興趣，以后的學習就會輕松很多。優(yōu)才教育很多老師接觸過不少四五年級希望開始學習奧數(shù)的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生在低年級的時候是學過奧數(shù)的，不過因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于形式又不得不學。對于這樣的學生，學習奧數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學奧數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。所以既然家長決定低年級開始學習奧數(shù)，一定要注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。