心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結和感悟。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學風建設教育心得體會篇一
實習目的：學習新課程的理念，參與新課程的實驗，把新的教育理念融入到實際
教學
活動中。鞏固和運用所學的基礎理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力。
前言: 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到鳳崗銀星學校做一名實習老師，更幸運的是我還能到英才學校(東莞有名的貴族學校)和油甘浦中心小學參觀學習，這無疑讓我獲得了更多豐富知識及經(jīng)驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎。學生的天真、爛漫、求知似渴讓我有了真實的感觸，勵志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè)，特別注重學生心理健康教育的學習及輔導。
剛離開學校，又走進了學校，這種感覺是既陌生又熟悉的，可以用“激動萬分”來形容。與銀星結緣是因為銀星設有一個學生小記者站(我是新聞學專業(yè)的)，那天恰逢來考核我的領導是學校董事長成總，他給出了一道意想不到的題目：寫進入這所學校得感觸。當時的寫作與其說是作文不如說是心聲，現(xiàn)在還記得里面加重又重復的詞——激動，激情、耐心、愛心、神圣……。是的，做老師是我從小的夢想。
實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
一、教學工作：
基本情況：完成新授課12節(jié)，練習課8節(jié)(語文、數(shù)學、英語、)
由于各種原因實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《翠鳥》時，我先聽了劉老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，將完全沒關系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作
每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，古老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。
3、及時鞏固，查缺補漏
通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。
4、確定目標，節(jié)節(jié)進步
在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。
二、班主任工作：
組織過一次《感恩母親主題班會》觀摩課
初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了二(1)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
5、與家長的溝通交流很重要
三、
總結
：
教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。爭取在學校心理健康教育以及閱讀指導課等領域有更好的突破。
學風建設教育心得體會篇二
近年來，紀律學風教育成為高校重要的一環(huán)。紀律學風的良好與否不僅關系到學校的整體形象，更關系到學生思想道德素質的提升和終身成長。我在大學四年中深刻體會到了紀律學風教育的重要性，并從中獲得了一些啟示和感悟。下面，我將結合自己的經(jīng)歷，就紀律學風教育的意義、教育方式、自身體驗、培養(yǎng)學生自我約束能力和面對現(xiàn)實困境等方面進行闡述。
首先，紀律學風教育對高校的發(fā)展和整體形象起著至關重要的作用。學校是培養(yǎng)人才、傳播知識的場所，是社會道德傳承的重要渠道。健康的紀律學風能夠展現(xiàn)學校的管理水平和師生的精神風貌，提升社會對學校的認可度和美譽度。而且，紀律學風教育能夠倡導學生遵守學校規(guī)章制度，樹立正確的價值觀和行為準則，塑造良好的人際關系和社會責任感。
其次，紀律學風教育需要創(chuàng)新教育方式。我學院在紀律學風教育中以“逐級層層傳導氛圍、逐人班級責任強化約束、逐課程完善綜合管理”的方式來推進學風建設。這種方式在實踐中獨具特色，使學風教育更具激勵性和針對性。比如，我們學院開設了學風成績單，對學生在學風教育中的積極表現(xiàn)給予肯定，對違反紀律的行為進行批評教育，從而增強了學生參與學風建設的主動性和積極性。
再次，我通過參與紀律學風教育深刻體會到了自身的成長與變化。在大學的四年中，我逐漸意識到紀律學風的重要性，自覺遵循學校規(guī)定并時刻保持端正的學風。我將紀律學風教育內化為我個人的自律。在課堂上，我時刻保持積極的學習態(tài)度，遵守紀律，不遲到、早退、曠課，認真聽講。我將自己的行為作為一種示范，影響和帶動身邊同學，培養(yǎng)他們的自律和約束能力。
此外，紀律學風教育也對培養(yǎng)學生面對現(xiàn)實困境的能力起到了重要的作用。在大學生活中，我們難免會面對各種困擾和挑戰(zhàn)，而且要學會權衡利弊、選擇正確的道路。紀律學風能讓我們明確規(guī)范，正確引導行為，幫助我克服困難和考驗。比如，在考試中遇到困難，我從不抄襲、作弊，而是堅持通過自己的努力獲取好成績；在面對同學之間的矛盾時，我能夠以平和的心態(tài)去談論問題，解決矛盾，不以個人主觀意愿為出發(fā)點。
紀律學風教育是高校教育體系中一項非常重要的環(huán)節(jié)，亦是培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展的重要抓手。它通過創(chuàng)新教育方式、自我感悟、提高學生自我約束能力和面對現(xiàn)實困境等方面的建設，為學生提供了良好的成長平臺和全面發(fā)展的機會。作為一名大學生，我深深感悟到了紀律學風教育對個人和社會的重要意義，我將繼續(xù)踐行和傳承這種學風，為我校的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我希望學校能繼續(xù)加強紀律學風建設，提升學生的思想道德素質，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出積極貢獻。
學風建設教育心得體會篇三
目前，我校貫徹執(zhí)行中國科協(xié)、教育部《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》，在校內展開了一系列提高學術道德、改善學風建設的宣講和匯報活動，要求全體師生積極參與認真學習，深刻了解提高學術道德、搞好學風建設對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術生涯良性發(fā)展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，我作為今年新入學的一名博士生感受良多、受益匪淺。
科研活動是一個嚴謹?shù)倪^程，對科技事業(yè)而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發(fā)展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。
科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨特的價值追求和精神氣質，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協(xié)作的文化氛圍?？茖W道德與學風問題的出現(xiàn)，有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用。科學道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或者說悖離的問題?！盎茨蠟殚?、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學文化對于科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次的影響。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。比如我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻，以優(yōu)良科學道德和學術素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。
目前，我國科學文化發(fā)育嚴重滯后于科學技術發(fā)展的內在要求，科學文化相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠打算和執(zhí)著精神;二是求真務實的科學精神嚴重缺失，缺乏批評質疑的精神，團隊協(xié)作意識不強;三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學術霸權問題突出;四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn);五是公民科學素質不高，對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強。這些問題都助長了學風浮躁和不端行為發(fā)生。
作為當代碩士研究生，我們應該嚴格遵守科學道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的科研規(guī)范和治學態(tài)度。我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學術規(guī)范、養(yǎng)成良好學風，勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實踐，把握機遇，爭取為國家和民族做貢獻。我們的畢業(yè)論文選題要寬厚、閱讀文獻要經(jīng)典，研究過程中要勇于攻關、取得成果后要擴大戰(zhàn)果，撰寫論文應嚴謹規(guī)范。科學是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規(guī)范標準，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現(xiàn)。與學術規(guī)范相對應的就是學術不端。
在今后的學習中，我們要尊重科學事實，踐行學術道德。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;嚴謹求學，誠實做人。自覺維護學校學術聲譽，堅決抵制為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利;反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。要堅持實事求是，遵守學術規(guī)范。遵守學術規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權，遵守學術刊物引文規(guī)范。在學術論文中應明確表明引用他人成果與觀點等內容;杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人學術觀點等違反學術規(guī)范與學術道德的行為。要促進學術建設，共建學術倫理。嚴格遵守國家有關法律、法規(guī)，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。弘揚誠信正義，謹承諾言，堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣做斗爭。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。要倡導嚴謹治學，維護學術精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規(guī)范和學術道德的先行者。大力倡導學術批評，積極推進不同學術觀點間的自由討論，創(chuàng)造百花齊放、百家爭鳴的學術精神。
學風建設教育心得體會篇四
現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，不僅需要專業(yè)技能過硬，還要具備高尚的道德品質和良好的學風紀律。作為一名大學生，我在大學四年的學習生活中深刻體會到了紀律學風教育的重要性。通過這些教育，我懂得了遵守紀律的重要性、培養(yǎng)好學風的重要性，還體會到紀律學風教育的深遠影響。
首先，紀律學風教育讓我認識到遵守紀律的重要性。在大學校園中，紀律是學校生活的基石。只有遵守各種紀律，才能保證學校的正常運轉，維護學校的良好形象。在我個人的經(jīng)歷中，還記得在大一新生軍訓時，教官嚴厲地要求我們每天按時起床、扎整齊頭發(fā)、穿整潔的軍裝。雖然那段時間我常常累得筋疲力盡，但這嚴格的紀律要求讓我懂得了生活中遵守紀律的重要性。在校園生活中，不遲到、不早退、不抄襲、不作弊等，這些從小事做起的紀律要求，培養(yǎng)了我遵守紀律的習慣，使我養(yǎng)成了良好的生活規(guī)律。
其次，紀律學風教育教會了我培養(yǎng)好學風的重要性。學風是大學生學習過程中的一種行為方式和狀態(tài)。一個學校的學風好壞，往往決定了這個學校教育質量的高低。在大學四年的學習中，我認識到培養(yǎng)好學風的重要性。通過參加各種學術活動和實踐實習，我不但增加了專業(yè)知識，還提高了實踐能力和綜合素質，這都得益于良好的學風。良好的學風不僅表現(xiàn)在課堂上認真聽講，記筆記，積極思考問題，還表現(xiàn)在對待作業(yè)的認真負責，對待考試的充分準備等。這些良好的學習習慣和學風，不僅對個人的成長有巨大影響，同時也促進了整個學校的學習氛圍。
再次，紀律學風教育讓我深刻認識到紀律學風教育的深遠影響。作為一名大學生，從紀律學風教育中，我明白了紀律學風教育不僅僅是一種教育方式，更是對我們進行人格教育的重要途徑。好的紀律學風可以培養(yǎng)我們良好的行為習慣，提高我們的自律能力和自制力。良好的學風也能夠養(yǎng)成我們認真負責、勤奮向上的品質，形成良好的人格。通過對紀律學風教育的深入了解和實踐，我相信這一種行為習慣和心理狀態(tài)會滲透到我今后的工作和生活中，產(chǎn)生更大的社會影響。
最后，對紀律學風教育的深刻體會讓我認識到了自身的不足和發(fā)展方向。在大學學習中，我發(fā)現(xiàn)自己在紀律方面還有一些不足之處，有時候會拖延學習、不守時等。通過對紀律學風教育的學習和思考，我深刻意識到自身需要加強自律和遵守紀律的能力。在今后的學習和工作中，我會努力克服自身的不足，更加注重紀律學風的培養(yǎng)和發(fā)展，不斷提高自己的素質和能力，全面發(fā)展自己。
總之，紀律學風教育對于大學生的成長和發(fā)展具有重要作用。通過遵守紀律、培養(yǎng)好學風，我們能夠將自己的學習水平和綜合素質提升到一個新的層次。同時，紀律學風教育對于培養(yǎng)良好的行為習慣和人格特質也具有深遠的影響。因此，我們應該深入理解紀律學風教育的重要性，在日常生活中不斷提升個人素質，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
學風建設教育心得體會篇五
從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。
從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。
要想遏制厭學現(xiàn)象的發(fā)生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：
根據(jù)厭學者的實際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經(jīng)過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經(jīng)過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
家庭與學校配合法。教師經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果。
i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養(yǎng)對該學科的興趣。
要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫(yī)生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規(guī)，就是好學生。從而端正學生的思想態(tài)度，鼓勵其向好的方面進行努力。
抓閃光點，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時給予鼓勵，讓學生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮，從而使學生實現(xiàn)徹底的轉變。
總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。
學風建設教育心得體會篇六
近年來，優(yōu)良學風的培養(yǎng)成為了教育界和社會各界的共同關注。作為一名教育工作者，我深切體會到了培育優(yōu)良學風的重要性和價值。在實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，在此與大家分享。
首先，優(yōu)良學風的培養(yǎng)需要從家庭教育入手。家庭是孩子人生的起點，家庭文化對孩子的影響至關重要。家長應成為孩子的榜樣，樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。父母要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和好習慣，提供良好的學習環(huán)境和資源。父母的陪伴和支持是孩子學習的重要動力，他們的言傳身教對孩子的成長起到了關鍵作用。
其次，學校教育在培養(yǎng)優(yōu)良學風中發(fā)揮著至關重要的作用。學校是學生獲取知識和發(fā)展才能的場所，是塑造學生學風的重要陣地。學校應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習方法，引導學生樹立正確的學習目標和態(tài)度。教師要關注學生的學習情況和成長進程，及時給予指導和幫助，激發(fā)學生的學習動力和興趣。學校應建立健全的考評體系，既要注重成績的評價，也要關注學生綜合素質的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。
再次，社會環(huán)境對培育優(yōu)良學風起著重要的推動作用。社會的文化氛圍和價值觀念會直接影響到學生的學習態(tài)度和行為習慣。社會應該營造尊重知識、尊重學者的氣氛，倡導勤奮、嚴謹、求真的學習精神。社會各界應加大對教育的支持力度，提供更多的學習機會和資源，使每個學生都能接受到公平和優(yōu)質的教育。
最后，個人的努力和自我管理是培養(yǎng)優(yōu)良學風的關鍵。作為學生，要樹立正確的學習觀念，主動思考和探索知識，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。學生應有正確的目標和規(guī)劃，制定學習計劃，合理安排時間。在學習過程中，要保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，克服困難和挫折。同時，學生要注重全面發(fā)展，拓寬視野，培養(yǎng)自己的興趣和特長，提高綜合素質。
培育優(yōu)良學風不是一朝一夕之事，需要家庭、學校和社會的共同努力。只有各方合力，才能夠為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情和學習動力。優(yōu)良學風教育的實施，不僅可以提高學生的學習成績，更重要的是培養(yǎng)學生的批判思維能力、創(chuàng)新意識和良好的道德品質，使他們能夠成為有用之才、有道德之人，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。因此，教育工作者和家長要共同努力，為培育優(yōu)良學風而不懈奮斗。
學風建設教育心得體會篇七
學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責現(xiàn)在的學?！罢撈鹈謥恚尤皇菍W校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。
一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。
學風建設教育心得體會篇八
巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”因此對于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。
首先教育學生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當我總結出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個學生車俊，任課的老師都知道他是一個調皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛搞惡作劇，與人打架，發(fā)生矛盾。在學生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。
正當我山重水復疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進他，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關愛，他就會發(fā)生改變。
他的話深深地觸動了我，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關愛？從此我隨時關注他，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習，大家都孤立他。我在班級討論讓同學們說如何幫助他，可是仍然有好多同學都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化，成為真正的好漢。過一會有同學說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感，經(jīng)過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。
其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中，對待“學困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。我們班有個學生叫李鑫，來到學校后不進班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛去南方打工，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶因為年邁，無法照顧他，把他送到輔導班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學，付校長看見他關心的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成績進步很大，有一次班里有個同學吐了，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他，現(xiàn)在同學們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學生才會得以轉變。
正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護?！逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星，獎勵一個本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。
再次，教育學生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發(fā)現(xiàn)那個學習最差的學生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍然表揚了它很勇敢。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。”我聽過我很自責，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當你會的時候舉右手，老師就創(chuàng)造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成績進步很大，現(xiàn)在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學生的學習需要，學生只有不斷地獲得成功的體驗，才能積極主動地去學習。
最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”一次我們班的花因為枯了要被扔掉，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜??！”一個是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?，我當時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番，還封他們是“護花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真。
高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才可以教育學生。”李鎮(zhèn)西說：“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！弊鳛榘嘀魅?，我們只有對孩子動之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進而促進他們的轉變。
學風建設教育心得體會篇九
第一段：引言（200字）
學校教育不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生們良好的學風。優(yōu)良的學風能夠讓學生們形成良好的學習習慣，提高學習能力和綜合素質。我在學校接受了一系列的學風教育，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學風教育過程中的心得體會。
第二段：樹立正確的學習態(tài)度（200字）
在學風教育中，我了解到樹立正確的學習態(tài)度對于學習的重要性。這不僅僅是一個口號，而是我們應該在學習中真正做到的。學習不僅是為了應付考試，更是為了使自己不斷進步的過程。我認識到只有持續(xù)努力，才能夠取得好的成績。在學習過程中，我堅持每天復習課堂內容，做好筆記，及時解決問題。同時，我積極參加各類學科競賽，通過參與競賽來檢驗自己的學習成果。這一切都是為了不斷提升自己，追求學術上的完美。
第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣（200字）
學風教育還教會了我培養(yǎng)良好的學習習慣的重要性。養(yǎng)成好的學習習慣，可以幫助我們提高學習效率，更好地管理時間。我學會了合理安排時間，制定學習計劃，將學習任務分解為小目標，逐步完成。我還鍛煉了自己的自律能力，保持定期復習和課外閱讀的習慣。這樣，我能夠更好地鞏固所學知識，增加對各個學科的了解，為今后的學習打下堅實的基礎。良好的學習習慣對我來說已經(jīng)形成了一種自然而然的行為方式，使我逐漸成為一個自律、有條理的人。
第四段：加強自主學習能力（200字）
學風教育還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。老師們鼓勵我們主動學習，掌握學習方法，幫助我們養(yǎng)成獨立思考和解決問題的能力。通過學風教育，我明白了自主學習對于個人發(fā)展的重要性。我學會了主動探索和獨立思考，并懂得利用各種學習資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，豐富自己的知識儲備。我積極參加各類學生社團，并嘗試擔任社團干部，通過組織學習活動，鍛煉自己的領導才能。這些經(jīng)歷使我在自主學習能力方面有了明顯的提高，也讓我學會了如何更好地利用時間和資源，為個人成長創(chuàng)造更多機會。
第五段：總結（200字）
學風教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要教育環(huán)節(jié)。通過學習和實踐，我深刻理解到，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣和加強自主學習能力對于個人成長至關重要。學習不僅僅是為了應付考試，更是為了自我提升和實現(xiàn)夢想的過程。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，保持良好的學風，不斷提高自己的學習能力和綜合素質，為實現(xiàn)自己的人生目標打下堅實的基礎。
學風建設教育心得體會篇十
學風教育月是我校一項重要的活動，旨在弘揚良好的學習風氣，提高學生的學習能力和綜合素質。通過一個月的學習活動，我深切地感受到了學風教育的重要性和積極影響。在這次活動中，我學到了很多寶貴的東西，也提高了自己的學習態(tài)度和方法。以下是我對學風教育月的心得體會。
第一段：明確目標，明晰方向
學風教育月對學習進行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，為我們提供了一個明確的目標和方向。通過學習計劃的制定，我明確了自己的學習目標，并且制定了相應的計劃和方法。在這個過程中，我迅速發(fā)現(xiàn)了自己學習的不足之處，明確了自我提高的方向。相信只有明確了學習的目標，才能更好地為之努力奮斗，才能更好地提高自己的學習能力和綜合素質。
第二段：積極參與，激發(fā)潛能
學風教育月通過豐富多彩的活動，激發(fā)了同學們的學習動力和參與熱情。我主動參與了許多學習小組的活動，與同學們一起討論學習問題，互相交流心得和經(jīng)驗。通過這些活動，我不僅認識到自己的不足之處，更學習到了很多新知識和技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，激發(fā)了自己的學習激情，對學習充滿了信心和動力。
第三段：廣泛閱讀，豐富知識
學風教育月鼓勵同學們廣泛閱讀，我積極參與了校圖書館的閱讀活動。我選擇了一些經(jīng)典的文學作品和科普讀物，不僅能提高自己的文學素養(yǎng)，更能拓寬自己的知識面。通過閱讀，我認識到了知識的重要性和廣闊性，堅定了自己終身學習的信念。閱讀不僅能提高我們的語文水平，更能開闊我們的眼界和思維方式，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：刻苦鉆研，追求卓越
學風教育月的活動給了我很好的機會，讓我能夠更加刻苦鉆研，追求學習的卓越。通過每天堅持的復習和練習，我能夠更好地掌握學習的知識點和技巧。我也參加了學科競賽，通過競賽的經(jīng)歷，我認識到了自己與他人的差距，激勵了自己更加努力地學習。只有通過不斷地學習和努力，才能夠不斷提高自己的學習能力，取得更好的成績。
第五段：總結收獲，展望未來
通過學風教育月的活動，我不僅學到了很多知識，更培養(yǎng)了自己的學習方法和學習態(tài)度。我明白了固定時間和規(guī)律的學習的重要性，明白了務實和堅持的理念對于學習的幫助。今后，我會更加努力地學習，保持良好的學風，提高自己的綜合素質。同時，我也希望將我所學到的知識和經(jīng)驗分享給其他同學，共同進步，共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
學風教育月是我校一個非常有意義的活動，通過這個活動，我學到了很多東西，也取得了很大的進步。我相信，只要我們保持良好的學習態(tài)度和方法，只要我們堅持不懈地努力，一定會取得優(yōu)異的成績。讓我們共同努力，為實現(xiàn)自己的夢想而不斷奮斗！
學風建設教育心得體會篇十一
學習是每個學生的重要任務，而良好的學風對于學習的效果和學生的綜合素質培養(yǎng)具有重要的作用。在日常的學習過程中，我通過發(fā)揚優(yōu)良學風，不斷提升自己的學習能力和素質。在這個過程中，我不僅意識到了優(yōu)良學風的重要性，還積累了一些寶貴的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好學習習慣是優(yōu)良學風的基礎
良好的學習習慣對于學生來說至關重要。首先，定時作息是培養(yǎng)良好學習習慣的第一步。我每天按時上床睡覺，并且早晨設定好鬧鐘，保證起床爭分奪秒。其次，制定合理的學習計劃。我會提前預習新的知識，以便上課時更好地掌握。此外，我還保持端正的坐姿，放松的心態(tài)和高度的注意力，讓自己在學習中更加專注和投入。
第二段：不斷提升學習能力是優(yōu)良學風的關鍵
良好的學風必然伴隨著不斷提升學習能力。提升學習能力的關鍵在于積極主動地思考和探索。在學習中，我會不斷思考問題的本質和解決的方法，深入地思考形成自己的思維鏈條。在遇到問題時，我嘗試去主動解決，而不是依賴他人。同時，我還會不斷拓寬學習的領域，積極參加各類培訓和考試，提升自己的綜合素質。
第三段：良好的學風帶來的好處不僅是學習成績
良好的學風帶來的好處不僅是學習成績的提高，還包括許多其他方面的積極影響。首先，良好的學風培養(yǎng)了我良好的人際關系。在學習過程中，我學會了團隊合作，尊重他人的觀點和傾聽他人的意見，與同學和諧相處。其次，良好的學風有助于培養(yǎng)自主學習能力。在我不斷獨立學習的過程中，我學會了自我規(guī)劃，自我約束和自我評估，從而更好地適應未來的學習和工作。
第四段：優(yōu)良學風的培養(yǎng)需要全方位的努力
要培養(yǎng)優(yōu)良的學風，需要全方位的努力。首先，要培養(yǎng)自律能力。自律是學習的基本功，通過制定合理的學習計劃和時間管理，我提高了自身的自律能力。其次，要注重學習方法的培養(yǎng)。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)采用多種學習方法對提升學習效果非常有幫助。最后，要有持之以恒的學習態(tài)度。學習是一個長期的過程，需要時刻保持學習的熱情和動力，我時刻提醒自己學習的重要性，不斷調整學習狀態(tài)。
第五段：我的優(yōu)良學風能力讓我在學習和生活中受益
通過不斷培養(yǎng)優(yōu)良學風，我在學習和生活中得到了許多的收獲。首先，我的學習成績得到了顯著的提高，不僅取得了優(yōu)異的成績，還在各類競賽中取得了好的名次。其次，我培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力，不再依賴他人。最后，我獲得了廣泛的人際交往能力，能夠與不同背景的人建立良好的關系。
綜上所述，通過不斷培養(yǎng)和發(fā)揚優(yōu)良學風，我不僅在學習中取得了優(yōu)異的成績，還在素質和能力方面得到了全面的提升。良好的學風離不開良好的學習習慣和持之以恒的努力，同時也帶來了許多其他積極的影響。我將繼續(xù)保持良好的學風，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
學風建設教育心得體會篇一
實習目的：學習新課程的理念，參與新課程的實驗，把新的教育理念融入到實際
教學
活動中。鞏固和運用所學的基礎理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力。
前言: 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到鳳崗銀星學校做一名實習老師，更幸運的是我還能到英才學校(東莞有名的貴族學校)和油甘浦中心小學參觀學習，這無疑讓我獲得了更多豐富知識及經(jīng)驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎。學生的天真、爛漫、求知似渴讓我有了真實的感觸，勵志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè)，特別注重學生心理健康教育的學習及輔導。
剛離開學校，又走進了學校，這種感覺是既陌生又熟悉的，可以用“激動萬分”來形容。與銀星結緣是因為銀星設有一個學生小記者站(我是新聞學專業(yè)的)，那天恰逢來考核我的領導是學校董事長成總，他給出了一道意想不到的題目：寫進入這所學校得感觸。當時的寫作與其說是作文不如說是心聲，現(xiàn)在還記得里面加重又重復的詞——激動，激情、耐心、愛心、神圣……。是的，做老師是我從小的夢想。
實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
一、教學工作：
基本情況：完成新授課12節(jié)，練習課8節(jié)(語文、數(shù)學、英語、)
由于各種原因實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《翠鳥》時，我先聽了劉老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，將完全沒關系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作
每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，古老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。
3、及時鞏固，查缺補漏
通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。
4、確定目標，節(jié)節(jié)進步
在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。
二、班主任工作：
組織過一次《感恩母親主題班會》觀摩課
初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了二(1)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
5、與家長的溝通交流很重要
三、
總結
：
教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。爭取在學校心理健康教育以及閱讀指導課等領域有更好的突破。
學風建設教育心得體會篇二
近年來，紀律學風教育成為高校重要的一環(huán)。紀律學風的良好與否不僅關系到學校的整體形象，更關系到學生思想道德素質的提升和終身成長。我在大學四年中深刻體會到了紀律學風教育的重要性，并從中獲得了一些啟示和感悟。下面，我將結合自己的經(jīng)歷，就紀律學風教育的意義、教育方式、自身體驗、培養(yǎng)學生自我約束能力和面對現(xiàn)實困境等方面進行闡述。
首先，紀律學風教育對高校的發(fā)展和整體形象起著至關重要的作用。學校是培養(yǎng)人才、傳播知識的場所，是社會道德傳承的重要渠道。健康的紀律學風能夠展現(xiàn)學校的管理水平和師生的精神風貌，提升社會對學校的認可度和美譽度。而且，紀律學風教育能夠倡導學生遵守學校規(guī)章制度，樹立正確的價值觀和行為準則，塑造良好的人際關系和社會責任感。
其次，紀律學風教育需要創(chuàng)新教育方式。我學院在紀律學風教育中以“逐級層層傳導氛圍、逐人班級責任強化約束、逐課程完善綜合管理”的方式來推進學風建設。這種方式在實踐中獨具特色，使學風教育更具激勵性和針對性。比如，我們學院開設了學風成績單，對學生在學風教育中的積極表現(xiàn)給予肯定，對違反紀律的行為進行批評教育，從而增強了學生參與學風建設的主動性和積極性。
再次，我通過參與紀律學風教育深刻體會到了自身的成長與變化。在大學的四年中，我逐漸意識到紀律學風的重要性，自覺遵循學校規(guī)定并時刻保持端正的學風。我將紀律學風教育內化為我個人的自律。在課堂上，我時刻保持積極的學習態(tài)度，遵守紀律，不遲到、早退、曠課，認真聽講。我將自己的行為作為一種示范，影響和帶動身邊同學，培養(yǎng)他們的自律和約束能力。
此外，紀律學風教育也對培養(yǎng)學生面對現(xiàn)實困境的能力起到了重要的作用。在大學生活中，我們難免會面對各種困擾和挑戰(zhàn)，而且要學會權衡利弊、選擇正確的道路。紀律學風能讓我們明確規(guī)范，正確引導行為，幫助我克服困難和考驗。比如，在考試中遇到困難，我從不抄襲、作弊，而是堅持通過自己的努力獲取好成績；在面對同學之間的矛盾時，我能夠以平和的心態(tài)去談論問題，解決矛盾，不以個人主觀意愿為出發(fā)點。
紀律學風教育是高校教育體系中一項非常重要的環(huán)節(jié)，亦是培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展的重要抓手。它通過創(chuàng)新教育方式、自我感悟、提高學生自我約束能力和面對現(xiàn)實困境等方面的建設，為學生提供了良好的成長平臺和全面發(fā)展的機會。作為一名大學生，我深深感悟到了紀律學風教育對個人和社會的重要意義，我將繼續(xù)踐行和傳承這種學風，為我校的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我希望學校能繼續(xù)加強紀律學風建設，提升學生的思想道德素質，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出積極貢獻。
學風建設教育心得體會篇三
目前，我校貫徹執(zhí)行中國科協(xié)、教育部《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》，在校內展開了一系列提高學術道德、改善學風建設的宣講和匯報活動，要求全體師生積極參與認真學習，深刻了解提高學術道德、搞好學風建設對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術生涯良性發(fā)展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，我作為今年新入學的一名博士生感受良多、受益匪淺。
科研活動是一個嚴謹?shù)倪^程，對科技事業(yè)而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發(fā)展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。
科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨特的價值追求和精神氣質，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協(xié)作的文化氛圍?？茖W道德與學風問題的出現(xiàn)，有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用。科學道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或者說悖離的問題?！盎茨蠟殚?、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學文化對于科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次的影響。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。比如我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻，以優(yōu)良科學道德和學術素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。
目前，我國科學文化發(fā)育嚴重滯后于科學技術發(fā)展的內在要求，科學文化相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠打算和執(zhí)著精神;二是求真務實的科學精神嚴重缺失，缺乏批評質疑的精神，團隊協(xié)作意識不強;三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學術霸權問題突出;四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn);五是公民科學素質不高，對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強。這些問題都助長了學風浮躁和不端行為發(fā)生。
作為當代碩士研究生，我們應該嚴格遵守科學道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的科研規(guī)范和治學態(tài)度。我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學術規(guī)范、養(yǎng)成良好學風，勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實踐，把握機遇，爭取為國家和民族做貢獻。我們的畢業(yè)論文選題要寬厚、閱讀文獻要經(jīng)典，研究過程中要勇于攻關、取得成果后要擴大戰(zhàn)果，撰寫論文應嚴謹規(guī)范。科學是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規(guī)范標準，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現(xiàn)。與學術規(guī)范相對應的就是學術不端。
在今后的學習中，我們要尊重科學事實，踐行學術道德。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;嚴謹求學，誠實做人。自覺維護學校學術聲譽，堅決抵制為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利;反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。要堅持實事求是，遵守學術規(guī)范。遵守學術規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權，遵守學術刊物引文規(guī)范。在學術論文中應明確表明引用他人成果與觀點等內容;杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人學術觀點等違反學術規(guī)范與學術道德的行為。要促進學術建設，共建學術倫理。嚴格遵守國家有關法律、法規(guī)，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。弘揚誠信正義，謹承諾言，堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣做斗爭。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。要倡導嚴謹治學，維護學術精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規(guī)范和學術道德的先行者。大力倡導學術批評，積極推進不同學術觀點間的自由討論，創(chuàng)造百花齊放、百家爭鳴的學術精神。
學風建設教育心得體會篇四
現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，不僅需要專業(yè)技能過硬，還要具備高尚的道德品質和良好的學風紀律。作為一名大學生，我在大學四年的學習生活中深刻體會到了紀律學風教育的重要性。通過這些教育，我懂得了遵守紀律的重要性、培養(yǎng)好學風的重要性，還體會到紀律學風教育的深遠影響。
首先，紀律學風教育讓我認識到遵守紀律的重要性。在大學校園中，紀律是學校生活的基石。只有遵守各種紀律，才能保證學校的正常運轉，維護學校的良好形象。在我個人的經(jīng)歷中，還記得在大一新生軍訓時，教官嚴厲地要求我們每天按時起床、扎整齊頭發(fā)、穿整潔的軍裝。雖然那段時間我常常累得筋疲力盡，但這嚴格的紀律要求讓我懂得了生活中遵守紀律的重要性。在校園生活中，不遲到、不早退、不抄襲、不作弊等，這些從小事做起的紀律要求，培養(yǎng)了我遵守紀律的習慣，使我養(yǎng)成了良好的生活規(guī)律。
其次，紀律學風教育教會了我培養(yǎng)好學風的重要性。學風是大學生學習過程中的一種行為方式和狀態(tài)。一個學校的學風好壞，往往決定了這個學校教育質量的高低。在大學四年的學習中，我認識到培養(yǎng)好學風的重要性。通過參加各種學術活動和實踐實習，我不但增加了專業(yè)知識，還提高了實踐能力和綜合素質，這都得益于良好的學風。良好的學風不僅表現(xiàn)在課堂上認真聽講，記筆記，積極思考問題，還表現(xiàn)在對待作業(yè)的認真負責，對待考試的充分準備等。這些良好的學習習慣和學風，不僅對個人的成長有巨大影響，同時也促進了整個學校的學習氛圍。
再次，紀律學風教育讓我深刻認識到紀律學風教育的深遠影響。作為一名大學生，從紀律學風教育中，我明白了紀律學風教育不僅僅是一種教育方式，更是對我們進行人格教育的重要途徑。好的紀律學風可以培養(yǎng)我們良好的行為習慣，提高我們的自律能力和自制力。良好的學風也能夠養(yǎng)成我們認真負責、勤奮向上的品質，形成良好的人格。通過對紀律學風教育的深入了解和實踐，我相信這一種行為習慣和心理狀態(tài)會滲透到我今后的工作和生活中，產(chǎn)生更大的社會影響。
最后，對紀律學風教育的深刻體會讓我認識到了自身的不足和發(fā)展方向。在大學學習中，我發(fā)現(xiàn)自己在紀律方面還有一些不足之處，有時候會拖延學習、不守時等。通過對紀律學風教育的學習和思考，我深刻意識到自身需要加強自律和遵守紀律的能力。在今后的學習和工作中，我會努力克服自身的不足，更加注重紀律學風的培養(yǎng)和發(fā)展，不斷提高自己的素質和能力，全面發(fā)展自己。
總之，紀律學風教育對于大學生的成長和發(fā)展具有重要作用。通過遵守紀律、培養(yǎng)好學風，我們能夠將自己的學習水平和綜合素質提升到一個新的層次。同時，紀律學風教育對于培養(yǎng)良好的行為習慣和人格特質也具有深遠的影響。因此，我們應該深入理解紀律學風教育的重要性，在日常生活中不斷提升個人素質，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
學風建設教育心得體會篇五
從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。
從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。
要想遏制厭學現(xiàn)象的發(fā)生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：
根據(jù)厭學者的實際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經(jīng)過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經(jīng)過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
家庭與學校配合法。教師經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果。
i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養(yǎng)對該學科的興趣。
要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫(yī)生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規(guī)，就是好學生。從而端正學生的思想態(tài)度，鼓勵其向好的方面進行努力。
抓閃光點，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時給予鼓勵，讓學生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮，從而使學生實現(xiàn)徹底的轉變。
總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。
學風建設教育心得體會篇六
近年來，優(yōu)良學風的培養(yǎng)成為了教育界和社會各界的共同關注。作為一名教育工作者，我深切體會到了培育優(yōu)良學風的重要性和價值。在實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，在此與大家分享。
首先，優(yōu)良學風的培養(yǎng)需要從家庭教育入手。家庭是孩子人生的起點，家庭文化對孩子的影響至關重要。家長應成為孩子的榜樣，樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。父母要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和好習慣，提供良好的學習環(huán)境和資源。父母的陪伴和支持是孩子學習的重要動力，他們的言傳身教對孩子的成長起到了關鍵作用。
其次，學校教育在培養(yǎng)優(yōu)良學風中發(fā)揮著至關重要的作用。學校是學生獲取知識和發(fā)展才能的場所，是塑造學生學風的重要陣地。學校應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習方法，引導學生樹立正確的學習目標和態(tài)度。教師要關注學生的學習情況和成長進程，及時給予指導和幫助，激發(fā)學生的學習動力和興趣。學校應建立健全的考評體系，既要注重成績的評價，也要關注學生綜合素質的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。
再次，社會環(huán)境對培育優(yōu)良學風起著重要的推動作用。社會的文化氛圍和價值觀念會直接影響到學生的學習態(tài)度和行為習慣。社會應該營造尊重知識、尊重學者的氣氛，倡導勤奮、嚴謹、求真的學習精神。社會各界應加大對教育的支持力度，提供更多的學習機會和資源，使每個學生都能接受到公平和優(yōu)質的教育。
最后，個人的努力和自我管理是培養(yǎng)優(yōu)良學風的關鍵。作為學生，要樹立正確的學習觀念，主動思考和探索知識，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。學生應有正確的目標和規(guī)劃，制定學習計劃，合理安排時間。在學習過程中，要保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，克服困難和挫折。同時，學生要注重全面發(fā)展，拓寬視野，培養(yǎng)自己的興趣和特長，提高綜合素質。
培育優(yōu)良學風不是一朝一夕之事，需要家庭、學校和社會的共同努力。只有各方合力，才能夠為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情和學習動力。優(yōu)良學風教育的實施，不僅可以提高學生的學習成績，更重要的是培養(yǎng)學生的批判思維能力、創(chuàng)新意識和良好的道德品質，使他們能夠成為有用之才、有道德之人，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。因此，教育工作者和家長要共同努力，為培育優(yōu)良學風而不懈奮斗。
學風建設教育心得體會篇七
學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責現(xiàn)在的學?！罢撈鹈謥恚尤皇菍W校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。
一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。
學風建設教育心得體會篇八
巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”因此對于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。
首先教育學生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當我總結出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個學生車俊，任課的老師都知道他是一個調皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛搞惡作劇，與人打架，發(fā)生矛盾。在學生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。
正當我山重水復疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進他，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關愛，他就會發(fā)生改變。
他的話深深地觸動了我，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關愛？從此我隨時關注他，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習，大家都孤立他。我在班級討論讓同學們說如何幫助他，可是仍然有好多同學都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化，成為真正的好漢。過一會有同學說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感，經(jīng)過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。
其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中，對待“學困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。我們班有個學生叫李鑫，來到學校后不進班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛去南方打工，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶因為年邁，無法照顧他，把他送到輔導班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學，付校長看見他關心的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成績進步很大，有一次班里有個同學吐了，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他，現(xiàn)在同學們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學生才會得以轉變。
正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護?！逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星，獎勵一個本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。
再次，教育學生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發(fā)現(xiàn)那個學習最差的學生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍然表揚了它很勇敢。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。”我聽過我很自責，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當你會的時候舉右手，老師就創(chuàng)造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成績進步很大，現(xiàn)在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學生的學習需要，學生只有不斷地獲得成功的體驗，才能積極主動地去學習。
最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”一次我們班的花因為枯了要被扔掉，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜??！”一個是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?，我當時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番，還封他們是“護花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真。
高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才可以教育學生。”李鎮(zhèn)西說：“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！弊鳛榘嘀魅?，我們只有對孩子動之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進而促進他們的轉變。
學風建設教育心得體會篇九
第一段：引言（200字）
學校教育不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生們良好的學風。優(yōu)良的學風能夠讓學生們形成良好的學習習慣，提高學習能力和綜合素質。我在學校接受了一系列的學風教育，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學風教育過程中的心得體會。
第二段：樹立正確的學習態(tài)度（200字）
在學風教育中，我了解到樹立正確的學習態(tài)度對于學習的重要性。這不僅僅是一個口號，而是我們應該在學習中真正做到的。學習不僅是為了應付考試，更是為了使自己不斷進步的過程。我認識到只有持續(xù)努力，才能夠取得好的成績。在學習過程中，我堅持每天復習課堂內容，做好筆記，及時解決問題。同時，我積極參加各類學科競賽，通過參與競賽來檢驗自己的學習成果。這一切都是為了不斷提升自己，追求學術上的完美。
第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣（200字）
學風教育還教會了我培養(yǎng)良好的學習習慣的重要性。養(yǎng)成好的學習習慣，可以幫助我們提高學習效率，更好地管理時間。我學會了合理安排時間，制定學習計劃，將學習任務分解為小目標，逐步完成。我還鍛煉了自己的自律能力，保持定期復習和課外閱讀的習慣。這樣，我能夠更好地鞏固所學知識，增加對各個學科的了解，為今后的學習打下堅實的基礎。良好的學習習慣對我來說已經(jīng)形成了一種自然而然的行為方式，使我逐漸成為一個自律、有條理的人。
第四段：加強自主學習能力（200字）
學風教育還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。老師們鼓勵我們主動學習，掌握學習方法，幫助我們養(yǎng)成獨立思考和解決問題的能力。通過學風教育，我明白了自主學習對于個人發(fā)展的重要性。我學會了主動探索和獨立思考，并懂得利用各種學習資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，豐富自己的知識儲備。我積極參加各類學生社團，并嘗試擔任社團干部，通過組織學習活動，鍛煉自己的領導才能。這些經(jīng)歷使我在自主學習能力方面有了明顯的提高，也讓我學會了如何更好地利用時間和資源，為個人成長創(chuàng)造更多機會。
第五段：總結（200字）
學風教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要教育環(huán)節(jié)。通過學習和實踐，我深刻理解到，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣和加強自主學習能力對于個人成長至關重要。學習不僅僅是為了應付考試，更是為了自我提升和實現(xiàn)夢想的過程。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，保持良好的學風，不斷提高自己的學習能力和綜合素質，為實現(xiàn)自己的人生目標打下堅實的基礎。
學風建設教育心得體會篇十
學風教育月是我校一項重要的活動，旨在弘揚良好的學習風氣，提高學生的學習能力和綜合素質。通過一個月的學習活動，我深切地感受到了學風教育的重要性和積極影響。在這次活動中，我學到了很多寶貴的東西，也提高了自己的學習態(tài)度和方法。以下是我對學風教育月的心得體會。
第一段：明確目標，明晰方向
學風教育月對學習進行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，為我們提供了一個明確的目標和方向。通過學習計劃的制定，我明確了自己的學習目標，并且制定了相應的計劃和方法。在這個過程中，我迅速發(fā)現(xiàn)了自己學習的不足之處，明確了自我提高的方向。相信只有明確了學習的目標，才能更好地為之努力奮斗，才能更好地提高自己的學習能力和綜合素質。
第二段：積極參與，激發(fā)潛能
學風教育月通過豐富多彩的活動，激發(fā)了同學們的學習動力和參與熱情。我主動參與了許多學習小組的活動，與同學們一起討論學習問題，互相交流心得和經(jīng)驗。通過這些活動，我不僅認識到自己的不足之處，更學習到了很多新知識和技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，激發(fā)了自己的學習激情，對學習充滿了信心和動力。
第三段：廣泛閱讀，豐富知識
學風教育月鼓勵同學們廣泛閱讀，我積極參與了校圖書館的閱讀活動。我選擇了一些經(jīng)典的文學作品和科普讀物，不僅能提高自己的文學素養(yǎng)，更能拓寬自己的知識面。通過閱讀，我認識到了知識的重要性和廣闊性，堅定了自己終身學習的信念。閱讀不僅能提高我們的語文水平，更能開闊我們的眼界和思維方式，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：刻苦鉆研，追求卓越
學風教育月的活動給了我很好的機會，讓我能夠更加刻苦鉆研，追求學習的卓越。通過每天堅持的復習和練習，我能夠更好地掌握學習的知識點和技巧。我也參加了學科競賽，通過競賽的經(jīng)歷，我認識到了自己與他人的差距，激勵了自己更加努力地學習。只有通過不斷地學習和努力，才能夠不斷提高自己的學習能力，取得更好的成績。
第五段：總結收獲，展望未來
通過學風教育月的活動，我不僅學到了很多知識，更培養(yǎng)了自己的學習方法和學習態(tài)度。我明白了固定時間和規(guī)律的學習的重要性，明白了務實和堅持的理念對于學習的幫助。今后，我會更加努力地學習，保持良好的學風，提高自己的綜合素質。同時，我也希望將我所學到的知識和經(jīng)驗分享給其他同學，共同進步，共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
學風教育月是我校一個非常有意義的活動，通過這個活動，我學到了很多東西，也取得了很大的進步。我相信，只要我們保持良好的學習態(tài)度和方法，只要我們堅持不懈地努力，一定會取得優(yōu)異的成績。讓我們共同努力，為實現(xiàn)自己的夢想而不斷奮斗！
學風建設教育心得體會篇十一
學習是每個學生的重要任務，而良好的學風對于學習的效果和學生的綜合素質培養(yǎng)具有重要的作用。在日常的學習過程中，我通過發(fā)揚優(yōu)良學風，不斷提升自己的學習能力和素質。在這個過程中，我不僅意識到了優(yōu)良學風的重要性，還積累了一些寶貴的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好學習習慣是優(yōu)良學風的基礎
良好的學習習慣對于學生來說至關重要。首先，定時作息是培養(yǎng)良好學習習慣的第一步。我每天按時上床睡覺，并且早晨設定好鬧鐘，保證起床爭分奪秒。其次，制定合理的學習計劃。我會提前預習新的知識，以便上課時更好地掌握。此外，我還保持端正的坐姿，放松的心態(tài)和高度的注意力，讓自己在學習中更加專注和投入。
第二段：不斷提升學習能力是優(yōu)良學風的關鍵
良好的學風必然伴隨著不斷提升學習能力。提升學習能力的關鍵在于積極主動地思考和探索。在學習中，我會不斷思考問題的本質和解決的方法，深入地思考形成自己的思維鏈條。在遇到問題時，我嘗試去主動解決，而不是依賴他人。同時，我還會不斷拓寬學習的領域，積極參加各類培訓和考試，提升自己的綜合素質。
第三段：良好的學風帶來的好處不僅是學習成績
良好的學風帶來的好處不僅是學習成績的提高，還包括許多其他方面的積極影響。首先，良好的學風培養(yǎng)了我良好的人際關系。在學習過程中，我學會了團隊合作，尊重他人的觀點和傾聽他人的意見，與同學和諧相處。其次，良好的學風有助于培養(yǎng)自主學習能力。在我不斷獨立學習的過程中，我學會了自我規(guī)劃，自我約束和自我評估，從而更好地適應未來的學習和工作。
第四段：優(yōu)良學風的培養(yǎng)需要全方位的努力
要培養(yǎng)優(yōu)良的學風，需要全方位的努力。首先，要培養(yǎng)自律能力。自律是學習的基本功，通過制定合理的學習計劃和時間管理，我提高了自身的自律能力。其次，要注重學習方法的培養(yǎng)。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)采用多種學習方法對提升學習效果非常有幫助。最后，要有持之以恒的學習態(tài)度。學習是一個長期的過程，需要時刻保持學習的熱情和動力，我時刻提醒自己學習的重要性，不斷調整學習狀態(tài)。
第五段：我的優(yōu)良學風能力讓我在學習和生活中受益
通過不斷培養(yǎng)優(yōu)良學風，我在學習和生活中得到了許多的收獲。首先，我的學習成績得到了顯著的提高，不僅取得了優(yōu)異的成績，還在各類競賽中取得了好的名次。其次，我培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力，不再依賴他人。最后，我獲得了廣泛的人際交往能力，能夠與不同背景的人建立良好的關系。
綜上所述，通過不斷培養(yǎng)和發(fā)揚優(yōu)良學風，我不僅在學習中取得了優(yōu)異的成績，還在素質和能力方面得到了全面的提升。良好的學風離不開良好的學習習慣和持之以恒的努力，同時也帶來了許多其他積極的影響。我將繼續(xù)保持良好的學風，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。