繪本，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一扇多彩窗戶(hù)，也是他們心靈成長(zhǎng)的溫馨港灣。在幼兒園小班的教學(xué)中，繪本起著至關(guān)重要的作用。精心挑選了20篇幼兒園小班繪本教案，每一篇都充滿(mǎn)了童趣與教育意義。它們將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)個(gè)奇妙的故事世界，激發(fā)孩子們的想象力和好奇心。通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、簡(jiǎn)單易懂的文字，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)情感、提升能力。讓我們一起借助這些繪本教案，為小班的孩子們開(kāi)啟一段充滿(mǎn)驚喜與收獲的閱讀之旅吧。
1.幼兒園小班繪本教案 篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解繪本，感受爸爸對(duì)寶寶的愛(ài)。
2、愿意在過(guò)程中用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
☆經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中觀(guān)察爸爸，了解爸爸厲害的本領(lǐng)
☆物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解繪本的內(nèi)容，感受爸爸對(duì)寶寶的愛(ài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意在過(guò)程中用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)介紹客人激發(fā)幼兒的興趣
通過(guò)介紹“寶寶”的爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。
教師：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本領(lǐng)呢？我們來(lái)看看吧！”
二、觀(guān)看課件理解繪本內(nèi)容
1、通過(guò)觀(guān)看課件理解繪畫(huà)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片所表達(dá)的意思。嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)課件理解畫(huà)面內(nèi)容嘗試用動(dòng)作表達(dá)
通過(guò)觀(guān)看課件中形象的圖案感受爸爸的樣子。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做爸爸能夠怎么樣，他很棒。鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的爸爸。
3、觀(guān)看課件
觀(guān)看課件了解爸爸會(huì)什么本領(lǐng)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸有什么本領(lǐng)。
三、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)愛(ài)爸爸的情感
通過(guò)感知、表達(dá)爸爸很棒，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)愛(ài)爸爸的愛(ài)。
四、鼓勵(lì)幼兒為爸爸跳支舞
我們這么的愛(ài)爸爸，我們?cè)鯓痈嬖V他呢？我為爸爸表演個(gè)節(jié)目吧！
2.幼兒園小班繪本教案 篇二
目標(biāo)：
1．閱讀繪本，感受、體驗(yàn)故事的情感，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的依戀之情。
2．理解故事內(nèi)容，知道分別是短暫的，即使分開(kāi)了，父母還是很愛(ài)自己。
3．能夠調(diào)整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。
準(zhǔn)備：
1．繪本《小夜熊》的PPT課件。
2．黑色玩偶小熊一只。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小夜熊，引出故事
1．認(rèn)識(shí)小夜熊。
師(出示圖片1)：你們看，這是誰(shuí)?這是一只什么樣的小熊?
師：對(duì)，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。
2．逐一出示圖片2～4，重點(diǎn)觀(guān)察圖片3，了解小夜熊出現(xiàn)的原因。
師：小夜熊來(lái)到了誰(shuí)的家里?它為什么來(lái)小男孩家呢?
師：你們仔細(xì)看看這張圖片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?
師：原來(lái)小夜熊一覺(jué)睡醒找不到媽媽了，它是來(lái)找媽媽的。因?yàn)閶寢尣灰?jiàn)了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車(chē)玩具也不要。于是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。
二、閱讀繪本，感受、體驗(yàn)并表達(dá)內(nèi)心情感
1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過(guò)程，引發(fā)共情。
(1)觀(guān)察圖片5、6。
師：小夜熊和小男孩來(lái)到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?
師：媽媽不在給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的商店里，也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里，媽媽到底在哪里呢?
師：媽媽會(huì)不會(huì)已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。
(2)觀(guān)察圖片7～8。
師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的?
師：它急急地沖到床邊．連桌子底下和廁所里都找過(guò)了。媽媽找到了嗎?
師：小夜熊和小男孩找過(guò)蜂蜜店，找過(guò)小公園，還找過(guò)家里的每一個(gè)角落，但哪兒都找不到媽媽。
(3)觀(guān)察圖片9～11。
師：這時(shí)小夜熊怎么了?周?chē)l(fā)生了什么事情?
師：怎么會(huì)這樣?你覺(jué)得小夜熊的心里有什么感覺(jué)?
師：找不到媽媽?zhuān)∫剐芴y過(guò)了，它哭得傷心極了，周?chē)囊磺卸急凰难蹨I染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。
2．感受、理解夜熊媽媽對(duì)小夜熊的愛(ài)。
(1)觀(guān)察圖片12～15。
師：這時(shí)，天上突然出現(xiàn)了一顆什么?
師：對(duì)，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見(jiàn)了，一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來(lái)。那么，他們會(huì)飛向哪里呢?
師：咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰(shuí)?
師：哇，原來(lái)他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?
師：對(duì)，他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽?zhuān)麄兲吲d了!
師：看見(jiàn)他們擁抱在一起，你有什么感覺(jué)?
(2)觀(guān)察圖片16～18。
師：夜熊媽媽正在干什么?
師：小夜熊那么愛(ài)媽媽?zhuān)稽c(diǎn)兒都不想和媽媽分開(kāi)，媽媽為什么還要去釣魚(yú)呀?
師：原來(lái)為了讓小夜熊有魚(yú)吃，為了掙錢(qián)給小夜熊買(mǎi)自行車(chē)，媽媽才出去釣魚(yú)的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開(kāi)了，可她還是一直愛(ài)著小夜熊的。
3．聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，引發(fā)情感共鳴。
師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?
師：哦，他們離開(kāi)你們?nèi)ド习嗔?。那你們?huì)不會(huì)像小夜熊那樣著急呢?為什么?
師：原來(lái)，爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開(kāi)，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢(qián)，才能給寶寶們買(mǎi)好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開(kāi)了，但還是一直想著寶寶、愛(ài)著寶寶的。
三、情境演繹，疏導(dǎo)情感
1．出示“小夜熊”玩偶，創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天小夜熊來(lái)到了我們班里。它說(shuō)它馬上要上幼兒園了，在幼兒園里看不到媽媽覺(jué)得好擔(dān)心、好難過(guò)，它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它，擔(dān)心還見(jiàn)不見(jiàn)得到媽媽。你們誰(shuí)能幫幫它，讓它不要難過(guò)呀?
2．提升經(jīng)驗(yàn)。
師：謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會(huì)一直喜歡他，會(huì)來(lái)接他的，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不傷心難過(guò)了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛(ài)的抱抱呢。
3.幼兒園小班繪本教案 篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2. 感受夸張滑稽的情境氛圍。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，小蛇教具；蘋(píng)果、香蕉、麻花、棒棒糖活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
教師演示小蛇教具：小蛇覺(jué)得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
二、 觀(guān)察講述
1.播放PPT1
（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？
（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會(huì)怎么做？
（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋(píng)果后會(huì)怎樣呢？
2. 播放PPT2
（1）小蛇還是覺(jué)得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會(huì)是怎樣的？
三、猜測(cè)游戲
好餓的小蛇還是沒(méi)吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來(lái)猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來(lái)？
四、觀(guān)察講述
1. 播放PPT3吃了那么多東西，小蛇有沒(méi)有吃飽呢？后由吞下了什么？結(jié)果小蛇怎樣了？
2.教師：小蛇還會(huì)到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇去看看。
4.幼兒園小班繪本教案 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書(shū)及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)我們一起來(lái)看一下好不好呀！ 教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面和前環(huán)襯。
提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋(píng)果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋(píng)果？好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片：蘋(píng)果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁矗?BR> 5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè)）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？
9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）
10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋(píng)果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？
12、吃了大樹(shù)的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
13、后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。
三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片）
它吃蘋(píng)果（香蕉、飯團(tuán)）時(shí)的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋(píng)果（香蕉、飯團(tuán)）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想?。∧俏覀兙蛯W(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！
2、 （將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、 提問(wèn)：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
5.幼兒園小班繪本教案 篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)斫饫L本中“寶貝”的含義。
2、愿意和老師、同伴分享自己的想法。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)故事中洋溢的溫情和美好。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試?yán)斫饫L本中“寶貝”的含義。
難點(diǎn)：嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡恼嬲x（從物質(zhì)到情感的升華）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的對(duì)動(dòng)物獾的初步認(rèn)識(shí)和了解、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《彩虹的盡頭》PPT；圖片（獾、狐貍、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：出示畫(huà)面，引出課題。
1、教師點(diǎn)開(kāi)大屏幕展示畫(huà)面——巨大而美麗的彩虹掛在天空（彩虹向后拋的狀態(tài)），引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句“彩虹像……”來(lái)回答。
師：（驚喜）小朋友看，天空中有什么？（彩虹）
那彩虹像什么呢？（彩虹像一個(gè)彎彎的月亮…）
本環(huán)節(jié)，幼兒自由想象、講述。
2、出示獾和狐貍的圖片、封面《彩虹的盡頭》
師：今天，有兩個(gè)小動(dòng)物獾和狐貍也看見(jiàn)了美麗的彩虹，他們想在彩虹彎彎的盡頭一定有寶貝！彩虹的盡頭又會(huì)有什么樣的寶貝呢？
本環(huán)節(jié)，幼兒相互討論，大膽想象。
3、師：你們覺(jué)得彩虹的盡頭有這么多的寶貝?。〗裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，故事里的獾和狐貍就去彩虹的盡頭找寶貝了，我們一起看一看，他們找到了哪些寶貝？
二、基本部分：
（一）講述故事，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡暮x以及與不同對(duì)象的關(guān)系。
師：故事的名字叫《彩虹的盡頭》
1、寶貝——食物（配樂(lè)以“滿(mǎn)足”為主題）
（1） 講述故事并提問(wèn)：為什么松鼠的寶貝是松果呢？
（2） 了解“寶貝”與食物的關(guān)系。
（3） 突出食物的重要，讓幼兒知道食物是松鼠維持生命的基礎(chǔ)。
小松鼠：“食物，就是我珍貴的寶貝。在那寒冷的冬天，食物讓我遠(yuǎn)離饑餓。如果沒(méi)有了它們，也許，我就等不到明年春天的到來(lái)?！?BR> 小結(jié)：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，事物非常的重要，就像我們小朋友，每天要吃很多的米飯、蔬菜和水果，因?yàn)樗鼈兡軒椭覀兘】档亻L(zhǎng)大，沒(méi)有食物，我們就會(huì)很餓很餓，說(shuō)不定就看不到明天的太陽(yáng)了。
2、寶貝——孩子（配樂(lè)以“愛(ài)”為主題）
（1）講述故事并提問(wèn)：鴨媽媽呼喚的寶貝是什么？為什么小黃鴨是她的寶貝？
（2）了解“寶貝”與孩子的關(guān)系。
（3）突出媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)，感受媽媽對(duì)寶寶無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
鴨媽媽?zhuān)汉⒆邮俏艺滟F的寶貝。我愛(ài)他，勝過(guò)這世界上任何的東西。我愿意用自己的生命去保護(hù)他、照顧他。他的健康、平安就是我大的快樂(lè)。
（4）遷移講述：你是媽媽的寶貝嗎？你是怎么感受到的呢？（引導(dǎo)孩子從生活中媽媽對(duì)自己的照顧來(lái)說(shuō)）
小結(jié)：寶寶們說(shuō)的真棒！媽媽會(huì)給你們買(mǎi)好多好吃的、好玩的，給你們講故事，每天把你們照顧的無(wú)微不至，就怕你們受涼生病，老師相信你們就是媽媽心愛(ài)的寶貝！
3、寶貝——回憶（配樂(lè)以“懷舊”為主題）
（1）講述故事并提問(wèn)：兔爺爺裝在腦袋里的寶貝會(huì)是什么？什么是“回憶”？
（2）了解“寶貝”與回憶的關(guān)系。
（3）突出回憶的美好，喚起幼兒對(duì)以往美好事件的記憶。
兔爺爺（模仿兔爺爺緩慢、深沉的聲音）：回憶，就是我珍貴的寶貝。小時(shí)候，媽媽會(huì)講世界上動(dòng)聽(tīng)的故事，會(huì)為我做天底下美味的食物；爸爸則擁有溫暖而寬厚的胸懷。長(zhǎng)大后，我去過(guò)很多地方，有的地方風(fēng)景很優(yōu)美，有的地方人們熱情又善良?，F(xiàn)在，我老了，但是只要想到過(guò)去那些美好的回憶，我的心里就感覺(jué)很溫暖、很快樂(lè)。
（4）遷移講述：幼兒和同伴分享自己的回憶。（引導(dǎo)幼兒從過(guò)去讓自己感到快樂(lè)的事情這一角度來(lái)談）
小結(jié)：原來(lái)我們說(shuō)的這些事情都是以前做過(guò)的，媽媽給你們買(mǎi)好看的玩具、奶奶帶你們出去玩、好朋友跟你一起做游戲…這些事情都是帶給我們快樂(lè)的！所以呀，原來(lái)寶貝不一定是好吃的、好玩的，也可以是能讓你感到快樂(lè)的事情。
4、寶貝——友情（配樂(lè)以“友誼”為主題）
（1）講述故事并提問(wèn)：他們的寶貝究竟是什么？朋友怎么也成為“寶貝”了呢？
（2）了解“寶貝”與友情的關(guān)系。
（3）遷移：你也有好朋友嗎？如果你的好朋友在這里，請(qǐng)你站起來(lái)給他（她）一個(gè)大大的擁抱吧！
小結(jié)：好朋友和你一起做游戲，你能幫助他，他也能幫助你，你們就是對(duì)方的寶貝！
現(xiàn)在我們知道了，原來(lái)寶貝不一定是好吃的、好玩的，好朋友也是一種寶貝呢！
（二）依次出示圖片獾、狐貍、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果，幫助幼兒回憶故事中的寶貝
三、結(jié)束部分：我的“寶貝”
小松鼠的寶貝是食物—橡果，鴨媽媽的寶貝是她的寶寶—小鴨子，兔爺爺?shù)膶氊愂敲篮玫摹盎貞洝保岛秃偟膶氊愂怯H近的朋友。
1、小朋友們，你的寶貝是什么呢？（幼兒自由表達(dá)自己的“寶貝”）
師：你們有這么多的寶貝?。∫苍S寶貝本來(lái)就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，但是這些特別的東西會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心。
2、師：老師也有寶貝，你們想知道嗎？
老師的寶貝就是大家，就是我們可愛(ài)的寶貝們！
6.幼兒園小班繪本教案 篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較細(xì)致地觀(guān)察畫(huà)面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。
2、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT（獾大叫起來(lái)……），談話(huà)導(dǎo)入
1、你還記得這畫(huà)面嗎？它是誰(shuí)呀？它怎么啦？這是什么表情？這表情表示什么意思？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧！你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢？
2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢？那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。
二、幼兒自主閱讀繪本后半部分，教師提出閱讀要求：
1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？后獾有沒(méi)有吃到美餐呢？
師：就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問(wèn)：
（1）（閱讀23頁(yè)）"馬會(huì)將獾踢到哪里？"（幼兒猜測(cè)）
（2）（閱讀24、25頁(yè)）"你還看到了什么？""這會(huì)是誰(shuí)的洞？"
（3）（閱讀26、27頁(yè)）"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓??！這下能吃到自己洞里的食物了吧？"
（4）"后發(fā)生了什么事？""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？"
（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。
三、共同閱讀，重點(diǎn)閱讀“小圖”
1、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢？讓我們一起倒回去看看吧！
2、PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？
師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生?？炊诉@些，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。
四、完整閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。
1、獾吃到美餐了嗎？為什么沒(méi)吃到？小結(jié)：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿(mǎn)足，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。
2、你喜歡獾嗎？為什么？
五、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1、幼兒討論："上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？"
2、遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有哪些東西？
3、小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)！
那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì)像獾一樣嗎？對(duì)，我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！
7.幼兒園小班繪本教案 篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解圖書(shū)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫(huà)面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。
2、介紹自己感興趣的畫(huà)面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫(huà)面。
3、初步感受齊柏林小羊?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本繪本、連續(xù)翻動(dòng)的課件、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)：小朋友會(huì)看書(shū)嗎？有什么好辦法看懂書(shū)？
提出看書(shū)的要求：用看圖的方法看懂一本書(shū)。兩腿并攏當(dāng)桌子，兩手扶著書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)往后翻。
2、教師出示圖書(shū)，請(qǐng)幼兒看封面，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容，教師不予肯定與否。
3、幼兒自取圖書(shū)，自由閱讀。
（1）鼓勵(lì)幼兒瀏覽全書(shū)，可以邊看書(shū)邊自言自語(yǔ)，但要求不影響別人。
（2）尋找書(shū)中感興趣的畫(huà)面（喜歡的、奇怪的、不懂的……）
4、集中交流：
（1）這本圖書(shū)講了誰(shuí)的事情？講了什么事？
（2）你喜歡哪一頁(yè)？為什么？幼兒介紹時(shí)，要求大家及時(shí)翻到相應(yīng)的畫(huà)面，
對(duì)應(yīng)了解并進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充。
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方？師幼互相解疑，重點(diǎn)解決小羊練習(xí)飛行時(shí)的一
連串動(dòng)作，通過(guò)播放課件解決疑惑。
5、第二次分散閱讀。
要求尋找：小羊有一個(gè)什么想法？為了這個(gè)夢(mèng)想它做了哪些事？
6、集中交流。
（1）小羊有一個(gè)什么夢(mèng)想？它做了哪些努力？從哪一頁(yè)上可以看出它在努力？
（2）它有沒(méi)有遇到困難？它放棄了嗎？哪幾頁(yè)上可以看出？
重點(diǎn)：每次提問(wèn)后的回答都要求幼兒從書(shū)中尋找相關(guān)的依據(jù)。
7、交流討論：留在你腦海里多的是什么顏色？你認(rèn)為藍(lán)色代表著什么？
8.幼兒園小班繪本教案 篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解圖書(shū)的內(nèi)容，能尋找自己感興趣的（卷頁(yè)、動(dòng)線(xiàn)等）畫(huà)面，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
2.能隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫(huà)面，有傾聽(tīng)的規(guī)則意識(shí)，并能大膽表述自己的想法。
3.體會(huì)獾的心情，懂得珍惜自己擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察封面，大膽猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。
教師出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒看書(shū)的封面，猜測(cè)圖書(shū)可能講了什么故事?
2.提出看書(shū)要求，幼兒自主閱讀。
（1）仔細(xì)看圖，圖看不懂的地方就看看字，字看不懂了就看看圖。
（2）把你的大腿當(dāng)做小書(shū)桌，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻，找找書(shū)里奇怪的地方、有趣的地方？
（3）發(fā)言時(shí)，兩手抬著書(shū)。
3.閱讀交流。
（1）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)在書(shū)中找到的奇怪的地方或很有意思的地方？你請(qǐng)我們翻到第幾頁(yè)？（及時(shí)要求每個(gè)幼兒翻到相關(guān)書(shū)頁(yè)）
（2）獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線(xiàn)表示什么意思？找找看還有哪些地方也有長(zhǎng)弧線(xiàn)。原來(lái)長(zhǎng)弧線(xiàn)可以表示心情、動(dòng)作，叫動(dòng)線(xiàn)。下次你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也可以用一下動(dòng)線(xiàn)。
（3）你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的圖畫(huà)和我們看過(guò)的其他書(shū)有什么不一樣的地方嗎？這一頁(yè)的左上角卷起邊來(lái)了，這是什么意思？（原來(lái)畫(huà)面包含兩個(gè)故事一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事在同時(shí)發(fā)生的。）
（4）獾的家里有很多食物，可他還想吃美餐，結(jié)果費(fèi)了很大的力氣卻什么都吃不到。如果你是獾，你會(huì)怎么做？（每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己擁有的東西。）
4.結(jié)束：看書(shū)時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真，才能學(xué)到更多本領(lǐng)。下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀這本圖畫(huà)書(shū)吧！
9.幼兒園小班繪本教案 篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表達(dá)自己的想法，嘗試用“爸爸像***一樣”描述爸爸。
2.感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
1.今天早上是誰(shuí)送你們來(lái)的？爸爸送的請(qǐng)舉手。
2.你喜歡你們的爸爸嗎？為什么？
教師小結(jié)：你們的爸爸都很棒，今天老師帶來(lái)一位外國(guó)小朋友的爸爸，他就是安東尼.布朗的爸爸。
二、講故事
1.故事的名字叫什么？
2.這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜是怎么樣的爸爸？
3.引導(dǎo)觀(guān)察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，了解布朗的爸爸。
4.講故事
完整講故事。
互動(dòng)：他在趕誰(shuí)？他在跳什么?他在走什么（小朋友學(xué)習(xí)走鋼絲，平衡性）他在跟誰(shuí)摔跤？他跑了第幾名？（爸爸運(yùn)動(dòng)很厲害）
看！爸爸變成了什么？（學(xué)游泳的姿勢(shì)）
如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺(jué)得你爸爸像什么？（引導(dǎo)說(shuō)爸爸像---一樣）
爸爸和寶貝在干什么？小朋友學(xué)擁抱一下。
三、活動(dòng)延伸
教師：今天，小朋友認(rèn)識(shí)了布朗的爸爸，布朗很愛(ài)爸爸，爸爸也很愛(ài)寶貝。你們也愛(ài)自己的爸爸嗎？
進(jìn)閱讀區(qū)，介紹自己的爸爸，夸夸自己的爸爸。
10.幼兒園小班繪本教案 篇十
目標(biāo)：
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；小軟墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)讀：封面
犟龜，可能是一只怎樣的烏龜？
二、解讀故事關(guān)鍵提問(wèn)：
1、淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘說(shuō)什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話(huà)）
2、翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？
3、操作玩耍：做高山游戲規(guī)則：3人一組做高山，看哪一座高牢固。
全體嘗試。（一分鐘）討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾：
淘淘不停的趕路，就是為了參加永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，你會(huì)像它一樣嗎？看看這本書(shū)吧。
11.幼兒園小班繪本教案 篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事畫(huà)面，理解外婆和村里人種樹(shù)的相關(guān)情節(jié)。
2、了解幾種中國(guó)傳統(tǒng)的“喜事”，感受不同喜事帶來(lái)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書(shū)《花娘谷》。
2、老爺爺?shù)暮?、壽面、壽糕等表演道具?BR> 活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)茅草谷
很久很久以前，在那個(gè)時(shí)候有一個(gè)這樣的村莊。（出示圖片“扉頁(yè)”）
提問(wèn)：
1、這個(gè)村莊里有什么？
2、這些房子漂亮嗎？和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣？
小結(jié)：村里長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)，唯獨(dú)沒(méi)有一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。所以人們叫這里“茅草谷”。
過(guò)渡：在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國(guó)人，而今天的故事也從這里開(kāi)始了。
二、集體閱讀
（一）來(lái)到茅草谷的外婆
教師講述：外公把外婆娶來(lái)的時(shí)候，外婆的媽媽給她準(zhǔn)備了一車(chē)的禮物。
提問(wèn)：
1、在這么喜慶的日子，你們覺(jué)得會(huì)帶什么禮物？
2、怎么會(huì)想到帶這個(gè)禮物呢？
小結(jié)與過(guò)渡：究竟是什么好東西呢？大伙都很好奇，掀開(kāi)紅布一看，居然是一車(chē)會(huì)開(kāi)花的樹(shù)苗，村里人覺(jué)得這可真稀罕。
（二）種樹(shù)的外婆和村里人
教師講述：村里人也開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果的樹(shù)。
提問(wèn)：
1、你們猜一猜，他們遇到過(guò)哪些喜事？
2、還有哪些令人開(kāi)心的事情？
三、圖書(shū)閱讀，討論大喜事
哪個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)村里人遇上過(guò)哪些大喜事？在書(shū)上的哪一頁(yè)？
（一）聊一聊“過(guò)年”
提問(wèn)：1、有一種喜事叫“過(guò)年”，“過(guò)年”的時(shí)候大家都在干什么？
（播放“過(guò)年”視頻）
2、回憶一下，你們家是怎么過(guò)年的？
3、過(guò)年的時(shí)候你記得馬路上有什么變化？
小結(jié)與過(guò)渡：“過(guò)年”是一年中熱鬧的日子，親人們相聚在一起，坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會(huì)，一起放鞭炮、看煙花，團(tuán)團(tuán)圓圓，喜慶熱鬧。
（二）談一談“中秋”
家人聚在一起很幸福，還有哪一天大家也會(huì)相聚在一起呢？
提問(wèn)：
1、中秋的時(shí)候，你們會(huì)聯(lián)想到什么？這個(gè)時(shí)候你會(huì)做什么呢？
2、如果一個(gè)人是一半的月亮，那怎么做才會(huì)是團(tuán)團(tuán)圓圓呢？
（示范：兩個(gè)人擁抱在一起，就是團(tuán)團(tuán)圓圓）
小結(jié)與過(guò)渡：一家人緊緊擁抱在一起，就像中秋時(shí)圓圓的月亮，感情不會(huì)分離，這樣的日子是不是應(yīng)該慶祝一下？
（三）想一想“豐收”
提問(wèn)：
1、還有一件農(nóng)民伯伯們的大喜事，是什么？
2、為什么會(huì)讓農(nóng)民伯伯這么高興？
小結(jié)：莊稼成熟，果熟蒂落，農(nóng)民伯伯們一年的努力終于有了收獲，收來(lái)的莊稼既可以填飽肚子，又可以賣(mài)錢(qián)，當(dāng)然各個(gè)會(huì)笑開(kāi)花，忙得不亦樂(lè)乎。
（四）演一演“祝壽”
提問(wèn)：
1、后一件是什么大喜事？
2、是在給誰(shuí)過(guò)生日？準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：給老人慶祝生日需要一些特別的禮物：壽桃祝老人萬(wàn)壽無(wú)疆，壽糕祝老人高高興興，壽面祝老人健康長(zhǎng)壽。
過(guò)渡：給老人祝壽一定要說(shuō)吉利話(huà)。
3、小朋友可以說(shuō)什么吉利話(huà)？（請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老爺爺，其他幼兒祝壽拜壽、說(shuō)吉利話(huà)）
小結(jié)：老人是全家人的寶貝，他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑?，所以我們都要?ài)護(hù)保護(hù)好老人。
4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^(guò)什么嗎？
過(guò)渡：你們都是孝順、有禮貌的好孩子。
四、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)大變化
（一）變成花海的茅草谷
教師講述：就像你們說(shuō)的，村里人一遇上大喜事，就種下花樹(shù)和果樹(shù)，他們用這種方式來(lái)紀(jì)念這些快樂(lè)的回憶。
提問(wèn)：
這時(shí)的茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀(guān)察兩張PPT）
小結(jié)：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下來(lái)似的，遮蓋得看不見(jiàn)了村子。陣陣果香從村子里飄出來(lái)，引得城里人直往村里鉆，成筐的果子運(yùn)到大城市。
（二）種滿(mǎn)快樂(lè)回憶的花娘谷
教師講述：現(xiàn)在，媽媽還會(huì)帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂(lè)的喜事。
12.幼兒園小班繪本教案 篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能夠大膽猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。
2. 理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“有的…有的…”
3.體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶種子的水果圖片、《小種子》課件、小椅子
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中。
教師出示種子的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的種子，從而引出繪本。
2.教師講述繪本故事至“有一顆種子掉進(jìn)沙漠里……它又跟上大伙了”，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)說(shuō)“有的…有的…”
教師提問(wèn)幼兒：畫(huà)面中有什么？你發(fā)現(xiàn)有一顆種子和其他的種子有什么不同的？小的那顆種子會(huì)怎么樣呢？種子們飛行的過(guò)程中遇到了哪些困難？小種子放棄飛行了嗎？
3.游戲：我是小種子
教師帶領(lǐng)幼兒跨跳小椅子，利用小椅子感受小種子在空中飛翔的艱難，從而讓幼兒體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄。
4.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒感受小種子的生長(zhǎng)，體驗(yàn)小種子克服困難終于開(kāi)花的喜悅。
5. 教師講述故事結(jié)尾。
秋天到了，巨型花長(zhǎng)出的小小種子，又會(huì)經(jīng)歷什么呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出小小種子的故事。
13.幼兒園小班繪本教案 篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片引入
小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？
他為什么要做出這樣的表情呢？
二、出示生氣湯
1．這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？ (生氣了)
2．那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
三、傾聽(tīng)故事
1．出示PPT，講述故事。
故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。
2．霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎？
小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。
3．霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。
4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。
5．?huà)寢尶匆?jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看! （講述故事）
6．霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師：開(kāi)心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。
生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？
8．今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)?，誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？
四、解決生氣的方法
除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?
總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！
14.幼兒園小班繪本教案 篇十四
課程目標(biāo)
1.根據(jù)動(dòng)物的大小和雨傘進(jìn)行配對(duì)，會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句“我來(lái)為你撐把傘”。
2.通過(guò)故事和游戲來(lái)聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同。
3.愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受幫助別人的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出常見(jiàn)的顏色、小動(dòng)物名稱(chēng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT
課程過(guò)程
一、傾聽(tīng)猜測(cè)，感受下雨的聲音
1.播放下雨的聲音，引發(fā)孩子的興趣。
小朋友，考考你們的小耳朵靈不靈，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事？（放雨聲）
下雨了，是雨滴落在地上滴滴噠噠的聲音。下雨了，我們要帶什么？
（雨傘、雨衣、雨鞋）
不帶的話(huà)會(huì)怎么樣？（淋濕）
2.下雨帶傘，故事引入。
有一個(gè)小弟弟，他也準(zhǔn)備出發(fā)。他看到外面的天氣很不好，隨時(shí)可能下雨，所以他也帶了什么出門(mén)？（雨傘）
小弟弟出門(mén)帶一把雨傘就足夠了，看看他帶了幾把雨傘呢？
什么顏色的雨傘大，什么顏色的雨傘?。?BR> 小結(jié)：小弟弟帶了三把傘，一把是綠色的傘，大；一把是黑色的傘，??；還有一把是黃色的傘。
二、猜動(dòng)物，聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢
1.大象：緩慢的音樂(lè)（小手撐傘）。
小弟弟帶著雨傘出門(mén)，他會(huì)遇到誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)是怎么走路的？（播放音樂(lè)，猜猜會(huì)是什么動(dòng)物？）
這只動(dòng)物走路是快快的還是慢慢的？（慢慢的，跟著音樂(lè)走一走）
走路慢慢的，有點(diǎn)沉重，會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒自由猜測(cè)）
（出示圖片）原來(lái)是大象，大象很大，身體很重，所以走得很慢。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)大象走路）
大象玩的很開(kāi)心呢，走著走著發(fā)生了什么？（聽(tīng)下雨音樂(lè)看圖片）
下雨了，我們要怎么樣？(知道下雨了要撐傘)
我們?cè)趺礃訐蝹?？（幼兒把小手?dāng)作傘）
可是大象沒(méi)帶傘，想辦法。（提醒誰(shuí)帶傘？會(huì)怎么做？）
小弟弟很喜歡幫助別人，他想借一把傘給大象，會(huì)借哪一把？
（為大象選傘，它是一只怎樣的大象呢？大大的）
小弟弟真的借了一把大傘給大象，小弟弟對(duì)大象說(shuō)：“大象、大象，我來(lái)為
你撐把傘?！贝笙螅骸斑@是我聽(tīng)過(guò)的好聽(tīng)的話(huà)?！贝笙蠛托〉艿芤黄鹑ド⒉搅恕?BR> 大象想邀請(qǐng)你們一起去，你們?cè)敢鈫?？?tīng)到下雨的聲音馬上要撐傘。
（放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿大象走路和撐傘。）
2.小螞蟻：輕快的音樂(lè)（創(chuàng)編傘的造型）。
小弟弟送了一把綠色的大傘給大象，他繼續(xù)往前走，會(huì)遇到什么動(dòng)物朋友？聽(tīng)聽(tīng)它是怎么走路的？(播放音樂(lè)，模仿小螞蟻?zhàn)呗?，猜猜?huì)是什么動(dòng)物？）
這只小動(dòng)物是怎么走路的？跟剛剛的大象走路一樣嗎？（快快的，大象走得較慢）
大象身體很大，所以走得很慢，這只小動(dòng)物走得很快，它長(zhǎng)得可能有點(diǎn)？（?。?BR> 長(zhǎng)的小小的會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒自由猜測(cè)體型小的動(dòng)物)
我們看看它到底是誰(shuí)？（出示圖片：小螞蟻）
原來(lái)是一只小螞蟻，長(zhǎng)的小小的，出來(lái)找食物吃。（放音樂(lè)，小腳學(xué)小螞蟻?zhàn)呗罚?BR> 小螞蟻?zhàn)咧咧l(fā)生什么事？（播放下雨音樂(lè)，熟悉下雨信號(hào)）下雨了，可是小螞蟻也沒(méi)有帶傘，怎么辦？（幼兒猜測(cè)小弟弟很幫助它）
小弟弟會(huì)借哪一把傘給它？（黑色的小傘）小螞蟻長(zhǎng)得很小，這把黑色的小傘正適合小螞蟻。
小弟弟對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻、小螞蟻，我來(lái)為你撐把傘?！保ㄗ層變赫f(shuō)出）
小螞蟻：“這是我聽(tīng)過(guò)的好聽(tīng)的話(huà)?！毙∥浵伜托〉艿芤黄鹑ド⒉搅?。
小螞蟻想邀請(qǐng)你們一起去，你們?cè)敢鈫幔柯?tīng)好下雨的聲音要馬上撐傘。
剛剛我看到小朋友撐的是尖尖的傘，你們還見(jiàn)過(guò)哪些漂亮形狀的傘？（用小手變小傘造型：小兔傘、蘑菇傘、愛(ài)心傘等等）
我們要跟著小螞蟻去玩了，跟好小螞蟻的腳步，下雨了，你們把自己喜歡的傘撐起來(lái)。（放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹恪＃?BR> 3.男孩和熊：中等速度音樂(lè)（合作撐傘）。
小弟弟借出了幾把傘？（一把借給了大象、一把借給了小螞蟻，借出了兩把傘。）
小弟弟自己還剩下一把黃色的傘，他繼續(xù)往前走。走著走著，小弟弟又遇到了一個(gè)動(dòng)物（聽(tīng)音樂(lè)感受動(dòng)物走路和下雨信號(hào)）。
這只動(dòng)物走路比大象快，比小螞蟻慢，他往前一看，原來(lái)是熊，在雨中淋濕了。小男孩和熊只有一把傘，怎么辦？（幼兒想辦法）小弟弟會(huì)借傘給熊嗎？
小弟弟把傘借給熊，對(duì)熊怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：“熊、熊、我來(lái)為你撐把傘?！保?BR> 熊一看，小弟弟也要淋濕了，于是說(shuō)：“來(lái)，我抱著你，我們一起撐這把傘?！?BR> 小弟弟在小熊的懷抱中感覺(jué)非常溫暖，他們快樂(lè)的在雨中走著。
小朋友，你們會(huì)和好朋友一起撐傘嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？(兩個(gè)好朋友合作撐傘）
熊邀請(qǐng)我們一起去玩，這下雨我們和好朋友一起撐傘，行不行？
幼兒嘗試和好朋友一起撐傘。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊游戲）
三、游戲延續(xù)：我來(lái)為你撐把傘
小朋友們來(lái)，剛剛老師給你們看的小弟弟和動(dòng)物朋友在雨中散步撐傘是這本書(shū)（知道我們聽(tīng)的故事和玩的游戲來(lái)源于一本故事書(shū)），它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，就是我們剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)，叫《我來(lái)為你撐把傘》。
待會(huì)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)欣賞著故事，和好朋友再次一起玩撐傘的游戲。
15.幼兒園小班繪本教案 篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容，感受故事中主人公的情緒變化。
2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題
出示ppt1：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，會(huì)是誰(shuí)呢？ 這兩只小綿羊長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣。
出示ppt2：這是誰(shuí)呀？皺緊眉頭怎么了呀？
2.理解故事內(nèi)容
出示ppt3~11：莫莫在干什么？
（1） 師：是的，一個(gè)美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘋(píng)果，可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋(píng)果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了。
（2） 師：就在莫莫醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)莫莫喜歡的那一個(gè)蘋(píng)果被誰(shuí)給吃掉了？
（3）師：莫莫的心情會(huì)是怎樣呢？
（4）師：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察莫莫生氣時(shí)，都長(zhǎng)出了什么？發(fā)生了什么事呢？
（5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？
出示ppt12~15
師：就在這時(shí)，莫莫越想越生氣，就使勁的跺著它大大的蹄子，生氣的大吼了一聲，莫莫掉進(jìn)了哪里了呀 ？
小朋友，這時(shí)候的莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會(huì)是怎樣呢？
就在這時(shí)，莫莉又是怎么做的呢？
莫莫被莫莉救出來(lái)了，莫莫的心情是怎樣呢？這時(shí)候的莫莫想對(duì)莫莉說(shuō)什么？
小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？
3.自由表述
聽(tīng)了這個(gè)故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你好吃的東西，你會(huì)怎么樣呢？
總結(jié)：我們要知道，當(dāng)我們因?yàn)橐恍┦虑椴婚_(kāi)心的時(shí)候，千萬(wàn)不要亂發(fā)脾氣，不開(kāi)心的事情都會(huì)過(guò)去的，朋友才是珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候，你們的身邊也會(huì)有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來(lái)幫助你，所以不要輕易對(duì)自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂(lè)意幫助別人。
16.幼兒園小班繪本教案 篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話(huà)來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂(lè)洗澡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)角色，激發(fā)興趣
今天，我們班來(lái)了三位動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)呀？幾只熊？
我們聽(tīng)一聽(tīng)他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來(lái)看一看吧！
二、逐頁(yè)看圖，嘗試表達(dá)
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來(lái)的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛(ài)干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說(shuō)的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說(shuō)）寶寶、貝貝和你們說(shuō)得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會(huì)哈哈大笑？聽(tīng)，爸爸怎么說(shuō)？
8．后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶開(kāi)心地說(shuō)了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來(lái)幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們?cè)谠「淄嬗螒?，多開(kāi)心呀！
三、快樂(lè)游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1．說(shuō)一說(shuō)熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2．玩泡泡游戲，鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
3．幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
17.幼兒園小班繪本教案 篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2、感受夸張滑稽的情境氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，小蛇教具；蘋(píng)果、香蕉、麻花、棒棒糖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題教師演示小蛇教具：小蛇覺(jué)得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
（二）觀(guān)察講述、
1、播放ppt1。
（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？
（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會(huì)怎么做？
（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋(píng)果后會(huì)怎樣呢？
2、播放ppt2。
（1）小蛇還是覺(jué)得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會(huì)是怎樣的？
（三）猜測(cè)游戲好餓的小蛇還是沒(méi)吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來(lái)猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來(lái)？
（四）觀(guān)察講述。
1、 播放ppt3吃了那么多東西，小蛇有沒(méi)有吃飽呢？后由吞下了什么？結(jié)果小蛇怎樣了？
2、教師：小蛇還會(huì)到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇再去看看吧！
18.幼兒園小班繪本教案 篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合故事背景及圖畫(huà)，建構(gòu)對(duì)故事的基本理解。
2、能提出自己對(duì)故事人物的看法，在討論基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富對(duì)其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3、嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)
2、蝸牛和鼻涕蟲(chóng)的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合故事背景及圖畫(huà)，建構(gòu)對(duì)故事的基本理解。
難點(diǎn)：能提出自己對(duì)故事人物的看法，在討論基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富對(duì)其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
（1）出示蝸牛與鼻涕蟲(chóng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，比較蝸牛與鼻涕蟲(chóng)的相同與不同。
（2）教師介紹鼻涕蟲(chóng)和蝸牛，小結(jié)二者的共同點(diǎn)（又長(zhǎng)又軟的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛等）與不同點(diǎn)（鼻涕蟲(chóng)背上沒(méi)有殼），由此引出故事《鼻涕蟲(chóng)蓋房子》
2、建構(gòu)故事
遮擋大書(shū)文字，參考下表進(jìn)行有層次的觀(guān)察與討論。
（1）封面：觀(guān)察封面標(biāo)題，預(yù)測(cè)故事。提問(wèn)：這本書(shū)的主人公是誰(shuí)？會(huì)講什么故事？
（2）扉頁(yè)：向幼兒介紹扉頁(yè)：通過(guò)扉頁(yè)可以了解到關(guān)于大書(shū)的哪些信息？
第2—5頁(yè)：鼻涕蟲(chóng)和蝸牛分別是住在什么地方？鼻涕蟲(chóng)為什么要蓋房子？
揭示第5頁(yè)文字，教師朗讀，想象第4頁(yè)的對(duì)話(huà)。鼻涕蟲(chóng)和蝸牛說(shuō)了什么？
第6—9頁(yè)：房子造好了，鼻涕蟲(chóng)和蝸牛各自是什么心情？知道第9頁(yè)文字后再進(jìn)行推測(cè)，鼻涕蟲(chóng)為什么要蓋房子？蝸牛對(duì)它說(shuō)了什么？
第10—12頁(yè)：蝸牛看到鼻涕蟲(chóng)的廚房后是什么心情？蝸牛又挑了什么毛病呢？知道第12頁(yè)的文字后再推測(cè)，鼻涕蟲(chóng)為什么要蓋衛(wèi)生間？
第13—15頁(yè)：鼻涕蟲(chóng)的衛(wèi)生間造好了嗎？蝸牛這回又會(huì)怎樣挑剔？鼻涕蟲(chóng)接下來(lái)又會(huì)做什么？
第16頁(yè)：故事的結(jié)局是什么？蝸牛心里會(huì)想什么？
3、從頭到尾翻看大書(shū)，閱讀文字給幼兒聽(tīng)，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行概括總結(jié)。
故事講了誰(shuí)和誰(shuí)的事情？鼻涕蟲(chóng)為什么要造房子？它是怎么造的？故事的結(jié)局如何？
4、學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
19.幼兒園小班繪本教案 篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀(guān)看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備《奇妙的蛋》
PPT、雞蛋、圖片、《奇妙的蛋》視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么？我們見(jiàn)過(guò)的雞蛋是什么形狀的？個(gè)頭是大大的，還是小小的？
師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，先來(lái)看看封面上有些什么？頭上戴皇冠的人是誰(shuí)？這個(gè)國(guó)王的頭上是什么，怎么會(huì)在過(guò)往的頭上呢？我們就去看看這本名字就叫做《奇妙的蛋》的圖畫(huà)書(shū)，到底是怎么回事呢？（激發(fā)幼兒的興趣。）
（1）出示圖1-4，教師講述故事的開(kāi)端，介紹三只小母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
（2）教師出示三張母雞的圖片，觀(guān)察三只母雞的不同特征。
師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方漂亮？你覺(jué)得誰(shuí)漂亮？為什么？
（3）出示圖5，了解國(guó)王牌。
師：我們小朋友覺(jué)得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒(méi)有分出誰(shuí)漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺(jué)得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？
（4）出示圖6。
師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法，原來(lái)讓它們各自下一個(gè)奇妙的蛋。
2、幼兒想象操作。
（1）出示圖7，圓圓下了一個(gè)又白又干凈的蛋，國(guó)王說(shuō)了什么？這可是他見(jiàn)過(guò)完美的蛋了，接下來(lái)輪到琪琪了，你覺(jué)得會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢？
（2）出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎？國(guó)王說(shuō)了什么？你覺(jué)得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看？
（3）出示圖9，觀(guān)看書(shū)上的結(jié)果。
師：我們一起來(lái)看看繪本上，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢？你看到過(guò)這樣的蛋了嗎？
原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是漂亮的母雞？那怎么辦？
（4）出示圖10、11，結(jié)束。
國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了好的朋友，繼續(xù)各自下奇妙的蛋。
3、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動(dòng)延伸
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！
20.幼兒園小班繪本教案 篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式我也要蕩秋千你太重了，蕩不了。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。
提問(wèn)：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式
1、第一副圖：
⑴觀(guān)察畫(huà)面：細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：大象想干嘛？
⑵引出句式：我也要蕩秋千。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式
提問(wèn)：那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖：
⑴觀(guān)察畫(huà)面：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？
⑵學(xué)習(xí)句式：
請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。
3、第三幅圖：
⑴觀(guān)察畫(huà)面：細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)?。?BR> ⑵復(fù)習(xí)句式：
請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？
4、第四幅圖：
⑴觀(guān)察畫(huà)面：細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
它那么兇想干嘛呢？
⑵引出句式：
提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話(huà)嗎？
猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？
5、第五幅圖：
提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：
之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?BR> 三、透過(guò)繪本，悟出道理
提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你不喜歡誰(shuí)？為什么?
總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說(shuō)話(huà)交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心.
1.幼兒園小班繪本教案 篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解繪本，感受爸爸對(duì)寶寶的愛(ài)。
2、愿意在過(guò)程中用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
☆經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中觀(guān)察爸爸，了解爸爸厲害的本領(lǐng)
☆物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解繪本的內(nèi)容，感受爸爸對(duì)寶寶的愛(ài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意在過(guò)程中用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)介紹客人激發(fā)幼兒的興趣
通過(guò)介紹“寶寶”的爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。
教師：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本領(lǐng)呢？我們來(lái)看看吧！”
二、觀(guān)看課件理解繪本內(nèi)容
1、通過(guò)觀(guān)看課件理解繪畫(huà)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片所表達(dá)的意思。嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)課件理解畫(huà)面內(nèi)容嘗試用動(dòng)作表達(dá)
通過(guò)觀(guān)看課件中形象的圖案感受爸爸的樣子。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做爸爸能夠怎么樣，他很棒。鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的爸爸。
3、觀(guān)看課件
觀(guān)看課件了解爸爸會(huì)什么本領(lǐng)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸有什么本領(lǐng)。
三、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)愛(ài)爸爸的情感
通過(guò)感知、表達(dá)爸爸很棒，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)愛(ài)爸爸的愛(ài)。
四、鼓勵(lì)幼兒為爸爸跳支舞
我們這么的愛(ài)爸爸，我們?cè)鯓痈嬖V他呢？我為爸爸表演個(gè)節(jié)目吧！
2.幼兒園小班繪本教案 篇二
目標(biāo)：
1．閱讀繪本，感受、體驗(yàn)故事的情感，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的依戀之情。
2．理解故事內(nèi)容，知道分別是短暫的，即使分開(kāi)了，父母還是很愛(ài)自己。
3．能夠調(diào)整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。
準(zhǔn)備：
1．繪本《小夜熊》的PPT課件。
2．黑色玩偶小熊一只。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小夜熊，引出故事
1．認(rèn)識(shí)小夜熊。
師(出示圖片1)：你們看，這是誰(shuí)?這是一只什么樣的小熊?
師：對(duì)，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。
2．逐一出示圖片2～4，重點(diǎn)觀(guān)察圖片3，了解小夜熊出現(xiàn)的原因。
師：小夜熊來(lái)到了誰(shuí)的家里?它為什么來(lái)小男孩家呢?
師：你們仔細(xì)看看這張圖片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?
師：原來(lái)小夜熊一覺(jué)睡醒找不到媽媽了，它是來(lái)找媽媽的。因?yàn)閶寢尣灰?jiàn)了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車(chē)玩具也不要。于是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。
二、閱讀繪本，感受、體驗(yàn)并表達(dá)內(nèi)心情感
1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過(guò)程，引發(fā)共情。
(1)觀(guān)察圖片5、6。
師：小夜熊和小男孩來(lái)到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?
師：媽媽不在給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的商店里，也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里，媽媽到底在哪里呢?
師：媽媽會(huì)不會(huì)已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。
(2)觀(guān)察圖片7～8。
師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的?
師：它急急地沖到床邊．連桌子底下和廁所里都找過(guò)了。媽媽找到了嗎?
師：小夜熊和小男孩找過(guò)蜂蜜店，找過(guò)小公園，還找過(guò)家里的每一個(gè)角落，但哪兒都找不到媽媽。
(3)觀(guān)察圖片9～11。
師：這時(shí)小夜熊怎么了?周?chē)l(fā)生了什么事情?
師：怎么會(huì)這樣?你覺(jué)得小夜熊的心里有什么感覺(jué)?
師：找不到媽媽?zhuān)∫剐芴y過(guò)了，它哭得傷心極了，周?chē)囊磺卸急凰难蹨I染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。
2．感受、理解夜熊媽媽對(duì)小夜熊的愛(ài)。
(1)觀(guān)察圖片12～15。
師：這時(shí)，天上突然出現(xiàn)了一顆什么?
師：對(duì)，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見(jiàn)了，一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來(lái)。那么，他們會(huì)飛向哪里呢?
師：咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰(shuí)?
師：哇，原來(lái)他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?
師：對(duì)，他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽?zhuān)麄兲吲d了!
師：看見(jiàn)他們擁抱在一起，你有什么感覺(jué)?
(2)觀(guān)察圖片16～18。
師：夜熊媽媽正在干什么?
師：小夜熊那么愛(ài)媽媽?zhuān)稽c(diǎn)兒都不想和媽媽分開(kāi)，媽媽為什么還要去釣魚(yú)呀?
師：原來(lái)為了讓小夜熊有魚(yú)吃，為了掙錢(qián)給小夜熊買(mǎi)自行車(chē)，媽媽才出去釣魚(yú)的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開(kāi)了，可她還是一直愛(ài)著小夜熊的。
3．聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，引發(fā)情感共鳴。
師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?
師：哦，他們離開(kāi)你們?nèi)ド习嗔?。那你們?huì)不會(huì)像小夜熊那樣著急呢?為什么?
師：原來(lái)，爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開(kāi)，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢(qián)，才能給寶寶們買(mǎi)好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開(kāi)了，但還是一直想著寶寶、愛(ài)著寶寶的。
三、情境演繹，疏導(dǎo)情感
1．出示“小夜熊”玩偶，創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天小夜熊來(lái)到了我們班里。它說(shuō)它馬上要上幼兒園了，在幼兒園里看不到媽媽覺(jué)得好擔(dān)心、好難過(guò)，它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它，擔(dān)心還見(jiàn)不見(jiàn)得到媽媽。你們誰(shuí)能幫幫它，讓它不要難過(guò)呀?
2．提升經(jīng)驗(yàn)。
師：謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會(huì)一直喜歡他，會(huì)來(lái)接他的，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不傷心難過(guò)了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛(ài)的抱抱呢。
3.幼兒園小班繪本教案 篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2. 感受夸張滑稽的情境氛圍。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，小蛇教具；蘋(píng)果、香蕉、麻花、棒棒糖活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
教師演示小蛇教具：小蛇覺(jué)得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
二、 觀(guān)察講述
1.播放PPT1
（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？
（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會(huì)怎么做？
（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋(píng)果后會(huì)怎樣呢？
2. 播放PPT2
（1）小蛇還是覺(jué)得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會(huì)是怎樣的？
三、猜測(cè)游戲
好餓的小蛇還是沒(méi)吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來(lái)猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來(lái)？
四、觀(guān)察講述
1. 播放PPT3吃了那么多東西，小蛇有沒(méi)有吃飽呢？后由吞下了什么？結(jié)果小蛇怎樣了？
2.教師：小蛇還會(huì)到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇去看看。
4.幼兒園小班繪本教案 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書(shū)及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)我們一起來(lái)看一下好不好呀！ 教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面和前環(huán)襯。
提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋(píng)果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋(píng)果？好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片：蘋(píng)果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁矗?BR> 5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè)）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？
9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）
10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋(píng)果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？
12、吃了大樹(shù)的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
13、后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。
三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片）
它吃蘋(píng)果（香蕉、飯團(tuán)）時(shí)的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋(píng)果（香蕉、飯團(tuán)）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想?。∧俏覀兙蛯W(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！
2、 （將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、 提問(wèn)：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
5.幼兒園小班繪本教案 篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)斫饫L本中“寶貝”的含義。
2、愿意和老師、同伴分享自己的想法。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)故事中洋溢的溫情和美好。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試?yán)斫饫L本中“寶貝”的含義。
難點(diǎn)：嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡恼嬲x（從物質(zhì)到情感的升華）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的對(duì)動(dòng)物獾的初步認(rèn)識(shí)和了解、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《彩虹的盡頭》PPT；圖片（獾、狐貍、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：出示畫(huà)面，引出課題。
1、教師點(diǎn)開(kāi)大屏幕展示畫(huà)面——巨大而美麗的彩虹掛在天空（彩虹向后拋的狀態(tài)），引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句“彩虹像……”來(lái)回答。
師：（驚喜）小朋友看，天空中有什么？（彩虹）
那彩虹像什么呢？（彩虹像一個(gè)彎彎的月亮…）
本環(huán)節(jié)，幼兒自由想象、講述。
2、出示獾和狐貍的圖片、封面《彩虹的盡頭》
師：今天，有兩個(gè)小動(dòng)物獾和狐貍也看見(jiàn)了美麗的彩虹，他們想在彩虹彎彎的盡頭一定有寶貝！彩虹的盡頭又會(huì)有什么樣的寶貝呢？
本環(huán)節(jié)，幼兒相互討論，大膽想象。
3、師：你們覺(jué)得彩虹的盡頭有這么多的寶貝?。〗裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，故事里的獾和狐貍就去彩虹的盡頭找寶貝了，我們一起看一看，他們找到了哪些寶貝？
二、基本部分：
（一）講述故事，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡暮x以及與不同對(duì)象的關(guān)系。
師：故事的名字叫《彩虹的盡頭》
1、寶貝——食物（配樂(lè)以“滿(mǎn)足”為主題）
（1） 講述故事并提問(wèn)：為什么松鼠的寶貝是松果呢？
（2） 了解“寶貝”與食物的關(guān)系。
（3） 突出食物的重要，讓幼兒知道食物是松鼠維持生命的基礎(chǔ)。
小松鼠：“食物，就是我珍貴的寶貝。在那寒冷的冬天，食物讓我遠(yuǎn)離饑餓。如果沒(méi)有了它們，也許，我就等不到明年春天的到來(lái)?！?BR> 小結(jié)：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，事物非常的重要，就像我們小朋友，每天要吃很多的米飯、蔬菜和水果，因?yàn)樗鼈兡軒椭覀兘】档亻L(zhǎng)大，沒(méi)有食物，我們就會(huì)很餓很餓，說(shuō)不定就看不到明天的太陽(yáng)了。
2、寶貝——孩子（配樂(lè)以“愛(ài)”為主題）
（1）講述故事并提問(wèn)：鴨媽媽呼喚的寶貝是什么？為什么小黃鴨是她的寶貝？
（2）了解“寶貝”與孩子的關(guān)系。
（3）突出媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)，感受媽媽對(duì)寶寶無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
鴨媽媽?zhuān)汉⒆邮俏艺滟F的寶貝。我愛(ài)他，勝過(guò)這世界上任何的東西。我愿意用自己的生命去保護(hù)他、照顧他。他的健康、平安就是我大的快樂(lè)。
（4）遷移講述：你是媽媽的寶貝嗎？你是怎么感受到的呢？（引導(dǎo)孩子從生活中媽媽對(duì)自己的照顧來(lái)說(shuō)）
小結(jié)：寶寶們說(shuō)的真棒！媽媽會(huì)給你們買(mǎi)好多好吃的、好玩的，給你們講故事，每天把你們照顧的無(wú)微不至，就怕你們受涼生病，老師相信你們就是媽媽心愛(ài)的寶貝！
3、寶貝——回憶（配樂(lè)以“懷舊”為主題）
（1）講述故事并提問(wèn)：兔爺爺裝在腦袋里的寶貝會(huì)是什么？什么是“回憶”？
（2）了解“寶貝”與回憶的關(guān)系。
（3）突出回憶的美好，喚起幼兒對(duì)以往美好事件的記憶。
兔爺爺（模仿兔爺爺緩慢、深沉的聲音）：回憶，就是我珍貴的寶貝。小時(shí)候，媽媽會(huì)講世界上動(dòng)聽(tīng)的故事，會(huì)為我做天底下美味的食物；爸爸則擁有溫暖而寬厚的胸懷。長(zhǎng)大后，我去過(guò)很多地方，有的地方風(fēng)景很優(yōu)美，有的地方人們熱情又善良?，F(xiàn)在，我老了，但是只要想到過(guò)去那些美好的回憶，我的心里就感覺(jué)很溫暖、很快樂(lè)。
（4）遷移講述：幼兒和同伴分享自己的回憶。（引導(dǎo)幼兒從過(guò)去讓自己感到快樂(lè)的事情這一角度來(lái)談）
小結(jié)：原來(lái)我們說(shuō)的這些事情都是以前做過(guò)的，媽媽給你們買(mǎi)好看的玩具、奶奶帶你們出去玩、好朋友跟你一起做游戲…這些事情都是帶給我們快樂(lè)的！所以呀，原來(lái)寶貝不一定是好吃的、好玩的，也可以是能讓你感到快樂(lè)的事情。
4、寶貝——友情（配樂(lè)以“友誼”為主題）
（1）講述故事并提問(wèn)：他們的寶貝究竟是什么？朋友怎么也成為“寶貝”了呢？
（2）了解“寶貝”與友情的關(guān)系。
（3）遷移：你也有好朋友嗎？如果你的好朋友在這里，請(qǐng)你站起來(lái)給他（她）一個(gè)大大的擁抱吧！
小結(jié)：好朋友和你一起做游戲，你能幫助他，他也能幫助你，你們就是對(duì)方的寶貝！
現(xiàn)在我們知道了，原來(lái)寶貝不一定是好吃的、好玩的，好朋友也是一種寶貝呢！
（二）依次出示圖片獾、狐貍、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果，幫助幼兒回憶故事中的寶貝
三、結(jié)束部分：我的“寶貝”
小松鼠的寶貝是食物—橡果，鴨媽媽的寶貝是她的寶寶—小鴨子，兔爺爺?shù)膶氊愂敲篮玫摹盎貞洝保岛秃偟膶氊愂怯H近的朋友。
1、小朋友們，你的寶貝是什么呢？（幼兒自由表達(dá)自己的“寶貝”）
師：你們有這么多的寶貝?。∫苍S寶貝本來(lái)就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，但是這些特別的東西會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心。
2、師：老師也有寶貝，你們想知道嗎？
老師的寶貝就是大家，就是我們可愛(ài)的寶貝們！
6.幼兒園小班繪本教案 篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較細(xì)致地觀(guān)察畫(huà)面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。
2、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT（獾大叫起來(lái)……），談話(huà)導(dǎo)入
1、你還記得這畫(huà)面嗎？它是誰(shuí)呀？它怎么啦？這是什么表情？這表情表示什么意思？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧！你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢？
2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢？那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。
二、幼兒自主閱讀繪本后半部分，教師提出閱讀要求：
1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？后獾有沒(méi)有吃到美餐呢？
師：就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問(wèn)：
（1）（閱讀23頁(yè)）"馬會(huì)將獾踢到哪里？"（幼兒猜測(cè)）
（2）（閱讀24、25頁(yè)）"你還看到了什么？""這會(huì)是誰(shuí)的洞？"
（3）（閱讀26、27頁(yè)）"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓??！這下能吃到自己洞里的食物了吧？"
（4）"后發(fā)生了什么事？""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？"
（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。
三、共同閱讀，重點(diǎn)閱讀“小圖”
1、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢？讓我們一起倒回去看看吧！
2、PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？
師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生?？炊诉@些，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。
四、完整閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。
1、獾吃到美餐了嗎？為什么沒(méi)吃到？小結(jié)：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿(mǎn)足，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。
2、你喜歡獾嗎？為什么？
五、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1、幼兒討論："上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？"
2、遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有哪些東西？
3、小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)！
那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì)像獾一樣嗎？對(duì)，我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！
7.幼兒園小班繪本教案 篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解圖書(shū)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫(huà)面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。
2、介紹自己感興趣的畫(huà)面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫(huà)面。
3、初步感受齊柏林小羊?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本繪本、連續(xù)翻動(dòng)的課件、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)：小朋友會(huì)看書(shū)嗎？有什么好辦法看懂書(shū)？
提出看書(shū)的要求：用看圖的方法看懂一本書(shū)。兩腿并攏當(dāng)桌子，兩手扶著書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)往后翻。
2、教師出示圖書(shū)，請(qǐng)幼兒看封面，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容，教師不予肯定與否。
3、幼兒自取圖書(shū)，自由閱讀。
（1）鼓勵(lì)幼兒瀏覽全書(shū)，可以邊看書(shū)邊自言自語(yǔ)，但要求不影響別人。
（2）尋找書(shū)中感興趣的畫(huà)面（喜歡的、奇怪的、不懂的……）
4、集中交流：
（1）這本圖書(shū)講了誰(shuí)的事情？講了什么事？
（2）你喜歡哪一頁(yè)？為什么？幼兒介紹時(shí)，要求大家及時(shí)翻到相應(yīng)的畫(huà)面，
對(duì)應(yīng)了解并進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充。
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方？師幼互相解疑，重點(diǎn)解決小羊練習(xí)飛行時(shí)的一
連串動(dòng)作，通過(guò)播放課件解決疑惑。
5、第二次分散閱讀。
要求尋找：小羊有一個(gè)什么想法？為了這個(gè)夢(mèng)想它做了哪些事？
6、集中交流。
（1）小羊有一個(gè)什么夢(mèng)想？它做了哪些努力？從哪一頁(yè)上可以看出它在努力？
（2）它有沒(méi)有遇到困難？它放棄了嗎？哪幾頁(yè)上可以看出？
重點(diǎn)：每次提問(wèn)后的回答都要求幼兒從書(shū)中尋找相關(guān)的依據(jù)。
7、交流討論：留在你腦海里多的是什么顏色？你認(rèn)為藍(lán)色代表著什么？
8.幼兒園小班繪本教案 篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解圖書(shū)的內(nèi)容，能尋找自己感興趣的（卷頁(yè)、動(dòng)線(xiàn)等）畫(huà)面，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
2.能隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫(huà)面，有傾聽(tīng)的規(guī)則意識(shí)，并能大膽表述自己的想法。
3.體會(huì)獾的心情，懂得珍惜自己擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察封面，大膽猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。
教師出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒看書(shū)的封面，猜測(cè)圖書(shū)可能講了什么故事?
2.提出看書(shū)要求，幼兒自主閱讀。
（1）仔細(xì)看圖，圖看不懂的地方就看看字，字看不懂了就看看圖。
（2）把你的大腿當(dāng)做小書(shū)桌，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻，找找書(shū)里奇怪的地方、有趣的地方？
（3）發(fā)言時(shí)，兩手抬著書(shū)。
3.閱讀交流。
（1）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)在書(shū)中找到的奇怪的地方或很有意思的地方？你請(qǐng)我們翻到第幾頁(yè)？（及時(shí)要求每個(gè)幼兒翻到相關(guān)書(shū)頁(yè)）
（2）獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線(xiàn)表示什么意思？找找看還有哪些地方也有長(zhǎng)弧線(xiàn)。原來(lái)長(zhǎng)弧線(xiàn)可以表示心情、動(dòng)作，叫動(dòng)線(xiàn)。下次你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也可以用一下動(dòng)線(xiàn)。
（3）你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的圖畫(huà)和我們看過(guò)的其他書(shū)有什么不一樣的地方嗎？這一頁(yè)的左上角卷起邊來(lái)了，這是什么意思？（原來(lái)畫(huà)面包含兩個(gè)故事一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事在同時(shí)發(fā)生的。）
（4）獾的家里有很多食物，可他還想吃美餐，結(jié)果費(fèi)了很大的力氣卻什么都吃不到。如果你是獾，你會(huì)怎么做？（每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己擁有的東西。）
4.結(jié)束：看書(shū)時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真，才能學(xué)到更多本領(lǐng)。下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀這本圖畫(huà)書(shū)吧！
9.幼兒園小班繪本教案 篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表達(dá)自己的想法，嘗試用“爸爸像***一樣”描述爸爸。
2.感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
1.今天早上是誰(shuí)送你們來(lái)的？爸爸送的請(qǐng)舉手。
2.你喜歡你們的爸爸嗎？為什么？
教師小結(jié)：你們的爸爸都很棒，今天老師帶來(lái)一位外國(guó)小朋友的爸爸，他就是安東尼.布朗的爸爸。
二、講故事
1.故事的名字叫什么？
2.這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜是怎么樣的爸爸？
3.引導(dǎo)觀(guān)察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，了解布朗的爸爸。
4.講故事
完整講故事。
互動(dòng)：他在趕誰(shuí)？他在跳什么?他在走什么（小朋友學(xué)習(xí)走鋼絲，平衡性）他在跟誰(shuí)摔跤？他跑了第幾名？（爸爸運(yùn)動(dòng)很厲害）
看！爸爸變成了什么？（學(xué)游泳的姿勢(shì)）
如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺(jué)得你爸爸像什么？（引導(dǎo)說(shuō)爸爸像---一樣）
爸爸和寶貝在干什么？小朋友學(xué)擁抱一下。
三、活動(dòng)延伸
教師：今天，小朋友認(rèn)識(shí)了布朗的爸爸，布朗很愛(ài)爸爸，爸爸也很愛(ài)寶貝。你們也愛(ài)自己的爸爸嗎？
進(jìn)閱讀區(qū)，介紹自己的爸爸，夸夸自己的爸爸。
10.幼兒園小班繪本教案 篇十
目標(biāo)：
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；小軟墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)讀：封面
犟龜，可能是一只怎樣的烏龜？
二、解讀故事關(guān)鍵提問(wèn)：
1、淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘說(shuō)什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話(huà)）
2、翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？
3、操作玩耍：做高山游戲規(guī)則：3人一組做高山，看哪一座高牢固。
全體嘗試。（一分鐘）討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾：
淘淘不停的趕路，就是為了參加永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，你會(huì)像它一樣嗎？看看這本書(shū)吧。
11.幼兒園小班繪本教案 篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事畫(huà)面，理解外婆和村里人種樹(shù)的相關(guān)情節(jié)。
2、了解幾種中國(guó)傳統(tǒng)的“喜事”，感受不同喜事帶來(lái)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書(shū)《花娘谷》。
2、老爺爺?shù)暮?、壽面、壽糕等表演道具?BR> 活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)茅草谷
很久很久以前，在那個(gè)時(shí)候有一個(gè)這樣的村莊。（出示圖片“扉頁(yè)”）
提問(wèn)：
1、這個(gè)村莊里有什么？
2、這些房子漂亮嗎？和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣？
小結(jié)：村里長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)，唯獨(dú)沒(méi)有一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。所以人們叫這里“茅草谷”。
過(guò)渡：在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國(guó)人，而今天的故事也從這里開(kāi)始了。
二、集體閱讀
（一）來(lái)到茅草谷的外婆
教師講述：外公把外婆娶來(lái)的時(shí)候，外婆的媽媽給她準(zhǔn)備了一車(chē)的禮物。
提問(wèn)：
1、在這么喜慶的日子，你們覺(jué)得會(huì)帶什么禮物？
2、怎么會(huì)想到帶這個(gè)禮物呢？
小結(jié)與過(guò)渡：究竟是什么好東西呢？大伙都很好奇，掀開(kāi)紅布一看，居然是一車(chē)會(huì)開(kāi)花的樹(shù)苗，村里人覺(jué)得這可真稀罕。
（二）種樹(shù)的外婆和村里人
教師講述：村里人也開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果的樹(shù)。
提問(wèn)：
1、你們猜一猜，他們遇到過(guò)哪些喜事？
2、還有哪些令人開(kāi)心的事情？
三、圖書(shū)閱讀，討論大喜事
哪個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)村里人遇上過(guò)哪些大喜事？在書(shū)上的哪一頁(yè)？
（一）聊一聊“過(guò)年”
提問(wèn)：1、有一種喜事叫“過(guò)年”，“過(guò)年”的時(shí)候大家都在干什么？
（播放“過(guò)年”視頻）
2、回憶一下，你們家是怎么過(guò)年的？
3、過(guò)年的時(shí)候你記得馬路上有什么變化？
小結(jié)與過(guò)渡：“過(guò)年”是一年中熱鬧的日子，親人們相聚在一起，坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會(huì)，一起放鞭炮、看煙花，團(tuán)團(tuán)圓圓，喜慶熱鬧。
（二）談一談“中秋”
家人聚在一起很幸福，還有哪一天大家也會(huì)相聚在一起呢？
提問(wèn)：
1、中秋的時(shí)候，你們會(huì)聯(lián)想到什么？這個(gè)時(shí)候你會(huì)做什么呢？
2、如果一個(gè)人是一半的月亮，那怎么做才會(huì)是團(tuán)團(tuán)圓圓呢？
（示范：兩個(gè)人擁抱在一起，就是團(tuán)團(tuán)圓圓）
小結(jié)與過(guò)渡：一家人緊緊擁抱在一起，就像中秋時(shí)圓圓的月亮，感情不會(huì)分離，這樣的日子是不是應(yīng)該慶祝一下？
（三）想一想“豐收”
提問(wèn)：
1、還有一件農(nóng)民伯伯們的大喜事，是什么？
2、為什么會(huì)讓農(nóng)民伯伯這么高興？
小結(jié)：莊稼成熟，果熟蒂落，農(nóng)民伯伯們一年的努力終于有了收獲，收來(lái)的莊稼既可以填飽肚子，又可以賣(mài)錢(qián)，當(dāng)然各個(gè)會(huì)笑開(kāi)花，忙得不亦樂(lè)乎。
（四）演一演“祝壽”
提問(wèn)：
1、后一件是什么大喜事？
2、是在給誰(shuí)過(guò)生日？準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：給老人慶祝生日需要一些特別的禮物：壽桃祝老人萬(wàn)壽無(wú)疆，壽糕祝老人高高興興，壽面祝老人健康長(zhǎng)壽。
過(guò)渡：給老人祝壽一定要說(shuō)吉利話(huà)。
3、小朋友可以說(shuō)什么吉利話(huà)？（請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老爺爺，其他幼兒祝壽拜壽、說(shuō)吉利話(huà)）
小結(jié)：老人是全家人的寶貝，他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑?，所以我們都要?ài)護(hù)保護(hù)好老人。
4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^(guò)什么嗎？
過(guò)渡：你們都是孝順、有禮貌的好孩子。
四、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)大變化
（一）變成花海的茅草谷
教師講述：就像你們說(shuō)的，村里人一遇上大喜事，就種下花樹(shù)和果樹(shù)，他們用這種方式來(lái)紀(jì)念這些快樂(lè)的回憶。
提問(wèn)：
這時(shí)的茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀(guān)察兩張PPT）
小結(jié)：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下來(lái)似的，遮蓋得看不見(jiàn)了村子。陣陣果香從村子里飄出來(lái)，引得城里人直往村里鉆，成筐的果子運(yùn)到大城市。
（二）種滿(mǎn)快樂(lè)回憶的花娘谷
教師講述：現(xiàn)在，媽媽還會(huì)帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂(lè)的喜事。
12.幼兒園小班繪本教案 篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能夠大膽猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。
2. 理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“有的…有的…”
3.體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶種子的水果圖片、《小種子》課件、小椅子
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中。
教師出示種子的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的種子，從而引出繪本。
2.教師講述繪本故事至“有一顆種子掉進(jìn)沙漠里……它又跟上大伙了”，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)說(shuō)“有的…有的…”
教師提問(wèn)幼兒：畫(huà)面中有什么？你發(fā)現(xiàn)有一顆種子和其他的種子有什么不同的？小的那顆種子會(huì)怎么樣呢？種子們飛行的過(guò)程中遇到了哪些困難？小種子放棄飛行了嗎？
3.游戲：我是小種子
教師帶領(lǐng)幼兒跨跳小椅子，利用小椅子感受小種子在空中飛翔的艱難，從而讓幼兒體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄。
4.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒感受小種子的生長(zhǎng)，體驗(yàn)小種子克服困難終于開(kāi)花的喜悅。
5. 教師講述故事結(jié)尾。
秋天到了，巨型花長(zhǎng)出的小小種子，又會(huì)經(jīng)歷什么呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出小小種子的故事。
13.幼兒園小班繪本教案 篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片引入
小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？
他為什么要做出這樣的表情呢？
二、出示生氣湯
1．這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？ (生氣了)
2．那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
三、傾聽(tīng)故事
1．出示PPT，講述故事。
故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。
2．霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎？
小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。
3．霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。
4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。
5．?huà)寢尶匆?jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看! （講述故事）
6．霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師：開(kāi)心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。
生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？
8．今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)?，誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？
四、解決生氣的方法
除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?
總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！
14.幼兒園小班繪本教案 篇十四
課程目標(biāo)
1.根據(jù)動(dòng)物的大小和雨傘進(jìn)行配對(duì)，會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句“我來(lái)為你撐把傘”。
2.通過(guò)故事和游戲來(lái)聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同。
3.愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受幫助別人的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出常見(jiàn)的顏色、小動(dòng)物名稱(chēng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT
課程過(guò)程
一、傾聽(tīng)猜測(cè)，感受下雨的聲音
1.播放下雨的聲音，引發(fā)孩子的興趣。
小朋友，考考你們的小耳朵靈不靈，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事？（放雨聲）
下雨了，是雨滴落在地上滴滴噠噠的聲音。下雨了，我們要帶什么？
（雨傘、雨衣、雨鞋）
不帶的話(huà)會(huì)怎么樣？（淋濕）
2.下雨帶傘，故事引入。
有一個(gè)小弟弟，他也準(zhǔn)備出發(fā)。他看到外面的天氣很不好，隨時(shí)可能下雨，所以他也帶了什么出門(mén)？（雨傘）
小弟弟出門(mén)帶一把雨傘就足夠了，看看他帶了幾把雨傘呢？
什么顏色的雨傘大，什么顏色的雨傘?。?BR> 小結(jié)：小弟弟帶了三把傘，一把是綠色的傘，大；一把是黑色的傘，??；還有一把是黃色的傘。
二、猜動(dòng)物，聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢
1.大象：緩慢的音樂(lè)（小手撐傘）。
小弟弟帶著雨傘出門(mén)，他會(huì)遇到誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)是怎么走路的？（播放音樂(lè)，猜猜會(huì)是什么動(dòng)物？）
這只動(dòng)物走路是快快的還是慢慢的？（慢慢的，跟著音樂(lè)走一走）
走路慢慢的，有點(diǎn)沉重，會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒自由猜測(cè)）
（出示圖片）原來(lái)是大象，大象很大，身體很重，所以走得很慢。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)大象走路）
大象玩的很開(kāi)心呢，走著走著發(fā)生了什么？（聽(tīng)下雨音樂(lè)看圖片）
下雨了，我們要怎么樣？(知道下雨了要撐傘)
我們?cè)趺礃訐蝹?？（幼兒把小手?dāng)作傘）
可是大象沒(méi)帶傘，想辦法。（提醒誰(shuí)帶傘？會(huì)怎么做？）
小弟弟很喜歡幫助別人，他想借一把傘給大象，會(huì)借哪一把？
（為大象選傘，它是一只怎樣的大象呢？大大的）
小弟弟真的借了一把大傘給大象，小弟弟對(duì)大象說(shuō)：“大象、大象，我來(lái)為
你撐把傘?！贝笙螅骸斑@是我聽(tīng)過(guò)的好聽(tīng)的話(huà)?！贝笙蠛托〉艿芤黄鹑ド⒉搅恕?BR> 大象想邀請(qǐng)你們一起去，你們?cè)敢鈫?？?tīng)到下雨的聲音馬上要撐傘。
（放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿大象走路和撐傘。）
2.小螞蟻：輕快的音樂(lè)（創(chuàng)編傘的造型）。
小弟弟送了一把綠色的大傘給大象，他繼續(xù)往前走，會(huì)遇到什么動(dòng)物朋友？聽(tīng)聽(tīng)它是怎么走路的？(播放音樂(lè)，模仿小螞蟻?zhàn)呗?，猜猜?huì)是什么動(dòng)物？）
這只小動(dòng)物是怎么走路的？跟剛剛的大象走路一樣嗎？（快快的，大象走得較慢）
大象身體很大，所以走得很慢，這只小動(dòng)物走得很快，它長(zhǎng)得可能有點(diǎn)？（?。?BR> 長(zhǎng)的小小的會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒自由猜測(cè)體型小的動(dòng)物)
我們看看它到底是誰(shuí)？（出示圖片：小螞蟻）
原來(lái)是一只小螞蟻，長(zhǎng)的小小的，出來(lái)找食物吃。（放音樂(lè)，小腳學(xué)小螞蟻?zhàn)呗罚?BR> 小螞蟻?zhàn)咧咧l(fā)生什么事？（播放下雨音樂(lè)，熟悉下雨信號(hào)）下雨了，可是小螞蟻也沒(méi)有帶傘，怎么辦？（幼兒猜測(cè)小弟弟很幫助它）
小弟弟會(huì)借哪一把傘給它？（黑色的小傘）小螞蟻長(zhǎng)得很小，這把黑色的小傘正適合小螞蟻。
小弟弟對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻、小螞蟻，我來(lái)為你撐把傘?！保ㄗ層變赫f(shuō)出）
小螞蟻：“這是我聽(tīng)過(guò)的好聽(tīng)的話(huà)?！毙∥浵伜托〉艿芤黄鹑ド⒉搅?。
小螞蟻想邀請(qǐng)你們一起去，你們?cè)敢鈫幔柯?tīng)好下雨的聲音要馬上撐傘。
剛剛我看到小朋友撐的是尖尖的傘，你們還見(jiàn)過(guò)哪些漂亮形狀的傘？（用小手變小傘造型：小兔傘、蘑菇傘、愛(ài)心傘等等）
我們要跟著小螞蟻去玩了，跟好小螞蟻的腳步，下雨了，你們把自己喜歡的傘撐起來(lái)。（放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹恪＃?BR> 3.男孩和熊：中等速度音樂(lè)（合作撐傘）。
小弟弟借出了幾把傘？（一把借給了大象、一把借給了小螞蟻，借出了兩把傘。）
小弟弟自己還剩下一把黃色的傘，他繼續(xù)往前走。走著走著，小弟弟又遇到了一個(gè)動(dòng)物（聽(tīng)音樂(lè)感受動(dòng)物走路和下雨信號(hào)）。
這只動(dòng)物走路比大象快，比小螞蟻慢，他往前一看，原來(lái)是熊，在雨中淋濕了。小男孩和熊只有一把傘，怎么辦？（幼兒想辦法）小弟弟會(huì)借傘給熊嗎？
小弟弟把傘借給熊，對(duì)熊怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：“熊、熊、我來(lái)為你撐把傘?！保?BR> 熊一看，小弟弟也要淋濕了，于是說(shuō)：“來(lái)，我抱著你，我們一起撐這把傘?！?BR> 小弟弟在小熊的懷抱中感覺(jué)非常溫暖，他們快樂(lè)的在雨中走著。
小朋友，你們會(huì)和好朋友一起撐傘嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？(兩個(gè)好朋友合作撐傘）
熊邀請(qǐng)我們一起去玩，這下雨我們和好朋友一起撐傘，行不行？
幼兒嘗試和好朋友一起撐傘。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊游戲）
三、游戲延續(xù)：我來(lái)為你撐把傘
小朋友們來(lái)，剛剛老師給你們看的小弟弟和動(dòng)物朋友在雨中散步撐傘是這本書(shū)（知道我們聽(tīng)的故事和玩的游戲來(lái)源于一本故事書(shū)），它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，就是我們剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)，叫《我來(lái)為你撐把傘》。
待會(huì)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)欣賞著故事，和好朋友再次一起玩撐傘的游戲。
15.幼兒園小班繪本教案 篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容，感受故事中主人公的情緒變化。
2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題
出示ppt1：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，會(huì)是誰(shuí)呢？ 這兩只小綿羊長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣。
出示ppt2：這是誰(shuí)呀？皺緊眉頭怎么了呀？
2.理解故事內(nèi)容
出示ppt3~11：莫莫在干什么？
（1） 師：是的，一個(gè)美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘋(píng)果，可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋(píng)果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了。
（2） 師：就在莫莫醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)莫莫喜歡的那一個(gè)蘋(píng)果被誰(shuí)給吃掉了？
（3）師：莫莫的心情會(huì)是怎樣呢？
（4）師：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察莫莫生氣時(shí)，都長(zhǎng)出了什么？發(fā)生了什么事呢？
（5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？
出示ppt12~15
師：就在這時(shí)，莫莫越想越生氣，就使勁的跺著它大大的蹄子，生氣的大吼了一聲，莫莫掉進(jìn)了哪里了呀 ？
小朋友，這時(shí)候的莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會(huì)是怎樣呢？
就在這時(shí)，莫莉又是怎么做的呢？
莫莫被莫莉救出來(lái)了，莫莫的心情是怎樣呢？這時(shí)候的莫莫想對(duì)莫莉說(shuō)什么？
小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？
3.自由表述
聽(tīng)了這個(gè)故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你好吃的東西，你會(huì)怎么樣呢？
總結(jié)：我們要知道，當(dāng)我們因?yàn)橐恍┦虑椴婚_(kāi)心的時(shí)候，千萬(wàn)不要亂發(fā)脾氣，不開(kāi)心的事情都會(huì)過(guò)去的，朋友才是珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候，你們的身邊也會(huì)有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來(lái)幫助你，所以不要輕易對(duì)自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂(lè)意幫助別人。
16.幼兒園小班繪本教案 篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話(huà)來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂(lè)洗澡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)角色，激發(fā)興趣
今天，我們班來(lái)了三位動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)呀？幾只熊？
我們聽(tīng)一聽(tīng)他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來(lái)看一看吧！
二、逐頁(yè)看圖，嘗試表達(dá)
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來(lái)的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛(ài)干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說(shuō)的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說(shuō)）寶寶、貝貝和你們說(shuō)得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會(huì)哈哈大笑？聽(tīng)，爸爸怎么說(shuō)？
8．后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶開(kāi)心地說(shuō)了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來(lái)幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們?cè)谠「淄嬗螒?，多開(kāi)心呀！
三、快樂(lè)游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1．說(shuō)一說(shuō)熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2．玩泡泡游戲，鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
3．幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
17.幼兒園小班繪本教案 篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2、感受夸張滑稽的情境氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，小蛇教具；蘋(píng)果、香蕉、麻花、棒棒糖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題教師演示小蛇教具：小蛇覺(jué)得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
（二）觀(guān)察講述、
1、播放ppt1。
（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？
（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會(huì)怎么做？
（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋(píng)果后會(huì)怎樣呢？
2、播放ppt2。
（1）小蛇還是覺(jué)得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會(huì)是怎樣的？
（三）猜測(cè)游戲好餓的小蛇還是沒(méi)吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來(lái)猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來(lái)？
（四）觀(guān)察講述。
1、 播放ppt3吃了那么多東西，小蛇有沒(méi)有吃飽呢？后由吞下了什么？結(jié)果小蛇怎樣了？
2、教師：小蛇還會(huì)到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇再去看看吧！
18.幼兒園小班繪本教案 篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合故事背景及圖畫(huà)，建構(gòu)對(duì)故事的基本理解。
2、能提出自己對(duì)故事人物的看法，在討論基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富對(duì)其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3、嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)
2、蝸牛和鼻涕蟲(chóng)的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合故事背景及圖畫(huà)，建構(gòu)對(duì)故事的基本理解。
難點(diǎn)：能提出自己對(duì)故事人物的看法，在討論基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富對(duì)其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
（1）出示蝸牛與鼻涕蟲(chóng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，比較蝸牛與鼻涕蟲(chóng)的相同與不同。
（2）教師介紹鼻涕蟲(chóng)和蝸牛，小結(jié)二者的共同點(diǎn)（又長(zhǎng)又軟的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛等）與不同點(diǎn)（鼻涕蟲(chóng)背上沒(méi)有殼），由此引出故事《鼻涕蟲(chóng)蓋房子》
2、建構(gòu)故事
遮擋大書(shū)文字，參考下表進(jìn)行有層次的觀(guān)察與討論。
（1）封面：觀(guān)察封面標(biāo)題，預(yù)測(cè)故事。提問(wèn)：這本書(shū)的主人公是誰(shuí)？會(huì)講什么故事？
（2）扉頁(yè)：向幼兒介紹扉頁(yè)：通過(guò)扉頁(yè)可以了解到關(guān)于大書(shū)的哪些信息？
第2—5頁(yè)：鼻涕蟲(chóng)和蝸牛分別是住在什么地方？鼻涕蟲(chóng)為什么要蓋房子？
揭示第5頁(yè)文字，教師朗讀，想象第4頁(yè)的對(duì)話(huà)。鼻涕蟲(chóng)和蝸牛說(shuō)了什么？
第6—9頁(yè)：房子造好了，鼻涕蟲(chóng)和蝸牛各自是什么心情？知道第9頁(yè)文字后再進(jìn)行推測(cè)，鼻涕蟲(chóng)為什么要蓋房子？蝸牛對(duì)它說(shuō)了什么？
第10—12頁(yè)：蝸牛看到鼻涕蟲(chóng)的廚房后是什么心情？蝸牛又挑了什么毛病呢？知道第12頁(yè)的文字后再推測(cè)，鼻涕蟲(chóng)為什么要蓋衛(wèi)生間？
第13—15頁(yè)：鼻涕蟲(chóng)的衛(wèi)生間造好了嗎？蝸牛這回又會(huì)怎樣挑剔？鼻涕蟲(chóng)接下來(lái)又會(huì)做什么？
第16頁(yè)：故事的結(jié)局是什么？蝸牛心里會(huì)想什么？
3、從頭到尾翻看大書(shū)，閱讀文字給幼兒聽(tīng)，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行概括總結(jié)。
故事講了誰(shuí)和誰(shuí)的事情？鼻涕蟲(chóng)為什么要造房子？它是怎么造的？故事的結(jié)局如何？
4、學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
19.幼兒園小班繪本教案 篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀(guān)看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備《奇妙的蛋》
PPT、雞蛋、圖片、《奇妙的蛋》視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么？我們見(jiàn)過(guò)的雞蛋是什么形狀的？個(gè)頭是大大的，還是小小的？
師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，先來(lái)看看封面上有些什么？頭上戴皇冠的人是誰(shuí)？這個(gè)國(guó)王的頭上是什么，怎么會(huì)在過(guò)往的頭上呢？我們就去看看這本名字就叫做《奇妙的蛋》的圖畫(huà)書(shū)，到底是怎么回事呢？（激發(fā)幼兒的興趣。）
（1）出示圖1-4，教師講述故事的開(kāi)端，介紹三只小母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
（2）教師出示三張母雞的圖片，觀(guān)察三只母雞的不同特征。
師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方漂亮？你覺(jué)得誰(shuí)漂亮？為什么？
（3）出示圖5，了解國(guó)王牌。
師：我們小朋友覺(jué)得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒(méi)有分出誰(shuí)漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺(jué)得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？
（4）出示圖6。
師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法，原來(lái)讓它們各自下一個(gè)奇妙的蛋。
2、幼兒想象操作。
（1）出示圖7，圓圓下了一個(gè)又白又干凈的蛋，國(guó)王說(shuō)了什么？這可是他見(jiàn)過(guò)完美的蛋了，接下來(lái)輪到琪琪了，你覺(jué)得會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢？
（2）出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎？國(guó)王說(shuō)了什么？你覺(jué)得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看？
（3）出示圖9，觀(guān)看書(shū)上的結(jié)果。
師：我們一起來(lái)看看繪本上，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢？你看到過(guò)這樣的蛋了嗎？
原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是漂亮的母雞？那怎么辦？
（4）出示圖10、11，結(jié)束。
國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了好的朋友，繼續(xù)各自下奇妙的蛋。
3、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動(dòng)延伸
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！
20.幼兒園小班繪本教案 篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式我也要蕩秋千你太重了，蕩不了。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。
提問(wèn)：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式
1、第一副圖：
⑴觀(guān)察畫(huà)面：細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：大象想干嘛？
⑵引出句式：我也要蕩秋千。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式
提問(wèn)：那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖：
⑴觀(guān)察畫(huà)面：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？
⑵學(xué)習(xí)句式：
請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。
3、第三幅圖：
⑴觀(guān)察畫(huà)面：細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)?。?BR> ⑵復(fù)習(xí)句式：
請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？
4、第四幅圖：
⑴觀(guān)察畫(huà)面：細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
它那么兇想干嘛呢？
⑵引出句式：
提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話(huà)嗎？
猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？
5、第五幅圖：
提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：
之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?BR> 三、透過(guò)繪本，悟出道理
提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你不喜歡誰(shuí)？為什么?
總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說(shuō)話(huà)交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心.