心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。
聽課語文心得體會(huì)篇一
語文是我們國家重視的科目之一，語文教育又是關(guān)乎基礎(chǔ)教育水平提高的重點(diǎn)。而教育教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的社會(huì)行為，無論教師還是學(xué)生，都需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。聽課是一種提高教師教育教學(xué)水平的有效手段之一，本文就基于此主題，探討一下教師聽課心得體會(huì)。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備
教師聽課前需要認(rèn)真了解一下所要聽的課程及課文內(nèi)容。最好提前與講課老師進(jìn)行溝通，了解老師的教學(xué)思路和課堂管理方法。還應(yīng)該重視聽課筆記的整理，這有助于自己學(xué)習(xí)和思考，還可以幫助建立自己的教學(xué)資源庫。
第三段：聽課中的問題
教師在聽課過程中，需要注意一些問題。首先是認(rèn)真觀察課堂情況，暗中記錄一些高效的課堂管理方法，以便在自己的課堂中運(yùn)用。其次是課間交流，學(xué)習(xí)與別人的交流溝通，也許可以發(fā)現(xiàn)很多有意思的教學(xué)點(diǎn)。最后要深入思考老師的授課方式，并嘗試去發(fā)現(xiàn)一些授課中的問題，通過跟老師溝通，或者做一個(gè)相應(yīng)的總結(jié)，來提高自己的課堂教學(xué)能力。
第四段：聽課中的收獲
教師們聽課的收獲是經(jīng)驗(yàn)的積累。聽課時(shí)，無論是從聽課記錄、與老師的交流、或是課堂互動(dòng)方面，都可以使自己受益匪淺。在觀察別人的授課中，可以學(xué)習(xí)到許多高效的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，這有助于自己提高自己的教學(xué)思路并加強(qiáng)自己的專業(yè)技能。同樣，老師的教課風(fēng)格、教學(xué)方式、管理技巧等也是可以在聽課中進(jìn)行借鑒的。
第五段：后續(xù)思考
在聽完課程之后，是普通教師需要做的后續(xù)工作。一方面可以進(jìn)行課程復(fù)盤，對所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。另一方面是學(xué)以致用，將所學(xué)到的東西融入到自己的教學(xué)工作中，提高自己的教育教學(xué)水平。這些工作的前提是教師需要有真正的動(dòng)力與激情，不斷地探索和實(shí)踐，只有這樣才能在其他的教學(xué)者中脫穎而出。
結(jié)論：
教師聽課雖然比較抽象，但是它在一定程度上可以幫助教師們提高教學(xué)水平。通過這種方式，教師可以更好地理解學(xué)科知識(shí)，了解其授課難點(diǎn)及解決思路等。同時(shí)，也可以更好地把握學(xué)生的心態(tài)及需求，掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)等。盡管聽課過程中會(huì)遇到一些困難和不舒服，但是如果教師們保持耐心和積極性，務(wù)實(shí)精神和責(zé)任心，聽課會(huì)變得有意義且富有成效。
聽課語文心得體會(huì)篇二
第一段：引言（課程的重要性和個(gè)人的期望）
語文作為我們的母語，是人類交流和思維的基礎(chǔ)。每周的語文聽課對我來說是一種珍貴的機(jī)會(huì)，既可以提升自己的語文素養(yǎng)，又可以深入理解文化背后的深刻內(nèi)涵。我希望通過每周的聽課，能夠提升自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的文化知識(shí)，并且培養(yǎng)好的思辨能力。
第二段：課堂實(shí)際體驗(yàn)（老師和同學(xué)的互動(dòng)）
在每周的語文聽課中，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重與學(xué)生的互動(dòng)。她常常鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，糾正并指導(dǎo)我們的表達(dá)方式。老師還經(jīng)常舉一些有趣的例子來幫助我們理解復(fù)雜的語文知識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式使我們的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)活潑，讓我們更容易掌握知識(shí)。
此外，我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的互動(dòng)也十分重要。在課堂上，我們常常會(huì)利用小組討論的形式來思考和解決問題。每個(gè)人都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和討論，這讓我們的思維得到了更全面的開拓。同學(xué)們之間的相互啟發(fā)和支持，為課堂增添了更多的樂趣。
第三段：知識(shí)的拓展和掌握（語文知識(shí)的深入理解）
在每周的語文聽課中，我深刻感受到了語文知識(shí)的廣博和深刻。老師不僅講授常規(guī)的課本內(nèi)容，還補(bǔ)充了許多額外的文學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和歷史典故，我不僅了解了古代文化的魅力，還能夠更好地理解現(xiàn)代文化的內(nèi)涵。在這個(gè)過程中，我漸漸意識(shí)到語文是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，而我只是其中的一小部分。因此，我更加珍視每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望能夠盡量吸收更多的語文知識(shí)。
第四段：思維的培養(yǎng)和提升（培養(yǎng)好的思辨能力）
語文不僅僅是知識(shí)的堆砌，更是思維的培養(yǎng)。在每周的聽課中，老師常常組織一些有實(shí)際意義的思維訓(xùn)練活動(dòng)，讓我們思考和解決各種問題。這不僅培養(yǎng)了我們的思維能力，還鍛煉了我們的表達(dá)能力。通過這些思維訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了分析問題、理清思路，并能夠用簡單明了的語言表達(dá)出來。這些能力在我日常的學(xué)習(xí)和工作中起到了重要的推動(dòng)作用。
第五段：總結(jié)和展望（回顧學(xué)到的知識(shí)和展望未來）
通過每周的語文聽課，我不僅加深了對語文知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了良好的思考和表達(dá)習(xí)慣。我認(rèn)識(shí)到語文作為一門學(xué)科的重要性，并希望能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升我的語文水平。我將繼續(xù)努力，運(yùn)用語文知識(shí)來豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也希望能夠在語文課上與老師和同學(xué)的互動(dòng)中共同成長。
聽課語文心得體會(huì)篇三
10月10日，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課（散文專題）評(píng)比活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。十號(hào)我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會(huì)。
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，或是播放音樂，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。
這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
聽課語文心得體會(huì)篇四
語文是一門重要且基礎(chǔ)的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。為了提升學(xué)生的語文水平，學(xué)校每天都會(huì)安排聽課活動(dòng)，讓我們從中汲取知識(shí)，提升自己。經(jīng)過一段時(shí)間的每日聽課，我獲益良多，收獲頗豐。
首先，每日聽課讓我們了解了更多知識(shí)。在聽課過程中，老師會(huì)教授我們語言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、閱讀技巧等，使我們在學(xué)習(xí)上得到了更深入、更全面的提高。通過接觸不同的文本、作家和文化，我們豐富了自己的語文知識(shí)儲(chǔ)備。而且，在聽課中，我們會(huì)經(jīng)常聽到一些經(jīng)典的作品、名人佳句，這讓我們的視野得到開闊，也拓寬了我們的文學(xué)修養(yǎng)。
其次，每日聽課讓我們接觸到了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和思想。在聽課過程中，我們可以觀察和體驗(yàn)老師們不同的教學(xué)方式，比如板書的設(shè)計(jì)、課堂組織和讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)模式。我們可以學(xué)習(xí)到他們對課文內(nèi)容的解讀和理解，以及他們在講解過程中的巧妙引導(dǎo)和思想啟發(fā)。通過參加聽課，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)理念和方法，使我們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
再次，每日聽課培養(yǎng)了我們的思維能力和語言表達(dá)能力。在聽課的過程中，我們經(jīng)常會(huì)聽到老師們提出一些問題，要求我們進(jìn)行思考和回答。通過這些問題，我們得到了思維的鍛煉，學(xué)會(huì)了更加深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，我們也有機(jī)會(huì)爭相發(fā)言、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我們的語言表達(dá)能力得到了提升。在和同學(xué)們討論和交流的過程中，我們不僅可以聽到不同的觀點(diǎn)和意見，也可以提高自己的說話技巧和邏輯思維能力。
最后，每日聽課增強(qiáng)了我們對語文學(xué)科的興趣。通過參與聽課，我們接觸了各種各樣的文章和文本，了解了各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品和思想。這讓我們對語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了我們對文學(xué)、語言和文化的熱愛。通過聽課，我們也可以學(xué)習(xí)到一些學(xué)習(xí)方法和技巧，使我們的學(xué)習(xí)變得更加高效，進(jìn)一步加深了對語文學(xué)科的喜愛。
綜上所述，每日聽課是一項(xiàng)十分重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對我們的語文學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用。通過每日聽課，我們不僅增長了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了邏輯思維能力。同時(shí)，也激發(fā)了我們對語文學(xué)科的興趣，使我們更加熱愛這門學(xué)科。因此，我們要珍惜每日聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語文水平。
聽課語文心得體會(huì)篇五
語文是一門重要的學(xué)科，它是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。為了更好地掌握語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)，我參加了語文聽課實(shí)踐，通過實(shí)踐，我受益匪淺，深深感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。
第二段：積極參與課堂互動(dòng)
在語文聽課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂互動(dòng)是提高語文學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。課堂上，我不僅主動(dòng)回答老師的問題，還與同學(xué)們進(jìn)行積極的討論，分享我的思考和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)不僅增加了課堂氣氛，也使我更深入地理解了課文內(nèi)容，提高了我對知識(shí)的掌握程度。
第三段：注重課后復(fù)習(xí)和總結(jié)
語文學(xué)習(xí)是需要不斷鞏固和總結(jié)的，所以我在語文聽課實(shí)踐中也注重課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。每次聽完課后，我會(huì)及時(shí)整理課堂筆記，回顧課堂講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行二次思考和總結(jié)。通過這種方式，我加深了對知識(shí)的理解，強(qiáng)化了記憶，提高了語文學(xué)習(xí)的效果。
第四段：善于開展作文訓(xùn)練
作文是語文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，我在語文聽課實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。老師在課堂上講解了很多關(guān)于寫作的技巧和方法，同時(shí)也給我們提供了很多寫作題目，鼓勵(lì)我們展開作文訓(xùn)練。我積極參與其中，不斷寫作，不斷改進(jìn)，慢慢地提高了自己的寫作水平。通過語文聽課實(shí)踐，我真正意識(shí)到了寫作的重要性，并得到了很大的提升。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過語文聽課實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于語文學(xué)習(xí)的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，只有積極參與課堂互動(dòng)，注重課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，善于開展作文訓(xùn)練，才能夠真正提高語文學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也意識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要持之以恒的努力。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的語文水平，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)語文聽課實(shí)踐帶給我的啟迪和收獲。
以上是我關(guān)于語文聽課實(shí)踐的心得體會(huì)，通過這次實(shí)踐，我切實(shí)感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性，并學(xué)到了很多提高語文學(xué)習(xí)效果的方法和技巧。希望我的體會(huì)可以對廣大同學(xué)有所啟發(fā)，一起努力提高語文素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課語文心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
語文是我們每個(gè)人都接觸最多的一門學(xué)科，對于培養(yǎng)我們的邏輯思維、提升我們的寫作能力和豐富我們的文化素養(yǎng)都起著重要的作用。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我始終對語文有著濃厚的興趣，因此我一直希望能聽到優(yōu)秀的語文課，不僅可以更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，也能夠獲取更多思考的啟示和收獲。在我近期的語文課聽講經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些反思心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：抓住重點(diǎn)，深入思考（200字）
在語文課上，老師往往會(huì)提出一些重要的問題或命題，這時(shí)我們就要抓住這些重點(diǎn)，深入思考。例如，老師在課堂上提出了一個(gè)問題：“幸福究竟是什么？”這個(gè)問題雖然簡潔明了，但背后卻涵蓋了很多哲學(xué)和倫理學(xué)上的命題。在課后的反思中，我開始思考人生的真正意義、幸福的定義和追求幸福的路徑。通過對自己生活的觀察和與他人的交流，我逐漸明確了自己對幸福的理解，并開始為之努力。
第三段：注重課堂互動(dòng)，積極思辨（300字）
在語文課上，我發(fā)現(xiàn)老師十分注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)我們積極思辨。老師會(huì)要求同學(xué)們就某一課文的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，展開辯論。通過和同學(xué)的交流和思辨，我不僅激發(fā)了自己的思考能力，更加深了對課文的理解。例如，在討論《紅樓夢》中賈母對待子女的態(tài)度時(shí)，我和同學(xué)們陷入了激烈的爭論。我們每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和切身體驗(yàn)，通過相互的交流和辯論，我們看到了賈母作為母親的復(fù)雜性和多元性，也深入理解了作者對社會(huì)現(xiàn)象的探討和思考。
第四段：準(zhǔn)備與分享，綜合能力全面提升（300字）
語文課上，老師鼓勵(lì)我們準(zhǔn)備一些相關(guān)的材料來分享和擴(kuò)展思考。這就要求我們綜合運(yùn)用各種能力，不僅要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有良好的表達(dá)能力和分析能力。通過準(zhǔn)備與分享，我不僅能夠把自己的見解更好地傳達(dá)給同學(xué)們，也能夠理順自己的思路，進(jìn)一步提高自己的表達(dá)水平。同時(shí)，聽取他人的分享，可以讓我接觸到更多的觀點(diǎn)和思考方式，幫助我更全面地認(rèn)識(shí)問題。
第五段：反思成果，提升自我的重要途徑（200字）
通過反思自己在語文聽課中的體會(huì)和收獲，我意識(shí)到語文課堂真正的收獲并不僅僅是知識(shí)的獲取，更包括思維方式的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提升。通過深入思考、積極互動(dòng)和準(zhǔn)備分享，我提高了自己的思辨能力、表達(dá)能力和綜合能力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在一些方面還存在不足，比如需更多地注重對課文的細(xì)節(jié)把握和積累，深化自己對知識(shí)的理解。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)中更加用心地聽好每一堂優(yōu)秀的語文課，完善自己的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而提升自己的語文水平。
總結(jié)：（100字）
語文課是我們培養(yǎng)自身素質(zhì)和綜合能力的重要途徑，通過深入思考、積極互動(dòng)、準(zhǔn)備分享和反思成果，我們可以提高自己的思辨能力、表達(dá)能力和綜合能力。同時(shí)，也要意識(shí)到自己的不足，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和思考方式。通過持續(xù)的努力和反思，我們一定能夠取得更好的學(xué)業(yè)成就和個(gè)人發(fā)展。
聽課語文心得體會(huì)篇七
本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力 當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。xx老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，xx老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時(shí)，xx老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方?第二個(gè)階段的自讀感悟，xx老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞?第三個(gè)階段的自讀感悟，xx老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括?而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，xx老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。 其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。 以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
聽課語文心得體會(huì)篇八
10月27——29日三天時(shí)間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評(píng)馴活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。
還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求……)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和-諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。
這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原了課堂本色。
五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語言激勵(lì)，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股力量應(yīng)是無比的莫大，我想，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!
六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。可以說，這次語文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如王曉林老師，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過講授五柳先生，做到分析文本，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象，首尾呼應(yīng)，直觀生動(dòng)。
通過參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和-諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
語文聽課心得體會(huì)篇2
聽課語文心得體會(huì)篇一
語文是我們國家重視的科目之一，語文教育又是關(guān)乎基礎(chǔ)教育水平提高的重點(diǎn)。而教育教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的社會(huì)行為，無論教師還是學(xué)生，都需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。聽課是一種提高教師教育教學(xué)水平的有效手段之一，本文就基于此主題，探討一下教師聽課心得體會(huì)。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備
教師聽課前需要認(rèn)真了解一下所要聽的課程及課文內(nèi)容。最好提前與講課老師進(jìn)行溝通，了解老師的教學(xué)思路和課堂管理方法。還應(yīng)該重視聽課筆記的整理，這有助于自己學(xué)習(xí)和思考，還可以幫助建立自己的教學(xué)資源庫。
第三段：聽課中的問題
教師在聽課過程中，需要注意一些問題。首先是認(rèn)真觀察課堂情況，暗中記錄一些高效的課堂管理方法，以便在自己的課堂中運(yùn)用。其次是課間交流，學(xué)習(xí)與別人的交流溝通，也許可以發(fā)現(xiàn)很多有意思的教學(xué)點(diǎn)。最后要深入思考老師的授課方式，并嘗試去發(fā)現(xiàn)一些授課中的問題，通過跟老師溝通，或者做一個(gè)相應(yīng)的總結(jié)，來提高自己的課堂教學(xué)能力。
第四段：聽課中的收獲
教師們聽課的收獲是經(jīng)驗(yàn)的積累。聽課時(shí)，無論是從聽課記錄、與老師的交流、或是課堂互動(dòng)方面，都可以使自己受益匪淺。在觀察別人的授課中，可以學(xué)習(xí)到許多高效的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，這有助于自己提高自己的教學(xué)思路并加強(qiáng)自己的專業(yè)技能。同樣，老師的教課風(fēng)格、教學(xué)方式、管理技巧等也是可以在聽課中進(jìn)行借鑒的。
第五段：后續(xù)思考
在聽完課程之后，是普通教師需要做的后續(xù)工作。一方面可以進(jìn)行課程復(fù)盤，對所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。另一方面是學(xué)以致用，將所學(xué)到的東西融入到自己的教學(xué)工作中，提高自己的教育教學(xué)水平。這些工作的前提是教師需要有真正的動(dòng)力與激情，不斷地探索和實(shí)踐，只有這樣才能在其他的教學(xué)者中脫穎而出。
結(jié)論：
教師聽課雖然比較抽象，但是它在一定程度上可以幫助教師們提高教學(xué)水平。通過這種方式，教師可以更好地理解學(xué)科知識(shí)，了解其授課難點(diǎn)及解決思路等。同時(shí)，也可以更好地把握學(xué)生的心態(tài)及需求，掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)等。盡管聽課過程中會(huì)遇到一些困難和不舒服，但是如果教師們保持耐心和積極性，務(wù)實(shí)精神和責(zé)任心，聽課會(huì)變得有意義且富有成效。
聽課語文心得體會(huì)篇二
第一段：引言（課程的重要性和個(gè)人的期望）
語文作為我們的母語，是人類交流和思維的基礎(chǔ)。每周的語文聽課對我來說是一種珍貴的機(jī)會(huì)，既可以提升自己的語文素養(yǎng)，又可以深入理解文化背后的深刻內(nèi)涵。我希望通過每周的聽課，能夠提升自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的文化知識(shí)，并且培養(yǎng)好的思辨能力。
第二段：課堂實(shí)際體驗(yàn)（老師和同學(xué)的互動(dòng)）
在每周的語文聽課中，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重與學(xué)生的互動(dòng)。她常常鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，糾正并指導(dǎo)我們的表達(dá)方式。老師還經(jīng)常舉一些有趣的例子來幫助我們理解復(fù)雜的語文知識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式使我們的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)活潑，讓我們更容易掌握知識(shí)。
此外，我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的互動(dòng)也十分重要。在課堂上，我們常常會(huì)利用小組討論的形式來思考和解決問題。每個(gè)人都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和討論，這讓我們的思維得到了更全面的開拓。同學(xué)們之間的相互啟發(fā)和支持，為課堂增添了更多的樂趣。
第三段：知識(shí)的拓展和掌握（語文知識(shí)的深入理解）
在每周的語文聽課中，我深刻感受到了語文知識(shí)的廣博和深刻。老師不僅講授常規(guī)的課本內(nèi)容，還補(bǔ)充了許多額外的文學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和歷史典故，我不僅了解了古代文化的魅力，還能夠更好地理解現(xiàn)代文化的內(nèi)涵。在這個(gè)過程中，我漸漸意識(shí)到語文是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，而我只是其中的一小部分。因此，我更加珍視每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望能夠盡量吸收更多的語文知識(shí)。
第四段：思維的培養(yǎng)和提升（培養(yǎng)好的思辨能力）
語文不僅僅是知識(shí)的堆砌，更是思維的培養(yǎng)。在每周的聽課中，老師常常組織一些有實(shí)際意義的思維訓(xùn)練活動(dòng)，讓我們思考和解決各種問題。這不僅培養(yǎng)了我們的思維能力，還鍛煉了我們的表達(dá)能力。通過這些思維訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了分析問題、理清思路，并能夠用簡單明了的語言表達(dá)出來。這些能力在我日常的學(xué)習(xí)和工作中起到了重要的推動(dòng)作用。
第五段：總結(jié)和展望（回顧學(xué)到的知識(shí)和展望未來）
通過每周的語文聽課，我不僅加深了對語文知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了良好的思考和表達(dá)習(xí)慣。我認(rèn)識(shí)到語文作為一門學(xué)科的重要性，并希望能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升我的語文水平。我將繼續(xù)努力，運(yùn)用語文知識(shí)來豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也希望能夠在語文課上與老師和同學(xué)的互動(dòng)中共同成長。
聽課語文心得體會(huì)篇三
10月10日，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課（散文專題）評(píng)比活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。十號(hào)我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會(huì)。
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，或是播放音樂，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。
這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
聽課語文心得體會(huì)篇四
語文是一門重要且基礎(chǔ)的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。為了提升學(xué)生的語文水平，學(xué)校每天都會(huì)安排聽課活動(dòng)，讓我們從中汲取知識(shí)，提升自己。經(jīng)過一段時(shí)間的每日聽課，我獲益良多，收獲頗豐。
首先，每日聽課讓我們了解了更多知識(shí)。在聽課過程中，老師會(huì)教授我們語言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、閱讀技巧等，使我們在學(xué)習(xí)上得到了更深入、更全面的提高。通過接觸不同的文本、作家和文化，我們豐富了自己的語文知識(shí)儲(chǔ)備。而且，在聽課中，我們會(huì)經(jīng)常聽到一些經(jīng)典的作品、名人佳句，這讓我們的視野得到開闊，也拓寬了我們的文學(xué)修養(yǎng)。
其次，每日聽課讓我們接觸到了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和思想。在聽課過程中，我們可以觀察和體驗(yàn)老師們不同的教學(xué)方式，比如板書的設(shè)計(jì)、課堂組織和讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)模式。我們可以學(xué)習(xí)到他們對課文內(nèi)容的解讀和理解，以及他們在講解過程中的巧妙引導(dǎo)和思想啟發(fā)。通過參加聽課，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)理念和方法，使我們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
再次，每日聽課培養(yǎng)了我們的思維能力和語言表達(dá)能力。在聽課的過程中，我們經(jīng)常會(huì)聽到老師們提出一些問題，要求我們進(jìn)行思考和回答。通過這些問題，我們得到了思維的鍛煉，學(xué)會(huì)了更加深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，我們也有機(jī)會(huì)爭相發(fā)言、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我們的語言表達(dá)能力得到了提升。在和同學(xué)們討論和交流的過程中，我們不僅可以聽到不同的觀點(diǎn)和意見，也可以提高自己的說話技巧和邏輯思維能力。
最后，每日聽課增強(qiáng)了我們對語文學(xué)科的興趣。通過參與聽課，我們接觸了各種各樣的文章和文本，了解了各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品和思想。這讓我們對語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了我們對文學(xué)、語言和文化的熱愛。通過聽課，我們也可以學(xué)習(xí)到一些學(xué)習(xí)方法和技巧，使我們的學(xué)習(xí)變得更加高效，進(jìn)一步加深了對語文學(xué)科的喜愛。
綜上所述，每日聽課是一項(xiàng)十分重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對我們的語文學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用。通過每日聽課，我們不僅增長了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了邏輯思維能力。同時(shí)，也激發(fā)了我們對語文學(xué)科的興趣，使我們更加熱愛這門學(xué)科。因此，我們要珍惜每日聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語文水平。
聽課語文心得體會(huì)篇五
語文是一門重要的學(xué)科，它是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。為了更好地掌握語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)，我參加了語文聽課實(shí)踐，通過實(shí)踐，我受益匪淺，深深感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。
第二段：積極參與課堂互動(dòng)
在語文聽課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂互動(dòng)是提高語文學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。課堂上，我不僅主動(dòng)回答老師的問題，還與同學(xué)們進(jìn)行積極的討論，分享我的思考和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)不僅增加了課堂氣氛，也使我更深入地理解了課文內(nèi)容，提高了我對知識(shí)的掌握程度。
第三段：注重課后復(fù)習(xí)和總結(jié)
語文學(xué)習(xí)是需要不斷鞏固和總結(jié)的，所以我在語文聽課實(shí)踐中也注重課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。每次聽完課后，我會(huì)及時(shí)整理課堂筆記，回顧課堂講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行二次思考和總結(jié)。通過這種方式，我加深了對知識(shí)的理解，強(qiáng)化了記憶，提高了語文學(xué)習(xí)的效果。
第四段：善于開展作文訓(xùn)練
作文是語文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，我在語文聽課實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。老師在課堂上講解了很多關(guān)于寫作的技巧和方法，同時(shí)也給我們提供了很多寫作題目，鼓勵(lì)我們展開作文訓(xùn)練。我積極參與其中，不斷寫作，不斷改進(jìn)，慢慢地提高了自己的寫作水平。通過語文聽課實(shí)踐，我真正意識(shí)到了寫作的重要性，并得到了很大的提升。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過語文聽課實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于語文學(xué)習(xí)的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，只有積極參與課堂互動(dòng)，注重課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，善于開展作文訓(xùn)練，才能夠真正提高語文學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也意識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要持之以恒的努力。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的語文水平，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)語文聽課實(shí)踐帶給我的啟迪和收獲。
以上是我關(guān)于語文聽課實(shí)踐的心得體會(huì)，通過這次實(shí)踐，我切實(shí)感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性，并學(xué)到了很多提高語文學(xué)習(xí)效果的方法和技巧。希望我的體會(huì)可以對廣大同學(xué)有所啟發(fā)，一起努力提高語文素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課語文心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
語文是我們每個(gè)人都接觸最多的一門學(xué)科，對于培養(yǎng)我們的邏輯思維、提升我們的寫作能力和豐富我們的文化素養(yǎng)都起著重要的作用。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我始終對語文有著濃厚的興趣，因此我一直希望能聽到優(yōu)秀的語文課，不僅可以更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，也能夠獲取更多思考的啟示和收獲。在我近期的語文課聽講經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些反思心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：抓住重點(diǎn)，深入思考（200字）
在語文課上，老師往往會(huì)提出一些重要的問題或命題，這時(shí)我們就要抓住這些重點(diǎn)，深入思考。例如，老師在課堂上提出了一個(gè)問題：“幸福究竟是什么？”這個(gè)問題雖然簡潔明了，但背后卻涵蓋了很多哲學(xué)和倫理學(xué)上的命題。在課后的反思中，我開始思考人生的真正意義、幸福的定義和追求幸福的路徑。通過對自己生活的觀察和與他人的交流，我逐漸明確了自己對幸福的理解，并開始為之努力。
第三段：注重課堂互動(dòng)，積極思辨（300字）
在語文課上，我發(fā)現(xiàn)老師十分注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)我們積極思辨。老師會(huì)要求同學(xué)們就某一課文的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，展開辯論。通過和同學(xué)的交流和思辨，我不僅激發(fā)了自己的思考能力，更加深了對課文的理解。例如，在討論《紅樓夢》中賈母對待子女的態(tài)度時(shí)，我和同學(xué)們陷入了激烈的爭論。我們每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和切身體驗(yàn)，通過相互的交流和辯論，我們看到了賈母作為母親的復(fù)雜性和多元性，也深入理解了作者對社會(huì)現(xiàn)象的探討和思考。
第四段：準(zhǔn)備與分享，綜合能力全面提升（300字）
語文課上，老師鼓勵(lì)我們準(zhǔn)備一些相關(guān)的材料來分享和擴(kuò)展思考。這就要求我們綜合運(yùn)用各種能力，不僅要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有良好的表達(dá)能力和分析能力。通過準(zhǔn)備與分享，我不僅能夠把自己的見解更好地傳達(dá)給同學(xué)們，也能夠理順自己的思路，進(jìn)一步提高自己的表達(dá)水平。同時(shí)，聽取他人的分享，可以讓我接觸到更多的觀點(diǎn)和思考方式，幫助我更全面地認(rèn)識(shí)問題。
第五段：反思成果，提升自我的重要途徑（200字）
通過反思自己在語文聽課中的體會(huì)和收獲，我意識(shí)到語文課堂真正的收獲并不僅僅是知識(shí)的獲取，更包括思維方式的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提升。通過深入思考、積極互動(dòng)和準(zhǔn)備分享，我提高了自己的思辨能力、表達(dá)能力和綜合能力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在一些方面還存在不足，比如需更多地注重對課文的細(xì)節(jié)把握和積累，深化自己對知識(shí)的理解。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)中更加用心地聽好每一堂優(yōu)秀的語文課，完善自己的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而提升自己的語文水平。
總結(jié)：（100字）
語文課是我們培養(yǎng)自身素質(zhì)和綜合能力的重要途徑，通過深入思考、積極互動(dòng)、準(zhǔn)備分享和反思成果，我們可以提高自己的思辨能力、表達(dá)能力和綜合能力。同時(shí)，也要意識(shí)到自己的不足，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和思考方式。通過持續(xù)的努力和反思，我們一定能夠取得更好的學(xué)業(yè)成就和個(gè)人發(fā)展。
聽課語文心得體會(huì)篇七
本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力 當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。xx老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，xx老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時(shí)，xx老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方?第二個(gè)階段的自讀感悟，xx老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞?第三個(gè)階段的自讀感悟，xx老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括?而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，xx老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。 其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。 以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
聽課語文心得體會(huì)篇八
10月27——29日三天時(shí)間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評(píng)馴活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。
還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求……)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和-諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。
這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原了課堂本色。
五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語言激勵(lì)，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股力量應(yīng)是無比的莫大，我想，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!
六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。可以說，這次語文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如王曉林老師，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過講授五柳先生，做到分析文本，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象，首尾呼應(yīng)，直觀生動(dòng)。
通過參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和-諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
語文聽課心得體會(huì)篇2