人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
德育發(fā)言稿篇一
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和校長們：
大家好！本人胡海華，來自城北鄉(xiāng)的一所村級完歇—黃鶴小學(xué)。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我代表鄉(xiāng)村學(xué)校德育導(dǎo)師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學(xué)習(xí)的機會。為此，我為黃鶴小學(xué)的德育工作和個人觀念作以下匯報：
一、學(xué)校德育教育的困惑
首先，學(xué)校德育工作是一項抽象的工作，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學(xué)校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學(xué)校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學(xué)校德育工作的好壞，無法去總結(jié)它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。
最后，黃鶴小學(xué)地處馬路的盡頭，是個經(jīng)濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學(xué)校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風(fēng)。學(xué)校里已有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)馁€博技術(shù)，他們才十來歲呢！當(dāng)孩子們之間有摩擦?xí)r，家長們往往是這樣教育的：在學(xué)校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫(yī)藥費的。家長們?nèi)绱说慕逃?、社會如此的教育，與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難，讓學(xué)校地教育無比的困惑。
二、學(xué)校德育工作的一些做法
學(xué)校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導(dǎo)師制的實施卻是從3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了符合學(xué)校特色的德育導(dǎo)師制實施計劃和方案，并賦予實施。
1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。
因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、德育導(dǎo)師工作職責(zé)、考核細(xì)則，對德育導(dǎo)師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。
愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
德育發(fā)言稿篇二
老師們、同學(xué)們：
大家好！長鄄學(xué)校德育現(xiàn)場會從開學(xué)以來的準(zhǔn)備到12月3日成功謝幕，由于上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、學(xué)校校務(wù)會領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、全體教職員工的眾志成城，所有同學(xué)們的積極參與，現(xiàn)場會取得了圓滿成功，受到了縣鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)，社會人士，廣大家長的一致好評。正面影響巨大，提升了學(xué)校品味及知名度，為今后學(xué)校的長足、健康、良性發(fā)展，祈禱了推介性的作用。效果顯著，推人奮進，意義重大。在此，我鄉(xiāng)辛勤勞動，無私奉獻的全體教職員工、活潑聰明、文明守紀(jì)的全體同學(xué)，以及支持關(guān)心，幫助這次活動的上級領(lǐng)導(dǎo)，各位家長表示衷心的感謝！
這次現(xiàn)場會取得圓滿成功，主要有以下幾個方面：.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，分工明確，責(zé)任到人學(xué)校多次召開校務(wù)會議，明確分工，細(xì)化到人，對活動的準(zhǔn)備工作反復(fù)醞釀，從資料的整理，會場的布置，后勤保障，學(xué)校及班級文化氛圍，教師房間及所有公共場所環(huán)境衛(wèi)生，宣傳接待，匯報演出安排，綜治安全保衛(wèi)等各個做了充分考慮和精心安排，從戰(zhàn)斗開始到戰(zhàn)場結(jié)束，整個過程人人有事做，事事有人管，保證了現(xiàn)場會的勝利召開和完美謝幕。
志飛校長身先士卒，事無巨細(xì)，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，維修音響，刻錄光盤，整理資料，統(tǒng)籌各線，累得患了重感冒，仍然不休息。政初主席、文華老師從舞臺的搭建到演出結(jié)束舞臺的拆除，不怕苦，不喊累，自始至終，有目共睹。樂華主任，除負(fù)責(zé)生活保障外，一個人安裝了學(xué)校上百塊玻璃，任勞任怨。華龍同志安彩旗、掛燈籠、扎電線、修球桌、安開關(guān)、負(fù)責(zé)舞臺音響，有求必應(yīng)，不打任何折扣。陳日光老師、譚聰海同志及學(xué)校四位食堂工友，從食品采購、清洗、加工到出爐，起早貪黑，沒有電點上蠟燭也在工作，責(zé)任始終掛在心頭?？蒂F書記、傳榮老師、后海書記、期輝主任、小軍校長、馬威主任、乾柏主任、艷紅老師、陳斌老師、正華老師、康勝老師、康革老師、繼開老師、貴胡老師以及劉爾壽隊長等都堅守各自崗位，圓滿出色地完成了學(xué)校安排的各項工作職責(zé)。15位班主任老師更是奮戰(zhàn)在戰(zhàn)斗最前線，為保證節(jié)目的搞質(zhì)量，從節(jié)目的設(shè)計，訓(xùn)練，服裝，彩排到現(xiàn)場演出，花費了大量的時間和精力，傾注了辛勤的汗水和心血，功不可沒，感人至深，為學(xué)校德育工作抒寫了濃墨全新的一筆。全校40位教職員工團結(jié)一致，眾志成城，形成了強大的戰(zhàn)斗力，充分體現(xiàn)了老師們在關(guān)鍵時刻能迎接考驗，不怕困難，勇往直前，敢于勝利的昂揚斗志和創(chuàng)造奇跡的英勇氣概。
在這次活動中，全體同學(xué)自覺維護學(xué)校形象。每一位同學(xué)都是學(xué)校形象大使，一言一行，展現(xiàn)風(fēng)采，一舉一動，彰顯魅力?！袄蠋熀茫I(lǐng)導(dǎo)好”隨處可聞。搞衛(wèi)生，撿垃圾隨處可見。壞習(xí)慣、不良行為蕩然無存，銷聲匿跡。文明空氣、禮儀氣息沁人心脾，撲面而來。為搞好這次演出，所有的演員發(fā)揚了不怕苦，不怕累的精神，不管天氣如何惡劣，條件如何艱苦，每天都堅持刻苦排練。
這次匯報演出去得了巨大成功，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓及廣大家長的高度肯定和一致好評，同學(xué)們的精彩表演，既展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，同時也展現(xiàn)和推介了學(xué)校堅持以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)文明禮儀，構(gòu)建幸福校園的辦學(xué)理念和良好形象，成為學(xué)校德育現(xiàn)場會的一道亮麗風(fēng)景。
在此，我代表學(xué)校想全體教職員工，全體同學(xué)再次表示衷心的感謝和誠摯的問候。
老師們，同學(xué)們，拜年百年大計，教育為本，學(xué)校的興衰榮辱取決于全體教師的無私奉獻精神和主人翁精神，更取決于全體同學(xué)的積極進取，頑強拼搏和集體榮譽感，讓我們攜起手來，一路同行，為創(chuàng)造更加美好的明天而努力奮斗，再創(chuàng)輝煌！
德育發(fā)言稿篇三
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天能夠站在這里，我感到非常榮幸！首先，請允許我代表所有同學(xué)向關(guān)心我們的各位領(lǐng)導(dǎo)，辛勤栽培我們的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
為此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議，要做到“一讀，二做，三別，四帶，五無”?！耙蛔x”就是一到學(xué)校就讀書，“二做”就是做有益于他人的事，做有益于集體的事，“三別”就是向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別。“四帶”就是把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會?！拔鍩o”就是地面無紙屑，校園無追逐，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
遵守了以上倡議的要求，我們就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣，是走向成功的關(guān)鍵。就如心理學(xué)家威廉詹姆士所說：“你播下一個行動，就會收獲一種習(xí)慣，你播下一種習(xí)慣，就會收獲一種性格，你播下一種性格，就會收獲一種命運?！蓖瑢W(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從自己做起，爭做“師大實驗好少年”，爭做文明和諧校園的先行者，傳播者，監(jiān)督者，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，樹立文明好少年形象！為學(xué)風(fēng)校風(fēng)的不斷改善而努力，為建設(shè)和諧文明的校園努力！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
德育發(fā)言稿篇四
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
在這個收獲的季節(jié)，快樂的暑假結(jié)束了，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)年，在此，我首先向新老師和新同學(xué)表示熱烈的歡迎，向上一學(xué)年在各個方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示衷心地祝賀!
回到學(xué)校，回到集體，我們就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度，就得遵守班集體的規(guī)則。下面我就同學(xué)們在校園里應(yīng)該怎么做，不能怎么做講一些意見：
我給大家講一講“校園常規(guī)”——
1、我們每一個敦中人必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《重慶市中學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生一日常規(guī)》。對這些規(guī)范的具體學(xué)習(xí)，學(xué)校將統(tǒng)一印發(fā)資料，由各班班主任組織學(xué)習(xí)，德育處舉行“日常行為規(guī)范”測試。
2、注重儀表，穿戴整潔。頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、不化妝，不佩戴耳環(huán)首飾，不穿拖鞋、背心進入教室和公共場所，團員要戴好標(biāo)志，干部要戴好標(biāo)志。男生不留長發(fā)、鬢發(fā)，女生頭發(fā)過肩必須扎起。凡是不符合規(guī)定的，都不得進入學(xué)校，必須及時整改。
3、講究文明禮貌。文明是指說話文明、做事文明。說話文明就是在校園內(nèi)不能說臟話、粗話，要使用文明用語，需要別人的幫助應(yīng)說“請”，得到別人的幫助應(yīng)說“謝謝”，影響了別人應(yīng)說“對不起”。做事文明就是見到老師或客人主動問好，不知道怎么稱呼，就說“老師好”;進辦公室、教師寢室應(yīng)喊“報告”，待老師允許后方能進入，離開時應(yīng)說“再見”;向別人詢問事情，必須先打招呼，如“老師，請問謝老師在哪里”，得到答案后應(yīng)說“謝謝”。
4、球類、跳繩等運動只能在運動區(qū)活動，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)活動。
5、走讀生不準(zhǔn)進入學(xué)生寢室，住讀生不允許串樓，尤其是男女生堅決禁止串樓。
6、自覺服從全體教師和值周學(xué)生的管理，不頂撞老師，不頂撞學(xué)生干部，遇事冷靜，心平氣和處理矛盾糾紛。在社會上“有困難找警察”，在校園里“有事情找老師”。
7、堅持“三條高壓線”的規(guī)定?！叭龡l高壓線”是指私自外出和翻越圍墻外出、早戀以及打架和聚眾鬧事，這是學(xué)校深惡痛絕的三個違紀(jì)行為，也是學(xué)生最為嚴(yán)重的違紀(jì)，學(xué)校對此將進行嚴(yán)肅查處、嚴(yán)厲打擊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，決不手軟，根據(jù)情節(jié)輕重學(xué)校將給予牌告處分。
期中總結(jié)德育處發(fā)言稿
下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提兩點要求：
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
樹的方向由風(fēng)決定，學(xué)習(xí)的態(tài)度由自己選擇，一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以領(lǐng)著你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺，可想而知，一個消極心態(tài)的學(xué)習(xí)者要想過五關(guān)斬六將，想在事業(yè)取得成功，那是何等的妄想，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度不是來自空想的口號聲，也不是來自于一時的行動，此乃長期積累的結(jié)果。要想端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先你要學(xué)會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的'成敗，態(tài)度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘-惑的忍耐力吧，練好了，你就是強者，控制好了就可以事半功倍了。如“我要讀書”和“要我讀書”，就是態(tài)度的決定性問題了，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是什么，這很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書，現(xiàn)在強者生存，劣者淘汰，是很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你將不會感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了。學(xué)校召開期中考試總結(jié)大會，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。
二、加強各科的學(xué)習(xí)。
充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”，即，早點前、兩飯后大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因為目標(biāo)是我們前進的動力。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段勤奮好學(xué)、樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
三、從教師教學(xué)方面進行總結(jié)
1、前半學(xué)期我們堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點，學(xué)生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。后半個學(xué)期我們的原則不變，思想不變，不斷的深入改善。
2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記。
3、認(rèn)真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學(xué)年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務(wù)處有閆主任專人負(fù)責(zé)檢查，使工作具體化。半學(xué)期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4、在德育處領(lǐng)導(dǎo)下我們?yōu)閷W(xué)生建立了《學(xué)生成長檔案袋》，探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發(fā)揮《學(xué)生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學(xué)生素質(zhì)報告手冊》的評價與填寫提供依據(jù)。
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德育發(fā)言稿篇五
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和校長們：
大家好！本人xxx，來自城北鄉(xiāng)的一所村級完歇—黃鶴小學(xué)，小學(xué)德育工作發(fā)言稿。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我代表鄉(xiāng)村學(xué)校德育導(dǎo)師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學(xué)習(xí)的機會。為此，我為黃鶴小學(xué)的德育工作和個人觀念作以下匯報：
首先，學(xué)校德育工作是一項抽象的工作 ，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學(xué)校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學(xué)校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學(xué)校德育工作的好壞，無法去總結(jié)它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。
最后，黃鶴小學(xué)地處馬路的盡頭，是個經(jīng)濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學(xué)校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風(fēng)。學(xué)校里已有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)馁€博技術(shù)，他們才十來歲呢！當(dāng)孩子們之間有摩擦?xí)r，家長們往往是這樣教育的：在學(xué)校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫(yī)藥費的。家長們?nèi)绱说慕逃?、社會如此的教育，與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難，讓學(xué)校地教育無比的困惑。
學(xué)校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導(dǎo)師制的實施卻是從2006年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了符合學(xué)校特色的德育導(dǎo)師制實施計劃和方案，并賦予實施。
1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、德育導(dǎo)師工作職責(zé)、考核細(xì)則，對德育導(dǎo)師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。
三是調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
德育發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好。
受學(xué)校的委托，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言。接到任務(wù)后，我誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享，有不足之處還請大家批評指正。
我從教，擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。讓班里的每個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：
一、盡量把愛送給每一個孩子
“愛自己的孩子，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神。”“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子?！币虼?，我們要想做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。
為了關(guān)注到每一個學(xué)生，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流，幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們，更增加了我們之間的親近感，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。
在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型。有一次，那是秋末，天氣突然變冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手，問她冷不冷。她說不冷，我說你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脫下，給她穿上。她說什么也不肯穿，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我。那天課間操我的身體是冷的，但是我的心是熱的，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化。
二、定制度，抓落實
自從我校開始使用積分卡，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，訂出了一系列班級管理制度，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進行量化考核。為了使考核制度更加有效，每隔一段時間我就會進行一次改革。
首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分，書寫工整的加五分。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯誤率就低了，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機會。如果既正確又工整的話，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)，就會得到獎勵。
發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分，如果能幫助其改正的，加五分；
發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動幫助打掃干凈，加五分；
發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分，如果能及時提醒并制止的加五分。另外，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課上、課下紀(jì)律明顯改善。
三、講方法，重交流
1、課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實和語文課堂是分不開的?？v觀語文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我時刻進行德育教育，起到了潤物無聲的作用。
比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候，同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。我們怎么能犯那樣的錯誤呢？那個人太愚蠢啦！”這時候我及時更正，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等，這些其實都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的，而且時時處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。
2、示范引領(lǐng)作為老師，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護班級，愛護校園的好習(xí)慣，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時撿起來；你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈；希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個班二年級的時候，有一天出樓門時，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動，因為他們那么小，而門簾那么重。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表揚了這位同學(xué)，并對他表示感謝。我沒想到的是，后來孩子們爭著為我撩門簾，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊伍都走完。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
剛剛開始，他們只是為了老師方便，后來他們希望集體中的每一個人方便。這樣的表揚，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚，尤其是那些學(xué)困生，因為好孩子是夸出來的。
四、學(xué)生能力的培養(yǎng)
1、必須上好周會課，而且周會課必須要有主題。
2、利用好早讀、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會人做事的本領(lǐng)，蘊含著人生的哲理。
3、多組織活動。我每天會利用課前一分鐘時間，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動，有時候是排一個課本劇，有時候是一些主題活動。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”、“向偉人致敬”、“勞動中體會的快樂”等活動，然后在課堂上展示他們的收獲。
4、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時候，我也是下了一番功夫。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。然后對他們進行專門的指導(dǎo)，從動作，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí)。最終，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
五、與家長的溝通
家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長溝通、交流，能使家長理解支持我們的工作。
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面批評孩子，背著老師的面指責(zé)老師。
根據(jù)家長這樣的普遍心理，我在與家長交流孩子的情況時，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的話，一定會更加出色的。也就是說用他們小成功促使他大成功。總之，在談話中要讓家長感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的，繁瑣的，責(zé)任重大的工作。我會一如既往的盡職盡責(zé)的，盡自己最大的努力做好這份工作，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。
謝謝大家！
德育發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
我校德育工作立足“全人”培養(yǎng)，力求滿足每一個學(xué)生快樂健康成長需要，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提高，追求實效性德育。
一、抓實德育隊伍建設(shè)
展示的平臺；完善班主任工作月考核辦法，評選優(yōu)秀，以點帶面。學(xué)?，F(xiàn)擁有一批區(qū)、校級骨干班主任，年輕班主任迅速成長，經(jīng)驗論文40余篇獲得的市區(qū)一二三等獎。
二、精心策劃主題活動
學(xué)校開展多學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的校園文化活動，形成了“以重大節(jié)日、紀(jì)念日為序列，以愛國主義教育為主題，以科技、文藝、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)”的校園文化活動新格局，構(gòu)建班級、年級、校級三級活動網(wǎng)絡(luò)。活動堅持五個原則：一實效性原則：努力做到德育活動與教學(xué)工作的融合，使德育活動成為教學(xué)工作的延伸；二目的性原則：活動力求貼近學(xué)生、貼近學(xué)習(xí)、貼近生活、貼近實際。
三普及與提高相結(jié)合的原則：所有的活動尤其是各項比賽，都是在班級選拔的基礎(chǔ)上進行年級、校級的比賽，讓所有的學(xué)生都有展示的機會；四特色性原則：開展“講讀書方法，創(chuàng)書香校園”主題讀書活動，豐富多彩的藝術(shù)展示活動，特色活動提升校園文化。五校內(nèi)、外活動相結(jié)合的原則：使學(xué)生在活動中學(xué)會做人。學(xué)會做事，體驗快樂。豐富多彩的校園活動使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。xx年多家媒體對我校的校園活動進行專題報道。
三、選準(zhǔn)切入點，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
一是以“三禮教育”為切入點，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)，追求禮儀教育實效。突出關(guān)注幾個點：設(shè)計好起點；挖掘好支點；抓好“三禮教育與學(xué)校德育的最佳結(jié)合點；建好三禮教育的網(wǎng)點。二是加強規(guī)范訓(xùn)練，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、唱響自主管理主線，規(guī)范班集體建設(shè)
以自主管理，自我教育為主線，規(guī)范班級育人模式。實施目標(biāo)引領(lǐng)、制度保障、評比激勵、人人有崗，崗崗有責(zé)。堅持日公布、周小結(jié)、月評優(yōu)立體評價，人人爭做五自小標(biāo)兵，班班爭創(chuàng)自主管理先進班，調(diào)動了班與班之間的競爭，促進了良好班風(fēng)的形成。
此外用書香構(gòu)建學(xué)生的精神家園。書香班級評比堅持“三讀四評”(課前讀、課上讀、課余讀，評書香班級、讀書標(biāo)兵、書香家庭、讀書活動優(yōu)秀個人)。以讀書為榮，以讀書為樂，以書香養(yǎng)德，促進了班級文明之風(fēng)的形成。先后有三個班級榮獲xxx三好班集體。學(xué)生在“迎奧運講文明樹新風(fēng)”讀書活動、“富腦工程建設(shè)博覽會”、xxx中小學(xué)生“三禮”征文比賽等活動中取得優(yōu)異成績。多人參加天津市少兒主持人大賽、xxx首屆青少年科技創(chuàng)新大賽取得優(yōu)異成績。
幾年來，學(xué)校先后被評為全國優(yōu)秀家長學(xué)校、天津市貫徹和落實中小學(xué)日常行為規(guī)范勢示范校、天津市文明學(xué)校、xxx德育工作特色校、xx三禮教育優(yōu)秀學(xué)校、xxx校園文化建設(shè)先進校等幾十項榮譽。
德育發(fā)言稿篇八
同學(xué)們：
在我們的學(xué)習(xí)和生活中總有一些條條框框，無時無刻不在制約著我們，規(guī)范著我們學(xué)習(xí)和我們的生活，小到我們學(xué)生的衣食住行，言談舉止，大到社會公德、倫理道德、法律。
于是消極悲觀的同學(xué)認(rèn)為，我們生活在一張無形而又無處不在的網(wǎng)中。住校生要按時休息，吃飯要遵守食堂用餐規(guī)范，節(jié)約糧食，不大聲喧嘩；宿舍物品要擺放有序，午間休息要按時準(zhǔn)點，不許講話；起身要迅速及時，早自修不能遲到；連一向輕松的節(jié)假日進出校門也要有序，作息有度......與此同時，走讀生更會感到約束多多；騎車要遵守交通規(guī)范，行路靠右，不準(zhǔn)勾肩搭背；自行車擺放整齊劃一......
對于上面看法，我們認(rèn)為這些同學(xué)僅看到了規(guī)范的“剛性”，看到的是一個個“規(guī)則”，其實規(guī)范更有他柔情一面：按時休息、遵守宿舍紀(jì)律，可以保障同學(xué)們睡眠的權(quán)利；宿舍整潔美觀，可以讓同學(xué)們生活健康而有序，班級的學(xué)習(xí)規(guī)范可以讓我們有張有弛去獲取知識；遵守交通規(guī)則，同學(xué)們通行順暢，有效保障了我們的生命權(quán)；遵守公共場所秩序可以讓我們正常生活。
同學(xué)們，在我們感受到紀(jì)律和規(guī)范時刻約束我們的同時，你是否曾想到過當(dāng)你美美的睡眠時；當(dāng)你在知識的海洋里傲游時；當(dāng)你在馬路上順暢地騎行時；當(dāng)你在優(yōu)美的校園中漫步時，有一張大手在呵護著我們－－那就是規(guī)范制度和規(guī)范。
同學(xué)們，讓我們模范地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，唯有如此，我們的末來生活才有保障，就讓規(guī)范為我們的成長保駕護航吧！
德育發(fā)言稿篇九
近年來，我們xx中心小學(xué)在市教育局的正確指導(dǎo)和大力推動下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。
一、凸顯品德課堂主陣地，構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的德育。
學(xué)校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學(xué)生實際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學(xué)工作。
一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊會都必須做好專題安排。學(xué)校通過日常巡查和學(xué)生座談會，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進行思品課教學(xué)活動設(shè)計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進行思品課教學(xué)經(jīng)驗的交流。積極開展小學(xué)低、中、高年級思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學(xué)模式。
低年級為：
（1）激情對話，導(dǎo)入新課；
（2）看圖學(xué)文，初步明理；
（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；
（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。
中年級為：
（1）情境導(dǎo)入；
（2）范例感染；
（3）主題陶冶；
（4）延伸體驗。
高年級為：
（1）看場景，受感染；
（2）明事理，曉規(guī)范；
（3）知做法，為實踐；
（4）聯(lián)實際，辨是非。
xx年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現(xiàn)場品德課均受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對班級學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地擴展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現(xiàn)過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學(xué)校及時拓展德育內(nèi)容，利用校會集中進行了“適度網(wǎng)上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導(dǎo)。我們用曾經(jīng)因為過度迷戀網(wǎng)絡(luò)而影響身心發(fā)展，被某中學(xué)勸退的學(xué)生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內(nèi)防止了這些孩子進一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。
四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結(jié)合晨會和班隊會工作，每學(xué)期進行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學(xué)效果到位。
二、巧用學(xué)科課程資源，追求“潤物無聲”的德育。
小學(xué)各學(xué)科都蘊含著育人的因素，滲透著不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學(xué)生的成長起著積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學(xué)兩門學(xué)科為例。
一是閱讀育德。我校的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進一個閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學(xué)生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過多種形式表達自己的德育成果。學(xué)生自編自導(dǎo)了《負(fù)荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看?！返日n本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動的道德洗禮。
二是科學(xué)育德。我校近年來一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學(xué)生中推行了“寫科學(xué)小論文，做科學(xué)小行家”的活動。在上學(xué)期推薦參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎?；顒娱_展以來，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習(xí)慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。
三、積極開展研究，構(gòu)建富有特色的德育。
在加強品德課程教學(xué)的同時，我校不斷強化學(xué)校德育工作的研究，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作的特色。
一是改進方法，實現(xiàn)從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習(xí)慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學(xué)身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動制成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學(xué)的感人事跡，不少學(xué)生在觀看后被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
二是以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規(guī)劃就是《倡導(dǎo)自主道德學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上，形成了全校學(xué)生遵守的“婁小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進行愉快的道德學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進步作為教學(xué)評價的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學(xué)科教學(xué)與德育的整合進行思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學(xué)科德育因素滲透的體會：
英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thankyou”“please”“sorry”等，讓學(xué)生多說多練，不僅可以促進語言能力的提高，還可以使學(xué)生形成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。英語課中的語言材料，多為學(xué)生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、團結(jié)、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和必要的補充。英語課也不例外。
研究德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮艷美麗。
德育發(fā)言稿篇十
隨著社會的發(fā)展、教育改革的深化，德育思想、德育觀念、德育內(nèi)容、德育模式和德育方法也將發(fā)生連鎖變化，我們今天在這里研討的如何做好關(guān)愛學(xué)校特殊學(xué)生群體和學(xué)校涉麻禁毒宣傳教育工作，這是學(xué)校德育工作遇到的新難點，特別是面對全縣禁毒工作的嚴(yán)峻形勢，德育如何有效發(fā)揮它的作用，面對新形勢新任務(wù)，德育工作任重而道遠。
抓好學(xué)校德育工作的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)、最終目的就是如何取得實效。德育效果不是體現(xiàn)在組織了多少轟轟烈烈的活動，寫了多少份漂亮的總結(jié)材料上，而是體現(xiàn)在學(xué)生行為品德素質(zhì)的提高上。
如何使我們的德育工作取得實實在在的效果，我覺得應(yīng)該做好三個方面的工作：
一是抓住核心點。德育的核心任務(wù)就是立德樹人、提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。核心抓不住，就會出現(xiàn)腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里，甚至等靠，等上邊布置工作，靠領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)。這一點清楚了，我們的德育工作才能有針對性地開展，才能取得實效性，這是前提是基礎(chǔ)。
二是關(guān)注雙焦點。抓住了核心之后，我們就要去抓德育的主體，學(xué)校德育以往只有一個關(guān)注焦點，即關(guān)注學(xué)生。現(xiàn)在提倡雙焦點。即育人以德的教師如何組織、打造生成強大的育德能力，這一點也必須充分關(guān)注。否則，德育就是個別人的事情了。必須清楚德育不是德育主任、政教主任、班主任、思想品德教師的“注冊專利”，而是學(xué)校全員有責(zé)，學(xué)科教師、圖書館、實驗室人員、后勤人員乃至清潔工都應(yīng)各自有育人以德的任務(wù)，形成一種優(yōu)秀校園文化，這是學(xué)校德育最為肥沃的土壤。教育者的“身教”是最有說服力的德育，也是最經(jīng)常、最實在的'德育。所以作為德育處、政教處主任，要想辦法、下力氣引導(dǎo)、規(guī)范教師注意自己的言行，“從我做起”，“從小事做起”，讓教師每個細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。
三是找準(zhǔn)切入點。德育既要為學(xué)生思想品德全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，又要針對學(xué)生實際存在的問題尋找解決的策略；既要讓學(xué)生在潛移默化中獲得感悟，又要在顯性的問題上展示圓滿化解的育人藝術(shù)和技巧。真實的德育其實是一個靜悄悄的過程，不需要驚天動地的口號，更不需要轟轟烈烈的活動。所以要找準(zhǔn)德育工作的切入點，來增強德育的實效性、針對性。要堅持“近、小、實”的原則，從學(xué)生喜聞樂見的德育活動入手，以看得見、摸得著、能參與的活動為載體，以實踐、體驗為途徑，以文明、自律為要求，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
學(xué)校德育工作要與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。隨著義務(wù)教育基本均衡縣的驗收通過，各校的校園文化氛圍濃厚，校園文化環(huán)境建設(shè)對學(xué)生傳統(tǒng)美德教育起著潛移默化、潤物無聲的影響作用。要讓校園的每一個角落、每一面墻壁、每一株花草會都說話，一幅名人偉人畫像、一句名言格言都有可能影響著學(xué)生的一生。要優(yōu)化校園人文環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)與師生之間、教師之間、師生之間、生生之間，建立團結(jié)、和諧、向上的良好人際關(guān)系，會產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)效應(yīng)，自然在全體師生中播撒下熱愛集體、與人為善、互愛互助、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德的種子。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校課堂教學(xué)緊密結(jié)合。課堂教學(xué)是開展中華傳統(tǒng)美德教育的主導(dǎo)渠道。要引導(dǎo)要求教師在課堂教學(xué)中，挖掘教材的內(nèi)涵，善于發(fā)現(xiàn)并利用教材中的傳統(tǒng)美德教育素材進行有效的教育。教材中祖國的壯麗山河、悠久歷史，中華民族的偉大創(chuàng)造、燦爛文化，可歌可泣的英雄事跡、崇高的民族氣節(jié)等等，都可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，激起學(xué)生的強烈民族自豪感。
學(xué)校德育工作要與貫徹落實《中小學(xué)生守則》結(jié)合起來。新修訂的《守則》不僅保留原守則中仍具時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的內(nèi)容，如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、誠實守信、珍愛生命等，也補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。所以要把貫徹落實守則當(dāng)作德育工作的重點來抓，堅持不懈，使之成為廣大學(xué)生的行為習(xí)慣。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校各種主題教育結(jié)合起來。開展豐富多彩的主題教育是對學(xué)生最直接而最有效的途徑，可以在學(xué)校組織開展的國旗下講話、班隊活動課、最美學(xué)生評比、美德故事演講、朗誦比賽、板報評比等活動中，滲透傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長。
學(xué)校德育工作要與學(xué)生自我教育結(jié)合起來。美德教育是一項艱巨的、長期的任務(wù)，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結(jié)提高，狠下功夫，要發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動作用，讓學(xué)生在正確的輿論中自我反省、自我糾正，不斷提高自身的修養(yǎng)水平。
學(xué)校德育工作是一項浩大的工程，關(guān)乎著千家萬戶，關(guān)乎著人才的素質(zhì)，關(guān)乎著世界的明天，我們學(xué)校德育工作者所肩負(fù)的擔(dān)子，光榮而沉重；所從事的工作，任重而道遠。我們要以全社會高度關(guān)注青少年育人工作為契機，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，細(xì)化措施，創(chuàng)新方法，務(wù)實推進，為全縣學(xué)校德育工作再上新臺階！
德育發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
受學(xué)校的委托，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言。接到任務(wù)后，我誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享，有不足之處還請大家批評指正。
我從教，擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。讓班里的每個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：
一、盡量把愛送給每一個孩子。
“愛自己的孩子，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神。”“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”因此，我們要想做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。
為了關(guān)注到每一個學(xué)生，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流，幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們，更增加了我們之間的親近感，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。
在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型。有一次，那是秋末，天氣突然變冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手，問她冷不冷。她說不冷，我說你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脫下，給她穿上。她說什么也不肯穿，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我。那天課間操我的身體是冷的，但是我的心是熱的，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化。
二、定制度。
抓落實自從我校開始使用積分卡，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，訂出了一系列班級管理制度，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進行量化考核。為了使考核制度更加有效，每隔一段時間我就會進行一次改革。
首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分，書寫工整的加五分。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯誤率就低了，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機會。如果既正確又工整的話，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)，就會得到獎勵。
發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分，如果能幫助其改正的，加五分；
發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動幫助打掃干凈，加五分；
發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分，如果能及時提醒并制止的加五分。另外，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課上、課下紀(jì)律明顯改善。
三、講方法，重交流
1、課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實和語文課堂是分不開的?？v觀語文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我時刻進行德育教育，起到了潤物無聲的作用。
比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候，同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。我們怎么能犯那樣的錯誤呢？那個人太愚蠢啦！”這時候我及時更正，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等，這些其實都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的，而且時時處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。
你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈；
希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個班二年級的時候，有一天出樓門時，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動，因為他們那么小，而門簾那么重。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表揚了這位同學(xué)，并對他表示感謝。我沒想到的是，后來孩子們爭著為我撩門簾，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊伍都走完。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
剛剛開始，他們只是為了老師方便，后來他們希望集體中的每一個人方便。這樣的表揚，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚，尤其是那些學(xué)困生，因為好孩子是夸出來的。
四、學(xué)生能力的培養(yǎng)
1、必須上好周會課，而且周會課必須要有主題。
2、利用好早讀、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會人做事的本領(lǐng)，蘊含著人生的哲理。
3、多組織活動。我每天會利用課前一分鐘時間，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動，有時候是排一個課本劇，有時候是一些主題活動。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”、“向偉人致敬”、“勞動中體會的快樂”等活動，然后在課堂上展示他們的收獲。
4、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時候，我也是下了一番功夫。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。然后對他們進行專門的指導(dǎo)，從動作，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí)。最終，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
五、與家長的溝通。
家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長溝通、交流，能使家長理解支持我們的工作。
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面批評孩子，背著老師的面指責(zé)老師。
根據(jù)家長這樣的普遍心理，我在與家長交流孩子的情況時，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的話，一定會更加出色的。也就是說用他們小成功促使他大成功。總之，在談話中要讓家長感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的，繁瑣的，責(zé)任重大的工作。我會一如既往的盡職盡責(zé)的，盡自己最大的努力做好這份工作，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。
教室外面張貼比較亂，班級的清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃不徹底，只做表面現(xiàn)象，沒有清理衛(wèi)生死角像乒乓球臺，灰塵很厚，廁所里面的蜘蛛網(wǎng)墻壁上的灰成，沒有清理寢室新到學(xué)生的名單更新等等，這也說明我們班級工作，還有很多需要完善的地方。結(jié)合近期檢查，特隊本學(xué)期的班級管理工作以及班主任工作，提出以下要求：
或者是一些班主任老師的經(jīng)驗之談，我已經(jīng)將本學(xué)期的班主任論壇的安排情況制成了表格，下發(fā)到各位班主任手中，請安排到有論壇任務(wù)的班主任老師，提前做好籌劃準(zhǔn)備好相關(guān)資料。沒有安排到的老師將在以后的論壇當(dāng)中陸續(xù)的安排到。目的就是為了促進我們班主任工作水平提高，促進班級管理。
2、切實落實“五生”包保制度，班主任老師要根據(jù)班上五類學(xué)生的情況，提前做好統(tǒng)籌安排，將每一名特殊學(xué)生落實到相關(guān)老師的手中，要摸清他們的底子，建立相關(guān)的檔案，要求有方案、有計劃、有談話記錄、有措施、有效果，把“五生”包保作為一項特色工作來抓。
3、要強化日常管理，其中班主任的五到必須堅持！是早操、早餐、課間操、政訓(xùn)、就寢，有特殊情況需要提前請假。政訓(xùn)的安全教育要貫穿始終，牢固樹立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀念，不要怕麻煩。要注意對集會秩序管理，現(xiàn)在我們的集會上下樓梯，拖拖拉拉，隊伍不整齊，集合不迅速，撤離不及時這是亟待解決的問題，有很大的安全隱患。我們本學(xué)期將集會秩序作為一項重要的工作來抓。只要是有教師不按時下課下樓梯，沒有形成隊列，教師和安全考評掛鉤，班級和班級量化掛鉤。請各位班主任老師下去之后要求到位。一直是我們學(xué)校的老大難問題，每天下午放學(xué)后校門外聚集大量流動攤點，我們學(xué)校的學(xué)生，是他們重點服務(wù)的對象。這不便于學(xué)校管理，也有損學(xué)校形象，還有安全隱患。所以班主任老師做工作下午都在學(xué)校就餐，學(xué)生不出學(xué)校大門。
4、財產(chǎn)管理也要引起我們班主任老師的足夠重視，經(jīng)?？匆豢次业慕淌遥瑢嬍邑敭a(chǎn)的保管情況，有了問題要及時及時解決5、本學(xué)期的衛(wèi)生管理進行了一些調(diào)整，我們在每周二組織值周教師學(xué)生會干部，七八年級衛(wèi)生委員對各班的教室，寢室清潔區(qū)進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上檢查立即整改。發(fā)現(xiàn)在公共場所亂丟亂扔的學(xué)生。將佩戴黃袖標(biāo)，得校園進行保潔。
5、善于疏導(dǎo)，抓好學(xué)生心理管理。在今后的工作中，各班主任應(yīng)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對學(xué)生要真心愛護，尊重?zé)釔塾忠獓?yán)格要求。對于后進生要多一些激勵和表揚，充分調(diào)動他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。對于違紀(jì)學(xué)生教育班主任要進行分類，班級內(nèi)的違紀(jì)，盡量不讓學(xué)生出教室，不出自己的辦公室。不能隨意到德育處。嚴(yán)重違紀(jì)需要單獨教育的再上交德育處進行教育，要停課，要處分。
班主任要嘗試改善與部分家長之間的關(guān)系，力爭把有些矛盾消除在萌芽狀態(tài)，和家長做好溝通溝通和交流，學(xué)生沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)，盡量不要讓家長到學(xué)校，盡量減少因為學(xué)生違紀(jì)請家長到學(xué)校的次數(shù)，問題學(xué)生我們班主任想辦法利用一些時間進行家訪，主動和學(xué)生家長溝通。這樣利于班級工作的開展。也有利于維護我們自身形象。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對班級管理工作的支持，今天的班主任會議到此結(jié)束。
德育發(fā)言稿篇十二
本人胡海華，來自城北鄉(xiāng)的一所村級完歇—黃鶴小學(xué)。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我代表鄉(xiāng)村學(xué)校德育導(dǎo)師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學(xué)習(xí)的機會。為此，我為黃鶴小學(xué)的德育工作和個人觀念作以下匯報：
首先，學(xué)校德育工作是一項抽象的工作，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的.工作。只有您深入整個學(xué)校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學(xué)校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學(xué)校德育工作的好壞，無法去總結(jié)它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。
最后，黃鶴小學(xué)地處馬路的盡頭，是個經(jīng)濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學(xué)校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風(fēng)。學(xué)校里已有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)馁€博技術(shù)，他們才十來歲呢!當(dāng)孩子們之間有摩擦?xí)r，家長們往往是這樣教育的：在學(xué)校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫(yī)藥費的。家長們?nèi)绱说慕逃?、社會如此的教育，與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難，讓學(xué)校地教育無比的困惑。
學(xué)校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導(dǎo)師制的實施卻是從xx年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了符合學(xué)校特色的德育導(dǎo)師制實施計劃和方案，并賦予實施。
1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
德育發(fā)言稿篇十三
隨著社會的發(fā)展、教育改革的深化,德育思想、德育觀念、德育內(nèi)容、德育模式和德育方法也將發(fā)生連鎖變化，我們今天在這里研討的如何做好關(guān)愛學(xué)校特殊學(xué)生群體和學(xué)校涉麻禁毒宣傳教育工作，這是學(xué)校德育工作遇到的新難點，特別是面對全縣禁毒工作的嚴(yán)峻形勢，德育如何有效發(fā)揮它的作用，面對新形勢新任務(wù)，德育工作任重而道遠。
抓好學(xué)校德育工作的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)、最終目的就是如何取得實效。德育效果不是體現(xiàn)在組織了多少轟轟烈烈的活動，寫了多少份漂亮的總結(jié)材料上，而是體現(xiàn)在學(xué)生行為品德素質(zhì)的提高上。
如何使我們的德育工作取得實實在在的效果，我覺得應(yīng)該做好三個方面的`工作：
一是抓住核心點。德育的核心任務(wù)就是立德樹人、提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。核心抓不住，就會出現(xiàn)腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里，甚至等靠，等上邊布置工作，靠領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)。這一點清楚了，我們的德育工作才能有針對性地開展，才能取得實效性，這是前提是基礎(chǔ)。
二是關(guān)注雙焦點。抓住了核心之后，我們就要去抓德育的主體，學(xué)校德育以往只有一個關(guān)注焦點，即關(guān)注學(xué)生?，F(xiàn)在提倡雙焦點。即育人以德的教師如何組織、打造生成強大的育德能力，這一點也必須充分關(guān)注。否則，德育就是個別人的事情了。必須清楚德育不是德育主任、政教主任、班主任、思想品德教師的“注冊專利”，而是學(xué)校全員有責(zé)，學(xué)科教師、圖書館、實驗室人員、后勤人員乃至清潔工都應(yīng)各自有育人以德的任務(wù)，形成一種優(yōu)秀校園文化，這是學(xué)校德育最為肥沃的土壤。教育者的“身教”是最有說服力的德育，也是最經(jīng)常、最實在的德育。所以作為德育處、政教處主任，要想辦法、下力氣引導(dǎo)、規(guī)范教師注意自己的言行，“從我做起”，“從小事做起”，讓教師每個細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。
三是找準(zhǔn)切入點。德育既要為學(xué)生思想品德全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，又要針對學(xué)生實際存在的問題尋找解決的策略；既要讓學(xué)生在潛移默化中獲得感悟，又要在顯性的問題上展示圓滿化解的育人藝術(shù)和技巧。真實的德育其實是一個靜悄悄的過程，不需要驚天動地的口號，更不需要轟轟烈烈的活動。所以要找準(zhǔn)德育工作的切入點，來增強德育的實效性、針對性。要堅持“近、小、實”的原則，從學(xué)生喜聞樂見的德育活動入手，以看得見、摸得著、能參與的活動為載體，以實踐、體驗為途徑，以文明、自律為要求，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
學(xué)校德育工作要與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。隨著義務(wù)教育基本均衡縣的驗收通過，各校的校園文化氛圍濃厚，校園文化環(huán)境建設(shè)對學(xué)生傳統(tǒng)美德教育起著潛移默化、潤物無聲的影響作用。要讓校園的每一個角落、每一面墻壁、每一株花草會都說話，一幅名人偉人畫像、一句名言格言都有可能影響著學(xué)生的一生。要優(yōu)化校園人文環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)與師生之間、教師之間、師生之間、生生之間，建立團結(jié)、和諧、向上的良好人際關(guān)系，會產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)效應(yīng)，自然在全體師生中播撒下熱愛集體、與人為善、互愛互助、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德的種子。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校課堂教學(xué)緊密結(jié)合。課堂教學(xué)是開展中華傳統(tǒng)美德教育的主導(dǎo)渠道。要引導(dǎo)要求教師在課堂教學(xué)中，挖掘教材的內(nèi)涵，善于發(fā)現(xiàn)并利用教材中的傳統(tǒng)美德教育素材進行有效的教育。教材中祖國的壯麗山河、悠久歷史，中華民族的偉大創(chuàng)造、燦爛文化，可歌可泣的英雄事跡、崇高的民族氣節(jié)等等，都可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，激起學(xué)生的強烈民族自豪感。
學(xué)校德育工作要與貫徹落實《中小學(xué)生守則》結(jié)合起來。新修訂的《守則》不僅保留原守則中仍具時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的內(nèi)容，如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、誠實守信、珍愛生命等，也補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。所以要把貫徹落實守則當(dāng)作德育工作的重點來抓，堅持不懈，使之成為廣大學(xué)生的行為習(xí)慣。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校各種主題教育結(jié)合起來。開展豐富多彩的主題教育是對學(xué)生最直接而最有效的途徑，可以在學(xué)校組織開展的國旗下講話、班隊活動課、最美學(xué)生評比、美德故事演講、朗誦比賽、板報評比等活動中，滲透傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長。
學(xué)校德育工作要與學(xué)生自我教育結(jié)合起來。美德教育是一項艱巨的、長期的任務(wù)，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結(jié)提高，狠下功夫，要發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動作用，讓學(xué)生在正確的輿論中自我反省、自我糾正，不斷提高自身的修養(yǎng)水平。
學(xué)校德育工作是一項浩大的工程，關(guān)乎著千家萬戶，關(guān)乎著人才的素質(zhì)，關(guān)乎著世界的明天，我們學(xué)校德育工作者所肩負(fù)的擔(dān)子，光榮而沉重；所從事的工作，任重而道遠。我們要以全社會高度關(guān)注青少年育人工作為契機，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，細(xì)化措施，創(chuàng)新方法，務(wù)實推進，為全縣學(xué)校德育工作再上新臺階！
德育發(fā)言稿篇十四
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):（一）、就業(yè)預(yù)備教育,（二）、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
一、對德育工作的認(rèn)識
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。
德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實，不在于他的城堡之堅固，也不在于他的設(shè)施之華麗，關(guān)鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向）。
一個國家，一個民族，如果沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求
1、綜合素質(zhì)高； 2、專業(yè)水平高；3、學(xué)歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會用人法則
1、有才有德破格使用；2、有才無德限制使用；3、有德無才培養(yǎng)使用；4、無才無德堅決不用。
（三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素
1、個人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進取精神；4、語言表達能力；5、文字表達能力；6、知識結(jié)構(gòu)。
（四） 人生六關(guān)解讀要略
1、上學(xué)起步入門關(guān)；2、中考小龍門關(guān)；3、高考大龍門關(guān)；4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 二、對德育工作的態(tài)度
態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對學(xué)生、對民族、對國家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三、學(xué)校德育工作的任務(wù)
通過各種途徑多種方式對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。
四、學(xué)校德育工作應(yīng)遵循的原則
堅持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實際,適時適度,通力協(xié)作，形成合力。
五、學(xué)校德育工作的方法
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
六、學(xué)校德育工作的途徑
1. 學(xué)科教學(xué)滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。
影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育；2、學(xué)校教育；3、社會感染；4、生活圈影響。
沒有教師崇高的師德，就沒有學(xué)生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學(xué)生遠大的理想；沒有教師的正確引導(dǎo)，就沒有學(xué)生的大發(fā)展；沒有教師對學(xué)生的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生陽光般的笑臉；沒有教師對學(xué)生的表揚鼓勵，就沒有學(xué)生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
德育發(fā)言稿篇十五
老師們、同學(xué)們，大家早上好，我是高一7班的張海青。很高興能在這里做廣播講話。我給大家演講的主題是“寬容創(chuàng)造美好”。
今天是一個特殊的日子。1995年，聯(lián)合國成立50周年之際，時任聯(lián)合國教科文組織總干事的費德里科·馬約爾以“寬容—全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操和政治義務(wù)，是維護人權(quán)和民主的責(zé)任所在。同年11月16日，聯(lián)合國教科文組織28屆大會通過《寬容原則宣言》，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。
相信大家都聽過穆律羅和他學(xué)生的故事。穆律羅是17世紀(jì)西班牙最有名的畫家和貴族。在他眾多的奴仆中，有一名叫塞伯斯蒂的青年人對繪畫有一種與生俱來的熱愛。每當(dāng)穆律羅給學(xué)生上課時，塞伯斯蒂就在一旁偷偷觀摩。一天晚上，塞伯斯蒂一時興起竟然在主人的畫室里畫起畫來，第二天早晨穆律羅和一群貴族朋友出現(xiàn)時，他也沒有發(fā)現(xiàn).穆律羅并沒有驚動塞伯斯蒂。而是靜靜地望著他筆下優(yōu)美的線條出神.塞伯斯蒂畫完最后一筆，才發(fā)現(xiàn)身后的主人.他慌忙跪下，懇求主人饒耍在那個等級森嚴(yán)的年代里，塞伯斯蒂是可以因此而被主人處死的。這件事馬上成了貴族們津津樂道的話題，就在他們紛紛猜測穆律羅會以何種方式嚴(yán)懲他的奴仆時.卻聽到了一個令人震驚的消息：穆律羅不僅給了塞伯斯蒂自由，而且要收他為徒。這是當(dāng)時的貴族們所不接受的.他們開始疏遠穆律羅，也不再去買他的畫，人們都說穆律羅是個十足的傻瓜。而在今天意大利的藝術(shù)館藏中，塞伯斯蒂的作品與他恩師穆律羅的.名畫被擺在同等重要的位置，而且都價值連城。人們只要提到塞伯斯蒂，一定要提到穆律羅的名字。
穆律羅的寬容讓藝術(shù)得到了升華，也讓他的一生更有價值。而我們則可以從小事做起，也許我們的寬容也會創(chuàng)造奇跡。
在生活當(dāng)中，需要一種寬容，更要學(xué)會寬容，沒有寬容，會使你處處碰壁，寸步難行。沒有寬容，你會像過街老鼠，處處挨打。如果你以一種寬容的眼光去看待世界，你會覺得綠水青山，碧云藍天，無一不是令人賞心悅目的彩圖。如果你以一種寬容的心態(tài)去對待生活，你會覺得生活是一首詩，是一曲歌，就會感覺到生活是無比的輕快、歡暢、真實而美好。
我們學(xué)校的校訓(xùn)是“寬容大氣，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”，作為一個杭外人，我們應(yīng)該在日常的生活中學(xué)會寬容。比如說最近有許多比賽活動，籃球賽里除了有激烈的拼搶，還需要寬容和理解，來營造一個和諧、精彩的賽場;十二月將要召開的校內(nèi)模擬聯(lián)和國會議，代表們更應(yīng)該用一顆寬容的心來容納整個世界。
寬容日當(dāng)然不只是今天，其實每一天都應(yīng)該是。寬容日作為一年中的一天，也就代表了它已經(jīng)融入我們的生活，相信寬容這一美德也是一樣的。
我的講話到這里就結(jié)束了，我們希望能一直看到寬容帶來的感動。今天你寬容了嗎?謝謝。
德育發(fā)言稿篇一
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和校長們：
大家好！本人胡海華，來自城北鄉(xiāng)的一所村級完歇—黃鶴小學(xué)。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我代表鄉(xiāng)村學(xué)校德育導(dǎo)師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學(xué)習(xí)的機會。為此，我為黃鶴小學(xué)的德育工作和個人觀念作以下匯報：
一、學(xué)校德育教育的困惑
首先，學(xué)校德育工作是一項抽象的工作，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學(xué)校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學(xué)校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學(xué)校德育工作的好壞，無法去總結(jié)它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。
最后，黃鶴小學(xué)地處馬路的盡頭，是個經(jīng)濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學(xué)校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風(fēng)。學(xué)校里已有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)馁€博技術(shù)，他們才十來歲呢！當(dāng)孩子們之間有摩擦?xí)r，家長們往往是這樣教育的：在學(xué)校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫(yī)藥費的。家長們?nèi)绱说慕逃?、社會如此的教育，與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難，讓學(xué)校地教育無比的困惑。
二、學(xué)校德育工作的一些做法
學(xué)校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導(dǎo)師制的實施卻是從3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了符合學(xué)校特色的德育導(dǎo)師制實施計劃和方案，并賦予實施。
1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。
因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、德育導(dǎo)師工作職責(zé)、考核細(xì)則，對德育導(dǎo)師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。
愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
德育發(fā)言稿篇二
老師們、同學(xué)們：
大家好！長鄄學(xué)校德育現(xiàn)場會從開學(xué)以來的準(zhǔn)備到12月3日成功謝幕，由于上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、學(xué)校校務(wù)會領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、全體教職員工的眾志成城，所有同學(xué)們的積極參與，現(xiàn)場會取得了圓滿成功，受到了縣鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)，社會人士，廣大家長的一致好評。正面影響巨大，提升了學(xué)校品味及知名度，為今后學(xué)校的長足、健康、良性發(fā)展，祈禱了推介性的作用。效果顯著，推人奮進，意義重大。在此，我鄉(xiāng)辛勤勞動，無私奉獻的全體教職員工、活潑聰明、文明守紀(jì)的全體同學(xué)，以及支持關(guān)心，幫助這次活動的上級領(lǐng)導(dǎo)，各位家長表示衷心的感謝！
這次現(xiàn)場會取得圓滿成功，主要有以下幾個方面：.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，分工明確，責(zé)任到人學(xué)校多次召開校務(wù)會議，明確分工，細(xì)化到人，對活動的準(zhǔn)備工作反復(fù)醞釀，從資料的整理，會場的布置，后勤保障，學(xué)校及班級文化氛圍，教師房間及所有公共場所環(huán)境衛(wèi)生，宣傳接待，匯報演出安排，綜治安全保衛(wèi)等各個做了充分考慮和精心安排，從戰(zhàn)斗開始到戰(zhàn)場結(jié)束，整個過程人人有事做，事事有人管，保證了現(xiàn)場會的勝利召開和完美謝幕。
志飛校長身先士卒，事無巨細(xì)，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，維修音響，刻錄光盤，整理資料，統(tǒng)籌各線，累得患了重感冒，仍然不休息。政初主席、文華老師從舞臺的搭建到演出結(jié)束舞臺的拆除，不怕苦，不喊累，自始至終，有目共睹。樂華主任，除負(fù)責(zé)生活保障外，一個人安裝了學(xué)校上百塊玻璃，任勞任怨。華龍同志安彩旗、掛燈籠、扎電線、修球桌、安開關(guān)、負(fù)責(zé)舞臺音響，有求必應(yīng)，不打任何折扣。陳日光老師、譚聰海同志及學(xué)校四位食堂工友，從食品采購、清洗、加工到出爐，起早貪黑，沒有電點上蠟燭也在工作，責(zé)任始終掛在心頭?？蒂F書記、傳榮老師、后海書記、期輝主任、小軍校長、馬威主任、乾柏主任、艷紅老師、陳斌老師、正華老師、康勝老師、康革老師、繼開老師、貴胡老師以及劉爾壽隊長等都堅守各自崗位，圓滿出色地完成了學(xué)校安排的各項工作職責(zé)。15位班主任老師更是奮戰(zhàn)在戰(zhàn)斗最前線，為保證節(jié)目的搞質(zhì)量，從節(jié)目的設(shè)計，訓(xùn)練，服裝，彩排到現(xiàn)場演出，花費了大量的時間和精力，傾注了辛勤的汗水和心血，功不可沒，感人至深，為學(xué)校德育工作抒寫了濃墨全新的一筆。全校40位教職員工團結(jié)一致，眾志成城，形成了強大的戰(zhàn)斗力，充分體現(xiàn)了老師們在關(guān)鍵時刻能迎接考驗，不怕困難，勇往直前，敢于勝利的昂揚斗志和創(chuàng)造奇跡的英勇氣概。
在這次活動中，全體同學(xué)自覺維護學(xué)校形象。每一位同學(xué)都是學(xué)校形象大使，一言一行，展現(xiàn)風(fēng)采，一舉一動，彰顯魅力?！袄蠋熀茫I(lǐng)導(dǎo)好”隨處可聞。搞衛(wèi)生，撿垃圾隨處可見。壞習(xí)慣、不良行為蕩然無存，銷聲匿跡。文明空氣、禮儀氣息沁人心脾，撲面而來。為搞好這次演出，所有的演員發(fā)揚了不怕苦，不怕累的精神，不管天氣如何惡劣，條件如何艱苦，每天都堅持刻苦排練。
這次匯報演出去得了巨大成功，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓及廣大家長的高度肯定和一致好評，同學(xué)們的精彩表演，既展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，同時也展現(xiàn)和推介了學(xué)校堅持以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)文明禮儀，構(gòu)建幸福校園的辦學(xué)理念和良好形象，成為學(xué)校德育現(xiàn)場會的一道亮麗風(fēng)景。
在此，我代表學(xué)校想全體教職員工，全體同學(xué)再次表示衷心的感謝和誠摯的問候。
老師們，同學(xué)們，拜年百年大計，教育為本，學(xué)校的興衰榮辱取決于全體教師的無私奉獻精神和主人翁精神，更取決于全體同學(xué)的積極進取，頑強拼搏和集體榮譽感，讓我們攜起手來，一路同行，為創(chuàng)造更加美好的明天而努力奮斗，再創(chuàng)輝煌！
德育發(fā)言稿篇三
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天能夠站在這里，我感到非常榮幸！首先，請允許我代表所有同學(xué)向關(guān)心我們的各位領(lǐng)導(dǎo)，辛勤栽培我們的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
為此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議，要做到“一讀，二做，三別，四帶，五無”?！耙蛔x”就是一到學(xué)校就讀書，“二做”就是做有益于他人的事，做有益于集體的事，“三別”就是向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別。“四帶”就是把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會?！拔鍩o”就是地面無紙屑，校園無追逐，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
遵守了以上倡議的要求，我們就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣，是走向成功的關(guān)鍵。就如心理學(xué)家威廉詹姆士所說：“你播下一個行動，就會收獲一種習(xí)慣，你播下一種習(xí)慣，就會收獲一種性格，你播下一種性格，就會收獲一種命運?！蓖瑢W(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從自己做起，爭做“師大實驗好少年”，爭做文明和諧校園的先行者，傳播者，監(jiān)督者，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，樹立文明好少年形象！為學(xué)風(fēng)校風(fēng)的不斷改善而努力，為建設(shè)和諧文明的校園努力！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
德育發(fā)言稿篇四
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
在這個收獲的季節(jié)，快樂的暑假結(jié)束了，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)年，在此，我首先向新老師和新同學(xué)表示熱烈的歡迎，向上一學(xué)年在各個方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示衷心地祝賀!
回到學(xué)校，回到集體，我們就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度，就得遵守班集體的規(guī)則。下面我就同學(xué)們在校園里應(yīng)該怎么做，不能怎么做講一些意見：
我給大家講一講“校園常規(guī)”——
1、我們每一個敦中人必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《重慶市中學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生一日常規(guī)》。對這些規(guī)范的具體學(xué)習(xí)，學(xué)校將統(tǒng)一印發(fā)資料，由各班班主任組織學(xué)習(xí)，德育處舉行“日常行為規(guī)范”測試。
2、注重儀表，穿戴整潔。頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、不化妝，不佩戴耳環(huán)首飾，不穿拖鞋、背心進入教室和公共場所，團員要戴好標(biāo)志，干部要戴好標(biāo)志。男生不留長發(fā)、鬢發(fā)，女生頭發(fā)過肩必須扎起。凡是不符合規(guī)定的，都不得進入學(xué)校，必須及時整改。
3、講究文明禮貌。文明是指說話文明、做事文明。說話文明就是在校園內(nèi)不能說臟話、粗話，要使用文明用語，需要別人的幫助應(yīng)說“請”，得到別人的幫助應(yīng)說“謝謝”，影響了別人應(yīng)說“對不起”。做事文明就是見到老師或客人主動問好，不知道怎么稱呼，就說“老師好”;進辦公室、教師寢室應(yīng)喊“報告”，待老師允許后方能進入，離開時應(yīng)說“再見”;向別人詢問事情，必須先打招呼，如“老師，請問謝老師在哪里”，得到答案后應(yīng)說“謝謝”。
4、球類、跳繩等運動只能在運動區(qū)活動，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)活動。
5、走讀生不準(zhǔn)進入學(xué)生寢室，住讀生不允許串樓，尤其是男女生堅決禁止串樓。
6、自覺服從全體教師和值周學(xué)生的管理，不頂撞老師，不頂撞學(xué)生干部，遇事冷靜，心平氣和處理矛盾糾紛。在社會上“有困難找警察”，在校園里“有事情找老師”。
7、堅持“三條高壓線”的規(guī)定?！叭龡l高壓線”是指私自外出和翻越圍墻外出、早戀以及打架和聚眾鬧事，這是學(xué)校深惡痛絕的三個違紀(jì)行為，也是學(xué)生最為嚴(yán)重的違紀(jì)，學(xué)校對此將進行嚴(yán)肅查處、嚴(yán)厲打擊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，決不手軟，根據(jù)情節(jié)輕重學(xué)校將給予牌告處分。
期中總結(jié)德育處發(fā)言稿
下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提兩點要求：
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
樹的方向由風(fēng)決定，學(xué)習(xí)的態(tài)度由自己選擇，一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以領(lǐng)著你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺，可想而知，一個消極心態(tài)的學(xué)習(xí)者要想過五關(guān)斬六將，想在事業(yè)取得成功，那是何等的妄想，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度不是來自空想的口號聲，也不是來自于一時的行動，此乃長期積累的結(jié)果。要想端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先你要學(xué)會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的'成敗，態(tài)度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘-惑的忍耐力吧，練好了，你就是強者，控制好了就可以事半功倍了。如“我要讀書”和“要我讀書”，就是態(tài)度的決定性問題了，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是什么，這很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書，現(xiàn)在強者生存，劣者淘汰，是很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你將不會感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了。學(xué)校召開期中考試總結(jié)大會，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。
二、加強各科的學(xué)習(xí)。
充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”，即，早點前、兩飯后大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因為目標(biāo)是我們前進的動力。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段勤奮好學(xué)、樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
三、從教師教學(xué)方面進行總結(jié)
1、前半學(xué)期我們堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點，學(xué)生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。后半個學(xué)期我們的原則不變，思想不變，不斷的深入改善。
2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記。
3、認(rèn)真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學(xué)年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務(wù)處有閆主任專人負(fù)責(zé)檢查，使工作具體化。半學(xué)期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4、在德育處領(lǐng)導(dǎo)下我們?yōu)閷W(xué)生建立了《學(xué)生成長檔案袋》，探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發(fā)揮《學(xué)生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學(xué)生素質(zhì)報告手冊》的評價與填寫提供依據(jù)。
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德育發(fā)言稿篇五
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和校長們：
大家好！本人xxx，來自城北鄉(xiāng)的一所村級完歇—黃鶴小學(xué)，小學(xué)德育工作發(fā)言稿。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我代表鄉(xiāng)村學(xué)校德育導(dǎo)師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學(xué)習(xí)的機會。為此，我為黃鶴小學(xué)的德育工作和個人觀念作以下匯報：
首先，學(xué)校德育工作是一項抽象的工作 ，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學(xué)校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學(xué)校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學(xué)校德育工作的好壞，無法去總結(jié)它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。
最后，黃鶴小學(xué)地處馬路的盡頭，是個經(jīng)濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學(xué)校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風(fēng)。學(xué)校里已有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)馁€博技術(shù)，他們才十來歲呢！當(dāng)孩子們之間有摩擦?xí)r，家長們往往是這樣教育的：在學(xué)校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫(yī)藥費的。家長們?nèi)绱说慕逃?、社會如此的教育，與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難，讓學(xué)校地教育無比的困惑。
學(xué)校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導(dǎo)師制的實施卻是從2006年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了符合學(xué)校特色的德育導(dǎo)師制實施計劃和方案，并賦予實施。
1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、德育導(dǎo)師工作職責(zé)、考核細(xì)則，對德育導(dǎo)師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。
三是調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
德育發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好。
受學(xué)校的委托，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言。接到任務(wù)后，我誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享，有不足之處還請大家批評指正。
我從教，擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。讓班里的每個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：
一、盡量把愛送給每一個孩子
“愛自己的孩子，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神。”“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子?！币虼?，我們要想做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。
為了關(guān)注到每一個學(xué)生，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流，幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們，更增加了我們之間的親近感，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。
在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型。有一次，那是秋末，天氣突然變冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手，問她冷不冷。她說不冷，我說你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脫下，給她穿上。她說什么也不肯穿，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我。那天課間操我的身體是冷的，但是我的心是熱的，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化。
二、定制度，抓落實
自從我校開始使用積分卡，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，訂出了一系列班級管理制度，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進行量化考核。為了使考核制度更加有效，每隔一段時間我就會進行一次改革。
首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分，書寫工整的加五分。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯誤率就低了，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機會。如果既正確又工整的話，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)，就會得到獎勵。
發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分，如果能幫助其改正的，加五分；
發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動幫助打掃干凈，加五分；
發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分，如果能及時提醒并制止的加五分。另外，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課上、課下紀(jì)律明顯改善。
三、講方法，重交流
1、課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實和語文課堂是分不開的?？v觀語文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我時刻進行德育教育，起到了潤物無聲的作用。
比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候，同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。我們怎么能犯那樣的錯誤呢？那個人太愚蠢啦！”這時候我及時更正，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等，這些其實都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的，而且時時處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。
2、示范引領(lǐng)作為老師，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護班級，愛護校園的好習(xí)慣，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時撿起來；你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈；希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個班二年級的時候，有一天出樓門時，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動，因為他們那么小，而門簾那么重。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表揚了這位同學(xué)，并對他表示感謝。我沒想到的是，后來孩子們爭著為我撩門簾，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊伍都走完。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
剛剛開始，他們只是為了老師方便，后來他們希望集體中的每一個人方便。這樣的表揚，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚，尤其是那些學(xué)困生，因為好孩子是夸出來的。
四、學(xué)生能力的培養(yǎng)
1、必須上好周會課，而且周會課必須要有主題。
2、利用好早讀、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會人做事的本領(lǐng)，蘊含著人生的哲理。
3、多組織活動。我每天會利用課前一分鐘時間，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動，有時候是排一個課本劇，有時候是一些主題活動。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”、“向偉人致敬”、“勞動中體會的快樂”等活動，然后在課堂上展示他們的收獲。
4、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時候，我也是下了一番功夫。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。然后對他們進行專門的指導(dǎo)，從動作，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí)。最終，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
五、與家長的溝通
家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長溝通、交流，能使家長理解支持我們的工作。
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面批評孩子，背著老師的面指責(zé)老師。
根據(jù)家長這樣的普遍心理，我在與家長交流孩子的情況時，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的話，一定會更加出色的。也就是說用他們小成功促使他大成功。總之，在談話中要讓家長感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的，繁瑣的，責(zé)任重大的工作。我會一如既往的盡職盡責(zé)的，盡自己最大的努力做好這份工作，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。
謝謝大家！
德育發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
我校德育工作立足“全人”培養(yǎng)，力求滿足每一個學(xué)生快樂健康成長需要，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提高，追求實效性德育。
一、抓實德育隊伍建設(shè)
展示的平臺；完善班主任工作月考核辦法，評選優(yōu)秀，以點帶面。學(xué)?，F(xiàn)擁有一批區(qū)、校級骨干班主任，年輕班主任迅速成長，經(jīng)驗論文40余篇獲得的市區(qū)一二三等獎。
二、精心策劃主題活動
學(xué)校開展多學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的校園文化活動，形成了“以重大節(jié)日、紀(jì)念日為序列，以愛國主義教育為主題，以科技、文藝、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)”的校園文化活動新格局，構(gòu)建班級、年級、校級三級活動網(wǎng)絡(luò)。活動堅持五個原則：一實效性原則：努力做到德育活動與教學(xué)工作的融合，使德育活動成為教學(xué)工作的延伸；二目的性原則：活動力求貼近學(xué)生、貼近學(xué)習(xí)、貼近生活、貼近實際。
三普及與提高相結(jié)合的原則：所有的活動尤其是各項比賽，都是在班級選拔的基礎(chǔ)上進行年級、校級的比賽，讓所有的學(xué)生都有展示的機會；四特色性原則：開展“講讀書方法，創(chuàng)書香校園”主題讀書活動，豐富多彩的藝術(shù)展示活動，特色活動提升校園文化。五校內(nèi)、外活動相結(jié)合的原則：使學(xué)生在活動中學(xué)會做人。學(xué)會做事，體驗快樂。豐富多彩的校園活動使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。xx年多家媒體對我校的校園活動進行專題報道。
三、選準(zhǔn)切入點，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
一是以“三禮教育”為切入點，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)，追求禮儀教育實效。突出關(guān)注幾個點：設(shè)計好起點；挖掘好支點；抓好“三禮教育與學(xué)校德育的最佳結(jié)合點；建好三禮教育的網(wǎng)點。二是加強規(guī)范訓(xùn)練，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、唱響自主管理主線，規(guī)范班集體建設(shè)
以自主管理，自我教育為主線，規(guī)范班級育人模式。實施目標(biāo)引領(lǐng)、制度保障、評比激勵、人人有崗，崗崗有責(zé)。堅持日公布、周小結(jié)、月評優(yōu)立體評價，人人爭做五自小標(biāo)兵，班班爭創(chuàng)自主管理先進班，調(diào)動了班與班之間的競爭，促進了良好班風(fēng)的形成。
此外用書香構(gòu)建學(xué)生的精神家園。書香班級評比堅持“三讀四評”(課前讀、課上讀、課余讀，評書香班級、讀書標(biāo)兵、書香家庭、讀書活動優(yōu)秀個人)。以讀書為榮，以讀書為樂，以書香養(yǎng)德，促進了班級文明之風(fēng)的形成。先后有三個班級榮獲xxx三好班集體。學(xué)生在“迎奧運講文明樹新風(fēng)”讀書活動、“富腦工程建設(shè)博覽會”、xxx中小學(xué)生“三禮”征文比賽等活動中取得優(yōu)異成績。多人參加天津市少兒主持人大賽、xxx首屆青少年科技創(chuàng)新大賽取得優(yōu)異成績。
幾年來，學(xué)校先后被評為全國優(yōu)秀家長學(xué)校、天津市貫徹和落實中小學(xué)日常行為規(guī)范勢示范校、天津市文明學(xué)校、xxx德育工作特色校、xx三禮教育優(yōu)秀學(xué)校、xxx校園文化建設(shè)先進校等幾十項榮譽。
德育發(fā)言稿篇八
同學(xué)們：
在我們的學(xué)習(xí)和生活中總有一些條條框框，無時無刻不在制約著我們，規(guī)范著我們學(xué)習(xí)和我們的生活，小到我們學(xué)生的衣食住行，言談舉止，大到社會公德、倫理道德、法律。
于是消極悲觀的同學(xué)認(rèn)為，我們生活在一張無形而又無處不在的網(wǎng)中。住校生要按時休息，吃飯要遵守食堂用餐規(guī)范，節(jié)約糧食，不大聲喧嘩；宿舍物品要擺放有序，午間休息要按時準(zhǔn)點，不許講話；起身要迅速及時，早自修不能遲到；連一向輕松的節(jié)假日進出校門也要有序，作息有度......與此同時，走讀生更會感到約束多多；騎車要遵守交通規(guī)范，行路靠右，不準(zhǔn)勾肩搭背；自行車擺放整齊劃一......
對于上面看法，我們認(rèn)為這些同學(xué)僅看到了規(guī)范的“剛性”，看到的是一個個“規(guī)則”，其實規(guī)范更有他柔情一面：按時休息、遵守宿舍紀(jì)律，可以保障同學(xué)們睡眠的權(quán)利；宿舍整潔美觀，可以讓同學(xué)們生活健康而有序，班級的學(xué)習(xí)規(guī)范可以讓我們有張有弛去獲取知識；遵守交通規(guī)則，同學(xué)們通行順暢，有效保障了我們的生命權(quán)；遵守公共場所秩序可以讓我們正常生活。
同學(xué)們，在我們感受到紀(jì)律和規(guī)范時刻約束我們的同時，你是否曾想到過當(dāng)你美美的睡眠時；當(dāng)你在知識的海洋里傲游時；當(dāng)你在馬路上順暢地騎行時；當(dāng)你在優(yōu)美的校園中漫步時，有一張大手在呵護著我們－－那就是規(guī)范制度和規(guī)范。
同學(xué)們，讓我們模范地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，唯有如此，我們的末來生活才有保障，就讓規(guī)范為我們的成長保駕護航吧！
德育發(fā)言稿篇九
近年來，我們xx中心小學(xué)在市教育局的正確指導(dǎo)和大力推動下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。
一、凸顯品德課堂主陣地，構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的德育。
學(xué)校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學(xué)生實際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學(xué)工作。
一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊會都必須做好專題安排。學(xué)校通過日常巡查和學(xué)生座談會，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進行思品課教學(xué)活動設(shè)計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進行思品課教學(xué)經(jīng)驗的交流。積極開展小學(xué)低、中、高年級思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學(xué)模式。
低年級為：
（1）激情對話，導(dǎo)入新課；
（2）看圖學(xué)文，初步明理；
（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；
（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。
中年級為：
（1）情境導(dǎo)入；
（2）范例感染；
（3）主題陶冶；
（4）延伸體驗。
高年級為：
（1）看場景，受感染；
（2）明事理，曉規(guī)范；
（3）知做法，為實踐；
（4）聯(lián)實際，辨是非。
xx年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現(xiàn)場品德課均受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對班級學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地擴展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現(xiàn)過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學(xué)校及時拓展德育內(nèi)容，利用校會集中進行了“適度網(wǎng)上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導(dǎo)。我們用曾經(jīng)因為過度迷戀網(wǎng)絡(luò)而影響身心發(fā)展，被某中學(xué)勸退的學(xué)生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內(nèi)防止了這些孩子進一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。
四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結(jié)合晨會和班隊會工作，每學(xué)期進行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學(xué)效果到位。
二、巧用學(xué)科課程資源，追求“潤物無聲”的德育。
小學(xué)各學(xué)科都蘊含著育人的因素，滲透著不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學(xué)生的成長起著積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學(xué)兩門學(xué)科為例。
一是閱讀育德。我校的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進一個閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學(xué)生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過多種形式表達自己的德育成果。學(xué)生自編自導(dǎo)了《負(fù)荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看?！返日n本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動的道德洗禮。
二是科學(xué)育德。我校近年來一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學(xué)生中推行了“寫科學(xué)小論文，做科學(xué)小行家”的活動。在上學(xué)期推薦參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎?；顒娱_展以來，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習(xí)慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。
三、積極開展研究，構(gòu)建富有特色的德育。
在加強品德課程教學(xué)的同時，我校不斷強化學(xué)校德育工作的研究，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作的特色。
一是改進方法，實現(xiàn)從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習(xí)慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學(xué)身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動制成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學(xué)的感人事跡，不少學(xué)生在觀看后被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
二是以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規(guī)劃就是《倡導(dǎo)自主道德學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上，形成了全校學(xué)生遵守的“婁小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進行愉快的道德學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進步作為教學(xué)評價的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學(xué)科教學(xué)與德育的整合進行思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學(xué)科德育因素滲透的體會：
英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thankyou”“please”“sorry”等，讓學(xué)生多說多練，不僅可以促進語言能力的提高，還可以使學(xué)生形成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。英語課中的語言材料，多為學(xué)生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、團結(jié)、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和必要的補充。英語課也不例外。
研究德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮艷美麗。
德育發(fā)言稿篇十
隨著社會的發(fā)展、教育改革的深化，德育思想、德育觀念、德育內(nèi)容、德育模式和德育方法也將發(fā)生連鎖變化，我們今天在這里研討的如何做好關(guān)愛學(xué)校特殊學(xué)生群體和學(xué)校涉麻禁毒宣傳教育工作，這是學(xué)校德育工作遇到的新難點，特別是面對全縣禁毒工作的嚴(yán)峻形勢，德育如何有效發(fā)揮它的作用，面對新形勢新任務(wù)，德育工作任重而道遠。
抓好學(xué)校德育工作的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)、最終目的就是如何取得實效。德育效果不是體現(xiàn)在組織了多少轟轟烈烈的活動，寫了多少份漂亮的總結(jié)材料上，而是體現(xiàn)在學(xué)生行為品德素質(zhì)的提高上。
如何使我們的德育工作取得實實在在的效果，我覺得應(yīng)該做好三個方面的工作：
一是抓住核心點。德育的核心任務(wù)就是立德樹人、提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。核心抓不住，就會出現(xiàn)腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里，甚至等靠，等上邊布置工作，靠領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)。這一點清楚了，我們的德育工作才能有針對性地開展，才能取得實效性，這是前提是基礎(chǔ)。
二是關(guān)注雙焦點。抓住了核心之后，我們就要去抓德育的主體，學(xué)校德育以往只有一個關(guān)注焦點，即關(guān)注學(xué)生。現(xiàn)在提倡雙焦點。即育人以德的教師如何組織、打造生成強大的育德能力，這一點也必須充分關(guān)注。否則，德育就是個別人的事情了。必須清楚德育不是德育主任、政教主任、班主任、思想品德教師的“注冊專利”，而是學(xué)校全員有責(zé)，學(xué)科教師、圖書館、實驗室人員、后勤人員乃至清潔工都應(yīng)各自有育人以德的任務(wù)，形成一種優(yōu)秀校園文化，這是學(xué)校德育最為肥沃的土壤。教育者的“身教”是最有說服力的德育，也是最經(jīng)常、最實在的'德育。所以作為德育處、政教處主任，要想辦法、下力氣引導(dǎo)、規(guī)范教師注意自己的言行，“從我做起”，“從小事做起”，讓教師每個細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。
三是找準(zhǔn)切入點。德育既要為學(xué)生思想品德全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，又要針對學(xué)生實際存在的問題尋找解決的策略；既要讓學(xué)生在潛移默化中獲得感悟，又要在顯性的問題上展示圓滿化解的育人藝術(shù)和技巧。真實的德育其實是一個靜悄悄的過程，不需要驚天動地的口號，更不需要轟轟烈烈的活動。所以要找準(zhǔn)德育工作的切入點，來增強德育的實效性、針對性。要堅持“近、小、實”的原則，從學(xué)生喜聞樂見的德育活動入手，以看得見、摸得著、能參與的活動為載體，以實踐、體驗為途徑，以文明、自律為要求，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
學(xué)校德育工作要與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。隨著義務(wù)教育基本均衡縣的驗收通過，各校的校園文化氛圍濃厚，校園文化環(huán)境建設(shè)對學(xué)生傳統(tǒng)美德教育起著潛移默化、潤物無聲的影響作用。要讓校園的每一個角落、每一面墻壁、每一株花草會都說話，一幅名人偉人畫像、一句名言格言都有可能影響著學(xué)生的一生。要優(yōu)化校園人文環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)與師生之間、教師之間、師生之間、生生之間，建立團結(jié)、和諧、向上的良好人際關(guān)系，會產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)效應(yīng)，自然在全體師生中播撒下熱愛集體、與人為善、互愛互助、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德的種子。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校課堂教學(xué)緊密結(jié)合。課堂教學(xué)是開展中華傳統(tǒng)美德教育的主導(dǎo)渠道。要引導(dǎo)要求教師在課堂教學(xué)中，挖掘教材的內(nèi)涵，善于發(fā)現(xiàn)并利用教材中的傳統(tǒng)美德教育素材進行有效的教育。教材中祖國的壯麗山河、悠久歷史，中華民族的偉大創(chuàng)造、燦爛文化，可歌可泣的英雄事跡、崇高的民族氣節(jié)等等，都可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，激起學(xué)生的強烈民族自豪感。
學(xué)校德育工作要與貫徹落實《中小學(xué)生守則》結(jié)合起來。新修訂的《守則》不僅保留原守則中仍具時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的內(nèi)容，如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、誠實守信、珍愛生命等，也補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。所以要把貫徹落實守則當(dāng)作德育工作的重點來抓，堅持不懈，使之成為廣大學(xué)生的行為習(xí)慣。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校各種主題教育結(jié)合起來。開展豐富多彩的主題教育是對學(xué)生最直接而最有效的途徑，可以在學(xué)校組織開展的國旗下講話、班隊活動課、最美學(xué)生評比、美德故事演講、朗誦比賽、板報評比等活動中，滲透傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長。
學(xué)校德育工作要與學(xué)生自我教育結(jié)合起來。美德教育是一項艱巨的、長期的任務(wù)，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結(jié)提高，狠下功夫，要發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動作用，讓學(xué)生在正確的輿論中自我反省、自我糾正，不斷提高自身的修養(yǎng)水平。
學(xué)校德育工作是一項浩大的工程，關(guān)乎著千家萬戶，關(guān)乎著人才的素質(zhì)，關(guān)乎著世界的明天，我們學(xué)校德育工作者所肩負(fù)的擔(dān)子，光榮而沉重；所從事的工作，任重而道遠。我們要以全社會高度關(guān)注青少年育人工作為契機，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，細(xì)化措施，創(chuàng)新方法，務(wù)實推進，為全縣學(xué)校德育工作再上新臺階！
德育發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
受學(xué)校的委托，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言。接到任務(wù)后，我誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享，有不足之處還請大家批評指正。
我從教，擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。讓班里的每個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：
一、盡量把愛送給每一個孩子。
“愛自己的孩子，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神。”“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”因此，我們要想做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。
為了關(guān)注到每一個學(xué)生，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流，幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們，更增加了我們之間的親近感，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。
在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型。有一次，那是秋末，天氣突然變冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手，問她冷不冷。她說不冷，我說你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脫下，給她穿上。她說什么也不肯穿，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我。那天課間操我的身體是冷的，但是我的心是熱的，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化。
二、定制度。
抓落實自從我校開始使用積分卡，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，訂出了一系列班級管理制度，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進行量化考核。為了使考核制度更加有效，每隔一段時間我就會進行一次改革。
首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分，書寫工整的加五分。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯誤率就低了，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機會。如果既正確又工整的話，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)，就會得到獎勵。
發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分，如果能幫助其改正的，加五分；
發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動幫助打掃干凈，加五分；
發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分，如果能及時提醒并制止的加五分。另外，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課上、課下紀(jì)律明顯改善。
三、講方法，重交流
1、課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實和語文課堂是分不開的?？v觀語文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我時刻進行德育教育，起到了潤物無聲的作用。
比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候，同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。我們怎么能犯那樣的錯誤呢？那個人太愚蠢啦！”這時候我及時更正，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等，這些其實都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的，而且時時處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。
你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈；
希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個班二年級的時候，有一天出樓門時，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動，因為他們那么小，而門簾那么重。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表揚了這位同學(xué)，并對他表示感謝。我沒想到的是，后來孩子們爭著為我撩門簾，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊伍都走完。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
剛剛開始，他們只是為了老師方便，后來他們希望集體中的每一個人方便。這樣的表揚，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚，尤其是那些學(xué)困生，因為好孩子是夸出來的。
四、學(xué)生能力的培養(yǎng)
1、必須上好周會課，而且周會課必須要有主題。
2、利用好早讀、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會人做事的本領(lǐng)，蘊含著人生的哲理。
3、多組織活動。我每天會利用課前一分鐘時間，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動，有時候是排一個課本劇，有時候是一些主題活動。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”、“向偉人致敬”、“勞動中體會的快樂”等活動，然后在課堂上展示他們的收獲。
4、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時候，我也是下了一番功夫。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。然后對他們進行專門的指導(dǎo)，從動作，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí)。最終，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
五、與家長的溝通。
家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長溝通、交流，能使家長理解支持我們的工作。
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面批評孩子，背著老師的面指責(zé)老師。
根據(jù)家長這樣的普遍心理，我在與家長交流孩子的情況時，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的話，一定會更加出色的。也就是說用他們小成功促使他大成功。總之，在談話中要讓家長感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的，繁瑣的，責(zé)任重大的工作。我會一如既往的盡職盡責(zé)的，盡自己最大的努力做好這份工作，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。
教室外面張貼比較亂，班級的清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃不徹底，只做表面現(xiàn)象，沒有清理衛(wèi)生死角像乒乓球臺，灰塵很厚，廁所里面的蜘蛛網(wǎng)墻壁上的灰成，沒有清理寢室新到學(xué)生的名單更新等等，這也說明我們班級工作，還有很多需要完善的地方。結(jié)合近期檢查，特隊本學(xué)期的班級管理工作以及班主任工作，提出以下要求：
或者是一些班主任老師的經(jīng)驗之談，我已經(jīng)將本學(xué)期的班主任論壇的安排情況制成了表格，下發(fā)到各位班主任手中，請安排到有論壇任務(wù)的班主任老師，提前做好籌劃準(zhǔn)備好相關(guān)資料。沒有安排到的老師將在以后的論壇當(dāng)中陸續(xù)的安排到。目的就是為了促進我們班主任工作水平提高，促進班級管理。
2、切實落實“五生”包保制度，班主任老師要根據(jù)班上五類學(xué)生的情況，提前做好統(tǒng)籌安排，將每一名特殊學(xué)生落實到相關(guān)老師的手中，要摸清他們的底子，建立相關(guān)的檔案，要求有方案、有計劃、有談話記錄、有措施、有效果，把“五生”包保作為一項特色工作來抓。
3、要強化日常管理，其中班主任的五到必須堅持！是早操、早餐、課間操、政訓(xùn)、就寢，有特殊情況需要提前請假。政訓(xùn)的安全教育要貫穿始終，牢固樹立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀念，不要怕麻煩。要注意對集會秩序管理，現(xiàn)在我們的集會上下樓梯，拖拖拉拉，隊伍不整齊，集合不迅速，撤離不及時這是亟待解決的問題，有很大的安全隱患。我們本學(xué)期將集會秩序作為一項重要的工作來抓。只要是有教師不按時下課下樓梯，沒有形成隊列，教師和安全考評掛鉤，班級和班級量化掛鉤。請各位班主任老師下去之后要求到位。一直是我們學(xué)校的老大難問題，每天下午放學(xué)后校門外聚集大量流動攤點，我們學(xué)校的學(xué)生，是他們重點服務(wù)的對象。這不便于學(xué)校管理，也有損學(xué)校形象，還有安全隱患。所以班主任老師做工作下午都在學(xué)校就餐，學(xué)生不出學(xué)校大門。
4、財產(chǎn)管理也要引起我們班主任老師的足夠重視，經(jīng)?？匆豢次业慕淌遥瑢嬍邑敭a(chǎn)的保管情況，有了問題要及時及時解決5、本學(xué)期的衛(wèi)生管理進行了一些調(diào)整，我們在每周二組織值周教師學(xué)生會干部，七八年級衛(wèi)生委員對各班的教室，寢室清潔區(qū)進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上檢查立即整改。發(fā)現(xiàn)在公共場所亂丟亂扔的學(xué)生。將佩戴黃袖標(biāo)，得校園進行保潔。
5、善于疏導(dǎo)，抓好學(xué)生心理管理。在今后的工作中，各班主任應(yīng)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對學(xué)生要真心愛護，尊重?zé)釔塾忠獓?yán)格要求。對于后進生要多一些激勵和表揚，充分調(diào)動他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。對于違紀(jì)學(xué)生教育班主任要進行分類，班級內(nèi)的違紀(jì)，盡量不讓學(xué)生出教室，不出自己的辦公室。不能隨意到德育處。嚴(yán)重違紀(jì)需要單獨教育的再上交德育處進行教育，要停課，要處分。
班主任要嘗試改善與部分家長之間的關(guān)系，力爭把有些矛盾消除在萌芽狀態(tài)，和家長做好溝通溝通和交流，學(xué)生沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)，盡量不要讓家長到學(xué)校，盡量減少因為學(xué)生違紀(jì)請家長到學(xué)校的次數(shù)，問題學(xué)生我們班主任想辦法利用一些時間進行家訪，主動和學(xué)生家長溝通。這樣利于班級工作的開展。也有利于維護我們自身形象。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對班級管理工作的支持，今天的班主任會議到此結(jié)束。
德育發(fā)言稿篇十二
本人胡海華，來自城北鄉(xiāng)的一所村級完歇—黃鶴小學(xué)。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我代表鄉(xiāng)村學(xué)校德育導(dǎo)師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學(xué)習(xí)的機會。為此，我為黃鶴小學(xué)的德育工作和個人觀念作以下匯報：
首先，學(xué)校德育工作是一項抽象的工作，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的.工作。只有您深入整個學(xué)校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學(xué)校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學(xué)校德育工作的好壞，無法去總結(jié)它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。
最后，黃鶴小學(xué)地處馬路的盡頭，是個經(jīng)濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學(xué)校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風(fēng)。學(xué)校里已有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)馁€博技術(shù)，他們才十來歲呢!當(dāng)孩子們之間有摩擦?xí)r，家長們往往是這樣教育的：在學(xué)校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫(yī)藥費的。家長們?nèi)绱说慕逃?、社會如此的教育，與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難，讓學(xué)校地教育無比的困惑。
學(xué)校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導(dǎo)師制的實施卻是從xx年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了符合學(xué)校特色的德育導(dǎo)師制實施計劃和方案，并賦予實施。
1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
德育發(fā)言稿篇十三
隨著社會的發(fā)展、教育改革的深化,德育思想、德育觀念、德育內(nèi)容、德育模式和德育方法也將發(fā)生連鎖變化，我們今天在這里研討的如何做好關(guān)愛學(xué)校特殊學(xué)生群體和學(xué)校涉麻禁毒宣傳教育工作，這是學(xué)校德育工作遇到的新難點，特別是面對全縣禁毒工作的嚴(yán)峻形勢，德育如何有效發(fā)揮它的作用，面對新形勢新任務(wù)，德育工作任重而道遠。
抓好學(xué)校德育工作的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)、最終目的就是如何取得實效。德育效果不是體現(xiàn)在組織了多少轟轟烈烈的活動，寫了多少份漂亮的總結(jié)材料上，而是體現(xiàn)在學(xué)生行為品德素質(zhì)的提高上。
如何使我們的德育工作取得實實在在的效果，我覺得應(yīng)該做好三個方面的`工作：
一是抓住核心點。德育的核心任務(wù)就是立德樹人、提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。核心抓不住，就會出現(xiàn)腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里，甚至等靠，等上邊布置工作，靠領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)。這一點清楚了，我們的德育工作才能有針對性地開展，才能取得實效性，這是前提是基礎(chǔ)。
二是關(guān)注雙焦點。抓住了核心之后，我們就要去抓德育的主體，學(xué)校德育以往只有一個關(guān)注焦點，即關(guān)注學(xué)生?，F(xiàn)在提倡雙焦點。即育人以德的教師如何組織、打造生成強大的育德能力，這一點也必須充分關(guān)注。否則，德育就是個別人的事情了。必須清楚德育不是德育主任、政教主任、班主任、思想品德教師的“注冊專利”，而是學(xué)校全員有責(zé)，學(xué)科教師、圖書館、實驗室人員、后勤人員乃至清潔工都應(yīng)各自有育人以德的任務(wù)，形成一種優(yōu)秀校園文化，這是學(xué)校德育最為肥沃的土壤。教育者的“身教”是最有說服力的德育，也是最經(jīng)常、最實在的德育。所以作為德育處、政教處主任，要想辦法、下力氣引導(dǎo)、規(guī)范教師注意自己的言行，“從我做起”，“從小事做起”，讓教師每個細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。
三是找準(zhǔn)切入點。德育既要為學(xué)生思想品德全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，又要針對學(xué)生實際存在的問題尋找解決的策略；既要讓學(xué)生在潛移默化中獲得感悟，又要在顯性的問題上展示圓滿化解的育人藝術(shù)和技巧。真實的德育其實是一個靜悄悄的過程，不需要驚天動地的口號，更不需要轟轟烈烈的活動。所以要找準(zhǔn)德育工作的切入點，來增強德育的實效性、針對性。要堅持“近、小、實”的原則，從學(xué)生喜聞樂見的德育活動入手，以看得見、摸得著、能參與的活動為載體，以實踐、體驗為途徑，以文明、自律為要求，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
學(xué)校德育工作要與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。隨著義務(wù)教育基本均衡縣的驗收通過，各校的校園文化氛圍濃厚，校園文化環(huán)境建設(shè)對學(xué)生傳統(tǒng)美德教育起著潛移默化、潤物無聲的影響作用。要讓校園的每一個角落、每一面墻壁、每一株花草會都說話，一幅名人偉人畫像、一句名言格言都有可能影響著學(xué)生的一生。要優(yōu)化校園人文環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)與師生之間、教師之間、師生之間、生生之間，建立團結(jié)、和諧、向上的良好人際關(guān)系，會產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)效應(yīng)，自然在全體師生中播撒下熱愛集體、與人為善、互愛互助、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德的種子。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校課堂教學(xué)緊密結(jié)合。課堂教學(xué)是開展中華傳統(tǒng)美德教育的主導(dǎo)渠道。要引導(dǎo)要求教師在課堂教學(xué)中，挖掘教材的內(nèi)涵，善于發(fā)現(xiàn)并利用教材中的傳統(tǒng)美德教育素材進行有效的教育。教材中祖國的壯麗山河、悠久歷史，中華民族的偉大創(chuàng)造、燦爛文化，可歌可泣的英雄事跡、崇高的民族氣節(jié)等等，都可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，激起學(xué)生的強烈民族自豪感。
學(xué)校德育工作要與貫徹落實《中小學(xué)生守則》結(jié)合起來。新修訂的《守則》不僅保留原守則中仍具時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的內(nèi)容，如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、誠實守信、珍愛生命等，也補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。所以要把貫徹落實守則當(dāng)作德育工作的重點來抓，堅持不懈，使之成為廣大學(xué)生的行為習(xí)慣。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校各種主題教育結(jié)合起來。開展豐富多彩的主題教育是對學(xué)生最直接而最有效的途徑，可以在學(xué)校組織開展的國旗下講話、班隊活動課、最美學(xué)生評比、美德故事演講、朗誦比賽、板報評比等活動中，滲透傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長。
學(xué)校德育工作要與學(xué)生自我教育結(jié)合起來。美德教育是一項艱巨的、長期的任務(wù)，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結(jié)提高，狠下功夫，要發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動作用，讓學(xué)生在正確的輿論中自我反省、自我糾正，不斷提高自身的修養(yǎng)水平。
學(xué)校德育工作是一項浩大的工程，關(guān)乎著千家萬戶，關(guān)乎著人才的素質(zhì)，關(guān)乎著世界的明天，我們學(xué)校德育工作者所肩負(fù)的擔(dān)子，光榮而沉重；所從事的工作，任重而道遠。我們要以全社會高度關(guān)注青少年育人工作為契機，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，細(xì)化措施，創(chuàng)新方法，務(wù)實推進，為全縣學(xué)校德育工作再上新臺階！
德育發(fā)言稿篇十四
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):（一）、就業(yè)預(yù)備教育,（二）、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
一、對德育工作的認(rèn)識
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。
德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實，不在于他的城堡之堅固，也不在于他的設(shè)施之華麗，關(guān)鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向）。
一個國家，一個民族，如果沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求
1、綜合素質(zhì)高； 2、專業(yè)水平高；3、學(xué)歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會用人法則
1、有才有德破格使用；2、有才無德限制使用；3、有德無才培養(yǎng)使用；4、無才無德堅決不用。
（三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素
1、個人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進取精神；4、語言表達能力；5、文字表達能力；6、知識結(jié)構(gòu)。
（四） 人生六關(guān)解讀要略
1、上學(xué)起步入門關(guān)；2、中考小龍門關(guān)；3、高考大龍門關(guān)；4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 二、對德育工作的態(tài)度
態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對學(xué)生、對民族、對國家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三、學(xué)校德育工作的任務(wù)
通過各種途徑多種方式對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。
四、學(xué)校德育工作應(yīng)遵循的原則
堅持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實際,適時適度,通力協(xié)作，形成合力。
五、學(xué)校德育工作的方法
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
六、學(xué)校德育工作的途徑
1. 學(xué)科教學(xué)滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。
影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育；2、學(xué)校教育；3、社會感染；4、生活圈影響。
沒有教師崇高的師德，就沒有學(xué)生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學(xué)生遠大的理想；沒有教師的正確引導(dǎo)，就沒有學(xué)生的大發(fā)展；沒有教師對學(xué)生的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生陽光般的笑臉；沒有教師對學(xué)生的表揚鼓勵，就沒有學(xué)生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
德育發(fā)言稿篇十五
老師們、同學(xué)們，大家早上好，我是高一7班的張海青。很高興能在這里做廣播講話。我給大家演講的主題是“寬容創(chuàng)造美好”。
今天是一個特殊的日子。1995年，聯(lián)合國成立50周年之際，時任聯(lián)合國教科文組織總干事的費德里科·馬約爾以“寬容—全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操和政治義務(wù)，是維護人權(quán)和民主的責(zé)任所在。同年11月16日，聯(lián)合國教科文組織28屆大會通過《寬容原則宣言》，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。
相信大家都聽過穆律羅和他學(xué)生的故事。穆律羅是17世紀(jì)西班牙最有名的畫家和貴族。在他眾多的奴仆中，有一名叫塞伯斯蒂的青年人對繪畫有一種與生俱來的熱愛。每當(dāng)穆律羅給學(xué)生上課時，塞伯斯蒂就在一旁偷偷觀摩。一天晚上，塞伯斯蒂一時興起竟然在主人的畫室里畫起畫來，第二天早晨穆律羅和一群貴族朋友出現(xiàn)時，他也沒有發(fā)現(xiàn).穆律羅并沒有驚動塞伯斯蒂。而是靜靜地望著他筆下優(yōu)美的線條出神.塞伯斯蒂畫完最后一筆，才發(fā)現(xiàn)身后的主人.他慌忙跪下，懇求主人饒耍在那個等級森嚴(yán)的年代里，塞伯斯蒂是可以因此而被主人處死的。這件事馬上成了貴族們津津樂道的話題，就在他們紛紛猜測穆律羅會以何種方式嚴(yán)懲他的奴仆時.卻聽到了一個令人震驚的消息：穆律羅不僅給了塞伯斯蒂自由，而且要收他為徒。這是當(dāng)時的貴族們所不接受的.他們開始疏遠穆律羅，也不再去買他的畫，人們都說穆律羅是個十足的傻瓜。而在今天意大利的藝術(shù)館藏中，塞伯斯蒂的作品與他恩師穆律羅的.名畫被擺在同等重要的位置，而且都價值連城。人們只要提到塞伯斯蒂，一定要提到穆律羅的名字。
穆律羅的寬容讓藝術(shù)得到了升華，也讓他的一生更有價值。而我們則可以從小事做起，也許我們的寬容也會創(chuàng)造奇跡。
在生活當(dāng)中，需要一種寬容，更要學(xué)會寬容，沒有寬容，會使你處處碰壁，寸步難行。沒有寬容，你會像過街老鼠，處處挨打。如果你以一種寬容的眼光去看待世界，你會覺得綠水青山，碧云藍天，無一不是令人賞心悅目的彩圖。如果你以一種寬容的心態(tài)去對待生活，你會覺得生活是一首詩，是一曲歌，就會感覺到生活是無比的輕快、歡暢、真實而美好。
我們學(xué)校的校訓(xùn)是“寬容大氣，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”，作為一個杭外人，我們應(yīng)該在日常的生活中學(xué)會寬容。比如說最近有許多比賽活動，籃球賽里除了有激烈的拼搶，還需要寬容和理解，來營造一個和諧、精彩的賽場;十二月將要召開的校內(nèi)模擬聯(lián)和國會議，代表們更應(yīng)該用一顆寬容的心來容納整個世界。
寬容日當(dāng)然不只是今天，其實每一天都應(yīng)該是。寬容日作為一年中的一天，也就代表了它已經(jīng)融入我們的生活，相信寬容這一美德也是一樣的。
我的講話到這里就結(jié)束了，我們希望能一直看到寬容帶來的感動。今天你寬容了嗎?謝謝。