2024年福建省新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃實施方案公布，下面為您詳細介紹一下本次基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的具體事宜，希望廣大家長及時關(guān)注，如有相關(guān)疑問，請關(guān)注少兒升學(xué)頻道為您實時做出的更新。
日前，省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳聯(lián)合印發(fā)《福建省新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃實施方案》。
《方案》明確，到2027年，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機制基本建立，優(yōu)質(zhì)教育資源擴充機制更加健全。普惠性幼兒園覆蓋率保持在90%以上，公辦園在園幼兒占比力爭達到65%；義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源供給明顯增加，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距進一步縮小，全省60%左右的縣（市、區(qū)）接受義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展省級督導(dǎo)評估；普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展扎實推進，建設(shè)一批特色高中學(xué)校，高中階段普職比更加協(xié)調(diào)優(yōu)化，93%左右的公辦高中完成達標(biāo)創(chuàng)建，每個縣（市）至少有１所一級達標(biāo)高中；特殊教育學(xué)校在20萬人口以上的縣（市、區(qū)）實現(xiàn)全覆蓋，融合教育水平顯著提升，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)安置率保持在99%以上，非義務(wù)教育階段殘疾兒童少年入學(xué)機會明顯增加。
《方案》提出8方面26條主要舉措，包括強化普惠保障，推進學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展；聚力強校提質(zhì)，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；加強內(nèi)涵建設(shè)，推進普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展；突出關(guān)愛服務(wù)，推進特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展；堅持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育；落實強師計劃，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍；加快數(shù)字賦能，推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型；完善治理體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。
在推進學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展方面，《方案》提出，優(yōu)化普惠性學(xué)前教育資源布局，深化幼兒園保教改革。完善和落實政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措的學(xué)前教育經(jīng)費投入機制。各地公辦園生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)不低于每生每年600元，有條件的地方可進一步提高，目前標(biāo)準(zhǔn)高于600元的地方不得下調(diào)。各地要進一步規(guī)范幼兒園辦園行為，強化對幼兒園辦園條件、教師資質(zhì)與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護、招生宣傳、財務(wù)、收費等方面的動態(tài)監(jiān)管，保證辦學(xué)質(zhì)量。
在推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面，在義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目等專項資金安排中，將人口凈流入較多、承擔(dān)隨遷子女任務(wù)較重的縣（市、區(qū)）作為重點支持對象。加大存量優(yōu)質(zhì)資源挖潛，對辦學(xué)水平和群眾認可度較高的學(xué)校，“一校一策”合理制定挖潛擴容工作方案。深入推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，深化鄉(xiāng)村溫馨校園、義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，持續(xù)改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，不斷提高鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平，進一步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距。實施新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長計劃，建成一批新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源總量顯著擴大。指導(dǎo)各地制定義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實施方案，明確所轄各縣（市、區(qū)）實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時限、具體目標(biāo)和任務(wù)。
在推進普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展方面，深入實施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動，持續(xù)推進優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)，完善達標(biāo)高中晉級評估、定期復(fù)評、動態(tài)管理機制。支持各地高起點新建和改擴建一批優(yōu)質(zhì)高中，深入挖掘優(yōu)質(zhì)高中校舍資源潛力，有序擴大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模，促進普職協(xié)調(diào)發(fā)展。支持各地組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中與薄弱高中開展聯(lián)合辦學(xué)和結(jié)對幫扶。培育一批普通高中優(yōu)質(zhì)特色項目，建設(shè)一批具有科技、人文、外語、藝體等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中，不斷擴大特色辦學(xué)覆蓋面和影響力，引領(lǐng)全省普通高中多樣特色發(fā)展。加強縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按“一校一案”制定本地縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施方案，明確時間表和路線圖，加快補齊短板，有效改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。
在推進特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展方面，優(yōu)化特殊教育資源配置，推進20萬人口以上的縣（市、區(qū)）辦好一所達到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，20萬人口以下的縣（市、區(qū)）因地制宜設(shè)立特教班。推動有條件的設(shè)區(qū)市布局建設(shè)孤獨癥兒童特殊教育學(xué)校。推進特殊教育向?qū)W前和高中及以上階段延伸，鼓勵更多有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。加強特殊教育綜合改革實驗區(qū)建設(shè)，積極創(chuàng)建融合教育示范區(qū)、示范校。
在全面發(fā)展素質(zhì)教育方面，加強“大思政課”品牌建設(shè)，發(fā)揮福建獨特資源優(yōu)勢，推動思政小課堂與社會大課堂立體銜接、有效貫通，將思政課程融入各學(xué)科教學(xué)。加強基礎(chǔ)教育專職思政課教師配比，完善輪訓(xùn)制度。設(shè)立一批綜合改革實驗區(qū)，遴選一批“大思政課”建設(shè)特色項目，開展綜合改革試點，深入推進“三全育人”綜合改革，加強中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)。統(tǒng)籌、開發(fā)社會公共資源，深化體教融合，開足開齊上好體育課，鼓勵學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。加強學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、藝術(shù)素質(zhì)測評和心理健康教育，加強學(xué)生近視綜合防控工作。全面實施學(xué)校美育浸潤行動。持續(xù)開展高雅藝術(shù)和地方戲曲進校園品牌活動。實施勞動教育強基計劃，加強勞動實踐基地建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)評價。加強科學(xué)與人文素養(yǎng)培育。全面落實基礎(chǔ)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)完善基礎(chǔ)教育精品課程體系。
在落實強師計劃，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍方面，支持高校、地方政府、中小學(xué)建立協(xié)同育人機制，推動高校加大高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師、科學(xué)類課程教師的培養(yǎng)。完善師范生培養(yǎng)方案和課程體系，強化師范生綜合素質(zhì)和全面育人能力培養(yǎng)。深入推進師范類專業(yè)認證，強化師范院校評價，將辦好師范教育、培養(yǎng)合格教師納入師范院校辦學(xué)績效年度考核指標(biāo)，推動師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平提升。深化教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革。完善省市縣校分級負責(zé)、分工明確的教師培訓(xùn)體系，引入高水平教師培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)教師類別、專業(yè)發(fā)展需求分層分類開展培訓(xùn)。全面推進中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，推動義務(wù)教育教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校服務(wù)，加快提升鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。
在推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，深入推進國家智慧教育平臺體系的應(yīng)用、延伸與拓展，優(yōu)化“福建智慧教育平臺”建設(shè)。基于省級“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺開放服務(wù)接口，實現(xiàn)各級各類資源平臺和管理平臺的互通、銜接與開放，助推教育應(yīng)用優(yōu)化升級。鼓勵各地各?；跀?shù)字基座，探索“標(biāo)準(zhǔn)化（基礎(chǔ)應(yīng)用）+個性化（應(yīng)用插件）”排列組合的應(yīng)用模式。推動各地加強學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備配置、維護和更新，提升薄弱學(xué)校教育數(shù)字化建設(shè)水平。遴選一批數(shù)字校園典型案例，以點帶面引領(lǐng)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
在完善治理體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力方面，全面實施學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育質(zhì)量評價指南和省級實施方案，全面提升中小學(xué)和幼兒園辦學(xué)質(zhì)量。鞏固義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”改革成果，全面落實“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女入學(xué)保障政策，保障符合條件的隨遷子女能在流入地平等接受義務(wù)教育。落實普通高中屬地招生，完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校招生辦法，穩(wěn)步擴大普通高中招生規(guī)模。完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的中考招生錄取模式。持續(xù)開展校家社協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)，推動形成家庭主動盡責(zé)、學(xué)校積極主導(dǎo)、社會有效支持、政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的家校社協(xié)同育人格局。
日前，省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳聯(lián)合印發(fā)《福建省新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃實施方案》。
《方案》明確，到2027年，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機制基本建立，優(yōu)質(zhì)教育資源擴充機制更加健全。普惠性幼兒園覆蓋率保持在90%以上，公辦園在園幼兒占比力爭達到65%；義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源供給明顯增加，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距進一步縮小，全省60%左右的縣（市、區(qū)）接受義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展省級督導(dǎo)評估；普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展扎實推進，建設(shè)一批特色高中學(xué)校，高中階段普職比更加協(xié)調(diào)優(yōu)化，93%左右的公辦高中完成達標(biāo)創(chuàng)建，每個縣（市）至少有１所一級達標(biāo)高中；特殊教育學(xué)校在20萬人口以上的縣（市、區(qū)）實現(xiàn)全覆蓋，融合教育水平顯著提升，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)安置率保持在99%以上，非義務(wù)教育階段殘疾兒童少年入學(xué)機會明顯增加。
《方案》提出8方面26條主要舉措，包括強化普惠保障，推進學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展；聚力強校提質(zhì)，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；加強內(nèi)涵建設(shè)，推進普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展；突出關(guān)愛服務(wù)，推進特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展；堅持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育；落實強師計劃，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍；加快數(shù)字賦能，推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型；完善治理體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。
在推進學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展方面，《方案》提出，優(yōu)化普惠性學(xué)前教育資源布局，深化幼兒園保教改革。完善和落實政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措的學(xué)前教育經(jīng)費投入機制。各地公辦園生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)不低于每生每年600元，有條件的地方可進一步提高，目前標(biāo)準(zhǔn)高于600元的地方不得下調(diào)。各地要進一步規(guī)范幼兒園辦園行為，強化對幼兒園辦園條件、教師資質(zhì)與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護、招生宣傳、財務(wù)、收費等方面的動態(tài)監(jiān)管，保證辦學(xué)質(zhì)量。
在推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面，在義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目等專項資金安排中，將人口凈流入較多、承擔(dān)隨遷子女任務(wù)較重的縣（市、區(qū)）作為重點支持對象。加大存量優(yōu)質(zhì)資源挖潛，對辦學(xué)水平和群眾認可度較高的學(xué)校，“一校一策”合理制定挖潛擴容工作方案。深入推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，深化鄉(xiāng)村溫馨校園、義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，持續(xù)改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，不斷提高鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平，進一步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距。實施新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長計劃，建成一批新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源總量顯著擴大。指導(dǎo)各地制定義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實施方案，明確所轄各縣（市、區(qū)）實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時限、具體目標(biāo)和任務(wù)。
在推進普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展方面，深入實施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動，持續(xù)推進優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)，完善達標(biāo)高中晉級評估、定期復(fù)評、動態(tài)管理機制。支持各地高起點新建和改擴建一批優(yōu)質(zhì)高中，深入挖掘優(yōu)質(zhì)高中校舍資源潛力，有序擴大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模，促進普職協(xié)調(diào)發(fā)展。支持各地組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中與薄弱高中開展聯(lián)合辦學(xué)和結(jié)對幫扶。培育一批普通高中優(yōu)質(zhì)特色項目，建設(shè)一批具有科技、人文、外語、藝體等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中，不斷擴大特色辦學(xué)覆蓋面和影響力，引領(lǐng)全省普通高中多樣特色發(fā)展。加強縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按“一校一案”制定本地縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施方案，明確時間表和路線圖，加快補齊短板，有效改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。
在推進特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展方面，優(yōu)化特殊教育資源配置，推進20萬人口以上的縣（市、區(qū)）辦好一所達到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，20萬人口以下的縣（市、區(qū)）因地制宜設(shè)立特教班。推動有條件的設(shè)區(qū)市布局建設(shè)孤獨癥兒童特殊教育學(xué)校。推進特殊教育向?qū)W前和高中及以上階段延伸，鼓勵更多有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。加強特殊教育綜合改革實驗區(qū)建設(shè)，積極創(chuàng)建融合教育示范區(qū)、示范校。
在全面發(fā)展素質(zhì)教育方面，加強“大思政課”品牌建設(shè)，發(fā)揮福建獨特資源優(yōu)勢，推動思政小課堂與社會大課堂立體銜接、有效貫通，將思政課程融入各學(xué)科教學(xué)。加強基礎(chǔ)教育專職思政課教師配比，完善輪訓(xùn)制度。設(shè)立一批綜合改革實驗區(qū)，遴選一批“大思政課”建設(shè)特色項目，開展綜合改革試點，深入推進“三全育人”綜合改革，加強中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)。統(tǒng)籌、開發(fā)社會公共資源，深化體教融合，開足開齊上好體育課，鼓勵學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。加強學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、藝術(shù)素質(zhì)測評和心理健康教育，加強學(xué)生近視綜合防控工作。全面實施學(xué)校美育浸潤行動。持續(xù)開展高雅藝術(shù)和地方戲曲進校園品牌活動。實施勞動教育強基計劃，加強勞動實踐基地建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)評價。加強科學(xué)與人文素養(yǎng)培育。全面落實基礎(chǔ)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)完善基礎(chǔ)教育精品課程體系。
在落實強師計劃，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍方面，支持高校、地方政府、中小學(xué)建立協(xié)同育人機制，推動高校加大高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師、科學(xué)類課程教師的培養(yǎng)。完善師范生培養(yǎng)方案和課程體系，強化師范生綜合素質(zhì)和全面育人能力培養(yǎng)。深入推進師范類專業(yè)認證，強化師范院校評價，將辦好師范教育、培養(yǎng)合格教師納入師范院校辦學(xué)績效年度考核指標(biāo)，推動師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平提升。深化教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革。完善省市縣校分級負責(zé)、分工明確的教師培訓(xùn)體系，引入高水平教師培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)教師類別、專業(yè)發(fā)展需求分層分類開展培訓(xùn)。全面推進中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，推動義務(wù)教育教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校服務(wù)，加快提升鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。
在推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，深入推進國家智慧教育平臺體系的應(yīng)用、延伸與拓展，優(yōu)化“福建智慧教育平臺”建設(shè)。基于省級“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺開放服務(wù)接口，實現(xiàn)各級各類資源平臺和管理平臺的互通、銜接與開放，助推教育應(yīng)用優(yōu)化升級。鼓勵各地各?；跀?shù)字基座，探索“標(biāo)準(zhǔn)化（基礎(chǔ)應(yīng)用）+個性化（應(yīng)用插件）”排列組合的應(yīng)用模式。推動各地加強學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備配置、維護和更新，提升薄弱學(xué)校教育數(shù)字化建設(shè)水平。遴選一批數(shù)字校園典型案例，以點帶面引領(lǐng)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
在完善治理體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力方面，全面實施學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育質(zhì)量評價指南和省級實施方案，全面提升中小學(xué)和幼兒園辦學(xué)質(zhì)量。鞏固義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”改革成果，全面落實“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女入學(xué)保障政策，保障符合條件的隨遷子女能在流入地平等接受義務(wù)教育。落實普通高中屬地招生，完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校招生辦法，穩(wěn)步擴大普通高中招生規(guī)模。完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的中考招生錄取模式。持續(xù)開展校家社協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)，推動形成家庭主動盡責(zé)、學(xué)校積極主導(dǎo)、社會有效支持、政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的家校社協(xié)同育人格局。