心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇一
“停課不停學(xué)心得體會(huì)”
近期，全國(guó)范圍內(nèi)的疫情讓許多學(xué)校停課不停學(xué)成為了一個(gè)必然的選擇。這種特殊的教學(xué)方式需要我們學(xué)生積極適應(yīng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。我認(rèn)為，停課不停學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的保障，也是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的一種促進(jìn)。在停課不停學(xué)的這段時(shí)間里，我積極投入，收獲頗豐，下面就是我停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
首先，停課不停學(xué)首先需要我們要有良好的時(shí)間管理能力。在疫情期間，學(xué)校停止了線下授課，在家自學(xué)是每個(gè)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)。自主學(xué)習(xí)需要我們合理組織時(shí)間，做好規(guī)劃。我通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)的時(shí)間段，同時(shí)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，確保任務(wù)的完成情況。這種時(shí)刻提醒和約束自己的方式，培養(yǎng)了我自學(xué)的能力和自覺(jué)性。
其次，停課不停學(xué)還需要我們有很好的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立思考、自主掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是一種學(xué)習(xí)方式和能力的內(nèi)化，需要我們有抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)教材，細(xì)心思考，有時(shí)還通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，提高了我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。
此外，停課不停學(xué)也讓我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，可以靈活選擇學(xué)習(xí)方式。線上學(xué)習(xí)可以讓我根據(jù)自身情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于高效、專注地學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)資源豐富，包括文字、圖像、視頻等多種形式，讓我能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源是實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的重要方式。
最后，停課不停學(xué)讓我重拾了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于各種課業(yè)繁忙，我常常抱怨沒(méi)有時(shí)間自學(xué)、進(jìn)行自主探究。而現(xiàn)在，我可以根據(jù)興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及到更多的領(lǐng)域。自主學(xué)習(xí)可以更加深入地探索，挖掘出更多的樂(lè)趣，激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。從而讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力，提高了自學(xué)的積極性。
總之，作為一個(gè)學(xué)生，停課不停學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)良好的時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式和資源，也重新找回了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。停課不停學(xué)不僅是應(yīng)對(duì)特殊情況的需要，更是一個(gè)提高學(xué)生全面素質(zhì)的機(jī)遇。我相信，停課不停學(xué)的經(jīng)歷將會(huì)讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇二
一場(chǎng)特殊的災(zāi)難，一個(gè)特殊的假期，令每位師生都成長(zhǎng)了許多。新的學(xué)期開始了，但這個(gè)學(xué)期對(duì)于社會(huì)、對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于老師、甚至對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，更是一次挑戰(zhàn)。從最初的焦慮不安、無(wú)所適從到現(xiàn)在的逐漸坦然面對(duì)，我的網(wǎng)課之旅一波三折。
收到網(wǎng)絡(luò)授課的通知時(shí)我在老家，在學(xué)校培訓(xùn)老師張老師的指導(dǎo)下下載了釘釘，按時(shí)收看區(qū)里的直播培訓(xùn)，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，手頭只有手機(jī)，內(nèi)心的焦慮感與日俱增，沒(méi)有電腦，直播的效果一定會(huì)大打折扣。跟學(xué)校申請(qǐng)后，和宋建麗老師溝通，宋老師毅然擔(dān)起了三年級(jí)兩個(gè)班的直播教學(xué)任務(wù)，讓我的焦慮情緒緩解了好多，在此也非常感謝宋老師的辛苦付出和幫助。直播課開始后，我抓緊時(shí)間隨堂觀摩并主動(dòng)觀看學(xué)習(xí)“名師課堂”的課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，以免自己教學(xué)技能生疏。
直播教學(xué)這種教學(xué)方式確實(shí)新穎，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較新奇。隨堂觀摩過(guò)幾節(jié)直播課后，感觸良多。網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生注意力集中是關(guān)鍵，因此宋老師在課堂上總會(huì)不定時(shí)的提問(wèn)，讓學(xué)生把答案發(fā)到群里或者課后提交到家校本里，一方面提高學(xué)生的注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。但是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)教學(xué)那樣隨時(shí)解決問(wèn)題，老師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。再說(shuō)說(shuō)作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)考慮到學(xué)生各方面的負(fù)擔(dān)盡量?jī)?yōu)化精簡(jiǎn)，要求學(xué)生拍照打卡上交，批改下來(lái)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生能完成認(rèn)真，但班里總是有幾個(gè)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，幾經(jīng)催促仍然交的七零八落。于是在批改作業(yè)時(shí)我刻意加大表?yè)P(yáng)力度，同時(shí)用發(fā)放星星卡的.方式激勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于個(gè)別仍然不能按時(shí)提交的孩子，通過(guò)電話，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，情況有所好轉(zhuǎn)。
直播教學(xué)問(wèn)題層出不窮，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，多一些群內(nèi)互動(dòng)，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況；多和家長(zhǎng)溝通，保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。在這次疫情中最令我感動(dòng)的是，我看到了學(xué)生的精神力量和生活的豐富多彩，他們用有力量的圖畫，畫出自己心目中的英雄，并且用樸實(shí)的文字寫出了對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯祝福。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些還在摸索著前進(jìn)的老師們來(lái)說(shuō)，它來(lái)的那么猝不及防。但我堅(jiān)信，方法總比困難多，我相信自己一定可以適應(yīng)這種教學(xué)方式并努力做得更好。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇三
在面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，采取網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一措施被稱為“停課不停學(xué)”，是保障了學(xué)生們的安全，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多，下面我將從調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
首先，調(diào)整心態(tài)是整個(gè)停課不停學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵所在。面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率低下，情緒也容易波動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開始調(diào)整心態(tài)，采取積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我設(shè)立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開始學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣就能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還給自己設(shè)定了目標(biāo)，每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些方式，我逐漸克服了情緒波動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，有效管理時(shí)間是停課不停學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給予了我們很多自由時(shí)間，但如果不能合理地利用這些時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)事倍功半。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。我會(huì)在每天早上起床的時(shí)候制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容逐一列出，并根據(jù)重要程度安排時(shí)間。這樣，我就能夠合理管理時(shí)間，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。
第三，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充分體現(xiàn)。在過(guò)去的學(xué)校里，老師們往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予指導(dǎo)和幫助。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更多地依賴于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我會(huì)主動(dòng)去查找學(xué)習(xí)資源，結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我不僅能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。
第四，停課不停學(xué)也給了我一個(gè)展示興趣愛(ài)好的平臺(tái)。在正常的學(xué)校生活中，我可能無(wú)法充分享受我的興趣愛(ài)好。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我開始學(xué)習(xí)鋼琴和書法，還加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)寫作活動(dòng)分享我的創(chuàng)作。
最后，我認(rèn)為在停課不停學(xué)的過(guò)程中，鍛煉身體非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的坐姿學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致身體的不適，甚至影響學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)每天安排一些時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。
總之，停課不停學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。我相信，這次特殊的經(jīng)歷將會(huì)使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇四
今天是20xx年2月28日，星期五。這是我上網(wǎng)絡(luò)直播課的第15天。經(jīng)過(guò)了第一周的慌亂，度過(guò)了第二周的逐漸適應(yīng)，這周我對(duì)直播稍顯熟練。雖然狀況仍會(huì)不時(shí)出現(xiàn)，但我總算可以應(yīng)對(duì)自如了。
這一周，我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材，初步確定教學(xué)目標(biāo)，再研讀教師參考書，觀摩微課，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，最后制作課件。我爭(zhēng)取完全理清上課流程，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)多少，何時(shí)連麥發(fā)言，何時(shí)發(fā)語(yǔ)音文字；每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)多少，主要是哪些同學(xué)在哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)上點(diǎn)名對(duì)話，我全都翻來(lái)覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過(guò)程從每天下午備課開始，到第二天早上上課前結(jié)束，吃飯想，睡覺(jué)想，干家務(wù)時(shí)也在自言自語(yǔ)地念叨。（不知情的還得以為我有病呢）。當(dāng)我開始直播已然成竹在胸，就能比較穩(wěn)妥地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，全神貫注傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)。
我的課堂形式和在教室中基本一致，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一定會(huì)直接和學(xué)生對(duì)話。透過(guò)攝像頭我能觀察學(xué)生的眼神，看見(jiàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、提醒、指導(dǎo)、開解。我喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)生，就算是學(xué)生發(fā)的語(yǔ)音文字?jǐn)?shù)字，我了解到學(xué)生那樣 積極認(rèn)真，，也會(huì)熱情洋溢地為他們點(diǎn)贊，讓他們?yōu)樽约汗恼?。我相信孩子們可以“?tīng)見(jiàn)”，受到鼓舞。
本來(lái)我不是個(gè)愿意“拋頭露面”的人，但為了學(xué)生有真實(shí)感，親切感，每次上課我?guī)缀醵奸_攝像頭。我要讓學(xué)生在家里，在電子設(shè)備前，也能感受到老師的關(guān)注。一節(jié)課結(jié)束，我會(huì)在群里留一會(huì)，點(diǎn)開語(yǔ)音聽(tīng)一聽(tīng)，并給予回復(fù)，指出問(wèn)題或表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。如果哪節(jié)課讓自己滿意，我會(huì)莫名興奮，更加熱情地投入到新課的準(zhǔn)備中去。
一邊干一邊學(xué)一邊改進(jìn)，我想這是我們所有老師現(xiàn)在的工作常態(tài)。就在前幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中乘除放在一起時(shí)，學(xué)生會(huì)不好理清思路，很想直觀地畫一畫來(lái)幫他們分析題意。可是通過(guò)攝像頭很不方便操作。怎么辦呢？要是能有“黑板”出現(xiàn)在屏幕上就好了。于是我在新手體驗(yàn)中開直播進(jìn)行了嘗試，解決了這個(gè)問(wèn)題。在第二天的數(shù)學(xué)課上，我利用白板教學(xué)取得了很好的.效果。
我更深刻地體會(huì)到“故步自封”只能落后，“與時(shí)俱進(jìn)”才會(huì)提高。以前我用“打卡任務(wù)” 提交作業(yè)，跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”，這里有“圈劃批改”功能，還可以評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，呵，那不就更方便更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性了嗎？我趕緊向同事請(qǐng)教，同事不厭其煩，教會(huì)了我。我馬上實(shí)施，在釘釘群里聯(lián)系家長(zhǎng)，發(fā)個(gè)“家校本”試試看，家長(zhǎng)們積極配合。終于我們的家校本也升級(jí)了。這一周我們熟練地運(yùn)用，還把優(yōu)秀作業(yè)在上課前展示，更多學(xué)生寫得更工整了。
剛解決一個(gè)難題，新的問(wèn)題又?jǐn)[在面前。如何讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，我又能得到及時(shí)的反饋呢？我又跟從同事們那兒取到“真經(jīng)”。李鳳英老師善用“發(fā)語(yǔ)音”這招兒，韓向利李宏艷老師還讓學(xué)生發(fā)圖片，，兩相結(jié)合，效果不錯(cuò)。我決心一試。課上我把發(fā)語(yǔ)音、圖片、文字、數(shù)字、連麥全用上，在備課時(shí)就安排好何時(shí)用哪種方式。尤其是在等待時(shí)，我就聽(tīng)語(yǔ)音，看圖片文字，這樣“多管齊下”，大大提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的參與直觀地展現(xiàn)在我眼前，課堂教學(xué)更有效。
接下來(lái)，不知還要多久才能驅(qū)散陰霾，但陽(yáng)光一直都在。在這非常時(shí)期，我們普普通通的一線教師，通過(guò)直播停課不停學(xué)，堅(jiān)守崗位，守護(hù)孩子的凈土藍(lán)天，為武漢加油，為祖國(guó)貢獻(xiàn)綿薄之力。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇五
教師停課不停教
孩子停課不停學(xué)
在新冠肺炎肆虐時(shí)期，為抗擊疫情，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園老師們站好教育崗，為孩子們開啟了生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
一部手機(jī)，自家梳妝臺(tái)前、一節(jié)醞釀好的課程，按下自拍鍵，近日金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們格外忙碌，各自在家，錄制教學(xué)視頻。內(nèi)容有智能運(yùn)動(dòng)篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習(xí)篇等等。每日早晨9點(diǎn)，老師們便準(zhǔn)時(shí)將視頻上傳到幼兒園三年前創(chuàng)建的“愛(ài)上學(xué)”平臺(tái)上。孩子可自由根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)入平臺(tái)。又可以看著老師們熟悉而又親切的面容在家學(xué)習(xí)，和老師、小朋友們一起互動(dòng)，孩子們臉上綻放出開心的笑容。
記者采訪了解到，在延期開學(xué)公告一出，該園園長(zhǎng)鄧文芳、副園長(zhǎng)余心和及教研主任余蕾立即通過(guò)微信群開會(huì)，既要減輕疫情危害保障師生和家長(zhǎng)的身體健康和生命安全，又要讓幼兒教育一并跟上，探討出疫情期間教學(xué)方案。充分利用創(chuàng)園時(shí)為利用老師和家長(zhǎng)之間溝通而創(chuàng)辦的“愛(ài)上學(xué)”平臺(tái)，由老師們自錄或是上傳些網(wǎng)上好的視頻到平臺(tái)，進(jìn)行視頻教學(xué)。很快便于6日正式開啟了“停課不停教“的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)打卡模式。
正在家錄視頻的余蕾老師說(shuō)，為了讓孩子感受到家園一致，保證視頻質(zhì)量，常常為了拍一段視頻花上一兩個(gè)小時(shí)，不好就堅(jiān)決重拍。目前已開通了4期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打卡，很快就調(diào)動(dòng)起園內(nèi)各班級(jí)近100位孩子的興趣和好奇心，還有家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
“孩子前段時(shí)間總是在問(wèn)我，媽媽，我什么時(shí)候開學(xué)?我回答他因?yàn)樘厥鈺r(shí)期，假期要延長(zhǎng)，不能出門，只能在家里。他說(shuō)很想老師，想小朋友們，現(xiàn)在園里在疫情期間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，孩子很高興，不無(wú)聊了。大人與孩子之間也有更多互動(dòng)，親子之間關(guān)系更好了?！?符奇立學(xué)生家長(zhǎng)高興地說(shuō)。
金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的小朋友們雖然不能出去玩，但每天能收到老師的教學(xué)視頻、小朋友間的互動(dòng)消息，都非常開心。停課不停學(xué)，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園積極面對(duì)，相信孩子們的春天很快就會(huì)到來(lái)。也相信多年以后，回想這個(gè)特殊的假期，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會(huì)有心懷大愛(ài)，一直默默陪伴他們的幼兒園老師!
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇六
2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了全球的節(jié)奏，讓學(xué)校教學(xué)停擺，但也讓我們學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化。上學(xué)期，我們迎來(lái)了“停課不停學(xué)”的特殊時(shí)期，這段時(shí)光讓我深切體會(huì)到，技術(shù)的進(jìn)步讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不停歇，也讓我更加珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第二段：個(gè)人認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變
在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我逐漸認(rèn)識(shí)到“上課不是唯一的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)沒(méi)有邊界”的道理。在家自學(xué)讓我喜歡上了自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐我們未來(lái)的需要，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力才能讓自己在未來(lái)的日子里不被淘汰。通過(guò)網(wǎng)課、在線學(xué)習(xí)等各種方式，我成功地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的美好和重要性。
第三段：整合不同渠道的知識(shí)
在停課不停學(xué)的時(shí)間里，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的同學(xué)利用輔導(dǎo)書看書學(xué)習(xí)；有的同學(xué)則在網(wǎng)絡(luò)上尋求莫名其妙的知識(shí)點(diǎn)，灌輸、摘取，一點(diǎn)一點(diǎn)地整理。學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取到了豐富的、有趣的知識(shí)和技能。在自己的學(xué)業(yè)里換取到了因?yàn)橛兄镜母?jìng)爭(zhēng)力，成為了自己成就的主人公。
第四段：領(lǐng)悟到的重要性
在這個(gè)特殊時(shí)期里，我深切認(rèn)識(shí)到了自己每個(gè)學(xué)期的認(rèn)識(shí)和知識(shí)都需要與時(shí)俱進(jìn)。我不知道還會(huì)有多少這樣的時(shí)期發(fā)生，但學(xué)習(xí)不停歇的規(guī)律卻是不變的，只有終身學(xué)習(xí)的旨意才是這個(gè)時(shí)代真正強(qiáng)調(diào)的，我們要利用現(xiàn)代化手段獲取知識(shí)，只有這樣才能不斷更新知識(shí)、增加競(jìng)爭(zhēng)力。我們要從自身開始，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)揮大量?jī)?yōu)勢(shì)，獲取更多信息，摸索學(xué)習(xí)之道，不斷提升自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己的了解，我深切認(rèn)識(shí)到了“上學(xué)期停課不停學(xué)”的特殊意義，在學(xué)習(xí)中尋找生活的美好。我們要學(xué)會(huì)把知識(shí)內(nèi)化于自身，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，融入到學(xué)習(xí)中去，這樣我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利，開啟美好的未來(lái)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇七
針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校正常開學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，各高校應(yīng)充分利用上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，在慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源平臺(tái)服務(wù)支持帶動(dòng)下，依托各級(jí)各類在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出9項(xiàng)工作任務(wù)。一是面向全國(guó)高校免費(fèi)開放全部?jī)?yōu)質(zhì)在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。截至2月2日，教育部組織22個(gè)在線課程平臺(tái)免費(fèi)開放在線課程2.4萬(wàn)余門，覆蓋了本科12個(gè)學(xué)科門類、?？聘呗?8個(gè)專業(yè)大類。二是立即制定疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施方案，提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。高校要合理調(diào)整、統(tǒng)籌安排春季學(xué)期與秋季學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前暫停所有寒假社會(huì)實(shí)踐。三是保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。要公布課程資源質(zhì)量要求、在線教學(xué)課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律要求、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施等管理措施。引導(dǎo)教師開展線上教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。與課程平臺(tái)建立教學(xué)質(zhì)量保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)和支持有條件的高校，加快研發(fā)一批有特色、代表性強(qiáng)、數(shù)量充足的在線試題。四是發(fā)揮“國(guó)家精品在線開放課程”示范引領(lǐng)作用，課程負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)要上線提供全程教學(xué)服務(wù)，帶動(dòng)全國(guó)慕課教師團(tuán)隊(duì)開展線上教學(xué)服務(wù)。五是全天候開放國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺(tái)，免費(fèi)提供20__余門虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程資源。六是倡導(dǎo)社會(huì)力量舉辦的在線課程平臺(tái)免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)課程資源，為高校制定豐富多樣的在線教學(xué)解決方案，支持教師利用慕課等在線教學(xué)資源自主開展在線教學(xué)，鼓勵(lì)開展網(wǎng)上在線教學(xué)培訓(xùn)。七是繼續(xù)組織在線教育機(jī)構(gòu)研發(fā)多樣化在線教學(xué)解決方案，為高校選擇資源和技術(shù)服務(wù)提供便利。八是發(fā)揮專家組織指導(dǎo)、整合、協(xié)調(diào)作用。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要整合名校名師名企力量，推動(dòng)快速上線一批前期有工作基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)慕課和實(shí)驗(yàn)課程。慕課聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)要與高校有組織地開展多種形式協(xié)同教學(xué)。九是加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)慕課平臺(tái)開設(shè)有關(guān)流行病學(xué)、傳染病學(xué)的慕課專題，提高大學(xué)生及社會(huì)公眾的科學(xué)防控能力。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，高校要將慕課教師以及承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的所有任課教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量。引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期間積極選修線上優(yōu)質(zhì)課程，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化在線學(xué)習(xí)過(guò)程和多元考核評(píng)價(jià)的質(zhì)量要求。制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策，保障學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，高校要擇優(yōu)選取符合本校實(shí)際、與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件相匹配的方案，與課程平臺(tái)密切配合、規(guī)范管理，強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障在線教學(xué)安全平穩(wěn)運(yùn)行。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》同步發(fā)布了22家在線課程平臺(tái)在疫情防控期間支持高校在線教學(xué)服務(wù)方案信息。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇八
2020年是不平凡的一年，新冠疫情的爆發(fā)打亂了所有人的生活節(jié)奏。上學(xué)期，由于疫情的持續(xù)影響，學(xué)校不得不停課，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間卻不會(huì)因此而停歇。作為一個(gè)在這個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)的學(xué)生，我感到了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我經(jīng)歷了很多，形成了自己的一些心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記
學(xué)校停課后，老師們紛紛開展了線上教學(xué)，我們須在線上參加課堂，這對(duì)于一個(gè)像我這樣喜歡玩耍的學(xué)生來(lái)說(shuō)，極具挑戰(zhàn)性。但是，在學(xué)校停課的這段時(shí)間里，我意識(shí)到認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，學(xué)會(huì)做好筆記。同時(shí)，教師們也給予了我們很多方便和幫助，例如錄制課程視頻和提供電子板書等。這讓我們?cè)诰€上教學(xué)的時(shí)候更容易掌握和理解知識(shí)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，學(xué)習(xí)不是打發(fā)時(shí)間的手段，而是為了提高自己，讓自己更好地生活。
第三段：自我管理，培養(yǎng)自律性
在家上課的時(shí)間非常靈活，不像學(xué)校上課有時(shí)間表，可能會(huì)引起我們的懶散。因此，我意識(shí)到要自我管理，做好時(shí)間規(guī)劃，培養(yǎng)自律性。我持續(xù)保持閱讀習(xí)慣，看了很多有意思的書，同時(shí)還準(zhǔn)時(shí)完成了作業(yè)。這種自我約束很重要，特別是在這段時(shí)間里，因?yàn)檫@讓我保持了進(jìn)步的勢(shì)頭，我不只是跟上學(xué)校的進(jìn)度，而且養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，這在將來(lái)對(duì)我有很多幫助。
第四段：發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)
上課時(shí)間和空閑時(shí)間合理分配之后，我意識(shí)到我應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，比如彈吉他、寫作等。我制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天花一定時(shí)間練習(xí)吉他，磨煉自己的寫作技巧。這讓我感到快樂(lè)，也感到了成就感。特別是，在這段時(shí)間里，我還學(xué)會(huì)了如何煮飯、如何做菜，這些都是平時(shí)常忽略的小技能，但是在這段時(shí)間里，我們開始更多的去關(guān)注自我，多思考人生的意義。
第五段：總結(jié)
總之，在上學(xué)期停課不停學(xué)的經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西，我們不懼困難，不放棄對(duì)美好生活的追求。盡管我們不知道疫情何時(shí)結(jié)束，但我們要做好我們自己，提升自己的能力和素質(zhì)，讓我們可以更好地面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)。希望我們可以不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，大膽嘗試，追求自己的夢(mèng)想。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇九
首先，當(dāng)?shù)弥W(xué)不停課的政策時(shí)，我感到有些猶豫和不安。我的孩子只有三年級(jí)，我擔(dān)心他是否能夠在家中專注學(xué)習(xí)，而不是變成一天到晚玩游戲的小孩。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)政策對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)非常有效。他可以在家學(xué)習(xí)，避免了疫情期間的感染，還可以在掌握知識(shí)的同時(shí)自我學(xué)習(xí)。這讓我們家庭有了更多的交流和互動(dòng)，讓我對(duì)這個(gè)機(jī)制變得更加認(rèn)可。
其次，停學(xué)不停課的政策也是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。我相信所有的家長(zhǎng)都希望孩子能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。但是現(xiàn)在疫情的影響使得這個(gè)目標(biāo)變得更加困難，我們必須調(diào)整自己和孩子的生活方式，避免疫情的傳播。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都需要履行自己的社會(huì)責(zé)任。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們需要讓孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)責(zé)任的重要性，讓他們了解這項(xiàng)政策是為了保護(hù)自己和他人的健康。
第三，停學(xué)不停課的政策給家庭帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最難的是要解決孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。在正常情況下，我們可以把孩子送去學(xué)校，讓老師教授他們知識(shí)。但是現(xiàn)在，我們必須承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。
在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起學(xué)習(xí)。我嘗試把他的學(xué)習(xí)安排進(jìn)我們的日程表中，讓他對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮。同時(shí)，我也很關(guān)注他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并經(jīng)常與老師溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多新知識(shí)。
第四，雖然停學(xué)不停課的政策有很多挑戰(zhàn)，但我們也可以從中學(xué)到很多東西。孩子們可以從中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，如何管理自己的時(shí)間。家長(zhǎng)們也可以從中學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子，更好地理解他們的學(xué)習(xí)需要。
最后，我認(rèn)為停學(xué)不停課的政策是一項(xiàng)有益的措施。這項(xiàng)政策不僅可以幫助孩子在家學(xué)習(xí)，避免感染，還可以讓我們履行社會(huì)責(zé)任。我們可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，但我們也可以從中學(xué)到很多有用的技能。我們需要相信自己和孩子，相信這項(xiàng)政策，共同度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇十
隨著疫情的暴發(fā)，學(xué)生們進(jìn)入了一段漫長(zhǎng)的停課階段。為了保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓他們?cè)诩乙材艹掷m(xù)學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們積極應(yīng)對(duì)，努力適應(yīng)著這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將從時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、自我管理、思維習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，總結(jié)學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中所得到的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間規(guī)劃的重要性。由于沒(méi)有正常的上課時(shí)間表，學(xué)生們必須自己合理安排時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，有些學(xué)生很快意識(shí)到了時(shí)間的珍貴性，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天都能有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比之下，有些學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)常容易受到其他事務(wù)的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活也大有裨益。
其次，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。在正常的上課環(huán)境中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)，但在停課不停學(xué)中，學(xué)生要自己尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。一些學(xué)生嘗試使用記筆記、制定時(shí)間表、使用學(xué)習(xí)APP等方法，以提高學(xué)習(xí)效果。而另一些學(xué)生則嘗試了課外閱讀、參與在線討論等方法，以擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍。通過(guò)不斷摸索，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。
另外，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中提升了自我管理的能力。在正常的課堂環(huán)境中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，但在停課不停學(xué)中，學(xué)生要自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這對(duì)他們的自我管理能力提出了很大的要求。一些學(xué)生學(xué)會(huì)了制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)；另一些學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免拖延和分散注意力。通過(guò)自我管理，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了自律和責(zé)任感，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活都大有裨益。
此外，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。由于停課階段的學(xué)習(xí)主要依靠自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們必須養(yǎng)成主動(dòng)思考、探索問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們不再受制于教師的灌輸，而是通過(guò)積極思考和研究，獨(dú)立解決問(wèn)題。這種思維習(xí)慣培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有積極的意義。
最后，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。由于無(wú)法親身參與學(xué)?；顒?dòng)和課堂討論，學(xué)生們通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行交流和合作。他們發(fā)現(xiàn)，只有團(tuán)隊(duì)合作才能解決一些復(fù)雜的問(wèn)題，只有與他人分享才能擴(kuò)展自己的知識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和提升，不僅拓寬了自己的視野，還培養(yǎng)了溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總的來(lái)說(shuō)，停課不停學(xué)是一次挑戰(zhàn)，但也是學(xué)生們收獲的時(shí)刻。通過(guò)這段時(shí)間的努力，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、自我管理、思維習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。希望在未來(lái)，學(xué)生們能更好地運(yùn)用所學(xué)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇十一
“停學(xué)不停課”，這是一場(chǎng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是前所未有的挑戰(zhàn)。從學(xué)校突然停課開始，我們一家從未停止過(guò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和關(guān)注。隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)停課并沒(méi)有減輕我們的壓力，反而讓我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加重視。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了很多，同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)和收獲。
第二段：能力提高
在這個(gè)非常時(shí)期，我們發(fā)現(xiàn)自己的能力在不知不覺(jué)中得到了極大的提高。作為家長(zhǎng)，我們掌握了越來(lái)越多的家庭教育技巧和方法，不斷地探討和研究。在過(guò)去，我們可能只是幫孩子做一些作業(yè)和關(guān)注他們的成績(jī)。但是現(xiàn)在，在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，我們更加注重培養(yǎng)孩子的能力和興趣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，孩子們的語(yǔ)言能力、邏輯思考能力、交流能力都得到了很大的提升。
第三段：心理調(diào)整
在這個(gè)特殊的時(shí)刻，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要扮演著孩子的情感支持角色。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己的心理也得到了很大的鍛煉和調(diào)整。我們從最開始的不適應(yīng)到后來(lái)的逐漸習(xí)慣，從對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂到逐漸的樂(lè)觀和豁達(dá)。我們?cè)谂c孩子共同學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，得到了更加深刻、豐富的體驗(yàn)，不斷地成長(zhǎng)和提升。
第四段：家庭氛圍
在這段時(shí)間里，我們的家庭氛圍得到了極大的改善。以前，在孩子學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以說(shuō)是貫徹了嚴(yán)格的治學(xué)原則，而這個(gè)過(guò)程中，我們的關(guān)系也會(huì)變得非常緊張和疏離。但是，讓我們非常幸運(yùn)的是，在這一次危機(jī)中，我們成功地建立了一個(gè)沒(méi)有過(guò)度壓力和沖突的家庭環(huán)境。在學(xué)習(xí)和生活中，我們家庭成員之間的互動(dòng)和支持，已經(jīng)成為我們的日常生活中最重要的一部分。
第五段：總結(jié)
“停學(xué)不停課”讓我們更加體會(huì)到了家庭教育和生活的重要性。我們不僅尋找到了更好的教育方法和策略，而且更重要的是，我們建立起了一種真正的，無(wú)條件的愉悅體驗(yàn)。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力和付出，孩子們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)和人生中，一定會(huì)受益無(wú)窮。在這個(gè)特殊的時(shí)間里，我們也找到了人際關(guān)系和家庭環(huán)境的平衡點(diǎn)，更好地理解和相互支持彼此。這是這段時(shí)間內(nèi)獲得的最大的收獲，也是我們今后所要繼續(xù)努力的目標(biāo)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇一
“停課不停學(xué)心得體會(huì)”
近期，全國(guó)范圍內(nèi)的疫情讓許多學(xué)校停課不停學(xué)成為了一個(gè)必然的選擇。這種特殊的教學(xué)方式需要我們學(xué)生積極適應(yīng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。我認(rèn)為，停課不停學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的保障，也是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的一種促進(jìn)。在停課不停學(xué)的這段時(shí)間里，我積極投入，收獲頗豐，下面就是我停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
首先，停課不停學(xué)首先需要我們要有良好的時(shí)間管理能力。在疫情期間，學(xué)校停止了線下授課，在家自學(xué)是每個(gè)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)。自主學(xué)習(xí)需要我們合理組織時(shí)間，做好規(guī)劃。我通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)的時(shí)間段，同時(shí)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，確保任務(wù)的完成情況。這種時(shí)刻提醒和約束自己的方式，培養(yǎng)了我自學(xué)的能力和自覺(jué)性。
其次，停課不停學(xué)還需要我們有很好的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立思考、自主掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是一種學(xué)習(xí)方式和能力的內(nèi)化，需要我們有抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)教材，細(xì)心思考，有時(shí)還通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，提高了我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。
此外，停課不停學(xué)也讓我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，可以靈活選擇學(xué)習(xí)方式。線上學(xué)習(xí)可以讓我根據(jù)自身情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于高效、專注地學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)資源豐富，包括文字、圖像、視頻等多種形式，讓我能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源是實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的重要方式。
最后，停課不停學(xué)讓我重拾了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于各種課業(yè)繁忙，我常常抱怨沒(méi)有時(shí)間自學(xué)、進(jìn)行自主探究。而現(xiàn)在，我可以根據(jù)興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及到更多的領(lǐng)域。自主學(xué)習(xí)可以更加深入地探索，挖掘出更多的樂(lè)趣，激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。從而讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力，提高了自學(xué)的積極性。
總之，作為一個(gè)學(xué)生，停課不停學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)良好的時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式和資源，也重新找回了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。停課不停學(xué)不僅是應(yīng)對(duì)特殊情況的需要，更是一個(gè)提高學(xué)生全面素質(zhì)的機(jī)遇。我相信，停課不停學(xué)的經(jīng)歷將會(huì)讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇二
一場(chǎng)特殊的災(zāi)難，一個(gè)特殊的假期，令每位師生都成長(zhǎng)了許多。新的學(xué)期開始了，但這個(gè)學(xué)期對(duì)于社會(huì)、對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于老師、甚至對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，更是一次挑戰(zhàn)。從最初的焦慮不安、無(wú)所適從到現(xiàn)在的逐漸坦然面對(duì)，我的網(wǎng)課之旅一波三折。
收到網(wǎng)絡(luò)授課的通知時(shí)我在老家，在學(xué)校培訓(xùn)老師張老師的指導(dǎo)下下載了釘釘，按時(shí)收看區(qū)里的直播培訓(xùn)，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，手頭只有手機(jī)，內(nèi)心的焦慮感與日俱增，沒(méi)有電腦，直播的效果一定會(huì)大打折扣。跟學(xué)校申請(qǐng)后，和宋建麗老師溝通，宋老師毅然擔(dān)起了三年級(jí)兩個(gè)班的直播教學(xué)任務(wù)，讓我的焦慮情緒緩解了好多，在此也非常感謝宋老師的辛苦付出和幫助。直播課開始后，我抓緊時(shí)間隨堂觀摩并主動(dòng)觀看學(xué)習(xí)“名師課堂”的課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，以免自己教學(xué)技能生疏。
直播教學(xué)這種教學(xué)方式確實(shí)新穎，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較新奇。隨堂觀摩過(guò)幾節(jié)直播課后，感觸良多。網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生注意力集中是關(guān)鍵，因此宋老師在課堂上總會(huì)不定時(shí)的提問(wèn)，讓學(xué)生把答案發(fā)到群里或者課后提交到家校本里，一方面提高學(xué)生的注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。但是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)教學(xué)那樣隨時(shí)解決問(wèn)題，老師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。再說(shuō)說(shuō)作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)考慮到學(xué)生各方面的負(fù)擔(dān)盡量?jī)?yōu)化精簡(jiǎn)，要求學(xué)生拍照打卡上交，批改下來(lái)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生能完成認(rèn)真，但班里總是有幾個(gè)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，幾經(jīng)催促仍然交的七零八落。于是在批改作業(yè)時(shí)我刻意加大表?yè)P(yáng)力度，同時(shí)用發(fā)放星星卡的.方式激勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于個(gè)別仍然不能按時(shí)提交的孩子，通過(guò)電話，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，情況有所好轉(zhuǎn)。
直播教學(xué)問(wèn)題層出不窮，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，多一些群內(nèi)互動(dòng)，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況；多和家長(zhǎng)溝通，保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。在這次疫情中最令我感動(dòng)的是，我看到了學(xué)生的精神力量和生活的豐富多彩，他們用有力量的圖畫，畫出自己心目中的英雄，并且用樸實(shí)的文字寫出了對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯祝福。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些還在摸索著前進(jìn)的老師們來(lái)說(shuō)，它來(lái)的那么猝不及防。但我堅(jiān)信，方法總比困難多，我相信自己一定可以適應(yīng)這種教學(xué)方式并努力做得更好。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇三
在面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，采取網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一措施被稱為“停課不停學(xué)”，是保障了學(xué)生們的安全，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多，下面我將從調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
首先，調(diào)整心態(tài)是整個(gè)停課不停學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵所在。面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率低下，情緒也容易波動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開始調(diào)整心態(tài)，采取積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我設(shè)立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開始學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣就能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還給自己設(shè)定了目標(biāo)，每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些方式，我逐漸克服了情緒波動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，有效管理時(shí)間是停課不停學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給予了我們很多自由時(shí)間，但如果不能合理地利用這些時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)事倍功半。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。我會(huì)在每天早上起床的時(shí)候制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容逐一列出，并根據(jù)重要程度安排時(shí)間。這樣，我就能夠合理管理時(shí)間，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。
第三，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充分體現(xiàn)。在過(guò)去的學(xué)校里，老師們往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予指導(dǎo)和幫助。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更多地依賴于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我會(huì)主動(dòng)去查找學(xué)習(xí)資源，結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我不僅能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。
第四，停課不停學(xué)也給了我一個(gè)展示興趣愛(ài)好的平臺(tái)。在正常的學(xué)校生活中，我可能無(wú)法充分享受我的興趣愛(ài)好。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我開始學(xué)習(xí)鋼琴和書法，還加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)寫作活動(dòng)分享我的創(chuàng)作。
最后，我認(rèn)為在停課不停學(xué)的過(guò)程中，鍛煉身體非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的坐姿學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致身體的不適，甚至影響學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)每天安排一些時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。
總之，停課不停學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。我相信，這次特殊的經(jīng)歷將會(huì)使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇四
今天是20xx年2月28日，星期五。這是我上網(wǎng)絡(luò)直播課的第15天。經(jīng)過(guò)了第一周的慌亂，度過(guò)了第二周的逐漸適應(yīng)，這周我對(duì)直播稍顯熟練。雖然狀況仍會(huì)不時(shí)出現(xiàn)，但我總算可以應(yīng)對(duì)自如了。
這一周，我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材，初步確定教學(xué)目標(biāo)，再研讀教師參考書，觀摩微課，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，最后制作課件。我爭(zhēng)取完全理清上課流程，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)多少，何時(shí)連麥發(fā)言，何時(shí)發(fā)語(yǔ)音文字；每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)多少，主要是哪些同學(xué)在哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)上點(diǎn)名對(duì)話，我全都翻來(lái)覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過(guò)程從每天下午備課開始，到第二天早上上課前結(jié)束，吃飯想，睡覺(jué)想，干家務(wù)時(shí)也在自言自語(yǔ)地念叨。（不知情的還得以為我有病呢）。當(dāng)我開始直播已然成竹在胸，就能比較穩(wěn)妥地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，全神貫注傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)。
我的課堂形式和在教室中基本一致，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一定會(huì)直接和學(xué)生對(duì)話。透過(guò)攝像頭我能觀察學(xué)生的眼神，看見(jiàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、提醒、指導(dǎo)、開解。我喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)生，就算是學(xué)生發(fā)的語(yǔ)音文字?jǐn)?shù)字，我了解到學(xué)生那樣 積極認(rèn)真，，也會(huì)熱情洋溢地為他們點(diǎn)贊，讓他們?yōu)樽约汗恼?。我相信孩子們可以“?tīng)見(jiàn)”，受到鼓舞。
本來(lái)我不是個(gè)愿意“拋頭露面”的人，但為了學(xué)生有真實(shí)感，親切感，每次上課我?guī)缀醵奸_攝像頭。我要讓學(xué)生在家里，在電子設(shè)備前，也能感受到老師的關(guān)注。一節(jié)課結(jié)束，我會(huì)在群里留一會(huì)，點(diǎn)開語(yǔ)音聽(tīng)一聽(tīng)，并給予回復(fù)，指出問(wèn)題或表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。如果哪節(jié)課讓自己滿意，我會(huì)莫名興奮，更加熱情地投入到新課的準(zhǔn)備中去。
一邊干一邊學(xué)一邊改進(jìn)，我想這是我們所有老師現(xiàn)在的工作常態(tài)。就在前幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中乘除放在一起時(shí)，學(xué)生會(huì)不好理清思路，很想直觀地畫一畫來(lái)幫他們分析題意。可是通過(guò)攝像頭很不方便操作。怎么辦呢？要是能有“黑板”出現(xiàn)在屏幕上就好了。于是我在新手體驗(yàn)中開直播進(jìn)行了嘗試，解決了這個(gè)問(wèn)題。在第二天的數(shù)學(xué)課上，我利用白板教學(xué)取得了很好的.效果。
我更深刻地體會(huì)到“故步自封”只能落后，“與時(shí)俱進(jìn)”才會(huì)提高。以前我用“打卡任務(wù)” 提交作業(yè)，跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”，這里有“圈劃批改”功能，還可以評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，呵，那不就更方便更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性了嗎？我趕緊向同事請(qǐng)教，同事不厭其煩，教會(huì)了我。我馬上實(shí)施，在釘釘群里聯(lián)系家長(zhǎng)，發(fā)個(gè)“家校本”試試看，家長(zhǎng)們積極配合。終于我們的家校本也升級(jí)了。這一周我們熟練地運(yùn)用，還把優(yōu)秀作業(yè)在上課前展示，更多學(xué)生寫得更工整了。
剛解決一個(gè)難題，新的問(wèn)題又?jǐn)[在面前。如何讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，我又能得到及時(shí)的反饋呢？我又跟從同事們那兒取到“真經(jīng)”。李鳳英老師善用“發(fā)語(yǔ)音”這招兒，韓向利李宏艷老師還讓學(xué)生發(fā)圖片，，兩相結(jié)合，效果不錯(cuò)。我決心一試。課上我把發(fā)語(yǔ)音、圖片、文字、數(shù)字、連麥全用上，在備課時(shí)就安排好何時(shí)用哪種方式。尤其是在等待時(shí)，我就聽(tīng)語(yǔ)音，看圖片文字，這樣“多管齊下”，大大提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的參與直觀地展現(xiàn)在我眼前，課堂教學(xué)更有效。
接下來(lái)，不知還要多久才能驅(qū)散陰霾，但陽(yáng)光一直都在。在這非常時(shí)期，我們普普通通的一線教師，通過(guò)直播停課不停學(xué)，堅(jiān)守崗位，守護(hù)孩子的凈土藍(lán)天，為武漢加油，為祖國(guó)貢獻(xiàn)綿薄之力。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇五
教師停課不停教
孩子停課不停學(xué)
在新冠肺炎肆虐時(shí)期，為抗擊疫情，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園老師們站好教育崗，為孩子們開啟了生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
一部手機(jī)，自家梳妝臺(tái)前、一節(jié)醞釀好的課程，按下自拍鍵，近日金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們格外忙碌，各自在家，錄制教學(xué)視頻。內(nèi)容有智能運(yùn)動(dòng)篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習(xí)篇等等。每日早晨9點(diǎn)，老師們便準(zhǔn)時(shí)將視頻上傳到幼兒園三年前創(chuàng)建的“愛(ài)上學(xué)”平臺(tái)上。孩子可自由根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)入平臺(tái)。又可以看著老師們熟悉而又親切的面容在家學(xué)習(xí)，和老師、小朋友們一起互動(dòng)，孩子們臉上綻放出開心的笑容。
記者采訪了解到，在延期開學(xué)公告一出，該園園長(zhǎng)鄧文芳、副園長(zhǎng)余心和及教研主任余蕾立即通過(guò)微信群開會(huì)，既要減輕疫情危害保障師生和家長(zhǎng)的身體健康和生命安全，又要讓幼兒教育一并跟上，探討出疫情期間教學(xué)方案。充分利用創(chuàng)園時(shí)為利用老師和家長(zhǎng)之間溝通而創(chuàng)辦的“愛(ài)上學(xué)”平臺(tái)，由老師們自錄或是上傳些網(wǎng)上好的視頻到平臺(tái)，進(jìn)行視頻教學(xué)。很快便于6日正式開啟了“停課不停教“的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)打卡模式。
正在家錄視頻的余蕾老師說(shuō)，為了讓孩子感受到家園一致，保證視頻質(zhì)量，常常為了拍一段視頻花上一兩個(gè)小時(shí)，不好就堅(jiān)決重拍。目前已開通了4期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打卡，很快就調(diào)動(dòng)起園內(nèi)各班級(jí)近100位孩子的興趣和好奇心，還有家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
“孩子前段時(shí)間總是在問(wèn)我，媽媽，我什么時(shí)候開學(xué)?我回答他因?yàn)樘厥鈺r(shí)期，假期要延長(zhǎng)，不能出門，只能在家里。他說(shuō)很想老師，想小朋友們，現(xiàn)在園里在疫情期間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，孩子很高興，不無(wú)聊了。大人與孩子之間也有更多互動(dòng)，親子之間關(guān)系更好了?！?符奇立學(xué)生家長(zhǎng)高興地說(shuō)。
金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的小朋友們雖然不能出去玩，但每天能收到老師的教學(xué)視頻、小朋友間的互動(dòng)消息，都非常開心。停課不停學(xué)，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園積極面對(duì)，相信孩子們的春天很快就會(huì)到來(lái)。也相信多年以后，回想這個(gè)特殊的假期，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會(huì)有心懷大愛(ài)，一直默默陪伴他們的幼兒園老師!
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇六
2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了全球的節(jié)奏，讓學(xué)校教學(xué)停擺，但也讓我們學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化。上學(xué)期，我們迎來(lái)了“停課不停學(xué)”的特殊時(shí)期，這段時(shí)光讓我深切體會(huì)到，技術(shù)的進(jìn)步讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不停歇，也讓我更加珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第二段：個(gè)人認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變
在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我逐漸認(rèn)識(shí)到“上課不是唯一的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)沒(méi)有邊界”的道理。在家自學(xué)讓我喜歡上了自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐我們未來(lái)的需要，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力才能讓自己在未來(lái)的日子里不被淘汰。通過(guò)網(wǎng)課、在線學(xué)習(xí)等各種方式，我成功地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的美好和重要性。
第三段：整合不同渠道的知識(shí)
在停課不停學(xué)的時(shí)間里，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的同學(xué)利用輔導(dǎo)書看書學(xué)習(xí)；有的同學(xué)則在網(wǎng)絡(luò)上尋求莫名其妙的知識(shí)點(diǎn)，灌輸、摘取，一點(diǎn)一點(diǎn)地整理。學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取到了豐富的、有趣的知識(shí)和技能。在自己的學(xué)業(yè)里換取到了因?yàn)橛兄镜母?jìng)爭(zhēng)力，成為了自己成就的主人公。
第四段：領(lǐng)悟到的重要性
在這個(gè)特殊時(shí)期里，我深切認(rèn)識(shí)到了自己每個(gè)學(xué)期的認(rèn)識(shí)和知識(shí)都需要與時(shí)俱進(jìn)。我不知道還會(huì)有多少這樣的時(shí)期發(fā)生，但學(xué)習(xí)不停歇的規(guī)律卻是不變的，只有終身學(xué)習(xí)的旨意才是這個(gè)時(shí)代真正強(qiáng)調(diào)的，我們要利用現(xiàn)代化手段獲取知識(shí)，只有這樣才能不斷更新知識(shí)、增加競(jìng)爭(zhēng)力。我們要從自身開始，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)揮大量?jī)?yōu)勢(shì)，獲取更多信息，摸索學(xué)習(xí)之道，不斷提升自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己的了解，我深切認(rèn)識(shí)到了“上學(xué)期停課不停學(xué)”的特殊意義，在學(xué)習(xí)中尋找生活的美好。我們要學(xué)會(huì)把知識(shí)內(nèi)化于自身，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，融入到學(xué)習(xí)中去，這樣我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利，開啟美好的未來(lái)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇七
針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校正常開學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，各高校應(yīng)充分利用上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，在慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源平臺(tái)服務(wù)支持帶動(dòng)下，依托各級(jí)各類在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出9項(xiàng)工作任務(wù)。一是面向全國(guó)高校免費(fèi)開放全部?jī)?yōu)質(zhì)在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。截至2月2日，教育部組織22個(gè)在線課程平臺(tái)免費(fèi)開放在線課程2.4萬(wàn)余門，覆蓋了本科12個(gè)學(xué)科門類、?？聘呗?8個(gè)專業(yè)大類。二是立即制定疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施方案，提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。高校要合理調(diào)整、統(tǒng)籌安排春季學(xué)期與秋季學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前暫停所有寒假社會(huì)實(shí)踐。三是保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。要公布課程資源質(zhì)量要求、在線教學(xué)課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律要求、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施等管理措施。引導(dǎo)教師開展線上教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。與課程平臺(tái)建立教學(xué)質(zhì)量保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)和支持有條件的高校，加快研發(fā)一批有特色、代表性強(qiáng)、數(shù)量充足的在線試題。四是發(fā)揮“國(guó)家精品在線開放課程”示范引領(lǐng)作用，課程負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)要上線提供全程教學(xué)服務(wù)，帶動(dòng)全國(guó)慕課教師團(tuán)隊(duì)開展線上教學(xué)服務(wù)。五是全天候開放國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺(tái)，免費(fèi)提供20__余門虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程資源。六是倡導(dǎo)社會(huì)力量舉辦的在線課程平臺(tái)免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)課程資源，為高校制定豐富多樣的在線教學(xué)解決方案，支持教師利用慕課等在線教學(xué)資源自主開展在線教學(xué)，鼓勵(lì)開展網(wǎng)上在線教學(xué)培訓(xùn)。七是繼續(xù)組織在線教育機(jī)構(gòu)研發(fā)多樣化在線教學(xué)解決方案，為高校選擇資源和技術(shù)服務(wù)提供便利。八是發(fā)揮專家組織指導(dǎo)、整合、協(xié)調(diào)作用。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要整合名校名師名企力量，推動(dòng)快速上線一批前期有工作基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)慕課和實(shí)驗(yàn)課程。慕課聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)要與高校有組織地開展多種形式協(xié)同教學(xué)。九是加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)慕課平臺(tái)開設(shè)有關(guān)流行病學(xué)、傳染病學(xué)的慕課專題，提高大學(xué)生及社會(huì)公眾的科學(xué)防控能力。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，高校要將慕課教師以及承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的所有任課教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量。引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期間積極選修線上優(yōu)質(zhì)課程，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化在線學(xué)習(xí)過(guò)程和多元考核評(píng)價(jià)的質(zhì)量要求。制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策，保障學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，高校要擇優(yōu)選取符合本校實(shí)際、與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件相匹配的方案，與課程平臺(tái)密切配合、規(guī)范管理，強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障在線教學(xué)安全平穩(wěn)運(yùn)行。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》同步發(fā)布了22家在線課程平臺(tái)在疫情防控期間支持高校在線教學(xué)服務(wù)方案信息。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇八
2020年是不平凡的一年，新冠疫情的爆發(fā)打亂了所有人的生活節(jié)奏。上學(xué)期，由于疫情的持續(xù)影響，學(xué)校不得不停課，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間卻不會(huì)因此而停歇。作為一個(gè)在這個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)的學(xué)生，我感到了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我經(jīng)歷了很多，形成了自己的一些心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記
學(xué)校停課后，老師們紛紛開展了線上教學(xué)，我們須在線上參加課堂，這對(duì)于一個(gè)像我這樣喜歡玩耍的學(xué)生來(lái)說(shuō)，極具挑戰(zhàn)性。但是，在學(xué)校停課的這段時(shí)間里，我意識(shí)到認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，學(xué)會(huì)做好筆記。同時(shí)，教師們也給予了我們很多方便和幫助，例如錄制課程視頻和提供電子板書等。這讓我們?cè)诰€上教學(xué)的時(shí)候更容易掌握和理解知識(shí)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，學(xué)習(xí)不是打發(fā)時(shí)間的手段，而是為了提高自己，讓自己更好地生活。
第三段：自我管理，培養(yǎng)自律性
在家上課的時(shí)間非常靈活，不像學(xué)校上課有時(shí)間表，可能會(huì)引起我們的懶散。因此，我意識(shí)到要自我管理，做好時(shí)間規(guī)劃，培養(yǎng)自律性。我持續(xù)保持閱讀習(xí)慣，看了很多有意思的書，同時(shí)還準(zhǔn)時(shí)完成了作業(yè)。這種自我約束很重要，特別是在這段時(shí)間里，因?yàn)檫@讓我保持了進(jìn)步的勢(shì)頭，我不只是跟上學(xué)校的進(jìn)度，而且養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，這在將來(lái)對(duì)我有很多幫助。
第四段：發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)
上課時(shí)間和空閑時(shí)間合理分配之后，我意識(shí)到我應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，比如彈吉他、寫作等。我制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天花一定時(shí)間練習(xí)吉他，磨煉自己的寫作技巧。這讓我感到快樂(lè)，也感到了成就感。特別是，在這段時(shí)間里，我還學(xué)會(huì)了如何煮飯、如何做菜，這些都是平時(shí)常忽略的小技能，但是在這段時(shí)間里，我們開始更多的去關(guān)注自我，多思考人生的意義。
第五段：總結(jié)
總之，在上學(xué)期停課不停學(xué)的經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西，我們不懼困難，不放棄對(duì)美好生活的追求。盡管我們不知道疫情何時(shí)結(jié)束，但我們要做好我們自己，提升自己的能力和素質(zhì)，讓我們可以更好地面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)。希望我們可以不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，大膽嘗試，追求自己的夢(mèng)想。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇九
首先，當(dāng)?shù)弥W(xué)不停課的政策時(shí)，我感到有些猶豫和不安。我的孩子只有三年級(jí)，我擔(dān)心他是否能夠在家中專注學(xué)習(xí)，而不是變成一天到晚玩游戲的小孩。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)政策對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)非常有效。他可以在家學(xué)習(xí)，避免了疫情期間的感染，還可以在掌握知識(shí)的同時(shí)自我學(xué)習(xí)。這讓我們家庭有了更多的交流和互動(dòng)，讓我對(duì)這個(gè)機(jī)制變得更加認(rèn)可。
其次，停學(xué)不停課的政策也是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。我相信所有的家長(zhǎng)都希望孩子能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。但是現(xiàn)在疫情的影響使得這個(gè)目標(biāo)變得更加困難，我們必須調(diào)整自己和孩子的生活方式，避免疫情的傳播。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都需要履行自己的社會(huì)責(zé)任。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們需要讓孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)責(zé)任的重要性，讓他們了解這項(xiàng)政策是為了保護(hù)自己和他人的健康。
第三，停學(xué)不停課的政策給家庭帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最難的是要解決孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。在正常情況下，我們可以把孩子送去學(xué)校，讓老師教授他們知識(shí)。但是現(xiàn)在，我們必須承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。
在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起學(xué)習(xí)。我嘗試把他的學(xué)習(xí)安排進(jìn)我們的日程表中，讓他對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮。同時(shí)，我也很關(guān)注他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并經(jīng)常與老師溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多新知識(shí)。
第四，雖然停學(xué)不停課的政策有很多挑戰(zhàn)，但我們也可以從中學(xué)到很多東西。孩子們可以從中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，如何管理自己的時(shí)間。家長(zhǎng)們也可以從中學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子，更好地理解他們的學(xué)習(xí)需要。
最后，我認(rèn)為停學(xué)不停課的政策是一項(xiàng)有益的措施。這項(xiàng)政策不僅可以幫助孩子在家學(xué)習(xí)，避免感染，還可以讓我們履行社會(huì)責(zé)任。我們可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，但我們也可以從中學(xué)到很多有用的技能。我們需要相信自己和孩子，相信這項(xiàng)政策，共同度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇十
隨著疫情的暴發(fā)，學(xué)生們進(jìn)入了一段漫長(zhǎng)的停課階段。為了保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓他們?cè)诩乙材艹掷m(xù)學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們積極應(yīng)對(duì)，努力適應(yīng)著這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將從時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、自我管理、思維習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，總結(jié)學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中所得到的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間規(guī)劃的重要性。由于沒(méi)有正常的上課時(shí)間表，學(xué)生們必須自己合理安排時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，有些學(xué)生很快意識(shí)到了時(shí)間的珍貴性，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天都能有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比之下，有些學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)常容易受到其他事務(wù)的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活也大有裨益。
其次，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。在正常的上課環(huán)境中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)，但在停課不停學(xué)中，學(xué)生要自己尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。一些學(xué)生嘗試使用記筆記、制定時(shí)間表、使用學(xué)習(xí)APP等方法，以提高學(xué)習(xí)效果。而另一些學(xué)生則嘗試了課外閱讀、參與在線討論等方法，以擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍。通過(guò)不斷摸索，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。
另外，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中提升了自我管理的能力。在正常的課堂環(huán)境中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，但在停課不停學(xué)中，學(xué)生要自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這對(duì)他們的自我管理能力提出了很大的要求。一些學(xué)生學(xué)會(huì)了制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)；另一些學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免拖延和分散注意力。通過(guò)自我管理，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了自律和責(zé)任感，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活都大有裨益。
此外，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。由于停課階段的學(xué)習(xí)主要依靠自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們必須養(yǎng)成主動(dòng)思考、探索問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們不再受制于教師的灌輸，而是通過(guò)積極思考和研究，獨(dú)立解決問(wèn)題。這種思維習(xí)慣培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有積極的意義。
最后，學(xué)生們?cè)谕Ｕn不停學(xué)中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。由于無(wú)法親身參與學(xué)?；顒?dòng)和課堂討論，學(xué)生們通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行交流和合作。他們發(fā)現(xiàn)，只有團(tuán)隊(duì)合作才能解決一些復(fù)雜的問(wèn)題，只有與他人分享才能擴(kuò)展自己的知識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和提升，不僅拓寬了自己的視野，還培養(yǎng)了溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總的來(lái)說(shuō)，停課不停學(xué)是一次挑戰(zhàn)，但也是學(xué)生們收獲的時(shí)刻。通過(guò)這段時(shí)間的努力，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、自我管理、思維習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。希望在未來(lái)，學(xué)生們能更好地運(yùn)用所學(xué)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
停課不停學(xué)心得體會(huì)篇十一
“停學(xué)不停課”，這是一場(chǎng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是前所未有的挑戰(zhàn)。從學(xué)校突然停課開始，我們一家從未停止過(guò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和關(guān)注。隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)停課并沒(méi)有減輕我們的壓力，反而讓我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加重視。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了很多，同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)和收獲。
第二段：能力提高
在這個(gè)非常時(shí)期，我們發(fā)現(xiàn)自己的能力在不知不覺(jué)中得到了極大的提高。作為家長(zhǎng)，我們掌握了越來(lái)越多的家庭教育技巧和方法，不斷地探討和研究。在過(guò)去，我們可能只是幫孩子做一些作業(yè)和關(guān)注他們的成績(jī)。但是現(xiàn)在，在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，我們更加注重培養(yǎng)孩子的能力和興趣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，孩子們的語(yǔ)言能力、邏輯思考能力、交流能力都得到了很大的提升。
第三段：心理調(diào)整
在這個(gè)特殊的時(shí)刻，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要扮演著孩子的情感支持角色。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己的心理也得到了很大的鍛煉和調(diào)整。我們從最開始的不適應(yīng)到后來(lái)的逐漸習(xí)慣，從對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂到逐漸的樂(lè)觀和豁達(dá)。我們?cè)谂c孩子共同學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，得到了更加深刻、豐富的體驗(yàn)，不斷地成長(zhǎng)和提升。
第四段：家庭氛圍
在這段時(shí)間里，我們的家庭氛圍得到了極大的改善。以前，在孩子學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以說(shuō)是貫徹了嚴(yán)格的治學(xué)原則，而這個(gè)過(guò)程中，我們的關(guān)系也會(huì)變得非常緊張和疏離。但是，讓我們非常幸運(yùn)的是，在這一次危機(jī)中，我們成功地建立了一個(gè)沒(méi)有過(guò)度壓力和沖突的家庭環(huán)境。在學(xué)習(xí)和生活中，我們家庭成員之間的互動(dòng)和支持，已經(jīng)成為我們的日常生活中最重要的一部分。
第五段：總結(jié)
“停學(xué)不停課”讓我們更加體會(huì)到了家庭教育和生活的重要性。我們不僅尋找到了更好的教育方法和策略，而且更重要的是，我們建立起了一種真正的，無(wú)條件的愉悅體驗(yàn)。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力和付出，孩子們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)和人生中，一定會(huì)受益無(wú)窮。在這個(gè)特殊的時(shí)間里，我們也找到了人際關(guān)系和家庭環(huán)境的平衡點(diǎn)，更好地理解和相互支持彼此。這是這段時(shí)間內(nèi)獲得的最大的收獲，也是我們今后所要繼續(xù)努力的目標(biāo)。