親愛(ài)的老師們，道德與法治課程在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，更是緊扣時(shí)代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。為大家精心整理了一系列教案及教學(xué)反思，涵蓋了教材中的各個(gè)重要課題。這些教案設(shè)計(jì)精巧，注重知識(shí)的傳授與學(xué)生能力的培養(yǎng)；教學(xué)反思深刻，能幫助老師們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。讓我們一起深入探索這本教材，用智慧和愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生在道德與法治的道路上茁壯成長(zhǎng)。
1.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇一
正視發(fā)展挑戰(zhàn)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
了解我國(guó)人口和資源環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人口和資源環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題
能力目標(biāo)
收集整理我國(guó)人口、資源、環(huán)境方面的材料，提高自己的認(rèn)識(shí)，積極宣傳計(jì)生基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源環(huán)境
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，理解計(jì)生和保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性，樹立計(jì)生和保護(hù)資源環(huán)境的觀念
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：資源環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：人口問(wèn)題的本質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
近年來(lái)，盡管生態(tài)環(huán)境狀況明顯好轉(zhuǎn)，但要達(dá)到“污染物排放總量大幅減少，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善”的目標(biāo)，大氣、水、土壤治理……還有一場(chǎng)場(chǎng)硬仗要打。中央環(huán)保督察、“水十條”“土十條”、嚴(yán)環(huán)保法……在已有舉措基礎(chǔ)上，2018年新亮相的環(huán)保稅、新擴(kuò)圍的水資源稅試點(diǎn)、新修訂的水污染防治法等措施，向世界展現(xiàn)中國(guó)堅(jiān)決打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心和信心，無(wú)疑將成為今年全國(guó)兩會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
思考：“還有一場(chǎng)場(chǎng)硬仗要打”給我們什么警示？
教師總結(jié)：我國(guó)還面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)，要直面發(fā)展挑戰(zhàn)，采取切實(shí)措施解決問(wèn)題。
這節(jié)課我們就一起來(lái)探討環(huán)保問(wèn)題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展中的人口問(wèn)題
(一)我國(guó)人口的基本特點(diǎn)
1．閱讀教材第75－76頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：閱讀材料，分析數(shù)據(jù)，從國(guó)民受教育程度看，你認(rèn)為我國(guó)人口文化素質(zhì)的基本狀況如何？對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有何影響？
3．教師總結(jié)：我國(guó)是世界上人口多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情。人口基數(shù)大，人口素質(zhì)偏低，是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。我國(guó)人口狀況還呈現(xiàn)出增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、男女性別比失衡、城鄉(xiāng)分布不均衡、“獨(dú)生子女”社會(huì)問(wèn)題凸顯等一系列新的特點(diǎn)。
(二)人口問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題
1．材料呈現(xiàn)：研究表明，中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速推進(jìn)，帶來(lái)人類歷大規(guī)模的人口遷移，人口過(guò)度集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，給流入地的資源、環(huán)境、住房、交通、勞動(dòng)力成本等帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)——“交通擁堵”“停車難”“房?jī)r(jià)飛漲”“入園入托難”“垃圾圍城”等“大城市病”日益嚴(yán)重，也給流出地帶來(lái)了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社會(huì)問(wèn)題。
2．思考：對(duì)人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性，你是怎么認(rèn)識(shí)的？
3．師生共同總結(jié)：(1)人口問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)日益嚴(yán)峻的全球性問(wèn)題，成為人類社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)之一。人口問(wèn)題加重了資源和環(huán)境的壓力，也帶來(lái)了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。(2)人口問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題。在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)人口眾多的基本國(guó)情不會(huì)根本改變，人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力不會(huì)根本改變，人口與資源環(huán)境的緊張關(guān)系不會(huì)根本改變。計(jì)生基本國(guó)策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。
(三)計(jì)生基本國(guó)策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持
1．材料展示：為鼓勵(lì)市民按政策生育，解決“生得起、生得好”的問(wèn)題，湖北省襄陽(yáng)市政府辦下發(fā)通知，將圍繞孕前、孕期、分娩到分娩后全生育過(guò)程，為符合國(guó)家生育政策的孕產(chǎn)婦提供七項(xiàng)免費(fèi)基本醫(yī)療保健服務(wù)，全面實(shí)施基本生育服務(wù)免費(fèi)制度。
2．問(wèn)題：這樣做有利于落實(shí)什么基本國(guó)策？對(duì)這一國(guó)策你有什么認(rèn)識(shí)？
3．師生共同總結(jié)：(1)實(shí)行計(jì)生，就是要控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。我國(guó)實(shí)行計(jì)生以來(lái)累計(jì)少生四億多人，有效地緩解了人口對(duì)資源、環(huán)境的壓力，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。計(jì)生基本國(guó)策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。(2)生育要有計(jì)劃，但計(jì)劃并非一成不變，而要隨著人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的變化不斷完善。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：資源環(huán)境面臨危機(jī)
(一)我國(guó)的資源形勢(shì)非常嚴(yán)峻
1．材料呈現(xiàn)：據(jù)國(guó)家郵政局發(fā)布的《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》顯示，目前我國(guó)快遞業(yè)的包裝物主要集中在快遞運(yùn)單、編織袋、塑料袋、封套、包裝箱(瓦楞紙箱)、膠帶以及內(nèi)部緩沖物(填充物)等七大類。2016年，我國(guó)快遞業(yè)包裝物共消耗快遞運(yùn)單約312.8億枚、編織袋約32億條、塑料袋約68億個(gè)、封套約34億個(gè)、包裝箱約37億個(gè)、膠帶約3.3億米……這些不可自然降解的塑料袋、膠帶，排放的二氧化碳每年近3000萬(wàn)噸。
2．思考：材料從側(cè)面反映了我國(guó)的資源形勢(shì)，我國(guó)的資源形勢(shì)是怎樣的？
3．教師講解：(1)我國(guó)自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大，總體上資源緊缺。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象突出，由此造成的浪費(fèi)、損失、污染和破壞都很嚴(yán)重。我國(guó)的資源形勢(shì)非常嚴(yán)峻。(2)對(duì)資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、粗放利用和無(wú)節(jié)制消耗，必然導(dǎo)致資源的枯竭和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間和后勁也會(huì)越來(lái)越小。
(二)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻
1．材料呈現(xiàn)：2018年2月27日，環(huán)境保護(hù)部宣傳教育司司長(zhǎng)、新聞發(fā)言人劉友賓在例行新聞發(fā)布會(huì)上表示，好的環(huán)保長(zhǎng)效機(jī)制就是堅(jiān)持嚴(yán)格依法辦事。環(huán)保督查它本身就是長(zhǎng)效機(jī)制的具體體現(xiàn)，不存在放松的問(wèn)題。在當(dāng)日的發(fā)布會(huì)上，環(huán)境保護(hù)部大氣環(huán)境管理司司長(zhǎng)劉炳江透露，環(huán)境保護(hù)部正在抓緊研究起草藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的三年作戰(zhàn)計(jì)劃，明確具體時(shí)間表和路線圖，以京津冀及周邊、長(zhǎng)三角等重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橹鲬?zhàn)場(chǎng)。
2．思考：環(huán)境保護(hù)部為什么抓緊研究起草藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的三年作戰(zhàn)計(jì)劃？
提示：我國(guó)的環(huán)境面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)。
3．師生共同總結(jié)：(1)當(dāng)前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀。一些地方、一些領(lǐng)域由于沒(méi)有處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，加上工業(yè)化進(jìn)程加快、資源短缺、人口基數(shù)大等問(wèn)題所產(chǎn)生的多重疊加效應(yīng)，使得我國(guó)環(huán)境問(wèn)題愈加嚴(yán)重。大氣污染、水污染、土壤污染等各類
環(huán)境污染事件呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，這已成為民心之患、民心之痛。(2)我國(guó)環(huán)境質(zhì)量雖在進(jìn)一步改善，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻。環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品，用之不覺(jué)，失之難存。人類關(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境就是走向重生，漠視和破壞環(huán)境就是走向自我毀滅。
4．結(jié)合教材第77頁(yè)“探究與分享”，設(shè)計(jì)辯論賽。
甲：經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)必造成環(huán)境破壞和資源短缺。
乙：經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠避免造成環(huán)境破壞和資源短缺。
5．學(xué)生分成兩組，準(zhǔn)備材料，進(jìn)行辯論。
提示：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是一定會(huì)造成環(huán)境破壞和資源短缺，堅(jiān)持綠色發(fā)展，就可以避免資源短缺。
6．師生共同總結(jié)：(1)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)財(cái)富，成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎，為世界發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，資源日益短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益突出，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。(2)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展的瓶頸。發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，只有通過(guò)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式才能得到解決。堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。
7．作業(yè)布置：結(jié)合教材第80頁(yè)“拓展空間”內(nèi)容，制作向社區(qū)居民宣傳土壤保護(hù)重要意義的手抄報(bào)一份，并互相交流。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)我國(guó)的人口問(wèn)題、資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題有了大致的了解，知道了我國(guó)面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，人口問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不會(huì)改變。知道了我國(guó)資源環(huán)境面臨嚴(yán)重危機(jī)，資源問(wèn)題嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間和后勁也會(huì)越來(lái)越小。知道了環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。明確了堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我國(guó)的必然選擇。
2.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇二
參與民主生活
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道行使民主權(quán)利的意義和做法；知道增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法
能力目標(biāo)
通過(guò)參與民主生活，增強(qiáng)分析判斷能力；能夠以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，逐步提高參與民主生活的水平
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺(jué)參與民主生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)；增加熱愛(ài)社會(huì)主義民主的情感；逐步形成尊重、寬容、批判和妥協(xié)的民主態(tài)度
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：行使民主權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)民主意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
某中學(xué)門前的馬路兩側(cè)，擠滿了賣菜、賣小吃、賣水果、賣小玩具的攤位，經(jīng)常出現(xiàn)不能進(jìn)出的擁堵現(xiàn)象，不僅給學(xué)生進(jìn)出校園帶來(lái)極大的不便，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛，認(rèn)為出現(xiàn)這種情況是政府有關(guān)部門的工作沒(méi)做好。小明同學(xué)認(rèn)為，對(duì)于政府有關(guān)部門的工作，我們無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，也沒(méi)有辦法過(guò)問(wèn)。
想一想：小明同學(xué)的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié)：小明同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。作為國(guó)家的小主人，我們應(yīng)當(dāng)積極參與民主生活，學(xué)會(huì)依法行使民主權(quán)利。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行使民主權(quán)利
(一)行使民主權(quán)利的意義
1．瀏覽一組圖片。
2．思考：圖片反映了什么？有什么意義？
3．教師總結(jié)：(1)公民參與是社會(huì)主義民主的要求，也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。(2)公民參與民主生活，需要不斷推進(jìn)社會(huì)主義民主的制度化、規(guī)范化和程序化建設(shè)。
(二)行使民主權(quán)利
1．材料呈現(xiàn)：2018年2月23日上午，黑龍江省委副書記、省長(zhǎng)陸昊主持召開(kāi)省政府常務(wù)會(huì)議，會(huì)議決定，為保證中小學(xué)生身心健康、有充足睡眠時(shí)間，從3月1日新學(xué)期開(kāi)學(xué)起，全省小學(xué)生、初中生早晨到校時(shí)間由目前早7：10后不同時(shí)間推遲到全省統(tǒng)一早8：00，高中生由目前早6：30后不同時(shí)間推遲到全省統(tǒng)一早7：30。調(diào)整學(xué)生早上的上學(xué)時(shí)間，屬于公共決策，不應(yīng)由教育部門單方面決策，而應(yīng)當(dāng)廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)行民主決策。
2．思考：參與民主決策是行使民主權(quán)利嗎？你還知道哪些行使民主權(quán)利的做法？
提示：民主決策是保障人民利益得到充分實(shí)現(xiàn)的有效方式，參與民主決策是在行使民主權(quán)利。
3．師生共同總結(jié)：(1)民主選舉是人民實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式。(2)民主決策是保障人民利益得到充分實(shí)現(xiàn)的有效方式。(3)民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增強(qiáng)民主意識(shí)
(一)增強(qiáng)民主意識(shí)的意義
1．材料呈現(xiàn)：近日，榆林市公安局榆陽(yáng)分局依法查處并刑事拘留一名在網(wǎng)上編造、故意傳播虛假恐怖信息的網(wǎng)民。2018年2月11日，北京西單大悅城持械傷人事件發(fā)生后，網(wǎng)民趙某某(男，漢族，33歲，山東滕州人)為吸引網(wǎng)民注意力，利用互聯(lián)網(wǎng)編造、故意傳播虛假恐怖信息，故意制造恐慌氣氛，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序。趙某某對(duì)其涉嫌犯罪的事實(shí)供認(rèn)不諱。目前，趙某某已被公安機(jī)關(guān)依法采取刑事強(qiáng)制措施。網(wǎng)警提醒：互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息應(yīng)遵守法律法規(guī)，對(duì)編造、故意傳播虛假恐怖信息，或明知是虛假信息仍故意在網(wǎng)絡(luò)上傳播引起社會(huì)恐慌，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的行為，公安機(jī)關(guān)將依法嚴(yán)懲。
2．思考：增強(qiáng)民主意識(shí)有什么意義？
3．教師講解：(1)一個(gè)國(guó)家和社會(huì)民主生活的質(zhì)量和水平，與公民的民主意識(shí)密切相關(guān)。(2)我國(guó)公民參與民主生活，要求具有社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。(3)增強(qiáng)我國(guó)公民的民主意識(shí)，有利于完善中國(guó)特色社會(huì)主義民主，也是社會(huì)主義制度生命力的重要保證。
(二)增強(qiáng)民主意識(shí)的做法
1．問(wèn)題提出：現(xiàn)在國(guó)家大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作為主要內(nèi)容之一的民主，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么看待，怎樣自覺(jué)培育民主素養(yǎng)呢？
2．討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
3．問(wèn)題解決：(1)公民要自覺(jué)遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。(2)公民要不斷積累民主知識(shí)，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度。(3)公民要通過(guò)依法參與公共事務(wù)，在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。
4．作業(yè)布置：搜集總結(jié)增強(qiáng)民主意識(shí)的具體做法。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了行使民主權(quán)利的意義和做法，知道了增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法，對(duì)民主權(quán)利有了更多的認(rèn)識(shí)，了解了如何行使民主權(quán)利，特別是行使好自己的監(jiān)督權(quán)。一個(gè)國(guó)家擁有什么素養(yǎng)的公民，就會(huì)有什么樣的未來(lái)。所以要自覺(jué)增強(qiáng)民主意識(shí)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，逐步提高公民依法參與民主生活的水平。
3.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇三
凝聚價(jià)值追求
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；了解構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值的意義
能力目標(biāo)
用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展的作用；認(rèn)識(shí)到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的意義；社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：傳承和弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
2018年1月8日上午，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，南京理工大學(xué)王澤山院士與中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所侯云德院士榮獲國(guó)家高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。王澤山院士是我國(guó)火炸藥學(xué)家，被稱為“火炸藥大王”，他是我國(guó)發(fā)射裝藥理論體系的奠基人，是火炸藥資源化治理軍民融合道路的開(kāi)拓者，更為我國(guó)武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出貢獻(xiàn)。
思考：“王澤山為我國(guó)武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出貢獻(xiàn)”說(shuō)明了什么？
教師總結(jié)：以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：高揚(yáng)民族精神
(一)民族精神是民族的“魂魄”
1．話題討論：“中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林?！边@告訴我們什么道理？
2．共同總結(jié)：民族精神是民族的“魂魄”。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族如果沒(méi)有振奮的民族精神，沒(méi)有堅(jiān)定的民族志向和理想，就會(huì)失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的內(nèi)涵
1．閱讀教材第67頁(yè)“探究與分享”。
請(qǐng)將你對(duì)中華民族精神的感受和理解(如成語(yǔ)名言、人物典故等)填入下圖。
2．師生共同總結(jié)：(1)在五千多年的發(fā)展歷程中，中國(guó)人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。(2)愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。
(三)中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格
1．閱讀教材第68頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的，它們對(duì)當(dāng)代中國(guó)具有什么樣的精神價(jià)值？
3．教師講解：中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。
(四)民族精神的意義
1．閱讀教材第69頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：(1)中國(guó)女排在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上逆襲成功，對(duì)你有怎樣的思想觸動(dòng)？(2)如果女排姑娘在賽場(chǎng)上失利了，女排精神還存在嗎？
3．師生共同總結(jié)：精神的力量是無(wú)窮的。中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種災(zāi)難，但從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò)，總是百折不撓、知難而進(jìn)。中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。
(五)傳承和弘揚(yáng)民族精神
1．問(wèn)題：如何傳承和弘揚(yáng)民族精神？
2．教師總結(jié)：(1)傳承和弘揚(yáng)民族精神，表現(xiàn)在國(guó)家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)；表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺(jué)高揚(yáng)民族精神，放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造精彩人生。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值
(一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵
1．閱讀教材第70頁(yè)“閱讀感悟”。
2．思考：什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？
3．共同總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。
(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義
1．話題討論：“雙百”人物的精神品質(zhì)為什么能打動(dòng)我們？
2．教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。
(三)踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀
1．問(wèn)題：青少年應(yīng)該如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？
2．共同總結(jié)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。青少年處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”，我們應(yīng)自覺(jué)做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有志則國(guó)振興。構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，中國(guó)少年當(dāng)爭(zhēng)先。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華民族精神的豐富內(nèi)涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭精神動(dòng)力，我們要積極傳承和弘揚(yáng)民族精神，同時(shí)構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
4.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇四
堅(jiān)持改革開(kāi)放
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
結(jié)合我國(guó)騰飛的表現(xiàn)，理解改革開(kāi)放的偉大意義
能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放就是強(qiáng)國(guó)之路；自覺(jué)做改革開(kāi)放的擁護(hù)者和支持者
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：改革開(kāi)放的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：改革開(kāi)放的必要性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
參觀校史展覽或者走訪老教師，你發(fā)現(xiàn)校園面貌有哪些變化？
想一想：為什么學(xué)校面貌會(huì)發(fā)生如此大的變化？(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié)：學(xué)校面貌會(huì)發(fā)生如此大的變化得益于改革開(kāi)放。改革開(kāi)放的意義有哪些呢？這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討這個(gè)話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：改革開(kāi)放促發(fā)展
(一)改革開(kāi)放的緣起
“大包干”塑像
1．材料呈現(xiàn)：1978年11月24日，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村18戶農(nóng)民以敢為天下先的膽識(shí)，按下了18個(gè)手印，搞起生產(chǎn)責(zé)任制，揭開(kāi)了中國(guó)農(nóng)村改革的序幕。也許是歷史的巧合——就在這些農(nóng)民按下手印后不久，中共xx屆xx全會(huì)在北京隆重開(kāi)幕。在關(guān)系國(guó)家命運(yùn)和前途的嚴(yán)峻關(guān)頭，以鄧小平為代表的中國(guó)高層的政治家和底層的農(nóng)民們，共同翻開(kāi)了歷史新的一頁(yè)。小崗村從而成為中國(guó)農(nóng)村改革的發(fā)源地。
2．想一想：黨的xx屆xx全會(huì)作出了什么歷史抉擇？
總結(jié)：1978年，黨的xx屆xx全會(huì)開(kāi)啟了改革開(kāi)放的歷史征程，從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革，中國(guó)人民堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)，堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，推動(dòng)中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。
(二)改革開(kāi)放的重要意義
1．材料呈現(xiàn)：2018年首個(gè)工作日，上海市委書記李強(qiáng)調(diào)研本市改革開(kāi)放工作，主持召開(kāi)“進(jìn)一步深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放”座談會(huì)并講話。李強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，上海有今天的發(fā)展，依靠的是改革開(kāi)放，下一步發(fā)展要繼續(xù)深化改革開(kāi)放。改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招。改革開(kāi)放特別是浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放以來(lái)，上海發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為天下先的精神，實(shí)現(xiàn)了一系列“零”的突破，實(shí)現(xiàn)了上海發(fā)展的歷史性跨越。
2．思考：“上海有今天的發(fā)展，依靠的是改革開(kāi)放，下一步發(fā)展要繼續(xù)深化改革開(kāi)放?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
3．學(xué)生分組討論教材第4頁(yè)“探究與分享”，歸納總結(jié)改革開(kāi)放的重要意義。
4．師生共同總結(jié)：(1)我國(guó)逐步確立了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，形成了多種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。我國(guó)逐步建立、完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。(2)改革開(kāi)放使廣大人民群眾參與社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性和主動(dòng)性空前高漲。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會(huì)共識(shí)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中國(guó)騰飛譜新篇
(一)中國(guó)騰飛的表現(xiàn)
1．圖片鏈接。
2．思考問(wèn)題：這些圖片體現(xiàn)了什么？
提示：這體現(xiàn)了中國(guó)的騰飛。
3．教師總結(jié)：中國(guó)騰飛的表現(xiàn)：(1)中國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國(guó)、第一大貨物貿(mào)易國(guó)、第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)，科技、教育、文化等各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
(2)我國(guó)城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，人民收入較快增長(zhǎng)，家庭財(cái)產(chǎn)穩(wěn)步增加，城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就。(3)從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”，從加入世界貿(mào)易組織到共建“一帶一路”，從應(yīng)對(duì)亞洲金融危機(jī)和國(guó)際金融危機(jī)到成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源，中國(guó)已經(jīng)成為影響世界的重要力量。
(二)中國(guó)騰飛證明的道理
1．閱讀教材第6－8頁(yè)內(nèi)容，思考回答：中國(guó)騰飛證明了什么道理？
2．師生共同總結(jié)：(1)中國(guó)人民堅(jiān)持改革開(kāi)放，找到了一條使國(guó)家強(qiáng)盛、人民富裕的正確道路。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民創(chuàng)造了人類發(fā)展的偉大奇跡。(2)中國(guó)人民通過(guò)改革開(kāi)放過(guò)上了幸福生活。(3)中國(guó)已經(jīng)成為影響世界的重要力量。(4)改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。
3．實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)你了解一下改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，以書面報(bào)告、攝影作品等形式與同學(xué)分享。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)改革開(kāi)放有了更加深入的了解，對(duì)改革開(kāi)放的緣起和重要意義進(jìn)行了梳理，了解了我國(guó)建設(shè)取得的巨大成就，明白了改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。改革開(kāi)放就是強(qiáng)國(guó)之路、富民之路。
5.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇五
我們的夢(mèng)想
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
理解全面小康包含的內(nèi)容；全面把握民族復(fù)興夢(mèng)；知道新時(shí)代、新征程的內(nèi)涵
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生辯證思維全面分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)民族復(fù)興夢(mèng)和新時(shí)代、新征程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面和發(fā)展地看問(wèn)題的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)全面建成小康社會(huì)、中華民族復(fù)興的使命感；明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)；為我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代感到自豪；樹立崇高的社會(huì)理想，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：民族復(fù)興夢(mèng)。
教學(xué)難點(diǎn)：新時(shí)代、新征程。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主辦的“中國(guó)當(dāng)代歌曲創(chuàng)作精品工程——《聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)聽(tīng)見(jiàn)你》2017年度優(yōu)秀歌曲推選活動(dòng)”入選的20首精品歌曲之一精準(zhǔn)扶貧主題歌曲《山杏花開(kāi)的時(shí)候》描繪了老百姓看到扶貧干部在山杏開(kāi)花的春天來(lái)到了自己的村子，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們修路架橋，把山前山后的山杏都運(yùn)出了村子，賣到全國(guó)各地?！吧叫踊ā边@一形象為人們描繪出一幅春光無(wú)限、豐收在望的美好場(chǎng)景，象征老百姓對(duì)幸福美好生活的熱切向往。
思考：歌曲《山杏花開(kāi)的時(shí)候》反映了人們的什么心聲？
教師總結(jié)：反映了對(duì)美好生活的向往，過(guò)幸福生活的社會(huì)夢(mèng)想。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民族復(fù)興夢(mèng)
(一)中國(guó)夢(mèng)的追求
1．材料呈現(xiàn)：全面小康是全體中國(guó)人民的小康，不能出現(xiàn)有人掉隊(duì)的情況?！笆濉睍r(shí)期，必須橫下一條心，加大力度、加快速度、加緊進(jìn)度，齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下7000多萬(wàn)貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽。脫貧攻堅(jiān)一定要抓住精準(zhǔn)，做到精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人，找對(duì)“窮根”，明確靶向。
2.問(wèn)題：根據(jù)上述材料，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 提示：我國(guó)現(xiàn)在的小康存在不平衡現(xiàn)象。
3．教師總結(jié)：(1)千百年來(lái)，中華民族夙興夜寐，執(zhí)著地追求實(shí)現(xiàn)小康、過(guò)幸福生活的社會(huì)夢(mèng)想。(2)新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，中華民族歷經(jīng)艱苦探索，重新煥發(fā)活力，實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性跨越。百年夢(mèng)想插上了騰飛翅膀。(3)在新世紀(jì)新時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到建黨一百年時(shí)，全面建成小康社會(huì)；到新中國(guó)成立一百年時(shí)，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
(二)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵
1．閱讀教材第106－107頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：你同意這些說(shuō)法嗎？你是如何理解中國(guó)夢(mèng)的？
3．共同總結(jié)：(1)不同意。中國(guó)夢(mèng)反映了近代以來(lái)一代又一代中國(guó)人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運(yùn)和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展走向，指明了全國(guó)各族人民共同的奮斗目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。(2)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，需要我們凝心聚力、堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍，奮力開(kāi)啟時(shí)代新征程。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新時(shí)代新征程
(一)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代
1．閱讀教材第108頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：參觀成就展，你大的感受是什么？請(qǐng)寫下你的留言。
3．教師講解：(1)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的征程上不斷取得新的偉大成就。我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力進(jìn)入世界前列，國(guó)際地位實(shí)現(xiàn)前所未有的提升，黨的面貌、國(guó)家的面貌、人民的面貌、軍隊(duì)的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界東方。(2)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。
(二)新時(shí)代的豐富內(nèi)涵
1．看圖片。
2．思考：結(jié)合自己的生活感受或者時(shí)政新聞，與同學(xué)分享你對(duì)新時(shí)代的理解。
3．師生共同總結(jié)：(1)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景；意味著科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力；意味著中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，為促進(jìn)世界各國(guó)的發(fā)展和解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
(三)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)
1．提出問(wèn)題：“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)指的是什么？
2．教師總結(jié)：按照“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，2020年我國(guó)要全面建成小康社會(huì)，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。從2020年到本世紀(jì)中葉可以分兩個(gè)階段。第一個(gè)階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二個(gè)階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
3．作業(yè)布置：探討我們?cè)鯓訛閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一分力量。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華民族實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性跨越，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，全面擘畫中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。
6.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇六
延續(xù)文化血脈
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德
能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
教學(xué)難點(diǎn)：中華文化的意義。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
近年來(lái)，中央電視臺(tái)聯(lián)合教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，精心舉辦了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來(lái)得到各界的一致好評(píng)，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。
想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說(shuō)明了什么？
教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討傳統(tǒng)文化的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華文化根
(一)中華文化的形成
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)申報(bào)的甲骨文順利通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程國(guó)際咨詢委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國(guó)發(fā)現(xiàn)早的文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽(yáng)殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒(méi)有中斷，這為研究中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文明史和早期國(guó)家與社會(huì)形態(tài)提供了獨(dú)特而真實(shí)的第一手資料。
2．思考：中華文化是怎樣形成的？
3．教師總結(jié)：長(zhǎng)期以來(lái)，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開(kāi)發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
(二)中華文化的內(nèi)容
1．指導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料。
2．總結(jié)：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。
(三)中華文化的意義
1．閱讀教材第61頁(yè)“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。
2．共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。
(四)中華文化的發(fā)揚(yáng)
1．閱讀教材第62頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：(1)中華文化越來(lái)越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益密切的國(guó)際文化交流為我們的成長(zhǎng)提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？
3．共同總結(jié)：(1)中國(guó)人民的文化自信不僅來(lái)自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來(lái)自于當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)，來(lái)自于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光明前景。文化的優(yōu)秀、國(guó)家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美德萬(wàn)年長(zhǎng)
(一)中華傳統(tǒng)美德的重要性
1．閱讀教材第64－65頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：(1)扶危濟(jì)困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機(jī)會(huì)見(jiàn)到“順其自然”，你想問(wèn)他什么問(wèn)題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國(guó)好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。
3．共同總結(jié)：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義中國(guó)的精神力量。(2)中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國(guó)憂民、道濟(jì)天下的愛(ài)國(guó)情懷，有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂(lè)的和樂(lè)風(fēng)范，有誠(chéng)信守法、見(jiàn)利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的道德規(guī)范，有律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。(3)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。
(二)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
1．問(wèn)題提出：天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！凹绎L(fēng)好家道和，家風(fēng)是一個(gè)家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子?！眰魑拿骷绎L(fēng)，做美德少年是對(duì)青少年的希望，許多地方正在評(píng)選美德少年，對(duì)此你有什么看法？
2．問(wèn)題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
3．問(wèn)題解決：美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無(wú)旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。
4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁(yè)“拓展空間”中推薦的作品，認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在好書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學(xué)交流讀后體會(huì)。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚(yáng)中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；對(duì)中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺(jué)傳承中華文化，爭(zhēng)做美德少年，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，讓生活變得更加美好、更加幸福。
7.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇七
共筑生命家園
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅(jiān)持綠色發(fā)展道路要正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；走可持續(xù)發(fā)展之路
能力目標(biāo)
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明建設(shè)生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，結(jié)合我國(guó)的發(fā)展明確怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略并在日常生活中踐行
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
樹立節(jié)約利用資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，樹立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。
教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)文明的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
想一想：圖片告訴了我們什么？
教師總結(jié)：地球是我們的家園，人與自然相互依存，共生共榮。我們要努力促進(jìn)人與自然和諧。
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)地球的內(nèi)容。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：堅(jiān)持人與自然和諧共生
(一)人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇
1．材料呈現(xiàn)：2018年1月16日，在海南省萬(wàn)寧市日月灣綜合旅游度假區(qū)人工島項(xiàng)目看到，月島項(xiàng)目已經(jīng)停止建設(shè)，并將進(jìn)行生態(tài)整體修復(fù)。據(jù)了解，萬(wàn)寧日月灣綜合旅游度假區(qū)人工島項(xiàng)目總填海面積97公頃，包含日島和月島。其中填海面積為49.1公頃的月島項(xiàng)目未批先建，被中央環(huán)保督察組反饋意見(jiàn)后，停止了非法填海行為。
2．思考：你如何看待“停止非法填海行為”？
3．教師總結(jié)：(1)追求人與自然和諧共生，是人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。人與自然相互依存，共生共榮。這是一種動(dòng)態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進(jìn)取中的有度、多元中的一致、“紛亂”中的有序。(2)人類開(kāi)發(fā)和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須符合自然規(guī)律。如果我們對(duì)自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。
(二)生態(tài)文明的重要性
1．閱讀教材第82－83頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：(1)倫敦“殺/人霧事件”是人類文明的悲劇。請(qǐng)你分析造成這場(chǎng)災(zāi)難的原因。(2)倫敦治理空氣污染的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今天治理霾有什么啟發(fā)？
3．總結(jié)：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共處為目標(biāo)。生態(tài)文明作為一種新型的社會(huì)文明形態(tài)，是人類的共識(shí)，也是時(shí)代的選擇。建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類。
(三)建設(shè)生態(tài)文明
1．材料呈現(xiàn)：為進(jìn)一步加強(qiáng)湖泊管理保護(hù)工作，我國(guó)將在2018年年底前在全國(guó)湖泊全面建立湖長(zhǎng)制，建立健全以黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制為核心的責(zé)任。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在湖泊實(shí)施湖長(zhǎng)制的意見(jiàn)》2018年1月4日正式公布。
2．問(wèn)題：全面建立湖長(zhǎng)制有什么現(xiàn)實(shí)意義？
提示：建設(shè)生態(tài)文明的具體措施。
3．總結(jié)：建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧共生，要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，使青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新；堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
(一)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展共識(shí)
1．材料呈現(xiàn)：經(jīng)過(guò)十多年持續(xù)治理和國(guó)家草原補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)叩膶?shí)施，如今內(nèi)蒙古草原生態(tài)整體惡化趨勢(shì)得到有效遏制，局部草原明顯恢復(fù)。圖片是羊群在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市新巴爾虎右旗的草原上覓食的情景。
2．問(wèn)題：圖片告訴了我們什么？
3．教師講解：走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展共識(shí)。我國(guó)在應(yīng)對(duì)資源和環(huán)境問(wèn)題上已經(jīng)取得非常明顯的進(jìn)步。
(二)堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
1．閱讀教材第85頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：你怎么看待這件事，談?wù)劺碛伞?BR> 3．閱讀教材第86－87頁(yè)“探究與分享”。
4．思考：綠色發(fā)展理念給我們的生活帶來(lái)哪些變化？
5．問(wèn)題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
6．總結(jié)：(1)堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2)走綠色發(fā)展道路，堅(jiān)持綠色富國(guó)，讓人民群眾切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境效益。(3)大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中，成為每個(gè)社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)。(4)建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線。(5)這既是建設(shè)美麗中國(guó)的時(shí)代圖景，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
7．作業(yè)布置：搜集總結(jié)培育民主素養(yǎng)的具體做法。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人與自然和諧共存，生態(tài)文明的重要性及如何建設(shè)生態(tài)文明，也知道了堅(jiān)持綠色發(fā)展道路已成為人們的共識(shí)，明確了走綠色發(fā)展之路的措施，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)。
8.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇八
共圓中國(guó)夢(mèng)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑；了解自信中國(guó)人的特點(diǎn)和自信的源泉
能力目標(biāo)
努力在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心；具有強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同感、與國(guó)家民族休戚與共的責(zé)任感，以及以百姓之心為心、以天下為己任的使命感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：我們自信的源泉。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
袁隆平曾說(shuō)到他有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)。我的夢(mèng)里水稻長(zhǎng)得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。另外一個(gè)夢(mèng)想就是，我希望我的水稻畝產(chǎn)1000公斤夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。
想一想：袁隆平水稻畝產(chǎn)1000公斤夢(mèng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，他的夢(mèng)想是靠什么實(shí)現(xiàn)的呢？說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想。
教師總結(jié)：實(shí)干才能夢(mèng)想成真。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：圓夢(mèng)大舞臺(tái)
(一)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)第十八次全國(guó)代表大會(huì)以來(lái)，習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。習(xí)總書記把“中國(guó)夢(mèng)”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)偉大夢(mèng)想”，并且表示這個(gè)夢(mèng)“一定能實(shí)現(xiàn)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，逐步并終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國(guó)力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。
2．問(wèn)題：這個(gè)夢(mèng)“一定能實(shí)現(xiàn)”。你是怎樣理解的？
3．教師總結(jié)：(1)中國(guó)的騰飛為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供了好的歷史機(jī)遇?，F(xiàn)在，我們比歷任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。(2)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。(3)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路。中國(guó)道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。中國(guó)特色社會(huì)主義道路立足中國(guó)的獨(dú)特國(guó)情，凝結(jié)著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民長(zhǎng)期探索的智慧和心血，是中華民族復(fù)興的正確道路。(4)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。中國(guó)精神就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。中華文明生生不息，中國(guó)精神薪火相傳。(5)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。中國(guó)力量就是全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。人民是歷史的創(chuàng)造者，是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)者。人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。
(二)演繹自己的美麗人生
1．問(wèn)題：中國(guó)企業(yè)家，阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人馬云說(shuō)：“每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的可能?！瘪R云的話對(duì)你有什么啟示？
2．學(xué)生分組討論回答。
3．師生共同總結(jié)：當(dāng)今時(shí)代是放飛夢(mèng)想的時(shí)代，十三億多中國(guó)人都可以擁有自己的美好夢(mèng)想，演繹自己的美麗人生。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生；奮斗者是精神為富足的人，也是懂得幸福、享受幸福的人；新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：自信的中國(guó)人
(一)中國(guó)自信的根本所在
1．學(xué)生展示我們已有的成就與輝煌。
2．教師講解：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，建立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化。這是中國(guó)自信、民族自信的根本所在。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷取得新的成就，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興讓中國(guó)人更加自信。
(二)自信中國(guó)人的特點(diǎn)
1．閱讀教材第114—115頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：從他們身上，你是否感受到作為中國(guó)人的自信？為什么他們會(huì)如此自信？
3．學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
4．共同解決：(1)自信的中國(guó)人對(duì)國(guó)家有認(rèn)同。(2)自信的中國(guó)人對(duì)文化有底氣。(3)自信的中國(guó)人對(duì)發(fā)展有信心。
(三)正確認(rèn)識(shí)自信
1．問(wèn)題：你怎樣認(rèn)識(shí)自信？
2．回答：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，面對(duì)各種思想文化的碰撞和價(jià)值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開(kāi)放包容的心態(tài)。
(四)實(shí)干才能夢(mèng)想成真
1．問(wèn)題：(1)請(qǐng)你觀察身邊勞動(dòng)者的雙手，感受他們手的溫暖和力量。(2)為什么說(shuō)夢(mèng)想只有在勞動(dòng)者的手中才能實(shí)現(xiàn)？
2．學(xué)生分組討論回答。
3．師生共同總結(jié)：自信的中國(guó)人既是夢(mèng)想家又是實(shí)干家，既要胸懷理想又要求真務(wù)實(shí)，既要滿懷激情又要鍥而不舍。實(shí)干才能夢(mèng)想成真，辛勤勞動(dòng)才能開(kāi)創(chuàng)美好生活。
(五)我們自信的源泉
1．問(wèn)題：我們自信的源泉是什么？
2．回答：當(dāng)今世界，要說(shuō)哪個(gè)政黨、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中華民族是有理由自信的。我們繼續(xù)前行，就要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
3．作業(yè)布置：結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一份圓夢(mèng)計(jì)劃書。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑，演繹自己的美麗人生，明白了中國(guó)夢(mèng)和自己夢(mèng)想的密切關(guān)系；知道了自信中國(guó)人的特點(diǎn)，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，面對(duì)各種思想文化的碰撞和價(jià)值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開(kāi)放包容的心態(tài)。對(duì)實(shí)干才能夢(mèng)想成真，辛苦勞動(dòng)才能開(kāi)創(chuàng)美好生活提高了認(rèn)識(shí)。
9.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇九
夯實(shí)法治基石
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)良法，理解法治的重要意義；知道如何堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路
能力目標(biāo)
梳理我國(guó)的法治進(jìn)程，培養(yǎng)搜集整理的能力；總結(jié)出法治發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)法治意識(shí)和法治能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解我國(guó)改革開(kāi)放后的法治進(jìn)程，理清法治進(jìn)程的脈絡(luò)，增強(qiáng)自己的法治意識(shí)；自覺(jué)成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：法治的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
交通井然有序行政服務(wù)中心一站式服務(wù)
食品安全監(jiān)督法庭審判
看圖思考：在這些公職人員辛勤付出的背后，究竟是什么保證社會(huì)生活安全、有序、自由？
教師總結(jié)：法治。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討法治的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：選擇法治道路
(一)法治的意義
1．材料呈現(xiàn)：違法建筑“建快拆慢”“建易拆難”是長(zhǎng)期困擾基層執(zhí)法的突出問(wèn)題，特別是在行政強(qiáng)制法等法律對(duì)執(zhí)法程序要求越來(lái)越高的情況下，這一問(wèn)題更是成為制約違法建筑治理的“瓶頸”?！墩憬∵`法建筑處置規(guī)定》建立了以自行拆除為基礎(chǔ)、申請(qǐng)拆除(助拆)為輔助、強(qiáng)制拆除為保障的拆違機(jī)制，特別是用好、用足城鄉(xiāng)規(guī)劃法等上位法的規(guī)定，明確了執(zhí)法機(jī)關(guān)制止當(dāng)事人違法建設(shè)行為的強(qiáng)制措施(即查即拆)和違法建筑拆除的代履行，建立了快速處置機(jī)制，大大增強(qiáng)了依法拆違的操作性，有效解決了實(shí)踐中為了提高執(zhí)法效率“用違法手段拆違法建筑”的問(wèn)題，樹立了以法治思維和法治方式解決社會(huì)管理難題的樣板。
2．問(wèn)題：你對(duì)“以法治思維和法治方式解決社會(huì)管理難題”是怎么理解的？
3．師生共同總結(jié)：(1)法治，意味著依法治理。法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃?，讓人們能夠建立起一個(gè)基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。(2)追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。法治要求實(shí)行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治還要求實(shí)行善治。法治建立在民主政治基礎(chǔ)上，通過(guò)賦予公民更多的參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的大化。(4)法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。
(二)良法
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)裁判文書網(wǎng)刊登過(guò)這樣一起案例：女兒尚在娘胎中，父親因工傷不幸去世。家人獲得工傷保險(xiǎn)金后，卻并未給女兒留存。幾年后，女兒一紙?jiān)V狀將母親等人告上法庭。民法總則第十七條：涉及遺產(chǎn)繼承、接受贈(zèng)與等胎兒利益的保護(hù)，胎兒視為具有民事權(quán)利能力。但是，胎兒出生時(shí)為死體的，其民事權(quán)利能力自始不存在。
2．思考：可見(jiàn)民法總則是一部良法，對(duì)良法你是怎么看的？
3．教師講解：法治要求實(shí)行良法之治。良法應(yīng)當(dāng)反映廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)，符合公平正義要求，維護(hù)個(gè)人的基本權(quán)利，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展，大程度地維護(hù)社會(huì)秩序、增進(jìn)人民福祉。
(三)選擇法治道路的原因
1．閱讀教材第46頁(yè)“閱讀感悟”，比較人治和法治的不同及其優(yōu)劣。
2．總結(jié)原因：1840年以后，一些仁人志士逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)落后的根源在于封建專/制制度。變法改制，成為救亡圖存、國(guó)家振興的必然選擇。直到新中國(guó)成立，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國(guó)的時(shí)代進(jìn)程。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：描繪法治藍(lán)圖
(一)改革開(kāi)放后的法治進(jìn)程
學(xué)生自主閱讀教材第48頁(yè)“相關(guān)鏈接”，了解改革開(kāi)放以來(lái)的法治進(jìn)程。
(二)堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議，于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，把黨和人民在實(shí)踐中取得的重大理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新成果上升為憲法規(guī)定，有利于體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，有利于體現(xiàn)黨的主張與人民意志有機(jī)統(tǒng)一，有利于推動(dòng)憲法與時(shí)俱進(jìn)、完善發(fā)展，對(duì)進(jìn)一步凝聚全黨全國(guó)各族人民的意志和力量，奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大深遠(yuǎn)的意義。黨中央提出的總體要求和遵循原則，確保了憲法修改的正確政治方向，確保了憲法修改反映人民意志、得到人民擁護(hù)，確保了我國(guó)憲法的連續(xù)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性。各級(jí)黨組織要堅(jiān)決擁護(hù)黨中央修改憲法建議，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，實(shí)現(xiàn)以良法促進(jìn)發(fā)展、引領(lǐng)善治。
2．思考：如何堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路？
提示：黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方式，三者統(tǒng)一于我國(guó)社會(huì)主義民主政治偉大實(shí)踐。
3．教師總結(jié)：(1)建設(shè)法治中國(guó)，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)，使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行，使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。(2)道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來(lái)。堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。
4．作業(yè)布置：搜集整理我國(guó)改革開(kāi)放后法治的歷程。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法治的意義，特別是良法的重要意義。通過(guò)對(duì)人治和法治的比較，明白了走法治道路的原因；通過(guò)了解我國(guó)的法治進(jìn)程，理解了為什么要堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，以及要處理好黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者的關(guān)系。
10.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十
走向共同富裕
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義；了解共享發(fā)展成果的措施和意義
能力目標(biāo)
能夠利用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)，正確地使用財(cái)富
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
關(guān)心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要性，共享的發(fā)展理念。
教學(xué)難點(diǎn)：共同富裕是社會(huì)主義大的優(yōu)越性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
習(xí)近平總書記在黨的xx大所作的報(bào)告中提出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。這個(gè)新時(shí)代的鮮明特征之一就是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。具體說(shuō)來(lái)，就是要到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)，全體人民共同富裕邁出堅(jiān)實(shí)步伐，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)時(shí)，全體人民共同富裕基本實(shí)現(xiàn)。
想一想：對(duì)走向共同富裕，你有哪些認(rèn)識(shí)？
教師總結(jié)：走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政策的正確引導(dǎo)和人民群眾的共同努力。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討這個(gè)話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：改革進(jìn)行時(shí)
(一)全面深化改革的原因
1．進(jìn)入新時(shí)期需要適應(yīng)新變化
活動(dòng)一：發(fā)展變化大家談
活動(dòng)：閱讀教材第9頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”材料，進(jìn)行角色扮演，結(jié)合自身生活經(jīng)歷談?wù)勎覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新變化。
提示：學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際發(fā)表意見(jiàn)。
師生共同總結(jié)：我國(guó)過(guò)去40年的快速發(fā)展靠的是改革開(kāi)放，未來(lái)發(fā)展也必須堅(jiān)定不移地依靠改革開(kāi)放。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民需要有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，進(jìn)行新的偉大斗爭(zhēng)，向頑障痼疾開(kāi)刀，突破利益固化藩籬，將改革進(jìn)行到底，開(kāi)啟全面深化改革的新征程。
2．經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)
活動(dòng)二：綠色時(shí)代靠什么
活動(dòng)：閱讀教材第10頁(yè)“探究與分享”。分組交流思考國(guó)家電網(wǎng)公司為什么主動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式？
教師講述：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。
知識(shí)拓展：新常態(tài)就是不同以往的、相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢(shì)性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去40年高速增長(zhǎng)期不同的新階段。
3．發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
活動(dòng)三：農(nóng)村發(fā)展變化大
活動(dòng)：閱讀教材第10－11頁(yè)“探究與分享”。由四個(gè)同學(xué)分別扮演村黨支部書記小孟、村民張大娘、村民老李和初中生小莉，進(jìn)行對(duì)話。暢談農(nóng)村巨變，同時(shí)要看到發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
提示：農(nóng)村變化可從經(jīng)濟(jì)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面來(lái)說(shuō)；新的機(jī)遇可從社會(huì)穩(wěn)定、文化素質(zhì)等方面回答；發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)結(jié)合身邊的例子來(lái)談。
師生共同總結(jié)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。
(二)對(duì)待改革的態(tài)度
自習(xí)課本梳理出對(duì)待改革的態(tài)度：
(1)改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)鮮明的特色。(2)改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。(3)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新。
相關(guān)鏈接：改革開(kāi)放是黨在新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的偉*，是新時(shí)期鮮明的特點(diǎn)。改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：共享發(fā)展成果
1．共享發(fā)展成果的原因
活動(dòng)四：我看“共享發(fā)展”
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上盡量把促進(jìn)社會(huì)公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行，努力使全體人民在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展。不斷將蛋糕做大，讓全體人民公平地享受社會(huì)主義建設(shè)的成就，實(shí)現(xiàn)一定發(fā)展水平上的公平正義。
閱讀材料，結(jié)合教材知識(shí)分析“讓全體人民公平地享受社會(huì)主義建設(shè)的成就”的正確性。
師生總結(jié)：衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。
2．共享發(fā)展成果的措施
活動(dòng)五：實(shí)現(xiàn)“共享發(fā)展”
活動(dòng)：結(jié)合教材第12頁(yè)“探究與分享”，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
歸納總結(jié)：(1)黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會(huì)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。(2)為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民關(guān)心直接現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義以及共享發(fā)展成果有了新的認(rèn)識(shí)。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。明白了我們要齊心協(xié)力，辛勤勞動(dòng)，共同創(chuàng)造美好的生活。
11.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十一
生活在民主國(guó)家
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
了解我國(guó)民主發(fā)展歷程；知道中國(guó)特色社會(huì)主義民主是一種新型的民主；了解社會(huì)主義民主的兩種重要形式和具體的民主制度
能力目標(biāo)
自覺(jué)參與社會(huì)主義民主，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解民主，感知民主，增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義民主的情感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義民主。
教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義民主的本質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
貴州省錦屏縣平秋鎮(zhèn)圭葉村，近因一枚由本村村民發(fā)明刻制的“公章”而聞名全國(guó)。他們將刻有“平秋鎮(zhèn)圭葉村民主理財(cái)小組審核”字樣的印章分為五瓣，分別由四名村民代表和一名黨支部委員掌管。村里的開(kāi)銷須經(jīng)他們中至少三人同意后，才可以將其合并起來(lái)蓋章，蓋了章的發(fā)票才可入財(cái)報(bào)銷。這枚印章被網(wǎng)友稱為“牛公章”。
想一想：“牛公章”體現(xiàn)出了村民什么思想？(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié)：民主思想。這枚公章與其他財(cái)務(wù)審核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出現(xiàn)應(yīng)該是當(dāng)?shù)卮迕衩裰饕庾R(shí)萌生和發(fā)展的產(chǎn)物。這節(jié)課我們來(lái)一起探討民主。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民主的足音
(一)對(duì)民主的看法
1．活動(dòng)：采訪
選一名同學(xué)擔(dān)任小采訪員，采訪同學(xué)們對(duì)民主的看法，對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行分類整理。
2．學(xué)生表達(dá)自己的看法。
3．師生共同總結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，民主在價(jià)值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主，民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。一個(gè)國(guó)家選擇走什么樣的民主道路，取決于它的具體國(guó)情。
(二)仁人志士對(duì)民主的追求
1．閱讀教材第31頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：在這些追求民主的先賢眼中，民主是什么樣的？
3．教師講解：(1)1840年以來(lái)的近代中國(guó)飽受封建專/制壓迫和外敵入侵的屈辱?？箵羟致?、反對(duì)專/制、救亡圖存、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、伸張人民權(quán)利，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的強(qiáng)心聲。(2)回溯中國(guó)人民追求民主價(jià)值的歷史進(jìn)程，無(wú)數(shù)仁人志士前仆后繼，不惜獻(xiàn)出生命，但這些艱辛嘗試并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“還權(quán)于民”，民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的愿望在近代沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
(三)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索
1．指導(dǎo)學(xué)生研讀教材第31－33頁(yè)內(nèi)容，理清中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索的脈絡(luò)并進(jìn)行總結(jié)。
2．教師總結(jié)：(1)中國(guó)共產(chǎn)黨自成立起就以爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主為己任。(2)1949年，工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)成立，實(shí)現(xiàn)了從幾千年封建專/制政治向人民民主的偉大飛躍。中國(guó)革命的勝利就是人民民主的勝利。(3)新中國(guó)成立后，隨著各級(jí)人民民主政權(quán)的建立和社會(huì)主義改造的完成，社會(huì)主義民主在中國(guó)大地上得以真正確立。社會(huì)主義是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索。(4)建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。實(shí)踐證明，通過(guò)法治體現(xiàn)、保障的民主，才是人民自由幸福、國(guó)家繁榮發(fā)展、生活穩(wěn)定有序、制度充滿活力、社會(huì)長(zhǎng)治久安的根基。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新型的民主
(一)我國(guó)社會(huì)主義民主是新型的民主
1．閱讀教材第33頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：為什么人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的都是群眾關(guān)心的問(wèn)題？
提示：結(jié)合新型民主的特點(diǎn)來(lái)回答。
3．教師講解：(1)我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主，它從中國(guó)的社會(huì)土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證，是有生命力的。(2)我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的廣泛、真實(shí)、管用的民主。
(二)我國(guó)社會(huì)主義民主的重要形式
1．材料呈現(xiàn)：近年來(lái)，廣場(chǎng)舞可謂是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不過(guò)隨著廣場(chǎng)舞群體的壯大，問(wèn)題也日漸凸顯，噪音擾民、爭(zhēng)占場(chǎng)地、非法斂財(cái)場(chǎng)所等等，一時(shí)間廣場(chǎng)舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與群體也備受關(guān)注與熱議。特別是廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題一直都是社會(huì)輿論熱點(diǎn)，許多居民深受噪音困擾。
2．問(wèn)題：你認(rèn)為廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題應(yīng)如何解決？
3．總結(jié)：通過(guò)協(xié)商解決。有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。我國(guó)實(shí)行人民民主，既要發(fā)展選舉民主，保障人民通過(guò)選舉、投票行使權(quán)利，又要發(fā)展協(xié)商民主，推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策之中進(jìn)行充分協(xié)商，盡可能取得一致意見(jiàn)。協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
(三)我國(guó)社會(huì)主義民主制度
1．閱讀教材第35－36頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：村民說(shuō)事制度是我國(guó)基層民主治理的一種創(chuàng)新嘗試。為什么說(shuō)這種制度有利于村民實(shí)現(xiàn)基層民主？我國(guó)還有哪些民主制度？
3．師生共同總結(jié)：(1)在我國(guó)，人民享有越來(lái)越廣泛的民主權(quán)利，人民的利益得到越來(lái)越切實(shí)的保障，人民越來(lái)越多地參與民主管理。(2)人民代表大會(huì)制度；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了民主的足音，認(rèn)識(shí)了新型的民主。知道了中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義民主的探索中作出了巨大的貢獻(xiàn)，建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。
12.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十二
本節(jié)內(nèi)容有一定的難度，不易于理解。上好本課要利用好教材上的材料，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學(xué)生理解教材知識(shí)。利用好小組合作學(xué)習(xí)，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，暢所欲言，利用小組的力量解決問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
13.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十三
本節(jié)課內(nèi)容較多，理論性知識(shí)不少，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是發(fā)展中的人口問(wèn)題，主要學(xué)習(xí)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)、人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性及計(jì)生的基本國(guó)策，運(yùn)用對(duì)比法、數(shù)字法來(lái)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好；一個(gè)是資源環(huán)境面臨危機(jī)，學(xué)習(xí)資源和環(huán)境兩方面的嚴(yán)峻形勢(shì)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中較為典型的案例幫助學(xué)生加深理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提高對(duì)人口問(wèn)題、資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，樹立起正確的人口觀和資源環(huán)境觀。
14.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十四
本節(jié)課內(nèi)容有條理，脈絡(luò)清晰，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是行使民主權(quán)利的意義和做法，一個(gè)是增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法，其中行使民主權(quán)利的做法是本課的重點(diǎn)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中較為典型的案例幫助學(xué)生加深理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)民主意識(shí)的知識(shí)有一定學(xué)習(xí)難度，教學(xué)中要多聯(lián)系我國(guó)的國(guó)情。
15.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十五
本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，愛(ài)國(guó)主義又是一個(gè)很大的課題，如果只由教師講解會(huì)顯得很枯燥，要注重理論聯(lián)系實(shí)際原則。充分利用多種教學(xué)方法，聯(lián)系當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，從問(wèn)題出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。
16.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十六
本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩方面的問(wèn)題，一是選擇法治道路，從法治的意義、認(rèn)識(shí)良法、選擇法治的原因三個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了法治道路是正確的選擇；二是描繪法治藍(lán)圖，從回顧改革開(kāi)放以來(lái)的法治歷程中發(fā)現(xiàn)，法治一直在路上，我們也將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，走向更加美好的未來(lái)。
17.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十七
本節(jié)課內(nèi)容現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，和自身聯(lián)系為密切。主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是圓夢(mèng)大舞臺(tái)，學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑和演繹自己的美麗人生，學(xué)習(xí)中要注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)；一個(gè)是自信的中國(guó)人，學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的自信和民族自信聯(lián)系起來(lái)。
18.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十八
本節(jié)課內(nèi)容較多，頭緒繁雜，幫助學(xué)生理清思路較為重要。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是堅(jiān)持人與自然和諧共生，學(xué)習(xí)了人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇、生態(tài)文明的重要性及建設(shè)生態(tài)文明的措施，結(jié)合新穎的事例幫助學(xué)生理解；一個(gè)是堅(jiān)持綠色發(fā)展道路，學(xué)習(xí)了當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展共識(shí)和堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路的措施，結(jié)合課本上的材料來(lái)理解即可。
19.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十九
本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)中華文化的重要意義，要結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)來(lái)理解，選擇一些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個(gè)是美德萬(wàn)年長(zhǎng)，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合學(xué)生較為熟悉的人物來(lái)學(xué)習(xí)。
20.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇二十
本節(jié)課的主要內(nèi)容是對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和理解，雖有一定難度，但結(jié)合教材和學(xué)生自己及身邊的鮮活事例也能夠當(dāng)堂掌握。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是改革開(kāi)放的意義，應(yīng)選取新穎、學(xué)生較為熟悉的典型事例幫助學(xué)生理解認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自覺(jué)地去觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)地去做改革開(kāi)放的擁護(hù)者、支持者。
1.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇一
正視發(fā)展挑戰(zhàn)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
了解我國(guó)人口和資源環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人口和資源環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題
能力目標(biāo)
收集整理我國(guó)人口、資源、環(huán)境方面的材料，提高自己的認(rèn)識(shí)，積極宣傳計(jì)生基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源環(huán)境
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，理解計(jì)生和保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性，樹立計(jì)生和保護(hù)資源環(huán)境的觀念
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：資源環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：人口問(wèn)題的本質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
近年來(lái)，盡管生態(tài)環(huán)境狀況明顯好轉(zhuǎn)，但要達(dá)到“污染物排放總量大幅減少，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善”的目標(biāo)，大氣、水、土壤治理……還有一場(chǎng)場(chǎng)硬仗要打。中央環(huán)保督察、“水十條”“土十條”、嚴(yán)環(huán)保法……在已有舉措基礎(chǔ)上，2018年新亮相的環(huán)保稅、新擴(kuò)圍的水資源稅試點(diǎn)、新修訂的水污染防治法等措施，向世界展現(xiàn)中國(guó)堅(jiān)決打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心和信心，無(wú)疑將成為今年全國(guó)兩會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
思考：“還有一場(chǎng)場(chǎng)硬仗要打”給我們什么警示？
教師總結(jié)：我國(guó)還面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)，要直面發(fā)展挑戰(zhàn)，采取切實(shí)措施解決問(wèn)題。
這節(jié)課我們就一起來(lái)探討環(huán)保問(wèn)題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展中的人口問(wèn)題
(一)我國(guó)人口的基本特點(diǎn)
1．閱讀教材第75－76頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：閱讀材料，分析數(shù)據(jù)，從國(guó)民受教育程度看，你認(rèn)為我國(guó)人口文化素質(zhì)的基本狀況如何？對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有何影響？
3．教師總結(jié)：我國(guó)是世界上人口多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情。人口基數(shù)大，人口素質(zhì)偏低，是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。我國(guó)人口狀況還呈現(xiàn)出增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、男女性別比失衡、城鄉(xiāng)分布不均衡、“獨(dú)生子女”社會(huì)問(wèn)題凸顯等一系列新的特點(diǎn)。
(二)人口問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題
1．材料呈現(xiàn)：研究表明，中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速推進(jìn)，帶來(lái)人類歷大規(guī)模的人口遷移，人口過(guò)度集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，給流入地的資源、環(huán)境、住房、交通、勞動(dòng)力成本等帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)——“交通擁堵”“停車難”“房?jī)r(jià)飛漲”“入園入托難”“垃圾圍城”等“大城市病”日益嚴(yán)重，也給流出地帶來(lái)了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社會(huì)問(wèn)題。
2．思考：對(duì)人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性，你是怎么認(rèn)識(shí)的？
3．師生共同總結(jié)：(1)人口問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)日益嚴(yán)峻的全球性問(wèn)題，成為人類社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)之一。人口問(wèn)題加重了資源和環(huán)境的壓力，也帶來(lái)了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。(2)人口問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題。在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)人口眾多的基本國(guó)情不會(huì)根本改變，人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力不會(huì)根本改變，人口與資源環(huán)境的緊張關(guān)系不會(huì)根本改變。計(jì)生基本國(guó)策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。
(三)計(jì)生基本國(guó)策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持
1．材料展示：為鼓勵(lì)市民按政策生育，解決“生得起、生得好”的問(wèn)題，湖北省襄陽(yáng)市政府辦下發(fā)通知，將圍繞孕前、孕期、分娩到分娩后全生育過(guò)程，為符合國(guó)家生育政策的孕產(chǎn)婦提供七項(xiàng)免費(fèi)基本醫(yī)療保健服務(wù)，全面實(shí)施基本生育服務(wù)免費(fèi)制度。
2．問(wèn)題：這樣做有利于落實(shí)什么基本國(guó)策？對(duì)這一國(guó)策你有什么認(rèn)識(shí)？
3．師生共同總結(jié)：(1)實(shí)行計(jì)生，就是要控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。我國(guó)實(shí)行計(jì)生以來(lái)累計(jì)少生四億多人，有效地緩解了人口對(duì)資源、環(huán)境的壓力，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。計(jì)生基本國(guó)策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。(2)生育要有計(jì)劃，但計(jì)劃并非一成不變，而要隨著人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的變化不斷完善。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：資源環(huán)境面臨危機(jī)
(一)我國(guó)的資源形勢(shì)非常嚴(yán)峻
1．材料呈現(xiàn)：據(jù)國(guó)家郵政局發(fā)布的《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》顯示，目前我國(guó)快遞業(yè)的包裝物主要集中在快遞運(yùn)單、編織袋、塑料袋、封套、包裝箱(瓦楞紙箱)、膠帶以及內(nèi)部緩沖物(填充物)等七大類。2016年，我國(guó)快遞業(yè)包裝物共消耗快遞運(yùn)單約312.8億枚、編織袋約32億條、塑料袋約68億個(gè)、封套約34億個(gè)、包裝箱約37億個(gè)、膠帶約3.3億米……這些不可自然降解的塑料袋、膠帶，排放的二氧化碳每年近3000萬(wàn)噸。
2．思考：材料從側(cè)面反映了我國(guó)的資源形勢(shì)，我國(guó)的資源形勢(shì)是怎樣的？
3．教師講解：(1)我國(guó)自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大，總體上資源緊缺。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象突出，由此造成的浪費(fèi)、損失、污染和破壞都很嚴(yán)重。我國(guó)的資源形勢(shì)非常嚴(yán)峻。(2)對(duì)資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、粗放利用和無(wú)節(jié)制消耗，必然導(dǎo)致資源的枯竭和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間和后勁也會(huì)越來(lái)越小。
(二)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻
1．材料呈現(xiàn)：2018年2月27日，環(huán)境保護(hù)部宣傳教育司司長(zhǎng)、新聞發(fā)言人劉友賓在例行新聞發(fā)布會(huì)上表示，好的環(huán)保長(zhǎng)效機(jī)制就是堅(jiān)持嚴(yán)格依法辦事。環(huán)保督查它本身就是長(zhǎng)效機(jī)制的具體體現(xiàn)，不存在放松的問(wèn)題。在當(dāng)日的發(fā)布會(huì)上，環(huán)境保護(hù)部大氣環(huán)境管理司司長(zhǎng)劉炳江透露，環(huán)境保護(hù)部正在抓緊研究起草藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的三年作戰(zhàn)計(jì)劃，明確具體時(shí)間表和路線圖，以京津冀及周邊、長(zhǎng)三角等重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橹鲬?zhàn)場(chǎng)。
2．思考：環(huán)境保護(hù)部為什么抓緊研究起草藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的三年作戰(zhàn)計(jì)劃？
提示：我國(guó)的環(huán)境面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)。
3．師生共同總結(jié)：(1)當(dāng)前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀。一些地方、一些領(lǐng)域由于沒(méi)有處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，加上工業(yè)化進(jìn)程加快、資源短缺、人口基數(shù)大等問(wèn)題所產(chǎn)生的多重疊加效應(yīng)，使得我國(guó)環(huán)境問(wèn)題愈加嚴(yán)重。大氣污染、水污染、土壤污染等各類
環(huán)境污染事件呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，這已成為民心之患、民心之痛。(2)我國(guó)環(huán)境質(zhì)量雖在進(jìn)一步改善，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻。環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品，用之不覺(jué)，失之難存。人類關(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境就是走向重生，漠視和破壞環(huán)境就是走向自我毀滅。
4．結(jié)合教材第77頁(yè)“探究與分享”，設(shè)計(jì)辯論賽。
甲：經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)必造成環(huán)境破壞和資源短缺。
乙：經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠避免造成環(huán)境破壞和資源短缺。
5．學(xué)生分成兩組，準(zhǔn)備材料，進(jìn)行辯論。
提示：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是一定會(huì)造成環(huán)境破壞和資源短缺，堅(jiān)持綠色發(fā)展，就可以避免資源短缺。
6．師生共同總結(jié)：(1)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)財(cái)富，成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎，為世界發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，資源日益短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益突出，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。(2)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展的瓶頸。發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，只有通過(guò)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式才能得到解決。堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。
7．作業(yè)布置：結(jié)合教材第80頁(yè)“拓展空間”內(nèi)容，制作向社區(qū)居民宣傳土壤保護(hù)重要意義的手抄報(bào)一份，并互相交流。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)我國(guó)的人口問(wèn)題、資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題有了大致的了解，知道了我國(guó)面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，人口問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不會(huì)改變。知道了我國(guó)資源環(huán)境面臨嚴(yán)重危機(jī)，資源問(wèn)題嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間和后勁也會(huì)越來(lái)越小。知道了環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。明確了堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我國(guó)的必然選擇。
2.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇二
參與民主生活
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道行使民主權(quán)利的意義和做法；知道增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法
能力目標(biāo)
通過(guò)參與民主生活，增強(qiáng)分析判斷能力；能夠以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，逐步提高參與民主生活的水平
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺(jué)參與民主生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)；增加熱愛(ài)社會(huì)主義民主的情感；逐步形成尊重、寬容、批判和妥協(xié)的民主態(tài)度
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：行使民主權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)民主意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
某中學(xué)門前的馬路兩側(cè)，擠滿了賣菜、賣小吃、賣水果、賣小玩具的攤位，經(jīng)常出現(xiàn)不能進(jìn)出的擁堵現(xiàn)象，不僅給學(xué)生進(jìn)出校園帶來(lái)極大的不便，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛，認(rèn)為出現(xiàn)這種情況是政府有關(guān)部門的工作沒(méi)做好。小明同學(xué)認(rèn)為，對(duì)于政府有關(guān)部門的工作，我們無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，也沒(méi)有辦法過(guò)問(wèn)。
想一想：小明同學(xué)的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié)：小明同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。作為國(guó)家的小主人，我們應(yīng)當(dāng)積極參與民主生活，學(xué)會(huì)依法行使民主權(quán)利。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行使民主權(quán)利
(一)行使民主權(quán)利的意義
1．瀏覽一組圖片。
2．思考：圖片反映了什么？有什么意義？
3．教師總結(jié)：(1)公民參與是社會(huì)主義民主的要求，也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。(2)公民參與民主生活，需要不斷推進(jìn)社會(huì)主義民主的制度化、規(guī)范化和程序化建設(shè)。
(二)行使民主權(quán)利
1．材料呈現(xiàn)：2018年2月23日上午，黑龍江省委副書記、省長(zhǎng)陸昊主持召開(kāi)省政府常務(wù)會(huì)議，會(huì)議決定，為保證中小學(xué)生身心健康、有充足睡眠時(shí)間，從3月1日新學(xué)期開(kāi)學(xué)起，全省小學(xué)生、初中生早晨到校時(shí)間由目前早7：10后不同時(shí)間推遲到全省統(tǒng)一早8：00，高中生由目前早6：30后不同時(shí)間推遲到全省統(tǒng)一早7：30。調(diào)整學(xué)生早上的上學(xué)時(shí)間，屬于公共決策，不應(yīng)由教育部門單方面決策，而應(yīng)當(dāng)廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)行民主決策。
2．思考：參與民主決策是行使民主權(quán)利嗎？你還知道哪些行使民主權(quán)利的做法？
提示：民主決策是保障人民利益得到充分實(shí)現(xiàn)的有效方式，參與民主決策是在行使民主權(quán)利。
3．師生共同總結(jié)：(1)民主選舉是人民實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式。(2)民主決策是保障人民利益得到充分實(shí)現(xiàn)的有效方式。(3)民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增強(qiáng)民主意識(shí)
(一)增強(qiáng)民主意識(shí)的意義
1．材料呈現(xiàn)：近日，榆林市公安局榆陽(yáng)分局依法查處并刑事拘留一名在網(wǎng)上編造、故意傳播虛假恐怖信息的網(wǎng)民。2018年2月11日，北京西單大悅城持械傷人事件發(fā)生后，網(wǎng)民趙某某(男，漢族，33歲，山東滕州人)為吸引網(wǎng)民注意力，利用互聯(lián)網(wǎng)編造、故意傳播虛假恐怖信息，故意制造恐慌氣氛，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序。趙某某對(duì)其涉嫌犯罪的事實(shí)供認(rèn)不諱。目前，趙某某已被公安機(jī)關(guān)依法采取刑事強(qiáng)制措施。網(wǎng)警提醒：互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息應(yīng)遵守法律法規(guī)，對(duì)編造、故意傳播虛假恐怖信息，或明知是虛假信息仍故意在網(wǎng)絡(luò)上傳播引起社會(huì)恐慌，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的行為，公安機(jī)關(guān)將依法嚴(yán)懲。
2．思考：增強(qiáng)民主意識(shí)有什么意義？
3．教師講解：(1)一個(gè)國(guó)家和社會(huì)民主生活的質(zhì)量和水平，與公民的民主意識(shí)密切相關(guān)。(2)我國(guó)公民參與民主生活，要求具有社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。(3)增強(qiáng)我國(guó)公民的民主意識(shí)，有利于完善中國(guó)特色社會(huì)主義民主，也是社會(huì)主義制度生命力的重要保證。
(二)增強(qiáng)民主意識(shí)的做法
1．問(wèn)題提出：現(xiàn)在國(guó)家大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作為主要內(nèi)容之一的民主，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么看待，怎樣自覺(jué)培育民主素養(yǎng)呢？
2．討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
3．問(wèn)題解決：(1)公民要自覺(jué)遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。(2)公民要不斷積累民主知識(shí)，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度。(3)公民要通過(guò)依法參與公共事務(wù)，在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。
4．作業(yè)布置：搜集總結(jié)增強(qiáng)民主意識(shí)的具體做法。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了行使民主權(quán)利的意義和做法，知道了增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法，對(duì)民主權(quán)利有了更多的認(rèn)識(shí)，了解了如何行使民主權(quán)利，特別是行使好自己的監(jiān)督權(quán)。一個(gè)國(guó)家擁有什么素養(yǎng)的公民，就會(huì)有什么樣的未來(lái)。所以要自覺(jué)增強(qiáng)民主意識(shí)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，逐步提高公民依法參與民主生活的水平。
3.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇三
凝聚價(jià)值追求
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；了解構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值的意義
能力目標(biāo)
用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展的作用；認(rèn)識(shí)到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的意義；社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：傳承和弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
2018年1月8日上午，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，南京理工大學(xué)王澤山院士與中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所侯云德院士榮獲國(guó)家高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。王澤山院士是我國(guó)火炸藥學(xué)家，被稱為“火炸藥大王”，他是我國(guó)發(fā)射裝藥理論體系的奠基人，是火炸藥資源化治理軍民融合道路的開(kāi)拓者，更為我國(guó)武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出貢獻(xiàn)。
思考：“王澤山為我國(guó)武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出貢獻(xiàn)”說(shuō)明了什么？
教師總結(jié)：以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：高揚(yáng)民族精神
(一)民族精神是民族的“魂魄”
1．話題討論：“中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林?！边@告訴我們什么道理？
2．共同總結(jié)：民族精神是民族的“魂魄”。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族如果沒(méi)有振奮的民族精神，沒(méi)有堅(jiān)定的民族志向和理想，就會(huì)失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的內(nèi)涵
1．閱讀教材第67頁(yè)“探究與分享”。
請(qǐng)將你對(duì)中華民族精神的感受和理解(如成語(yǔ)名言、人物典故等)填入下圖。
2．師生共同總結(jié)：(1)在五千多年的發(fā)展歷程中，中國(guó)人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。(2)愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。
(三)中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格
1．閱讀教材第68頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的，它們對(duì)當(dāng)代中國(guó)具有什么樣的精神價(jià)值？
3．教師講解：中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。
(四)民族精神的意義
1．閱讀教材第69頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：(1)中國(guó)女排在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上逆襲成功，對(duì)你有怎樣的思想觸動(dòng)？(2)如果女排姑娘在賽場(chǎng)上失利了，女排精神還存在嗎？
3．師生共同總結(jié)：精神的力量是無(wú)窮的。中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種災(zāi)難，但從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò)，總是百折不撓、知難而進(jìn)。中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。
(五)傳承和弘揚(yáng)民族精神
1．問(wèn)題：如何傳承和弘揚(yáng)民族精神？
2．教師總結(jié)：(1)傳承和弘揚(yáng)民族精神，表現(xiàn)在國(guó)家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)；表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺(jué)高揚(yáng)民族精神，放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造精彩人生。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值
(一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵
1．閱讀教材第70頁(yè)“閱讀感悟”。
2．思考：什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？
3．共同總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。
(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義
1．話題討論：“雙百”人物的精神品質(zhì)為什么能打動(dòng)我們？
2．教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。
(三)踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀
1．問(wèn)題：青少年應(yīng)該如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？
2．共同總結(jié)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。青少年處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”，我們應(yīng)自覺(jué)做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有志則國(guó)振興。構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，中國(guó)少年當(dāng)爭(zhēng)先。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華民族精神的豐富內(nèi)涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭精神動(dòng)力，我們要積極傳承和弘揚(yáng)民族精神，同時(shí)構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
4.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇四
堅(jiān)持改革開(kāi)放
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
結(jié)合我國(guó)騰飛的表現(xiàn)，理解改革開(kāi)放的偉大意義
能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放就是強(qiáng)國(guó)之路；自覺(jué)做改革開(kāi)放的擁護(hù)者和支持者
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：改革開(kāi)放的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：改革開(kāi)放的必要性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
參觀校史展覽或者走訪老教師，你發(fā)現(xiàn)校園面貌有哪些變化？
想一想：為什么學(xué)校面貌會(huì)發(fā)生如此大的變化？(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié)：學(xué)校面貌會(huì)發(fā)生如此大的變化得益于改革開(kāi)放。改革開(kāi)放的意義有哪些呢？這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討這個(gè)話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：改革開(kāi)放促發(fā)展
(一)改革開(kāi)放的緣起
“大包干”塑像
1．材料呈現(xiàn)：1978年11月24日，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村18戶農(nóng)民以敢為天下先的膽識(shí)，按下了18個(gè)手印，搞起生產(chǎn)責(zé)任制，揭開(kāi)了中國(guó)農(nóng)村改革的序幕。也許是歷史的巧合——就在這些農(nóng)民按下手印后不久，中共xx屆xx全會(huì)在北京隆重開(kāi)幕。在關(guān)系國(guó)家命運(yùn)和前途的嚴(yán)峻關(guān)頭，以鄧小平為代表的中國(guó)高層的政治家和底層的農(nóng)民們，共同翻開(kāi)了歷史新的一頁(yè)。小崗村從而成為中國(guó)農(nóng)村改革的發(fā)源地。
2．想一想：黨的xx屆xx全會(huì)作出了什么歷史抉擇？
總結(jié)：1978年，黨的xx屆xx全會(huì)開(kāi)啟了改革開(kāi)放的歷史征程，從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革，中國(guó)人民堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)，堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，推動(dòng)中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。
(二)改革開(kāi)放的重要意義
1．材料呈現(xiàn)：2018年首個(gè)工作日，上海市委書記李強(qiáng)調(diào)研本市改革開(kāi)放工作，主持召開(kāi)“進(jìn)一步深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放”座談會(huì)并講話。李強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，上海有今天的發(fā)展，依靠的是改革開(kāi)放，下一步發(fā)展要繼續(xù)深化改革開(kāi)放。改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招。改革開(kāi)放特別是浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放以來(lái)，上海發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為天下先的精神，實(shí)現(xiàn)了一系列“零”的突破，實(shí)現(xiàn)了上海發(fā)展的歷史性跨越。
2．思考：“上海有今天的發(fā)展，依靠的是改革開(kāi)放，下一步發(fā)展要繼續(xù)深化改革開(kāi)放?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
3．學(xué)生分組討論教材第4頁(yè)“探究與分享”，歸納總結(jié)改革開(kāi)放的重要意義。
4．師生共同總結(jié)：(1)我國(guó)逐步確立了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，形成了多種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。我國(guó)逐步建立、完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。(2)改革開(kāi)放使廣大人民群眾參與社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性和主動(dòng)性空前高漲。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會(huì)共識(shí)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中國(guó)騰飛譜新篇
(一)中國(guó)騰飛的表現(xiàn)
1．圖片鏈接。
2．思考問(wèn)題：這些圖片體現(xiàn)了什么？
提示：這體現(xiàn)了中國(guó)的騰飛。
3．教師總結(jié)：中國(guó)騰飛的表現(xiàn)：(1)中國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國(guó)、第一大貨物貿(mào)易國(guó)、第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)，科技、教育、文化等各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
(2)我國(guó)城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，人民收入較快增長(zhǎng)，家庭財(cái)產(chǎn)穩(wěn)步增加，城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就。(3)從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”，從加入世界貿(mào)易組織到共建“一帶一路”，從應(yīng)對(duì)亞洲金融危機(jī)和國(guó)際金融危機(jī)到成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源，中國(guó)已經(jīng)成為影響世界的重要力量。
(二)中國(guó)騰飛證明的道理
1．閱讀教材第6－8頁(yè)內(nèi)容，思考回答：中國(guó)騰飛證明了什么道理？
2．師生共同總結(jié)：(1)中國(guó)人民堅(jiān)持改革開(kāi)放，找到了一條使國(guó)家強(qiáng)盛、人民富裕的正確道路。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民創(chuàng)造了人類發(fā)展的偉大奇跡。(2)中國(guó)人民通過(guò)改革開(kāi)放過(guò)上了幸福生活。(3)中國(guó)已經(jīng)成為影響世界的重要力量。(4)改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。
3．實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)你了解一下改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，以書面報(bào)告、攝影作品等形式與同學(xué)分享。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)改革開(kāi)放有了更加深入的了解，對(duì)改革開(kāi)放的緣起和重要意義進(jìn)行了梳理，了解了我國(guó)建設(shè)取得的巨大成就，明白了改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。改革開(kāi)放就是強(qiáng)國(guó)之路、富民之路。
5.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇五
我們的夢(mèng)想
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
理解全面小康包含的內(nèi)容；全面把握民族復(fù)興夢(mèng)；知道新時(shí)代、新征程的內(nèi)涵
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生辯證思維全面分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)民族復(fù)興夢(mèng)和新時(shí)代、新征程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面和發(fā)展地看問(wèn)題的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)全面建成小康社會(huì)、中華民族復(fù)興的使命感；明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)；為我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代感到自豪；樹立崇高的社會(huì)理想，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：民族復(fù)興夢(mèng)。
教學(xué)難點(diǎn)：新時(shí)代、新征程。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主辦的“中國(guó)當(dāng)代歌曲創(chuàng)作精品工程——《聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)聽(tīng)見(jiàn)你》2017年度優(yōu)秀歌曲推選活動(dòng)”入選的20首精品歌曲之一精準(zhǔn)扶貧主題歌曲《山杏花開(kāi)的時(shí)候》描繪了老百姓看到扶貧干部在山杏開(kāi)花的春天來(lái)到了自己的村子，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們修路架橋，把山前山后的山杏都運(yùn)出了村子，賣到全國(guó)各地?！吧叫踊ā边@一形象為人們描繪出一幅春光無(wú)限、豐收在望的美好場(chǎng)景，象征老百姓對(duì)幸福美好生活的熱切向往。
思考：歌曲《山杏花開(kāi)的時(shí)候》反映了人們的什么心聲？
教師總結(jié)：反映了對(duì)美好生活的向往，過(guò)幸福生活的社會(huì)夢(mèng)想。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民族復(fù)興夢(mèng)
(一)中國(guó)夢(mèng)的追求
1．材料呈現(xiàn)：全面小康是全體中國(guó)人民的小康，不能出現(xiàn)有人掉隊(duì)的情況?！笆濉睍r(shí)期，必須橫下一條心，加大力度、加快速度、加緊進(jìn)度，齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下7000多萬(wàn)貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽。脫貧攻堅(jiān)一定要抓住精準(zhǔn)，做到精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人，找對(duì)“窮根”，明確靶向。
2.問(wèn)題：根據(jù)上述材料，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 提示：我國(guó)現(xiàn)在的小康存在不平衡現(xiàn)象。
3．教師總結(jié)：(1)千百年來(lái)，中華民族夙興夜寐，執(zhí)著地追求實(shí)現(xiàn)小康、過(guò)幸福生活的社會(huì)夢(mèng)想。(2)新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，中華民族歷經(jīng)艱苦探索，重新煥發(fā)活力，實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性跨越。百年夢(mèng)想插上了騰飛翅膀。(3)在新世紀(jì)新時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到建黨一百年時(shí)，全面建成小康社會(huì)；到新中國(guó)成立一百年時(shí)，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
(二)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵
1．閱讀教材第106－107頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：你同意這些說(shuō)法嗎？你是如何理解中國(guó)夢(mèng)的？
3．共同總結(jié)：(1)不同意。中國(guó)夢(mèng)反映了近代以來(lái)一代又一代中國(guó)人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運(yùn)和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展走向，指明了全國(guó)各族人民共同的奮斗目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。(2)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，需要我們凝心聚力、堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍，奮力開(kāi)啟時(shí)代新征程。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新時(shí)代新征程
(一)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代
1．閱讀教材第108頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：參觀成就展，你大的感受是什么？請(qǐng)寫下你的留言。
3．教師講解：(1)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的征程上不斷取得新的偉大成就。我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力進(jìn)入世界前列，國(guó)際地位實(shí)現(xiàn)前所未有的提升，黨的面貌、國(guó)家的面貌、人民的面貌、軍隊(duì)的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界東方。(2)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。
(二)新時(shí)代的豐富內(nèi)涵
1．看圖片。
2．思考：結(jié)合自己的生活感受或者時(shí)政新聞，與同學(xué)分享你對(duì)新時(shí)代的理解。
3．師生共同總結(jié)：(1)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景；意味著科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力；意味著中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，為促進(jìn)世界各國(guó)的發(fā)展和解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
(三)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)
1．提出問(wèn)題：“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)指的是什么？
2．教師總結(jié)：按照“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，2020年我國(guó)要全面建成小康社會(huì)，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。從2020年到本世紀(jì)中葉可以分兩個(gè)階段。第一個(gè)階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二個(gè)階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
3．作業(yè)布置：探討我們?cè)鯓訛閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一分力量。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華民族實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性跨越，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，全面擘畫中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。
6.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇六
延續(xù)文化血脈
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德
能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
教學(xué)難點(diǎn)：中華文化的意義。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
近年來(lái)，中央電視臺(tái)聯(lián)合教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，精心舉辦了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來(lái)得到各界的一致好評(píng)，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。
想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說(shuō)明了什么？
教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討傳統(tǒng)文化的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華文化根
(一)中華文化的形成
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)申報(bào)的甲骨文順利通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程國(guó)際咨詢委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國(guó)發(fā)現(xiàn)早的文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽(yáng)殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒(méi)有中斷，這為研究中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文明史和早期國(guó)家與社會(huì)形態(tài)提供了獨(dú)特而真實(shí)的第一手資料。
2．思考：中華文化是怎樣形成的？
3．教師總結(jié)：長(zhǎng)期以來(lái)，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開(kāi)發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
(二)中華文化的內(nèi)容
1．指導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料。
2．總結(jié)：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。
(三)中華文化的意義
1．閱讀教材第61頁(yè)“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。
2．共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。
(四)中華文化的發(fā)揚(yáng)
1．閱讀教材第62頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：(1)中華文化越來(lái)越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益密切的國(guó)際文化交流為我們的成長(zhǎng)提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？
3．共同總結(jié)：(1)中國(guó)人民的文化自信不僅來(lái)自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來(lái)自于當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)，來(lái)自于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光明前景。文化的優(yōu)秀、國(guó)家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美德萬(wàn)年長(zhǎng)
(一)中華傳統(tǒng)美德的重要性
1．閱讀教材第64－65頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：(1)扶危濟(jì)困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機(jī)會(huì)見(jiàn)到“順其自然”，你想問(wèn)他什么問(wèn)題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國(guó)好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。
3．共同總結(jié)：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義中國(guó)的精神力量。(2)中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國(guó)憂民、道濟(jì)天下的愛(ài)國(guó)情懷，有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂(lè)的和樂(lè)風(fēng)范，有誠(chéng)信守法、見(jiàn)利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的道德規(guī)范，有律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。(3)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。
(二)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
1．問(wèn)題提出：天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！凹绎L(fēng)好家道和，家風(fēng)是一個(gè)家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子?！眰魑拿骷绎L(fēng)，做美德少年是對(duì)青少年的希望，許多地方正在評(píng)選美德少年，對(duì)此你有什么看法？
2．問(wèn)題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
3．問(wèn)題解決：美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無(wú)旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。
4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁(yè)“拓展空間”中推薦的作品，認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在好書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學(xué)交流讀后體會(huì)。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚(yáng)中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；對(duì)中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺(jué)傳承中華文化，爭(zhēng)做美德少年，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，讓生活變得更加美好、更加幸福。
7.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇七
共筑生命家園
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅(jiān)持綠色發(fā)展道路要正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；走可持續(xù)發(fā)展之路
能力目標(biāo)
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明建設(shè)生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，結(jié)合我國(guó)的發(fā)展明確怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略并在日常生活中踐行
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
樹立節(jié)約利用資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，樹立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。
教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)文明的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
想一想：圖片告訴了我們什么？
教師總結(jié)：地球是我們的家園，人與自然相互依存，共生共榮。我們要努力促進(jìn)人與自然和諧。
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)地球的內(nèi)容。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：堅(jiān)持人與自然和諧共生
(一)人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇
1．材料呈現(xiàn)：2018年1月16日，在海南省萬(wàn)寧市日月灣綜合旅游度假區(qū)人工島項(xiàng)目看到，月島項(xiàng)目已經(jīng)停止建設(shè)，并將進(jìn)行生態(tài)整體修復(fù)。據(jù)了解，萬(wàn)寧日月灣綜合旅游度假區(qū)人工島項(xiàng)目總填海面積97公頃，包含日島和月島。其中填海面積為49.1公頃的月島項(xiàng)目未批先建，被中央環(huán)保督察組反饋意見(jiàn)后，停止了非法填海行為。
2．思考：你如何看待“停止非法填海行為”？
3．教師總結(jié)：(1)追求人與自然和諧共生，是人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。人與自然相互依存，共生共榮。這是一種動(dòng)態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進(jìn)取中的有度、多元中的一致、“紛亂”中的有序。(2)人類開(kāi)發(fā)和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須符合自然規(guī)律。如果我們對(duì)自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。
(二)生態(tài)文明的重要性
1．閱讀教材第82－83頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：(1)倫敦“殺/人霧事件”是人類文明的悲劇。請(qǐng)你分析造成這場(chǎng)災(zāi)難的原因。(2)倫敦治理空氣污染的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今天治理霾有什么啟發(fā)？
3．總結(jié)：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共處為目標(biāo)。生態(tài)文明作為一種新型的社會(huì)文明形態(tài)，是人類的共識(shí)，也是時(shí)代的選擇。建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類。
(三)建設(shè)生態(tài)文明
1．材料呈現(xiàn)：為進(jìn)一步加強(qiáng)湖泊管理保護(hù)工作，我國(guó)將在2018年年底前在全國(guó)湖泊全面建立湖長(zhǎng)制，建立健全以黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制為核心的責(zé)任。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在湖泊實(shí)施湖長(zhǎng)制的意見(jiàn)》2018年1月4日正式公布。
2．問(wèn)題：全面建立湖長(zhǎng)制有什么現(xiàn)實(shí)意義？
提示：建設(shè)生態(tài)文明的具體措施。
3．總結(jié)：建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧共生，要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，使青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新；堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
(一)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展共識(shí)
1．材料呈現(xiàn)：經(jīng)過(guò)十多年持續(xù)治理和國(guó)家草原補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)叩膶?shí)施，如今內(nèi)蒙古草原生態(tài)整體惡化趨勢(shì)得到有效遏制，局部草原明顯恢復(fù)。圖片是羊群在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市新巴爾虎右旗的草原上覓食的情景。
2．問(wèn)題：圖片告訴了我們什么？
3．教師講解：走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展共識(shí)。我國(guó)在應(yīng)對(duì)資源和環(huán)境問(wèn)題上已經(jīng)取得非常明顯的進(jìn)步。
(二)堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
1．閱讀教材第85頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：你怎么看待這件事，談?wù)劺碛伞?BR> 3．閱讀教材第86－87頁(yè)“探究與分享”。
4．思考：綠色發(fā)展理念給我們的生活帶來(lái)哪些變化？
5．問(wèn)題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
6．總結(jié)：(1)堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2)走綠色發(fā)展道路，堅(jiān)持綠色富國(guó)，讓人民群眾切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境效益。(3)大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中，成為每個(gè)社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)。(4)建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線。(5)這既是建設(shè)美麗中國(guó)的時(shí)代圖景，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
7．作業(yè)布置：搜集總結(jié)培育民主素養(yǎng)的具體做法。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人與自然和諧共存，生態(tài)文明的重要性及如何建設(shè)生態(tài)文明，也知道了堅(jiān)持綠色發(fā)展道路已成為人們的共識(shí)，明確了走綠色發(fā)展之路的措施，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)。
8.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇八
共圓中國(guó)夢(mèng)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑；了解自信中國(guó)人的特點(diǎn)和自信的源泉
能力目標(biāo)
努力在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心；具有強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同感、與國(guó)家民族休戚與共的責(zé)任感，以及以百姓之心為心、以天下為己任的使命感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：我們自信的源泉。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
袁隆平曾說(shuō)到他有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)。我的夢(mèng)里水稻長(zhǎng)得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。另外一個(gè)夢(mèng)想就是，我希望我的水稻畝產(chǎn)1000公斤夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。
想一想：袁隆平水稻畝產(chǎn)1000公斤夢(mèng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，他的夢(mèng)想是靠什么實(shí)現(xiàn)的呢？說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想。
教師總結(jié)：實(shí)干才能夢(mèng)想成真。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：圓夢(mèng)大舞臺(tái)
(一)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)第十八次全國(guó)代表大會(huì)以來(lái)，習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。習(xí)總書記把“中國(guó)夢(mèng)”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)偉大夢(mèng)想”，并且表示這個(gè)夢(mèng)“一定能實(shí)現(xiàn)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，逐步并終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國(guó)力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。
2．問(wèn)題：這個(gè)夢(mèng)“一定能實(shí)現(xiàn)”。你是怎樣理解的？
3．教師總結(jié)：(1)中國(guó)的騰飛為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供了好的歷史機(jī)遇?，F(xiàn)在，我們比歷任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。(2)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。(3)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路。中國(guó)道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。中國(guó)特色社會(huì)主義道路立足中國(guó)的獨(dú)特國(guó)情，凝結(jié)著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民長(zhǎng)期探索的智慧和心血，是中華民族復(fù)興的正確道路。(4)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。中國(guó)精神就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。中華文明生生不息，中國(guó)精神薪火相傳。(5)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。中國(guó)力量就是全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。人民是歷史的創(chuàng)造者，是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)者。人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。
(二)演繹自己的美麗人生
1．問(wèn)題：中國(guó)企業(yè)家，阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人馬云說(shuō)：“每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的可能?！瘪R云的話對(duì)你有什么啟示？
2．學(xué)生分組討論回答。
3．師生共同總結(jié)：當(dāng)今時(shí)代是放飛夢(mèng)想的時(shí)代，十三億多中國(guó)人都可以擁有自己的美好夢(mèng)想，演繹自己的美麗人生。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生；奮斗者是精神為富足的人，也是懂得幸福、享受幸福的人；新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：自信的中國(guó)人
(一)中國(guó)自信的根本所在
1．學(xué)生展示我們已有的成就與輝煌。
2．教師講解：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，建立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化。這是中國(guó)自信、民族自信的根本所在。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷取得新的成就，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興讓中國(guó)人更加自信。
(二)自信中國(guó)人的特點(diǎn)
1．閱讀教材第114—115頁(yè)“探究與分享”。
2．問(wèn)題：從他們身上，你是否感受到作為中國(guó)人的自信？為什么他們會(huì)如此自信？
3．學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
4．共同解決：(1)自信的中國(guó)人對(duì)國(guó)家有認(rèn)同。(2)自信的中國(guó)人對(duì)文化有底氣。(3)自信的中國(guó)人對(duì)發(fā)展有信心。
(三)正確認(rèn)識(shí)自信
1．問(wèn)題：你怎樣認(rèn)識(shí)自信？
2．回答：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，面對(duì)各種思想文化的碰撞和價(jià)值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開(kāi)放包容的心態(tài)。
(四)實(shí)干才能夢(mèng)想成真
1．問(wèn)題：(1)請(qǐng)你觀察身邊勞動(dòng)者的雙手，感受他們手的溫暖和力量。(2)為什么說(shuō)夢(mèng)想只有在勞動(dòng)者的手中才能實(shí)現(xiàn)？
2．學(xué)生分組討論回答。
3．師生共同總結(jié)：自信的中國(guó)人既是夢(mèng)想家又是實(shí)干家，既要胸懷理想又要求真務(wù)實(shí)，既要滿懷激情又要鍥而不舍。實(shí)干才能夢(mèng)想成真，辛勤勞動(dòng)才能開(kāi)創(chuàng)美好生活。
(五)我們自信的源泉
1．問(wèn)題：我們自信的源泉是什么？
2．回答：當(dāng)今世界，要說(shuō)哪個(gè)政黨、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中華民族是有理由自信的。我們繼續(xù)前行，就要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
3．作業(yè)布置：結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一份圓夢(mèng)計(jì)劃書。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑，演繹自己的美麗人生，明白了中國(guó)夢(mèng)和自己夢(mèng)想的密切關(guān)系；知道了自信中國(guó)人的特點(diǎn)，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，面對(duì)各種思想文化的碰撞和價(jià)值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開(kāi)放包容的心態(tài)。對(duì)實(shí)干才能夢(mèng)想成真，辛苦勞動(dòng)才能開(kāi)創(chuàng)美好生活提高了認(rèn)識(shí)。
9.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇九
夯實(shí)法治基石
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)良法，理解法治的重要意義；知道如何堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路
能力目標(biāo)
梳理我國(guó)的法治進(jìn)程，培養(yǎng)搜集整理的能力；總結(jié)出法治發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)法治意識(shí)和法治能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解我國(guó)改革開(kāi)放后的法治進(jìn)程，理清法治進(jìn)程的脈絡(luò)，增強(qiáng)自己的法治意識(shí)；自覺(jué)成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：法治的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
交通井然有序行政服務(wù)中心一站式服務(wù)
食品安全監(jiān)督法庭審判
看圖思考：在這些公職人員辛勤付出的背后，究竟是什么保證社會(huì)生活安全、有序、自由？
教師總結(jié)：法治。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討法治的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：選擇法治道路
(一)法治的意義
1．材料呈現(xiàn)：違法建筑“建快拆慢”“建易拆難”是長(zhǎng)期困擾基層執(zhí)法的突出問(wèn)題，特別是在行政強(qiáng)制法等法律對(duì)執(zhí)法程序要求越來(lái)越高的情況下，這一問(wèn)題更是成為制約違法建筑治理的“瓶頸”?！墩憬∵`法建筑處置規(guī)定》建立了以自行拆除為基礎(chǔ)、申請(qǐng)拆除(助拆)為輔助、強(qiáng)制拆除為保障的拆違機(jī)制，特別是用好、用足城鄉(xiāng)規(guī)劃法等上位法的規(guī)定，明確了執(zhí)法機(jī)關(guān)制止當(dāng)事人違法建設(shè)行為的強(qiáng)制措施(即查即拆)和違法建筑拆除的代履行，建立了快速處置機(jī)制，大大增強(qiáng)了依法拆違的操作性，有效解決了實(shí)踐中為了提高執(zhí)法效率“用違法手段拆違法建筑”的問(wèn)題，樹立了以法治思維和法治方式解決社會(huì)管理難題的樣板。
2．問(wèn)題：你對(duì)“以法治思維和法治方式解決社會(huì)管理難題”是怎么理解的？
3．師生共同總結(jié)：(1)法治，意味著依法治理。法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃?，讓人們能夠建立起一個(gè)基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。(2)追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。法治要求實(shí)行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治還要求實(shí)行善治。法治建立在民主政治基礎(chǔ)上，通過(guò)賦予公民更多的參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的大化。(4)法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。
(二)良法
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)裁判文書網(wǎng)刊登過(guò)這樣一起案例：女兒尚在娘胎中，父親因工傷不幸去世。家人獲得工傷保險(xiǎn)金后，卻并未給女兒留存。幾年后，女兒一紙?jiān)V狀將母親等人告上法庭。民法總則第十七條：涉及遺產(chǎn)繼承、接受贈(zèng)與等胎兒利益的保護(hù)，胎兒視為具有民事權(quán)利能力。但是，胎兒出生時(shí)為死體的，其民事權(quán)利能力自始不存在。
2．思考：可見(jiàn)民法總則是一部良法，對(duì)良法你是怎么看的？
3．教師講解：法治要求實(shí)行良法之治。良法應(yīng)當(dāng)反映廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)，符合公平正義要求，維護(hù)個(gè)人的基本權(quán)利，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展，大程度地維護(hù)社會(huì)秩序、增進(jìn)人民福祉。
(三)選擇法治道路的原因
1．閱讀教材第46頁(yè)“閱讀感悟”，比較人治和法治的不同及其優(yōu)劣。
2．總結(jié)原因：1840年以后，一些仁人志士逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)落后的根源在于封建專/制制度。變法改制，成為救亡圖存、國(guó)家振興的必然選擇。直到新中國(guó)成立，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國(guó)的時(shí)代進(jìn)程。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：描繪法治藍(lán)圖
(一)改革開(kāi)放后的法治進(jìn)程
學(xué)生自主閱讀教材第48頁(yè)“相關(guān)鏈接”，了解改革開(kāi)放以來(lái)的法治進(jìn)程。
(二)堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路
1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議，于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，把黨和人民在實(shí)踐中取得的重大理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新成果上升為憲法規(guī)定，有利于體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，有利于體現(xiàn)黨的主張與人民意志有機(jī)統(tǒng)一，有利于推動(dòng)憲法與時(shí)俱進(jìn)、完善發(fā)展，對(duì)進(jìn)一步凝聚全黨全國(guó)各族人民的意志和力量，奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大深遠(yuǎn)的意義。黨中央提出的總體要求和遵循原則，確保了憲法修改的正確政治方向，確保了憲法修改反映人民意志、得到人民擁護(hù)，確保了我國(guó)憲法的連續(xù)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性。各級(jí)黨組織要堅(jiān)決擁護(hù)黨中央修改憲法建議，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，實(shí)現(xiàn)以良法促進(jìn)發(fā)展、引領(lǐng)善治。
2．思考：如何堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路？
提示：黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方式，三者統(tǒng)一于我國(guó)社會(huì)主義民主政治偉大實(shí)踐。
3．教師總結(jié)：(1)建設(shè)法治中國(guó)，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)，使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行，使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。(2)道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來(lái)。堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。
4．作業(yè)布置：搜集整理我國(guó)改革開(kāi)放后法治的歷程。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法治的意義，特別是良法的重要意義。通過(guò)對(duì)人治和法治的比較，明白了走法治道路的原因；通過(guò)了解我國(guó)的法治進(jìn)程，理解了為什么要堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，以及要處理好黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者的關(guān)系。
10.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十
走向共同富裕
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義；了解共享發(fā)展成果的措施和意義
能力目標(biāo)
能夠利用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)，正確地使用財(cái)富
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
關(guān)心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要性，共享的發(fā)展理念。
教學(xué)難點(diǎn)：共同富裕是社會(huì)主義大的優(yōu)越性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
習(xí)近平總書記在黨的xx大所作的報(bào)告中提出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。這個(gè)新時(shí)代的鮮明特征之一就是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。具體說(shuō)來(lái)，就是要到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)，全體人民共同富裕邁出堅(jiān)實(shí)步伐，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)時(shí)，全體人民共同富裕基本實(shí)現(xiàn)。
想一想：對(duì)走向共同富裕，你有哪些認(rèn)識(shí)？
教師總結(jié)：走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政策的正確引導(dǎo)和人民群眾的共同努力。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討這個(gè)話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：改革進(jìn)行時(shí)
(一)全面深化改革的原因
1．進(jìn)入新時(shí)期需要適應(yīng)新變化
活動(dòng)一：發(fā)展變化大家談
活動(dòng)：閱讀教材第9頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”材料，進(jìn)行角色扮演，結(jié)合自身生活經(jīng)歷談?wù)勎覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新變化。
提示：學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際發(fā)表意見(jiàn)。
師生共同總結(jié)：我國(guó)過(guò)去40年的快速發(fā)展靠的是改革開(kāi)放，未來(lái)發(fā)展也必須堅(jiān)定不移地依靠改革開(kāi)放。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民需要有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，進(jìn)行新的偉大斗爭(zhēng)，向頑障痼疾開(kāi)刀，突破利益固化藩籬，將改革進(jìn)行到底，開(kāi)啟全面深化改革的新征程。
2．經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)
活動(dòng)二：綠色時(shí)代靠什么
活動(dòng)：閱讀教材第10頁(yè)“探究與分享”。分組交流思考國(guó)家電網(wǎng)公司為什么主動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式？
教師講述：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。
知識(shí)拓展：新常態(tài)就是不同以往的、相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢(shì)性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去40年高速增長(zhǎng)期不同的新階段。
3．發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
活動(dòng)三：農(nóng)村發(fā)展變化大
活動(dòng)：閱讀教材第10－11頁(yè)“探究與分享”。由四個(gè)同學(xué)分別扮演村黨支部書記小孟、村民張大娘、村民老李和初中生小莉，進(jìn)行對(duì)話。暢談農(nóng)村巨變，同時(shí)要看到發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
提示：農(nóng)村變化可從經(jīng)濟(jì)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面來(lái)說(shuō)；新的機(jī)遇可從社會(huì)穩(wěn)定、文化素質(zhì)等方面回答；發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)結(jié)合身邊的例子來(lái)談。
師生共同總結(jié)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。
(二)對(duì)待改革的態(tài)度
自習(xí)課本梳理出對(duì)待改革的態(tài)度：
(1)改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)鮮明的特色。(2)改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。(3)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新。
相關(guān)鏈接：改革開(kāi)放是黨在新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的偉*，是新時(shí)期鮮明的特點(diǎn)。改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：共享發(fā)展成果
1．共享發(fā)展成果的原因
活動(dòng)四：我看“共享發(fā)展”
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上盡量把促進(jìn)社會(huì)公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行，努力使全體人民在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展。不斷將蛋糕做大，讓全體人民公平地享受社會(huì)主義建設(shè)的成就，實(shí)現(xiàn)一定發(fā)展水平上的公平正義。
閱讀材料，結(jié)合教材知識(shí)分析“讓全體人民公平地享受社會(huì)主義建設(shè)的成就”的正確性。
師生總結(jié)：衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。
2．共享發(fā)展成果的措施
活動(dòng)五：實(shí)現(xiàn)“共享發(fā)展”
活動(dòng)：結(jié)合教材第12頁(yè)“探究與分享”，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
歸納總結(jié)：(1)黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會(huì)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。(2)為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民關(guān)心直接現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義以及共享發(fā)展成果有了新的認(rèn)識(shí)。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。明白了我們要齊心協(xié)力，辛勤勞動(dòng)，共同創(chuàng)造美好的生活。
11.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十一
生活在民主國(guó)家
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
了解我國(guó)民主發(fā)展歷程；知道中國(guó)特色社會(huì)主義民主是一種新型的民主；了解社會(huì)主義民主的兩種重要形式和具體的民主制度
能力目標(biāo)
自覺(jué)參與社會(huì)主義民主，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解民主，感知民主，增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義民主的情感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義民主。
教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義民主的本質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
貴州省錦屏縣平秋鎮(zhèn)圭葉村，近因一枚由本村村民發(fā)明刻制的“公章”而聞名全國(guó)。他們將刻有“平秋鎮(zhèn)圭葉村民主理財(cái)小組審核”字樣的印章分為五瓣，分別由四名村民代表和一名黨支部委員掌管。村里的開(kāi)銷須經(jīng)他們中至少三人同意后，才可以將其合并起來(lái)蓋章，蓋了章的發(fā)票才可入財(cái)報(bào)銷。這枚印章被網(wǎng)友稱為“牛公章”。
想一想：“牛公章”體現(xiàn)出了村民什么思想？(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié)：民主思想。這枚公章與其他財(cái)務(wù)審核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出現(xiàn)應(yīng)該是當(dāng)?shù)卮迕衩裰饕庾R(shí)萌生和發(fā)展的產(chǎn)物。這節(jié)課我們來(lái)一起探討民主。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民主的足音
(一)對(duì)民主的看法
1．活動(dòng)：采訪
選一名同學(xué)擔(dān)任小采訪員，采訪同學(xué)們對(duì)民主的看法，對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行分類整理。
2．學(xué)生表達(dá)自己的看法。
3．師生共同總結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，民主在價(jià)值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主，民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。一個(gè)國(guó)家選擇走什么樣的民主道路，取決于它的具體國(guó)情。
(二)仁人志士對(duì)民主的追求
1．閱讀教材第31頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：在這些追求民主的先賢眼中，民主是什么樣的？
3．教師講解：(1)1840年以來(lái)的近代中國(guó)飽受封建專/制壓迫和外敵入侵的屈辱?？箵羟致?、反對(duì)專/制、救亡圖存、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、伸張人民權(quán)利，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的強(qiáng)心聲。(2)回溯中國(guó)人民追求民主價(jià)值的歷史進(jìn)程，無(wú)數(shù)仁人志士前仆后繼，不惜獻(xiàn)出生命，但這些艱辛嘗試并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“還權(quán)于民”，民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的愿望在近代沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
(三)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索
1．指導(dǎo)學(xué)生研讀教材第31－33頁(yè)內(nèi)容，理清中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索的脈絡(luò)并進(jìn)行總結(jié)。
2．教師總結(jié)：(1)中國(guó)共產(chǎn)黨自成立起就以爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主為己任。(2)1949年，工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)成立，實(shí)現(xiàn)了從幾千年封建專/制政治向人民民主的偉大飛躍。中國(guó)革命的勝利就是人民民主的勝利。(3)新中國(guó)成立后，隨著各級(jí)人民民主政權(quán)的建立和社會(huì)主義改造的完成，社會(huì)主義民主在中國(guó)大地上得以真正確立。社會(huì)主義是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索。(4)建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。實(shí)踐證明，通過(guò)法治體現(xiàn)、保障的民主，才是人民自由幸福、國(guó)家繁榮發(fā)展、生活穩(wěn)定有序、制度充滿活力、社會(huì)長(zhǎng)治久安的根基。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新型的民主
(一)我國(guó)社會(huì)主義民主是新型的民主
1．閱讀教材第33頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：為什么人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的都是群眾關(guān)心的問(wèn)題？
提示：結(jié)合新型民主的特點(diǎn)來(lái)回答。
3．教師講解：(1)我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主，它從中國(guó)的社會(huì)土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證，是有生命力的。(2)我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的廣泛、真實(shí)、管用的民主。
(二)我國(guó)社會(huì)主義民主的重要形式
1．材料呈現(xiàn)：近年來(lái)，廣場(chǎng)舞可謂是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不過(guò)隨著廣場(chǎng)舞群體的壯大，問(wèn)題也日漸凸顯，噪音擾民、爭(zhēng)占場(chǎng)地、非法斂財(cái)場(chǎng)所等等，一時(shí)間廣場(chǎng)舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與群體也備受關(guān)注與熱議。特別是廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題一直都是社會(huì)輿論熱點(diǎn)，許多居民深受噪音困擾。
2．問(wèn)題：你認(rèn)為廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題應(yīng)如何解決？
3．總結(jié)：通過(guò)協(xié)商解決。有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。我國(guó)實(shí)行人民民主，既要發(fā)展選舉民主，保障人民通過(guò)選舉、投票行使權(quán)利，又要發(fā)展協(xié)商民主，推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策之中進(jìn)行充分協(xié)商，盡可能取得一致意見(jiàn)。協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
(三)我國(guó)社會(huì)主義民主制度
1．閱讀教材第35－36頁(yè)“探究與分享”。
2．思考：村民說(shuō)事制度是我國(guó)基層民主治理的一種創(chuàng)新嘗試。為什么說(shuō)這種制度有利于村民實(shí)現(xiàn)基層民主？我國(guó)還有哪些民主制度？
3．師生共同總結(jié)：(1)在我國(guó)，人民享有越來(lái)越廣泛的民主權(quán)利，人民的利益得到越來(lái)越切實(shí)的保障，人民越來(lái)越多地參與民主管理。(2)人民代表大會(huì)制度；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了民主的足音，認(rèn)識(shí)了新型的民主。知道了中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義民主的探索中作出了巨大的貢獻(xiàn)，建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。
12.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十二
本節(jié)內(nèi)容有一定的難度，不易于理解。上好本課要利用好教材上的材料，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學(xué)生理解教材知識(shí)。利用好小組合作學(xué)習(xí)，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，暢所欲言，利用小組的力量解決問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
13.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十三
本節(jié)課內(nèi)容較多，理論性知識(shí)不少，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是發(fā)展中的人口問(wèn)題，主要學(xué)習(xí)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)、人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性及計(jì)生的基本國(guó)策，運(yùn)用對(duì)比法、數(shù)字法來(lái)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好；一個(gè)是資源環(huán)境面臨危機(jī)，學(xué)習(xí)資源和環(huán)境兩方面的嚴(yán)峻形勢(shì)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中較為典型的案例幫助學(xué)生加深理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提高對(duì)人口問(wèn)題、資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，樹立起正確的人口觀和資源環(huán)境觀。
14.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十四
本節(jié)課內(nèi)容有條理，脈絡(luò)清晰，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是行使民主權(quán)利的意義和做法，一個(gè)是增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法，其中行使民主權(quán)利的做法是本課的重點(diǎn)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中較為典型的案例幫助學(xué)生加深理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)民主意識(shí)的知識(shí)有一定學(xué)習(xí)難度，教學(xué)中要多聯(lián)系我國(guó)的國(guó)情。
15.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十五
本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，愛(ài)國(guó)主義又是一個(gè)很大的課題，如果只由教師講解會(huì)顯得很枯燥，要注重理論聯(lián)系實(shí)際原則。充分利用多種教學(xué)方法，聯(lián)系當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，從問(wèn)題出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。
16.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十六
本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩方面的問(wèn)題，一是選擇法治道路，從法治的意義、認(rèn)識(shí)良法、選擇法治的原因三個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了法治道路是正確的選擇；二是描繪法治藍(lán)圖，從回顧改革開(kāi)放以來(lái)的法治歷程中發(fā)現(xiàn)，法治一直在路上，我們也將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，走向更加美好的未來(lái)。
17.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十七
本節(jié)課內(nèi)容現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，和自身聯(lián)系為密切。主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是圓夢(mèng)大舞臺(tái)，學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑和演繹自己的美麗人生，學(xué)習(xí)中要注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)；一個(gè)是自信的中國(guó)人，學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的自信和民族自信聯(lián)系起來(lái)。
18.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十八
本節(jié)課內(nèi)容較多，頭緒繁雜，幫助學(xué)生理清思路較為重要。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是堅(jiān)持人與自然和諧共生，學(xué)習(xí)了人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇、生態(tài)文明的重要性及建設(shè)生態(tài)文明的措施，結(jié)合新穎的事例幫助學(xué)生理解；一個(gè)是堅(jiān)持綠色發(fā)展道路，學(xué)習(xí)了當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展共識(shí)和堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路的措施，結(jié)合課本上的材料來(lái)理解即可。
19.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇十九
本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)中華文化的重要意義，要結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)來(lái)理解，選擇一些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個(gè)是美德萬(wàn)年長(zhǎng)，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合學(xué)生較為熟悉的人物來(lái)學(xué)習(xí)。
20.部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)反思 篇二十
本節(jié)課的主要內(nèi)容是對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和理解，雖有一定難度，但結(jié)合教材和學(xué)生自己及身邊的鮮活事例也能夠當(dāng)堂掌握。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是改革開(kāi)放的意義，應(yīng)選取新穎、學(xué)生較為熟悉的典型事例幫助學(xué)生理解認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自覺(jué)地去觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)地去做改革開(kāi)放的擁護(hù)者、支持者。