教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文10篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇一
《我們?nèi)ブ矘洹罚?BR> 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、感悟課文內(nèi)容，知道植樹的好處，體驗(yàn)植樹的快樂，感受自己象小樹一樣成長。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、感悟課文內(nèi)容，朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程
一、看圖激趣，引出課題。
1、出示圖片：畫面上畫了什么？你了解到了什么？
2、出示課題：我們?nèi)ブ矘?BR> 3、齊讀課題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“植”的讀音。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀文，找一找哪些讀音自己讀不準(zhǔn)。
2、聽老師范讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準(zhǔn)的字音。
3、自己在課文中找到要求認(rèn)的字，并畫出詞語，再讀一讀。
4、出示詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，再出示會(huì)認(rèn)字的卡片進(jìn)行認(rèn)讀。說說你記住了哪些生字，用什么方法記住的。
5、再讀課文，你想提醒大家注意哪些字的讀音？
三、解讀課文，朗讀課文。
1、讀一讀第一段，你了解到什么？
（1）我們是怎樣種樹的？
（2）邊看圖邊讀，你有什么感受？
2、你們想到哪兒去種樹？快讀第二自然段。
（1）指名讀，從馬路、小山、河岸的話中你們體會(huì)到什么？
（2）教師引讀，聽了這些感謝的話你們會(huì)怎么說？
（3）表演讀。
（4）練習(xí)背誦。
3、自由讀第三四自然段，你又了解了什么？
（1）小樹給我們帶來哪些快樂？
（2）我們和小樹之間有哪些相似的地方？
（3）快帶著快樂讀讀課文吧。
（4）試著背一背這兩個(gè)自然段。
四、小組討論，自由發(fā)言。
學(xué)習(xí)了這一課你有什么想法？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫八個(gè)會(huì)寫字，學(xué)習(xí)新筆畫。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、感悟課文后一句話的意思。
教學(xué)過程
一、朗讀課文，背誦課文。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
分四人小組進(jìn)行討論：用什么方法匯報(bào)上節(jié)課你的收獲？怎么匯報(bào)？
2、匯報(bào)。
（1）朗讀課文。
（2）背誦課文。
（3）讀自己積累的好詞佳句。
二、識(shí)字寫字。
1、抽讀識(shí)字卡片，開火車讀。
2、抽讀識(shí)字卡片，指名讀后齊讀。
3、觀察這些字，你能為它們分分組嗎？
4、按筆順寫一寫這些字。
5、你有什么好辦法記住它們？
6、寫字指導(dǎo)。
（1）觀察“灑”字，哪兩筆難寫？是怎樣占格的？
（2）動(dòng)筆寫一寫，邊寫邊訂正。
7、其他字的書寫練習(xí)。
（1）強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣。
（2）課堂巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
2.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇二
《春天來了》：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主積累詞語。
2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的情感。
教學(xué)過程
一、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文10篇#。
同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？寒冷的冬季過去之后，春天就要來了。今天我們就一起學(xué)習(xí)一首兒歌，題目是《春天來了》。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、先聽老師把課文讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們看書聽讀。
2、把自己不認(rèn)識(shí)的生字圈起來，讀一讀。標(biāo)畫小節(jié)。
3、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文，要讀準(zhǔn)字音。
4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀兒歌，大家評(píng)議。
5、讀兒歌中的生字詞。
6、讀識(shí)字卡片，集體讀，個(gè)人讀交替進(jìn)行。
7、學(xué)生再讀兒歌，提出不理解的字和詞。
三、精讀課文，理解感悟。
1、再讀課文，思考：春天來到了哪些地方？帶來了什么變化？
學(xué)生回答，教師板書
2、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀四個(gè)小節(jié)。
3、請(qǐng)同學(xué)們說一說春天來到了什么地方，這里發(fā)生了什么變化。
4、發(fā)散想像：春天還來到了什么地方？給那里帶來了什么變化？
（1）在小組里說一說。
（2）各組匯報(bào)。
5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀后一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們想像一下，校園里的同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 四、背誦課文。
1、看板書背誦。
2、請(qǐng)一小組背誦。
3、全班背誦。
五、作業(yè)。
可任選一項(xiàng)內(nèi)容：
1、和家人到公園或郊外去找春天，邊看邊說。
2、和爸爸媽媽編一首歌頌春天的兒歌。
3、畫一幅春天的圖畫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫八個(gè)生字，讀“我的詞語庫”中的詞語，自主積累詞語。
2、了解課文內(nèi)容，知道春天到來時(shí)大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過朗讀表達(dá)出對(duì)春天的喜愛之情。
2、正確書寫本課會(huì)寫字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。
2、讀“我的詞語庫”中的詞語。
二、檢查背誦。
1、自由背誦，大家評(píng)議，看看誰喜歡春天。
2、全班齊背。
三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1、看書上田字格中八個(gè)會(huì)寫字，讀一讀。
2、你覺得哪個(gè)字難寫？
3、學(xué)生自由說說你是怎樣記住這些生字的。
4、誰的辦法好？你們記住了哪些字？
5、教師指導(dǎo)書寫生字。
6、學(xué)生書空。
四、反饋。
在聽寫本上聽寫生字。
五、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、背誦課文。
3.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇三
《晨光》：
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽”六個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新的筆畫“”（撇折）
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)觀察自然和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情趣，提示課題。
二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。
1．這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在課文的什么地方？自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。
2．以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。
3．生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
三、展開想像，朗讀感悟。
1．指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
（1）閉上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什么？
（2）你看到了什么？談?wù)勛约旱南胂窈透惺堋?BR> 晨光怎么樣叫醒風(fēng)的？她對(duì)風(fēng)說了什么？師生分別扮演晨光、風(fēng)進(jìn)行對(duì)話。
（3）把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家（指名讀、男、女生賽讀）
（4）請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。
（5）學(xué)生用說、演的方式反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2．自讀感悟第二節(jié)。
（1）自讀第二小節(jié)，把你的感受和小組里的同學(xué)說一說。
（2）學(xué)生反饋交流，教師指導(dǎo)朗讀。
3．跟教師的引讀，配樂朗讀全文。
四、課后拓展
起個(gè)早床找晨光，欣賞早晨的美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
二、指名朗讀課文。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1．出示“云”
①認(rèn)識(shí)新的筆畫撇折；
②觀察“云”字的筆順。
③怎樣寫才好看？
④師范寫，生練寫。
2．指導(dǎo)書寫“風(fēng)、水、升、光、也、太”，方法同上。
四、指導(dǎo)背誦課文
1．引讀
2．自己試背。
3．小組互背。
4．指名背朗。
4.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇四
《葉子的眼睛》：
詩歌分析：
這是一首充滿童真童趣的小詩，生動(dòng)形象，讀來朗朗上口。小詩用簡(jiǎn)短而精煉的語言，描述了春天的早晨，在山谷中，陽光驅(qū)散濃霧，喚醒森林里的生物，驚醒了樹葉，這樣一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。通過這首童謠，讓孩子們感受純真、感受童趣，同時(shí)讓孩子的頭腦更具創(chuàng)造力，讓他的世界更加趣味橫生，充滿歡笑。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)本課生字詞及兩個(gè)偏旁。
（2）能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩，在此基礎(chǔ)上背誦詩歌。
（3）抓關(guān)鍵詞句理解內(nèi)容，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字詞及兩個(gè)偏旁，能在正確、流利、有感情地朗讀詩的基礎(chǔ)上背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。
教學(xué)過程：
（一）讀題設(shè)疑
1、出示圖片
師激情導(dǎo)入：春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩子們，你們想不想到森林里去看看那里發(fā)生了什么事？（學(xué)生齊聲回答）接下來就讓我們走進(jìn)今天的新詩。
2、板書課題，學(xué)生一齊書空。相機(jī)在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”。
3、請(qǐng)同學(xué)齊讀讀課題，你有什么問題？（學(xué)生質(zhì)疑）
設(shè)計(jì)意圖：扣題質(zhì)疑有助于培養(yǎng)問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使課堂緊湊有效，起“牽一發(fā)而定全局”之效。
（二）初讀小詩
1、帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2、出示詞語，指讀正音。
葉子、走進(jìn)、高興、霧氣、陽光、腳步
露珠兒、迷迷蒙蒙、不小心、眨呀眨的
3、相機(jī)學(xué)習(xí)詞語里面的生字“走”“進(jìn)”“高”“興”
4、教師范讀，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀詩。指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀詞語旨在檢查讀書情況，為精讀文本掃清障礙。運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。
（三）品讀小詩，感悟詩情
1、師：你知道誰是葉子的眼睛了嗎？
陽光走進(jìn)樹林，樹林會(huì)變成什么樣？
詩人為什么說陽光走進(jìn)樹林時(shí)的腳步很輕很輕呢？
葉子睜開眼睛說什么了？
葉子高興什么？
如果你是葉子的眼睛你會(huì)看到什么，說些什么？
設(shè)計(jì)意圖：以談話的方式幫助學(xué)生理解小詩的內(nèi)容。
2、角色扮演讀童詩。
師：這么好玩的一首詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀綠色字體，請(qǐng)男同學(xué)讀藍(lán)色字體，紅色字體老師讀，黑色字體大家一起讀。
3、再次品讀小詩。
設(shè)計(jì)意圖：采用不同形式的讀讓學(xué)生自己沉浸在詩歌中，感受詩歌的魅力，達(dá)到熟讀成誦的目的。
（四）教學(xué)剩余生字
還就心
（五）課外拓展
《芽苞》
金波
春天到了天氣暖和了，
快點(diǎn)出來吧！
小芽苞
別只露出個(gè)小頭，
樹皮外面多美，
快點(diǎn)出來吧！
太陽會(huì)給你穿上綠衣。
春雨會(huì)送給你甜甜的露滴。
1、齊讀。
2、分角色讀。
5.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇五
《我要快快長大》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確，流利的朗讀課文。
3、讓同學(xué)們明白成長的過程和意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字，初步了解課文內(nèi)容。
2、有感情的朗讀課文，體味成長的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老師制作多媒體課件。
2、老師收集一些小時(shí)候的衣物和東西。
3、同學(xué)們自主預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字生詞。
4、讓同學(xué)們體會(huì)到成長是一個(gè)漫長的過程，且在過程中的變化與進(jìn)步。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情景游戲，導(dǎo)入話題。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、游戲：我們都是小種子，種在泥土里，慢慢，慢慢的，發(fā)芽了，長大了，現(xiàn)在，變成小樹了。種子已經(jīng)變成小樹了，你們想不想長大呢？
2、故事今天，老師給大家將講一個(gè)“我想長大”的有趣故事。
（1）小老鼠想長大，它該怎么辦呢？
（2）小猴子想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢？
（3）小青蛙怎么會(huì)一下長大了呢？
3、小結(jié)小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服，小青蛙每天練習(xí)跳水。只有這樣，他們才會(huì)慢慢長大。
4、你們現(xiàn)在長大了嗎？你們想長大嗎？你們長大之后想干什么呢？
5、展示小時(shí)候的東西，讓孩子們感受變化的樂趣。衣服在慢慢變大，就表示我們?cè)诼L大，個(gè)子越來越高，長大了的你們都會(huì)干什么呢？
6、自由發(fā)言討論時(shí)間。
二、朗讀課文，識(shí)文覺字。
1、有感情的朗讀課文，并記憶相應(yīng)字詞。
2、了解“長大”“美麗”、“勇敢”等詞，認(rèn)識(shí)“毛”、“快”等生字。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)，引出新課。
1、重讀課文，熟悉字詞。
2、利用板書課題，引入新課。
3、教導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思，組織連線，具體見課后習(xí)題
二、指導(dǎo)回顧。
1、在上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了成長一詞，誰能告訴我，成長有哪些美麗的字眼呢？
2、老師利用板書詳細(xì)指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生明白成長的不容易，與滴滴點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
三、思想指引，拓展延伸。
1、各位同學(xué)覺得成長意味著什么呢？
2、你們長大后都想干什么呢？
四、小結(jié)
成長終究不是一個(gè)人的事，人是慢慢長大的，著急不可，希望各位同學(xué)在成長的過程中越來越堅(jiān)強(qiáng)勇敢，感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，自信向前。
6.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇六
《春天在哪里》：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀本課生字12個(gè)，會(huì)寫2個(gè)。了解課文內(nèi)容。
2、練習(xí)正確熟練地朗讀課文，朗讀時(shí)能做到逗句分明，停頓自然。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、生字詞的認(rèn)讀與書寫。
2、練習(xí)有感情地朗讀。
3、理解課文內(nèi)容，感受本課的優(yōu)美詞句。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．同學(xué)們，上課前，讓我們一起來輕松一下，唱一首歌曲，好嗎？播放音樂《春天在哪里》，
2．師板書課題生跟寫
3．學(xué)生交流搜集的有關(guān)春天的資料。
二、整體感知，帶入情境
教師范背課文。（屏顯動(dòng)畫，音樂伴奏）
二、自主讀文，認(rèn)讀生字詞
學(xué)生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學(xué)認(rèn)讀及課文的練讀。
三、熟讀課文。
（一）學(xué)生獨(dú)立讀文后標(biāo)出自然段序號(hào)。
（二）同桌對(duì)讀。
（三）小組分段讀文。
（四）指名分段讀文。
四、充分誦讀，感悟解疑
（一）學(xué)生再次誦讀課文，將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生會(huì)說“我知道春天來了，柳樹綠了，陽光非常溫暖；“秋天的風(fēng)很柔和，很舒服”；“春雨又輕又細(xì)又長”；“我還知道春天花開了，燕子飛回來了……”
學(xué)生在自己充分誦讀的基礎(chǔ)上，通過圖片整體感知了課文的內(nèi)容，并就讀懂的內(nèi)容能與同學(xué)進(jìn)行交流，訓(xùn)練了學(xué)生的思維與表達(dá)能力。
（二）學(xué)生將自己沒有弄懂的問題在小組中提出來，看看其他同學(xué)能不能幫忙解答，如果解答不出來，可以一會(huì)兒提出來。
（三）小組長總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛才學(xué)生提出來的沒有解決的問題提出來大家一起討論解決。教師相機(jī)板書。例如，字詞方面，有的學(xué)生會(huì)問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”？可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面，學(xué)生也許會(huì)提出：“小草為什么說春天是醒目、稚嫩的綠色？，桃花為什么說春天是希望、熱情的紅色？油菜花又說春天是興奮、活潑的金色？”重點(diǎn)體會(huì)這幾個(gè)重點(diǎn)詞句，多朗讀、注重在讀中感悟。
五、整體回味，熟練誦讀
學(xué)生在了解了課文內(nèi)容后，弄懂了不明白的問題后再次進(jìn)行朗讀，整體把握，達(dá)到熟練誦讀，從而又進(jìn)一步鞏固課文的生字詞。
六、學(xué)寫五個(gè)字。
（一）學(xué)生認(rèn)讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。
（二）學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。
（三）師板書師范，生仿寫。
七、作業(yè)：
必做：熟讀課文。
選做：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一段課文，畫出圖畫。
7.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇七
《春雨沙沙》：
教學(xué)目標(biāo)：
1．能借助拼音讀準(zhǔn)：“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個(gè)生字，在老師的指導(dǎo)下描寫4個(gè)左窄右寬的字：“泥、渴、粒、喝”。
2．能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。
3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個(gè)生字。
2．積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。
2．生字卡片。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1．媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么。
2．出示課題：3.春雨沙沙
指名朗讀，齊讀
說明：
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生看圖說說看到了什么，聽到了什么，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能把學(xué)生的注意力引到課文的學(xué)習(xí)中去。優(yōu)美的畫面，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二．整體感知，了解內(nèi)容。
1．聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的？
2．交流。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……
3．指導(dǎo)讀句。（讀準(zhǔn)“沙、下”的字音）
說明：
這一環(huán)節(jié)安排聽課文錄音,要求學(xué)生邊聽邊思“春雨是怎么樣的”,學(xué)生帶著問題有目的地聽,邊聽邊記相關(guān)內(nèi)容,有助于培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思,邊聽邊記的好習(xí)慣。
三．朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1．借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。
2．指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
3．再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？
4．交流，出示課文第三小節(jié)。
5．小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。
6．交流：
（1）開火車讀生字。
（2）交流識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”.
（3）指導(dǎo)書空：泥、渴、粒、喝
（4）老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。
說明：
教師范讀，學(xué)生指插圖，旨在讓學(xué)生用耳朵、用眼睛去感受課文描繪的迷人春景，為下一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文打下基礎(chǔ)。同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是根據(jù)插圖由近及遠(yuǎn)的順序描寫的,從中學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,為今后的看圖寫話打下基礎(chǔ)。
（5）這些景物迷人在哪里？選擇一個(gè)說說。
①柳葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”
②小河清凌凌，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會(huì)說些什么？
③農(nóng)民娃娃春種植樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說些什么？你有什么問題嗎？
（6）運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花?！弊x準(zhǔn)句中的“畫”、“花”的讀音。）
7．指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
四．總結(jié)課文，練習(xí)說話。
春天的景色多么迷人??！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。
1．小組交流。
2.全班交流。
說明：
這一說話環(huán)節(jié)，可先安排了小組學(xué)習(xí)，再在全班進(jìn)行交流，這樣可讓每個(gè)學(xué)生都有開口說的機(jī)會(huì)。為了拓展學(xué)生的思維，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的地方，不同的角度去發(fā)現(xiàn)春天的迷人景象，拓展說話的內(nèi)容。)
五．鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1．“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語
2．指導(dǎo)寫字。
（1）寫字準(zhǔn)備。
（2）教師范寫，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。
（3）尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。
（4）學(xué)生書寫，教師巡視。
8.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇八
《冬冬寫字》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)文中冬冬后來說話的含義，體會(huì)怎樣才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫6個(gè)生字。
4、喚起表達(dá)積極性，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的積極性。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字，可是怎么也寫不好。后來，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫字》。
2、出示課題《冬冬寫字》。
3、領(lǐng)讀課題，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲。
4、讀到《冬冬寫字》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么？老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字相比，現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步！
5、出示作業(yè)比較。
6、大家入學(xué)已經(jīng)很長時(shí)間了，每個(gè)人寫都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎？接下來就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題聽老師讀課文，邊聽邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來。
二、朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字。
1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。
3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。
4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？
5、原來竅門就是小小的引號(hào)。
6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎？
7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎？是什么？后來他為什么能寫好字了呢？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生把問題回答完整：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì)，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫的字越來越漂亮了。
8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢？
姿勢(shì)正確：要做到“三個(gè)一”
寫字要認(rèn)真。
三、練習(xí)
1、小組比賽分角色朗讀課文。
2、填量詞練習(xí)。
3、補(bǔ)充成語練習(xí)。
4、形近字組詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情朗讀課文。
二、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)部首，書寫“對(duì)”字。
2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。
3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首，指導(dǎo)書寫“筆”字，注意上小下大的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
三、練習(xí)
1、“又”“尺”在下面字中有什么變化？寫一寫。
有些獨(dú)體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點(diǎn)。你還知道哪些類似的變化嗎？
2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。
3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字和現(xiàn)在的字比一比，通過變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、課后作業(yè)
1、書寫要求會(huì)寫的字。
2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品。
9.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇九
《小樹謠》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“成、對(duì)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激趣引入，揭示課題。
1、展示小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么？能說說你的感受嗎？
2、揭示課題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。
2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。
3、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。
4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。
5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。
6、小組合作，輪讀課文。
7、指名讀、評(píng)讀。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容？
2、選你喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？小組交流。
3、檢查，你喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么？
（1）、讀了第一小節(jié)，你明白了什么？
（2）、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么？
（3）、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么？
4、指導(dǎo)朗讀
四、總結(jié)全文，回歸整體。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課
1、認(rèn)讀生字。
2、回憶課文內(nèi)容
二、背誦，誦中感悟
1、誰能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀？
2、練習(xí)背誦，同桌互相背背。
3、指名背。
三、書寫，學(xué)會(huì)生字
1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫字”組詞、說話。
2、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，邊書空邊說說筆順。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，互相說說。
4、指導(dǎo)書寫，再獨(dú)立書寫。
四、識(shí)詞、積累運(yùn)用。
1、認(rèn)讀詞語花籃里的詞。
2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？把你喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。
3、選擇你喜歡的詞語說一句話。
10.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇十
《古對(duì)今》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)字。
2、通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個(gè)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。
3、正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。
4、想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。
教學(xué)重點(diǎn)：字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語”；詞語理解的重點(diǎn)是“嚴(yán)寒、酷暑”。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，認(rèn)讀生字“嚴(yán)、酷、暑、涼、朝、霞、夕”。書寫“古、夕”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“夕”。
2、認(rèn)讀詞語“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨”，聯(lián)系實(shí)際借助圖片理解這些詞。
3、朗讀、背誦課文第1、2節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美，和諧之美。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，書寫“古”
1、我們已經(jīng)讀過對(duì)韻歌了，大家還記得嗎？誰來背一背。
2、師引導(dǎo)：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)對(duì)韻歌，題目是“古對(duì)今”。板書課題。
3、齊讀課題，指導(dǎo)書寫“古”。
二、看圖說話，認(rèn)讀詞語
1、出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學(xué)生說說圖上景色，認(rèn)讀詞語。
2、讓學(xué)生看課文插圖說話，想象并描述春天的情景。隨機(jī)出示“和風(fēng)、細(xì)雨、柳樹、鳥語花香”等詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。
三、反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
要求：（1）在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。
（2）用“——”劃出新詞。
2、自讀檢查。
指名輪讀，一人一個(gè)小節(jié)。相機(jī)正音。
同桌對(duì)讀，正音。
3、聽老師讀，注意哪里停頓，模仿老師讀出節(jié)奏。
4、師生對(duì)讀，師讀前半句，生讀后半句；然后交換。
四、熟讀成誦，定位識(shí)字。
1、學(xué)生嘗試背誦第1、2節(jié)。
2、認(rèn)讀詞語、生字卡片。
五、多法鞏固，書寫生字
1、聯(lián)系實(shí)際理解。
讀詞卡時(shí)相機(jī)引導(dǎo)理解“寒冷、酷暑、和風(fēng)、細(xì)雨、晚霞、夕陽”
2、找對(duì)子游戲
3、書寫“夕”：看老師范寫，說清書寫要點(diǎn)，學(xué)生描一個(gè)，臨寫兩個(gè)。
4、課后實(shí)踐：找找對(duì)子歌，并請(qǐng)大人指導(dǎo)讀正確。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，能寫好生字。
2、正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。
3、想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示已學(xué)生字，指名朗讀并口頭組詞兩個(gè)。
2、指名朗讀課文第1、2小節(jié)，說說什么是“對(duì)”？
二、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)
1、指名朗讀，齊讀。
2、說說詞語的意思。出示畫面，重點(diǎn)理解“鶯歌、燕舞”
3、提醒學(xué)生注意：課后練習(xí)中的“古今、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香”在對(duì)子歌中是分開的，這里組合成一個(gè)詞語了。可以比較著讀，以加深對(duì)詞語的理解。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字
1、出示課文生字：圓、寒、晨、細(xì)、物，指名讀，口頭組詞兩個(gè)，挑一兩個(gè)說話練習(xí)。
2、寫一寫：教學(xué)“涼、細(xì)、李、香、語”在田字格中的書寫
指導(dǎo)讀貼，說說你要提醒同學(xué)注意哪些地方。
3、師范寫，學(xué)生練習(xí)，反饋。
四、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)和語補(bǔ)上的相關(guān)練習(xí)。
1.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇一
《我們?nèi)ブ矘洹罚?BR> 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、感悟課文內(nèi)容，知道植樹的好處，體驗(yàn)植樹的快樂，感受自己象小樹一樣成長。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、感悟課文內(nèi)容，朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程
一、看圖激趣，引出課題。
1、出示圖片：畫面上畫了什么？你了解到了什么？
2、出示課題：我們?nèi)ブ矘?BR> 3、齊讀課題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“植”的讀音。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀文，找一找哪些讀音自己讀不準(zhǔn)。
2、聽老師范讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準(zhǔn)的字音。
3、自己在課文中找到要求認(rèn)的字，并畫出詞語，再讀一讀。
4、出示詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，再出示會(huì)認(rèn)字的卡片進(jìn)行認(rèn)讀。說說你記住了哪些生字，用什么方法記住的。
5、再讀課文，你想提醒大家注意哪些字的讀音？
三、解讀課文，朗讀課文。
1、讀一讀第一段，你了解到什么？
（1）我們是怎樣種樹的？
（2）邊看圖邊讀，你有什么感受？
2、你們想到哪兒去種樹？快讀第二自然段。
（1）指名讀，從馬路、小山、河岸的話中你們體會(huì)到什么？
（2）教師引讀，聽了這些感謝的話你們會(huì)怎么說？
（3）表演讀。
（4）練習(xí)背誦。
3、自由讀第三四自然段，你又了解了什么？
（1）小樹給我們帶來哪些快樂？
（2）我們和小樹之間有哪些相似的地方？
（3）快帶著快樂讀讀課文吧。
（4）試著背一背這兩個(gè)自然段。
四、小組討論，自由發(fā)言。
學(xué)習(xí)了這一課你有什么想法？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫八個(gè)會(huì)寫字，學(xué)習(xí)新筆畫。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、感悟課文后一句話的意思。
教學(xué)過程
一、朗讀課文，背誦課文。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
分四人小組進(jìn)行討論：用什么方法匯報(bào)上節(jié)課你的收獲？怎么匯報(bào)？
2、匯報(bào)。
（1）朗讀課文。
（2）背誦課文。
（3）讀自己積累的好詞佳句。
二、識(shí)字寫字。
1、抽讀識(shí)字卡片，開火車讀。
2、抽讀識(shí)字卡片，指名讀后齊讀。
3、觀察這些字，你能為它們分分組嗎？
4、按筆順寫一寫這些字。
5、你有什么好辦法記住它們？
6、寫字指導(dǎo)。
（1）觀察“灑”字，哪兩筆難寫？是怎樣占格的？
（2）動(dòng)筆寫一寫，邊寫邊訂正。
7、其他字的書寫練習(xí)。
（1）強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣。
（2）課堂巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
2.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇二
《春天來了》：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主積累詞語。
2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的情感。
教學(xué)過程
一、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文10篇#。
同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？寒冷的冬季過去之后，春天就要來了。今天我們就一起學(xué)習(xí)一首兒歌，題目是《春天來了》。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、先聽老師把課文讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們看書聽讀。
2、把自己不認(rèn)識(shí)的生字圈起來，讀一讀。標(biāo)畫小節(jié)。
3、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文，要讀準(zhǔn)字音。
4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀兒歌，大家評(píng)議。
5、讀兒歌中的生字詞。
6、讀識(shí)字卡片，集體讀，個(gè)人讀交替進(jìn)行。
7、學(xué)生再讀兒歌，提出不理解的字和詞。
三、精讀課文，理解感悟。
1、再讀課文，思考：春天來到了哪些地方？帶來了什么變化？
學(xué)生回答，教師板書
2、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀四個(gè)小節(jié)。
3、請(qǐng)同學(xué)們說一說春天來到了什么地方，這里發(fā)生了什么變化。
4、發(fā)散想像：春天還來到了什么地方？給那里帶來了什么變化？
（1）在小組里說一說。
（2）各組匯報(bào)。
5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀后一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們想像一下，校園里的同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 四、背誦課文。
1、看板書背誦。
2、請(qǐng)一小組背誦。
3、全班背誦。
五、作業(yè)。
可任選一項(xiàng)內(nèi)容：
1、和家人到公園或郊外去找春天，邊看邊說。
2、和爸爸媽媽編一首歌頌春天的兒歌。
3、畫一幅春天的圖畫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫八個(gè)生字，讀“我的詞語庫”中的詞語，自主積累詞語。
2、了解課文內(nèi)容，知道春天到來時(shí)大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過朗讀表達(dá)出對(duì)春天的喜愛之情。
2、正確書寫本課會(huì)寫字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。
2、讀“我的詞語庫”中的詞語。
二、檢查背誦。
1、自由背誦，大家評(píng)議，看看誰喜歡春天。
2、全班齊背。
三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1、看書上田字格中八個(gè)會(huì)寫字，讀一讀。
2、你覺得哪個(gè)字難寫？
3、學(xué)生自由說說你是怎樣記住這些生字的。
4、誰的辦法好？你們記住了哪些字？
5、教師指導(dǎo)書寫生字。
6、學(xué)生書空。
四、反饋。
在聽寫本上聽寫生字。
五、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、背誦課文。
3.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇三
《晨光》：
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽”六個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新的筆畫“”（撇折）
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)觀察自然和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情趣，提示課題。
二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。
1．這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在課文的什么地方？自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。
2．以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。
3．生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
三、展開想像，朗讀感悟。
1．指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
（1）閉上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什么？
（2）你看到了什么？談?wù)勛约旱南胂窈透惺堋?BR> 晨光怎么樣叫醒風(fēng)的？她對(duì)風(fēng)說了什么？師生分別扮演晨光、風(fēng)進(jìn)行對(duì)話。
（3）把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家（指名讀、男、女生賽讀）
（4）請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。
（5）學(xué)生用說、演的方式反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2．自讀感悟第二節(jié)。
（1）自讀第二小節(jié)，把你的感受和小組里的同學(xué)說一說。
（2）學(xué)生反饋交流，教師指導(dǎo)朗讀。
3．跟教師的引讀，配樂朗讀全文。
四、課后拓展
起個(gè)早床找晨光，欣賞早晨的美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
二、指名朗讀課文。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1．出示“云”
①認(rèn)識(shí)新的筆畫撇折；
②觀察“云”字的筆順。
③怎樣寫才好看？
④師范寫，生練寫。
2．指導(dǎo)書寫“風(fēng)、水、升、光、也、太”，方法同上。
四、指導(dǎo)背誦課文
1．引讀
2．自己試背。
3．小組互背。
4．指名背朗。
4.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇四
《葉子的眼睛》：
詩歌分析：
這是一首充滿童真童趣的小詩，生動(dòng)形象，讀來朗朗上口。小詩用簡(jiǎn)短而精煉的語言，描述了春天的早晨，在山谷中，陽光驅(qū)散濃霧，喚醒森林里的生物，驚醒了樹葉，這樣一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。通過這首童謠，讓孩子們感受純真、感受童趣，同時(shí)讓孩子的頭腦更具創(chuàng)造力，讓他的世界更加趣味橫生，充滿歡笑。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)本課生字詞及兩個(gè)偏旁。
（2）能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩，在此基礎(chǔ)上背誦詩歌。
（3）抓關(guān)鍵詞句理解內(nèi)容，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字詞及兩個(gè)偏旁，能在正確、流利、有感情地朗讀詩的基礎(chǔ)上背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。
教學(xué)過程：
（一）讀題設(shè)疑
1、出示圖片
師激情導(dǎo)入：春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩子們，你們想不想到森林里去看看那里發(fā)生了什么事？（學(xué)生齊聲回答）接下來就讓我們走進(jìn)今天的新詩。
2、板書課題，學(xué)生一齊書空。相機(jī)在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”。
3、請(qǐng)同學(xué)齊讀讀課題，你有什么問題？（學(xué)生質(zhì)疑）
設(shè)計(jì)意圖：扣題質(zhì)疑有助于培養(yǎng)問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使課堂緊湊有效，起“牽一發(fā)而定全局”之效。
（二）初讀小詩
1、帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2、出示詞語，指讀正音。
葉子、走進(jìn)、高興、霧氣、陽光、腳步
露珠兒、迷迷蒙蒙、不小心、眨呀眨的
3、相機(jī)學(xué)習(xí)詞語里面的生字“走”“進(jìn)”“高”“興”
4、教師范讀，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀詩。指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀詞語旨在檢查讀書情況，為精讀文本掃清障礙。運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。
（三）品讀小詩，感悟詩情
1、師：你知道誰是葉子的眼睛了嗎？
陽光走進(jìn)樹林，樹林會(huì)變成什么樣？
詩人為什么說陽光走進(jìn)樹林時(shí)的腳步很輕很輕呢？
葉子睜開眼睛說什么了？
葉子高興什么？
如果你是葉子的眼睛你會(huì)看到什么，說些什么？
設(shè)計(jì)意圖：以談話的方式幫助學(xué)生理解小詩的內(nèi)容。
2、角色扮演讀童詩。
師：這么好玩的一首詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀綠色字體，請(qǐng)男同學(xué)讀藍(lán)色字體，紅色字體老師讀，黑色字體大家一起讀。
3、再次品讀小詩。
設(shè)計(jì)意圖：采用不同形式的讀讓學(xué)生自己沉浸在詩歌中，感受詩歌的魅力，達(dá)到熟讀成誦的目的。
（四）教學(xué)剩余生字
還就心
（五）課外拓展
《芽苞》
金波
春天到了天氣暖和了，
快點(diǎn)出來吧！
小芽苞
別只露出個(gè)小頭，
樹皮外面多美，
快點(diǎn)出來吧！
太陽會(huì)給你穿上綠衣。
春雨會(huì)送給你甜甜的露滴。
1、齊讀。
2、分角色讀。
5.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇五
《我要快快長大》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確，流利的朗讀課文。
3、讓同學(xué)們明白成長的過程和意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字，初步了解課文內(nèi)容。
2、有感情的朗讀課文，體味成長的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老師制作多媒體課件。
2、老師收集一些小時(shí)候的衣物和東西。
3、同學(xué)們自主預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字生詞。
4、讓同學(xué)們體會(huì)到成長是一個(gè)漫長的過程，且在過程中的變化與進(jìn)步。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情景游戲，導(dǎo)入話題。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、游戲：我們都是小種子，種在泥土里，慢慢，慢慢的，發(fā)芽了，長大了，現(xiàn)在，變成小樹了。種子已經(jīng)變成小樹了，你們想不想長大呢？
2、故事今天，老師給大家將講一個(gè)“我想長大”的有趣故事。
（1）小老鼠想長大，它該怎么辦呢？
（2）小猴子想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢？
（3）小青蛙怎么會(huì)一下長大了呢？
3、小結(jié)小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服，小青蛙每天練習(xí)跳水。只有這樣，他們才會(huì)慢慢長大。
4、你們現(xiàn)在長大了嗎？你們想長大嗎？你們長大之后想干什么呢？
5、展示小時(shí)候的東西，讓孩子們感受變化的樂趣。衣服在慢慢變大，就表示我們?cè)诼L大，個(gè)子越來越高，長大了的你們都會(huì)干什么呢？
6、自由發(fā)言討論時(shí)間。
二、朗讀課文，識(shí)文覺字。
1、有感情的朗讀課文，并記憶相應(yīng)字詞。
2、了解“長大”“美麗”、“勇敢”等詞，認(rèn)識(shí)“毛”、“快”等生字。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)，引出新課。
1、重讀課文，熟悉字詞。
2、利用板書課題，引入新課。
3、教導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思，組織連線，具體見課后習(xí)題
二、指導(dǎo)回顧。
1、在上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了成長一詞，誰能告訴我，成長有哪些美麗的字眼呢？
2、老師利用板書詳細(xì)指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生明白成長的不容易，與滴滴點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
三、思想指引，拓展延伸。
1、各位同學(xué)覺得成長意味著什么呢？
2、你們長大后都想干什么呢？
四、小結(jié)
成長終究不是一個(gè)人的事，人是慢慢長大的，著急不可，希望各位同學(xué)在成長的過程中越來越堅(jiān)強(qiáng)勇敢，感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，自信向前。
6.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇六
《春天在哪里》：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀本課生字12個(gè)，會(huì)寫2個(gè)。了解課文內(nèi)容。
2、練習(xí)正確熟練地朗讀課文，朗讀時(shí)能做到逗句分明，停頓自然。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、生字詞的認(rèn)讀與書寫。
2、練習(xí)有感情地朗讀。
3、理解課文內(nèi)容，感受本課的優(yōu)美詞句。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．同學(xué)們，上課前，讓我們一起來輕松一下，唱一首歌曲，好嗎？播放音樂《春天在哪里》，
2．師板書課題生跟寫
3．學(xué)生交流搜集的有關(guān)春天的資料。
二、整體感知，帶入情境
教師范背課文。（屏顯動(dòng)畫，音樂伴奏）
二、自主讀文，認(rèn)讀生字詞
學(xué)生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學(xué)認(rèn)讀及課文的練讀。
三、熟讀課文。
（一）學(xué)生獨(dú)立讀文后標(biāo)出自然段序號(hào)。
（二）同桌對(duì)讀。
（三）小組分段讀文。
（四）指名分段讀文。
四、充分誦讀，感悟解疑
（一）學(xué)生再次誦讀課文，將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生會(huì)說“我知道春天來了，柳樹綠了，陽光非常溫暖；“秋天的風(fēng)很柔和，很舒服”；“春雨又輕又細(xì)又長”；“我還知道春天花開了，燕子飛回來了……”
學(xué)生在自己充分誦讀的基礎(chǔ)上，通過圖片整體感知了課文的內(nèi)容，并就讀懂的內(nèi)容能與同學(xué)進(jìn)行交流，訓(xùn)練了學(xué)生的思維與表達(dá)能力。
（二）學(xué)生將自己沒有弄懂的問題在小組中提出來，看看其他同學(xué)能不能幫忙解答，如果解答不出來，可以一會(huì)兒提出來。
（三）小組長總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛才學(xué)生提出來的沒有解決的問題提出來大家一起討論解決。教師相機(jī)板書。例如，字詞方面，有的學(xué)生會(huì)問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”？可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面，學(xué)生也許會(huì)提出：“小草為什么說春天是醒目、稚嫩的綠色？，桃花為什么說春天是希望、熱情的紅色？油菜花又說春天是興奮、活潑的金色？”重點(diǎn)體會(huì)這幾個(gè)重點(diǎn)詞句，多朗讀、注重在讀中感悟。
五、整體回味，熟練誦讀
學(xué)生在了解了課文內(nèi)容后，弄懂了不明白的問題后再次進(jìn)行朗讀，整體把握，達(dá)到熟練誦讀，從而又進(jìn)一步鞏固課文的生字詞。
六、學(xué)寫五個(gè)字。
（一）學(xué)生認(rèn)讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。
（二）學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。
（三）師板書師范，生仿寫。
七、作業(yè)：
必做：熟讀課文。
選做：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一段課文，畫出圖畫。
7.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇七
《春雨沙沙》：
教學(xué)目標(biāo)：
1．能借助拼音讀準(zhǔn)：“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個(gè)生字，在老師的指導(dǎo)下描寫4個(gè)左窄右寬的字：“泥、渴、粒、喝”。
2．能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。
3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個(gè)生字。
2．積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。
2．生字卡片。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1．媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么。
2．出示課題：3.春雨沙沙
指名朗讀，齊讀
說明：
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生看圖說說看到了什么，聽到了什么，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能把學(xué)生的注意力引到課文的學(xué)習(xí)中去。優(yōu)美的畫面，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二．整體感知，了解內(nèi)容。
1．聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的？
2．交流。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……
3．指導(dǎo)讀句。（讀準(zhǔn)“沙、下”的字音）
說明：
這一環(huán)節(jié)安排聽課文錄音,要求學(xué)生邊聽邊思“春雨是怎么樣的”,學(xué)生帶著問題有目的地聽,邊聽邊記相關(guān)內(nèi)容,有助于培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思,邊聽邊記的好習(xí)慣。
三．朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1．借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。
2．指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
3．再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？
4．交流，出示課文第三小節(jié)。
5．小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。
6．交流：
（1）開火車讀生字。
（2）交流識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”.
（3）指導(dǎo)書空：泥、渴、粒、喝
（4）老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。
說明：
教師范讀，學(xué)生指插圖，旨在讓學(xué)生用耳朵、用眼睛去感受課文描繪的迷人春景，為下一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文打下基礎(chǔ)。同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是根據(jù)插圖由近及遠(yuǎn)的順序描寫的,從中學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,為今后的看圖寫話打下基礎(chǔ)。
（5）這些景物迷人在哪里？選擇一個(gè)說說。
①柳葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”
②小河清凌凌，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會(huì)說些什么？
③農(nóng)民娃娃春種植樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說些什么？你有什么問題嗎？
（6）運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花?！弊x準(zhǔn)句中的“畫”、“花”的讀音。）
7．指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
四．總結(jié)課文，練習(xí)說話。
春天的景色多么迷人??！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。
1．小組交流。
2.全班交流。
說明：
這一說話環(huán)節(jié)，可先安排了小組學(xué)習(xí)，再在全班進(jìn)行交流，這樣可讓每個(gè)學(xué)生都有開口說的機(jī)會(huì)。為了拓展學(xué)生的思維，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的地方，不同的角度去發(fā)現(xiàn)春天的迷人景象，拓展說話的內(nèi)容。)
五．鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1．“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語
2．指導(dǎo)寫字。
（1）寫字準(zhǔn)備。
（2）教師范寫，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。
（3）尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。
（4）學(xué)生書寫，教師巡視。
8.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇八
《冬冬寫字》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)文中冬冬后來說話的含義，體會(huì)怎樣才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫6個(gè)生字。
4、喚起表達(dá)積極性，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的積極性。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字，可是怎么也寫不好。后來，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫字》。
2、出示課題《冬冬寫字》。
3、領(lǐng)讀課題，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲。
4、讀到《冬冬寫字》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么？老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字相比，現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步！
5、出示作業(yè)比較。
6、大家入學(xué)已經(jīng)很長時(shí)間了，每個(gè)人寫都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎？接下來就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題聽老師讀課文，邊聽邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來。
二、朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字。
1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。
3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。
4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？
5、原來竅門就是小小的引號(hào)。
6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎？
7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎？是什么？后來他為什么能寫好字了呢？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生把問題回答完整：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì)，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫的字越來越漂亮了。
8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢？
姿勢(shì)正確：要做到“三個(gè)一”
寫字要認(rèn)真。
三、練習(xí)
1、小組比賽分角色朗讀課文。
2、填量詞練習(xí)。
3、補(bǔ)充成語練習(xí)。
4、形近字組詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情朗讀課文。
二、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)部首，書寫“對(duì)”字。
2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。
3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首，指導(dǎo)書寫“筆”字，注意上小下大的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
三、練習(xí)
1、“又”“尺”在下面字中有什么變化？寫一寫。
有些獨(dú)體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點(diǎn)。你還知道哪些類似的變化嗎？
2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。
3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字和現(xiàn)在的字比一比，通過變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、課后作業(yè)
1、書寫要求會(huì)寫的字。
2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品。
9.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇九
《小樹謠》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“成、對(duì)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激趣引入，揭示課題。
1、展示小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么？能說說你的感受嗎？
2、揭示課題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。
2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。
3、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。
4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。
5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。
6、小組合作，輪讀課文。
7、指名讀、評(píng)讀。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容？
2、選你喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？小組交流。
3、檢查，你喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么？
（1）、讀了第一小節(jié)，你明白了什么？
（2）、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么？
（3）、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么？
4、指導(dǎo)朗讀
四、總結(jié)全文，回歸整體。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課
1、認(rèn)讀生字。
2、回憶課文內(nèi)容
二、背誦，誦中感悟
1、誰能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀？
2、練習(xí)背誦，同桌互相背背。
3、指名背。
三、書寫，學(xué)會(huì)生字
1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫字”組詞、說話。
2、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，邊書空邊說說筆順。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，互相說說。
4、指導(dǎo)書寫，再獨(dú)立書寫。
四、識(shí)詞、積累運(yùn)用。
1、認(rèn)讀詞語花籃里的詞。
2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？把你喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。
3、選擇你喜歡的詞語說一句話。
10.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇十
《古對(duì)今》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)字。
2、通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個(gè)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。
3、正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。
4、想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。
教學(xué)重點(diǎn)：字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語”；詞語理解的重點(diǎn)是“嚴(yán)寒、酷暑”。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，認(rèn)讀生字“嚴(yán)、酷、暑、涼、朝、霞、夕”。書寫“古、夕”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“夕”。
2、認(rèn)讀詞語“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨”，聯(lián)系實(shí)際借助圖片理解這些詞。
3、朗讀、背誦課文第1、2節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美，和諧之美。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，書寫“古”
1、我們已經(jīng)讀過對(duì)韻歌了，大家還記得嗎？誰來背一背。
2、師引導(dǎo)：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)對(duì)韻歌，題目是“古對(duì)今”。板書課題。
3、齊讀課題，指導(dǎo)書寫“古”。
二、看圖說話，認(rèn)讀詞語
1、出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學(xué)生說說圖上景色，認(rèn)讀詞語。
2、讓學(xué)生看課文插圖說話，想象并描述春天的情景。隨機(jī)出示“和風(fēng)、細(xì)雨、柳樹、鳥語花香”等詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。
三、反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
要求：（1）在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。
（2）用“——”劃出新詞。
2、自讀檢查。
指名輪讀，一人一個(gè)小節(jié)。相機(jī)正音。
同桌對(duì)讀，正音。
3、聽老師讀，注意哪里停頓，模仿老師讀出節(jié)奏。
4、師生對(duì)讀，師讀前半句，生讀后半句；然后交換。
四、熟讀成誦，定位識(shí)字。
1、學(xué)生嘗試背誦第1、2節(jié)。
2、認(rèn)讀詞語、生字卡片。
五、多法鞏固，書寫生字
1、聯(lián)系實(shí)際理解。
讀詞卡時(shí)相機(jī)引導(dǎo)理解“寒冷、酷暑、和風(fēng)、細(xì)雨、晚霞、夕陽”
2、找對(duì)子游戲
3、書寫“夕”：看老師范寫，說清書寫要點(diǎn)，學(xué)生描一個(gè)，臨寫兩個(gè)。
4、課后實(shí)踐：找找對(duì)子歌，并請(qǐng)大人指導(dǎo)讀正確。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，能寫好生字。
2、正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。
3、想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示已學(xué)生字，指名朗讀并口頭組詞兩個(gè)。
2、指名朗讀課文第1、2小節(jié)，說說什么是“對(duì)”？
二、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)
1、指名朗讀，齊讀。
2、說說詞語的意思。出示畫面，重點(diǎn)理解“鶯歌、燕舞”
3、提醒學(xué)生注意：課后練習(xí)中的“古今、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香”在對(duì)子歌中是分開的，這里組合成一個(gè)詞語了。可以比較著讀，以加深對(duì)詞語的理解。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字
1、出示課文生字：圓、寒、晨、細(xì)、物，指名讀，口頭組詞兩個(gè)，挑一兩個(gè)說話練習(xí)。
2、寫一寫：教學(xué)“涼、細(xì)、李、香、語”在田字格中的書寫
指導(dǎo)讀貼，說說你要提醒同學(xué)注意哪些地方。
3、師范寫，學(xué)生練習(xí)，反饋。
四、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)和語補(bǔ)上的相關(guān)練習(xí)。