中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案(10篇)

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數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述、推導(dǎo)的一種通用手段,下面是整理的中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案(10篇),希望對你們有幫助!
    1.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇一
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。
    2、能在操作中探索多種解決問題的方法,并能大膽表達(dá)自己的操作方法。
    3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、步驟圖,記錄紙、筆、剪刀。
    2、正方形、長方形紙若干。
    活動(dòng)過程
    1、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形。
    (1)教師:小兔子有一塊正方形的布,它準(zhǔn)備把它變成兩條三角形的圍巾,小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?
    幼兒交流自己的方法,老師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
    (2)教師:這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形,想一想你有什么方法?
    幼兒操作,教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
    (3)教師:誰來說說你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒ā=處煂⒂變旱姆椒ㄓ貌襟E圖的方式進(jìn)行記錄。
    2、引導(dǎo)幼兒探索用長方形紙變成三角形。
    (1)教師:小兔子還有一塊長方形的布,也請小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請小朋友用不同的方法來變,你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?BR>    (2)幼兒操作,教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
    (3)請幼兒介紹自己的操作方法,教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄,幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
    3、活動(dòng)延伸
    在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。
    (1)將幼兒變圖形的方法步驟圖進(jìn)行展示。
    (2)提供圖形請幼兒變成三角形,再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形,粘貼在紙板上進(jìn)行展示。
    2.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。
    2、鞏固幼兒對已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
    3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、材料準(zhǔn)備:若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。
    活動(dòng)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒認(rèn)識梯形寶寶的興趣。
    師:小朋友們,今天我們中五班來了一位特殊的客人。它長著長長的耳朵,喜歡吃胡蘿卜……(出示兔子)。
    師:兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀,小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。
    2、鞏固對已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。
    師:原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的,那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。(重點(diǎn)突出梯形)
    3、導(dǎo)入新圖形(梯形)
    師:(出示梯形卡片)小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征?(上短下長;上下兩邊平平的,有四個(gè)角,不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)
    小結(jié):上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊是斜斜的,這個(gè)像梯子和滑梯的圖形,名字叫——梯形。
    師:小朋友們認(rèn)識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個(gè)小伙伴呢?
    (出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的,另一條邊是直直的
    (出示等腰梯形)請一個(gè)幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊,發(fā)現(xiàn)一樣長的特點(diǎn)。
    4、加深對圖形的認(rèn)識,并鞏固新知。
    做練習(xí)(練習(xí)本)
    3.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在對圖形進(jìn)行拼折變形的過程中,感知圖形的變化。
    2.對組合、分析圖形感興趣。
    3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種幾何圖形組成的畫若干張
    2、圖形操作卡片
    3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等
    活動(dòng)過程:
    1.鞏固復(fù)習(xí)在這些可愛的小動(dòng)物中,找出有哪些我們以前學(xué)習(xí)過的圖形寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數(shù)學(xué)》找出以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的各種圖形。
    2.通過折將圖形進(jìn)行變化。
    (1)師扮演魔術(shù)師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲,將示先準(zhǔn)備好的圖形,請幼兒猜想,教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形?
    (2)師:除了用折的方法,還能用其他哪些方法使圖形變成其它學(xué)習(xí)過的以知圖形?(請幼兒討論)請幼兒上來分別扮演“小小魔術(shù)師”上來演示操作過程。
    (3)師小節(jié):原來圖形都可以通過折、剪、粘、拼的方法將進(jìn)行變化,可以變成其他學(xué)習(xí)過的圖形,也可以變成它自己原來圖形。
    3.分組操作
    (1)將小組分別分成四組:拼、貼、剪、折四組,將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。
    (2)教師出示操作卡,師:將請幼兒上來將自己操作完的結(jié)果貼到操作卡上,并復(fù)述過程,用的什么方法?是由什么圖形變成什么圖形?請個(gè)別幼兒上來演示。
    4.延伸:在區(qū)域環(huán)節(jié),用操作卡將圖形通過剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結(jié)果。
    4.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、對已知圖形特征進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固;
    2、初步學(xué)會將圖形折疊、分割、拼擺,使其圖形發(fā)生變化;
    3、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。
    教學(xué)準(zhǔn)備:魔術(shù)袋一只(內(nèi)裝圖形寶寶卡片)、幾何圖形圖片若干
    教學(xué)過程:
    一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶
    1、有個(gè)魔術(shù)師非常粗心,他掉了一個(gè)魔術(shù)袋,被老師我撿到了,我們一起來看看里面到底藏著什么秘密?
    2、依次出示袋中的物品(幾何圖形),讓幼兒說說它們的名稱和特征。
    3、講講生活中還有哪些這樣的物品?
    二、變魔術(shù)
    1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形;
    2、幼兒討論將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形,將剪開的圖形再拼成其他圖形;
    3、正方形可以變,那其他圖形也能變嗎?(鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,將剪出來的三角形、正方形、長方形等進(jìn)行重新組合,變成新的圖形,并能用語言進(jìn)行大膽表述。
    三、超級魔術(shù)師
    1、出示一張圓形圖片,“變變變,變出不同的什么呀?”(兔子),提問:“咦,剛才老師把什么變成了什么?是怎么變成的?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫,變成另外的圖形)
    2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新,將老師準(zhǔn)備的一些圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,并進(jìn)行評析。
    5.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇五
    目標(biāo):
    1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
    2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化,激發(fā)幼兒想象力。
    3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    準(zhǔn)備:
    幾何圖形學(xué)具;畫紙若干
    過程:
    一、鞏固幾何圖形
    1、師:今天老師帶來了些圖形寶寶,我們一起來看看,都有什么?
    2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
    二、播放圖形組合PPT,激發(fā)幼兒的想象力。
    師:你們看,它們變成了什么?(提問:請小朋友仔細(xì)看一看,這些東西都是由哪些圖形組合變出來的?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá))老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些東西都是圖形組合變出來的,那小朋友想不想自己也動(dòng)手操作一下呢?
    三、分組操作,老師巡回指導(dǎo)。
    第一組:操作幾何學(xué)具的圖形
    第二組:找畫中的幾何圖形,根據(jù)提示涂色
    第三組:對幾何圖形進(jìn)行添畫。
    四、作品評價(jià)
    1、師:你用了什么圖形把它變成這樣的?
    你的畫中有什么?它由什么圖形組合而成?你添畫了什么把它變成了什么?
    2、表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    6.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想將其拼貼、添畫成簡單的物體,并變現(xiàn)其主要特征。
    2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形拼貼、添畫活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
    3、愿意參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個(gè))、勾線筆、蠟筆等。
    2、畫有不同圖形(大小不一)的作業(yè)紙若干張,拼圖添畫的范例。
    活動(dòng)過程:
    一、鞏固幾何圖形
    1、師:今天老師帶來了幾個(gè)圖形,我們一起來看看,提問:都有什么圖形?
    2、師:喲,小朋友真聰明,都認(rèn)識了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
    二、欣賞范例,了解拼添畫,激發(fā)幼兒的想象力。
    師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)
    提問:請小朋友仔細(xì)看一看,什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導(dǎo)幼兒用語言表示添畫的圖形)
    老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。
    三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論,鼓勵(lì)幼兒新奇有趣的想法。
    1、師:這些圖形還能變成什么呢?誰來說一說。
    2、小朋友們想的可真多,把圖形變得這么神奇,桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,請小朋友把它變成你想變的東西,變好之后和你旁邊的小朋友說一說,你把什么變成了什么。
    3、幼兒拼添畫,老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象,拼添和別人不一樣的東西。
    四、作品評價(jià)
    1、師:你把圖形變成了什么,什么添畫上什么變成了什么,誰愿意來說一說。
    2、表揚(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。
    7.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇七
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。
    活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
    3、各種圖形卡片人手一份。
    活動(dòng)過程
    1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。
    2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃
    今天,教師帶來了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?
    (1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌:奇妙盒子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,看看里面有什么?)這是什么???你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過那些東西是長方形的呢?
    (2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請一位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?
    這是什么圖形???看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?
    (3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請第二位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?
    這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?
    (4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請第三位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?
    它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?
    (5)奇妙盒子?xùn)|西真多,想不想知道盒子還里有什么呀,那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友上來表演,我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,好不好?
    (小結(jié):奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)
    3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。
    (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長方形)
    (2)一個(gè)正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形??纯此兂墒裁磮D形了?(長方形,正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。
    4、播放多媒體,欣賞動(dòng)畫拼圖,教師提出問題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    (1)現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?
    (2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?
    瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!
    5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):
    今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物??纯此鞘裁矗浚C(jī)器人)你們喜歡它嗎?
    (1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)
    (2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6,貼在圖形的下面。
    (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。
    (小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時(shí),是可以相拼成許多不同的圖形。)
    6、幼兒操作,自由拼圖。
    現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手靈巧,拼出的圖形漂亮!
    8.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
    2.對組合、分析圖形感興趣。
    3.發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)行變化操作。
    2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
    活動(dòng)過程:
    一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。
    小朋友,你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
    二、動(dòng)手操作折圖形。
    1.師:示范拿一個(gè)正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢? 幼:長方形。
    看,老師再來變一變,又變成什么呢?
    幼:三角形、一個(gè)大長方形、一個(gè)小長方形。
    師:小朋友,剛才老師是怎么變的?啟發(fā)幼兒說出折一折。
    對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
    師:你還會怎么變?看看能變成什么?
    幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。
    2.師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?
    拿出長方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。
    請幾位幼兒到前面折變示范,表揚(yáng)折的好的幼兒。
    師:引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?
    幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。
    3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。
    幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。
    4.老師小結(jié)小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望,正方形――變成了三角形還有長方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長方形――變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動(dòng)手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼,圖形也會變身,并且變的會更加神奇,你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?
    三、運(yùn)用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么?
    教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。
    師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個(gè)拼圖?(請兩個(gè)小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。
    四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
    教師小結(jié):今天小朋友都開動(dòng)腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!
    五、活動(dòng)延伸:
    小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們親的人吧!
    9.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    正方形紙、小刀。
    教學(xué)過程:
    (一)變魔術(shù)
    讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
    將剪開的圖形再拼成正方形。
    (二)幼兒操作
    將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。
    將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。
    將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形,然后還原。
    (三)圖形組合
    將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
    10.中班數(shù)學(xué)變變變活動(dòng)教案 篇十
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、情感目標(biāo):對圖形的分割和拼合感興趣。
    2、知識目標(biāo):理解二、四等分的含義,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
    3、創(chuàng)新目標(biāo):
    (1)探索正方形四等分的方法;
    (2)通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)認(rèn)識三角形、正方形,知道其基本特征。
    (2)進(jìn)行了三角形的二等分,初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)教師教具:大黑板,正方形蛋糕圖片一張,剪刀一把,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張,正方形圖卡一張,二、四等分的三角形、長方形、正方形。
    (2)幼兒學(xué)具:正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。
    【活動(dòng)過程】
    1、引入部分。
    環(huán)節(jié)目標(biāo):對圖形的分割和拼合感興趣。
    (1)情景引入:教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題,出示正方形生日蛋糕圖片。
    (2)幼兒觀察,教師提問。教師:孩子們,這是什么呀?教師:生日蛋糕是什么形狀的呢?
    (3)提出問題,思考解決辦法。教師:你們看誰來了?(出示美羊羊圖片)她要為喜羊羊過生日,喜羊羊可高興了,要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師:這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能一樣大呢?
    2、操作部分。
    環(huán)節(jié)目標(biāo):通過操作理解二、四等分的含義,嘗試對正方形進(jìn)行二、四等分,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
    (1)為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙,請幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。
    (2)操作后提問。教師:你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形?教師:你是怎么分的?還有別的方法嗎?教師:這兩個(gè)三角形(長方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?師:把這兩個(gè)三角形(長方形)拼合在一起是什么形狀呢?
    (3)小結(jié):可以用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形(長方形),兩個(gè)一樣大的三角形(長方形)拼合在一起可以變成原來的正方形。
    3、探索部分。
    環(huán)節(jié)目標(biāo):探索正方形四等分的方法。
    (1)小朋友,你們快看誰又來給喜羊羊過生日了?(出示懶羊羊、沸羊羊圖片)一共有幾只小羊在一起過生日呢?(四只)
    (2)引發(fā)思考并提問。教師:現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢?教師:請小朋友們試一試!
    (3)幼兒嘗試探索,教師指導(dǎo)。
    (4)操作后提問。師:你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形?師:你是怎么分的?用了什么方法?教師:這四個(gè)三角形(正方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?教師:把這四個(gè)三角形(正方形)拼合在一起是什么形狀呢?
    (5)小結(jié):可以用對邊折再對邊折的方法,把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形,這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形,四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。
    4、運(yùn)用部分。
    環(huán)節(jié)目標(biāo):通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。
    (1)喜羊羊的生日過得非常開心,它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩,咱們一起看一看,是什么游戲呢?
    (2)教師出示正方形圖卡,引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等進(jìn)行拼合,鞏固正方形二、四等分和拼合。
    (3)游戲:和圖形娃娃做游戲。幼兒操作,每組投放圖例,正方形、小三角形等圖形若干,請幼兒依據(jù)自選圖例,采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法,完成圖例。
    (4)送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。
    5、活動(dòng)延伸。
    環(huán)節(jié)目標(biāo):鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。
    交流講評:教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果,請幼兒介紹自己的做法。