生物必修三教材中有很多知識點(diǎn)需要掌握，同學(xué)們要重點(diǎn)關(guān)注，為各位同學(xué)整理了《人教版高一生物知識點(diǎn)必修三》，希望對你的學(xué)習(xí)有所幫助！
1.人教版高一生物知識點(diǎn)必修三 篇一
種群數(shù)量的變化
1、種群增長的“J”型曲線：Nt=N0λt
(1)條件：在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條件下
(2)特點(diǎn)：種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長;
2、種群增長的“S”型曲線：
(1)條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個體間的競爭加劇，捕食者數(shù)量增加
(2)特點(diǎn)：種群內(nèi)個體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所答應(yīng)的值(K值)時，種群個體數(shù)量將不再增加;種群增長率變化，K/2時增速最快，K時為0
(3)應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施;對家鼠等有害動物的控制，應(yīng)降低其K值。
3、研究種群數(shù)量變化的意義：對于有害動物的防治、野生生物資源的保護(hù)和利用，以及瀕危動物種群的挽救和恢復(fù)，都有重要意義。
4、[實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化]
計(jì)劃的制定和實(shí)驗(yàn)方法：培養(yǎng)一個酵母菌種群→通過顯微鏡觀察，用“血球計(jì)數(shù)板”計(jì)數(shù)7天內(nèi)10ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量→計(jì)算平均值，畫出“酵母菌種群數(shù)量的增長曲線”
結(jié)果分析：空間、食物等環(huán)境條件不能無限滿意，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線增長
2.人教版高一生物知識點(diǎn)必修三 篇二
生長素的生理作用：
生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性，一般，低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長(濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標(biāo)準(zhǔn))。
同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖
生長素對植物生長的促進(jìn)和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細(xì)胞的年齡有關(guān)。
頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，使近頂端的側(cè)芽部位生長素濃度較高，從而抑制了該部位側(cè)芽的生長。
3.人教版高一生物知識點(diǎn)必修三 篇三
通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元。
神經(jīng)元的功能：接受刺激產(chǎn)生高興，并傳導(dǎo)興奮，進(jìn)而對其他組織產(chǎn)生調(diào)控效應(yīng)。
神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：由細(xì)胞體、突起[樹突(短)、軸突(長)]構(gòu)成。軸突+髓鞘=神經(jīng)纖維
2、反射：是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。
3、反射?。菏欠瓷浠顒拥慕Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和功能單位。
感受器：感覺神經(jīng)末稍和與之相連的各種特化結(jié)構(gòu)，感受刺激產(chǎn)生興奮
傳入神經(jīng)
神經(jīng)中樞：在腦和脊髓的灰質(zhì)中，功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起構(gòu)成
傳出神經(jīng)
效應(yīng)器：運(yùn)動神經(jīng)末稍與其所支配的肌肉或腺體
4、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
(1)興奮：指動物體或人體內(nèi)的某些組織(如神經(jīng)組織)或細(xì)胞感受外界刺激后，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。
(2)興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的，這種電信號也叫神經(jīng)沖動。
(3)興奮的傳導(dǎo)過程：靜息狀態(tài)時，細(xì)胞膜電位外正內(nèi)負(fù)→受到刺激，興奮狀態(tài)時，細(xì)胞膜電位為外負(fù)內(nèi)正→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流(膜外：未興奮部位→興奮部位;膜內(nèi)：興奮部位→未興奮部位)→興奮向未興奮部位傳導(dǎo)
(4)興奮的傳導(dǎo)的方向：雙向
5、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：
(1)神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過突觸實(shí)現(xiàn)的
突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
(2)興奮的傳遞方向：由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi)，所以興奮在神經(jīng)元之間
(即在突觸處)的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
(上個神經(jīng)元的軸突→下個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突)
6、人腦的高級功能
(1)人腦的組成及功能：大腦：大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動的級中樞，是高級神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其上有語言、聽覺、視覺、運(yùn)動等高級中樞;小腦：是重要的運(yùn)動調(diào)節(jié)中樞，維持身體平衡;腦干：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞;下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓感受器、是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的總樞紐
(2)語言功能是人腦特有的高級功能
語言中樞的位置和功能：書寫中樞(W區(qū))→失寫癥(能聽、說、讀，不能寫)運(yùn)動性語言中樞(S區(qū))→運(yùn)動性失語癥(能聽、讀、寫，不能說)聽性語言中樞(H區(qū))→聽覺性失語癥(能說、寫、讀，不能聽)閱讀中樞(V區(qū))→失讀癥(能聽、說、寫，不能讀)
(3)其他高級功能：學(xué)習(xí)與記憶
4.人教版高一生物知識點(diǎn)必修三 篇四
植物激素調(diào)節(jié)
1．植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。
2．胚芽鞘的感光部位、生長素產(chǎn)生部位、生長素橫向運(yùn)輸部位都是尖端，彎曲生長部位是尖端下面的伸長區(qū)。
3．植物的向光性是由于單側(cè)光照射使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，造成背光側(cè)生長素含量高于向光側(cè)，因而背光側(cè)生長快于向光側(cè)，從而造成向光彎曲生長。
4．生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，主要分布在生長旺盛的部位。
5．在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。
6．在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。
7．生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。
8．證明生長素的作用具有兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢和根的向地性。
9．赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；細(xì)胞_素可促進(jìn)細(xì)胞_；脫落酸可抑制細(xì)胞_，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯則可促進(jìn)果實(shí)成熟。
10．各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)。
11．人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。
5.人教版高一生物知識點(diǎn)必修三 篇五
赤霉素GA：主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。主要分布在植物生長相對旺盛的部位。促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。促進(jìn)矮生性植物長高;解除種子休眠。
細(xì)胞_素：主要是根尖。主要分布在正在進(jìn)行細(xì)胞_的部位。促進(jìn)細(xì)胞_(延緩葉片衰老)。保持蔬菜鮮綠，延長貯藏時間。
脫落酸：根冠、萎蔫的葉片等。將要脫落或進(jìn)入休眠的器官和組織中含量多。抑制細(xì)胞_，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落(抑制種子和芽和植株生長)。使棉葉在棉鈴成熟前脫落。
乙烯：植物體各個部位。各器官中都存在。促進(jìn)果實(shí)成熟(促進(jìn)器官脫落)。增加瓜類雌花形成率;催熟。
生長素IAA：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要分布在生長旺盛的部位。促進(jìn)細(xì)胞伸長、子房壁發(fā)育及不定根和側(cè)根的形成;頂端優(yōu)勢;抑制花、果實(shí)和幼葉的脫落(具有兩重性)。除草劑;促進(jìn)扦插枝條生根;培育無子果實(shí);棉花保鈴。