同桌是我們學習生活中的重要伙伴，與他/她相處融洽，可以讓我們的學習事半功倍。在這篇作文中，我們將會探討同桌對我們學習的影響，以及如何與同桌相處。為大家提供《我的同桌作文400字五年級》，歡迎閱讀。
1.我的同桌作文400字五年級 篇一
“哇”，這是誰，這么用功呀!這就是我的新同桌，她可是我們班的學霸。
每次考試她都名列前茅，我很羨慕她。她中等個子，扎一個短短的馬尾辮，鼻梁高挺，大大的眼睛上架著一副圓圓的金絲邊眼鏡。
她十分樂觀開朗，每天早上能看到她背著書包蹦蹦跳跳地走到教室，她對別人很寬容，無論別人怎樣對她，她總是用一個微笑回答。
她十分樂于助人，記得有次課堂小測試，有一道題我百思不得其解，急的抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻，看到我著急的樣子，她微微一笑問我，那個題不會呀，看我能不能幫上忙?接著她悉心告訴我解題的方式和方法，我茅塞頓開，不住地和她道謝。她也很關(guān)心同學，有次上體育課，一位同學的眼睛被踢傷，鏡片劃破了他的眉毛，血一滴一滴的往外流，我同桌看到立刻跑過去幫助他，還把他送到老師那里止血。她樂于助人的品格非常值得我學習。
同桌是指在相鄰的桌子上讀書、學習，而我認為不僅僅指這些，還指兩個人互幫互助，互相交流和學習，共同進步。
2.我的同桌作文400字五年級 篇二
瞧，“站在黑板前的那位是誰?”你看她留著一根很短的辮子，圓圓的臉蛋上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，微笑起來特別甜美，這不就是李炯同學嗎?她不僅是我的同學，還是我的同桌呢!
李炯不但模樣可愛，而且樂于助人，胸懷寬廣。
那上美術(shù)課，老師讓我們用勾線筆勾畫景物輪廓，我立即從書包里拿出筆袋，可是把筆袋翻了個底朝天也沒找到勾線筆。糟糕!勾線筆落家里了，這可怎么辦?李炯看見我著急的樣子，趕忙從文具盒里拿出一根勾線筆遞給我。上次，李炯向我借修正液，我卻自私地回絕了她，想到從前的自己，現(xiàn)在握著人家的勾線筆，我的臉上火辣辣的，心里真不是滋味?！翱禳c勾吧，還想啥呢?”這時李炯看著我笑著說。我不好意思地拿起筆勾畫起來。真沒想到她是個不記“前嫌”，有肚量的人啊!
李炯的好不只這些，她還是一個誠實的人呢!數(shù)學考試，她得了100分，原來老師給她判錯了一個小題，多算了一分。李炯沒有悄悄把那道判錯的題改正，而是如實地把情況告訴了老師。雖然她的一百分沒有了，但是她誠實的品質(zhì)卻留在了老師和同學們的心中。
有這樣的好同桌怎能不讓我感到幸運呢!
3.我的同桌作文400字五年級 篇三
我的同桌叫楊豐溢，他今年x歲。他很幽默，學習也很好，考試的分數(shù)總比我考的多，還樂于助人。
他是幽默的小男孩，被我們稱為“幽默大師?！庇校疑蠋貋?，要坐到我的座位上，楊豐溢攔住我，說：“先交出門票?！蔽艺f：“哪有啥門票？”他又說：“一張紙條，上面寫著密碼?！蔽颐靼琢耍窍胱屛易鲆坏罃?shù)學題。我在楊豐溢給我的紙條上寫下了：“1×1=2”。他說：“請進?！倍旱梦夜笮?，他還裝出一副“我沒演戲”的樣子。
他學習很好。上課時，他認真聽老師講課，一點“差兒”都沒有。老師提問他任何問題，他總能又快又好的回答上來，考試時一般都考滿分。因為這個，我十分佩服他。
他還樂于助人。有我忘帶鉛筆盒了，是楊豐溢借給我的鋼筆。平時，他還主動借給我看一些關(guān)于科學類的書。每次借給我書時，都要說一句：“多看一些這類書對我們會有好處的?！?BR> 我們兩個經(jīng)?；ハ鄮兔Γ胁粫恼Z文題時就請教我，我有不會的數(shù)學家題就請教他。
這就是我的好同桌，大家想和他做朋友嗎？
4.我的同桌作文400字五年級 篇四
他五官精致，目光炯炯，月牙形眉毛，高鼻梁，又矮又瘦。他是我的同桌。
同桌的你很安靜：上課從不說話，坐在凳子上認真聽老師講課，和老師想法一樣的時候微笑點頭，一副自信的樣子。
你們同桌下課后特別活躍：下課后就開始像小鳥一樣嘰嘰喳喳，一刻也不想停。唱歌是常見的一種。雖然大部分流行歌曲都是他唱的好聽，但說實話，我根本不想聽。在我的記憶中，他說得太多，我的耳朵都能聽到繭。
同桌的你是認真的：每當老師布置作業(yè)的時候，他絕對是我們班第一個完成并按時交的人。所以，“做事要快，學習要努力，一絲不茍”成了我同桌老師夸的一句話。
有時候同桌粗心：老師批改作業(yè)，一些簡單的問題總是錯在同桌的本子上，比如：3257=？5346=?同桌答案分別是90和98。所以他的作業(yè)本上也會有評論說“認真做題，認真答題”。
偶爾，你不會在同一張桌子上聽老師講課：玩具和飲料.那些不準帶到學校的老師已經(jīng)被你帶到學校了。老師發(fā)現(xiàn)“興師問罪”的時候，總是低頭認罪，一副委屈的表情。
這是我的同桌，一個可愛的10歲男孩，安靜活潑，認真粗心，從不犯大錯誤，經(jīng)常犯小錯誤，唱歌好聽。
5.我的同桌作文400字五年級 篇五
我的同桌叫小紅，大家都喊她“小辣椒”。她長著炯炯有神的眼睛，小小的嘴，潔白的牙齒，一張瓜子臉。我和小紅總是為了點雞毛蒜皮的小事爭吵個沒完沒了。
有上課時，老師讓我們寫作業(yè)，我無意中把胳膊肘伸到了她那邊。她二話沒說，在我的胳膊上重重地砸了一下，還喋喋不休地說：“打擊侵略者！”當時，我的肺都氣炸了，拿起她的本子扔得遠遠的。她眼睛一瞪，雙手插腰，氣沖沖地說：“你憑什么扔我的本子？”就這樣，我和她你一言我一語地吵了起來。很快就下課了，可我倆連一個字也沒有寫。
這樣的事時常發(fā)生，而我們總是“銅盆碰上鐵掃帚——誰也不饒誰”。有一天，我對她說：“我們劃個分界線?！薄皠澗蛣?！”
就這樣，在我們的桌子中間有了一條紅色分界線，十分引人注目。
盡管老師再三批評我們，也只是“瞎子點燈籠——白費蠟”。
自從學校開展“爭做紅花少年活動”后，我覺得這個分界線有些礙眼，便往小紅那邊湊了湊。小紅看了看我，笑了笑，也把本子往她那邊挪了挪。有一天，我悄悄地問她：“這分界線該不該……”
從此，我們的手又緊緊地握在一起，成為了好朋友。