小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿及練習(xí)題是教師和學(xué)生共同備課和學(xué)習(xí)的重要資料之一。說(shuō)課稿是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)的文本，是教師教學(xué)的重要準(zhǔn)備工作；練習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高英語(yǔ)能力的重要途徑。以下是整理的《小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿及練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇一
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
本課我所講授的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（供一年級(jí)起始用）第十二冊(cè)《Module8 Unit1》Helen Keller。海倫·凱勒是20世紀(jì)偉大的盲聾女作家，教育家，她身殘志堅(jiān)的故事曾感染、激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1、詞匯：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)born，drew，could，couldn’t，model
2、功能：理解、復(fù)述海倫·凱勒的故事。
（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：
1、聽(tīng)：聽(tīng)課文錄音理解課文
2、說(shuō)：簡(jiǎn)述課文。
3、讀：認(rèn)讀單詞could，couldn’t，model。
4、寫(xiě)：能夠正確抄寫(xiě)could，couldn’t，model等重點(diǎn)詞。
（三）情感態(tài)度目標(biāo)：積極模仿錄音，大膽聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的精神。
（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：從網(wǎng)上或資料室查找海倫·凱勒相關(guān)資料。通過(guò)問(wèn)題、信息詞理解課文、復(fù)述課文。
（五）文化意識(shí)目標(biāo)：了解盲聾女作家海倫·凱勒。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何通過(guò)回答問(wèn)題及搜尋信息詞理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述海倫·凱勒的故事。
四、說(shuō)教法學(xué)法
根據(jù)本課是人物傳記題材，教學(xué)內(nèi)容故事性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用課文整體教學(xué)法，以時(shí)間為線索配以圖片，形象直觀地呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生表層理解課文。通過(guò)回答問(wèn)題、記憶重要信息詞的方式，讓學(xué)生深層理解課文，分段復(fù)述、整體復(fù)述、角色復(fù)述故事情節(jié)。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)?！?BR> 中小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該是“一 條龍”式的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語(yǔ)作為龍身重要的一部分應(yīng)積極的為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這兩點(diǎn)是我本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念。
一、渲染氣氛，激發(fā)熱情
激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun，half done、精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)。由于本節(jié)課的特殊性，學(xué)生們面對(duì)的是新老師，新學(xué)習(xí)環(huán)境，因此開(kāi)課前親切的自我介紹，可以進(jìn)一步拉近與孩子們之間的距離，消除陌生感。相互之間的了解與鼓勵(lì)，渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)海倫·凱勒的書(shū)，和動(dòng)畫(huà)VCD版故事，很快吸引住學(xué)生，給學(xué)生深刻的第一印象，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景，同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣。
三、呈現(xiàn)新知，適度拓寬
學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維才能放松，才敢于說(shuō)敢于做，教師要真正的把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處的啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生。因此，我把學(xué)生當(dāng)成互動(dòng)式的聽(tīng)眾，以時(shí)間為線索，向?qū)W生介紹海倫·凱勒的.人生主要經(jīng)歷，并配以直觀、生動(dòng)、形象的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解所學(xué)內(nèi)容，在此還對(duì)教材進(jìn)行適度的拓寬。在講故事時(shí)，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力，學(xué)生始終保持濃厚的興趣。
四、循序漸進(jìn)，做好鋪墊
本節(jié)課是六年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完這節(jié)課，再有幾個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生們就要進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)。那么，進(jìn)行一些閱讀理解教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的，為初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和整合。在練習(xí)過(guò)程中，由看動(dòng)畫(huà)VCD聽(tīng)課文到讀課文，通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，逐步從表層理解，到深層理解。在循序漸進(jìn)中，完成高目標(biāo)——復(fù)述課文。
五、趣味作業(yè)，課堂延伸
給家長(zhǎng)講海倫·凱勒的故事，使英語(yǔ)變得生活化，同時(shí)，使課堂活動(dòng)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中多使用英語(yǔ)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
總而言之，在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)為宗旨。緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還存在著缺點(diǎn)和不足，愿各位評(píng)委、各位專(zhuān)家提出您寶貴的意見(jiàn)和建議。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生一目了然。
2.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇二
本課是新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第六單元的語(yǔ)篇教學(xué)課。本單元主要是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)，對(duì)中國(guó)四季的氣候特征，自然變化，人類(lèi)活動(dòng)等進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。而本課是本單元的第三課，是在學(xué)生們已經(jīng)對(duì)季節(jié)有了初步感知，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)春天進(jìn)行描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是從復(fù)習(xí)Lesson 31 一課入手，采取以舊帶新的方式降低學(xué)習(xí)難度，從而為學(xué)生們喚起學(xué)習(xí)的希望。但本課中形容詞的級(jí)，如hottest，動(dòng)詞短語(yǔ)，如plant rice, make a sandcastle, look for shells ……以及表達(dá)心情的句子enjoy oneself 等都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
針對(duì)以上對(duì)教材地分析并結(jié)合課標(biāo)要求，制定出本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
學(xué)習(xí)與夏天這一季節(jié)相關(guān)的單詞，hot,rainy,beach…學(xué)習(xí)相關(guān)的天氣特征It’s hot and rainy.Summer is the hottest season.以及相關(guān)的人類(lèi)活動(dòng)plant rice,go to the beach,make a sandcastle…通過(guò)對(duì)這些知識(shí)地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述夏季，進(jìn)一步感受四季，體會(huì)夏季的不同。
2、過(guò)程與方法：
能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境以及豐富多彩的活動(dòng)中，掌握與夏季相關(guān)的知識(shí)，并能在其實(shí)際的生活中將此進(jìn)行運(yùn)用。
3、情感與態(tài)度：
（1） 能夠通過(guò)各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
（2） 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度。
在本課的'教學(xué)中，我采用的是“希望教學(xué)模式”。整節(jié)課的導(dǎo)學(xué)過(guò)程都是站在學(xué)生的角度，為學(xué)生“喚起希望”、幫助他們共同“追尋希望”、和他們一起“點(diǎn)燃希望”、鼓勵(lì)他們“放飛希望”。借助這樣一條希望的主線，使學(xué)生們鞏固舊知，習(xí)得新知，體驗(yàn)成功，建立自信。在這樣一種教學(xué)模式中，當(dāng)學(xué)生們的希望被喚醒的同時(shí)，他們自主探究與合作學(xué)習(xí)的潛能也會(huì)被大大地開(kāi)發(fā)，從而體會(huì)到參與的快樂(lè)。放飛希望才能讓學(xué)生們體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)，從而保證學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1: Warm-up / Revision: 創(chuàng)設(shè)情境 揭示目標(biāo) （喚起希望）
1、閃讀單詞，自信起步。這一環(huán)節(jié)中，我安排的都是比較簡(jiǎn)單且易上口的單詞和詞組，采取大聲，起立，迅速，齊讀的方式。
【設(shè)計(jì)意圖：一方面快速熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增加其學(xué)習(xí)的自信心。另一方面回憶在第31課中出現(xiàn)的重要的單詞，詞組，為下一步中的填詞和回答問(wèn)題作好了充分的準(zhǔn)備工作?！?BR> 2、課文填空，把握方向。針對(duì)第31課的課文進(jìn)行挖空填詞練習(xí)，以快速接龍參與的形式進(jìn)行。
【設(shè)計(jì)意圖:一方面，是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握的情況，另一方面，是把握對(duì)季節(jié)學(xué)習(xí)的大方向?！?BR> 3、回答問(wèn)題，引起下文。在對(duì)第31課復(fù)習(xí)后，提出問(wèn)題，然后以?xún)扇艘唤M，師友互助的形式先研究，再回答問(wèn)題，并當(dāng)場(chǎng)校對(duì)。
【設(shè)計(jì)意圖：以簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為學(xué)生喚起學(xué)習(xí)的希望。并且以師友合作的形式進(jìn)行，還可以讓更多的學(xué)生都有參與和展示自我的機(jī)會(huì)。此外，也是通過(guò)這些問(wèn)題的設(shè)置，導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)?！?BR> Step2: Presentation: 探究解疑 活動(dòng)建構(gòu) （追尋希望）
1、問(wèn)題引導(dǎo)，互助學(xué)習(xí)。針對(duì)季節(jié)從春到夏的變化，由教師提出若干問(wèn)題，但這些問(wèn)題是由易到難地逐一提出。每當(dāng)一個(gè)問(wèn)題提出后，學(xué)生們都以?xún)扇艘唤M，師友互助的形式進(jìn)行研究，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，由教師和學(xué)生們一起從課文中尋找答案，終找到大家都認(rèn)可的答案。如遇到大家都不能解決的問(wèn)題時(shí)，再由教師引導(dǎo)學(xué)生們尋找出正確的答案，并做摘要性板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題地設(shè)置，讓學(xué)生們充分體會(huì)自主探究與合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓其體驗(yàn)到成功的滿足感和失敗的挫敗感，激發(fā)斗志。】
2、板書(shū)摘要，歸納總結(jié)。在每一個(gè)問(wèn)題被大家解決之后，由教師板書(shū)，對(duì)重、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)地疏理，總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：將答案中的重要的單詞，詞組和句子進(jìn)行板書(shū)，容易讓學(xué)生們找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，易于認(rèn)讀，并能整體感知課文。尤其是對(duì)班內(nèi)部分思維慢一些的孩子會(huì)有極大地幫助?！?BR> 3、錄音校音，聽(tīng)說(shuō)共練。在這一環(huán)節(jié)中共聽(tīng)三遍錄音。第一遍，讓學(xué)生以聽(tīng)為主，小聲跟讀。第二遍，讓學(xué)生勇敢地大聲讀。第三遍，讓學(xué)生有感情地跟讀。
【設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音的過(guò)程，其實(shí)是學(xué)生們模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的過(guò)程，是形成良好語(yǔ)感的過(guò)程，是一種自我調(diào)節(jié)的過(guò)程，主要是針對(duì)學(xué)生們的聽(tīng)，讀的訓(xùn)練。】
Step 3:Practice：檢測(cè)反饋 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （點(diǎn)燃希望）
1、 大聲朗讀，展示自我。聽(tīng)錄音后，讓學(xué)生們以?xún)扇艘唤M，師友互助的形式，張開(kāi)嘴巴，大聲朗讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖:這是一種知識(shí)地鞏固和自信地培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于展示，戰(zhàn)勝羞澀?！?BR> 2、再聽(tīng)錄音，檢測(cè)自我。大聲朗讀練習(xí)過(guò)后，當(dāng)再聽(tīng)錄音時(shí)，加大了難度，讓學(xué)生們根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)，對(duì)課文進(jìn)行填空。
【設(shè)計(jì)意圖：在若干遍的聽(tīng)，說(shuō)，讀的練習(xí)后，主要是針對(duì)聽(tīng)和寫(xiě)的練習(xí)，讓學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并互相幫助改正錯(cuò)誤?！?BR> 3、深度檢測(cè)，證明自我。通過(guò)對(duì)中國(guó)春、夏兩個(gè)季節(jié)地學(xué)習(xí)，總結(jié)出一部分人們的活動(dòng)，讓學(xué)生們以師友互助的形式，理解語(yǔ)篇，完成練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：圍繞所學(xué)的內(nèi)容，提升練習(xí)的難度，由詞和句的練習(xí)，拓展到感知語(yǔ)篇，是對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力地培養(yǎng)?！?BR> Step 4: Additional activities：拓展提升 永攀高峰 （放飛希望）
1、通過(guò)對(duì)Lesson 33地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能用英語(yǔ)對(duì)中國(guó)的夏天進(jìn)行簡(jiǎn)單地描述。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生們的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)其運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的自信，放飛希望?！?BR> 2、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)“Is summer the same in different countries in the world?”
【設(shè)計(jì)意圖：由此讓學(xué)生們了解世界各國(guó)的夏天，增加其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。】
3.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題 篇三
On National Day, we had a long holiday. We had seven days. I went to Hainan with my parents. My grandparents lived in a beautiful village in Hainan. We visited them. We went to see the blue sea every day. We swam in it. We went fishing. My grandma cooked good food for us every day. The seafood is tasty. I like it . We took many pictures. I was excited.
( ) 1. I went to Hainan with my .
A: father and mother B: grandparents
( ) 2. There are days on National Day.
A: a week B: seven
( ) 3. I was on National Day.
A: very happy B: tired
( ) 4. I can in Hainan.
A: went fishing B: swim and go fishing
( )5. We ate good food .
A: on National Day B: every day
4.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題 篇四
( )1. —What does your new house look like?
A. It looks well.
B. It looks like a cave.
C. It is bright and large.
D. I don’t like it.
( )2. —How about going out for a walk?
A. Yes, I will.
B. Taking a walk is good for us.
C. Why not?
D. I’ll go out for a walk.
( )3. —How do you like your English teacher?
A. Like him.
B. Yes, I do.
C. He’s very tall.
D. He’s very kind.
( )24. —I would like a cup of tea.
A. I, too.
B. I did so.
C. Me, too.
D. Me, either.
( )5. —He likes playing football.
A. So am I.
B. So did I.
C. So do I.
D. So I do.
( )6. I _____ staying at home _____ going there, for it is raining heavily.
A. prefer ; than
B. like better ; to
C. prefer ; to
D. like best ; than
( )7. —I’m terribly sorry to have kept you waiting so long, Tom.
A. Not at all.
B. You are welcome.
C. This doesn’t matter.
D. Never mind.
( )8. —I’m sorry I lost your pen. —Oh, _____? That’s all right.
A. yes
B. sorry
C. really
D. sure
( )9. —I’m sorry I broke your pencil.
A. It doesn’t matter.
B. Thank you.
C. Excuse me.
D. Pardon?
( )10. —A Merry Christmas and a Happy New Year!
A. You have some happy holidays, too, sir.
B. Thank you, sir. The same to you.
C. Thanks, sir. The best of luck to you.
D. That’s very kind of you to say so.
參考答案：
1. C 2. C 3. D 4. C 5. C
6. C 7. D 8. C 9. A 10. B
5.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題 篇五
A boy and a girl catch a bird and ___1___ it in a birdcage (鳥(niǎo)籠). They like it ___2___ and __3___ it every day. A cat sees the bird and wants ___4___ her supper. ___5___ the bird is in the cage. She can’t catch it. So she is very ___6____.
One day, she opens the door of the cage ___7___ wants to catch it. But the bird fillies away. The cat ____8_____, and she has ____9_____. The two children ___10_____ and see the bird isn’t in. They are very angry and put the cat into the cage.
1.A. take B. put C. carry D. bring
2.A. well B. very C. much D. very much
3.A. see B. look C. have a look D. have a look at
4.A. have it for B. has is for C. to have it for D. to has it so
5.A. But B. And C. So D. Then
6.A. angry B. happy C. glad D. tired
7.A. but B. and C. so D. or
8.A. can to fly B. can fly C. can’t to fly D. can’t fly
9.A. no ways B. some ways C. any way D. not way
10. A. come back to home B. come back home
C. come to home D. back home
1.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇一
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
本課我所講授的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（供一年級(jí)起始用）第十二冊(cè)《Module8 Unit1》Helen Keller。海倫·凱勒是20世紀(jì)偉大的盲聾女作家，教育家，她身殘志堅(jiān)的故事曾感染、激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1、詞匯：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)born，drew，could，couldn’t，model
2、功能：理解、復(fù)述海倫·凱勒的故事。
（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：
1、聽(tīng)：聽(tīng)課文錄音理解課文
2、說(shuō)：簡(jiǎn)述課文。
3、讀：認(rèn)讀單詞could，couldn’t，model。
4、寫(xiě)：能夠正確抄寫(xiě)could，couldn’t，model等重點(diǎn)詞。
（三）情感態(tài)度目標(biāo)：積極模仿錄音，大膽聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的精神。
（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：從網(wǎng)上或資料室查找海倫·凱勒相關(guān)資料。通過(guò)問(wèn)題、信息詞理解課文、復(fù)述課文。
（五）文化意識(shí)目標(biāo)：了解盲聾女作家海倫·凱勒。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何通過(guò)回答問(wèn)題及搜尋信息詞理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述海倫·凱勒的故事。
四、說(shuō)教法學(xué)法
根據(jù)本課是人物傳記題材，教學(xué)內(nèi)容故事性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用課文整體教學(xué)法，以時(shí)間為線索配以圖片，形象直觀地呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生表層理解課文。通過(guò)回答問(wèn)題、記憶重要信息詞的方式，讓學(xué)生深層理解課文，分段復(fù)述、整體復(fù)述、角色復(fù)述故事情節(jié)。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)?！?BR> 中小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該是“一 條龍”式的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語(yǔ)作為龍身重要的一部分應(yīng)積極的為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這兩點(diǎn)是我本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念。
一、渲染氣氛，激發(fā)熱情
激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun，half done、精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)。由于本節(jié)課的特殊性，學(xué)生們面對(duì)的是新老師，新學(xué)習(xí)環(huán)境，因此開(kāi)課前親切的自我介紹，可以進(jìn)一步拉近與孩子們之間的距離，消除陌生感。相互之間的了解與鼓勵(lì)，渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)海倫·凱勒的書(shū)，和動(dòng)畫(huà)VCD版故事，很快吸引住學(xué)生，給學(xué)生深刻的第一印象，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景，同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣。
三、呈現(xiàn)新知，適度拓寬
學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維才能放松，才敢于說(shuō)敢于做，教師要真正的把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處的啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生。因此，我把學(xué)生當(dāng)成互動(dòng)式的聽(tīng)眾，以時(shí)間為線索，向?qū)W生介紹海倫·凱勒的.人生主要經(jīng)歷，并配以直觀、生動(dòng)、形象的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解所學(xué)內(nèi)容，在此還對(duì)教材進(jìn)行適度的拓寬。在講故事時(shí)，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力，學(xué)生始終保持濃厚的興趣。
四、循序漸進(jìn)，做好鋪墊
本節(jié)課是六年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完這節(jié)課，再有幾個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生們就要進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)。那么，進(jìn)行一些閱讀理解教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的，為初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和整合。在練習(xí)過(guò)程中，由看動(dòng)畫(huà)VCD聽(tīng)課文到讀課文，通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，逐步從表層理解，到深層理解。在循序漸進(jìn)中，完成高目標(biāo)——復(fù)述課文。
五、趣味作業(yè)，課堂延伸
給家長(zhǎng)講海倫·凱勒的故事，使英語(yǔ)變得生活化，同時(shí)，使課堂活動(dòng)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中多使用英語(yǔ)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
總而言之，在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)為宗旨。緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還存在著缺點(diǎn)和不足，愿各位評(píng)委、各位專(zhuān)家提出您寶貴的意見(jiàn)和建議。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生一目了然。
2.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇二
本課是新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第六單元的語(yǔ)篇教學(xué)課。本單元主要是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)，對(duì)中國(guó)四季的氣候特征，自然變化，人類(lèi)活動(dòng)等進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。而本課是本單元的第三課，是在學(xué)生們已經(jīng)對(duì)季節(jié)有了初步感知，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)春天進(jìn)行描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是從復(fù)習(xí)Lesson 31 一課入手，采取以舊帶新的方式降低學(xué)習(xí)難度，從而為學(xué)生們喚起學(xué)習(xí)的希望。但本課中形容詞的級(jí)，如hottest，動(dòng)詞短語(yǔ)，如plant rice, make a sandcastle, look for shells ……以及表達(dá)心情的句子enjoy oneself 等都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
針對(duì)以上對(duì)教材地分析并結(jié)合課標(biāo)要求，制定出本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
學(xué)習(xí)與夏天這一季節(jié)相關(guān)的單詞，hot,rainy,beach…學(xué)習(xí)相關(guān)的天氣特征It’s hot and rainy.Summer is the hottest season.以及相關(guān)的人類(lèi)活動(dòng)plant rice,go to the beach,make a sandcastle…通過(guò)對(duì)這些知識(shí)地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述夏季，進(jìn)一步感受四季，體會(huì)夏季的不同。
2、過(guò)程與方法：
能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境以及豐富多彩的活動(dòng)中，掌握與夏季相關(guān)的知識(shí)，并能在其實(shí)際的生活中將此進(jìn)行運(yùn)用。
3、情感與態(tài)度：
（1） 能夠通過(guò)各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
（2） 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度。
在本課的'教學(xué)中，我采用的是“希望教學(xué)模式”。整節(jié)課的導(dǎo)學(xué)過(guò)程都是站在學(xué)生的角度，為學(xué)生“喚起希望”、幫助他們共同“追尋希望”、和他們一起“點(diǎn)燃希望”、鼓勵(lì)他們“放飛希望”。借助這樣一條希望的主線，使學(xué)生們鞏固舊知，習(xí)得新知，體驗(yàn)成功，建立自信。在這樣一種教學(xué)模式中，當(dāng)學(xué)生們的希望被喚醒的同時(shí)，他們自主探究與合作學(xué)習(xí)的潛能也會(huì)被大大地開(kāi)發(fā)，從而體會(huì)到參與的快樂(lè)。放飛希望才能讓學(xué)生們體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)，從而保證學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1: Warm-up / Revision: 創(chuàng)設(shè)情境 揭示目標(biāo) （喚起希望）
1、閃讀單詞，自信起步。這一環(huán)節(jié)中，我安排的都是比較簡(jiǎn)單且易上口的單詞和詞組，采取大聲，起立，迅速，齊讀的方式。
【設(shè)計(jì)意圖：一方面快速熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增加其學(xué)習(xí)的自信心。另一方面回憶在第31課中出現(xiàn)的重要的單詞，詞組，為下一步中的填詞和回答問(wèn)題作好了充分的準(zhǔn)備工作?！?BR> 2、課文填空，把握方向。針對(duì)第31課的課文進(jìn)行挖空填詞練習(xí)，以快速接龍參與的形式進(jìn)行。
【設(shè)計(jì)意圖:一方面，是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握的情況，另一方面，是把握對(duì)季節(jié)學(xué)習(xí)的大方向?！?BR> 3、回答問(wèn)題，引起下文。在對(duì)第31課復(fù)習(xí)后，提出問(wèn)題，然后以?xún)扇艘唤M，師友互助的形式先研究，再回答問(wèn)題，并當(dāng)場(chǎng)校對(duì)。
【設(shè)計(jì)意圖：以簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為學(xué)生喚起學(xué)習(xí)的希望。并且以師友合作的形式進(jìn)行，還可以讓更多的學(xué)生都有參與和展示自我的機(jī)會(huì)。此外，也是通過(guò)這些問(wèn)題的設(shè)置，導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)?！?BR> Step2: Presentation: 探究解疑 活動(dòng)建構(gòu) （追尋希望）
1、問(wèn)題引導(dǎo)，互助學(xué)習(xí)。針對(duì)季節(jié)從春到夏的變化，由教師提出若干問(wèn)題，但這些問(wèn)題是由易到難地逐一提出。每當(dāng)一個(gè)問(wèn)題提出后，學(xué)生們都以?xún)扇艘唤M，師友互助的形式進(jìn)行研究，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，由教師和學(xué)生們一起從課文中尋找答案，終找到大家都認(rèn)可的答案。如遇到大家都不能解決的問(wèn)題時(shí)，再由教師引導(dǎo)學(xué)生們尋找出正確的答案，并做摘要性板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題地設(shè)置，讓學(xué)生們充分體會(huì)自主探究與合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓其體驗(yàn)到成功的滿足感和失敗的挫敗感，激發(fā)斗志。】
2、板書(shū)摘要，歸納總結(jié)。在每一個(gè)問(wèn)題被大家解決之后，由教師板書(shū)，對(duì)重、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)地疏理，總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：將答案中的重要的單詞，詞組和句子進(jìn)行板書(shū)，容易讓學(xué)生們找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，易于認(rèn)讀，并能整體感知課文。尤其是對(duì)班內(nèi)部分思維慢一些的孩子會(huì)有極大地幫助?！?BR> 3、錄音校音，聽(tīng)說(shuō)共練。在這一環(huán)節(jié)中共聽(tīng)三遍錄音。第一遍，讓學(xué)生以聽(tīng)為主，小聲跟讀。第二遍，讓學(xué)生勇敢地大聲讀。第三遍，讓學(xué)生有感情地跟讀。
【設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音的過(guò)程，其實(shí)是學(xué)生們模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的過(guò)程，是形成良好語(yǔ)感的過(guò)程，是一種自我調(diào)節(jié)的過(guò)程，主要是針對(duì)學(xué)生們的聽(tīng)，讀的訓(xùn)練。】
Step 3:Practice：檢測(cè)反饋 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （點(diǎn)燃希望）
1、 大聲朗讀，展示自我。聽(tīng)錄音后，讓學(xué)生們以?xún)扇艘唤M，師友互助的形式，張開(kāi)嘴巴，大聲朗讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖:這是一種知識(shí)地鞏固和自信地培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于展示，戰(zhàn)勝羞澀?！?BR> 2、再聽(tīng)錄音，檢測(cè)自我。大聲朗讀練習(xí)過(guò)后，當(dāng)再聽(tīng)錄音時(shí)，加大了難度，讓學(xué)生們根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)，對(duì)課文進(jìn)行填空。
【設(shè)計(jì)意圖：在若干遍的聽(tīng)，說(shuō)，讀的練習(xí)后，主要是針對(duì)聽(tīng)和寫(xiě)的練習(xí)，讓學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并互相幫助改正錯(cuò)誤?！?BR> 3、深度檢測(cè)，證明自我。通過(guò)對(duì)中國(guó)春、夏兩個(gè)季節(jié)地學(xué)習(xí)，總結(jié)出一部分人們的活動(dòng)，讓學(xué)生們以師友互助的形式，理解語(yǔ)篇，完成練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：圍繞所學(xué)的內(nèi)容，提升練習(xí)的難度，由詞和句的練習(xí)，拓展到感知語(yǔ)篇，是對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力地培養(yǎng)?！?BR> Step 4: Additional activities：拓展提升 永攀高峰 （放飛希望）
1、通過(guò)對(duì)Lesson 33地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能用英語(yǔ)對(duì)中國(guó)的夏天進(jìn)行簡(jiǎn)單地描述。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生們的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)其運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的自信，放飛希望?！?BR> 2、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)“Is summer the same in different countries in the world?”
【設(shè)計(jì)意圖：由此讓學(xué)生們了解世界各國(guó)的夏天，增加其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。】
3.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題 篇三
On National Day, we had a long holiday. We had seven days. I went to Hainan with my parents. My grandparents lived in a beautiful village in Hainan. We visited them. We went to see the blue sea every day. We swam in it. We went fishing. My grandma cooked good food for us every day. The seafood is tasty. I like it . We took many pictures. I was excited.
( ) 1. I went to Hainan with my .
A: father and mother B: grandparents
( ) 2. There are days on National Day.
A: a week B: seven
( ) 3. I was on National Day.
A: very happy B: tired
( ) 4. I can in Hainan.
A: went fishing B: swim and go fishing
( )5. We ate good food .
A: on National Day B: every day
4.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題 篇四
( )1. —What does your new house look like?
A. It looks well.
B. It looks like a cave.
C. It is bright and large.
D. I don’t like it.
( )2. —How about going out for a walk?
A. Yes, I will.
B. Taking a walk is good for us.
C. Why not?
D. I’ll go out for a walk.
( )3. —How do you like your English teacher?
A. Like him.
B. Yes, I do.
C. He’s very tall.
D. He’s very kind.
( )24. —I would like a cup of tea.
A. I, too.
B. I did so.
C. Me, too.
D. Me, either.
( )5. —He likes playing football.
A. So am I.
B. So did I.
C. So do I.
D. So I do.
( )6. I _____ staying at home _____ going there, for it is raining heavily.
A. prefer ; than
B. like better ; to
C. prefer ; to
D. like best ; than
( )7. —I’m terribly sorry to have kept you waiting so long, Tom.
A. Not at all.
B. You are welcome.
C. This doesn’t matter.
D. Never mind.
( )8. —I’m sorry I lost your pen. —Oh, _____? That’s all right.
A. yes
B. sorry
C. really
D. sure
( )9. —I’m sorry I broke your pencil.
A. It doesn’t matter.
B. Thank you.
C. Excuse me.
D. Pardon?
( )10. —A Merry Christmas and a Happy New Year!
A. You have some happy holidays, too, sir.
B. Thank you, sir. The same to you.
C. Thanks, sir. The best of luck to you.
D. That’s very kind of you to say so.
參考答案：
1. C 2. C 3. D 4. C 5. C
6. C 7. D 8. C 9. A 10. B
5.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題 篇五
A boy and a girl catch a bird and ___1___ it in a birdcage (鳥(niǎo)籠). They like it ___2___ and __3___ it every day. A cat sees the bird and wants ___4___ her supper. ___5___ the bird is in the cage. She can’t catch it. So she is very ___6____.
One day, she opens the door of the cage ___7___ wants to catch it. But the bird fillies away. The cat ____8_____, and she has ____9_____. The two children ___10_____ and see the bird isn’t in. They are very angry and put the cat into the cage.
1.A. take B. put C. carry D. bring
2.A. well B. very C. much D. very much
3.A. see B. look C. have a look D. have a look at
4.A. have it for B. has is for C. to have it for D. to has it so
5.A. But B. And C. So D. Then
6.A. angry B. happy C. glad D. tired
7.A. but B. and C. so D. or
8.A. can to fly B. can fly C. can’t to fly D. can’t fly
9.A. no ways B. some ways C. any way D. not way
10. A. come back to home B. come back home
C. come to home D. back home