現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。以下是整理的《小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇一
《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創(chuàng)造力，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，顯示了兒童博大而純真的心！全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動物，關(guān)愛他人。后一小節(jié)以“假如我有一支馬良的神筆……”結(jié)尾，耐人尋味，給學(xué)生留下了一個很大的思考空間與說話、寫話練習(xí)的平臺，加上全詩語言簡煉，大量運用短語的形式，處處都是充滿美好幻想的語言，為學(xué)生積累語言，運用語言提供了良好的環(huán)境。
孩子們的腦子里充滿了無窮的想象力，孩子們的心靈里有著熾熱的真情，孩子們的心里裝著無數(shù)美好的愿望，孩子們的心純美！美好的種子已在學(xué)生心中播下，我想不久一定有收獲的?！?BR> 2.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇二
《要是你在野外迷了路》是一篇充滿科學(xué)性與知識性、秀麗有趣的小詩，如何讓孩子覺得大自然是一本永遠也讀不完的“書”，課文很有趣。如何讓孩子對大自然充滿向往與探索的興趣，這是我備課時一直考慮的問題。
1、通過齊讀、個人讀、小組接龍讀、師生合作讀多種方式的讀，以讀代講，使學(xué)生自然而然感受詩歌的韻律美，感受大自然的神奇。避免了單純的講解，避免把美麗的詩歌講成了科普文章。
2、本課重難點的處理，充分讀的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)資源，例如圖片理解四種天然指南針如何指點方向，突破了教學(xué)重難點。
3、安排說話和寫話。即落實了新課標的要求，又拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生語文素養(yǎng)。
同時，我也發(fā)現(xiàn)這節(jié)課存在的一些問題像學(xué)生參與度不高，拓展環(huán)節(jié)時間安排緊張，感覺有點倉促等。
就本節(jié)課存在的問題以及平時發(fā)現(xiàn)的問題，自我認為以后在以下方面多努力：
1、多鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，有利于課堂上交流展示。
3、課堂是老師的基本陣地，以后力求每節(jié)課都按照公開課去準備，去上課，充分運用信息技術(shù)，把每節(jié)課都上成精品課，提高自己教學(xué)水平。
3.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇三
《畫風(fēng)》講了一個關(guān)于三個小朋友怎樣畫風(fēng)的故事，旨在讓孩子們知道風(fēng)與事物的關(guān)系，讓孩子們知道遇到問題要多動腦筋。這是我作為實習(xí)教師講的第一課。在課堂教學(xué)過程中雖然能夠較為流暢的將整個教學(xué)活動進行下來。但還是有許多問題值得我去注意和改正。
第一，從整堂課來看，對每一教學(xué)環(huán)節(jié)的`時間把握不夠準確，第一課時給學(xué)生寫字的時間少了，第二課時一些教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配不好。
第二，指導(dǎo)朗讀不到位，二年級正是培養(yǎng)學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的時候，要采用多種方法指導(dǎo)朗讀，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又能獲得良好的教學(xué)效果。
第三，教案中設(shè)計的一些環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中未能把握好，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣，這主要還是由于對教案把握不夠透徹所致。
第四，對課文內(nèi)容理解不深入，導(dǎo)致課文后一段講解不清楚，不透徹，學(xué)生理解出現(xiàn)問題。
第五，板書寫得不規(guī)整，還要多練習(xí)寫板書。
第六，口齒不清楚，吐字發(fā)音有些不標準。
第七，教學(xué)儀態(tài)不端正，不能抱著書過于頻繁的走動。
第八，應(yīng)該盡快記住學(xué)生的名字，這樣能更好的進行師生互動。
這些問題都是我需要不斷改進和提高的地方。在以后的教學(xué)活動中要要深入理解課標要求，結(jié)合孩子的年齡特征采取適當?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)。
4.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇四
《買電器》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元學(xué)習(xí)內(nèi)容中的第一課時。本課要求通過“買電器”這一活動，探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確的計算。結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
縱觀整個教學(xué)過程，我創(chuàng)設(shè)了“買電器”的情境，價錢都是整十、整百的數(shù)，目的是通過學(xué)生熟悉的買電器的生活場景，提出用加減法解答的問題，學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)相加減的口算，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。教學(xué)時，我先指名讓學(xué)生說出圖中各種家電的價格，然后結(jié)合各種電器的價格提出問題，對于學(xué)生提出的問題，有選擇性的挑選出來，并讓學(xué)生列出算式并嘗試計算。在學(xué)生探索計算方法過程中，我給予了學(xué)生充分的時間與空間，使學(xué)生經(jīng)歷了動手操作的過程，充分展示和交流多種算法。在交流時，引導(dǎo)學(xué)生用自己的言語說出自己的想法，通過“估一估”、“撥一撥”、“算一算”等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而領(lǐng)悟到萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算與百以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法相同，只是數(shù)的范圍擴大了。整個探索過程讓學(xué)生充分體驗了算法的多樣化，同時注重對各種算法進行優(yōu)化。
但是細細回想，本節(jié)課也出現(xiàn)了許多不足之處，比如本節(jié)課時間分配不夠均勻，到后面總結(jié)都沒來得及。在探究算法和算理時，應(yīng)多一些直觀形象的實例結(jié)合起來，給學(xué)生建立更深的數(shù)學(xué)模型。
上完這堂課，我深深的體會到：
1、作為一名教師，要不斷提升自己的幽默感、風(fēng)趣感。興趣是好的老師，所以要想提升課堂組織能力，就要讓孩子喜歡你，喜歡上你的課。課堂上一旦自己打動了學(xué)生，我想課堂組織方面就會好很多。
2、如何在學(xué)生探究算法過程中引導(dǎo)學(xué)生對不同算法加以比較分析，找出它們之間的相同點和不同點，這對發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和提高運算能力是十分重要的?！?BR> 5.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇五
《詠柳》是唐代詩人賀知章在回鄉(xiāng)途中，看到柳樹后突發(fā)感想所創(chuàng)作的一首詩。此時正是初春時節(jié)，柳樹吐出嫩芽，呈現(xiàn)出了春的勃勃生機。作者以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風(fēng)生動形象地表現(xiàn)出來了，借以抒發(fā)作者在春回大地時的喜悅、歡快的心情，表達了詩人對春天到來的喜悅以及對春天景色的贊美。通過課文教學(xué)要讓學(xué)生感受大自然的美好，熱愛大自然，熱愛春天。二年級的學(xué)生通過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對古詩已經(jīng)有了一定的了解。于是，對《詠柳》一詩，我作出了以下兩個方面的要求：
第一，熟讀并能背誦這首古詩。
第二，能用自己的話解釋詩句的意思。
在上課過程中，通過誦讀、讓學(xué)生熟悉詩句，結(jié)合圖片讓學(xué)生在多次的誦讀中感悟詩歌的意境，在讀中感悟春天的美。二年級學(xué)生雖然對古詩詩意不作考查要求，但學(xué)生已經(jīng)初步具備領(lǐng)悟詩句大意的能力，因此在教學(xué)中，有意識的讓學(xué)生們通過對字詞的理解來領(lǐng)悟詩文大意，細細品味春天柳樹吐芽，柳條碧綠的生機勃勃的景象，揣摩詩歌所要表達的歌頌、贊美之情。
在本次教學(xué)過程中，也深刻認識到自己在教學(xué)中的一些不足。
一、課堂時間安排不合理，講解詩意的部分時間太長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)過于倉促，沒能真正讓學(xué)生走進詩的意境中感悟作者贊美春天，熱愛大自然的情感。
二、個人的朗讀技巧有待提高。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，未做到讓孩子從讀中去領(lǐng)悟詩文詩意。
三、在各個環(huán)節(jié)中，過度語銜接不夠自然，以后的教學(xué)中更應(yīng)規(guī)范課堂的語言，做到精煉，銜接自然。
四、在教學(xué)過程中，僅僅單一的從古詩出發(fā)，對古詩的含義進行了詳細的講解，但對如何提高學(xué)生語文素養(yǎng)的方面涉及較少，沒有達到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。
通過這次教學(xué)活動，我會繼續(xù)努力，不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，讓自己成長起來。
1.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇一
《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創(chuàng)造力，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，顯示了兒童博大而純真的心！全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動物，關(guān)愛他人。后一小節(jié)以“假如我有一支馬良的神筆……”結(jié)尾，耐人尋味，給學(xué)生留下了一個很大的思考空間與說話、寫話練習(xí)的平臺，加上全詩語言簡煉，大量運用短語的形式，處處都是充滿美好幻想的語言，為學(xué)生積累語言，運用語言提供了良好的環(huán)境。
孩子們的腦子里充滿了無窮的想象力，孩子們的心靈里有著熾熱的真情，孩子們的心里裝著無數(shù)美好的愿望，孩子們的心純美！美好的種子已在學(xué)生心中播下，我想不久一定有收獲的?！?BR> 2.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇二
《要是你在野外迷了路》是一篇充滿科學(xué)性與知識性、秀麗有趣的小詩，如何讓孩子覺得大自然是一本永遠也讀不完的“書”，課文很有趣。如何讓孩子對大自然充滿向往與探索的興趣，這是我備課時一直考慮的問題。
1、通過齊讀、個人讀、小組接龍讀、師生合作讀多種方式的讀，以讀代講，使學(xué)生自然而然感受詩歌的韻律美，感受大自然的神奇。避免了單純的講解，避免把美麗的詩歌講成了科普文章。
2、本課重難點的處理，充分讀的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)資源，例如圖片理解四種天然指南針如何指點方向，突破了教學(xué)重難點。
3、安排說話和寫話。即落實了新課標的要求，又拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生語文素養(yǎng)。
同時，我也發(fā)現(xiàn)這節(jié)課存在的一些問題像學(xué)生參與度不高，拓展環(huán)節(jié)時間安排緊張，感覺有點倉促等。
就本節(jié)課存在的問題以及平時發(fā)現(xiàn)的問題，自我認為以后在以下方面多努力：
1、多鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，有利于課堂上交流展示。
3、課堂是老師的基本陣地，以后力求每節(jié)課都按照公開課去準備，去上課，充分運用信息技術(shù)，把每節(jié)課都上成精品課，提高自己教學(xué)水平。
3.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇三
《畫風(fēng)》講了一個關(guān)于三個小朋友怎樣畫風(fēng)的故事，旨在讓孩子們知道風(fēng)與事物的關(guān)系，讓孩子們知道遇到問題要多動腦筋。這是我作為實習(xí)教師講的第一課。在課堂教學(xué)過程中雖然能夠較為流暢的將整個教學(xué)活動進行下來。但還是有許多問題值得我去注意和改正。
第一，從整堂課來看，對每一教學(xué)環(huán)節(jié)的`時間把握不夠準確，第一課時給學(xué)生寫字的時間少了，第二課時一些教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配不好。
第二，指導(dǎo)朗讀不到位，二年級正是培養(yǎng)學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的時候，要采用多種方法指導(dǎo)朗讀，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又能獲得良好的教學(xué)效果。
第三，教案中設(shè)計的一些環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中未能把握好，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣，這主要還是由于對教案把握不夠透徹所致。
第四，對課文內(nèi)容理解不深入，導(dǎo)致課文后一段講解不清楚，不透徹，學(xué)生理解出現(xiàn)問題。
第五，板書寫得不規(guī)整，還要多練習(xí)寫板書。
第六，口齒不清楚，吐字發(fā)音有些不標準。
第七，教學(xué)儀態(tài)不端正，不能抱著書過于頻繁的走動。
第八，應(yīng)該盡快記住學(xué)生的名字，這樣能更好的進行師生互動。
這些問題都是我需要不斷改進和提高的地方。在以后的教學(xué)活動中要要深入理解課標要求，結(jié)合孩子的年齡特征采取適當?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)。
4.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇四
《買電器》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元學(xué)習(xí)內(nèi)容中的第一課時。本課要求通過“買電器”這一活動，探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確的計算。結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
縱觀整個教學(xué)過程，我創(chuàng)設(shè)了“買電器”的情境，價錢都是整十、整百的數(shù)，目的是通過學(xué)生熟悉的買電器的生活場景，提出用加減法解答的問題，學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)相加減的口算，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。教學(xué)時，我先指名讓學(xué)生說出圖中各種家電的價格，然后結(jié)合各種電器的價格提出問題，對于學(xué)生提出的問題，有選擇性的挑選出來，并讓學(xué)生列出算式并嘗試計算。在學(xué)生探索計算方法過程中，我給予了學(xué)生充分的時間與空間，使學(xué)生經(jīng)歷了動手操作的過程，充分展示和交流多種算法。在交流時，引導(dǎo)學(xué)生用自己的言語說出自己的想法，通過“估一估”、“撥一撥”、“算一算”等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而領(lǐng)悟到萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算與百以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法相同，只是數(shù)的范圍擴大了。整個探索過程讓學(xué)生充分體驗了算法的多樣化，同時注重對各種算法進行優(yōu)化。
但是細細回想，本節(jié)課也出現(xiàn)了許多不足之處，比如本節(jié)課時間分配不夠均勻，到后面總結(jié)都沒來得及。在探究算法和算理時，應(yīng)多一些直觀形象的實例結(jié)合起來，給學(xué)生建立更深的數(shù)學(xué)模型。
上完這堂課，我深深的體會到：
1、作為一名教師，要不斷提升自己的幽默感、風(fēng)趣感。興趣是好的老師，所以要想提升課堂組織能力，就要讓孩子喜歡你，喜歡上你的課。課堂上一旦自己打動了學(xué)生，我想課堂組織方面就會好很多。
2、如何在學(xué)生探究算法過程中引導(dǎo)學(xué)生對不同算法加以比較分析，找出它們之間的相同點和不同點，這對發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和提高運算能力是十分重要的?！?BR> 5.小學(xué)二年級簡短教學(xué)反思 篇五
《詠柳》是唐代詩人賀知章在回鄉(xiāng)途中，看到柳樹后突發(fā)感想所創(chuàng)作的一首詩。此時正是初春時節(jié)，柳樹吐出嫩芽，呈現(xiàn)出了春的勃勃生機。作者以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風(fēng)生動形象地表現(xiàn)出來了，借以抒發(fā)作者在春回大地時的喜悅、歡快的心情，表達了詩人對春天到來的喜悅以及對春天景色的贊美。通過課文教學(xué)要讓學(xué)生感受大自然的美好，熱愛大自然，熱愛春天。二年級的學(xué)生通過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對古詩已經(jīng)有了一定的了解。于是，對《詠柳》一詩，我作出了以下兩個方面的要求：
第一，熟讀并能背誦這首古詩。
第二，能用自己的話解釋詩句的意思。
在上課過程中，通過誦讀、讓學(xué)生熟悉詩句，結(jié)合圖片讓學(xué)生在多次的誦讀中感悟詩歌的意境，在讀中感悟春天的美。二年級學(xué)生雖然對古詩詩意不作考查要求，但學(xué)生已經(jīng)初步具備領(lǐng)悟詩句大意的能力，因此在教學(xué)中，有意識的讓學(xué)生們通過對字詞的理解來領(lǐng)悟詩文大意，細細品味春天柳樹吐芽，柳條碧綠的生機勃勃的景象，揣摩詩歌所要表達的歌頌、贊美之情。
在本次教學(xué)過程中，也深刻認識到自己在教學(xué)中的一些不足。
一、課堂時間安排不合理，講解詩意的部分時間太長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)過于倉促，沒能真正讓學(xué)生走進詩的意境中感悟作者贊美春天，熱愛大自然的情感。
二、個人的朗讀技巧有待提高。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，未做到讓孩子從讀中去領(lǐng)悟詩文詩意。
三、在各個環(huán)節(jié)中，過度語銜接不夠自然，以后的教學(xué)中更應(yīng)規(guī)范課堂的語言，做到精煉，銜接自然。
四、在教學(xué)過程中，僅僅單一的從古詩出發(fā)，對古詩的含義進行了詳細的講解，但對如何提高學(xué)生語文素養(yǎng)的方面涉及較少，沒有達到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。
通過這次教學(xué)活動，我會繼續(xù)努力，不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，讓自己成長起來。