英語(yǔ)聽力至關(guān)重要，作為已經(jīng)步入八年級(jí)的你，就更要抓好英語(yǔ)聽力了。下面是分享的八年級(jí)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法。歡迎閱讀參考！
1.八年級(jí)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法
1、語(yǔ)音是一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好發(fā)音，正確地讀出口來(lái)，才會(huì)聽的懂對(duì)方在說(shuō)什么。在聽聽力的時(shí)候，如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)聽不清楚個(gè)別單詞，就會(huì)導(dǎo)致聽不懂整個(gè)句子的意思。
2、專心聽懂一段英語(yǔ)對(duì)話比囫圇吞棗的聽了長(zhǎng)篇文章的效果要好得多。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。
3、根據(jù)自己的英語(yǔ)水平，購(gòu)買權(quán)威的學(xué)習(xí)材料。在學(xué)會(huì)精聽之后，我們建議挑選一些認(rèn)為典型的材料進(jìn)行聽寫?；蛘哌M(jìn)行跟讀，聽一句復(fù)述一句，水平高的人就可以跟著錄音一起讀。這樣的效果不比聽寫差，而且節(jié)約時(shí)間。
4、看電影和聽實(shí)時(shí)廣播都是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。只要不停頓就是泛聽。泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)。關(guān)注只有連續(xù)說(shuō)話才會(huì)有的連讀、略音等等。
5、英語(yǔ)聽力并不是聽的時(shí)間越長(zhǎng)就越好，而是需要效率，時(shí)間太長(zhǎng)只會(huì)讓你覺得耳朵變得遲鈍，大腦反應(yīng)變慢。所以我們貴在精，而不在多，每天你可以只聽一個(gè)小時(shí)，甚至半個(gè)小時(shí)，但你一定要保證這半個(gè)小時(shí)你是完全做的有用功，而不是無(wú)效的僅僅是在于需要一個(gè)量的安慰。
6、聽不懂是很自然的事情。加強(qiáng)聽力是需要時(shí)間的，也沒有什么捷徑可走。慢慢練習(xí)，堅(jiān)持每天聽一定時(shí)間的英語(yǔ)，把自己融入英語(yǔ)的世界里，隨著時(shí)間的流逝，你會(huì)看到成績(jī)的。
2.初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、合理分配時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松
學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們不需要每天花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)它(事實(shí)上這是不可能的)，但是 好每天都能抽一定的時(shí)間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語(yǔ)，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。常見面就會(huì)永不忘。有些同學(xué)成績(jī)下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會(huì)放松英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，困難多了要想補(bǔ)上得費(fèi)很大的勁。不能及時(shí)補(bǔ)上就會(huì)掉隊(duì)。所以一定要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí)，但成績(jī)卻并不出色。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)都需要背會(huì)，但是好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記，那樣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識(shí)面。
有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來(lái)，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對(duì)失敗，分析原因達(dá)到成功
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績(jī)出色，后幾次不及格。應(yīng)該說(shuō)這些都是正常的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績(jī)就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無(wú)非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費(fèi)了不少勁成績(jī)不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅(jiān)決改正，就會(huì)成功。
3.英語(yǔ)聽力差是什么原因
一、語(yǔ)音功底較差
我們知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中包含了非常重要的語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)，如果對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)不能夠很清晰的掌握，那么對(duì)于很多接近的單詞就不能夠正確的分辨讀音，對(duì)于很多語(yǔ)音的發(fā)音技巧更是無(wú)法掌握。這就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會(huì)受到很多的阻礙。英語(yǔ)的語(yǔ)音方面的內(nèi)容包括不完全爆破，連讀，句子重音及語(yǔ)調(diào)等等，有大部分的學(xué)生對(duì)于連讀的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)比較薄弱。每一個(gè)單詞放在不同的句子當(dāng)中，會(huì)受到其它單詞的影響，而導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)變化，如果學(xué)生不能夠了解這樣的變化，那么就會(huì)造成聽力困難。因此要想消除這些語(yǔ)音功底上的障礙，就必須要讓小學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成多讀多背的習(xí)慣，把一些必須掌握的知識(shí)讀到滾瓜爛熟，這樣才能夠培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，從而在聽力學(xué)習(xí)當(dāng)中理解的目的。
二、缺乏詞匯的積累
詞匯是構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，但是由于小學(xué)生掌握的英語(yǔ)詞匯非常的少，即便掌握了大量的語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)音規(guī)則，但是如果英語(yǔ)詞匯貧乏，也會(huì)影響到語(yǔ)言的交際和思想的交流。因?yàn)榇罅康脑~匯才能夠充分表達(dá)一些事物。如果詞匯匱乏，就導(dǎo)致想要表達(dá)的一些事物無(wú)法用英語(yǔ)完全的表達(dá)出來(lái)，而這也是導(dǎo)致學(xué)生聽力不能進(jìn)步的的障礙。
因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要重視單詞的積累，遇到一些不熟悉的單詞時(shí)一定要多記，多問，多默寫。并且要多讓學(xué)生接觸一些課外的英語(yǔ)讀物，這樣可以拓展學(xué)生的視野，對(duì)于一些日常常用的一些詞匯也會(huì)有所涉及。
三、缺乏聽力技能
英語(yǔ)聽力的提升，也需要掌握必要的一些技巧，這樣可以提高學(xué)生的綜合理解能力。但是，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)聽力技能方面的障礙，主要是由于在平常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)的途徑比較單一，僅僅是通過看書本來(lái)進(jìn)行練習(xí)。由于缺乏了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境，如果再缺乏一些聽力的訓(xùn)練，那么就會(huì)極大的影響到學(xué)生的反應(yīng)速度以及信息的輸入。
缺乏英語(yǔ)聽力技能的學(xué)生，往往不能夠很好的運(yùn)用英語(yǔ)思維，在聽力的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不能夠快速的抓到文章當(dāng)中的關(guān)鍵詞，更不能快速的掌握到文章的大意。有很多學(xué)生會(huì)經(jīng)常在個(gè)別單詞上出現(xiàn)障礙，不能夠利用上下文的聯(lián)系來(lái)幫助理解。因此在學(xué)生進(jìn)行聽力鍛煉的時(shí)候，一定要引導(dǎo)聽力技巧的提升。當(dāng)遇到一些不理解的單詞時(shí)，不要停下來(lái)思索，而是應(yīng)該繼續(xù)收聽，避免錯(cuò)過了更多有利的信息。在聽完所有的錄音以后，再把不熟悉的單詞逐一的補(bǔ)全，及時(shí)的進(jìn)行查詢。
在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有很多的家長(zhǎng)，都只是重視看學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)，卻沒有著重的了解小學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。雖然很多小學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，以及書面回答試卷的能力都比較強(qiáng)，但是落實(shí)到聽力上面時(shí)卻會(huì)出現(xiàn)很大的差距。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實(shí)并不利于學(xué)生的英語(yǔ)能力的提升，所以這種情況下一定要及時(shí)的進(jìn)行全方面的分析，來(lái)幫助孩子有效的提升聽力水平。
1.八年級(jí)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法
1、語(yǔ)音是一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好發(fā)音，正確地讀出口來(lái)，才會(huì)聽的懂對(duì)方在說(shuō)什么。在聽聽力的時(shí)候，如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)聽不清楚個(gè)別單詞，就會(huì)導(dǎo)致聽不懂整個(gè)句子的意思。
2、專心聽懂一段英語(yǔ)對(duì)話比囫圇吞棗的聽了長(zhǎng)篇文章的效果要好得多。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。
3、根據(jù)自己的英語(yǔ)水平，購(gòu)買權(quán)威的學(xué)習(xí)材料。在學(xué)會(huì)精聽之后，我們建議挑選一些認(rèn)為典型的材料進(jìn)行聽寫?；蛘哌M(jìn)行跟讀，聽一句復(fù)述一句，水平高的人就可以跟著錄音一起讀。這樣的效果不比聽寫差，而且節(jié)約時(shí)間。
4、看電影和聽實(shí)時(shí)廣播都是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。只要不停頓就是泛聽。泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)。關(guān)注只有連續(xù)說(shuō)話才會(huì)有的連讀、略音等等。
5、英語(yǔ)聽力并不是聽的時(shí)間越長(zhǎng)就越好，而是需要效率，時(shí)間太長(zhǎng)只會(huì)讓你覺得耳朵變得遲鈍，大腦反應(yīng)變慢。所以我們貴在精，而不在多，每天你可以只聽一個(gè)小時(shí)，甚至半個(gè)小時(shí)，但你一定要保證這半個(gè)小時(shí)你是完全做的有用功，而不是無(wú)效的僅僅是在于需要一個(gè)量的安慰。
6、聽不懂是很自然的事情。加強(qiáng)聽力是需要時(shí)間的，也沒有什么捷徑可走。慢慢練習(xí)，堅(jiān)持每天聽一定時(shí)間的英語(yǔ)，把自己融入英語(yǔ)的世界里，隨著時(shí)間的流逝，你會(huì)看到成績(jī)的。
2.初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、合理分配時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松
學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們不需要每天花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)它(事實(shí)上這是不可能的)，但是 好每天都能抽一定的時(shí)間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語(yǔ)，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。常見面就會(huì)永不忘。有些同學(xué)成績(jī)下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會(huì)放松英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，困難多了要想補(bǔ)上得費(fèi)很大的勁。不能及時(shí)補(bǔ)上就會(huì)掉隊(duì)。所以一定要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí)，但成績(jī)卻并不出色。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)都需要背會(huì)，但是好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記，那樣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識(shí)面。
有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來(lái)，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對(duì)失敗，分析原因達(dá)到成功
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績(jī)出色，后幾次不及格。應(yīng)該說(shuō)這些都是正常的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績(jī)就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無(wú)非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費(fèi)了不少勁成績(jī)不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅(jiān)決改正，就會(huì)成功。
3.英語(yǔ)聽力差是什么原因
一、語(yǔ)音功底較差
我們知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中包含了非常重要的語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)，如果對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)不能夠很清晰的掌握，那么對(duì)于很多接近的單詞就不能夠正確的分辨讀音，對(duì)于很多語(yǔ)音的發(fā)音技巧更是無(wú)法掌握。這就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會(huì)受到很多的阻礙。英語(yǔ)的語(yǔ)音方面的內(nèi)容包括不完全爆破，連讀，句子重音及語(yǔ)調(diào)等等，有大部分的學(xué)生對(duì)于連讀的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)比較薄弱。每一個(gè)單詞放在不同的句子當(dāng)中，會(huì)受到其它單詞的影響，而導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)變化，如果學(xué)生不能夠了解這樣的變化，那么就會(huì)造成聽力困難。因此要想消除這些語(yǔ)音功底上的障礙，就必須要讓小學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成多讀多背的習(xí)慣，把一些必須掌握的知識(shí)讀到滾瓜爛熟，這樣才能夠培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，從而在聽力學(xué)習(xí)當(dāng)中理解的目的。
二、缺乏詞匯的積累
詞匯是構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，但是由于小學(xué)生掌握的英語(yǔ)詞匯非常的少，即便掌握了大量的語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)音規(guī)則，但是如果英語(yǔ)詞匯貧乏，也會(huì)影響到語(yǔ)言的交際和思想的交流。因?yàn)榇罅康脑~匯才能夠充分表達(dá)一些事物。如果詞匯匱乏，就導(dǎo)致想要表達(dá)的一些事物無(wú)法用英語(yǔ)完全的表達(dá)出來(lái)，而這也是導(dǎo)致學(xué)生聽力不能進(jìn)步的的障礙。
因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要重視單詞的積累，遇到一些不熟悉的單詞時(shí)一定要多記，多問，多默寫。并且要多讓學(xué)生接觸一些課外的英語(yǔ)讀物，這樣可以拓展學(xué)生的視野，對(duì)于一些日常常用的一些詞匯也會(huì)有所涉及。
三、缺乏聽力技能
英語(yǔ)聽力的提升，也需要掌握必要的一些技巧，這樣可以提高學(xué)生的綜合理解能力。但是，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)聽力技能方面的障礙，主要是由于在平常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)的途徑比較單一，僅僅是通過看書本來(lái)進(jìn)行練習(xí)。由于缺乏了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境，如果再缺乏一些聽力的訓(xùn)練，那么就會(huì)極大的影響到學(xué)生的反應(yīng)速度以及信息的輸入。
缺乏英語(yǔ)聽力技能的學(xué)生，往往不能夠很好的運(yùn)用英語(yǔ)思維，在聽力的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不能夠快速的抓到文章當(dāng)中的關(guān)鍵詞，更不能快速的掌握到文章的大意。有很多學(xué)生會(huì)經(jīng)常在個(gè)別單詞上出現(xiàn)障礙，不能夠利用上下文的聯(lián)系來(lái)幫助理解。因此在學(xué)生進(jìn)行聽力鍛煉的時(shí)候，一定要引導(dǎo)聽力技巧的提升。當(dāng)遇到一些不理解的單詞時(shí)，不要停下來(lái)思索，而是應(yīng)該繼續(xù)收聽，避免錯(cuò)過了更多有利的信息。在聽完所有的錄音以后，再把不熟悉的單詞逐一的補(bǔ)全，及時(shí)的進(jìn)行查詢。
在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有很多的家長(zhǎng)，都只是重視看學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)，卻沒有著重的了解小學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。雖然很多小學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，以及書面回答試卷的能力都比較強(qiáng)，但是落實(shí)到聽力上面時(shí)卻會(huì)出現(xiàn)很大的差距。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實(shí)并不利于學(xué)生的英語(yǔ)能力的提升，所以這種情況下一定要及時(shí)的進(jìn)行全方面的分析，來(lái)幫助孩子有效的提升聽力水平。