同學(xué)們要如何學(xué)好高中生物，提高生物成績?必要的一點是，課本里的知識一定要記牢，以下是整理的《高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇一
種群數(shù)量的變化
1.種群增長的“J”型曲線：Nt=N0λt
(1)條件：在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條件下
(2)特點：種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長;
2.種群增長的“S”型曲線：
(1)條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個體間的競爭加劇，捕食者數(shù)量增加
(2)特點：種群內(nèi)個體數(shù)量達到環(huán)境條件所答應(yīng)的大值(K值)時，種群個體數(shù)量將不再增加;種群增長率變化，K/2時增速快，K時為0
(3)應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護大熊貓的根本措施;對家鼠等有害動物的控制，應(yīng)降低其K值。
3、研究種群數(shù)量變化的意義：對于有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用，以及瀕危動物種群的挽救和恢復(fù)，都有重要意義。
2.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇二
免疫失調(diào)引起的自身免疫疾病(免疫功能過高)：
1、自身免疫：在特殊情況下，人體免疫系統(tǒng)對自身成分所引起的作用。
2、自身免疫疾?。阂蜃陨砻庖叻磻?yīng)而對自身的組織和器官造成損傷并出現(xiàn)了癥狀的現(xiàn)象。
3、病例：類風濕性關(guān)節(jié)炎;系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
免疫缺陷疾病分類：
⑴、先天性免疫缺陷病：由于遺傳造成，生來就有。
⑵、獲得性免疫缺陷?。河捎诩膊』蚱渌蛩卦斐?，后天形成。
達爾文試驗發(fā)現(xiàn)：
①、胚芽鞘受單側(cè)光照射彎向光源生長。
②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲。
③、用錫箔小帽將胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生長。
④、單側(cè)光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源彎曲生長。
3.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇三
1、群落中物種越多，豐富度越高。
2、越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。凍原的豐富度很低。
3、競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。
4、寄生只對寄生者一方有利，對寄主有害。
5、互利共生的兩種生物一旦分開，至少有一方不能很好生活的現(xiàn)象。
6、植物群落在垂直方向上的分層是因為與光的利用有關(guān)。
7、動物群落在垂直方向上的分層與食物有關(guān)。
8、群落的水平結(jié)構(gòu)與地形變化、土壤濕度、鹽堿度以及動物和人的影響有關(guān)。
9、生態(tài)學(xué)：是研究生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。
10、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。
11、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助。
12、互利共棲：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，即使分開，都能很好生活的現(xiàn)象。
4.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇四
1、種群密度調(diào)查有什么必要性?
農(nóng)林害蟲的監(jiān)測和預(yù)報、漁業(yè)捕撈強度的確定、草原載畜量的確定等都依賴種群密度的數(shù)據(jù)。
2、種群密度調(diào)查方法注意事項
⑴、標志重捕法(調(diào)查取樣法、估算法)：適用于活動能力比較強的生物種群密度的調(diào)查。
重捕時間的確定要注意：間隔不可過長，以免因種群內(nèi)部個體的出生和死亡引起誤差。
⑵、樣方法：適用于活動能力較弱的生物種群密度調(diào)查。
樣方多少、大小的確定：要有代表性，不可偏重過密集或稀疏。
⑶、具有趨光性的昆蟲，可以采用黑光燈燈光誘捕的方法。
5.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇五
生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護
1．由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)，地球上大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
2．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
3．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。
4．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。
5．生產(chǎn)者為自養(yǎng)型生物，主要是綠色植物；消費者主要是各種動物；分解者主要是營腐生生活的細菌和真菌。
6．食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是高一級的消費者；食物鏈中無分解者及非生物的物質(zhì)和能量。
7．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。物質(zhì)循環(huán)是載體，能量流動是動力，信息傳遞可以調(diào)節(jié)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向。
8．太陽能經(jīng)過生產(chǎn)者的固定進入生物群落，在食物鏈和食物網(wǎng)中以化學(xué)能的形式流動，終以熱能的形式散失。
9．某一營養(yǎng)級能量的來源為其同化量，去路有自身呼吸作用散失，流入下一營養(yǎng)級和被分解者分解釋放。
10．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點。
11．相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為10%～20%，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級。
12．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)對能量的多級利用，從而提高能量利用率。還可以幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?BR> 13．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物的各種元素在無機環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。
14．碳元素在無機環(huán)境和生物群落之間是以CO2的形式循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式傳遞的。
15．碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑有光合作用和化能合成作用，生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有動植物的呼吸作用、微生物的分解作用和化學(xué)燃料的燃燒。
16．生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息。
17．生命活動的正常進行及生物種群的繁衍離不開信息的傳遞，信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
18．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。
19．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，二者一般呈負相關(guān)。
20．生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高。
21．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次；生物多樣性具有直接價值、間接價值和潛在價值。
22．就地保護是指在原地對被保護的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護區(qū)和名勝風景區(qū)等，是對生物多樣性有效的保護。
23．保護生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用，而不意味著禁止開發(fā)和利用。
6.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇六
植物激素調(diào)節(jié)
1．植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。
2．胚芽鞘的感光部位、生長素產(chǎn)生部位、生長素橫向運輸部位都是尖端，彎曲生長部位是尖端下面的伸長區(qū)。
3．植物的向光性是由于單側(cè)光照射使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，造成背光側(cè)生長素含量高于向光側(cè)，因而背光側(cè)生長快于向光側(cè)，從而造成向光彎曲生長。
4．生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，主要分布在生長旺盛的部位。
5．在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，稱為極性運輸。
6．在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。
7．生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。
8．證明生長素的作用具有兩重性的實例有頂端優(yōu)勢和根的向地性。
9．赤霉素可促進細胞伸長，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育；細胞XX素可促進細胞XX；脫落酸可抑制細胞XX，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯則可促進果實成熟。
10．各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)。
11．人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。
1.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇一
種群數(shù)量的變化
1.種群增長的“J”型曲線：Nt=N0λt
(1)條件：在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條件下
(2)特點：種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長;
2.種群增長的“S”型曲線：
(1)條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個體間的競爭加劇，捕食者數(shù)量增加
(2)特點：種群內(nèi)個體數(shù)量達到環(huán)境條件所答應(yīng)的大值(K值)時，種群個體數(shù)量將不再增加;種群增長率變化，K/2時增速快，K時為0
(3)應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護大熊貓的根本措施;對家鼠等有害動物的控制，應(yīng)降低其K值。
3、研究種群數(shù)量變化的意義：對于有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用，以及瀕危動物種群的挽救和恢復(fù)，都有重要意義。
2.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇二
免疫失調(diào)引起的自身免疫疾病(免疫功能過高)：
1、自身免疫：在特殊情況下，人體免疫系統(tǒng)對自身成分所引起的作用。
2、自身免疫疾?。阂蜃陨砻庖叻磻?yīng)而對自身的組織和器官造成損傷并出現(xiàn)了癥狀的現(xiàn)象。
3、病例：類風濕性關(guān)節(jié)炎;系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
免疫缺陷疾病分類：
⑴、先天性免疫缺陷病：由于遺傳造成，生來就有。
⑵、獲得性免疫缺陷?。河捎诩膊』蚱渌蛩卦斐?，后天形成。
達爾文試驗發(fā)現(xiàn)：
①、胚芽鞘受單側(cè)光照射彎向光源生長。
②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲。
③、用錫箔小帽將胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生長。
④、單側(cè)光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源彎曲生長。
3.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇三
1、群落中物種越多，豐富度越高。
2、越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。凍原的豐富度很低。
3、競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。
4、寄生只對寄生者一方有利，對寄主有害。
5、互利共生的兩種生物一旦分開，至少有一方不能很好生活的現(xiàn)象。
6、植物群落在垂直方向上的分層是因為與光的利用有關(guān)。
7、動物群落在垂直方向上的分層與食物有關(guān)。
8、群落的水平結(jié)構(gòu)與地形變化、土壤濕度、鹽堿度以及動物和人的影響有關(guān)。
9、生態(tài)學(xué)：是研究生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。
10、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。
11、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助。
12、互利共棲：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，即使分開，都能很好生活的現(xiàn)象。
4.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇四
1、種群密度調(diào)查有什么必要性?
農(nóng)林害蟲的監(jiān)測和預(yù)報、漁業(yè)捕撈強度的確定、草原載畜量的確定等都依賴種群密度的數(shù)據(jù)。
2、種群密度調(diào)查方法注意事項
⑴、標志重捕法(調(diào)查取樣法、估算法)：適用于活動能力比較強的生物種群密度的調(diào)查。
重捕時間的確定要注意：間隔不可過長，以免因種群內(nèi)部個體的出生和死亡引起誤差。
⑵、樣方法：適用于活動能力較弱的生物種群密度調(diào)查。
樣方多少、大小的確定：要有代表性，不可偏重過密集或稀疏。
⑶、具有趨光性的昆蟲，可以采用黑光燈燈光誘捕的方法。
5.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇五
生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護
1．由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)，地球上大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
2．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
3．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。
4．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。
5．生產(chǎn)者為自養(yǎng)型生物，主要是綠色植物；消費者主要是各種動物；分解者主要是營腐生生活的細菌和真菌。
6．食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是高一級的消費者；食物鏈中無分解者及非生物的物質(zhì)和能量。
7．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。物質(zhì)循環(huán)是載體，能量流動是動力，信息傳遞可以調(diào)節(jié)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向。
8．太陽能經(jīng)過生產(chǎn)者的固定進入生物群落，在食物鏈和食物網(wǎng)中以化學(xué)能的形式流動，終以熱能的形式散失。
9．某一營養(yǎng)級能量的來源為其同化量，去路有自身呼吸作用散失，流入下一營養(yǎng)級和被分解者分解釋放。
10．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點。
11．相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為10%～20%，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級。
12．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)對能量的多級利用，從而提高能量利用率。還可以幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?BR> 13．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物的各種元素在無機環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。
14．碳元素在無機環(huán)境和生物群落之間是以CO2的形式循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式傳遞的。
15．碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑有光合作用和化能合成作用，生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有動植物的呼吸作用、微生物的分解作用和化學(xué)燃料的燃燒。
16．生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息。
17．生命活動的正常進行及生物種群的繁衍離不開信息的傳遞，信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
18．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。
19．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，二者一般呈負相關(guān)。
20．生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高。
21．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次；生物多樣性具有直接價值、間接價值和潛在價值。
22．就地保護是指在原地對被保護的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護區(qū)和名勝風景區(qū)等，是對生物多樣性有效的保護。
23．保護生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用，而不意味著禁止開發(fā)和利用。
6.高三年級生物必修三知識點歸納總結(jié) 篇六
植物激素調(diào)節(jié)
1．植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。
2．胚芽鞘的感光部位、生長素產(chǎn)生部位、生長素橫向運輸部位都是尖端，彎曲生長部位是尖端下面的伸長區(qū)。
3．植物的向光性是由于單側(cè)光照射使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，造成背光側(cè)生長素含量高于向光側(cè)，因而背光側(cè)生長快于向光側(cè)，從而造成向光彎曲生長。
4．生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，主要分布在生長旺盛的部位。
5．在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，稱為極性運輸。
6．在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。
7．生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。
8．證明生長素的作用具有兩重性的實例有頂端優(yōu)勢和根的向地性。
9．赤霉素可促進細胞伸長，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育；細胞XX素可促進細胞XX；脫落酸可抑制細胞XX，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯則可促進果實成熟。
10．各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)。
11．人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。