期中考試主要考察學生前半學期的學習成果。以下是為大家精心整理的《五年級上冊語文期中知識點及練習題》，歡迎大家閱讀。
1.五年級上冊語文期中知識點 篇一
一、難寫的字
乃：不要多寫一“乀”。
侵：左邊是“亻”，不要多寫一“丨”。
略：左邊是“田”，不要寫成“口”。
毀：左上是“臼”，不要寫成“白”。
二、反義詞
精華—糟粕
幻想—現(xiàn)實
銷毀—保存
宏偉—渺小
悲戚—歡快
果斷—猶豫
漫步—疾走
破壞—保護
2.五年級上冊語文期中知識點 篇二
一、難寫的字
謊：右中是“亡”，不要寫成“云”。
延：不要寫成“廷”
獄：右邊是“犬”，不要寫成“大”。
郎：右邊是“阝”，不要寫成“月”。
二、詞語搭配
（動人）的故事
（微弱）的星光
（燦爛）的云霞
（厲害）的懲罰
（勤勤懇懇）地干活
（無拘無束）地游泳
3.五年級上冊語文期中知識點 篇三
一、積累背誦
不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷?BR> 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
二、課文重點理解
1.《搭石》一文作者，通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德,
2.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“澠池會”、“負荊請罪”三個故事，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護國家尊嚴的品質(zhì)，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。
3.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學》一書，為了讓孩子了解“速度”這個概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，主要運用對比的手法讓孩子輕松領(lǐng)會了這一專用術(shù)語的意義，深深吸引孩子對科學的關(guān)注和好奇。
4.《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，頌揚了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮智慧。
4.五年級上冊語文期中知識點 篇四
一、難寫的字：
衡：中間下面是“大”，不要寫成“天”。
罪：上面是“罒”，不要寫成“四”。
枚：右邊是“攵”，不要寫成“夂”。
冠：上面是“冖”，不要寫成“宀”。
二、形近字組詞：
抄（抄寫）炒（炒菜）
刑（刑法）荊（荊條）
枚（一枚）玫（玫瑰）
鴕（鴕鳥）駱（駱駝）
巨（巨大）臣（大臣）
冠（冠軍）寇（日寇）
訊（通訊）汛（汛期）
綽（綽綽）掉（掉隊）
5.五年級上冊語文期中知識點 篇五
1.《白鷺》通過對白鷺的描寫，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的寫法，贊美了花生不圖名利，默默奉獻的品格，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
3.《桂花雨》表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。
4.《珍珠鳥》一文寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，讓我們深刻地體會到：無論是人與鳥，人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。
6.五年級上冊語文期中知識點 篇六
一、難讀的字
長喙(huì)
玻璃框(kuànɡ)
鏡匣(xiá)
嗜好(shì)
榨油（zhà）
半畝(mǔ)
茅亭(tínɡ)
愛慕(mù)
糕餅(bǐnɡ)
葉蔓(màn)
眼瞼(jiǎn)
眸子(móu)
二、難寫的字
匣：被包部分是“甲”，不要寫成“田”。
鶴：左邊是“隺”，不要寫成“隹”。
澆：右邊是“堯”，上面不要多寫一點。
慕：下面是“⺗”，不要寫成“小”。
纏：右邊不是“厘”，不要少寫一點。
7.五年級上冊語文期中知識點 篇七
（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
（2）我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。
（3）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”
這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。
（4）這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
（5）你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
（6）這真像與另一個人同船而行。
這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。
（7）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
（8）從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。
8.五年級上冊語文期中練習題 篇八
一、用“心”字組成不同的詞語，分別填在下面的句子中。
1．當聽到爸爸叫我把鱸魚放回湖里時，我（傷心）極了，眼淚快要流出來。
2．我（決心）做一個有愛心的優(yōu)秀少先隊員。
3．雖然他家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（專心、用心）學習。
4．做事要有（恒心），如果中途退卻，就不會成功。
二、判斷。下列句子說法正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。
（1）“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣?！边@里運用了比喻的說明方法。（√）
（2）《梅花魂》這篇課文通過五件事表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。（√）
（3）座右銘是用來激勵或提醒自己的詩句。（×）
9.五年級上冊語文期中練習題 篇九
《老人與海鷗》（片斷）
那是一個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時，海鷗正飛得熱鬧。
在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時的布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
1、細讀第二自然段，從三個“褪色”中你體會到了什么？
2、第三自然段作者寫出來一幅什么畫面？
3.選段中的“掃”字用的特別精彩，說說這樣的好處。
4、“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂普。”你從中體會到什么？
答案
1.體會到老人的衣服比較簡樸。
2.人少的時候老人喂海鷗的畫面。
3.形容海鷗把食物吃得干干凈凈。仿佛就跟人掃過的一樣，也表現(xiàn)了海鷗吃得很快。
4.略
10.五年級上冊語文期中練習題 篇十
南轅北轍
從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。
他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀！”
他回答說：“到楚國去。”
朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀？”
他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快。”
朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？”
他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！”
朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國呀！”
他說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多?！?BR> 楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。
1.這篇寓言講了一個什么故事？
2.他往北走的原因有哪些？
3.找出文中的一個反問句，用“————”畫出來。
4.這篇寓言告訴我們一個什么道理？
答案
1.一個人本來要去南邊的楚國，卻駕車向北行的故事。
2.一是馬跑得快；二是車夫本領(lǐng)高；三是盤纏多。
3.朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？”
4.做事不能背道而馳，要切和實際情況。
1.五年級上冊語文期中知識點 篇一
一、難寫的字
乃：不要多寫一“乀”。
侵：左邊是“亻”，不要多寫一“丨”。
略：左邊是“田”，不要寫成“口”。
毀：左上是“臼”，不要寫成“白”。
二、反義詞
精華—糟粕
幻想—現(xiàn)實
銷毀—保存
宏偉—渺小
悲戚—歡快
果斷—猶豫
漫步—疾走
破壞—保護
2.五年級上冊語文期中知識點 篇二
一、難寫的字
謊：右中是“亡”，不要寫成“云”。
延：不要寫成“廷”
獄：右邊是“犬”，不要寫成“大”。
郎：右邊是“阝”，不要寫成“月”。
二、詞語搭配
（動人）的故事
（微弱）的星光
（燦爛）的云霞
（厲害）的懲罰
（勤勤懇懇）地干活
（無拘無束）地游泳
3.五年級上冊語文期中知識點 篇三
一、積累背誦
不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷?BR> 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
二、課文重點理解
1.《搭石》一文作者，通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德,
2.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“澠池會”、“負荊請罪”三個故事，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護國家尊嚴的品質(zhì)，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。
3.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學》一書，為了讓孩子了解“速度”這個概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，主要運用對比的手法讓孩子輕松領(lǐng)會了這一專用術(shù)語的意義，深深吸引孩子對科學的關(guān)注和好奇。
4.《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，頌揚了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮智慧。
4.五年級上冊語文期中知識點 篇四
一、難寫的字：
衡：中間下面是“大”，不要寫成“天”。
罪：上面是“罒”，不要寫成“四”。
枚：右邊是“攵”，不要寫成“夂”。
冠：上面是“冖”，不要寫成“宀”。
二、形近字組詞：
抄（抄寫）炒（炒菜）
刑（刑法）荊（荊條）
枚（一枚）玫（玫瑰）
鴕（鴕鳥）駱（駱駝）
巨（巨大）臣（大臣）
冠（冠軍）寇（日寇）
訊（通訊）汛（汛期）
綽（綽綽）掉（掉隊）
5.五年級上冊語文期中知識點 篇五
1.《白鷺》通過對白鷺的描寫，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的寫法，贊美了花生不圖名利，默默奉獻的品格，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
3.《桂花雨》表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。
4.《珍珠鳥》一文寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，讓我們深刻地體會到：無論是人與鳥，人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。
6.五年級上冊語文期中知識點 篇六
一、難讀的字
長喙(huì)
玻璃框(kuànɡ)
鏡匣(xiá)
嗜好(shì)
榨油（zhà）
半畝(mǔ)
茅亭(tínɡ)
愛慕(mù)
糕餅(bǐnɡ)
葉蔓(màn)
眼瞼(jiǎn)
眸子(móu)
二、難寫的字
匣：被包部分是“甲”，不要寫成“田”。
鶴：左邊是“隺”，不要寫成“隹”。
澆：右邊是“堯”，上面不要多寫一點。
慕：下面是“⺗”，不要寫成“小”。
纏：右邊不是“厘”，不要少寫一點。
7.五年級上冊語文期中知識點 篇七
（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
（2）我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。
（3）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”
這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。
（4）這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
（5）你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
（6）這真像與另一個人同船而行。
這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。
（7）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
（8）從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。
8.五年級上冊語文期中練習題 篇八
一、用“心”字組成不同的詞語，分別填在下面的句子中。
1．當聽到爸爸叫我把鱸魚放回湖里時，我（傷心）極了，眼淚快要流出來。
2．我（決心）做一個有愛心的優(yōu)秀少先隊員。
3．雖然他家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（專心、用心）學習。
4．做事要有（恒心），如果中途退卻，就不會成功。
二、判斷。下列句子說法正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。
（1）“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣?！边@里運用了比喻的說明方法。（√）
（2）《梅花魂》這篇課文通過五件事表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。（√）
（3）座右銘是用來激勵或提醒自己的詩句。（×）
9.五年級上冊語文期中練習題 篇九
《老人與海鷗》（片斷）
那是一個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時，海鷗正飛得熱鬧。
在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時的布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
1、細讀第二自然段，從三個“褪色”中你體會到了什么？
2、第三自然段作者寫出來一幅什么畫面？
3.選段中的“掃”字用的特別精彩，說說這樣的好處。
4、“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂普。”你從中體會到什么？
答案
1.體會到老人的衣服比較簡樸。
2.人少的時候老人喂海鷗的畫面。
3.形容海鷗把食物吃得干干凈凈。仿佛就跟人掃過的一樣，也表現(xiàn)了海鷗吃得很快。
4.略
10.五年級上冊語文期中練習題 篇十
南轅北轍
從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。
他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀！”
他回答說：“到楚國去。”
朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀？”
他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快。”
朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？”
他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！”
朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國呀！”
他說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多?！?BR> 楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。
1.這篇寓言講了一個什么故事？
2.他往北走的原因有哪些？
3.找出文中的一個反問句，用“————”畫出來。
4.這篇寓言告訴我們一個什么道理？
答案
1.一個人本來要去南邊的楚國，卻駕車向北行的故事。
2.一是馬跑得快；二是車夫本領(lǐng)高；三是盤纏多。
3.朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？”
4.做事不能背道而馳，要切和實際情況。