沒有好的高一，必然沒有好的高考;沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信!以下是整理的《高一物理高效學(xué)習方法及技巧》希望能夠幫助到大家。
1.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇一
1.理象記憶法：
如當車啟動和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，采記憶慣性概念。
2.濃縮記憶法：
如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為”物像對稱、左右相反”。
3.口訣記憶法：
如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜”。
4.比較記憶法：
如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5.公式記憶法：
如記住了功的公式W=F.S，就有助于記住功的概念、功的計算方法、做功的兩個必要因素。
6.單位記憶法：
如記住了密度的單位是千克/米3，就容易知道密度的概念是：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量。
7.推導(dǎo)記憶法：
如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強的計算公式。即：P=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
8.歸類記憶法：
如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積上受到的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
9.顧名思義記憶法：
如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，記住這些力的方向。
10.反義記憶法：
如正、負電荷，同種電荷相吸，異種電荷相斥。磁場中同極相斥，異極相吸。兩種電荷可獨立存在，而兩種磁極不可單極獨立存在。
2.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇二
一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2、特點觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特點進行觀察。
3、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進行比較。
4、全面觀察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。
二、過程的分析方法
1、化解過程層面：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的基本方法，就是把復(fù)雜的問題層面化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。
三、物理因果分析法
1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。
2、注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆。
3、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在物理習題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。
四、原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗。
五、物理學(xué)習概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。
3.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇三
1.明確學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)習興趣
興趣是較好的老師，有了興趣，才愿意學(xué)習。愿意學(xué)習，才能找到學(xué)習的樂趣。有了樂趣，長期堅持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習興趣—志趣。把學(xué)習變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會有所成效。
2.掌握學(xué)習策略，善于整體把握
“整體大于部分之和”，在任何一段材料學(xué)習之前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再從局部、細節(jié)入手，掌握各自知識點，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，通過同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點相連的知識網(wǎng)絡(luò)。較后再從整體的角度審視學(xué)習過程，對陳述性、程序性和策略性知識能充分的理解和應(yīng)用。
如“序言”教學(xué)設(shè)計中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后再說“序言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥靶蜓浴狈謳撞糠?，每部分解決的核心問題是什么，該核心問題舉了哪些例子等，之后希望同學(xué)們通過序言的學(xué)習達到如下共識識：高中物理的有用性、有趣性;有信心學(xué)好高中物理;學(xué)好物理有法可依。
3.掌握學(xué)習方法，達到事半功倍
物理學(xué)習同其他知識學(xué)習一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、反饋、再復(fù)習鞏固、再練習深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。對教材內(nèi)容，第一遍讀時要細、慢、思、記。認真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會應(yīng)用。做練習，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對待復(fù)習，要做到及時復(fù)習，搶在遺忘之前進行。
要有效復(fù)習，舉一反三、縱橫聯(lián)系，注意知識結(jié)構(gòu)的充實，注意技能、技巧的掌握。在學(xué)習過程，注意合作學(xué)習，強調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)共同理解、共同進步。對待現(xiàn)實事物和現(xiàn)象，要有問題意識，有意識地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學(xué)習，加強情感體驗。在學(xué)習中還要勤動手、多實驗、細觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐能力。還要注意物理知識和方法與其它學(xué)科知識與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強創(chuàng)新能力。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，沒有一個現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習模式，只有每個人根據(jù)自己的性格特點、學(xué)習習慣，摸索出一套合適的學(xué)習方法，才能提高學(xué)習的針對性、實效性。
4.樹立學(xué)習信心，增強耐挫能力
挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在。每個同學(xué)都要樹立學(xué)好物理的信心，同時要有足夠的心理準備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠追求，增強耐挫能力。要認識到學(xué)習是一個過程，只要積極投入，你的知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀都會發(fā)生積極的變化。
學(xué)習的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習的階段性評估中，和自己的過去比，知識掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強信心;和其他同學(xué)比，我有一定的優(yōu)勢，還有一些不足，準確定位，找準努力方向。要自我激勵，不要自我挫敗;要接納自己、寬容自己;自我欣賞但不自我陶醉，激勵自己更加努力學(xué)習，爭取更大進步。
4.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇四
方法一、模型解題法
簡單點說就是利用模型解決問題，模型大的特點就是足夠抽象，它去掉了實際情況中的所有次要因素，只保留了主要核心要素，所以我們利用模型解決問題是就會變得非常簡單。很多物理問題本質(zhì)上都是同一個物理模型，所以如果我們從解題模型下手學(xué)習物理不僅用起來方便，學(xué)起來也異常簡單。比如說在牛頓第二定律中有一類同學(xué)們頭疼的問題，板塊傳送帶問題。我在教學(xué)過程中通常會讓同學(xué)們記住幾種情況下的速度與摩擦力的關(guān)系，轉(zhuǎn)化成圖像去理解，這類問題難的地方就在于多變和過程的復(fù)雜性，如果同學(xué)們能夠記住這些模型，那么其他問題都會變得非常簡單。
方法二、多做題，總結(jié)方法
我們常說不建議題海戰(zhàn)術(shù)，要跳出題海，但首先你要在題海里才行吧?很多同學(xué)跟我反映說上課能聽懂就是不會做題，如果你只是明白了這個知識點，卻從來沒有實踐過，不知道怎么用這個知識點解題，那么你當然不會做，實踐出真知是有道理的，所以你至少要每個題型都做過幾遍才能總結(jié)出解題方法，才會運用你課堂上的知識點。
在這里我建議大家可以先做幾本練習冊，當你覺得你的水平已經(jīng)比較高的時候想做一些拔高的題目時，我建議你做五年高考三年模擬，有同步的練習冊，里面的題目都非常經(jīng)典，有一定難度，學(xué)有余力的同學(xué)可以挑戰(zhàn)一下。
方法三、獨立思考、不可替代
很多同學(xué)感覺自己學(xué)習很努力就是成績上不去，上課、聽講、筆記、作業(yè)樣樣不差，可就是成績不好，就是因為你缺了重要的一樣?xùn)|西：思考，還有的同學(xué)問我題，直接就把一道空題發(fā)過來了，自己一點也不思考就說我不會，這樣的同學(xué)總結(jié)一個字就是懶，不獨立思考，依賴性太強。學(xué)習是高水平的智力活動，如果不融入自己的思考那就跟體力活沒啥區(qū)別了，這是學(xué)習上的偷懶。因為思考才是這個世界上艱苦的工作。所以無論什么問題多思考，多總結(jié)，腳踏實地才是學(xué)習的高的境界。
5.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇五
1、善于在高中物理的學(xué)習中與初中物理基礎(chǔ)知識銜接，初中階段的物理為你高中的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，你可以在高中物理的學(xué)習過程中，靈活運用思維方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)知識上的帶入，在做物理題的過程中要全方位多角度地去考慮各種解題方法，不要局限于某一種解題思路，分析相關(guān)物理知識時，要及時總結(jié)規(guī)律，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈活的思辨能力。
2、我們要做好新的物理知識學(xué)習同時也要進一步加強已學(xué)過的知識點的鞏固，思考新舊知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系，深化自己對于物理知識上的印象，避免遺忘知識點。
3、做好物理知識上的復(fù)習和預(yù)習工作，要有一個準確地復(fù)習計劃，時刻按照計劃開展復(fù)習工作，達到學(xué)過的知識不會被遺忘的目的，在學(xué)習新的知識點之前要做好預(yù)習工作，這樣在上課過程中能夠準確抓住老師所講的物理重點與難點。
1.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇一
1.理象記憶法：
如當車啟動和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，采記憶慣性概念。
2.濃縮記憶法：
如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為”物像對稱、左右相反”。
3.口訣記憶法：
如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜”。
4.比較記憶法：
如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5.公式記憶法：
如記住了功的公式W=F.S，就有助于記住功的概念、功的計算方法、做功的兩個必要因素。
6.單位記憶法：
如記住了密度的單位是千克/米3，就容易知道密度的概念是：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量。
7.推導(dǎo)記憶法：
如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強的計算公式。即：P=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
8.歸類記憶法：
如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積上受到的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
9.顧名思義記憶法：
如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，記住這些力的方向。
10.反義記憶法：
如正、負電荷，同種電荷相吸，異種電荷相斥。磁場中同極相斥，異極相吸。兩種電荷可獨立存在，而兩種磁極不可單極獨立存在。
2.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇二
一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2、特點觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特點進行觀察。
3、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進行比較。
4、全面觀察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。
二、過程的分析方法
1、化解過程層面：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的基本方法，就是把復(fù)雜的問題層面化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。
三、物理因果分析法
1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。
2、注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆。
3、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在物理習題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。
四、原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗。
五、物理學(xué)習概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。
3.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇三
1.明確學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)習興趣
興趣是較好的老師，有了興趣，才愿意學(xué)習。愿意學(xué)習，才能找到學(xué)習的樂趣。有了樂趣，長期堅持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習興趣—志趣。把學(xué)習變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會有所成效。
2.掌握學(xué)習策略，善于整體把握
“整體大于部分之和”，在任何一段材料學(xué)習之前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再從局部、細節(jié)入手，掌握各自知識點，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，通過同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點相連的知識網(wǎng)絡(luò)。較后再從整體的角度審視學(xué)習過程，對陳述性、程序性和策略性知識能充分的理解和應(yīng)用。
如“序言”教學(xué)設(shè)計中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后再說“序言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥靶蜓浴狈謳撞糠?，每部分解決的核心問題是什么，該核心問題舉了哪些例子等，之后希望同學(xué)們通過序言的學(xué)習達到如下共識識：高中物理的有用性、有趣性;有信心學(xué)好高中物理;學(xué)好物理有法可依。
3.掌握學(xué)習方法，達到事半功倍
物理學(xué)習同其他知識學(xué)習一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、反饋、再復(fù)習鞏固、再練習深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。對教材內(nèi)容，第一遍讀時要細、慢、思、記。認真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會應(yīng)用。做練習，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對待復(fù)習，要做到及時復(fù)習，搶在遺忘之前進行。
要有效復(fù)習，舉一反三、縱橫聯(lián)系，注意知識結(jié)構(gòu)的充實，注意技能、技巧的掌握。在學(xué)習過程，注意合作學(xué)習，強調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)共同理解、共同進步。對待現(xiàn)實事物和現(xiàn)象，要有問題意識，有意識地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學(xué)習，加強情感體驗。在學(xué)習中還要勤動手、多實驗、細觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐能力。還要注意物理知識和方法與其它學(xué)科知識與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強創(chuàng)新能力。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，沒有一個現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習模式，只有每個人根據(jù)自己的性格特點、學(xué)習習慣，摸索出一套合適的學(xué)習方法，才能提高學(xué)習的針對性、實效性。
4.樹立學(xué)習信心，增強耐挫能力
挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在。每個同學(xué)都要樹立學(xué)好物理的信心，同時要有足夠的心理準備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠追求，增強耐挫能力。要認識到學(xué)習是一個過程，只要積極投入，你的知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀都會發(fā)生積極的變化。
學(xué)習的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習的階段性評估中，和自己的過去比，知識掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強信心;和其他同學(xué)比，我有一定的優(yōu)勢，還有一些不足，準確定位，找準努力方向。要自我激勵，不要自我挫敗;要接納自己、寬容自己;自我欣賞但不自我陶醉，激勵自己更加努力學(xué)習，爭取更大進步。
4.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇四
方法一、模型解題法
簡單點說就是利用模型解決問題，模型大的特點就是足夠抽象，它去掉了實際情況中的所有次要因素，只保留了主要核心要素，所以我們利用模型解決問題是就會變得非常簡單。很多物理問題本質(zhì)上都是同一個物理模型，所以如果我們從解題模型下手學(xué)習物理不僅用起來方便，學(xué)起來也異常簡單。比如說在牛頓第二定律中有一類同學(xué)們頭疼的問題，板塊傳送帶問題。我在教學(xué)過程中通常會讓同學(xué)們記住幾種情況下的速度與摩擦力的關(guān)系，轉(zhuǎn)化成圖像去理解，這類問題難的地方就在于多變和過程的復(fù)雜性，如果同學(xué)們能夠記住這些模型，那么其他問題都會變得非常簡單。
方法二、多做題，總結(jié)方法
我們常說不建議題海戰(zhàn)術(shù)，要跳出題海，但首先你要在題海里才行吧?很多同學(xué)跟我反映說上課能聽懂就是不會做題，如果你只是明白了這個知識點，卻從來沒有實踐過，不知道怎么用這個知識點解題，那么你當然不會做，實踐出真知是有道理的，所以你至少要每個題型都做過幾遍才能總結(jié)出解題方法，才會運用你課堂上的知識點。
在這里我建議大家可以先做幾本練習冊，當你覺得你的水平已經(jīng)比較高的時候想做一些拔高的題目時，我建議你做五年高考三年模擬，有同步的練習冊，里面的題目都非常經(jīng)典，有一定難度，學(xué)有余力的同學(xué)可以挑戰(zhàn)一下。
方法三、獨立思考、不可替代
很多同學(xué)感覺自己學(xué)習很努力就是成績上不去，上課、聽講、筆記、作業(yè)樣樣不差，可就是成績不好，就是因為你缺了重要的一樣?xùn)|西：思考，還有的同學(xué)問我題，直接就把一道空題發(fā)過來了，自己一點也不思考就說我不會，這樣的同學(xué)總結(jié)一個字就是懶，不獨立思考，依賴性太強。學(xué)習是高水平的智力活動，如果不融入自己的思考那就跟體力活沒啥區(qū)別了，這是學(xué)習上的偷懶。因為思考才是這個世界上艱苦的工作。所以無論什么問題多思考，多總結(jié)，腳踏實地才是學(xué)習的高的境界。
5.高一物理高效學(xué)習方法及技巧 篇五
1、善于在高中物理的學(xué)習中與初中物理基礎(chǔ)知識銜接，初中階段的物理為你高中的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，你可以在高中物理的學(xué)習過程中，靈活運用思維方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)知識上的帶入，在做物理題的過程中要全方位多角度地去考慮各種解題方法，不要局限于某一種解題思路，分析相關(guān)物理知識時，要及時總結(jié)規(guī)律，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈活的思辨能力。
2、我們要做好新的物理知識學(xué)習同時也要進一步加強已學(xué)過的知識點的鞏固，思考新舊知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系，深化自己對于物理知識上的印象，避免遺忘知識點。
3、做好物理知識上的復(fù)習和預(yù)習工作，要有一個準確地復(fù)習計劃，時刻按照計劃開展復(fù)習工作，達到學(xué)過的知識不會被遺忘的目的，在學(xué)習新的知識點之前要做好預(yù)習工作，這樣在上課過程中能夠準確抓住老師所講的物理重點與難點。