心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇一
“五邑名師大講堂”是一項(xiàng)教育交流活動(dòng)，旨在讓全市范圍內(nèi)的教育工作者分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)理念。我很幸運(yùn)地參加了這樣的活動(dòng)，從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段：第一次講座
我參加的第一次講座是由一位語(yǔ)文老師主講的，他是一位在歷史上曾榮獲“全國(guó)德育先進(jìn)個(gè)人”的老師。他非常有趣，他能夠引起大家的興趣，因?yàn)樗昧撕芏嘤腥さ墓适聛?lái)說(shuō)明他的思想。他的講座非常實(shí)用，他分享的很多技巧和方法對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常有幫助。
第三段：第二次講座
第二次講座是由一位高中數(shù)學(xué)老師主持的。他的講座不像第一位老師那樣有趣，但它非常具體。他分享了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，并解釋了他是如何引導(dǎo)學(xué)生思考的。他的講座很實(shí)用，讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)老師需要具備高度的邏輯思維能力和教學(xué)能力。
第四段：體會(huì)
我從這些名師的講座中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們的故事和經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。這些講座也讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)事實(shí)，那就是，作為一名教育工作者，從事教育工作需要有足夠的耐心、付出、關(guān)愛(ài)和創(chuàng)造性。這些讓我難以忘懷。在教育工作中，我們要一直堅(jiān)持這些原則，并不斷學(xué)習(xí)，以提高我們的水平和開(kāi)放我們的視野。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，“五邑名師大講堂”是一項(xiàng)非常有價(jià)值的活動(dòng)。它不僅為全市各個(gè)教育工作者提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)校的發(fā)展提供了有益的幫助。它為未來(lái)的教育事業(yè)培養(yǎng)了更多的人才。我已經(jīng)收獲了很多，相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和努力，把所學(xué)所知用于實(shí)踐，并不斷追求卓越。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇二
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開(kāi)拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽(tīng)了他們對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見(jiàn)；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文的那份深沉博大的愛(ài)！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語(yǔ)文高端盛會(huì)，不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無(wú)錫之行，領(lǐng)略語(yǔ)文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語(yǔ)文特級(jí)教師李吉林、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語(yǔ)文特級(jí)教師陳琴等。來(lái)自全國(guó)各地的語(yǔ)文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語(yǔ)文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)??！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了帷幕，他做了“有效科研與語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無(wú)效教研“的話(huà)題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來(lái)是由備受尊敬的語(yǔ)文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開(kāi)拓，持之不懈，潤(rùn)物無(wú)聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛(ài)”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱(chēng)呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
10月19日上午，來(lái)自北師大的李芒教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，他站在一線(xiàn)教師的角度指出該怎樣去搞“教改”、“教學(xué)”，反對(duì)從上而下的一味盲從，批判了當(dāng)下教育上的一些弊端，演講發(fā)人深省。風(fēng)趣生動(dòng)、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲，更使與會(huì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。接著是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語(yǔ)如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂。她在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤(pán)，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語(yǔ)文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開(kāi)雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語(yǔ)文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語(yǔ)文人應(yīng)有的姿態(tài)！
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇三
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，我們逐漸走進(jìn)了一個(gè)信息時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，讓我們的生活更加方便，也讓我們的學(xué)習(xí)更加高效。其中，名師線(xiàn)上大講堂無(wú)疑是這一時(shí)代的代表之一。而在這份報(bào)告中，我將分享我對(duì)于名師線(xiàn)上大講堂的心得體會(huì)。
二、能力提升
通過(guò)名師線(xiàn)上大講堂，我能夠?qū)W習(xí)到更廣泛的知識(shí)和更深入的內(nèi)容，獲得專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和能力提升。通過(guò)名師線(xiàn)上大講堂，我能夠深入了解更多領(lǐng)域知識(shí)，了解專(zhuān)家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解一些新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并掌握一些實(shí)用的技能。
三、方便快捷
名師線(xiàn)上大講堂還可以幫助我們充分利用時(shí)間，方便快捷的學(xué)習(xí)知識(shí)。這是線(xiàn)下教育無(wú)法與之比擬的優(yōu)勢(shì)之一。無(wú)論是工作中的空閑時(shí)間，還是在家的隨意時(shí)間，都可以利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，名師在線(xiàn)大講堂還可以利用名師的影響力和教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生提供相關(guān)的課程和資源，提高學(xué)習(xí)效率。
四、交流互動(dòng)
名師線(xiàn)上大講堂也為學(xué)生提供了廣泛的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在線(xiàn)課程通常有論壇、微信群、直播等方式，這些通道可以讓學(xué)生和老師進(jìn)行更加有效的交流。學(xué)生可以在講座中提出自己的問(wèn)題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且可以獲得老師和同學(xué)的反饋。這些互動(dòng)和交流，不僅能夠更好地促進(jìn)課程的深入學(xué)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展視野和提高溝通能力。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，名師線(xiàn)上大講堂的優(yōu)勢(shì)非常明顯。同時(shí)，它也不斷更新和改進(jìn)，嘗試各種教育新技術(shù)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能，不斷創(chuàng)造價(jià)值。在未來(lái)，名師線(xiàn)上大講堂將會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種終身學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。我相信，名師線(xiàn)上大講堂一定會(huì)更加完善，也希望學(xué)習(xí)者，可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式，讓自己走得更遠(yuǎn)，讓自己在知識(shí)和能力方面更加優(yōu)秀。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇四
第一段：介紹名師大講堂的背景及重要性（200字）
名師大講堂是近年來(lái)在教育界興起的一種教學(xué)方式，旨在邀請(qǐng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的名師來(lái)進(jìn)行教學(xué)演示和講座。這種方式不僅為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生能夠受益于名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。名師大講堂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力有著重要的意義，因此越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視名師大講堂的開(kāi)展。
第二段：參加名師大講堂的收獲（300字）
作為一名英語(yǔ)教師，我有幸參加了一場(chǎng)名師大講堂。這次講堂的主題是如何提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。名師用豐富的教學(xué)實(shí)例和生動(dòng)的教學(xué)方法，展示了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到口語(yǔ)表達(dá)中，并指導(dǎo)了如何糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力是十分重要的。我還學(xué)到了很多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的方法和技巧，這對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平有著重要的作用。
第三段：在實(shí)踐中應(yīng)用名師的教學(xué)方法（300字）
激發(fā)學(xué)生興趣是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的重要手段之一。在實(shí)踐中，我嘗試著使用一些名師在講座中提到的方法。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自由發(fā)言，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的積極性，同時(shí)也給予了他們一些獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。另外，我還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法的糾正，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿的方式幫助學(xué)生改善英語(yǔ)口語(yǔ)。這些方法在實(shí)踐中取得了較好的效果，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了明顯的提高。
第四段：名師大講堂對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響（200字）
名師大講堂不僅對(duì)學(xué)生有著重要的意義，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)參加名師大講堂，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還了解到了一些前沿的教育技術(shù)和教育研究成果。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還提高了我的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。通過(guò)參加名師大講堂，我能夠不斷地更新自己的教育觀念，拓寬自己的教學(xué)思路，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)名師大講堂的重要性和價(jià)值（200字）
名師大講堂作為一種新型的教學(xué)方式，對(duì)于提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。通過(guò)參加名師的講座和教學(xué)演示，教師可以學(xué)到更多教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)生則能夠從名師的經(jīng)驗(yàn)中受益，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)校應(yīng)該積極推廣名師大講堂，為教師和學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇五
在當(dāng)下社會(huì)，尤其是在疫情期間，家庭教育顯得尤為重要。為了提升家長(zhǎng)的教育能力，最近在我們社區(qū)舉辦了一場(chǎng)“家庭名師大講堂”，我也參加了其中的一些講座，深深被其中的內(nèi)容和氛圍所感染。
第二段：分享
在講座中，名師們分享了許多實(shí)用的育兒經(jīng)驗(yàn)，例如如何更好地與孩子溝通，如何調(diào)節(jié)家庭氛圍等。其中最令我印象深刻的是央視著名主持人雪村老師的講座，她強(qiáng)調(diào)了“教育”與“管教”的區(qū)別，提出用“愛(ài)的魔力”引導(dǎo)孩子的正確行為。這給我很大的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子需要的是關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的快速解決問(wèn)題。
第三段：感悟
講座中另一個(gè)一直揮之不去的感受，就是家長(zhǎng)們的熱情參與。許多家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)，圍繞孩子的一切問(wèn)題與名師進(jìn)行交流。在講座結(jié)束時(shí)，我還聽(tīng)到了許多家長(zhǎng)互相交流自己的心得體會(huì)。這種相互學(xué)習(xí)和交流是非常重要的，它不僅能夠促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的認(rèn)識(shí)和洞察力，還能夠促進(jìn)家庭間交流，增進(jìn)親情。
第四段：收獲
在這次“家庭名師大講堂”中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育孩子的方法和技巧，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)運(yùn)用到我和孩子的日常生活之中?，F(xiàn)在，我更加注重與孩子的溝通和引導(dǎo)，更多地給予他們關(guān)愛(ài)和支持，也更加積極地解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次參加“家庭名師大講堂”，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的育兒經(jīng)驗(yàn)，還感受到了社區(qū)的親情溫暖。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐，讓孩子得到更好的教育，同時(shí)，也會(huì)更加珍惜家庭和親情。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇六
2022年6月29日注定是一個(gè)不平凡的日子，由江門(mén)市教師發(fā)展中心主辦，廣東省麥劍平名教師工作室和中國(guó)教師研修網(wǎng)承辦的“五邑名師大講堂”第十一期“講好中國(guó)故事——構(gòu)建深度閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”在江門(mén)市第一中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。作為工作室一員，聽(tīng)了老師的課堂示范和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，心靈得以洗禮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)今后教學(xué)教研工作的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí)和動(dòng)力。
首先是江門(mén)市第一中學(xué)的王超老師現(xiàn)場(chǎng)授課，他以人教版2019年教材選擇性必修四unit3《reachingoutacrossthesea》閱讀課為載體，給大家展示了如何把英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)理論和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問(wèn)題，最終知識(shí)和能力達(dá)到遷移創(chuàng)新的高度，整節(jié)課是在輕松的活動(dòng)與體驗(yàn)的氛圍下開(kāi)展，王老師打破了傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案的牢籠，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)對(duì)問(wèn)題的不同看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和思考的熱情。給我印象最深的是王老師設(shè)計(jì)的開(kāi)放式思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以從不同的角度去分析整篇文章的脈絡(luò)，學(xué)生通過(guò)小組討論，最終得出幾種不同的思維導(dǎo)圖?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”在王老師的這節(jié)課得到很好的體現(xiàn)。
接著是開(kāi)平市教倫中學(xué)的鄒娟麗老師的說(shuō)播課，人教版2019年教材選擇性必修四unit3《opinionsonseaexploration》，這是一節(jié)讀寫(xiě)課，在讀的部分，鄒老師先指引學(xué)生對(duì)文本信息和結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和歸納，使學(xué)生對(duì)此類(lèi)文章的構(gòu)造有足夠的了解，為后面的寫(xiě)打下基礎(chǔ)。在寫(xiě)之前，鄒老師對(duì)海洋探索為學(xué)生提供寫(xiě)作支架，包括結(jié)構(gòu)元素、常用表達(dá)、句式升級(jí)等等，給學(xué)生完成快速寫(xiě)作做了鋪墊，減少學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的焦慮。整節(jié)課行云流水，師生互動(dòng)間已完成知識(shí)技能的傳授。讀寫(xiě)課在整個(gè)大單元教學(xué)中是比較難的，既要完成知識(shí)的輸入，也要能輸出知識(shí)，鄒老師的這節(jié)課為我們提供了很好的示范作用。
麥劍平老師緊接著作了《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。麥老師從重視課前導(dǎo)學(xué)到課堂導(dǎo)入都作了明確、詳細(xì)的剖析。作為一線(xiàn)教學(xué)的名教師麥老師非常注重理論在教學(xué)中的實(shí)踐，她用課堂教學(xué)實(shí)例對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的解讀使人更加容易理解和認(rèn)同，對(duì)教學(xué)教研的開(kāi)展提供了很好的借鑒，尤其是在如何構(gòu)建深度閱讀課堂方面，她認(rèn)為深度閱讀是基于深度學(xué)習(xí)理念、發(fā)展高階思維的閱讀模式。麥老師強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，深度研讀語(yǔ)篇，構(gòu)建文化意識(shí)。
最后，華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院黃麗燕教授對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)?！奥?tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”用在此處再合適不過(guò)。黃教授對(duì)課堂的點(diǎn)評(píng)可謂入木三分，特別是對(duì)王超老師課堂的每一個(gè)活動(dòng)的分析深入細(xì)致，從活動(dòng)問(wèn)題的設(shè)置到理論的支撐，都契合英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，她還對(duì)英語(yǔ)閱讀課堂的開(kāi)展提出建議。
感謝廣東麥劍平名教師工作室提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信在麥老師的指引下，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教學(xué)教研工作，不斷提升理論水平和實(shí)踐能力，終能不負(fù)重托。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇七
第一段：引言（150字）
最近，由國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)主辦的“衛(wèi)健委名師大講堂”在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展，吸引了眾多醫(yī)務(wù)工作者的關(guān)注和參與。作為一名醫(yī)學(xué)生，我也參加了其中的一場(chǎng)講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在本文中，我將分享我對(duì)這次講座的學(xué)習(xí)和體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容（250字）
本次講座的主題是“關(guān)于新冠病毒的防控與治療”。主講人是一位在疫情防控中做出杰出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家。他詳細(xì)介紹了新冠病毒的傳染途徑、病理生理特點(diǎn)、預(yù)防控制措施和治療方法。同時(shí)，他還分享了他在疫情期間的親身經(jīng)歷和感受，讓聽(tīng)眾更深刻地認(rèn)識(shí)到疾病對(duì)社會(huì)的巨大影響。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（350字）
通過(guò)聽(tīng)講座，我收獲了很多新的知識(shí)和啟示。首先，我更加明確了疾病預(yù)防的重要性，特別是在疫情暴發(fā)時(shí)更應(yīng)該注意個(gè)人衛(wèi)生和社交距離的維護(hù)。其次，講座強(qiáng)調(diào)了有效的治療方法，以減輕疾病對(duì)患者的傷害和對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響。此外，講座還提供了有關(guān)醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐的有用信息，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
第四段：思考與反省（350字）
參加這次講座讓我思考了自己作為一名醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我認(rèn)識(shí)到自己必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為日后的工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也反省了自己作為一個(gè)普通人應(yīng)該做的努力，如如何維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生、如何克服懶惰和拖延等。這讓我更加珍視自己的生命和健康，也讓我更加感恩和尊重那些為我們的健康和安全而奮斗的醫(yī)務(wù)工作者。
第五段：結(jié)論（150字）
綜上所述，衛(wèi)健委名師大講堂是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它為我們提供了最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參加這次講座，我收獲了很多新的啟示和思考，也更加明確了自己在未來(lái)的工作和生活中的方向。希望還有更多的人能夠參與這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中受益并貢獻(xiàn)自己的力量，為人類(lèi)的健康和幸福作出貢獻(xiàn)。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇八
6月29日終于迎來(lái)了盼望已久的五邑名師大講堂第11期展示活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，大咖云集，有江門(mén)一中骨干教師王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，有開(kāi)平市教倫中學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)鄒娟麗老師的說(shuō)播課，還有廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師的專(zhuān)題報(bào)告，以及華南師范大學(xué)大學(xué)黃麗燕教授的專(zhuān)家評(píng)課與指導(dǎo)?；顒?dòng)精彩紛呈，令人目不暇給，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先，在本次活動(dòng)中，我真是大開(kāi)眼界，見(jiàn)識(shí)了兩位老師超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，組織教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，游刃有余地踐行新課標(biāo)提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念，創(chuàng)設(shè)與主題意義相關(guān)的語(yǔ)境，以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。王超老師的閱讀課共由5個(gè)活動(dòng)組成，活動(dòng)層次清晰，包含了感知與注意、獲得與梳理、概況與整合、分析與判斷、批判與評(píng)價(jià)和內(nèi)化與運(yùn)用等多種活動(dòng)，從低階到高階，引領(lǐng)學(xué)生從理解文本到超越文本。鄒娟麗老師的讀寫(xiě)課設(shè)計(jì)思路清晰，通過(guò)各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作能力和批判性思維的培養(yǎng)。體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念。教師為學(xué)生搭建腳手架，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)緊扣，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題意義探究和解決問(wèn)題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的融合和統(tǒng)一。
隨后，廣東省名教師工作室主持人，我們敬愛(ài)的麥劍平老師進(jìn)行專(zhuān)題講座——《構(gòu)建深度學(xué)習(xí)閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)》。麥老師主要就“語(yǔ)篇”、“深度學(xué)習(xí)”、“閱讀能力要求”三個(gè)方面由淺入深地講解了深度學(xué)習(xí)閱讀課堂和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的聯(lián)系和意義。我受益匪淺，體會(huì)頗深。一節(jié)好的英語(yǔ)課應(yīng)注重語(yǔ)篇的選擇和分析。語(yǔ)篇是語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要載體，教師應(yīng)該以教材為依托，了解學(xué)生自覺(jué)發(fā)展的“最近本站發(fā)展區(qū)”，確定通過(guò)什么樣的內(nèi)容，即選取什么語(yǔ)篇，以提升、發(fā)展學(xué)生。閱讀課堂上，學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，以語(yǔ)篇為中心，通過(guò)參與不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，理解文化內(nèi)涵和提升自己的思維品質(zhì)。一節(jié)好的英語(yǔ)閱讀課應(yīng)具備深度學(xué)習(xí)的特征。麥老師向我們展示了英語(yǔ)閱讀理解雙向細(xì)目表，讓我們更立體的了解不同體裁的語(yǔ)篇應(yīng)實(shí)現(xiàn)的能力要求。麥老師還結(jié)合王超老師和鄒娟麗老師的課例講解了深度閱讀課堂的教學(xué)模式。教師應(yīng)重視課前導(dǎo)學(xué)和課堂導(dǎo)入、深度研讀語(yǔ)篇、開(kāi)展思維活動(dòng)，培養(yǎng)文化意識(shí)以及重視課后反思。這樣，教師才能把零散的語(yǔ)言知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，在課堂上通過(guò)有情境、有層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，而不是教師被動(dòng)地教授語(yǔ)言知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)篇的深層理解和學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得以發(fā)展，最終推動(dòng)核心素養(yǎng)在課堂落地。
活動(dòng)最后，華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院黃麗燕教授對(duì)“在深度閱讀理念下，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)”的話(huà)題提出了寶貴且實(shí)用的建議。她通過(guò)圖表展示向我們深入淺出地介紹了閱讀認(rèn)知加工過(guò)程，建議我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該有一定的梯度，由易到難，循序漸進(jìn)。只要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，才能提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次活動(dòng)讓我能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課和說(shuō)課，更能聆聽(tīng)名師、專(zhuān)家的講座和指導(dǎo)，理論和實(shí)踐的思想發(fā)聲碰撞，產(chǎn)生新的火花，獲益良多，我感到非常幸福。我也再次認(rèn)識(shí)到，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，不斷地積累和儲(chǔ)備，在實(shí)踐中不斷豐富自己、錘煉自己和提升自己。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇九
作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，我對(duì)于提升自己的英語(yǔ)能力一直充滿(mǎn)熱情。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名師大講堂，這一次的主題是英語(yǔ)。在講堂上，我收獲了很多知識(shí)和啟發(fā)，不僅對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解，更對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更明確的方向。
第二段：方法很重要
在講堂中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他指出，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要掌握語(yǔ)法和單詞，更重要的是培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)大量閱讀英文原著、多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)，積極參加英語(yǔ)角等方式來(lái)提升自己的英語(yǔ)能力。此外，名師還分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他告訴我們，要堅(jiān)持每天花一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且要有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，如每天記憶十個(gè)單詞、練習(xí)一篇聽(tīng)力材料等。這些方法聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。
第三段：興趣驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)用
在講堂中，名師還強(qiáng)調(diào)了興趣驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)用的重要性。他說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，只有真實(shí)地去下水，去實(shí)踐，才能從中獲得進(jìn)步?！痹趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們應(yīng)該有足夠的興趣和動(dòng)力，才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情。此外，名師還鼓勵(lì)我們多與外國(guó)人交流，多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際的運(yùn)用來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。他說(shuō)：“只有真實(shí)地用英語(yǔ)去交流，才能逐漸克服語(yǔ)言和文化障礙，提升自己的英語(yǔ)水平?！?BR> 第四段：堅(jiān)持和自信
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，名師在講堂中給我們樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。他告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈，更需要有自信。在遇到困難時(shí)，我們要相信自己的能力，相信只要付出努力就一定能夠取得進(jìn)步。此外，名師還鼓勵(lì)我們要有勇氣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)錯(cuò)誤才能不斷提高。
第五段：總結(jié)
參加名師大講堂是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一次重要的收獲。通過(guò)名師的精彩講解，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解，也增加了對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我相信只要堅(jiān)持不懈、保持興趣和自信，相信自己的能力，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。我會(huì)將名師教授的方法和觀點(diǎn)融入到自己的學(xué)習(xí)中，不斷努力，追求更高的目標(biāo)。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇十
20xx 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無(wú)錫舉行的第五期“全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語(yǔ)用所指導(dǎo)，由語(yǔ)文出版社主辦，以媒體推廣、專(zhuān)家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來(lái)展示語(yǔ)文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；
感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；
驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開(kāi)拓的勇氣；
陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽(tīng)了他們對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見(jiàn)；
更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文的那份深沉博大的愛(ài)！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語(yǔ)文高端盛會(huì)，不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無(wú)錫之行，領(lǐng)略語(yǔ)文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語(yǔ)文特級(jí)教師李吉林、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語(yǔ)文特級(jí)教師陳琴等。來(lái)自全國(guó)各地的語(yǔ)文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語(yǔ)文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)啊！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了帷幕，他做了“有效科研與語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無(wú)效教研“的話(huà)題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來(lái)是由備受尊敬的語(yǔ)文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開(kāi)拓，持之不懈，潤(rùn)物無(wú)聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；
她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛(ài)”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱(chēng)呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
10月19日上午，來(lái)自北師大的李芒教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，他站在一線(xiàn)教師的角度指出該怎樣去搞“教改”、“教學(xué)”，反對(duì)從上而下的一味盲從，批判了當(dāng)下教育上的一些弊端，演講發(fā)人深省。風(fēng)趣生動(dòng)、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲，更使與會(huì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。接著是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語(yǔ)如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂。她在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤(pán)，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語(yǔ)文情懷；
感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開(kāi)雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語(yǔ)文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語(yǔ)文人應(yīng)有的姿態(tài)！
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇十一
6月29日，由廣東省江門(mén)市教師發(fā)展中心主辦，廣東省麥劍平名教師工作室和中國(guó)教師研修網(wǎng)承辦的“五邑名師大講堂”系列展示活動(dòng)第十一場(chǎng)在江門(mén)市第一中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重開(kāi)展并通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下融合觀摩的方式展開(kāi)。本次活動(dòng)以廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題成果為依托，通過(guò)課例展示、專(zhuān)家講座、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)等活動(dòng)，圍繞如何構(gòu)建深度閱讀課堂，充分利用語(yǔ)篇這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要載體，采用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、提升思維品質(zhì)、培養(yǎng)文化意識(shí)展開(kāi)主題研討。本人作為麥劍平名師工作室成員全程參與了這次研修活動(dòng)，獲益良多。
首先我們觀摩了江門(mén)市第一中學(xué)王超老師的課例分享——選擇性必修四unit3seaexplorationreadingandthinking部分。在六要素整合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)理念指引下，王超老師創(chuàng)設(shè)與本單元主題意義密切相關(guān)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生研讀語(yǔ)篇，運(yùn)用思維導(dǎo)圖和小組合作層層遞進(jìn)深度解讀文本。然后我們觀摩了開(kāi)平市教倫中學(xué)鄒娟麗老師的說(shuō)播課展示。鄒老師以人教版2019年教材選擇性必修四unit3usinglanguage——expressyouropinionsonseaexploration為依托，從教學(xué)材料、學(xué)生學(xué)情、問(wèn)題突破與措施、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面深入闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程。鄒老師的說(shuō)播課，以教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向，從導(dǎo)入到建構(gòu)、解構(gòu)、再構(gòu)，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念與扎實(shí)的基本功，很好地進(jìn)行了語(yǔ)篇輸出，是一次高質(zhì)量的說(shuō)播課展示。最后我們聆聽(tīng)了廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座以及華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院黃麗燕教授對(duì)本場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，不斷反思和對(duì)比自己的教學(xué)，本人深刻理解到要有效落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，教師對(duì)文本的解讀不能停留在詞匯和語(yǔ)法等具體語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)層面，要從多種目標(biāo)培養(yǎng)出發(fā)對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行深層次分析，基于文本主題，從內(nèi)容、文體、語(yǔ)言和作者等方面深入解讀文本。
我們都知道在教學(xué)中對(duì)文本的解讀過(guò)程就是教師與文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程，教師通過(guò)充分閱讀并理解文本意義和文本形式，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)、挖掘文本的深層含義與教育價(jià)值。但教師要通過(guò)對(duì)文本特征和特點(diǎn)的分析確定文本形式與意義的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)文本特征理解意義、把握語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用文本知識(shí)進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作。這也是黃麗燕教授在點(diǎn)評(píng)中所強(qiáng)調(diào)的。有效的教學(xué)必須基于有效的文本解讀。而有效的文本解讀一定是依據(jù)對(duì)文本題材和體裁的分析，不同的題材和體裁決定了不同的文本教學(xué)形式和教學(xué)重點(diǎn)。教師要在文本解讀中，把握主題、理清主線(xiàn)、抓住重點(diǎn)讀懂、讀透文本，充分挖掘文本的內(nèi)涵和形式，為有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)篇是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)資源。語(yǔ)篇賦予語(yǔ)言學(xué)習(xí)以主題、情境和內(nèi)容，并以其特有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、文體特征和語(yǔ)言形式，組織和呈現(xiàn)信息，服務(wù)于主題意義的表達(dá)。研讀語(yǔ)篇就是讀者對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等做深入的解讀。聽(tīng)了兩位老師的課我們都能真切體會(huì)到教師們是很透徹地研讀了語(yǔ)篇的。深入研讀語(yǔ)篇，對(duì)教師把握主題意義、挖掘文化價(jià)值、分析文體特征和語(yǔ)言特點(diǎn)及其與主題意義的關(guān)聯(lián)具有重要意義，是教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)合理學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提。研讀語(yǔ)篇可以幫助教師多層次、多角度分析語(yǔ)篇所傳遞的意義依據(jù)語(yǔ)篇的基本意義、價(jià)值取向、文體風(fēng)格及語(yǔ)言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)利用作者視角、寫(xiě)作背景和時(shí)間等信息，幫助學(xué)生深刻理解語(yǔ)篇，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與意義探究融為一體，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，在借鑒取經(jīng)的同時(shí)我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)樹(shù)立文本解讀意識(shí)、豐富自身知識(shí)背景、提高自身的理解能力、深化對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的理解，同時(shí)還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀、激活擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)文本的情感態(tài)度價(jià)值觀，真正在教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇一
“五邑名師大講堂”是一項(xiàng)教育交流活動(dòng)，旨在讓全市范圍內(nèi)的教育工作者分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)理念。我很幸運(yùn)地參加了這樣的活動(dòng)，從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段：第一次講座
我參加的第一次講座是由一位語(yǔ)文老師主講的，他是一位在歷史上曾榮獲“全國(guó)德育先進(jìn)個(gè)人”的老師。他非常有趣，他能夠引起大家的興趣，因?yàn)樗昧撕芏嘤腥さ墓适聛?lái)說(shuō)明他的思想。他的講座非常實(shí)用，他分享的很多技巧和方法對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常有幫助。
第三段：第二次講座
第二次講座是由一位高中數(shù)學(xué)老師主持的。他的講座不像第一位老師那樣有趣，但它非常具體。他分享了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，并解釋了他是如何引導(dǎo)學(xué)生思考的。他的講座很實(shí)用，讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)老師需要具備高度的邏輯思維能力和教學(xué)能力。
第四段：體會(huì)
我從這些名師的講座中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們的故事和經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。這些講座也讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)事實(shí)，那就是，作為一名教育工作者，從事教育工作需要有足夠的耐心、付出、關(guān)愛(ài)和創(chuàng)造性。這些讓我難以忘懷。在教育工作中，我們要一直堅(jiān)持這些原則，并不斷學(xué)習(xí)，以提高我們的水平和開(kāi)放我們的視野。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，“五邑名師大講堂”是一項(xiàng)非常有價(jià)值的活動(dòng)。它不僅為全市各個(gè)教育工作者提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)校的發(fā)展提供了有益的幫助。它為未來(lái)的教育事業(yè)培養(yǎng)了更多的人才。我已經(jīng)收獲了很多，相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和努力，把所學(xué)所知用于實(shí)踐，并不斷追求卓越。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇二
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開(kāi)拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽(tīng)了他們對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見(jiàn)；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文的那份深沉博大的愛(ài)！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語(yǔ)文高端盛會(huì)，不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無(wú)錫之行，領(lǐng)略語(yǔ)文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語(yǔ)文特級(jí)教師李吉林、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語(yǔ)文特級(jí)教師陳琴等。來(lái)自全國(guó)各地的語(yǔ)文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語(yǔ)文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)??！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了帷幕，他做了“有效科研與語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無(wú)效教研“的話(huà)題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來(lái)是由備受尊敬的語(yǔ)文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開(kāi)拓，持之不懈，潤(rùn)物無(wú)聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛(ài)”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱(chēng)呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
10月19日上午，來(lái)自北師大的李芒教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，他站在一線(xiàn)教師的角度指出該怎樣去搞“教改”、“教學(xué)”，反對(duì)從上而下的一味盲從，批判了當(dāng)下教育上的一些弊端，演講發(fā)人深省。風(fēng)趣生動(dòng)、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲，更使與會(huì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。接著是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語(yǔ)如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂。她在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤(pán)，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語(yǔ)文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開(kāi)雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語(yǔ)文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語(yǔ)文人應(yīng)有的姿態(tài)！
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇三
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，我們逐漸走進(jìn)了一個(gè)信息時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，讓我們的生活更加方便，也讓我們的學(xué)習(xí)更加高效。其中，名師線(xiàn)上大講堂無(wú)疑是這一時(shí)代的代表之一。而在這份報(bào)告中，我將分享我對(duì)于名師線(xiàn)上大講堂的心得體會(huì)。
二、能力提升
通過(guò)名師線(xiàn)上大講堂，我能夠?qū)W習(xí)到更廣泛的知識(shí)和更深入的內(nèi)容，獲得專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和能力提升。通過(guò)名師線(xiàn)上大講堂，我能夠深入了解更多領(lǐng)域知識(shí)，了解專(zhuān)家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解一些新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并掌握一些實(shí)用的技能。
三、方便快捷
名師線(xiàn)上大講堂還可以幫助我們充分利用時(shí)間，方便快捷的學(xué)習(xí)知識(shí)。這是線(xiàn)下教育無(wú)法與之比擬的優(yōu)勢(shì)之一。無(wú)論是工作中的空閑時(shí)間，還是在家的隨意時(shí)間，都可以利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，名師在線(xiàn)大講堂還可以利用名師的影響力和教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生提供相關(guān)的課程和資源，提高學(xué)習(xí)效率。
四、交流互動(dòng)
名師線(xiàn)上大講堂也為學(xué)生提供了廣泛的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在線(xiàn)課程通常有論壇、微信群、直播等方式，這些通道可以讓學(xué)生和老師進(jìn)行更加有效的交流。學(xué)生可以在講座中提出自己的問(wèn)題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且可以獲得老師和同學(xué)的反饋。這些互動(dòng)和交流，不僅能夠更好地促進(jìn)課程的深入學(xué)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展視野和提高溝通能力。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，名師線(xiàn)上大講堂的優(yōu)勢(shì)非常明顯。同時(shí)，它也不斷更新和改進(jìn)，嘗試各種教育新技術(shù)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能，不斷創(chuàng)造價(jià)值。在未來(lái)，名師線(xiàn)上大講堂將會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種終身學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。我相信，名師線(xiàn)上大講堂一定會(huì)更加完善，也希望學(xué)習(xí)者，可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式，讓自己走得更遠(yuǎn)，讓自己在知識(shí)和能力方面更加優(yōu)秀。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇四
第一段：介紹名師大講堂的背景及重要性（200字）
名師大講堂是近年來(lái)在教育界興起的一種教學(xué)方式，旨在邀請(qǐng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的名師來(lái)進(jìn)行教學(xué)演示和講座。這種方式不僅為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生能夠受益于名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。名師大講堂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力有著重要的意義，因此越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視名師大講堂的開(kāi)展。
第二段：參加名師大講堂的收獲（300字）
作為一名英語(yǔ)教師，我有幸參加了一場(chǎng)名師大講堂。這次講堂的主題是如何提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。名師用豐富的教學(xué)實(shí)例和生動(dòng)的教學(xué)方法，展示了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到口語(yǔ)表達(dá)中，并指導(dǎo)了如何糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力是十分重要的。我還學(xué)到了很多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的方法和技巧，這對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平有著重要的作用。
第三段：在實(shí)踐中應(yīng)用名師的教學(xué)方法（300字）
激發(fā)學(xué)生興趣是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的重要手段之一。在實(shí)踐中，我嘗試著使用一些名師在講座中提到的方法。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自由發(fā)言，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的積極性，同時(shí)也給予了他們一些獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。另外，我還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法的糾正，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿的方式幫助學(xué)生改善英語(yǔ)口語(yǔ)。這些方法在實(shí)踐中取得了較好的效果，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了明顯的提高。
第四段：名師大講堂對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響（200字）
名師大講堂不僅對(duì)學(xué)生有著重要的意義，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)參加名師大講堂，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還了解到了一些前沿的教育技術(shù)和教育研究成果。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還提高了我的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。通過(guò)參加名師大講堂，我能夠不斷地更新自己的教育觀念，拓寬自己的教學(xué)思路，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)名師大講堂的重要性和價(jià)值（200字）
名師大講堂作為一種新型的教學(xué)方式，對(duì)于提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。通過(guò)參加名師的講座和教學(xué)演示，教師可以學(xué)到更多教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)生則能夠從名師的經(jīng)驗(yàn)中受益，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)校應(yīng)該積極推廣名師大講堂，為教師和學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇五
在當(dāng)下社會(huì)，尤其是在疫情期間，家庭教育顯得尤為重要。為了提升家長(zhǎng)的教育能力，最近在我們社區(qū)舉辦了一場(chǎng)“家庭名師大講堂”，我也參加了其中的一些講座，深深被其中的內(nèi)容和氛圍所感染。
第二段：分享
在講座中，名師們分享了許多實(shí)用的育兒經(jīng)驗(yàn)，例如如何更好地與孩子溝通，如何調(diào)節(jié)家庭氛圍等。其中最令我印象深刻的是央視著名主持人雪村老師的講座，她強(qiáng)調(diào)了“教育”與“管教”的區(qū)別，提出用“愛(ài)的魔力”引導(dǎo)孩子的正確行為。這給我很大的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子需要的是關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的快速解決問(wèn)題。
第三段：感悟
講座中另一個(gè)一直揮之不去的感受，就是家長(zhǎng)們的熱情參與。許多家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)，圍繞孩子的一切問(wèn)題與名師進(jìn)行交流。在講座結(jié)束時(shí)，我還聽(tīng)到了許多家長(zhǎng)互相交流自己的心得體會(huì)。這種相互學(xué)習(xí)和交流是非常重要的，它不僅能夠促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的認(rèn)識(shí)和洞察力，還能夠促進(jìn)家庭間交流，增進(jìn)親情。
第四段：收獲
在這次“家庭名師大講堂”中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育孩子的方法和技巧，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)運(yùn)用到我和孩子的日常生活之中?，F(xiàn)在，我更加注重與孩子的溝通和引導(dǎo)，更多地給予他們關(guān)愛(ài)和支持，也更加積極地解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次參加“家庭名師大講堂”，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的育兒經(jīng)驗(yàn)，還感受到了社區(qū)的親情溫暖。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐，讓孩子得到更好的教育，同時(shí)，也會(huì)更加珍惜家庭和親情。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇六
2022年6月29日注定是一個(gè)不平凡的日子，由江門(mén)市教師發(fā)展中心主辦，廣東省麥劍平名教師工作室和中國(guó)教師研修網(wǎng)承辦的“五邑名師大講堂”第十一期“講好中國(guó)故事——構(gòu)建深度閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”在江門(mén)市第一中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。作為工作室一員，聽(tīng)了老師的課堂示范和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，心靈得以洗禮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)今后教學(xué)教研工作的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí)和動(dòng)力。
首先是江門(mén)市第一中學(xué)的王超老師現(xiàn)場(chǎng)授課，他以人教版2019年教材選擇性必修四unit3《reachingoutacrossthesea》閱讀課為載體，給大家展示了如何把英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)理論和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問(wèn)題，最終知識(shí)和能力達(dá)到遷移創(chuàng)新的高度，整節(jié)課是在輕松的活動(dòng)與體驗(yàn)的氛圍下開(kāi)展，王老師打破了傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案的牢籠，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)對(duì)問(wèn)題的不同看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和思考的熱情。給我印象最深的是王老師設(shè)計(jì)的開(kāi)放式思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以從不同的角度去分析整篇文章的脈絡(luò)，學(xué)生通過(guò)小組討論，最終得出幾種不同的思維導(dǎo)圖?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”在王老師的這節(jié)課得到很好的體現(xiàn)。
接著是開(kāi)平市教倫中學(xué)的鄒娟麗老師的說(shuō)播課，人教版2019年教材選擇性必修四unit3《opinionsonseaexploration》，這是一節(jié)讀寫(xiě)課，在讀的部分，鄒老師先指引學(xué)生對(duì)文本信息和結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和歸納，使學(xué)生對(duì)此類(lèi)文章的構(gòu)造有足夠的了解，為后面的寫(xiě)打下基礎(chǔ)。在寫(xiě)之前，鄒老師對(duì)海洋探索為學(xué)生提供寫(xiě)作支架，包括結(jié)構(gòu)元素、常用表達(dá)、句式升級(jí)等等，給學(xué)生完成快速寫(xiě)作做了鋪墊，減少學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的焦慮。整節(jié)課行云流水，師生互動(dòng)間已完成知識(shí)技能的傳授。讀寫(xiě)課在整個(gè)大單元教學(xué)中是比較難的，既要完成知識(shí)的輸入，也要能輸出知識(shí)，鄒老師的這節(jié)課為我們提供了很好的示范作用。
麥劍平老師緊接著作了《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。麥老師從重視課前導(dǎo)學(xué)到課堂導(dǎo)入都作了明確、詳細(xì)的剖析。作為一線(xiàn)教學(xué)的名教師麥老師非常注重理論在教學(xué)中的實(shí)踐，她用課堂教學(xué)實(shí)例對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的解讀使人更加容易理解和認(rèn)同，對(duì)教學(xué)教研的開(kāi)展提供了很好的借鑒，尤其是在如何構(gòu)建深度閱讀課堂方面，她認(rèn)為深度閱讀是基于深度學(xué)習(xí)理念、發(fā)展高階思維的閱讀模式。麥老師強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，深度研讀語(yǔ)篇，構(gòu)建文化意識(shí)。
最后，華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院黃麗燕教授對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)?！奥?tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”用在此處再合適不過(guò)。黃教授對(duì)課堂的點(diǎn)評(píng)可謂入木三分，特別是對(duì)王超老師課堂的每一個(gè)活動(dòng)的分析深入細(xì)致，從活動(dòng)問(wèn)題的設(shè)置到理論的支撐，都契合英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，她還對(duì)英語(yǔ)閱讀課堂的開(kāi)展提出建議。
感謝廣東麥劍平名教師工作室提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信在麥老師的指引下，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教學(xué)教研工作，不斷提升理論水平和實(shí)踐能力，終能不負(fù)重托。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇七
第一段：引言（150字）
最近，由國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)主辦的“衛(wèi)健委名師大講堂”在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展，吸引了眾多醫(yī)務(wù)工作者的關(guān)注和參與。作為一名醫(yī)學(xué)生，我也參加了其中的一場(chǎng)講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在本文中，我將分享我對(duì)這次講座的學(xué)習(xí)和體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容（250字）
本次講座的主題是“關(guān)于新冠病毒的防控與治療”。主講人是一位在疫情防控中做出杰出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家。他詳細(xì)介紹了新冠病毒的傳染途徑、病理生理特點(diǎn)、預(yù)防控制措施和治療方法。同時(shí)，他還分享了他在疫情期間的親身經(jīng)歷和感受，讓聽(tīng)眾更深刻地認(rèn)識(shí)到疾病對(duì)社會(huì)的巨大影響。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（350字）
通過(guò)聽(tīng)講座，我收獲了很多新的知識(shí)和啟示。首先，我更加明確了疾病預(yù)防的重要性，特別是在疫情暴發(fā)時(shí)更應(yīng)該注意個(gè)人衛(wèi)生和社交距離的維護(hù)。其次，講座強(qiáng)調(diào)了有效的治療方法，以減輕疾病對(duì)患者的傷害和對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響。此外，講座還提供了有關(guān)醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐的有用信息，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
第四段：思考與反省（350字）
參加這次講座讓我思考了自己作為一名醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我認(rèn)識(shí)到自己必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為日后的工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也反省了自己作為一個(gè)普通人應(yīng)該做的努力，如如何維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生、如何克服懶惰和拖延等。這讓我更加珍視自己的生命和健康，也讓我更加感恩和尊重那些為我們的健康和安全而奮斗的醫(yī)務(wù)工作者。
第五段：結(jié)論（150字）
綜上所述，衛(wèi)健委名師大講堂是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它為我們提供了最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參加這次講座，我收獲了很多新的啟示和思考，也更加明確了自己在未來(lái)的工作和生活中的方向。希望還有更多的人能夠參與這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中受益并貢獻(xiàn)自己的力量，為人類(lèi)的健康和幸福作出貢獻(xiàn)。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇八
6月29日終于迎來(lái)了盼望已久的五邑名師大講堂第11期展示活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，大咖云集，有江門(mén)一中骨干教師王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，有開(kāi)平市教倫中學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)鄒娟麗老師的說(shuō)播課，還有廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師的專(zhuān)題報(bào)告，以及華南師范大學(xué)大學(xué)黃麗燕教授的專(zhuān)家評(píng)課與指導(dǎo)?；顒?dòng)精彩紛呈，令人目不暇給，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先，在本次活動(dòng)中，我真是大開(kāi)眼界，見(jiàn)識(shí)了兩位老師超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，組織教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，游刃有余地踐行新課標(biāo)提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念，創(chuàng)設(shè)與主題意義相關(guān)的語(yǔ)境，以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。王超老師的閱讀課共由5個(gè)活動(dòng)組成，活動(dòng)層次清晰，包含了感知與注意、獲得與梳理、概況與整合、分析與判斷、批判與評(píng)價(jià)和內(nèi)化與運(yùn)用等多種活動(dòng)，從低階到高階，引領(lǐng)學(xué)生從理解文本到超越文本。鄒娟麗老師的讀寫(xiě)課設(shè)計(jì)思路清晰，通過(guò)各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作能力和批判性思維的培養(yǎng)。體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念。教師為學(xué)生搭建腳手架，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)緊扣，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題意義探究和解決問(wèn)題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的融合和統(tǒng)一。
隨后，廣東省名教師工作室主持人，我們敬愛(ài)的麥劍平老師進(jìn)行專(zhuān)題講座——《構(gòu)建深度學(xué)習(xí)閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)》。麥老師主要就“語(yǔ)篇”、“深度學(xué)習(xí)”、“閱讀能力要求”三個(gè)方面由淺入深地講解了深度學(xué)習(xí)閱讀課堂和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的聯(lián)系和意義。我受益匪淺，體會(huì)頗深。一節(jié)好的英語(yǔ)課應(yīng)注重語(yǔ)篇的選擇和分析。語(yǔ)篇是語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要載體，教師應(yīng)該以教材為依托，了解學(xué)生自覺(jué)發(fā)展的“最近本站發(fā)展區(qū)”，確定通過(guò)什么樣的內(nèi)容，即選取什么語(yǔ)篇，以提升、發(fā)展學(xué)生。閱讀課堂上，學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，以語(yǔ)篇為中心，通過(guò)參與不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，理解文化內(nèi)涵和提升自己的思維品質(zhì)。一節(jié)好的英語(yǔ)閱讀課應(yīng)具備深度學(xué)習(xí)的特征。麥老師向我們展示了英語(yǔ)閱讀理解雙向細(xì)目表，讓我們更立體的了解不同體裁的語(yǔ)篇應(yīng)實(shí)現(xiàn)的能力要求。麥老師還結(jié)合王超老師和鄒娟麗老師的課例講解了深度閱讀課堂的教學(xué)模式。教師應(yīng)重視課前導(dǎo)學(xué)和課堂導(dǎo)入、深度研讀語(yǔ)篇、開(kāi)展思維活動(dòng)，培養(yǎng)文化意識(shí)以及重視課后反思。這樣，教師才能把零散的語(yǔ)言知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，在課堂上通過(guò)有情境、有層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，而不是教師被動(dòng)地教授語(yǔ)言知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)篇的深層理解和學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得以發(fā)展，最終推動(dòng)核心素養(yǎng)在課堂落地。
活動(dòng)最后，華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院黃麗燕教授對(duì)“在深度閱讀理念下，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)”的話(huà)題提出了寶貴且實(shí)用的建議。她通過(guò)圖表展示向我們深入淺出地介紹了閱讀認(rèn)知加工過(guò)程，建議我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該有一定的梯度，由易到難，循序漸進(jìn)。只要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，才能提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次活動(dòng)讓我能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課和說(shuō)課，更能聆聽(tīng)名師、專(zhuān)家的講座和指導(dǎo)，理論和實(shí)踐的思想發(fā)聲碰撞，產(chǎn)生新的火花，獲益良多，我感到非常幸福。我也再次認(rèn)識(shí)到，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，不斷地積累和儲(chǔ)備，在實(shí)踐中不斷豐富自己、錘煉自己和提升自己。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇九
作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，我對(duì)于提升自己的英語(yǔ)能力一直充滿(mǎn)熱情。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名師大講堂，這一次的主題是英語(yǔ)。在講堂上，我收獲了很多知識(shí)和啟發(fā)，不僅對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解，更對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更明確的方向。
第二段：方法很重要
在講堂中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他指出，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要掌握語(yǔ)法和單詞，更重要的是培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)大量閱讀英文原著、多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)，積極參加英語(yǔ)角等方式來(lái)提升自己的英語(yǔ)能力。此外，名師還分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他告訴我們，要堅(jiān)持每天花一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且要有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，如每天記憶十個(gè)單詞、練習(xí)一篇聽(tīng)力材料等。這些方法聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。
第三段：興趣驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)用
在講堂中，名師還強(qiáng)調(diào)了興趣驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)用的重要性。他說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，只有真實(shí)地去下水，去實(shí)踐，才能從中獲得進(jìn)步?！痹趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們應(yīng)該有足夠的興趣和動(dòng)力，才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情。此外，名師還鼓勵(lì)我們多與外國(guó)人交流，多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際的運(yùn)用來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。他說(shuō)：“只有真實(shí)地用英語(yǔ)去交流，才能逐漸克服語(yǔ)言和文化障礙，提升自己的英語(yǔ)水平?！?BR> 第四段：堅(jiān)持和自信
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，名師在講堂中給我們樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。他告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈，更需要有自信。在遇到困難時(shí)，我們要相信自己的能力，相信只要付出努力就一定能夠取得進(jìn)步。此外，名師還鼓勵(lì)我們要有勇氣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)錯(cuò)誤才能不斷提高。
第五段：總結(jié)
參加名師大講堂是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一次重要的收獲。通過(guò)名師的精彩講解，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解，也增加了對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我相信只要堅(jiān)持不懈、保持興趣和自信，相信自己的能力，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。我會(huì)將名師教授的方法和觀點(diǎn)融入到自己的學(xué)習(xí)中，不斷努力，追求更高的目標(biāo)。
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇十
20xx 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無(wú)錫舉行的第五期“全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語(yǔ)用所指導(dǎo)，由語(yǔ)文出版社主辦，以媒體推廣、專(zhuān)家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來(lái)展示語(yǔ)文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；
感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；
驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開(kāi)拓的勇氣；
陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽(tīng)了他們對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見(jiàn)；
更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文的那份深沉博大的愛(ài)！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語(yǔ)文高端盛會(huì)，不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無(wú)錫之行，領(lǐng)略語(yǔ)文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語(yǔ)文特級(jí)教師李吉林、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語(yǔ)文特級(jí)教師陳琴等。來(lái)自全國(guó)各地的語(yǔ)文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語(yǔ)文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)啊！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了帷幕，他做了“有效科研與語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無(wú)效教研“的話(huà)題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來(lái)是由備受尊敬的語(yǔ)文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開(kāi)拓，持之不懈，潤(rùn)物無(wú)聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；
她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛(ài)”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱(chēng)呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
10月19日上午，來(lái)自北師大的李芒教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，他站在一線(xiàn)教師的角度指出該怎樣去搞“教改”、“教學(xué)”，反對(duì)從上而下的一味盲從，批判了當(dāng)下教育上的一些弊端，演講發(fā)人深省。風(fēng)趣生動(dòng)、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲，更使與會(huì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。接著是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語(yǔ)如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂。她在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤(pán)，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語(yǔ)文情懷；
感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開(kāi)雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語(yǔ)文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語(yǔ)文人應(yīng)有的姿態(tài)！
名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇十一
6月29日，由廣東省江門(mén)市教師發(fā)展中心主辦，廣東省麥劍平名教師工作室和中國(guó)教師研修網(wǎng)承辦的“五邑名師大講堂”系列展示活動(dòng)第十一場(chǎng)在江門(mén)市第一中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重開(kāi)展并通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下融合觀摩的方式展開(kāi)。本次活動(dòng)以廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題成果為依托，通過(guò)課例展示、專(zhuān)家講座、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)等活動(dòng)，圍繞如何構(gòu)建深度閱讀課堂，充分利用語(yǔ)篇這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要載體，采用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、提升思維品質(zhì)、培養(yǎng)文化意識(shí)展開(kāi)主題研討。本人作為麥劍平名師工作室成員全程參與了這次研修活動(dòng)，獲益良多。
首先我們觀摩了江門(mén)市第一中學(xué)王超老師的課例分享——選擇性必修四unit3seaexplorationreadingandthinking部分。在六要素整合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)理念指引下，王超老師創(chuàng)設(shè)與本單元主題意義密切相關(guān)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生研讀語(yǔ)篇，運(yùn)用思維導(dǎo)圖和小組合作層層遞進(jìn)深度解讀文本。然后我們觀摩了開(kāi)平市教倫中學(xué)鄒娟麗老師的說(shuō)播課展示。鄒老師以人教版2019年教材選擇性必修四unit3usinglanguage——expressyouropinionsonseaexploration為依托，從教學(xué)材料、學(xué)生學(xué)情、問(wèn)題突破與措施、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面深入闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程。鄒老師的說(shuō)播課，以教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向，從導(dǎo)入到建構(gòu)、解構(gòu)、再構(gòu)，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念與扎實(shí)的基本功，很好地進(jìn)行了語(yǔ)篇輸出，是一次高質(zhì)量的說(shuō)播課展示。最后我們聆聽(tīng)了廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座以及華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院黃麗燕教授對(duì)本場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，不斷反思和對(duì)比自己的教學(xué)，本人深刻理解到要有效落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，教師對(duì)文本的解讀不能停留在詞匯和語(yǔ)法等具體語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)層面，要從多種目標(biāo)培養(yǎng)出發(fā)對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行深層次分析，基于文本主題，從內(nèi)容、文體、語(yǔ)言和作者等方面深入解讀文本。
我們都知道在教學(xué)中對(duì)文本的解讀過(guò)程就是教師與文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程，教師通過(guò)充分閱讀并理解文本意義和文本形式，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)、挖掘文本的深層含義與教育價(jià)值。但教師要通過(guò)對(duì)文本特征和特點(diǎn)的分析確定文本形式與意義的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)文本特征理解意義、把握語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用文本知識(shí)進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作。這也是黃麗燕教授在點(diǎn)評(píng)中所強(qiáng)調(diào)的。有效的教學(xué)必須基于有效的文本解讀。而有效的文本解讀一定是依據(jù)對(duì)文本題材和體裁的分析，不同的題材和體裁決定了不同的文本教學(xué)形式和教學(xué)重點(diǎn)。教師要在文本解讀中，把握主題、理清主線(xiàn)、抓住重點(diǎn)讀懂、讀透文本，充分挖掘文本的內(nèi)涵和形式，為有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)篇是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)資源。語(yǔ)篇賦予語(yǔ)言學(xué)習(xí)以主題、情境和內(nèi)容，并以其特有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、文體特征和語(yǔ)言形式，組織和呈現(xiàn)信息，服務(wù)于主題意義的表達(dá)。研讀語(yǔ)篇就是讀者對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等做深入的解讀。聽(tīng)了兩位老師的課我們都能真切體會(huì)到教師們是很透徹地研讀了語(yǔ)篇的。深入研讀語(yǔ)篇，對(duì)教師把握主題意義、挖掘文化價(jià)值、分析文體特征和語(yǔ)言特點(diǎn)及其與主題意義的關(guān)聯(lián)具有重要意義，是教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)合理學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提。研讀語(yǔ)篇可以幫助教師多層次、多角度分析語(yǔ)篇所傳遞的意義依據(jù)語(yǔ)篇的基本意義、價(jià)值取向、文體風(fēng)格及語(yǔ)言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)利用作者視角、寫(xiě)作背景和時(shí)間等信息，幫助學(xué)生深刻理解語(yǔ)篇，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與意義探究融為一體，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，在借鑒取經(jīng)的同時(shí)我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)樹(shù)立文本解讀意識(shí)、豐富自身知識(shí)背景、提高自身的理解能力、深化對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的理解，同時(shí)還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀、激活擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)文本的情感態(tài)度價(jià)值觀，真正在教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。