《孔雀東南飛》是漢代樂府民歌中的長篇敘事詩，是樂府詩發(fā)展的高峰之作，后人盛稱它與北朝的《木蘭詩》為“樂府雙璧”。為大家準備了以下內(nèi)容，希望對大家有幫助。
1.孔雀東南飛高中作文 篇一
“駕！”下聘的人縱馬而去。
“這下可真不錯，”劉兄來回走著，興奮地搓著手，“妹子，你今朝去了，可要好好侍奉那位五公子，趕明兒作了誥命夫人，做哥哥的還有求于你哩！”蘭芝抬起頭，見哥哥正飛沫四濺手舞足蹈，心里不禁一陣揪痛：“郎君啊，你正身在何處?。烤芍?，賤妾心中的傷痛得厲害??！憶往昔，你我夫妻恩恩愛愛，羨煞天上神仙，羞斃水中鴛鴦。怎知晴空霹靂，旱地驚雷，婆婆竟說妾身無禮節(jié)，舉動專由。郎君，我冤??！做女兒時，妾便已用削蔥妙指織素，裁衣，彈箜篌；用那一雙似蹙非蹙含情目歷覽過前賢之書；用那一對三寸金蓮學習過進退之理。何謂‘無禮節(jié)’，何謂‘自專由’？蒙君錯愛，立誓要接妾身回家；賤妾亦信誓旦旦：愿為蒲葦，為君隱忍一時。但如今……”此時，蘭芝臉上已涕淚萬行，已分不清哪兒是痛苦之淚，哪兒是內(nèi)疚之淚，哪兒是悔恨之淚……
在劉母的催促下，蘭芝含淚拿起刀尺綾羅來縫做嫁裳。強忍著的熱淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，終于落了下來。蘭芝眼一模糊，針刺在了纖瘦的手指上，殷紅的血滴了下來。血淚交融，在絹上綻出了一幅好看的杜宇啼鵑圖……
“駕！駕！駕！”一聲聲凄厲的御馬聲劃破了沉黑而又濃重的夜空。駿馬在奔馳，駿馬在嘶鳴，駿馬在咆哮，駿馬在表示自己的椎心痛恨……
蘭芝冷不丁地激靈了一下，針好像又扎到了手，她把手指放入口中吮吸，眼睛下意識地瞥向了窗外的山崗：一個騎者正策馬奔向這里，近了，近了，騎者抽打馬匹的聲音仿佛也聽得見了，近了，近了，能看到騎者的臉了?！鞍?，天哪！”
不錯，來者正是焦仲卿，正是劉蘭芝日思夜想的郎君！
蘭芝和仲卿面對面地站住了，默默地凝視著對方，都在等待對方來打破這死一般的沉默。終于，仲卿長嘆了一聲，開口道：“昔日唯梧桐不棲的鳳凰現(xiàn)在也懂得另覓高枝了?？尚ν?，淳厚的磐石方正厚重，能夠候千年而心不變；蒲葦只能韌得一時，又豈能長久？五公子夫人呦，您將會日日高升。而我將要獨面黃泉了！”
蘭芝聽得仲卿這一席話，頓時像掉入了冰窟，心痛亦如刀絞。她悲憤地說：“郎郡啊郎君，你為何說出這等話來！賤妾心中矣是滿腔的委屈??！同是被逼迫的，又豈是賤妾我負心？但愿你我能夠在黃泉下相見，”蘭芝指了一下自己的心，恨不得把整顆心掏出來給仲卿看，“賤妾我絕不負你！”……
自那日與仲卿相見后，蘭芝更加魂不守舍，而仲卿亦與老母做了自絕宣言，愁苦而煎迫。約定的婚期到了，太守令手下抬了花轎，一路上吹吹打打，將蘭芝接到了舉行婚禮的青布蓬帳?？烧l又注意到了新娘子走過的路上，有點點水痕。真是點點桃花雨，滴滴摧心情！
夜半，來賀的客人已歸，五公子早已喝得爛醉，像豬一般地躺在了婚床上。蘭芝眼望著紅燭，呆呆地坐著。忽然，她站了起來，眼中的惘然一掃全無，變得堅毅起來。她悄然步出洞房，來至湖旁，隨口吟出兩句絕命辭來：“我命絕今日，魂去尸長留?！彼摰艚z履，攬住衣裙，猛然躍入水中。彌留之際，她仿佛看見了自己和郎君正踏山尋青，花間撲蝶，共約詩書……她笑了，笑得真好看……
仲卿亦是性情中人，心知長別，悲愴之后憤而自懸于庭樹。
若干年后，一個叫卿仲的男子與一個叫芝蘭的女子在某地偶然相見，并一見鐘情，來共續(xù)那前世未了的姻緣……
2.孔雀東南飛高中作文 篇二
馬兒慢慢地在前面走著，那是焦仲卿坐在馬上心內(nèi)惆悵;那更慢跟在后面的是劉蘭芝的小車，那車輪吱吱呀呀，沉重地發(fā)出響聲，每一聲都伴著車內(nèi)人沉重的嘆息。此時此刻，兩個人都在想些什么?是曾經(jīng)的歡愉，還是此時此刻的靜寂。遠遠地傳來了小鳥的悲傷的低唱，而那林間的小溪也默不作聲，只是由得飄在它身上的落葉，悄悄流向遠方?？墒?，這要分別的兩個人啊，不是小鳥于樹林，不是落葉于流水。他們是相愛至深的夫妻啊，擺在兩個人面前，將是生命殘忍的訣別。
多情自古傷離別，車外的焦仲卿也是一步一頓，他多想讓這路長一點，再長一點，可是，不知不覺地，就來到大道的路口，這是他們即將離別的地方焦仲卿慢慢地下了馬，此時此刻，他多么希望時間停滯拉開了車的珠簾，焦仲卿看到自己的愛妻已是淚漫臉頰，無語凝噎，劉蘭芝剛要開口，焦仲卿用手輕檔住了妻子的櫻桃小口：蘭芝，我的愛妻，劉蘭芝看著她，斗大的淚一滴一滴掉在焦仲卿的手心，也更加濕潤了他的心。蘭芝，母親的命令我不能違抗。焦仲卿的聲音開始顫抖，可是，可是現(xiàn)在哎，我真是沒用!劉蘭芝馬上拉下了要扣在焦仲卿臉的那雙有力的大手。芝，我對你的感情，日月可鑒，如今，我不想說那海枯石爛的誓言，如今，我你暫時回家去呆兩三天，讓我理一理頭緒。我一定想辦法接你回來。
你要相信我有多么多么舍不得你芝仲卿，什么都不要說了，我理解，我是理解你的。蘭芝。焦仲卿用手輕輕撫了撫劉蘭芝緊皺的眉頭。仲卿，還記得我們寫的那首詩嗎?君當作磐石，親當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移你不要擔心我，我回家之后，每天都讀著這首詩，等你來接我?？墒?，我總怕芝，你怕什么?你知道的，我家里有個兇悍的哥哥，我怕回家之后就用不得我了，想到將來的日子，我的心仲卿，你一定要來接我啊。芝，放心吧。劉蘭芝依偎在焦仲卿的懷中，良久，天漸漸沉了下來，那天上的月亮照著劉蘭芝的小車，映著焦仲卿的馬，也不用地留下了清淚一串一串，風雨飄搖中，兩個人都漸漸地消失在夜幕中，再也看不到對方的背影了。
3.孔雀東南飛高中作文 篇三
聽聞蘭芝舉身赴清池，焦仲卿也跟著自掛東南枝，終兩家求合葬，二人生不能好好做夫妻，死了卻能同穴而眠。好像大家都很滿意這樣的結(jié)局。中國人總是信仰死后有靈魂，死后同穴算是良緣了?？墒侨硕妓懒耍还苁且痪吆」枪鹿聠螁?，還是兩具骨頭同躺一副棺材，又有什么區(qū)別呢。
我一直不喜歡焦仲卿這人，十足的懦夫，一個男子把一個女子娶回家，就等同向她許了終身的，怎么可以明明對方什么錯也沒有，只因為母親一句話，就將她“遣”回了家，這樣的行為等同于將她逼死。即使終他選擇和蘭芝一起赴死，我依然無法喜歡起這個人。
我想起那個老哏，中國千年難解之題，如果你的母親和妻子一起掉進河里，你先救誰？中國的男人通常都會選擇先救母親，這是中國一直崇尚的孝道使然。哪怕他心里更愛妻子，但好像如果他說先救妻子，就會為這個社會所不容。中國人推崇百善孝為先，但很多時候，這種善心也成了壓力，成了古往今來中國父母“棒打鴛鴦”的有力棍棒！我是你父母，我生了你養(yǎng)了你，你就得聽我的！
父母好像是個特別偉大的詞，偉大到子女顯得那么卑微。古往今來，像焦仲卿和蘭芝這樣的苦命情侶太多了，我們熟知的陸游和唐婉，還有現(xiàn)今各樣的“富家子弟貧家女”。我一直不解富家子的父母都是怎么想的，你說你家都這么有錢了，為什么還非要兒子娶個門當戶對的，明著說是能幫助他事業(yè)，可是他事業(yè)再成功，他還是孤單一個人，不，是孤單一顆心。你看見他事業(yè)有成，夫妻美滿，你看不見你兒子一想起那個姑娘就心痛。
父母總是以愛之名，棒打鴛鴦，拆散兒子的愛情。中國社會好像已經(jīng)習慣這樣，對此見怪不怪了。當所有人都為焦劉的愛情感到遺憾時，卻沒有一個人來譴責他的母親，好像母親拆散兒子的婚姻就是很應(yīng)當?shù)?！我不知道焦母因為是傳說中的“戀子情節(jié)”，還是真心覺得蘭芝不適合焦仲卿，我總覺得任何原因都不能驅(qū)使她令兒子婚姻破裂，讓兒子傷心難過！我覺得后焦仲卿死了，她肯定很難過。我想這也是報應(yīng)吧。
4.孔雀東南飛高中作文 篇四
孔雀東南飛，五里一徘徊。五歲能識字，六歲入小學，十二進初中，十四苦學習。十七把國出，此乃吾所欲?？蓱z爺母心，資料兼補習。如此超負荷，心中?？鄲灐Ｎ岵攀鍤q，偏又心志高。聞雞把舞起，夜夜不得息。一日通三書，大人仍嫌遲。非吾通作遲，爺母過苛刻！便可告爺母，吾不把國出。
老師得聞之，留其欲說之：爾已久作功，幸而功課棒。如何功課棒，幸而爾爺母。生活十余年，合力教與爾。其行雖偏斜，何意致不滿？
學生搖頭語：何乃太區(qū)區(qū)！爺母慣強權(quán)，舉動自專由。吾意久懷忿，蓋不得自由！吾不信爺母，反信汝之言，欲問何其故，汝乃吾之愛。老師得聞之，心喜淚盈眶。學生心中師，其已做大半。
老師不禁道：感君區(qū)區(qū)懷！心中的老師，爾乃做何念？學生聞此語，思前又想后：心中的老師？應(yīng)為吾之友，學識當淵博，興趣要廣泛，知人且知己，自信莫驕橫，講課應(yīng)瀟灑，又不乏可愛，待生情濃濃，非單好學生。勞逸相結(jié)合，成績節(jié)節(jié)高。老師聞此語，與己相對照。之后乃欣喜，十余六七合。復對學生語：此乃心中語？師生間關(guān)系，常常有隔膜。師欲愛學生，然生少愛師，或是多懼師。吾欲成爾愛，然不知如何。
生笑謂老師：老師吾所愛，吾之所尊敬，師望大家愛？欲解此系鈴，還需系鈴人。汝尚記之否？乙丑月丙寅，汝嘗發(fā)大怒，大家恐懼之。其實亦非大，學生聲音大，恐汝恰心煩，怒氣橫溢出，大家恐懼之！偏汝火氣暴，小事變大事，誰敢與親近？欲做好老師，還需抑火氣。老師連點頭，臉上飛胭脂。老師應(yīng)如此，而況乎學生？學生脾氣大，老師愈難做，何止師系鈴？師生把心交，一起共解鈴，關(guān)系親又親。學生思之，他對老師說：師生同協(xié)力，共創(chuàng)好明天，分工便明確。老師下題海，求得題精華，予以百余徒；徒兒思其深，向深再擴展，一題勝百題。老師壯徒行！鳥隨鸞鳳飛，自可飛騰遠；人伴賢良者，自可品質(zhì)高。吾有汝之伴，學習步步高。出國化容易，十七定能出。
我心中老師，本也便如此。莫言次難做，感情多付出，寬容常在心?？兹感娘w心，今朝更好看。
5.孔雀東南飛高中作文 篇五
孔雀東南飛，五里一徘徊。
想象不出這是怎樣的一個女子，我一直以為上天很公平，卻為何偏心地造就了這么個才貌雙全、玲瓏剔透的可人兒？想象不出這是怎樣的一個兒郎，能打動美人芳心，讓她愛的死心塌地，想像不出這是怎樣的一對眷侶，竟能如此絕決地共赴黃泉。
蘭芝的個性，焦母的強橫，是這個故事的導線。一個不愿意在對手面前低頭的蘭芝，一個一心想休掉兒媳的焦母，讓焦仲卿左右為難，原本一般的婆媳矛盾，卻因焦母的獨斷，因蘭芝的不屈，因仲卿的懦弱，一步一步演變?yōu)橐粓霰瘎 ?BR> 我欣賞蘭芝的個性，畢竟面對一紙休書還能早起梳妝打扮的女子，在當今也是少見的，但她又太過固執(zhí)，固執(zhí)到不肯與焦母溝通，不肯給事情一個轉(zhuǎn)機，或許一句軟話，事情便是令一種結(jié)局。
對于焦母，印象中應(yīng)是一副嚴厲的面孔，否則怎能一句話便做了兒子的主？說她有戀子情結(jié)，我信；說她容不下蘭芝的強干，我信；說她內(nèi)心很自私，我也信，能讓兒子被迫休妻，便知焦母的專斷絕非一日之事?？蛇@樣一位老婦人，內(nèi)心應(yīng)該很寂寞吧？枕邊人早早西去，兒子尚小，一個人含辛茹苦將孩子撫養(yǎng)大，她的心肯定罩上了厚厚的盔甲。兒子是她全部的支撐，習慣了兒子的一顰一笑都因她而起。忽然闖入生活的劉蘭芝無異于搶走兒子的匪首，從前那顆寂寞的心有兒子支撐，如今怕是空落地疼得厲害吧？
對于焦仲卿的懦弱，我只能說這不算什么。只是他夠圓滑，不足以緩和婆媳之間的矛盾。也難怪，仲卿應(yīng)該是個很單純的人；蘭芝讓他“白公姥”，他便去了；母親讓他“速遣之”，他便遣了。他是如此地天真，天真到看不清母親，看不清妻子，看不出兩人個性的倔強，看不出此時一別便再難相聚，他很認真地工作著，很認真地孝敬母親，很認真地愛著妻子，只是，他忘記了給“認真”加一分“爭取”。沒有爭取，注定忠孝難兩全。
一直覺得，文章的這種筆調(diào)更適合寫言情小說，而不是家長里短。同在一個屋桅下，兩個女人，一個男人，她們沒有試著低一低頭，他也沒試著撐起這一片天，終，以悲劇收場。
在這個故事里，沒人應(yīng)受到責備，即使是專斷蠻橫的焦母，也沒人是全無過失，即使是才貌雙全的蘭芝，只是她們都沒有學會寬容，沒學人如何去愛。
1.孔雀東南飛高中作文 篇一
“駕！”下聘的人縱馬而去。
“這下可真不錯，”劉兄來回走著，興奮地搓著手，“妹子，你今朝去了，可要好好侍奉那位五公子，趕明兒作了誥命夫人，做哥哥的還有求于你哩！”蘭芝抬起頭，見哥哥正飛沫四濺手舞足蹈，心里不禁一陣揪痛：“郎君啊，你正身在何處?。烤芍?，賤妾心中的傷痛得厲害??！憶往昔，你我夫妻恩恩愛愛，羨煞天上神仙，羞斃水中鴛鴦。怎知晴空霹靂，旱地驚雷，婆婆竟說妾身無禮節(jié)，舉動專由。郎君，我冤??！做女兒時，妾便已用削蔥妙指織素，裁衣，彈箜篌；用那一雙似蹙非蹙含情目歷覽過前賢之書；用那一對三寸金蓮學習過進退之理。何謂‘無禮節(jié)’，何謂‘自專由’？蒙君錯愛，立誓要接妾身回家；賤妾亦信誓旦旦：愿為蒲葦，為君隱忍一時。但如今……”此時，蘭芝臉上已涕淚萬行，已分不清哪兒是痛苦之淚，哪兒是內(nèi)疚之淚，哪兒是悔恨之淚……
在劉母的催促下，蘭芝含淚拿起刀尺綾羅來縫做嫁裳。強忍著的熱淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，終于落了下來。蘭芝眼一模糊，針刺在了纖瘦的手指上，殷紅的血滴了下來。血淚交融，在絹上綻出了一幅好看的杜宇啼鵑圖……
“駕！駕！駕！”一聲聲凄厲的御馬聲劃破了沉黑而又濃重的夜空。駿馬在奔馳，駿馬在嘶鳴，駿馬在咆哮，駿馬在表示自己的椎心痛恨……
蘭芝冷不丁地激靈了一下，針好像又扎到了手，她把手指放入口中吮吸，眼睛下意識地瞥向了窗外的山崗：一個騎者正策馬奔向這里，近了，近了，騎者抽打馬匹的聲音仿佛也聽得見了，近了，近了，能看到騎者的臉了?！鞍?，天哪！”
不錯，來者正是焦仲卿，正是劉蘭芝日思夜想的郎君！
蘭芝和仲卿面對面地站住了，默默地凝視著對方，都在等待對方來打破這死一般的沉默。終于，仲卿長嘆了一聲，開口道：“昔日唯梧桐不棲的鳳凰現(xiàn)在也懂得另覓高枝了?？尚ν?，淳厚的磐石方正厚重，能夠候千年而心不變；蒲葦只能韌得一時，又豈能長久？五公子夫人呦，您將會日日高升。而我將要獨面黃泉了！”
蘭芝聽得仲卿這一席話，頓時像掉入了冰窟，心痛亦如刀絞。她悲憤地說：“郎郡啊郎君，你為何說出這等話來！賤妾心中矣是滿腔的委屈??！同是被逼迫的，又豈是賤妾我負心？但愿你我能夠在黃泉下相見，”蘭芝指了一下自己的心，恨不得把整顆心掏出來給仲卿看，“賤妾我絕不負你！”……
自那日與仲卿相見后，蘭芝更加魂不守舍，而仲卿亦與老母做了自絕宣言，愁苦而煎迫。約定的婚期到了，太守令手下抬了花轎，一路上吹吹打打，將蘭芝接到了舉行婚禮的青布蓬帳?？烧l又注意到了新娘子走過的路上，有點點水痕。真是點點桃花雨，滴滴摧心情！
夜半，來賀的客人已歸，五公子早已喝得爛醉，像豬一般地躺在了婚床上。蘭芝眼望著紅燭，呆呆地坐著。忽然，她站了起來，眼中的惘然一掃全無，變得堅毅起來。她悄然步出洞房，來至湖旁，隨口吟出兩句絕命辭來：“我命絕今日，魂去尸長留?！彼摰艚z履，攬住衣裙，猛然躍入水中。彌留之際，她仿佛看見了自己和郎君正踏山尋青，花間撲蝶，共約詩書……她笑了，笑得真好看……
仲卿亦是性情中人，心知長別，悲愴之后憤而自懸于庭樹。
若干年后，一個叫卿仲的男子與一個叫芝蘭的女子在某地偶然相見，并一見鐘情，來共續(xù)那前世未了的姻緣……
2.孔雀東南飛高中作文 篇二
馬兒慢慢地在前面走著，那是焦仲卿坐在馬上心內(nèi)惆悵;那更慢跟在后面的是劉蘭芝的小車，那車輪吱吱呀呀，沉重地發(fā)出響聲，每一聲都伴著車內(nèi)人沉重的嘆息。此時此刻，兩個人都在想些什么?是曾經(jīng)的歡愉，還是此時此刻的靜寂。遠遠地傳來了小鳥的悲傷的低唱，而那林間的小溪也默不作聲，只是由得飄在它身上的落葉，悄悄流向遠方?？墒?，這要分別的兩個人啊，不是小鳥于樹林，不是落葉于流水。他們是相愛至深的夫妻啊，擺在兩個人面前，將是生命殘忍的訣別。
多情自古傷離別，車外的焦仲卿也是一步一頓，他多想讓這路長一點，再長一點，可是，不知不覺地，就來到大道的路口，這是他們即將離別的地方焦仲卿慢慢地下了馬，此時此刻，他多么希望時間停滯拉開了車的珠簾，焦仲卿看到自己的愛妻已是淚漫臉頰，無語凝噎，劉蘭芝剛要開口，焦仲卿用手輕檔住了妻子的櫻桃小口：蘭芝，我的愛妻，劉蘭芝看著她，斗大的淚一滴一滴掉在焦仲卿的手心，也更加濕潤了他的心。蘭芝，母親的命令我不能違抗。焦仲卿的聲音開始顫抖，可是，可是現(xiàn)在哎，我真是沒用!劉蘭芝馬上拉下了要扣在焦仲卿臉的那雙有力的大手。芝，我對你的感情，日月可鑒，如今，我不想說那海枯石爛的誓言，如今，我你暫時回家去呆兩三天，讓我理一理頭緒。我一定想辦法接你回來。
你要相信我有多么多么舍不得你芝仲卿，什么都不要說了，我理解，我是理解你的。蘭芝。焦仲卿用手輕輕撫了撫劉蘭芝緊皺的眉頭。仲卿，還記得我們寫的那首詩嗎?君當作磐石，親當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移你不要擔心我，我回家之后，每天都讀著這首詩，等你來接我?？墒?，我總怕芝，你怕什么?你知道的，我家里有個兇悍的哥哥，我怕回家之后就用不得我了，想到將來的日子，我的心仲卿，你一定要來接我啊。芝，放心吧。劉蘭芝依偎在焦仲卿的懷中，良久，天漸漸沉了下來，那天上的月亮照著劉蘭芝的小車，映著焦仲卿的馬，也不用地留下了清淚一串一串，風雨飄搖中，兩個人都漸漸地消失在夜幕中，再也看不到對方的背影了。
3.孔雀東南飛高中作文 篇三
聽聞蘭芝舉身赴清池，焦仲卿也跟著自掛東南枝，終兩家求合葬，二人生不能好好做夫妻，死了卻能同穴而眠。好像大家都很滿意這樣的結(jié)局。中國人總是信仰死后有靈魂，死后同穴算是良緣了?？墒侨硕妓懒耍还苁且痪吆」枪鹿聠螁?，還是兩具骨頭同躺一副棺材，又有什么區(qū)別呢。
我一直不喜歡焦仲卿這人，十足的懦夫，一個男子把一個女子娶回家，就等同向她許了終身的，怎么可以明明對方什么錯也沒有，只因為母親一句話，就將她“遣”回了家，這樣的行為等同于將她逼死。即使終他選擇和蘭芝一起赴死，我依然無法喜歡起這個人。
我想起那個老哏，中國千年難解之題，如果你的母親和妻子一起掉進河里，你先救誰？中國的男人通常都會選擇先救母親，這是中國一直崇尚的孝道使然。哪怕他心里更愛妻子，但好像如果他說先救妻子，就會為這個社會所不容。中國人推崇百善孝為先，但很多時候，這種善心也成了壓力，成了古往今來中國父母“棒打鴛鴦”的有力棍棒！我是你父母，我生了你養(yǎng)了你，你就得聽我的！
父母好像是個特別偉大的詞，偉大到子女顯得那么卑微。古往今來，像焦仲卿和蘭芝這樣的苦命情侶太多了，我們熟知的陸游和唐婉，還有現(xiàn)今各樣的“富家子弟貧家女”。我一直不解富家子的父母都是怎么想的，你說你家都這么有錢了，為什么還非要兒子娶個門當戶對的，明著說是能幫助他事業(yè)，可是他事業(yè)再成功，他還是孤單一個人，不，是孤單一顆心。你看見他事業(yè)有成，夫妻美滿，你看不見你兒子一想起那個姑娘就心痛。
父母總是以愛之名，棒打鴛鴦，拆散兒子的愛情。中國社會好像已經(jīng)習慣這樣，對此見怪不怪了。當所有人都為焦劉的愛情感到遺憾時，卻沒有一個人來譴責他的母親，好像母親拆散兒子的婚姻就是很應(yīng)當?shù)?！我不知道焦母因為是傳說中的“戀子情節(jié)”，還是真心覺得蘭芝不適合焦仲卿，我總覺得任何原因都不能驅(qū)使她令兒子婚姻破裂，讓兒子傷心難過！我覺得后焦仲卿死了，她肯定很難過。我想這也是報應(yīng)吧。
4.孔雀東南飛高中作文 篇四
孔雀東南飛，五里一徘徊。五歲能識字，六歲入小學，十二進初中，十四苦學習。十七把國出，此乃吾所欲?？蓱z爺母心，資料兼補習。如此超負荷，心中?？鄲灐Ｎ岵攀鍤q，偏又心志高。聞雞把舞起，夜夜不得息。一日通三書，大人仍嫌遲。非吾通作遲，爺母過苛刻！便可告爺母，吾不把國出。
老師得聞之，留其欲說之：爾已久作功，幸而功課棒。如何功課棒，幸而爾爺母。生活十余年，合力教與爾。其行雖偏斜，何意致不滿？
學生搖頭語：何乃太區(qū)區(qū)！爺母慣強權(quán)，舉動自專由。吾意久懷忿，蓋不得自由！吾不信爺母，反信汝之言，欲問何其故，汝乃吾之愛。老師得聞之，心喜淚盈眶。學生心中師，其已做大半。
老師不禁道：感君區(qū)區(qū)懷！心中的老師，爾乃做何念？學生聞此語，思前又想后：心中的老師？應(yīng)為吾之友，學識當淵博，興趣要廣泛，知人且知己，自信莫驕橫，講課應(yīng)瀟灑，又不乏可愛，待生情濃濃，非單好學生。勞逸相結(jié)合，成績節(jié)節(jié)高。老師聞此語，與己相對照。之后乃欣喜，十余六七合。復對學生語：此乃心中語？師生間關(guān)系，常常有隔膜。師欲愛學生，然生少愛師，或是多懼師。吾欲成爾愛，然不知如何。
生笑謂老師：老師吾所愛，吾之所尊敬，師望大家愛？欲解此系鈴，還需系鈴人。汝尚記之否？乙丑月丙寅，汝嘗發(fā)大怒，大家恐懼之。其實亦非大，學生聲音大，恐汝恰心煩，怒氣橫溢出，大家恐懼之！偏汝火氣暴，小事變大事，誰敢與親近？欲做好老師，還需抑火氣。老師連點頭，臉上飛胭脂。老師應(yīng)如此，而況乎學生？學生脾氣大，老師愈難做，何止師系鈴？師生把心交，一起共解鈴，關(guān)系親又親。學生思之，他對老師說：師生同協(xié)力，共創(chuàng)好明天，分工便明確。老師下題海，求得題精華，予以百余徒；徒兒思其深，向深再擴展，一題勝百題。老師壯徒行！鳥隨鸞鳳飛，自可飛騰遠；人伴賢良者，自可品質(zhì)高。吾有汝之伴，學習步步高。出國化容易，十七定能出。
我心中老師，本也便如此。莫言次難做，感情多付出，寬容常在心?？兹感娘w心，今朝更好看。
5.孔雀東南飛高中作文 篇五
孔雀東南飛，五里一徘徊。
想象不出這是怎樣的一個女子，我一直以為上天很公平，卻為何偏心地造就了這么個才貌雙全、玲瓏剔透的可人兒？想象不出這是怎樣的一個兒郎，能打動美人芳心，讓她愛的死心塌地，想像不出這是怎樣的一對眷侶，竟能如此絕決地共赴黃泉。
蘭芝的個性，焦母的強橫，是這個故事的導線。一個不愿意在對手面前低頭的蘭芝，一個一心想休掉兒媳的焦母，讓焦仲卿左右為難，原本一般的婆媳矛盾，卻因焦母的獨斷，因蘭芝的不屈，因仲卿的懦弱，一步一步演變?yōu)橐粓霰瘎 ?BR> 我欣賞蘭芝的個性，畢竟面對一紙休書還能早起梳妝打扮的女子，在當今也是少見的，但她又太過固執(zhí)，固執(zhí)到不肯與焦母溝通，不肯給事情一個轉(zhuǎn)機，或許一句軟話，事情便是令一種結(jié)局。
對于焦母，印象中應(yīng)是一副嚴厲的面孔，否則怎能一句話便做了兒子的主？說她有戀子情結(jié)，我信；說她容不下蘭芝的強干，我信；說她內(nèi)心很自私，我也信，能讓兒子被迫休妻，便知焦母的專斷絕非一日之事?？蛇@樣一位老婦人，內(nèi)心應(yīng)該很寂寞吧？枕邊人早早西去，兒子尚小，一個人含辛茹苦將孩子撫養(yǎng)大，她的心肯定罩上了厚厚的盔甲。兒子是她全部的支撐，習慣了兒子的一顰一笑都因她而起。忽然闖入生活的劉蘭芝無異于搶走兒子的匪首，從前那顆寂寞的心有兒子支撐，如今怕是空落地疼得厲害吧？
對于焦仲卿的懦弱，我只能說這不算什么。只是他夠圓滑，不足以緩和婆媳之間的矛盾。也難怪，仲卿應(yīng)該是個很單純的人；蘭芝讓他“白公姥”，他便去了；母親讓他“速遣之”，他便遣了。他是如此地天真，天真到看不清母親，看不清妻子，看不出兩人個性的倔強，看不出此時一別便再難相聚，他很認真地工作著，很認真地孝敬母親，很認真地愛著妻子，只是，他忘記了給“認真”加一分“爭取”。沒有爭取，注定忠孝難兩全。
一直覺得，文章的這種筆調(diào)更適合寫言情小說，而不是家長里短。同在一個屋桅下，兩個女人，一個男人，她們沒有試著低一低頭，他也沒試著撐起這一片天，終，以悲劇收場。
在這個故事里，沒人應(yīng)受到責備，即使是專斷蠻橫的焦母，也沒人是全無過失，即使是才貌雙全的蘭芝，只是她們都沒有學會寬容，沒學人如何去愛。