2023年遴選考試備考正在進行中，為了方便大家有效的備考，那么，為您精心整理了2023年遴選申論提出對策題答題策略分享，歡迎大家的關(guān)注。如想獲取更多遴選考試的備考資料，請關(guān)注的更新。
1.審清問答數(shù)量
提出對策題型在題干的設(shè)問規(guī)律上，一般有一問或兩問之分，因此，在審題時需要明確判斷清楚。如果題干設(shè)問的方式是“針對或就某問題，提出建議或?qū)Σ摺?，則為一問的情況，我們只需根據(jù)題干中所針對的問題，去材料中提煉相關(guān)的要點即可，如2015年“就如何發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)提出建議”即是如此。但是，如果題干設(shè)問的方式為“請總結(jié)XX，并提出方案或措施”，其中有關(guān)于“及、并、和”等并列關(guān)聯(lián)詞銜接，則為兩問的情況，需要我們?nèi)?yīng)材料中將相關(guān)所有要點尋找齊全，一并寫到答案之中方才完整，如2020年縣級“總結(jié)L縣網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的成效，并提出在全縣推廣的主要措施”即是如此，我們既需要將直播授課所帶來的成果效果提煉出來，同時也需要關(guān)注相關(guān)措施要點。
2.找全要點
審?fù)觐}目、判斷清楚問數(shù)后，我們需要帶著問題去材料中閱讀提煉要點。根據(jù)問數(shù)不同，我們需要關(guān)注的要點完整度略有差異。對于一題兩問的題目，我們除了對策的相關(guān)要點之外，仍需要重點關(guān)注讓我們概括總結(jié)的對象。我們?nèi)ゲ牧现虚喿x分析時，需要重點關(guān)注關(guān)于做法的表述，亦即“動詞+賓語”結(jié)構(gòu)短語，如“簽訂協(xié)議”、“實施計劃”、“出臺政策”等，倘若符合題干設(shè)問，即是答案要點，需重點勾畫標(biāo)注。此外，我們經(jīng)常容易忽視遺漏的為材料中相關(guān)問題的表述，導(dǎo)致要點遺漏，分?jǐn)?shù)不高。如2020年縣級提出對策題型材料后一段中有“網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的資源總量還是很有限”、“還有很多課程沒有實現(xiàn)資源共享”等問題，亦需要我們反向推理，提出相應(yīng)的方案措施，如此要點才能更加齊全完整。
3.整理書寫
要點提煉完整，并且在對應(yīng)的材料中用符號與文字標(biāo)注清楚后，我們則需要對所有的要點按照不同的層面、不同的主體等方式進行分類整合，譬如都是“政策法規(guī)”層面的需全部合并表述，均是“基礎(chǔ)設(shè)施”角度的需要劃分為同一層面等，如此在要點的表述中才會更加層次分明。要點的條數(shù)一般4-6條為宜，并且在每一條要點的表述中，倘若可以按照“關(guān)鍵詞+擴充表述”的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，則亦會更為規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，例如“完善基礎(chǔ)設(shè)施。大力建設(shè)交通、通訊、水利等基礎(chǔ)設(shè)施”。這樣會便于閱卷老師直截了當(dāng)?shù)刈ト∫c表述的重點所在。然后，便可按照總分、分條的邏輯結(jié)構(gòu)，一筆一劃、字跡清晰地書寫到答題紙上了。
1.審清問答數(shù)量
提出對策題型在題干的設(shè)問規(guī)律上，一般有一問或兩問之分，因此，在審題時需要明確判斷清楚。如果題干設(shè)問的方式是“針對或就某問題，提出建議或?qū)Σ摺?，則為一問的情況，我們只需根據(jù)題干中所針對的問題，去材料中提煉相關(guān)的要點即可，如2015年“就如何發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)提出建議”即是如此。但是，如果題干設(shè)問的方式為“請總結(jié)XX，并提出方案或措施”，其中有關(guān)于“及、并、和”等并列關(guān)聯(lián)詞銜接，則為兩問的情況，需要我們?nèi)?yīng)材料中將相關(guān)所有要點尋找齊全，一并寫到答案之中方才完整，如2020年縣級“總結(jié)L縣網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的成效，并提出在全縣推廣的主要措施”即是如此，我們既需要將直播授課所帶來的成果效果提煉出來，同時也需要關(guān)注相關(guān)措施要點。
2.找全要點
審?fù)觐}目、判斷清楚問數(shù)后，我們需要帶著問題去材料中閱讀提煉要點。根據(jù)問數(shù)不同，我們需要關(guān)注的要點完整度略有差異。對于一題兩問的題目，我們除了對策的相關(guān)要點之外，仍需要重點關(guān)注讓我們概括總結(jié)的對象。我們?nèi)ゲ牧现虚喿x分析時，需要重點關(guān)注關(guān)于做法的表述，亦即“動詞+賓語”結(jié)構(gòu)短語，如“簽訂協(xié)議”、“實施計劃”、“出臺政策”等，倘若符合題干設(shè)問，即是答案要點，需重點勾畫標(biāo)注。此外，我們經(jīng)常容易忽視遺漏的為材料中相關(guān)問題的表述，導(dǎo)致要點遺漏，分?jǐn)?shù)不高。如2020年縣級提出對策題型材料后一段中有“網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的資源總量還是很有限”、“還有很多課程沒有實現(xiàn)資源共享”等問題，亦需要我們反向推理，提出相應(yīng)的方案措施，如此要點才能更加齊全完整。
3.整理書寫
要點提煉完整，并且在對應(yīng)的材料中用符號與文字標(biāo)注清楚后，我們則需要對所有的要點按照不同的層面、不同的主體等方式進行分類整合，譬如都是“政策法規(guī)”層面的需全部合并表述，均是“基礎(chǔ)設(shè)施”角度的需要劃分為同一層面等，如此在要點的表述中才會更加層次分明。要點的條數(shù)一般4-6條為宜，并且在每一條要點的表述中，倘若可以按照“關(guān)鍵詞+擴充表述”的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，則亦會更為規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，例如“完善基礎(chǔ)設(shè)施。大力建設(shè)交通、通訊、水利等基礎(chǔ)設(shè)施”。這樣會便于閱卷老師直截了當(dāng)?shù)刈ト∫c表述的重點所在。然后，便可按照總分、分條的邏輯結(jié)構(gòu)，一筆一劃、字跡清晰地書寫到答題紙上了。