公務員常識判斷題型涉及的知識點非常多，如經濟、文化、法律、科技、管理等等。以下是為大家精心整理的2023年福建公務員考試行測常識判斷考點:古代不同時期的教育制度，歡迎各位考生的參考學習。
1.春秋戰(zhàn)國時期
1.齊國的稷下學宮：稷下學宮是戰(zhàn)國時期齊國的一所學府，是由官家舉辦和私家主持的特殊形式的學校，是戰(zhàn)國時期學府。
2.孔子興辦私學，主張“有教無類”。突破了官府對文化教育的壟斷，擴大了教育對象的范圍，教育對象從貴族推廣到平民，其教育目的是“學而優(yōu)則仕”，培養(yǎng)從政人才，用以補充世襲制，對以后兩千多年的封建教育產生了深遠的影響。教育內容是“六藝”，即：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
2.漢時期
漢代在“獨尊儒術”政策的指引下，各級學校蓬勃發(fā)展，形成了較完整的學校教育體系。以儒家經學主要內容的學校主要是中央的太學、鴻都門學、宮邸學和地方的郡國學。
3.隋唐時期
隋文帝時在中央設置了國子寺。負責管理國子學、太學、四門學、書學和算學五學。隋煬帝改國子寺為國子監(jiān)，并始創(chuàng)科舉制，科舉制度的完備推動了教育事業(yè)的發(fā)展，從中央到地方，建立了一整套學校體制。
4.宋代
學校制度更為完備，在中央有太學、國子學等，宋代私人講學的書院興起。書院注重依照封建觀念培養(yǎng)學生的道德品行，在學習方法上也鼓勵討論、辯難和讓學生自講心得，風氣比較活躍。
5.明朝
強化了前代的科舉制度。為了嚴厲控制士人的思想，實行八股取士。明代中期以來，書院比較興盛，明朝后期東林書院以其評識朝政的活動而。
6.清朝
前期的科舉和學校，基本承襲明代的制度，在教育方面進一步加強思想控制。
1.春秋戰(zhàn)國時期
1.齊國的稷下學宮：稷下學宮是戰(zhàn)國時期齊國的一所學府，是由官家舉辦和私家主持的特殊形式的學校，是戰(zhàn)國時期學府。
2.孔子興辦私學，主張“有教無類”。突破了官府對文化教育的壟斷，擴大了教育對象的范圍，教育對象從貴族推廣到平民，其教育目的是“學而優(yōu)則仕”，培養(yǎng)從政人才，用以補充世襲制，對以后兩千多年的封建教育產生了深遠的影響。教育內容是“六藝”，即：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
2.漢時期
漢代在“獨尊儒術”政策的指引下，各級學校蓬勃發(fā)展，形成了較完整的學校教育體系。以儒家經學主要內容的學校主要是中央的太學、鴻都門學、宮邸學和地方的郡國學。
3.隋唐時期
隋文帝時在中央設置了國子寺。負責管理國子學、太學、四門學、書學和算學五學。隋煬帝改國子寺為國子監(jiān)，并始創(chuàng)科舉制，科舉制度的完備推動了教育事業(yè)的發(fā)展，從中央到地方，建立了一整套學校體制。
4.宋代
學校制度更為完備，在中央有太學、國子學等，宋代私人講學的書院興起。書院注重依照封建觀念培養(yǎng)學生的道德品行，在學習方法上也鼓勵討論、辯難和讓學生自講心得，風氣比較活躍。
5.明朝
強化了前代的科舉制度。為了嚴厲控制士人的思想，實行八股取士。明代中期以來，書院比較興盛，明朝后期東林書院以其評識朝政的活動而。
6.清朝
前期的科舉和學校，基本承襲明代的制度，在教育方面進一步加強思想控制。