高一年級(jí)生物下學(xué)期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

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高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。生物知識(shí)點(diǎn)有哪些?為各位同學(xué)整理了《高一年級(jí)生物下學(xué)期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)》,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助!
    1.高一年級(jí)生物下學(xué)期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 篇一
    生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
    1、概念:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力
    2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的。基礎(chǔ)是負(fù)反饋。物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大。
    3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性。當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí),便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。
    4、生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性:包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性
    生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,結(jié)構(gòu)越簡樸抵抗力穩(wěn)定性越低,反之亦然。草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng),草地破壞后能恢復(fù)。而森林恢復(fù)很困難。抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)它的恢復(fù)力穩(wěn)定就弱。
    留意:生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力。但有一定的限度。保持其穩(wěn)定性,使人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展
    5、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施:在草原上適當(dāng)栽種防護(hù)林,可以有效地防止風(fēng)沙的侵蝕,提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。再比如避免對(duì)森林過量砍伐,控制污染物的排放,等等,都是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效措施
    一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力;
    另一方面對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量的投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。
    2.高一年級(jí)生物下學(xué)期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 篇二
    水平衡的調(diào)節(jié)
    1、人體內(nèi)水分的動(dòng)態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出的動(dòng)態(tài)平衡實(shí)現(xiàn)的
    2、人體內(nèi)水的主要來源是飲食、另有少部分來自物質(zhì)代謝過程中產(chǎn)生的水。水分的排出主要通過泌尿系統(tǒng),其次皮膚、肺和大腸也能排出部分水。人體的主要排泄器官是腎,其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位。
    3、水分調(diào)節(jié)(細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié)):(負(fù)反饋)
    過程:飲水過少、食物過咸等→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強(qiáng)→細(xì)胞外液滲透壓下降、尿量減少
    總結(jié):水分調(diào)節(jié)主要是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過腎臟完成。起主要作用的激素是抗利尿激素,它是由下丘腦產(chǎn)生,由垂體釋放的,作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,從而使排尿量減少。
    3.高一年級(jí)生物下學(xué)期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 篇三
    遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
    1.相對(duì)性狀:同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。控制相對(duì)性狀的基因,叫作等位基因。
    2.性狀分離:在雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。
    3.假說-演繹法:觀察現(xiàn)象、提出問題→分析問題、提出假說→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說→分析結(jié)果、得出結(jié)論。測(cè)交:F1與隱性純合子雜交。
    4.分離定律的實(shí)質(zhì)是:在減數(shù)XX后期隨同源染色體的分離,等位基因分開,分別進(jìn)入兩個(gè)不同的配子中。
    5.自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在減數(shù)第一次XX后期同源染色體上的等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合。
    6.表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀,與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成叫作基因型。
    4.高一年級(jí)生物下學(xué)期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 篇四
    (1)、顯性性狀與隱性性狀
    顯性性狀:具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。
    隱性性狀:具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交,F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。
    附:性狀分離:在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象)
    (2)、顯性基因與隱性基因
    顯性基因:控制顯性性狀的基因。
    隱性基因:控制隱性性狀的基因。
    附:基因:控制性狀的`遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段P67)
    等位基因:決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因(位于一對(duì)同源染色體上的相同位置上)。
    (3)、純合子與雜合子
    純合子:由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(能穩(wěn)定的遺傳,不發(fā)生性狀分離):
    顯性純合子(如AA的個(gè)體)
    隱性純合子(如aa的個(gè)體)
    雜合子:由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(不能穩(wěn)定的遺傳,后代會(huì)發(fā)生性狀分離)
    5.高一年級(jí)生物下學(xué)期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 篇五
    1、科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。
    2、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位。
    3、一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。
    4、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。
    5、糖類是主要的能源物質(zhì)。
    6、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)。
    7、每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,由許多單體連接成多聚體。
    8、水在細(xì)胞中以兩種形式存在。一部分與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合,叫做結(jié)合水。
    細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在,可以自由流動(dòng),叫做自由水。
    9、細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在。
    10、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。
    11、細(xì)胞膜的功能:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
    12、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。
    13、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳。
    14、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。
    15、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。