2023年考試總結反思(精選13篇)

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    總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特征。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
    考試總結反思篇一
    期中考試過去了,我的成績和名次較月考都有了較大進步,月考時我總分631分,排名269名,這次期中考試,我總分727.5,排名65名。雖然成績是進步了,但我自己知道,我在學習中還有很多不足之處,希望通過這次總結明確我的不足之處,并加以改正。
    我的成績之所以有了進步,是因為在月考中獲得了珍貴的經(jīng)驗教訓,重視上課聽講、認真做筆記及錯題整理,較頻繁地復習。
    我仍存在的不足是:
    第一,我的復習工作沒有做到位,對錯題及錯題本的溫習不多,以至在考試前仍在緊張地翻閱錯題本,這也導致了我對所做過錯題的理解和總結不夠充分,在考試中遇到與所做過的題類似的試題時,也不能夠及時的反應和聯(lián)想,導致做題速度慢甚至有的題做不出來。因此在今后的學習中,我不僅要認真做好錯題整理工作,還要及時的翻閱反思錯題,從中獲得更多的靈感和其實。
    第二,我的基礎知識還不夠牢固,在英語單詞、語文課文及理科概念等方面存在較大的缺陷,所以,以后我會更加重視基礎知識,加強背誦和理解,減少和避免在本不該失分的地方丟分。
    第三,我上課回答問題及下課提問題的積極性不夠。不敢回答問題,使我存儲著對知識的模糊理解,是我做題過程中的巨大隱患,因此,以后我會更積極地參與上課的問題回答,下課積極向老師提出自己不理解的問題,尋求解答。我相信,改正了這三點不足,我的成績仍然會不斷進步。
    另外,在八科的.考試中,最令我不滿意的是化學成績。在月考時,我的化學成績是94分,而此次我的化學成績卻只有82分。這使我不得不反思自己。第一,因為粗心大意的毛病,我的兩個化學式?jīng)]有配平,我因此失去了4分。第二,對學過的知識點我沒有進行認真地整理和復習,化學學科的知識比較零散,缺乏復習整理使我對學過的知識有些遺忘,對做過的題型和總結的方法也記憶不清。因此,在今后化學學習中,我會更認真地學習新知識,更多地整理和復習舊知識,在下次考試中一定把化學成績提到90分以上。
    希望我通過這次的考試總結,查漏補缺,找到自己的不足之處并加以改正,更有效率地學習,在下次考試中取得更好的成績。
    考試總結反思篇二
    尊敬的xx老師:
    你好!
    語文期中考試試卷發(fā)下來了,我看著自己的分數(shù),心里很不愉快。雖然我是全班第一,但是我也很不滿意。
    因為我有些題目是不應該錯的,比如:第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應該是做對的,可是由于我的馬虎,結果做錯了。最后一個括號本來應該填的是筆畫數(shù),可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的“失"字了,這是不應該錯的。,還有“溫馨”一詞,的解釋,老師在課堂上講了,由于我沒有記牢,就錯了。
    有些題目也是不會做的,比如第二篇的第一小題的第一題,是“談問題時把重要的問題輕輕帶過?!边@道題是從文中找出合適的詞語填在括號里??墒俏覜]有找到??磥磉€是理解能力不夠而造成的。
    我的作文也不夠好,是寫。平時練了很多篇,還是扣了三分,所以我要多看書,把一些好的詞匯和語句運用到自己的文章里,那樣才能使文章有聲有色,更加生動。
    在下次考試中,我要吸取教訓,再接再勵,爭取拿個好成績來回報老師和父母。
    考試總結反思篇三
    我看了看卷子,嗨,又是錯別字!光這一項就扣了3分。我哪次考試沒有錯別字?這但是老毛病了,怎樣就是改不了呢?再往下看,“閱讀”也扣了5分。犯錯的地方,一是有一個自然段的段落大意歸納的不夠好,二是選取題有一個選錯了。一個—2分,一個—3分,就這樣,5分又沒有了。
    放下試卷,我掩面沉思。錯別字,這但是我每次考試都要失分的地方。細細回想起來,每學完一篇課文,老師都要我們把課后的生字寫會。自己生字也寫了,作業(yè)也做了,可為什么一到考試就老寫錯別字呢?嗨,我想起來了,前幾次考試后,爸爸曾多次叮嚀過我:“對于生字,首先要認會,其次要多寫,要透過查字典,搞清每個生字的字義,記住它的結構和特點,會用它組詞、造句,知道它的近義詞和反義詞。只有這樣,生字就不再生了?!?BR>    可我自己是怎樣做的呢?每次寫生字,每個字只寫5遍,多一遍都不寫;不查字義,不記字的結構,更不用說用生字組詞、造句了。每次媽媽說我,我就說:“我都寫會了,不用再寫了,再說,我還有許多事要干呢!”就這樣,爸爸的話我根本就沒在心里去。
    再說閱讀吧。平時每次預習課文時,我先把課文初看一遍,然后拿出《字詞句篇》,看著上方的課文分析就抄起來。由于當時只想著完成老師布置的作業(yè),對課文資料也沒有認真分析,抄完了,就完事了。因此這次考試時的閱讀,盡管自己把文章資料也多看了幾遍,可總結的段落大意總是不太全面,語言也不夠精煉。尤其是選取題,幾個選取的資料都很接近,自己一時竟沒了主意,糊里糊涂的選了一個,結果還選錯了。
    透過這次考試,我要記取的教訓很多。首先,我要端正學習態(tài)度,干什么事都要認認真真。尤其是寫生字和預習課文,要舍得花時刻,認真寫,認真讀。對每個生字,要多寫多練,先查字典把詞義搞清,會用它組詞造句,還要搞清楚它的近義詞和反義詞。這樣,我對生字就記得住了。其次,學習時要認真思考,認真體會文章的主要資料。這樣,我的閱讀水平也就會提高的。
    嗨,期望下次考試,再不好犯這次的老毛病了!
    考試總結反思篇四
    最終,有一項期中考試完畢——語文??墒?,等到試卷發(fā)下來了,同學們有喜有憂:喜的,拍拍胸脯慶幸自我沒有考砸,嘴巴都快裂到耳根子;憂的,坐在位子上是沉默不語,和往日大不相同,甚至有的熱淚盈眶。而我呢,則屬于前者,全班第二名——95.5分。
    世上沒有后悔藥,既然已變成現(xiàn)實,那么此刻就因該為以后做準備,我還定下了幾條規(guī)定:
    一、每一天看課外書一小時。
    二、把上完的課文,深透理解,讀背。
    三、認真完成教師布置的作業(yè)。
    四、要合理安排好以上規(guī)定。
    我既然定了這些規(guī)定,就得好好遵守,我相信,明天會更加絢麗、完美。
    考試總結反思篇五
    時光飛逝,轉眼間這一學期就要告一段落了,回想這一學期的30篇課文我覺得還是在講授以“戰(zhàn)爭”為主題的課文給自己和學生留下了深刻的印象,現(xiàn)將我對這一單元的教學反思總結如下:
    首先,這5篇文章是以戰(zhàn)爭為主題,無論是老師還是學生,我們對戰(zhàn)爭的了解太少。因此,在教授這一單元無疑是一個挑戰(zhàn)。引導學生學習這一單元我覺得比較成功的一點是,在一些以情感為主的篇目時,以我自己的文學素養(yǎng)將學生帶入情景。
    其次,本單元的幾篇文章,從問題上看都屬于記敘文。因此,掌握記敘文中的人物刻畫就顯得極為重要。但在教授這幾篇文章并沒有很好的將人物刻畫這一教學人物落實好,沒有將復雜的人物刻畫簡單化。
    再次,還必須強調的是,對語文學科的學習, 我還應該多多指導學生有感情的朗讀,通過朗讀來提高學生的感悟,從而達到提高其認識美,欣賞美的能力。
    考試總結反思篇六
    這次考試,我們班總體情況還好,完成了大部分先前制定的目標,但是很遺憾未能保持平行班第一的位置。
    年級前10名1人,前50名6人,前100名11人。總平均分居平行班第二,數(shù)學在五門科目中我班處于平行班第一,語文處于第六,英語、政治和歷史都處于第三??傮w成績還是比較好的。
    1、班級好的班風與學風,從月考后學習氛圍更加濃厚,大多數(shù)同學都能做到每天都是早早地到教室學習,認真早讀。
    2、月考成績比較好,學生振奮人心,全班信心大增。月考后,上課氣氛更加活躍,學生對自己定位更高,在平常的學習中更加嚴格要求自己。任課老師也對自己的工作提出了更高的要求。
    3、任課教師月考考后始終抓緊。各位老師都付出了很多辛勤的努力。
    4、月考后做好總結工作,及時定出新的目標。月考后,我們根據(jù)班級的成績及時地做了調整,定出新的目標,并且和各位老師協(xié)調,為完成新的目標而努力。
    5、作為班主任,我及時的協(xié)調各個學科,做到讓學生綜合發(fā)展,各位老師也盡量提高課堂效率,多給學生留一些時間讓他們做好預習和復習,及時鞏固知識。
    1、文科方面優(yōu)勢不明顯。這次語文太令人失望了,全年級最后。班內部分同學對語文不感興趣,隨著難度的增加逐漸出現(xiàn)畏難情緒,而對這個問題我們沒有及時地進行指導。還有很大一部分同學平時不注重積累,語文素養(yǎng)差,僅依靠課堂的學習,課后很少復習,自己又不重視,所以導致這次語文不及格人數(shù)劇增。英語成績不冒尖,原因在于中間段學生的潛力沒有充分發(fā)揮,其實還是學生對自己的要求不高導致的。政史在原有基礎上有所進步,但由于答題技巧和同學的重視程度不夠,進步不是太大。
    2、班中有幾位同學退步大。觀察后發(fā)現(xiàn),退步比較大的孩子他們在行為習慣方面也是較差的,說明這些孩子在平常對自己要求不嚴格,思想渙散,對學習不夠重視。
    3、月考中成績差的同學仍然起色不大。這一方面是基礎比較差的原因,還有一個方面是他們不夠努力,懶惰成性,默寫不過關,作業(yè)完成質量不高。
    4、有一些同學存在明顯弱科。比如房奇飛、陳偉男、李義等,他們都是理科成績比較好,但是文科成績卻只在班級屬于一般甚至偏下。
    1、抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律,才可能取得好的成績。下一步,仍然要時時跟班,同時鍛煉培養(yǎng)班干部的責任意識,對紀律性不強的學生要進行紀律教育,保證整個班級的穩(wěn)定。
    2、抓好中等生。成績下來后,對各科成績進行分析,和各科老師進行溝通,重點抓好中等的提高工作,爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。
    3、指導學生抓弱科。每個學生都有各自的弱勢學科,這個弱勢學科可能會導致整個成績上不來,針對這種情況,我?guī)椭鷮W生分析他們的弱勢學科,并及時地幫助他們采取補救措施。
    4、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。兩次考試,可喜的是我們班尖子生在年級中的數(shù)量在增加。針對這種情況,我特意找他們談話,讓他們不要滿足自己當前的成績,目光放長遠些,要更加努力學習,同時把年級的成績張貼在班級,讓他們對照成績找一下自己的差距。在調整座位時,把他們幾個調到比較近的地方,讓他們相互比著學,提高學習的積極性。
    期中考試結束后,雖然感覺班級問題較多,但我一直在反思,為什么我們班的數(shù)學能取得較好的成績呢?這說明我們的學生并不笨,更說明了他們的懶和不思上進的思想。希望通過老師和家長的共同努力,讓學生更早明確學習目標,加足學習的動力!相信只要我們師生堅持不懈地努力,我班的成績在原有的基礎上定會更上一層樓。
    考試總結反思篇七
    這次語文考試,我原以為我可以考到90分以上。發(fā)語文試卷的時候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到語文試卷的時候,我一下子“僵”住了,觸目驚心的紅數(shù)字———“72.5”宛如一道晴天霹靂把我震得我呆坐在椅子上,那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光,把我打得暈頭轉向。世界上什么藥都有,可惜沒有后悔藥,現(xiàn)在能做的就是反思。
    為了拯救我這朵懦弱的花朵,必須喚醒我的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,我必須要有一套好的學習方法和學習習慣,我決定,做到以下幾點:
    (2)上課認真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預習標上記號的地方時,更要細心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時,還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
    (3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好,好好復習,把該背誦的背下來。
    (4)獨立完成作業(yè)。認真完成,不抄襲。
    (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。
    只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實就在不遠處。
    考試總結反思篇八
    進入初三的第一次期中已經(jīng)結束了,你的成績可能出現(xiàn)了一定的起伏,有的同學的成績有所提高,有的同學的成績可能下滑。成績的變化是正常的,但是如果與上次差別太大,大家就要找一找原因了。
    首先要反思自己上課的聽講是否認真,是否抓住了老師講課的重點。我們的精力是有限的,在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。
    一般說來,一上課時的復習是對上節(jié)課的高度概括,我們應該積極思考,檢驗自己的知識掌握情況。自己如果不清楚,就要迅速記錄下來,聽其他同學的回答,然后在課后及時補上這一方面的漏洞。
    在教師板書或者重復某個語言點的時候,就說明此時的講解是很重要的,我們一定不能分心,思維要跟上,筆記也要跟上。在記錄不完的時候,一定要先服從聽講,然后在空閑時間或者課后補上遺漏的地方。
    有時教師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的知識或者是有趣的東西,此時就是我們最好的休息時間,放松一下,讓緊張的思維有所調節(jié)。在教師轉入正題時,我們的思維也要迅速啟動,與老師的思維一起躍動。大家一定要重視這一點,因為課堂四十五分鐘不認真聽講,課后你用十倍的時間都不能補回來。
    其次要反思自己的學習方法是否恰當。進入初三,課程在深度和難度上都有所加深加大??赡茉诔醵r形成的學習方式不能適應這種變化。如果你感到整天很忙亂,疲于應付各種鋪天蓋地的作業(yè),沒有時間循環(huán)復習,更沒有時間預習,這就說明你的學習方式出現(xiàn)了問題。
    可以在這個時候小睡十幾分鐘,起來后繼續(xù)學習,你會發(fā)現(xiàn)自己的學習效率成倍提高。這就說明學習的時候應該張弛有度,不能一味的拼命學習,時間長不一定代表效率高。有的同學習慣在學習的時候聽著音樂,覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適,但如果你在做了對比試驗之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時的效率高,那么你就堅持你的做法。
    最后要反思自己的環(huán)境是否對你的學習造成了干擾。
    一是家庭環(huán)境的干擾,這些干擾可能使周圍的噪音污染,可能是樓上樓下的喧嘩影響,可能是家庭中父母的感情出現(xiàn)了問題,可能是家里來的常住的親戚對你的生活節(jié)奏造成了沖擊。
    考試總結反思篇九
    一模考試已經(jīng)結束,高三.31班a線上線人數(shù)30人,b線上線人數(shù)57人,較好的完成了一輪復習的目標。為了給高三二輪復習奠定一個良好的理論基礎,對今后的工作起到提示作用,更好的完成高三的教學任務,為學生以后的發(fā)展和綜合素質的提高搭建平臺,我們班教導組認真對一模成績進行了分析,對上學期的教學工作進行了總結回顧,堅定了信心,查擺出了問題,并制定了其實可行的措施。以指導下一階段的復習備考及班級工作。
    工作需要,高三我校重新進行了分班,高三31班不例外,是一個全新的實驗班,共有學生62名,其中男生31名,女生31名。雖然是實驗班,但本班初始階段紀律并沒有想象的那么好,很多以前養(yǎng)成一些不良習慣,紀律觀念差,學習習慣差。新組建的班級,學生來自不同的班級,人心不齊,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學的努力下,經(jīng)過一學期的教育疏導,班級的整體面貌有了較大的改觀,學生的學習行為也有了很大的提高。一學期以來,我做了如下工作:
    (一)常規(guī)管理方面:
    堅持不懈的地進行思想品德教育,狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育,通過自己的嚴格管理,以及班級文化的熏陶作用,使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道,班內形成了良好的輿論氛圍,同學們比學習,比上進,大家以為班級爭光為榮,以為班級抹黑為恥,班內紀律在的改變,違紀現(xiàn)象越來越少,大部分學生能夠把精力投上課入學習。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后,從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始,到衛(wèi)生干完以后的檢查落實,直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實,且常抓不懈,尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感,起到了不錯的效果。
    (二)學習管理方面:
    1、狠抓學習習慣的養(yǎng)成,
    “良好習慣成就未來”,“行為養(yǎng)成習慣,習慣塑造性格,性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話??梢娢覍α晳T養(yǎng)成的重視。學習習慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預習、聽課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學習常規(guī)抓起,要求人人都必須建立“三本”,并加以督促檢查,每周上交檢查一次。另外,優(yōu)秀、劣質試卷展評等活動的開展,有效地解決了學生非智力因素方面不足對學習帶來的不利影響。
    2、實行重點學生導師制。
    把班內文化課成績分成1-10名、11-40名、50-62名三個層次的學生分依據(jù)其薄弱學科情況給各課老師作為重點培養(yǎng)對象,尤其是他們的弱課。實施“全員育人”,力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點本科、一批本科、二批本科邁進。這一舉措已取得不錯的效果,但是由于個別學生的基礎太差,還需師生共同努力才能取得理想的成績。
    (三)心里疏導方面
    1、做好學生心理疏導工作,使學生能以健康積極的心態(tài)應對高三艱苦的備考。
    “健康心態(tài)決勝高考”。一個什么樣的狀態(tài)就決定了一個什么樣的成績。高三復習備考是漫長而艱苦的,學生在備考期間會出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài),教師要善于觀察,及時疏導。要了解不同的階段學習特征,學生心理特征,有的放矢地進行疏導,我一學期以來,不知跟學生談了多少次話!有的出問題較多的學生,不下5次。這些工作也帶來了實際效果,現(xiàn)在學生都以高昂的斗志,投入到備考復習中,他們懂得積極心態(tài)的重要性,并且他們學會了調整自己的狀態(tài)。
    2、定期召開班教導組會,為學生把好脈,增強教學、指導的針對性。 定期召開班教導組會,逐一分析學生情況,給每一個學生單獨把脈,并提出下一階段的任務目標,使大家心往一處想,勁往一處使形成教育的合力。
    1.尖子生難以有所突破,是我的一塊心病。
    2.幾名落后生雖然成績在不斷提高,但離本科線還是有一定差距,是我的壓力所在。
    3.部分學生因一輪復習時間緊、任務重,沒有整理,吃了夾生飯,導致基礎不扎實,遺忘嚴重。是我近一段之所急。
    4.有一部分學生學習上自以為是,解答題目想到哪里,答到哪里。復習時不能按部就班,緊跟老師計劃,按老師有求,嚴謹治學,一絲不茍,向規(guī)范要質量。是我之所憤。
    學生紀律仍需加強,學習成績還需進一步穩(wěn)定,提高,還需進一步做好學生思想工作。
    總之,這一學期的工作之中,既取得了一定成績,同時又有許多值得反思和改進的地方,作為高三班主任,深感自己的任務重,壓力大,必須要保證建立良好的學習、生活秩序,營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。在今后的工作中,一定要從’小’字著手,以‘嚴’為綱,把工作落到實處,力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步,在6月份的高考中取得更好的結果。
    考試總結反思篇十
    現(xiàn)在,教師仍然是影響課堂教學效率的主要原因。我們具有極大的影響力,能夠讓學生愉快,也能讓學生痛苦;反言之,老師可能是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個人采用的方法和每一天的情緒,是造成學習氣氛和情景的主因!人的能力惟有在身心和諧的情況下,才能發(fā)揮最佳水平。教到初三,感慨頗多。
    期中考試,是檢驗學生學習成績的手段,也是促使教師反思的一個動力。通過一次次較正式的考試,與年級平均水平向比較。從期中考試情況分析,我所帶的兩個班級考試成績還不是很理想,也能看到自己教學上的差距與問題所在。經(jīng)分析,固然有試卷的問題,有學生的問題,有閱卷的問題,但我還是認為主要的問題在于:一些最為基本的的知識點強調的不夠,一些學生在這些上面丟分很可惜,缺乏一些拓展的知識與應用,平時對題型的總結歸納不到位,缺少應試技巧,具體的說:
    一、我在課堂教學中,除了對學生的學法指導不到位之外,又是因為學?,嵤滤郏瑐湔n不是很充分,有時由于學生在課堂上稍有松懈,我便會冷語相譏,致使學生上課時不敢出一言以對,導致學生發(fā)現(xiàn)了問題只能是銷聲匿跡,不敢質疑。
    二、在授課時,我仍走不出教師以講為主,學生當聽眾的窠臼,課堂上多以傳授知識為主,學生的讀、寫、聽、說能力得不到有力的培養(yǎng),課堂氣氛很是沉悶,參與教與學活動中人不是很多,我自認為,這是我的課堂缺少趣味性的主要原因。
    三、在新課改蒸蒸日上的今天,我已被不知不覺地甩在后面,也許是傳統(tǒng)的教育在我心目中根深蒂固,我在彷徨和猶豫之余缺少自信心和勇氣,有時也過于自卑,對教材研究的不是很深刻,重難點把我的也不是很準確,在學生面前總是顯的力不從心,我困惑的是何時才可以表現(xiàn)出游刃有余呢,只有多研究教材,并像身邊的優(yōu)秀教師多多學習了。
    四、也由于我的課堂語言不是很嚴密,知識底蘊較薄弱的緣故吧,在課堂上對學生的學習狀態(tài)缺少關注,本人比較愚鈍,教學機智不夠靈敏,對課堂上放不開學生的思維,造成學生自學能力較弱,總是有一種依賴老師,等待老師,學習語文感到煩躁和繁忙。收獲卻甚微。所以,作為語文教師應該博覽古今,方可提高學生的成績。
    學生在學習過程中存在的問題:
    學生的學習狀態(tài)一直不好,學習很被動,再加上自習課比較少,理科又遇到了難點問題,學生的負積累越來越多,學習積極性不高。開學學習的文言文知識,學生幾乎淡忘的一干二凈,就連優(yōu)生古詩文默寫錯別字都很多,這充分得說明學生“溫故而知新”的能力很差。
    作為一名從教才十二年的教師,我經(jīng)常覺得自己的教學似乎已經(jīng)定型了,總覺得難有新的突破。這次的反思任務給了我們一個反思的平臺,也許在繁重的工作之余,經(jīng)過反思,會讓我們的教學狀況發(fā)生大的改變,長教常新!
    考試總結反思篇十一
    本次考試八·1的特優(yōu)目標是16人,93分以上的同學有14人,沒有完成特優(yōu)目標;八·2的特優(yōu)目標是17人,93分以上的同學有12人,沒有完成特優(yōu)目標。八·1的學優(yōu)目標是23人,85分以上的同學有23人,完成學優(yōu)目標;八·2的學優(yōu)目標是28人,84分以上的同學有25人,沒有完成學優(yōu)目標。
    反思前階段這兩個班的語文教學工作,要幫助一部分同學克服“光說不練假把式”和粗心大意毛病,要對學生的書寫嚴格要求,作業(yè)布置要少而精,作業(yè)要寫就要認真寫,絕對不允許應付,要求家長認真檢查并簽字,這項要求現(xiàn)在和以后一定要長期堅持下去。
    在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的,并且加大書寫和訓練的力度,做到常寫常查,以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講,而且要練習,要讓學生正確使用。
    對于古詩詞,我抓得還是不夠細致,不夠嚴謹,光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,老師應該親自督查,尤其幾個平時較差的同學,一定要堅持讓他們過關,不輕易放掉一個學生。
    學生的閱讀能力差,不能做到整體感知。根據(jù)區(qū)教研室的安排和要求,為進一步提高學生的閱讀能力,逐步實施“主題性閱讀”,認真組織學生上好閱讀課,對閱讀方法和做題技巧給予學生以必要的指導。
    學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中,學生的語言干巴巴的,不夠生動形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結構也缺少章法。因此,以后要注重學生的課外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,還有多關注生活關注時代,為作文注入新鮮的血液。
    在今后的教學中,更加注重激發(fā)學生學習語文的興趣,不斷優(yōu)化課堂教學手段,使課堂活躍有序,講練結合,讀寫結合,讓學生在啟發(fā)中學到知識,受益匪淺。讓學生做學習的主人,鼓勵自主學習,積極探討。
    語文課文涉及知識面很廣,所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯(lián)系,爭取在期末考試中取得更大的成績。
    考試總結反思篇十二
    這個學期,我是擔任九(1)、(2)班的數(shù)學教學工作,反思一學期的教學總感到有許多的不足與思考。從摸底考試中發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題,許多學生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問題,對于一些常見的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯誤,平時教學中總感到這些簡單的問題不需要再多強調,但事實上卻是問題嚴重之處,看來還需要在平時的教學中進一步落實學生練習的反饋與矯正。
    在平時的教學過程中,我要求學生數(shù)學作業(yè)本必須及時上交,目的是為了及時發(fā)現(xiàn),及時設法解決學生作業(yè)中存在的問題,認真落實訂正的作用,將反饋與矯正要落到實處,切實抓好當天了解、當天解決、矯正到位,也就是說反饋要適時,矯正要到位。另外我們還應注意反饋來的信息是否真實,矯正的方法是否得力,因為反饋的信息虛假或不全真實,那么我就發(fā)現(xiàn)不了問題,就不能全面地了解學生的情況,也就不會采取及時、正確的矯正措施。我認為要注意以下幾個方面:
    一、注意反饋矯正的及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力,勤于思考,積極動口、動手??衫锰釂柣虬逖莸榷喾N方式得到學生的反饋信息,一般我把提問、解答、講評、改錯緊密的結合為一體,不把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決,及時反饋在一日為好。
    二、注意反饋矯正的準確性。在以后的教學中我還必須經(jīng)常深入到學生中去了解他們的困難和要求,積極熱情地幫他們釋疑解難,使他們體會到師長的溫暖,嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習進步的甜頭。
    三、注意反饋矯正的靈活性。在以后的教學中我還可采用靈活多樣的反饋矯正形式。如提前設計矯正方案,也可預測學生容易出錯的地方,在獲取信息后,認真分析其問題的實質,產(chǎn)生問題的原因,然后有針對性地實施矯正方案。在作業(yè)的檢查過程中,要求進一步落實學生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象,是否認真訂正作業(yè)??傊?,反饋矯正一定要落在實處。
    以后還要主動輔導,及時令其矯正。進一步培養(yǎng)學生的主動性和自覺性,當然,如果只強調學生的主動和自覺,而不注意自身的主動和自覺,結果也會不如人意。
    總之,反饋與矯正在教學中總是循環(huán)往復的,不斷加強反饋與矯正,對于以后的教與學生的學必將起到一定的推動作用。因此,在平時的教學中應注重反饋與矯正。
    考試總結反思篇十三
    時間如流水般淌過,轉眼間中段考也已結束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù),我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。
    我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
    但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。 在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
    尊敬的老師:
    您好!
    我在此向你說一聲對不起,我辜負了您對我的殷切希望。我成績十分不理想,不僅傷透了你的心,也讓我無地自容。于是,今天,我在以前的學習中,我沒有認真努力,這次沒考好,現(xiàn)在想起來非常后悔。
    今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意,只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
    以前我沒有意識到自己的散漫和無知,對于xx這種需要大量做題的學科,總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚,導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初xx班的一種不責任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔心。
    我已深深地認識到了自己的錯誤,作為初中生,我沒有意識到自己已經(jīng)是個15歲的大孩子了,非但沒有幫老師、家長分擔壓力,反而給他們找了很多沒必要的麻煩,我感覺到很后悔,我是班里學習較好男生中的一個,而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題,不踏實的`感覺,我覺得自己欠缺集體榮譽感,我從哪跌倒就從哪爬起來,絕對不在同一個地點再跌倒第2次,努力堅持,讓自己按時按質完成作業(yè),每天認真聽講,大量做題,踏踏實實學習。
    腳踏實地,爭取下次考試取得好的成績,以優(yōu)異的成績來匯報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?老師和我的父母,我會讓您們看到一個全新的我,一個遵規(guī)守紀,尊重師長,按時完成作業(yè),認真聽講,大量做題,踏踏實實學習。腳踏實地的初中生,一切跟著大家走,堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了,我要積極地看待我所生活,學習過的每一天,給我自己留下一個美好的回憶,給同學和老師留下好的印象,讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
    懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書. 經(jīng)過這段時間的思想轉變,現(xiàn)在的我,較之以前已經(jīng)有了很大的改變,對自己的言行也有了新的要求。通過這次的事情,讓我意識到了腳踏實地,認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生,我深知自己肩負的使命,作為一個女生,我更知道要富有責任感,做事情,要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
    我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,希望您能夠再給我一次機會,我一定會好好努力,不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波,還要為我而操心,我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛,我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了。