課件是教學一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，有了課件教學，使古板變生動了，抽象變形象了，深奧變淺顯了，沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了學生的學習興趣，更有利的使學生理解其意義。下面就是為您收集整理的幼兒語言課件小班簡單，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
1.幼兒語言課件小班簡單 篇一
活動目標：
１、能理解詩歌內容并學會朗誦。
2、結合已有經驗進行詩歌創(chuàng)篇。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發(fā)言。
活動準備：
與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片。
活動過程：
1、請小畫家出場，出示電腦課件。
小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品。（朗誦一遍詩歌內容）
2、提問：小畫家都畫了什么，氣球。氣球是什么顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什么顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什么顏色？
豐富詞匯：美麗
3、幼兒學習朗誦詩歌：
1）教師范頌，并請幼兒說一說喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。
2）幼兒隨教師朗誦
4、師：如果你是畫家，你會畫什么？
在教師的引導下，幼兒初步學習創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法。
活動延伸：
將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內容與大家交流，教師巡回指導。
2.幼兒語言課件小班簡單 篇二
活動目標
1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動準備
1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。
2、表演用的道具：
（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。
（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動過程
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什么。
（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？
（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？
（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。
（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。
后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。
3.幼兒語言課件小班簡單 篇三
活動目標
1、能聯(lián)系生活經驗大膽表述。
2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
活動準備
1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2、故事磁帶。
活動過程
一、幼兒傾聽故事。
1、教師講故事
小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍√纭√?！”好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2、提問
（1）小腳丫丫的朋友是誰？
（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？
二、找小腳、認小腳。
1、教師：我們的小腳在哪里？
2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？
3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？
4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
5、怎樣保護我們的小腳？
三、給小腳找好朋友
1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！
2、學習穿襪子、鞋子。
3、現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1、讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2、引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
4.幼兒語言課件小班簡單 篇四
【活動目標】
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
【活動準備】
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
【活動重點】
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。
【活動過程】
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識xxx
（1）介紹xxx
（2）向xxx問好，幼兒自我介紹。
（3）觀察xxx，說說喜歡小美嗎？為什么？
（4）介紹xxx自己會做的事。說說小美會做的事。
（5）表達自己愿意與xxx交朋友的愿望想法。
3、認識xxx
（1）觀察xxx欽，說說對xxx的感受。
（2）友愛教育，勸說xxx。
（3）幫助xxx，說說怎樣讓xxx變干凈。
（4）教具操作，語言同步xxx的衛(wèi)生行動。
（5）說說xxx自己會做的事。
（6）說說夸贊的話。
4、介紹自己
（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。
【活動結束】
對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
5.幼兒語言課件小班簡單 篇五
1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2、能根據畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。
活動重難點：
有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
活動準備：
1、每人一本《幼兒畫冊》。
2、配樂故事錄音（自制）。
活動過程：
一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。
1、老師用風趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發(fā)生了什么有趣的事？結果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫冊。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書）
二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內容，老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。
2、通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。
①小熊買了什么東西？
②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？
③小熊到家后發(fā)現口袋怎么了？
④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？
老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。
三、老師和幼兒討論閱讀重點。
師：為什么小路上開滿了鮮花？
四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。
五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。
1.幼兒語言課件小班簡單 篇一
活動目標：
１、能理解詩歌內容并學會朗誦。
2、結合已有經驗進行詩歌創(chuàng)篇。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發(fā)言。
活動準備：
與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片。
活動過程：
1、請小畫家出場，出示電腦課件。
小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品。（朗誦一遍詩歌內容）
2、提問：小畫家都畫了什么，氣球。氣球是什么顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什么顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什么顏色？
豐富詞匯：美麗
3、幼兒學習朗誦詩歌：
1）教師范頌，并請幼兒說一說喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。
2）幼兒隨教師朗誦
4、師：如果你是畫家，你會畫什么？
在教師的引導下，幼兒初步學習創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法。
活動延伸：
將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內容與大家交流，教師巡回指導。
2.幼兒語言課件小班簡單 篇二
活動目標
1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動準備
1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。
2、表演用的道具：
（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。
（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動過程
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什么。
（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？
（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？
（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。
（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。
后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。
3.幼兒語言課件小班簡單 篇三
活動目標
1、能聯(lián)系生活經驗大膽表述。
2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
活動準備
1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2、故事磁帶。
活動過程
一、幼兒傾聽故事。
1、教師講故事
小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍√纭√?！”好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2、提問
（1）小腳丫丫的朋友是誰？
（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？
二、找小腳、認小腳。
1、教師：我們的小腳在哪里？
2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？
3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？
4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
5、怎樣保護我們的小腳？
三、給小腳找好朋友
1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！
2、學習穿襪子、鞋子。
3、現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1、讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2、引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
4.幼兒語言課件小班簡單 篇四
【活動目標】
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
【活動準備】
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
【活動重點】
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。
【活動過程】
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識xxx
（1）介紹xxx
（2）向xxx問好，幼兒自我介紹。
（3）觀察xxx，說說喜歡小美嗎？為什么？
（4）介紹xxx自己會做的事。說說小美會做的事。
（5）表達自己愿意與xxx交朋友的愿望想法。
3、認識xxx
（1）觀察xxx欽，說說對xxx的感受。
（2）友愛教育，勸說xxx。
（3）幫助xxx，說說怎樣讓xxx變干凈。
（4）教具操作，語言同步xxx的衛(wèi)生行動。
（5）說說xxx自己會做的事。
（6）說說夸贊的話。
4、介紹自己
（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。
【活動結束】
對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
5.幼兒語言課件小班簡單 篇五
1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2、能根據畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。
活動重難點：
有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
活動準備：
1、每人一本《幼兒畫冊》。
2、配樂故事錄音（自制）。
活動過程：
一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。
1、老師用風趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發(fā)生了什么有趣的事？結果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫冊。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書）
二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內容，老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。
2、通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。
①小熊買了什么東西？
②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？
③小熊到家后發(fā)現口袋怎么了？
④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？
老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。
三、老師和幼兒討論閱讀重點。
師：為什么小路上開滿了鮮花？
四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。
五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。