在中國古代，數(shù)學(xué)叫作算術(shù)，又稱算學(xué)，后才改為數(shù)學(xué)。以下是整理的《二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案及練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在進(jìn)行“平均分”活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識除法，建立除法與平均分的聯(lián)系。
2、初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會讀除法算式。
3、在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會用除法算式來表示平均分的過程。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會讀除法算式。
教學(xué)難點：在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會用除法算式來表示平均分的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：除法算式卡片、算式各部分名稱卡片、小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示香蕉圖，讓學(xué)生看圖，并說一說圖意。
2、分一分，請學(xué)生代表匯報結(jié)果。
3、引入：幾個數(shù)合起來，可以用一個算式來表示，同樣，分香蕉的過程和結(jié)果我們也可以用一個算式來表示，它就是“除法”。
二、探索新知
1、認(rèn)識除法。
（1）平均分香蕉的`過程和結(jié)果可以用“12÷2=6”這個除法算式表示。
（2）讀法，讀作：12除以2等于6。
（3）請學(xué)生讀出算式，并說一說這個除法算式各部分所表示的意思。
（4）鞏固練習(xí)，出示除法算式，請學(xué)生說一說怎么讀。
2、認(rèn)識各部分名稱。
我們把我們今天所認(rèn)識的新朋友——除法算式介紹給我們的老朋友認(rèn)識吧！
（1）復(fù)習(xí)“老朋友”（乘數(shù)、積、和、加數(shù)、差、加號……）
（2）可是我們的新朋友還沒有名字，怎么介紹呢？
（3）認(rèn)識各部分的名稱。
（4）玩游戲“猜猜我是誰”（出示除法算式卡片）
（5）比較（乘法算式與除法算式進(jìn)行比較）
3、進(jìn)一步體會除法的意義
（1）出示第38頁“試一試”左邊一題。
（2）看圖，說一說圖意。
（3）用學(xué)具分一分，把分的結(jié)果用除法算式表示出來。（12÷2=6）
（4）小組討論：分香蕉與分小棒的活動有什么相同與不同？
（5）小組代表匯報，再讓學(xué)生說意思。
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)：12根小棒還可以怎么分？用除法算式表示？
（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
（2）集體交流。
2、練習(xí)：第38頁右邊一題
（1）獨(dú)立完成。
（2）進(jìn)行比較。
（3）交流、訂正。
3、完成第35頁的第3題。
（1）說題意，列式計算。
（2）集體訂正。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？嗎你和小組同學(xué)合作愉快嗎？
2.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇二
一、情景導(dǎo)入：
1、請看，這是什么呢？
2、可別小看這硬幣哦，它能告訴我們有趣的數(shù)學(xué)知識呢！首先我們來認(rèn)識一下硬幣，一元的硬幣現(xiàn)在有兩種版本的。一種是新版的：正面是一大朵菊花反面有一個大大的1元字樣；另一種是老版的：正面有朵小牡丹花和一個小1元的字樣而反面是國徽。淘氣和笑笑送來的就是老版的一元的硬幣。硬幣要和我們做個游戲呢。你們喜歡做游戲嗎？
3、好！請小組長來領(lǐng)硬幣，每兩人一組。每組拋五次，聽口令開始。一個同學(xué)拋，另一同學(xué)猜測并作好記錄。注意拋的時候用力不要太大，以免落在地上不好找。準(zhǔn)備好了嗎？請開始！
4、請各小組匯報情況。（小組匯報）
5、從剛才同學(xué)們拋硬幣的結(jié)果來看，硬幣落地時一定是正面朝上嗎？
6、這就是我們今天要探討的數(shù)學(xué)問題―――可能性。（板書課題：可能性）
二、活動探究：
1、請5個男同學(xué)代表淘氣，5個女同學(xué)代表笑笑。比賽內(nèi)容是：摸球大賽。這兒有兩個淘寶盒，里面裝有乒乓球。比賽規(guī)則是摸到一個黃球加二十分，白球不加分，底分一百分。有請?zhí)詺饨M和笑笑組。
2、當(dāng)盒子里全部是黃球時，則一定能摸出黃球。板書（一定）沒有黃球時，則不可能摸出黃球。板書。（不可能）
3、請翻到課本93頁，請你動手連一連。你會做嗎？
4、那還等什么呢？快快動筆吧。（學(xué)生獨(dú)自做后，集體交流）
三、實踐應(yīng)用
1、播放課件：（食物、水、游泳圈、羽絨服、雨傘、洗浴用品），這些東西中哪些一定要帶，哪些可能要用，哪些不可能用呢？
2、在同學(xué)們的幫助下，老師可以放心地出發(fā)了。剛才你們設(shè)想的事情中有些可能發(fā)生有些不可能發(fā)生，也有的一定會發(fā)生，我們生活中還有許多這樣的
3、這是自然規(guī)律，誰也無法改變。同學(xué)們說得都對，這是你們積極思考得出的結(jié)果。
4、今天同學(xué)們和老師共同探討了可能性的問題，能說說你都知道了些什么？這堂課什么地方讓你難忘？
5、生活中像這樣確定的或不確定的事情有很多，及時地了解，認(rèn)真地思考，可以幫助我們在面對這些事件時做出正確的選擇和判斷。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有那些收獲？
3.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。
（二）利于學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力和歸納概括能力。
【教學(xué)重點和難點】
通過動手實踐學(xué)生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征，既是教學(xué)的重點，也是學(xué)習(xí)的難點。
【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、下面各是什么角？
說出什么叫直角、銳角、鈍角？
組成角的兩條邊是什么線？
2、家在本子上畫出直角（用三角板）、銳角、鈍角各一個。
小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段和角，如果把角的兩條邊改為線段，把角的兩個端點連起來會出現(xiàn)什么圖形？（三角形）
我們今天就來研究和認(rèn)識三角形。（板書課題：三角形的認(rèn)識）
（二）學(xué)習(xí)新課
1、理解三角形的意義。
（1）我們已學(xué)過三角形，你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎？（紅領(lǐng)巾等）
（2）利于學(xué)具，動手做三角形，小組內(nèi)比一比有什么不同？
（3）結(jié)合復(fù)習(xí)題，思考討論：
①三角形是幾條線段圍成的？
②什么樣的圖形叫三角形？
在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形。
（4）鞏固概念。
①找一找，哪些是三角形？（投影）
②用三條線段組成的圖形叫做三角形。這句話對不對？為什么？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)，看一個圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線段，二是要看是否圍成的封閉圖形。
2、掌握三角形的特征。
剛才大家找出這么多三角形，它們的形狀各不相同，進(jìn)一步觀察一下，這些三角形有沒有共同的地方？
啟發(fā)學(xué)生明確：它們都是三條線段圍成的，它們都有三個角，都有三個頂點。
再引導(dǎo)學(xué)生概括：圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊，每兩條線段的交點叫做三角形的頂點。
3、教學(xué)三角形的特性。
我們學(xué)習(xí)的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車的車架、房梁架等。為什么要用三角形的呢？我們來做實驗。
教師用事先準(zhǔn)備好的木框，讓同學(xué)們拉一拉。
先拉五邊形木框。（變形）
再拉四邊形木框。（變形）
后拉三角形木框。（拉不動，三角形不變）。
提問：通過三角形木框拉不動，你明白了什么道理？可以得出什么結(jié)論？
學(xué)生動手實踐，老師引導(dǎo)學(xué)生明確：三角形的三條邊長度固定，三角形的形狀和大小就固定不變了。因而三角形具有穩(wěn)定性。這就是三角形的特征。
你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎？（椅子腿松動了，可以固定一個三角形鐵架）
（三）鞏固反饋
1、說說三角形的意義、特征。
2、三角形有什么特性？
4.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題 篇四
1、口算。
73-9= 57-8= 86+8=
24-6= 18-10÷5= 42÷7+9=
36+2×6= 25÷（10÷2）= （54-30）÷4=
2、計算。
（1）一個砝碼重6克，7個這樣的砝碼重多少克？
（2）75克-8克= 54克÷9克= 25克+40克=
8克×7= 67克-19克=
3、一支鉛筆重12克，一支鋼筆重40克，一支鋼筆比一支鉛筆多多少克？
4、選擇合適的單位名稱填在橫線上。
一袋面粉重25_______一個鴨蛋約60_______
一輛卡車可以裝貨4000_______一個冬瓜約重10_______
一塊水果糖約重3_______一個皮球約重50_______
爸爸的體重約70_______四個蘋果約重500_______
5、計算。
300克+1600克= 2000克+6500克-2千克=
4000克+1070克= 5040克+3100克=
72克÷8= 5千克+700克=
51克÷7= 7千克×9=
1千克+64克÷8= 63千克÷7=
5.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題 篇五
一、直接寫得數(shù)：
40－28= 71－32= 67－39= 39+60=
12+60= 61－32= 80－70= 13+60=
21+60= 12+60= 93－60= 34+60=
90－70= 98－90= 46－40= 83－60=
二、脫式計算
6（15－8）= 28（57－50）= 50－84=
18+729= ?。?2+33）9= 7（50－46）=
三、解決問題：
1、小軍吃了5個蘋果，還剩下18個，小軍原來有多少個蘋果？
_____________________________________
2、一（1）班第一小隊做了17朵小紅花，送給幼兒園9朵，還剩下多少朵？
_____________________________________
3、原來有16個小朋友在做游戲，有7個小朋友回家了，現(xiàn)在有幾個小朋友？
_____________________________________
4、原來有17只猴子，又跑來了6只，現(xiàn)在有幾只？
_____________________________________
5、同學(xué)們要種14棵樹，已經(jīng)種了10棵，還要種多少棵？
_____________________________________
1.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在進(jìn)行“平均分”活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識除法，建立除法與平均分的聯(lián)系。
2、初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會讀除法算式。
3、在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會用除法算式來表示平均分的過程。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會讀除法算式。
教學(xué)難點：在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會用除法算式來表示平均分的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：除法算式卡片、算式各部分名稱卡片、小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示香蕉圖，讓學(xué)生看圖，并說一說圖意。
2、分一分，請學(xué)生代表匯報結(jié)果。
3、引入：幾個數(shù)合起來，可以用一個算式來表示，同樣，分香蕉的過程和結(jié)果我們也可以用一個算式來表示，它就是“除法”。
二、探索新知
1、認(rèn)識除法。
（1）平均分香蕉的`過程和結(jié)果可以用“12÷2=6”這個除法算式表示。
（2）讀法，讀作：12除以2等于6。
（3）請學(xué)生讀出算式，并說一說這個除法算式各部分所表示的意思。
（4）鞏固練習(xí)，出示除法算式，請學(xué)生說一說怎么讀。
2、認(rèn)識各部分名稱。
我們把我們今天所認(rèn)識的新朋友——除法算式介紹給我們的老朋友認(rèn)識吧！
（1）復(fù)習(xí)“老朋友”（乘數(shù)、積、和、加數(shù)、差、加號……）
（2）可是我們的新朋友還沒有名字，怎么介紹呢？
（3）認(rèn)識各部分的名稱。
（4）玩游戲“猜猜我是誰”（出示除法算式卡片）
（5）比較（乘法算式與除法算式進(jìn)行比較）
3、進(jìn)一步體會除法的意義
（1）出示第38頁“試一試”左邊一題。
（2）看圖，說一說圖意。
（3）用學(xué)具分一分，把分的結(jié)果用除法算式表示出來。（12÷2=6）
（4）小組討論：分香蕉與分小棒的活動有什么相同與不同？
（5）小組代表匯報，再讓學(xué)生說意思。
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)：12根小棒還可以怎么分？用除法算式表示？
（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
（2）集體交流。
2、練習(xí)：第38頁右邊一題
（1）獨(dú)立完成。
（2）進(jìn)行比較。
（3）交流、訂正。
3、完成第35頁的第3題。
（1）說題意，列式計算。
（2）集體訂正。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？嗎你和小組同學(xué)合作愉快嗎？
2.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇二
一、情景導(dǎo)入：
1、請看，這是什么呢？
2、可別小看這硬幣哦，它能告訴我們有趣的數(shù)學(xué)知識呢！首先我們來認(rèn)識一下硬幣，一元的硬幣現(xiàn)在有兩種版本的。一種是新版的：正面是一大朵菊花反面有一個大大的1元字樣；另一種是老版的：正面有朵小牡丹花和一個小1元的字樣而反面是國徽。淘氣和笑笑送來的就是老版的一元的硬幣。硬幣要和我們做個游戲呢。你們喜歡做游戲嗎？
3、好！請小組長來領(lǐng)硬幣，每兩人一組。每組拋五次，聽口令開始。一個同學(xué)拋，另一同學(xué)猜測并作好記錄。注意拋的時候用力不要太大，以免落在地上不好找。準(zhǔn)備好了嗎？請開始！
4、請各小組匯報情況。（小組匯報）
5、從剛才同學(xué)們拋硬幣的結(jié)果來看，硬幣落地時一定是正面朝上嗎？
6、這就是我們今天要探討的數(shù)學(xué)問題―――可能性。（板書課題：可能性）
二、活動探究：
1、請5個男同學(xué)代表淘氣，5個女同學(xué)代表笑笑。比賽內(nèi)容是：摸球大賽。這兒有兩個淘寶盒，里面裝有乒乓球。比賽規(guī)則是摸到一個黃球加二十分，白球不加分，底分一百分。有請?zhí)詺饨M和笑笑組。
2、當(dāng)盒子里全部是黃球時，則一定能摸出黃球。板書（一定）沒有黃球時，則不可能摸出黃球。板書。（不可能）
3、請翻到課本93頁，請你動手連一連。你會做嗎？
4、那還等什么呢？快快動筆吧。（學(xué)生獨(dú)自做后，集體交流）
三、實踐應(yīng)用
1、播放課件：（食物、水、游泳圈、羽絨服、雨傘、洗浴用品），這些東西中哪些一定要帶，哪些可能要用，哪些不可能用呢？
2、在同學(xué)們的幫助下，老師可以放心地出發(fā)了。剛才你們設(shè)想的事情中有些可能發(fā)生有些不可能發(fā)生，也有的一定會發(fā)生，我們生活中還有許多這樣的
3、這是自然規(guī)律，誰也無法改變。同學(xué)們說得都對，這是你們積極思考得出的結(jié)果。
4、今天同學(xué)們和老師共同探討了可能性的問題，能說說你都知道了些什么？這堂課什么地方讓你難忘？
5、生活中像這樣確定的或不確定的事情有很多，及時地了解，認(rèn)真地思考，可以幫助我們在面對這些事件時做出正確的選擇和判斷。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有那些收獲？
3.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。
（二）利于學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力和歸納概括能力。
【教學(xué)重點和難點】
通過動手實踐學(xué)生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征，既是教學(xué)的重點，也是學(xué)習(xí)的難點。
【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、下面各是什么角？
說出什么叫直角、銳角、鈍角？
組成角的兩條邊是什么線？
2、家在本子上畫出直角（用三角板）、銳角、鈍角各一個。
小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段和角，如果把角的兩條邊改為線段，把角的兩個端點連起來會出現(xiàn)什么圖形？（三角形）
我們今天就來研究和認(rèn)識三角形。（板書課題：三角形的認(rèn)識）
（二）學(xué)習(xí)新課
1、理解三角形的意義。
（1）我們已學(xué)過三角形，你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎？（紅領(lǐng)巾等）
（2）利于學(xué)具，動手做三角形，小組內(nèi)比一比有什么不同？
（3）結(jié)合復(fù)習(xí)題，思考討論：
①三角形是幾條線段圍成的？
②什么樣的圖形叫三角形？
在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形。
（4）鞏固概念。
①找一找，哪些是三角形？（投影）
②用三條線段組成的圖形叫做三角形。這句話對不對？為什么？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)，看一個圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線段，二是要看是否圍成的封閉圖形。
2、掌握三角形的特征。
剛才大家找出這么多三角形，它們的形狀各不相同，進(jìn)一步觀察一下，這些三角形有沒有共同的地方？
啟發(fā)學(xué)生明確：它們都是三條線段圍成的，它們都有三個角，都有三個頂點。
再引導(dǎo)學(xué)生概括：圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊，每兩條線段的交點叫做三角形的頂點。
3、教學(xué)三角形的特性。
我們學(xué)習(xí)的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車的車架、房梁架等。為什么要用三角形的呢？我們來做實驗。
教師用事先準(zhǔn)備好的木框，讓同學(xué)們拉一拉。
先拉五邊形木框。（變形）
再拉四邊形木框。（變形）
后拉三角形木框。（拉不動，三角形不變）。
提問：通過三角形木框拉不動，你明白了什么道理？可以得出什么結(jié)論？
學(xué)生動手實踐，老師引導(dǎo)學(xué)生明確：三角形的三條邊長度固定，三角形的形狀和大小就固定不變了。因而三角形具有穩(wěn)定性。這就是三角形的特征。
你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎？（椅子腿松動了，可以固定一個三角形鐵架）
（三）鞏固反饋
1、說說三角形的意義、特征。
2、三角形有什么特性？
4.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題 篇四
1、口算。
73-9= 57-8= 86+8=
24-6= 18-10÷5= 42÷7+9=
36+2×6= 25÷（10÷2）= （54-30）÷4=
2、計算。
（1）一個砝碼重6克，7個這樣的砝碼重多少克？
（2）75克-8克= 54克÷9克= 25克+40克=
8克×7= 67克-19克=
3、一支鉛筆重12克，一支鋼筆重40克，一支鋼筆比一支鉛筆多多少克？
4、選擇合適的單位名稱填在橫線上。
一袋面粉重25_______一個鴨蛋約60_______
一輛卡車可以裝貨4000_______一個冬瓜約重10_______
一塊水果糖約重3_______一個皮球約重50_______
爸爸的體重約70_______四個蘋果約重500_______
5、計算。
300克+1600克= 2000克+6500克-2千克=
4000克+1070克= 5040克+3100克=
72克÷8= 5千克+700克=
51克÷7= 7千克×9=
1千克+64克÷8= 63千克÷7=
5.二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題 篇五
一、直接寫得數(shù)：
40－28= 71－32= 67－39= 39+60=
12+60= 61－32= 80－70= 13+60=
21+60= 12+60= 93－60= 34+60=
90－70= 98－90= 46－40= 83－60=
二、脫式計算
6（15－8）= 28（57－50）= 50－84=
18+729= ?。?2+33）9= 7（50－46）=
三、解決問題：
1、小軍吃了5個蘋果，還剩下18個，小軍原來有多少個蘋果？
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2、一（1）班第一小隊做了17朵小紅花，送給幼兒園9朵，還剩下多少朵？
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3、原來有16個小朋友在做游戲，有7個小朋友回家了，現(xiàn)在有幾個小朋友？
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4、原來有17只猴子，又跑來了6只，現(xiàn)在有幾只？
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5、同學(xué)們要種14棵樹，已經(jīng)種了10棵，還要種多少棵？
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