在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性。手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具，它就相當(dāng)于縮小的黑板報(bào)。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇一
1、一個(gè)鐘9點(diǎn)時(shí)敲了9下，用了8秒鐘，那么他5點(diǎn)時(shí)敲了下，用了秒。
答案：一個(gè)鐘9點(diǎn)時(shí)敲了9下，用了8秒鐘，那么他5點(diǎn)時(shí)敲了（5）下，用了（4）秒。
2、小朋友在公路的一邊載了10棵梨樹，老師讓他們?cè)诿績(jī)煽美鏄渲g再載一棵蘋果樹，那么一共還能載棵蘋果樹。
答案：還能載9棵蘋果樹
3、寫出45到58中間的單數(shù)和雙數(shù)單數(shù)有：（）雙數(shù)有：（）答：?jiǎn)螖?shù)：45、47、49、51、53、55、57雙數(shù)：46、48、50、52、54、56、58
答案：
4、三個(gè)人吃3個(gè)饅頭，用3分鐘才吃完；照這樣計(jì)算，九個(gè)人吃9個(gè)饅，需要分鐘才吃完？
答案：3
5、在10米長(zhǎng)的一段馬路的一側(cè)種樹，每隔1米種一棵，兩頭都種，共種11棵，如果把三塊“愛護(hù)樹木”的小牌任意掛在三棵樹上，然后再把每?jī)煽脪炫频臉渲g的距離是多少米？
答案：8
2.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇二
1、剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？
2、一隊(duì)小學(xué)生，李平前面有8個(gè)學(xué)生比他高，后面5個(gè)學(xué)生比他矮，這隊(duì)小學(xué)生共有多少人？
3、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？
4、哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？
5、第二中隊(duì)有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊(duì)共有多少名同學(xué)？
6、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？
7、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？
8、同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？
9、15個(gè)小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東后面有幾人？
10、14個(gè)同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)張兵是第6個(gè)，從后數(shù)他是第幾個(gè)？
3.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇三
計(jì)算：（2+4+6+…+100）-（1+3+5+…+99）
答案與解析：
（2+4+6+…+100）-（1+3+5+…+99）
=（2-1）+（4-3）+（6-5）+……+（100-9）
=50
4.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇四
1、巧算與速算的基本知識(shí)
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的第一個(gè)問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，那么學(xué)生一定能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，計(jì)算與速算是各種后續(xù)問題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要過計(jì)算這關(guān)。
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)數(shù)各種基本圖形
正方形、長(zhǎng)方體、圓和立方體等是小學(xué)學(xué)習(xí)中常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級(jí)的學(xué)生能夠計(jì)算出各種基本圖形的個(gè)數(shù)；使學(xué)生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的枚舉法
枚舉法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說的確是有一定的困難。在奧數(shù)課本中，介紹這一難題時(shí)采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復(fù)雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點(diǎn)在于有序的思維方式，學(xué)習(xí)之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考，建立起自己的思維方式。
4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)論問題是后續(xù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，而這學(xué)期將要學(xué)到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會(huì)是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這里我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數(shù)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)?！?BR> 5.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇五
數(shù)學(xué)故事：
小圓點(diǎn)望著無限長(zhǎng)的直線，不知怎么辦才好。他沒完沒了地走著，心里十分焦急。
“小朋友，你要是不愿意沒完沒了地走，可以請(qǐng)小剪子來幫忙?！敝本€幫小圓點(diǎn)想了個(gè)主意。
“小剪子在哪兒呀？”小圓點(diǎn)問。
“這不，來了?！敝本€說。
話音剛落，一把黑色的漂亮小剪子，像小燕子似地從遠(yuǎn)處飛了過來。
小剪子胖胖的身材，又尖又細(xì)的腿，走起路來一搖一擺，他兩手叉著腰，笑瞇瞇地說：“小不點(diǎn)，你找我有什么事呀？”
“不，我不叫小不點(diǎn)，我叫小圓點(diǎn)?！毙A點(diǎn)說。
“好吧，我就叫你小圓點(diǎn)。小圓點(diǎn)你要我?guī)湍闶裁疵ρ剑俊?BR> 你能把直線剪斷嗎？
“能！”說著，小剪子咔嚓一聲，就把直線剪斷了。
“哦！找到頭了，找到頭了！”小圓點(diǎn)叫喊起來。
“咔嚓”小剪子又剪了一下。
“真好玩！這條直線變成什么啦？有兩個(gè)頭，這邊有個(gè)頭，那邊也有個(gè)頭。這叫什么呀？”小圓點(diǎn)高興地叫著問著。
“這叫線段。”小剪子說。
“噢！線段，線段，從直線上截下來一段?！毙A點(diǎn)高興地重復(fù)著。他在線段上蹓跶蹓跶，從線段的這一頭走到線段的那一頭，來回走了好幾趟。
“哈哈……真好玩！”小剪子也笑著拍著手唱著：
“線段線段，
直線一段，
兩個(gè)端點(diǎn)，
有長(zhǎng)有短。”
1.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇一
1、一個(gè)鐘9點(diǎn)時(shí)敲了9下，用了8秒鐘，那么他5點(diǎn)時(shí)敲了下，用了秒。
答案：一個(gè)鐘9點(diǎn)時(shí)敲了9下，用了8秒鐘，那么他5點(diǎn)時(shí)敲了（5）下，用了（4）秒。
2、小朋友在公路的一邊載了10棵梨樹，老師讓他們?cè)诿績(jī)煽美鏄渲g再載一棵蘋果樹，那么一共還能載棵蘋果樹。
答案：還能載9棵蘋果樹
3、寫出45到58中間的單數(shù)和雙數(shù)單數(shù)有：（）雙數(shù)有：（）答：?jiǎn)螖?shù)：45、47、49、51、53、55、57雙數(shù)：46、48、50、52、54、56、58
答案：
4、三個(gè)人吃3個(gè)饅頭，用3分鐘才吃完；照這樣計(jì)算，九個(gè)人吃9個(gè)饅，需要分鐘才吃完？
答案：3
5、在10米長(zhǎng)的一段馬路的一側(cè)種樹，每隔1米種一棵，兩頭都種，共種11棵，如果把三塊“愛護(hù)樹木”的小牌任意掛在三棵樹上，然后再把每?jī)煽脪炫频臉渲g的距離是多少米？
答案：8
2.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇二
1、剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？
2、一隊(duì)小學(xué)生，李平前面有8個(gè)學(xué)生比他高，后面5個(gè)學(xué)生比他矮，這隊(duì)小學(xué)生共有多少人？
3、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？
4、哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？
5、第二中隊(duì)有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊(duì)共有多少名同學(xué)？
6、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？
7、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？
8、同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？
9、15個(gè)小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東后面有幾人？
10、14個(gè)同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)張兵是第6個(gè)，從后數(shù)他是第幾個(gè)？
3.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇三
計(jì)算：（2+4+6+…+100）-（1+3+5+…+99）
答案與解析：
（2+4+6+…+100）-（1+3+5+…+99）
=（2-1）+（4-3）+（6-5）+……+（100-9）
=50
4.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇四
1、巧算與速算的基本知識(shí)
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的第一個(gè)問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，那么學(xué)生一定能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，計(jì)算與速算是各種后續(xù)問題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要過計(jì)算這關(guān)。
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)數(shù)各種基本圖形
正方形、長(zhǎng)方體、圓和立方體等是小學(xué)學(xué)習(xí)中常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級(jí)的學(xué)生能夠計(jì)算出各種基本圖形的個(gè)數(shù)；使學(xué)生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的枚舉法
枚舉法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說的確是有一定的困難。在奧數(shù)課本中，介紹這一難題時(shí)采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復(fù)雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點(diǎn)在于有序的思維方式，學(xué)習(xí)之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考，建立起自己的思維方式。
4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)論問題是后續(xù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，而這學(xué)期將要學(xué)到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會(huì)是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這里我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數(shù)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)?！?BR> 5.小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào) 篇五
數(shù)學(xué)故事：
小圓點(diǎn)望著無限長(zhǎng)的直線，不知怎么辦才好。他沒完沒了地走著，心里十分焦急。
“小朋友，你要是不愿意沒完沒了地走，可以請(qǐng)小剪子來幫忙?！敝本€幫小圓點(diǎn)想了個(gè)主意。
“小剪子在哪兒呀？”小圓點(diǎn)問。
“這不，來了?！敝本€說。
話音剛落，一把黑色的漂亮小剪子，像小燕子似地從遠(yuǎn)處飛了過來。
小剪子胖胖的身材，又尖又細(xì)的腿，走起路來一搖一擺，他兩手叉著腰，笑瞇瞇地說：“小不點(diǎn)，你找我有什么事呀？”
“不，我不叫小不點(diǎn)，我叫小圓點(diǎn)?！毙A點(diǎn)說。
“好吧，我就叫你小圓點(diǎn)。小圓點(diǎn)你要我?guī)湍闶裁疵ρ剑俊?BR> 你能把直線剪斷嗎？
“能！”說著，小剪子咔嚓一聲，就把直線剪斷了。
“哦！找到頭了，找到頭了！”小圓點(diǎn)叫喊起來。
“咔嚓”小剪子又剪了一下。
“真好玩！這條直線變成什么啦？有兩個(gè)頭，這邊有個(gè)頭，那邊也有個(gè)頭。這叫什么呀？”小圓點(diǎn)高興地叫著問著。
“這叫線段。”小剪子說。
“噢！線段，線段，從直線上截下來一段?！毙A點(diǎn)高興地重復(fù)著。他在線段上蹓跶蹓跶，從線段的這一頭走到線段的那一頭，來回走了好幾趟。
“哈哈……真好玩！”小剪子也笑著拍著手唱著：
“線段線段，
直線一段，
兩個(gè)端點(diǎn)，
有長(zhǎng)有短。”