報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇一
20__技術(shù)中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了20__科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點、工藝路線、目標(biāo)進度以及經(jīng)費預(yù)算等方面等方面進行評審，提出了10項立項建議。其中技術(shù)中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與20__年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【20__第011號下達了年度科研項目計劃。
另外，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20__度省科技攻關(guān)項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。
二、加強對科研項目的過程規(guī)范管理
根據(jù)《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務(wù)，了解研究情況，督促研究進度，提供服務(wù)咨詢。
4月19日，組織召開20__年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經(jīng)過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目通過結(jié)題驗收、準(zhǔn)予結(jié)題;《345 mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目通過階段檢查。
10月10、11日，組織召開20__年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設(shè)備改造進度的影響，沒有達到項目責(zé)任書的要求。
三、加強科研項目成果轉(zhuǎn)化
20__，技術(shù)中心積極推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作。截止目前，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10。9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。
四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度
20__加大了科研投入，鼓勵各單位積極申報集團科研項目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當(dāng)獎勵。20__年，科研項目總投資98萬，比20__年增加41。69萬元，其中：資金本36。2萬元，制造費61。8萬元。4月份和10月份，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5。1萬元，比20__增加3。78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強集團內(nèi)外交流，營造良好的科研環(huán)境
20__，技術(shù)中心積極做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作。
一是深入各單位進行技術(shù)交流和調(diào)研活動，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn)，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審。
二是加強了與科研學(xué)校的合作交流，20__與北京科技大學(xué)合作開展《高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究，通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。
三是積極走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。
20__科研工作存在的問題
20__，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足之處。主要有：
一、集團整體攻關(guān)能力較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實問題能力有待加強，服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進一步提高。
三、集團技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進一步提高。
20__工作目標(biāo)及主要措施
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強各類科研項目申報立項工作
廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20__年計劃將有一定難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。
二、繼續(xù)加強對科研項目的規(guī)范管理
加強對集團課題立項、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強對立項課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，定期對研究課題的進展、人員組成變化和經(jīng)費合理使用等執(zhí)行情況進行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產(chǎn)生實效。
三、繼續(xù)組織集團自立項目的結(jié)題驗收與成果申報
樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定，申請成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。20__年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。
四、加強公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20__年加強公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享。通過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平。
學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇二
我于20xx年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計院工作，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個月來的工作，我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照部門的要求，較好地完成了自己的本職工作；在此對各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個展示自己的機會。通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現(xiàn)將這幾個月以來的工作情況總結(jié)如下：
剛來到院里的我來說，從事文秘工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓(xùn)中心的一員，在工作的這3個月，盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境，融入到這個集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫助下，認真學(xué)習(xí)了制度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗。在此期間，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責(zé)、細心，處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。
通過3個月的實習(xí)，使我認識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì)，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
這3個月以來，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
第一，剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作，經(jīng)驗不足，出現(xiàn)過錯。但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實踐，多動腦筋，認真看表格、盡量改善自己的缺點。
第二，有些時候工作中不夠細心，不夠認真，工作效率有待提高；成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習(xí)中，我會更認真提高專業(yè)知識水平，加強責(zé)任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門的發(fā)展，貢獻自己應(yīng)該貢獻的力量。我喜歡這個工作的舞臺，我會好好珍惜這次機會，為建材院的發(fā)展竭盡全力。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價值，同建材院一起展望美好的未來！
在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為建材院的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇三
在我校的教育資源、人力資源和教育研究實踐的經(jīng)驗，我們大力進行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗，下面作簡要的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論
為使課題研究中學(xué)生主動地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，更好地把學(xué)語文和學(xué)做人有機結(jié)合起來。我們主要進行了以下理論的學(xué)習(xí)：
1、自主學(xué)習(xí)的理論?！缎抡n程課標(biāo)》強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。語文教學(xué)中的作品和價值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。
2、合作學(xué)習(xí)的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為：通過創(chuàng)造性教育活動，教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在語文教學(xué)中，同一篇文章，同一個人物形象，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”就是這個意思。針對這種情況，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。
3、探究學(xué)習(xí)的理論。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習(xí)，要把教材以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。
二、探索有價值的課堂教學(xué)策略
全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。
如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點;6.小結(jié)文體特點;7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀。
三、研究反思
通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點，以此進一步提升課題研究成果質(zhì)量和實施新課程的水平：
1、要進一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有效地將“三維”目標(biāo)落實于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度，切實提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力。
2、要不斷變換“合作”方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。
3、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。
4、要廣泛地開展自主、合作、探究式的綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自主體驗，在實踐中自主合作，在實踐中自主探究，在實踐中自主發(fā)展。
5、要再次完善評價標(biāo)準(zhǔn)，全面推進課程改革，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇四
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教科研工作進行總結(jié)。
一學(xué)期來，我們深化課程改革，堅持立德樹人，強化德育課程。推進課堂變革以備課為中心，突出“學(xué)本”意識，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深化作業(yè)與評價改革，完善推廣“游園式考試”，“模塊過關(guān)考試”、等多元考試形式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味動中，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向。深化研訓(xùn)活動，因校制宜開展校本研訓(xùn)活動，推進研訓(xùn)方式變革，提升研訓(xùn)質(zhì)量。緊扣“踐行學(xué)本課堂，打造對話課堂”的主題，以團隊賽課活動形式，開展教研活動；進一步統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、有序推進，開展以學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項目化、系列化的校本研訓(xùn)活動。加強課題研究。以做成一件事的建設(shè)為載體，人人有研究，讓課題常態(tài)化、平民化，提升教育理念與意識，提升教學(xué)效率。由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開的重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，使教科研工作得以順利開展。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。這一學(xué)期，我校仍然堅持幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專著，校長親自要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，重視學(xué)科培訓(xùn)
一學(xué)期來，我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，認真安排骨干教師、教研組長參加區(qū)級以上的學(xué)科培訓(xùn)，讓校學(xué)科帶頭人了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改進教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成人人參與的教科研氛圍。
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐對話課堂
一學(xué)期來，學(xué)校購置了大量有關(guān)于對話教學(xué)的理論書籍，如《我和你》、《課程》分教研組進行閱讀、實踐。通過系列書籍的閱讀，讓對話教學(xué)的理論在每位教師的心中生根，人人夯實對話教學(xué)的理論根基，各教研組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了對話教學(xué)產(chǎn)生背景，基本理念，并內(nèi)化為自己的理論涵養(yǎng)，實踐于課堂，創(chuàng)設(shè)對話教學(xué)的課堂文化理念，初步建立對話教學(xué)的課堂模式，為教師搭建平臺討論對話教學(xué)、思考對話教學(xué)、實踐對話教學(xué)，如在校幸福講壇做對話課堂的教學(xué)實踐論壇研討，在家長開放日中實踐對話課堂，通過家?；ネ?、全校共研，進一步催發(fā)對話教學(xué)在課堂實踐中的生長點，讓對話教學(xué)的探索在家校共建中深入人心。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行信息素養(yǎng)能力提升學(xué)習(xí)
根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，我校緊密配合中心要求組織相應(yīng)學(xué)科的老師進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解，特別是對微課的認識與制作。培訓(xùn)后，很多老師課堂意識，教學(xué)形態(tài)都發(fā)生了變化，一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面還要求自己自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階，同時進一步激發(fā)他們工作的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
在學(xué)校的組織下，在教科研的過程中嘗試全面對課堂教學(xué)進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等對話課堂理念。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的`傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇五
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。20__年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》;一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責(zé)，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動;4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”; 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動;6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動;__月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;__月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高;教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大;教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作;加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯校科研教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇六
創(chuàng)造良好的科研氛圍，是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實踐，我們欣喜地看到，一個“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標(biāo)志；一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣，見面談?wù)n題，計劃寫科研，總結(jié)評比科研也已成為一種時尚；二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起，本學(xué)期，我們又向上級科研機構(gòu)審報了4個市級課題、11個縣級課題（其中有7個課題是市、縣名師培養(yǎng)對象審報）、由個實驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實驗報告。
為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊伍，本學(xué)期繼續(xù)對全體教師進行了電腦操作分層次培訓(xùn)，并及時組織全體教師進行了階段性操作考核，進一步促進了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。
為了及時反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報》，使教師的科研成果向社會輻射。
教研活動的頻繁開展，課題研究的不斷深入，極大地調(diào)動了教師的.教科研積極性，就撰寫論文而言，本學(xué)期共有41人次獲縣級以上獎。其中吳教師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》2000年第5期上、楊老師的《運用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2000年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》2000年第7期上、杜老師的《提高50米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》2000年第8期上；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會第二屆年會上，5位老師的論文在會上交流與推廣。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇七
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。2013年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責(zé)，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”； 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動；11月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1:00——1:30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作；加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯?？蒲薪處熣撐募?、教育教學(xué)案例、研究成果專集等；加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇八
（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負擔(dān)論”，認為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
（3）強化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的`頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。
讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進行了評比。
嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。
（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎。
（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇九
一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓(xùn)活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇十
20xx年是學(xué)?！笆濉敝髡n題的課題開題之年，實踐研究之年。因此，如何讓教育科研成為學(xué)校發(fā)展的新的動力，促進教育教學(xué)水平不斷上升。作為教科室，這個學(xué)期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。
今年，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子作了大幅度的調(diào)整，學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)分工也作了相應(yīng)的調(diào)整，如何適應(yīng)新形勢下，教育教育重心下移，教師培訓(xùn)不斷加強，是教科室的新課題。計劃把教科研的培訓(xùn)、組織放在學(xué)期最初，讓各學(xué)科在制定活動計劃中，把教科研落實其中。
本學(xué)期，學(xué)校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè)，教科室也將及時把與課題相關(guān)的，與教育教學(xué)新視野相關(guān)的，與課堂實際教學(xué)相關(guān)的書籍作為必讀書目，推薦教師學(xué)習(xí)理論，提高實際教育教學(xué)水平。在實際操作中，每個辦公室推薦3-4本書，讀書筆記一周由一位老師負責(zé)，辦公室輪換，教師在自己撰寫的同時，也閱讀學(xué)習(xí)了其他老師的思考感悟，對自己的學(xué)習(xí)也有了進一步的加深。
1、利用全校教師培訓(xùn)時間進行一次較為廣泛的全員培訓(xùn)，就學(xué)校“激勵教育”的研究歷程，發(fā)展思路，進行了生動活潑的講解，同時對學(xué)校的“十二五”課題《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》的具體概念，實驗?zāi)繕?biāo)，注意研究方向等進行全員通識培訓(xùn)，并完成了全員參與的一份培訓(xùn)作業(yè)。
2、利用全體教師會議的時間，進行短時間培訓(xùn)，主要介紹實驗進展，分享教師研究心得，指導(dǎo)全員參與科研。
3、利用教研活動時間和教師發(fā)展共同體建設(shè)，提高教師教科研素質(zhì)。
1、《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開題。20xx年12月，學(xué)校十二五課題《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》，成為省首批十二五規(guī)劃課題后，積極開展課題研究。通過《沁園春》?？耐瞥?，讓教師全員學(xué)習(xí)，在完成了前期理論學(xué)習(xí)，教師培訓(xùn)，課題實施方案多次聽取專家意見，反復(fù)修改后，于5月17日，課題開題，省教科所所長彭剛到會指導(dǎo)?！督K教育》張俊平、姚亮蒞臨指導(dǎo)。他們都充分肯定了學(xué)校十二五課題的研究價值，并對課題提出了一些建設(shè)性的意見。進一步推動了學(xué)校課題的深入。教科室對他們提出的意見也進行了相應(yīng)的整理。
2、為了使課題研究落到實處，學(xué)校從各個學(xué)科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組，以點帶面為全校課題研究探航尋路，目前主要開展了“激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究之——當(dāng)前學(xué)校、班級學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查對當(dāng)前學(xué)校師生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的成因和作用、構(gòu)成、活動開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性、激勵教育對學(xué)校共同體推進作用的可能性等提供了實驗參考。
同時，要求他們能上交與“課堂學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)的一份教學(xué)設(shè)計、一篇教學(xué)隨筆、一篇相關(guān)學(xué)生習(xí)作、一些相關(guān)照片。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級和課題研究完成了一份題為《我和四》1）班共成長》的，近兩萬五千字的中篇實驗日記連載。學(xué)校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性、實效性。
3、12月4日上午，學(xué)校邀請無錫市教科所所長包志強來校論證德育課題。在聽取了朱虹副校長和德育處的意見后，確定了《“激勵教育視野下的班級管理研究共同體建設(shè)”的行動研究》。課題從兩個層面來展開：一是教師，即教研、班集體建設(shè)、學(xué)校文化管理這三個方面；二是學(xué)生，即班級日常生活共同體、課堂學(xué)習(xí)共同體、閑暇生活共同體。當(dāng)然這兩個層面也是相互依存、相互交織的。相信，學(xué)校通過這個課題的研究，一定努力建設(shè)積極、高效、實效、創(chuàng)新的團隊。
1、積極開展心理健康教育研究，正常開放心理咨詢室，積極配合區(qū)綜合實踐課程改革，在五六年級開設(shè)“團體心理輔導(dǎo)活動”課程。指導(dǎo)教師開足開好這個校本課程。今年11月，學(xué)校蔡菲老師代表南長區(qū)參加了無錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比，所授《有效溝通》這一課獲二等獎。
2、學(xué)校還進一步拓寬教科研渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺的優(yōu)勢，把網(wǎng)絡(luò)平臺與校本科研有效鏈接。教師通過個人博客發(fā)表自己的見解，研究心得，其他老師也參與討論，分享經(jīng)驗。
學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇一
20__技術(shù)中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了20__科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點、工藝路線、目標(biāo)進度以及經(jīng)費預(yù)算等方面等方面進行評審，提出了10項立項建議。其中技術(shù)中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與20__年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【20__第011號下達了年度科研項目計劃。
另外，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20__度省科技攻關(guān)項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。
二、加強對科研項目的過程規(guī)范管理
根據(jù)《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務(wù)，了解研究情況，督促研究進度，提供服務(wù)咨詢。
4月19日，組織召開20__年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經(jīng)過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目通過結(jié)題驗收、準(zhǔn)予結(jié)題;《345 mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目通過階段檢查。
10月10、11日，組織召開20__年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設(shè)備改造進度的影響，沒有達到項目責(zé)任書的要求。
三、加強科研項目成果轉(zhuǎn)化
20__，技術(shù)中心積極推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作。截止目前，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10。9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。
四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度
20__加大了科研投入，鼓勵各單位積極申報集團科研項目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當(dāng)獎勵。20__年，科研項目總投資98萬，比20__年增加41。69萬元，其中：資金本36。2萬元，制造費61。8萬元。4月份和10月份，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5。1萬元，比20__增加3。78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強集團內(nèi)外交流，營造良好的科研環(huán)境
20__，技術(shù)中心積極做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作。
一是深入各單位進行技術(shù)交流和調(diào)研活動，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn)，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審。
二是加強了與科研學(xué)校的合作交流，20__與北京科技大學(xué)合作開展《高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究，通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。
三是積極走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。
20__科研工作存在的問題
20__，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足之處。主要有：
一、集團整體攻關(guān)能力較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實問題能力有待加強，服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進一步提高。
三、集團技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進一步提高。
20__工作目標(biāo)及主要措施
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強各類科研項目申報立項工作
廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20__年計劃將有一定難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。
二、繼續(xù)加強對科研項目的規(guī)范管理
加強對集團課題立項、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強對立項課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，定期對研究課題的進展、人員組成變化和經(jīng)費合理使用等執(zhí)行情況進行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產(chǎn)生實效。
三、繼續(xù)組織集團自立項目的結(jié)題驗收與成果申報
樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定，申請成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。20__年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。
四、加強公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20__年加強公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享。通過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平。
學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇二
我于20xx年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計院工作，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個月來的工作，我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照部門的要求，較好地完成了自己的本職工作；在此對各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個展示自己的機會。通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現(xiàn)將這幾個月以來的工作情況總結(jié)如下：
剛來到院里的我來說，從事文秘工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓(xùn)中心的一員，在工作的這3個月，盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境，融入到這個集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫助下，認真學(xué)習(xí)了制度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗。在此期間，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責(zé)、細心，處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。
通過3個月的實習(xí)，使我認識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì)，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
這3個月以來，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
第一，剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作，經(jīng)驗不足，出現(xiàn)過錯。但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實踐，多動腦筋，認真看表格、盡量改善自己的缺點。
第二，有些時候工作中不夠細心，不夠認真，工作效率有待提高；成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習(xí)中，我會更認真提高專業(yè)知識水平，加強責(zé)任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門的發(fā)展，貢獻自己應(yīng)該貢獻的力量。我喜歡這個工作的舞臺，我會好好珍惜這次機會，為建材院的發(fā)展竭盡全力。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價值，同建材院一起展望美好的未來！
在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為建材院的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇三
在我校的教育資源、人力資源和教育研究實踐的經(jīng)驗，我們大力進行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗，下面作簡要的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論
為使課題研究中學(xué)生主動地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，更好地把學(xué)語文和學(xué)做人有機結(jié)合起來。我們主要進行了以下理論的學(xué)習(xí)：
1、自主學(xué)習(xí)的理論?！缎抡n程課標(biāo)》強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。語文教學(xué)中的作品和價值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。
2、合作學(xué)習(xí)的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為：通過創(chuàng)造性教育活動，教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在語文教學(xué)中，同一篇文章，同一個人物形象，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”就是這個意思。針對這種情況，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。
3、探究學(xué)習(xí)的理論。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習(xí)，要把教材以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。
二、探索有價值的課堂教學(xué)策略
全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。
如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點;6.小結(jié)文體特點;7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀。
三、研究反思
通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點，以此進一步提升課題研究成果質(zhì)量和實施新課程的水平：
1、要進一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有效地將“三維”目標(biāo)落實于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度，切實提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力。
2、要不斷變換“合作”方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。
3、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。
4、要廣泛地開展自主、合作、探究式的綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自主體驗，在實踐中自主合作，在實踐中自主探究，在實踐中自主發(fā)展。
5、要再次完善評價標(biāo)準(zhǔn)，全面推進課程改革，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇四
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教科研工作進行總結(jié)。
一學(xué)期來，我們深化課程改革，堅持立德樹人，強化德育課程。推進課堂變革以備課為中心，突出“學(xué)本”意識，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深化作業(yè)與評價改革，完善推廣“游園式考試”，“模塊過關(guān)考試”、等多元考試形式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味動中，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向。深化研訓(xùn)活動，因校制宜開展校本研訓(xùn)活動，推進研訓(xùn)方式變革，提升研訓(xùn)質(zhì)量。緊扣“踐行學(xué)本課堂，打造對話課堂”的主題，以團隊賽課活動形式，開展教研活動；進一步統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、有序推進，開展以學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項目化、系列化的校本研訓(xùn)活動。加強課題研究。以做成一件事的建設(shè)為載體，人人有研究，讓課題常態(tài)化、平民化，提升教育理念與意識，提升教學(xué)效率。由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開的重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，使教科研工作得以順利開展。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。這一學(xué)期，我校仍然堅持幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專著，校長親自要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，重視學(xué)科培訓(xùn)
一學(xué)期來，我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，認真安排骨干教師、教研組長參加區(qū)級以上的學(xué)科培訓(xùn)，讓校學(xué)科帶頭人了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改進教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成人人參與的教科研氛圍。
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐對話課堂
一學(xué)期來，學(xué)校購置了大量有關(guān)于對話教學(xué)的理論書籍，如《我和你》、《課程》分教研組進行閱讀、實踐。通過系列書籍的閱讀，讓對話教學(xué)的理論在每位教師的心中生根，人人夯實對話教學(xué)的理論根基，各教研組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了對話教學(xué)產(chǎn)生背景，基本理念，并內(nèi)化為自己的理論涵養(yǎng)，實踐于課堂，創(chuàng)設(shè)對話教學(xué)的課堂文化理念，初步建立對話教學(xué)的課堂模式，為教師搭建平臺討論對話教學(xué)、思考對話教學(xué)、實踐對話教學(xué)，如在校幸福講壇做對話課堂的教學(xué)實踐論壇研討，在家長開放日中實踐對話課堂，通過家?；ネ?、全校共研，進一步催發(fā)對話教學(xué)在課堂實踐中的生長點，讓對話教學(xué)的探索在家校共建中深入人心。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行信息素養(yǎng)能力提升學(xué)習(xí)
根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，我校緊密配合中心要求組織相應(yīng)學(xué)科的老師進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解，特別是對微課的認識與制作。培訓(xùn)后，很多老師課堂意識，教學(xué)形態(tài)都發(fā)生了變化，一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面還要求自己自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階，同時進一步激發(fā)他們工作的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
在學(xué)校的組織下，在教科研的過程中嘗試全面對課堂教學(xué)進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等對話課堂理念。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的`傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇五
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。20__年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》;一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責(zé)，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動;4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”; 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動;6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動;__月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;__月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高;教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大;教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作;加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯校科研教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇六
創(chuàng)造良好的科研氛圍，是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實踐，我們欣喜地看到，一個“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標(biāo)志；一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣，見面談?wù)n題，計劃寫科研，總結(jié)評比科研也已成為一種時尚；二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起，本學(xué)期，我們又向上級科研機構(gòu)審報了4個市級課題、11個縣級課題（其中有7個課題是市、縣名師培養(yǎng)對象審報）、由個實驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實驗報告。
為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊伍，本學(xué)期繼續(xù)對全體教師進行了電腦操作分層次培訓(xùn)，并及時組織全體教師進行了階段性操作考核，進一步促進了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。
為了及時反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報》，使教師的科研成果向社會輻射。
教研活動的頻繁開展，課題研究的不斷深入，極大地調(diào)動了教師的.教科研積極性，就撰寫論文而言，本學(xué)期共有41人次獲縣級以上獎。其中吳教師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》2000年第5期上、楊老師的《運用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2000年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》2000年第7期上、杜老師的《提高50米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》2000年第8期上；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會第二屆年會上，5位老師的論文在會上交流與推廣。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇七
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。2013年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責(zé)，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”； 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動；11月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1:00——1:30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作；加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯?？蒲薪處熣撐募?、教育教學(xué)案例、研究成果專集等；加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇八
（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負擔(dān)論”，認為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
（3）強化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的`頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。
讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進行了評比。
嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。
（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎。
（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎。
學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇九
一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓(xùn)活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇十
20xx年是學(xué)?！笆濉敝髡n題的課題開題之年，實踐研究之年。因此，如何讓教育科研成為學(xué)校發(fā)展的新的動力，促進教育教學(xué)水平不斷上升。作為教科室，這個學(xué)期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。
今年，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子作了大幅度的調(diào)整，學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)分工也作了相應(yīng)的調(diào)整，如何適應(yīng)新形勢下，教育教育重心下移，教師培訓(xùn)不斷加強，是教科室的新課題。計劃把教科研的培訓(xùn)、組織放在學(xué)期最初，讓各學(xué)科在制定活動計劃中，把教科研落實其中。
本學(xué)期，學(xué)校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè)，教科室也將及時把與課題相關(guān)的，與教育教學(xué)新視野相關(guān)的，與課堂實際教學(xué)相關(guān)的書籍作為必讀書目，推薦教師學(xué)習(xí)理論，提高實際教育教學(xué)水平。在實際操作中，每個辦公室推薦3-4本書，讀書筆記一周由一位老師負責(zé)，辦公室輪換，教師在自己撰寫的同時，也閱讀學(xué)習(xí)了其他老師的思考感悟，對自己的學(xué)習(xí)也有了進一步的加深。
1、利用全校教師培訓(xùn)時間進行一次較為廣泛的全員培訓(xùn)，就學(xué)校“激勵教育”的研究歷程，發(fā)展思路，進行了生動活潑的講解，同時對學(xué)校的“十二五”課題《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》的具體概念，實驗?zāi)繕?biāo)，注意研究方向等進行全員通識培訓(xùn)，并完成了全員參與的一份培訓(xùn)作業(yè)。
2、利用全體教師會議的時間，進行短時間培訓(xùn)，主要介紹實驗進展，分享教師研究心得，指導(dǎo)全員參與科研。
3、利用教研活動時間和教師發(fā)展共同體建設(shè)，提高教師教科研素質(zhì)。
1、《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開題。20xx年12月，學(xué)校十二五課題《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》，成為省首批十二五規(guī)劃課題后，積極開展課題研究。通過《沁園春》?？耐瞥?，讓教師全員學(xué)習(xí)，在完成了前期理論學(xué)習(xí)，教師培訓(xùn)，課題實施方案多次聽取專家意見，反復(fù)修改后，于5月17日，課題開題，省教科所所長彭剛到會指導(dǎo)?！督K教育》張俊平、姚亮蒞臨指導(dǎo)。他們都充分肯定了學(xué)校十二五課題的研究價值，并對課題提出了一些建設(shè)性的意見。進一步推動了學(xué)校課題的深入。教科室對他們提出的意見也進行了相應(yīng)的整理。
2、為了使課題研究落到實處，學(xué)校從各個學(xué)科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組，以點帶面為全校課題研究探航尋路，目前主要開展了“激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究之——當(dāng)前學(xué)校、班級學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查對當(dāng)前學(xué)校師生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的成因和作用、構(gòu)成、活動開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性、激勵教育對學(xué)校共同體推進作用的可能性等提供了實驗參考。
同時，要求他們能上交與“課堂學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)的一份教學(xué)設(shè)計、一篇教學(xué)隨筆、一篇相關(guān)學(xué)生習(xí)作、一些相關(guān)照片。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級和課題研究完成了一份題為《我和四》1）班共成長》的，近兩萬五千字的中篇實驗日記連載。學(xué)校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性、實效性。
3、12月4日上午，學(xué)校邀請無錫市教科所所長包志強來校論證德育課題。在聽取了朱虹副校長和德育處的意見后，確定了《“激勵教育視野下的班級管理研究共同體建設(shè)”的行動研究》。課題從兩個層面來展開：一是教師，即教研、班集體建設(shè)、學(xué)校文化管理這三個方面；二是學(xué)生，即班級日常生活共同體、課堂學(xué)習(xí)共同體、閑暇生活共同體。當(dāng)然這兩個層面也是相互依存、相互交織的。相信，學(xué)校通過這個課題的研究，一定努力建設(shè)積極、高效、實效、創(chuàng)新的團隊。
1、積極開展心理健康教育研究，正常開放心理咨詢室，積極配合區(qū)綜合實踐課程改革，在五六年級開設(shè)“團體心理輔導(dǎo)活動”課程。指導(dǎo)教師開足開好這個校本課程。今年11月，學(xué)校蔡菲老師代表南長區(qū)參加了無錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比，所授《有效溝通》這一課獲二等獎。
2、學(xué)校還進一步拓寬教科研渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺的優(yōu)勢，把網(wǎng)絡(luò)平臺與校本科研有效鏈接。教師通過個人博客發(fā)表自己的見解，研究心得，其他老師也參與討論，分享經(jīng)驗。