好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性及學習的興趣，進而為教學創(chuàng)設出良好的學習氛圍，使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。因此教師在設計課件時一定要吃透教學內容，設計出符合教學的方案用于課件。下面是整理分享的音樂優(yōu)秀課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
1.音樂優(yōu)秀課件 篇一
活動目標：
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。
活動準備：
小青蛙的胸飾
活動過程：
一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。
三、完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
2.音樂優(yōu)秀課件 篇二
活動目標
1、熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。
活動準備：
笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。
活動過程：
一、請幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。
1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？
2、示圖片：圖片上畫的`是什么情景？你覺得美嗎？
二、欣賞音樂。
提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？
再次欣賞音樂錄音，引導幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調。
三、學習曲子
1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云****》，如果我們能用笛子吹出來，會更好聽的！
2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再欣賞。
3、出示曲譜，引導幼兒學唱曲子。
（1）教師完整地彈唱一遍。
（2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。
（3）教師帶領幼兒集體唱兩遍。
4、引導幼兒進行找音練習。教師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。
5、教師重點講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給幼兒聽一聽。
6、教師再次完整吹一遍，請幼兒欣賞。
四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。
3.音樂優(yōu)秀課件 篇三
活動目標：
1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。
2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
活動過程：
一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。
二、復習歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
（2）進行歌表演。
三、欣賞歌曲《詠鵝》。
（1）集體念古詩《泳鵝》。
（2）傾聽欣賞歌曲。
（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。
（4）重復傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。
（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。
四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。
4.音樂優(yōu)秀課件 篇四
活動目標：
1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調，唱清歌詞；
2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點；
3、能與同伴協(xié)調一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。
活動準備：
1、活動前豐富有關灑水車的知識
2、灑水車幻燈片
活動過程：
1、音樂《蜜蜂做工》導入
（1）老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，后飛到自己的位置上；
（2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？
（3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）
2、感知灑水車
（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？
（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）
（3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）
（4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學一學。
3、學習歌曲《灑水車》
（1）念謎語熟悉歌詞內容，引導幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲
（2）集體有節(jié)奏地念歌詞
（3）教師范唱幼兒學唱
（注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分）
（4）幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍
4、游戲活動《灑水車》
游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。
5.音樂優(yōu)秀課件 篇五
教學內容：
歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到臺灣島》教學目標：
1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。
2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。
教學重點：
掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。
教學難點：
附點四分音符和空拍的唱法
授課類型：
新授課
教學過程：
一、組織教學
二、欣賞《彩橋架到臺灣島》
1、出示掛圖
師：同學們，圖上畫了什么?（彩虹）
師導入：“對，這是一座彩虹架起來的彩橋，彩橋的一頭是大陸，另一頭是臺灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。
2、初聽歌曲
聽歌曲所表達的內容
生討論回答。
3、復聽歌曲
（1）生跟著錄音輕唱。
（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？
（自古以來臺灣就是中國的領土，臺灣是祖國不可分割的一個部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，期盼著臺灣能早日回歸，祖國能早日團圓。）
4、音樂表演
中間兩組同學搭起小橋，旁邊兩組同學當兩岸的小朋友，共同表演歌曲。
5、小結：（指地圖）這是我們國家的地域，這是臺灣!臺灣與大陸隔著茫茫大海，兩岸的親人只能隔海相望，相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。
三、學唱《陽光牽著我的手》
1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。
師：聽完這首曲子，你想到了什么？
2、復聽
感受歌曲的情緒及演唱速度。
3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。
4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。
5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。
（1）注意休止符的停頓。
（2）附點四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸記號，和f的含義。
6、以稍快的速度、熱烈的.情緒唱好全曲。
四、表演《陽光牽著我的手》
1、生自己創(chuàng)作動作。
2、跟著音樂自由表演。
3、加上小打擊樂器，生可根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏。
4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體）
五、拓展延伸
1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？
黨的溫暖、媽媽的愛。（引導學生懷著感恩的心面對一切）
2、設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？
生討論。
師總結：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！
1.音樂優(yōu)秀課件 篇一
活動目標：
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。
活動準備：
小青蛙的胸飾
活動過程：
一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。
三、完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
2.音樂優(yōu)秀課件 篇二
活動目標
1、熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。
活動準備：
笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。
活動過程：
一、請幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。
1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？
2、示圖片：圖片上畫的`是什么情景？你覺得美嗎？
二、欣賞音樂。
提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？
再次欣賞音樂錄音，引導幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調。
三、學習曲子
1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云****》，如果我們能用笛子吹出來，會更好聽的！
2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再欣賞。
3、出示曲譜，引導幼兒學唱曲子。
（1）教師完整地彈唱一遍。
（2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。
（3）教師帶領幼兒集體唱兩遍。
4、引導幼兒進行找音練習。教師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。
5、教師重點講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給幼兒聽一聽。
6、教師再次完整吹一遍，請幼兒欣賞。
四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。
3.音樂優(yōu)秀課件 篇三
活動目標：
1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。
2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
活動過程：
一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。
二、復習歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
（2）進行歌表演。
三、欣賞歌曲《詠鵝》。
（1）集體念古詩《泳鵝》。
（2）傾聽欣賞歌曲。
（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。
（4）重復傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。
（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。
四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。
4.音樂優(yōu)秀課件 篇四
活動目標：
1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調，唱清歌詞；
2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點；
3、能與同伴協(xié)調一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。
活動準備：
1、活動前豐富有關灑水車的知識
2、灑水車幻燈片
活動過程：
1、音樂《蜜蜂做工》導入
（1）老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，后飛到自己的位置上；
（2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？
（3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）
2、感知灑水車
（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？
（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）
（3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）
（4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學一學。
3、學習歌曲《灑水車》
（1）念謎語熟悉歌詞內容，引導幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲
（2）集體有節(jié)奏地念歌詞
（3）教師范唱幼兒學唱
（注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分）
（4）幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍
4、游戲活動《灑水車》
游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。
5.音樂優(yōu)秀課件 篇五
教學內容：
歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到臺灣島》教學目標：
1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。
2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。
教學重點：
掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。
教學難點：
附點四分音符和空拍的唱法
授課類型：
新授課
教學過程：
一、組織教學
二、欣賞《彩橋架到臺灣島》
1、出示掛圖
師：同學們，圖上畫了什么?（彩虹）
師導入：“對，這是一座彩虹架起來的彩橋，彩橋的一頭是大陸，另一頭是臺灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。
2、初聽歌曲
聽歌曲所表達的內容
生討論回答。
3、復聽歌曲
（1）生跟著錄音輕唱。
（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？
（自古以來臺灣就是中國的領土，臺灣是祖國不可分割的一個部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，期盼著臺灣能早日回歸，祖國能早日團圓。）
4、音樂表演
中間兩組同學搭起小橋，旁邊兩組同學當兩岸的小朋友，共同表演歌曲。
5、小結：（指地圖）這是我們國家的地域，這是臺灣!臺灣與大陸隔著茫茫大海，兩岸的親人只能隔海相望，相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。
三、學唱《陽光牽著我的手》
1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。
師：聽完這首曲子，你想到了什么？
2、復聽
感受歌曲的情緒及演唱速度。
3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。
4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。
5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。
（1）注意休止符的停頓。
（2）附點四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸記號，和f的含義。
6、以稍快的速度、熱烈的.情緒唱好全曲。
四、表演《陽光牽著我的手》
1、生自己創(chuàng)作動作。
2、跟著音樂自由表演。
3、加上小打擊樂器，生可根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏。
4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體）
五、拓展延伸
1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？
黨的溫暖、媽媽的愛。（引導學生懷著感恩的心面對一切）
2、設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？
生討論。
師總結：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！