在親子閱讀的時(shí)候，不僅僅是父母帶著孩子看，還要有所溝通，有所交流，在這個(gè)過(guò)程中，能夠有效的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。以下是為您整理分享的親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲【10篇】，歡迎您的參閱。
1.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇一
書對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的繪本故事。自從春雨進(jìn)入小班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他比以前更熱愛(ài)看書了。很多時(shí)候都是拿起書自己就大聲朗讀起來(lái)，有的時(shí)候會(huì)把書都拿倒了，但是依然自己津津有味地自說(shuō)自笑。
晚上臨睡時(shí)讓爸爸講故事給他聽(tīng)，他每次都聽(tīng)得特別認(rèn)真。有時(shí)也突發(fā)奇想地說(shuō)：“爸爸，我也給你講故事?！敝v完后，我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思考問(wèn)題，這樣便于他理解故事的意義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的繪本故事，厚厚薄薄一大堆，培養(yǎng)他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。
如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流的機(jī)會(huì)很少，相處時(shí)間也很有限。但我覺(jué)得我們家長(zhǎng)應(yīng)該竭盡所能，每天花30分鐘左右的時(shí)間和孩子在一起讀書，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件美好的事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的感受到父母的愛(ài)與溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
我們共同讀書吧！閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)地閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧！
2.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇二
“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。”在人生這條道路上，我們所見(jiàn)的風(fēng)景是有限的。而書籍就像望遠(yuǎn)鏡，能讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。我和孩子爸爸認(rèn)為閱讀是孩子獲取快樂(lè)的一種途徑，通過(guò)閱讀她可以增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，能夠感受到更多新鮮有趣的事物，豐盈自己的內(nèi)心，所以，對(duì)于學(xué)校組織的親子閱讀，我和孩子爸爸是非常支持的。
從最近的親子閱讀情況來(lái)看，總體上女兒是非常喜歡的，在閱讀中，我們與她一起認(rèn)識(shí)書里的世界，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，傳達(dá)情感，彼此溝通分享，建立了更加親密的親子關(guān)系。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，她的自我意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，有自己的思想和喜好，會(huì)明確的表達(dá)高興，憤怒、憂傷、害怕等情緒，以及產(chǎn)生這種情感的原因。我們認(rèn)為這就是收獲，是培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、表達(dá)情感的開始。
當(dāng)然，我們的親子閱讀還存在很多不足，我和孩子爸爸很難安排出大塊固定的時(shí)間，來(lái)與孩子一起閱讀；在閱讀方式上還比較單一；在閱讀家庭氛圍上，還沒(méi)有以身作則，主動(dòng)帶頭閱讀；這些問(wèn)題我們也想著通過(guò)以下方法慢慢地去改善。
一是更好的安排時(shí)間，做好家庭分工，盡量做到有更多有效的時(shí)間與孩子進(jìn)行親子閱讀。二是豐富閱讀方式，定期去一趟圖書館和書店，讓孩子享受自由挑選自行購(gòu)買的樂(lè)趣；把閱讀角充分利用起來(lái)，在固定區(qū)域固定時(shí)間進(jìn)行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書；鼓勵(lì)并回應(yīng)孩子關(guān)于閱讀的問(wèn)題與要求。三是盡量安排時(shí)間，進(jìn)行家庭閱讀，營(yíng)造快樂(lè)讀書的氛圍?！靶夭匚哪撊艄取薄案褂性?shī)書氣自華”，最后以這兩句話，與孩子共勉，希望我們都能在閱讀中找到快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考，不斷成長(zhǎng)。
3.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇三
從小班開始，每天吃過(guò)晚飯后，我的寶貝最開心的事就是讓我給她講她喜歡的繪本故事，就這樣每天的聽(tīng)、說(shuō)、讀，不斷地重復(fù)，有些她特別喜歡的故事，她自己都能把整本書復(fù)述出來(lái)，并且講的繪聲繪色。
最近，幼兒園又舉辦了21天閱讀打卡活動(dòng)，每天我和孩子都浸潤(rùn)在書香里，我的寶貝挑選好她喜歡的繪本，我倆坐在一起閱讀，我講的起勁兒，她聽(tīng)的津津有味兒。我們和書中的人物一起歡笑、一起悲傷、一起憤怒、一起憂愁......讀完書，我按照高老師引導(dǎo)的問(wèn)問(wèn)寶貝兒，讀了今天的繪本，有什么樣的感悟，或者學(xué)到了什么樣的道理，她都能說(shuō)的像模像樣，我的寶貝真的是長(zhǎng)大了！
許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里?！毕Ｍ业膶氊惻畠簮?ài)讀書，讀好書，做一個(gè)睿智的女孩兒！
4.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇四
21天的親子閱讀活動(dòng)即將結(jié)束，特別感謝幼兒園及各位老師，組織了這么有意義的活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展讓孩子受益匪淺。
21天的親子閱讀，感觸頗多！通過(guò)這次活動(dòng)，孩子和我都有了驚人的變化。剛開始時(shí)，我是孩子眼里的壞媽媽，因?yàn)槲冶浦x;孩子是我眼中的笨寶寶，怎么教都教不會(huì)。覺(jué)得她識(shí)字能力太差，一個(gè)字反復(fù)認(rèn)讀還記不住。雖然我也是一位老師，但面對(duì)自己的孩子，我早把自己給家長(zhǎng)的忠告拋到了九霄云外。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)孩子的識(shí)字閱讀，我還是有經(jīng)驗(yàn)的，也時(shí)刻提醒自己不能操之過(guò)急，但是到現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)候還會(huì)吵孩子。慢慢我發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑好動(dòng)、能說(shuō)會(huì)道寶寶變得眼睛都沒(méi)光了，我開始由心急變心疼。改變孩子先從改變自己開始，我先從尊重孩子做起，讓她自己挑選喜歡的故事書，我先讀，在讀的過(guò)程中，我會(huì)注意自己的語(yǔ)調(diào)，注意富有感情地朗讀，對(duì)書中的角色采用不同的聲音，有時(shí)也會(huì)和孩子分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。然后和孩子共同讀，也不再刻意讓她記住多少個(gè)字。不知不覺(jué)中每晚的讀故事時(shí)刻變成了我們彼此享受的時(shí)刻。現(xiàn)在不用我提醒，孩子每天晚上拿著書主動(dòng)來(lái)找我讀書，通過(guò)自己的觀察和理解再自己講出來(lái)，并且能準(zhǔn)確表達(dá)自己的收獲，識(shí)字能力也大大提高了。
21天的親子閱讀活動(dòng)結(jié)束了，但我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)帶領(lǐng)孩子暢游書的海洋，為孩子養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇五
書卷氣是一個(gè)人的氣質(zhì)，書香氣是一個(gè)家庭的氛圍，唯有書香能致遠(yuǎn)。為了孩子能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，馬市街幼兒園舉行了21天親子閱讀打卡活動(dòng)。雖然活動(dòng)只有21天，但是卻深深的改變了我們家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)，它所產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，將無(wú)限期的影響著我們家長(zhǎng)、孩子對(duì)讀書、對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)。
記得剛開始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，孩子具有一定的抵觸性。晚飯后，散步、騎車、和弟弟玩耍......任何一件事，都可以影響臨睡前的親子閱讀。但是，通過(guò)21天閱讀打卡活動(dòng)，孩子每天在近乎固定的時(shí)間、在自己的臥室、在自己的書桌前，捧上一本心愛(ài)的書，與家長(zhǎng)一起、感悟繪本、文字帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我們家長(zhǎng)也深刻的體會(huì)到：要想培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，我們家長(zhǎng)就需要以身作則為孩子樹立榜樣。為此，我們家在布置上也進(jìn)行了一定的改變。床頭柜、沙發(fā)、茶幾，任何一個(gè)地方，都可以成為書本的存放地。
6.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇六
正是這段時(shí)間的閱讀打卡活動(dòng)，孩子對(duì)書本產(chǎn)生了更大的興趣，也在閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的雙重影響下，增加了不少的閱讀體驗(yàn)?！渡衿嫘＼嚒废盗?、《幼兒科普認(rèn)知啟蒙》帶孩子走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，《中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫典藏》、《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》讓孩子對(duì)我們的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗更加了解，《我們的身體》、《肚子里有個(gè)火車站》、《牙齒大街的新鮮事》又讓孩子對(duì)自己的身體有了更加具體的了解，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)到細(xì)嚼慢咽、按時(shí)刷牙能讓自己更加衛(wèi)生和健康，《媽媽我也行》系列、《手不是用來(lái)打人的》使孩子更加文明，自理能力更強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，《職業(yè)體驗(yàn)》、《親親大自然》、《汽車科普認(rèn)知》使孩子認(rèn)識(shí)到不同的職業(yè)，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，尊重其他人的勞動(dòng)成果，《不一樣的卡梅拉》、《我愛(ài)幼兒園》、《陌生人請(qǐng)走開》系列，使孩子心中更加有愛(ài)，但不會(huì)盲目的愛(ài)，能夠在體會(huì)他人的愛(ài)中保護(hù)自己。
同時(shí)，日復(fù)一日的閱讀，培養(yǎng)了孩子的自主閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在親子閱讀的同時(shí)，劉柏辰小朋友還可以給兩歲半的弟弟講各式各樣的繪本故事?！稙貘f喝水》、《龜兔賽跑》、《丑小鴨》、《小紅帽》，經(jīng)典的故事被四歲半的孩子講出來(lái)同樣也可以有聲有色，弟弟聽(tīng)起來(lái)也是十分入迷，時(shí)而跟著哥哥緊張起來(lái)，時(shí)而隨著劇情捧腹大笑。
21天閱讀打卡活動(dòng)，給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心。我相信，我們的家庭書香味會(huì)越來(lái)越濃，劉柏辰小朋友也會(huì)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和讀書的好習(xí)慣。
7.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇七
在這個(gè)萬(wàn)物迎春，大地吐綠的四月，孩子的幼兒園又迎來(lái)了一年一度的讀書月活動(dòng)。我非常贊賞學(xué)校舉辦的這項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)樗俏腋惺苡H情、收獲驚喜、見(jiàn)證成長(zhǎng)的所在。
首先，孩子們養(yǎng)成良好的閱讀和分享習(xí)慣是姜老師、孫老師不懈努力與堅(jiān)持的結(jié)果。孩子們每天放學(xué)回家都會(huì)跟我分享當(dāng)日在幼兒園聆聽(tīng)和學(xué)到的故事，老師們繪聲繪色的講解給孩子們的想象插上了翅膀，給孩子們的內(nèi)心繪出了美麗的色彩。這些讓我對(duì)“親子閱讀”有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也下定決心：不論多忙都要做到陪孩子共讀。
每天晚上半小時(shí)的共讀時(shí)光是孩子們最開心的時(shí)刻，也是我的自我治愈時(shí)間。在閱讀的過(guò)程中，一個(gè)個(gè)故事往往要反復(fù)講述好幾遍，每一遍都會(huì)給孩子們帶來(lái)全新的認(rèn)識(shí)和理解。講到有趣的情節(jié)，我們便會(huì)一起開懷大笑，那一瞬間，簡(jiǎn)直不要太幸福！我工作一整天的疲累也隨之消失的無(wú)影無(wú)蹤。
我從心底感謝學(xué)校舉辦的“親子閱讀”活動(dòng)，它不僅幫助孩子們樹立了良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子們今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也進(jìn)一步拉近了我與孩子們的親子關(guān)系，讓我們之間更加親密無(wú)間。書香愛(ài)濃，閱讀是心靈的旅行，它可以讓人的心靈更加自由，讓我們始終在路上。
8.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇八
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí)也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有意義的。
“親子閱讀”這個(gè)話題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，以前對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是知道這件有意義的事情可以去做，但是很多時(shí)候因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌虑闆](méi)有時(shí)間持之以恒的堅(jiān)持下去。通過(guò)學(xué)校組織的“親子閱讀21天打卡活動(dòng)”對(duì)家長(zhǎng)是一個(gè)善意的提醒，提醒我們無(wú)論工作多忙多累。都要抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子，讓孩子從小在一個(gè)快樂(lè)、積極向上的氛圍中成長(zhǎng)，而陪同孩子閱讀是我們能夠給予他們的最簡(jiǎn)單的幸福。
在這個(gè)活動(dòng)中，我和孩子一起閱讀了《牙齒大街的新鮮事》、《一口袋的吻》、《我有友情要出租》、《快樂(lè)號(hào)出發(fā)了》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意，從閱讀中得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、交際能力都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
讓我們大手牽小手，營(yíng)造書香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
9.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇九
行千里路，讀萬(wàn)卷書。疫情當(dāng)前沒(méi)法走出去看世界，只好讓孩子徜徉在知識(shí)的海洋。本次讀書月，幼兒園舉辦了“親子閱讀21天打卡”活動(dòng)，恩澤小朋友非常積極地響應(yīng)老師號(hào)召，每天按時(shí)讀書，督促我進(jìn)行打卡，精神可嘉！
在閱讀活動(dòng)中，恩澤閱讀了《聰明狗的啟蒙世界》相關(guān)書籍；并利用碎片時(shí)間，聽(tīng)了音頻資源；在老師的帶動(dòng)下，背誦成語(yǔ)接龍——白字龍、日字龍……在這一系列的活動(dòng)中，恩澤不僅收獲了知識(shí)，更開闊了眼界，作為家長(zhǎng)，也在陪伴閱讀的過(guò)程中，和孩子有了共同話題，幫助家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心世界，書籍，架起了家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁。
學(xué)校組織的這次活動(dòng)給我的感受是：不論是老師，還是其他同學(xué)家長(zhǎng)，其實(shí)都在建立孩子們的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)中這些打卡共享的畫面都是值得我借鑒的，小朋友們閱讀的繪本故事也給了我啟發(fā)，我可以再把家里的書架充實(shí)一下了。
親子共讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種高質(zhì)量的陪伴，能共同汲取知識(shí)，更能增進(jìn)感情和記憶，我和恩澤都會(huì)把閱讀活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。
10.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇十
作為家長(zhǎng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，作為一名教師，我也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。
雖然我深知培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性，但是由于平時(shí)工作等原因，我真正用于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和閱讀能力的時(shí)間確實(shí)很少，通過(guò)堅(jiān)持進(jìn)行親子閱讀，我和孩子之間增添了交流感情的機(jī)會(huì)，而且孩子知識(shí)的攝入量有所增加，我和孩子的感情更加的融洽了。
親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高，孩子愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，老師也對(duì)我們說(shuō)孩子在幼兒園里能夠積極的回答問(wèn)題，而且懂得很多知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)的條理性、流暢性都有很大的提高。之前孩子辦錯(cuò)事我總喜歡以懲罰為主，孩子特別的害怕我，但通過(guò)親子閱讀，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)拿出相關(guān)的繪本講給他聽(tīng)，通過(guò)書中的故事告訴他道理，在閱讀中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、性格等。教育效果事半功倍，至少比簡(jiǎn)單的說(shuō)教，甚至是大聲的批評(píng)、呵斥要強(qiáng)勝百倍。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子在閱讀過(guò)程中提出的問(wèn)題也漸漸多起來(lái)，自己得到的信息、體會(huì)也會(huì)增加，最可喜的是，孩子會(huì)和大人交流一些感受和對(duì)故事里主人翁的評(píng)價(jià)，在閱讀中有了自己的思考，有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂(lè)吧!
1.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇一
書對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的繪本故事。自從春雨進(jìn)入小班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他比以前更熱愛(ài)看書了。很多時(shí)候都是拿起書自己就大聲朗讀起來(lái)，有的時(shí)候會(huì)把書都拿倒了，但是依然自己津津有味地自說(shuō)自笑。
晚上臨睡時(shí)讓爸爸講故事給他聽(tīng)，他每次都聽(tīng)得特別認(rèn)真。有時(shí)也突發(fā)奇想地說(shuō)：“爸爸，我也給你講故事?！敝v完后，我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思考問(wèn)題，這樣便于他理解故事的意義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的繪本故事，厚厚薄薄一大堆，培養(yǎng)他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。
如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流的機(jī)會(huì)很少，相處時(shí)間也很有限。但我覺(jué)得我們家長(zhǎng)應(yīng)該竭盡所能，每天花30分鐘左右的時(shí)間和孩子在一起讀書，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件美好的事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的感受到父母的愛(ài)與溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
我們共同讀書吧！閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)地閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧！
2.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇二
“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。”在人生這條道路上，我們所見(jiàn)的風(fēng)景是有限的。而書籍就像望遠(yuǎn)鏡，能讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。我和孩子爸爸認(rèn)為閱讀是孩子獲取快樂(lè)的一種途徑，通過(guò)閱讀她可以增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，能夠感受到更多新鮮有趣的事物，豐盈自己的內(nèi)心，所以，對(duì)于學(xué)校組織的親子閱讀，我和孩子爸爸是非常支持的。
從最近的親子閱讀情況來(lái)看，總體上女兒是非常喜歡的，在閱讀中，我們與她一起認(rèn)識(shí)書里的世界，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，傳達(dá)情感，彼此溝通分享，建立了更加親密的親子關(guān)系。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，她的自我意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，有自己的思想和喜好，會(huì)明確的表達(dá)高興，憤怒、憂傷、害怕等情緒，以及產(chǎn)生這種情感的原因。我們認(rèn)為這就是收獲，是培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、表達(dá)情感的開始。
當(dāng)然，我們的親子閱讀還存在很多不足，我和孩子爸爸很難安排出大塊固定的時(shí)間，來(lái)與孩子一起閱讀；在閱讀方式上還比較單一；在閱讀家庭氛圍上，還沒(méi)有以身作則，主動(dòng)帶頭閱讀；這些問(wèn)題我們也想著通過(guò)以下方法慢慢地去改善。
一是更好的安排時(shí)間，做好家庭分工，盡量做到有更多有效的時(shí)間與孩子進(jìn)行親子閱讀。二是豐富閱讀方式，定期去一趟圖書館和書店，讓孩子享受自由挑選自行購(gòu)買的樂(lè)趣；把閱讀角充分利用起來(lái)，在固定區(qū)域固定時(shí)間進(jìn)行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書；鼓勵(lì)并回應(yīng)孩子關(guān)于閱讀的問(wèn)題與要求。三是盡量安排時(shí)間，進(jìn)行家庭閱讀，營(yíng)造快樂(lè)讀書的氛圍?！靶夭匚哪撊艄取薄案褂性?shī)書氣自華”，最后以這兩句話，與孩子共勉，希望我們都能在閱讀中找到快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考，不斷成長(zhǎng)。
3.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇三
從小班開始，每天吃過(guò)晚飯后，我的寶貝最開心的事就是讓我給她講她喜歡的繪本故事，就這樣每天的聽(tīng)、說(shuō)、讀，不斷地重復(fù)，有些她特別喜歡的故事，她自己都能把整本書復(fù)述出來(lái)，并且講的繪聲繪色。
最近，幼兒園又舉辦了21天閱讀打卡活動(dòng)，每天我和孩子都浸潤(rùn)在書香里，我的寶貝挑選好她喜歡的繪本，我倆坐在一起閱讀，我講的起勁兒，她聽(tīng)的津津有味兒。我們和書中的人物一起歡笑、一起悲傷、一起憤怒、一起憂愁......讀完書，我按照高老師引導(dǎo)的問(wèn)問(wèn)寶貝兒，讀了今天的繪本，有什么樣的感悟，或者學(xué)到了什么樣的道理，她都能說(shuō)的像模像樣，我的寶貝真的是長(zhǎng)大了！
許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里?！毕Ｍ业膶氊惻畠簮?ài)讀書，讀好書，做一個(gè)睿智的女孩兒！
4.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇四
21天的親子閱讀活動(dòng)即將結(jié)束，特別感謝幼兒園及各位老師，組織了這么有意義的活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展讓孩子受益匪淺。
21天的親子閱讀，感觸頗多！通過(guò)這次活動(dòng)，孩子和我都有了驚人的變化。剛開始時(shí)，我是孩子眼里的壞媽媽，因?yàn)槲冶浦x;孩子是我眼中的笨寶寶，怎么教都教不會(huì)。覺(jué)得她識(shí)字能力太差，一個(gè)字反復(fù)認(rèn)讀還記不住。雖然我也是一位老師，但面對(duì)自己的孩子，我早把自己給家長(zhǎng)的忠告拋到了九霄云外。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)孩子的識(shí)字閱讀，我還是有經(jīng)驗(yàn)的，也時(shí)刻提醒自己不能操之過(guò)急，但是到現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)候還會(huì)吵孩子。慢慢我發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑好動(dòng)、能說(shuō)會(huì)道寶寶變得眼睛都沒(méi)光了，我開始由心急變心疼。改變孩子先從改變自己開始，我先從尊重孩子做起，讓她自己挑選喜歡的故事書，我先讀，在讀的過(guò)程中，我會(huì)注意自己的語(yǔ)調(diào)，注意富有感情地朗讀，對(duì)書中的角色采用不同的聲音，有時(shí)也會(huì)和孩子分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。然后和孩子共同讀，也不再刻意讓她記住多少個(gè)字。不知不覺(jué)中每晚的讀故事時(shí)刻變成了我們彼此享受的時(shí)刻。現(xiàn)在不用我提醒，孩子每天晚上拿著書主動(dòng)來(lái)找我讀書，通過(guò)自己的觀察和理解再自己講出來(lái)，并且能準(zhǔn)確表達(dá)自己的收獲，識(shí)字能力也大大提高了。
21天的親子閱讀活動(dòng)結(jié)束了，但我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)帶領(lǐng)孩子暢游書的海洋，為孩子養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇五
書卷氣是一個(gè)人的氣質(zhì)，書香氣是一個(gè)家庭的氛圍，唯有書香能致遠(yuǎn)。為了孩子能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，馬市街幼兒園舉行了21天親子閱讀打卡活動(dòng)。雖然活動(dòng)只有21天，但是卻深深的改變了我們家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)，它所產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，將無(wú)限期的影響著我們家長(zhǎng)、孩子對(duì)讀書、對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)。
記得剛開始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，孩子具有一定的抵觸性。晚飯后，散步、騎車、和弟弟玩耍......任何一件事，都可以影響臨睡前的親子閱讀。但是，通過(guò)21天閱讀打卡活動(dòng)，孩子每天在近乎固定的時(shí)間、在自己的臥室、在自己的書桌前，捧上一本心愛(ài)的書，與家長(zhǎng)一起、感悟繪本、文字帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我們家長(zhǎng)也深刻的體會(huì)到：要想培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，我們家長(zhǎng)就需要以身作則為孩子樹立榜樣。為此，我們家在布置上也進(jìn)行了一定的改變。床頭柜、沙發(fā)、茶幾，任何一個(gè)地方，都可以成為書本的存放地。
6.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇六
正是這段時(shí)間的閱讀打卡活動(dòng)，孩子對(duì)書本產(chǎn)生了更大的興趣，也在閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的雙重影響下，增加了不少的閱讀體驗(yàn)?！渡衿嫘＼嚒废盗?、《幼兒科普認(rèn)知啟蒙》帶孩子走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，《中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫典藏》、《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》讓孩子對(duì)我們的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗更加了解，《我們的身體》、《肚子里有個(gè)火車站》、《牙齒大街的新鮮事》又讓孩子對(duì)自己的身體有了更加具體的了解，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)到細(xì)嚼慢咽、按時(shí)刷牙能讓自己更加衛(wèi)生和健康，《媽媽我也行》系列、《手不是用來(lái)打人的》使孩子更加文明，自理能力更強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，《職業(yè)體驗(yàn)》、《親親大自然》、《汽車科普認(rèn)知》使孩子認(rèn)識(shí)到不同的職業(yè)，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，尊重其他人的勞動(dòng)成果，《不一樣的卡梅拉》、《我愛(ài)幼兒園》、《陌生人請(qǐng)走開》系列，使孩子心中更加有愛(ài)，但不會(huì)盲目的愛(ài)，能夠在體會(huì)他人的愛(ài)中保護(hù)自己。
同時(shí)，日復(fù)一日的閱讀，培養(yǎng)了孩子的自主閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在親子閱讀的同時(shí)，劉柏辰小朋友還可以給兩歲半的弟弟講各式各樣的繪本故事?！稙貘f喝水》、《龜兔賽跑》、《丑小鴨》、《小紅帽》，經(jīng)典的故事被四歲半的孩子講出來(lái)同樣也可以有聲有色，弟弟聽(tīng)起來(lái)也是十分入迷，時(shí)而跟著哥哥緊張起來(lái)，時(shí)而隨著劇情捧腹大笑。
21天閱讀打卡活動(dòng)，給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心。我相信，我們的家庭書香味會(huì)越來(lái)越濃，劉柏辰小朋友也會(huì)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和讀書的好習(xí)慣。
7.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇七
在這個(gè)萬(wàn)物迎春，大地吐綠的四月，孩子的幼兒園又迎來(lái)了一年一度的讀書月活動(dòng)。我非常贊賞學(xué)校舉辦的這項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)樗俏腋惺苡H情、收獲驚喜、見(jiàn)證成長(zhǎng)的所在。
首先，孩子們養(yǎng)成良好的閱讀和分享習(xí)慣是姜老師、孫老師不懈努力與堅(jiān)持的結(jié)果。孩子們每天放學(xué)回家都會(huì)跟我分享當(dāng)日在幼兒園聆聽(tīng)和學(xué)到的故事，老師們繪聲繪色的講解給孩子們的想象插上了翅膀，給孩子們的內(nèi)心繪出了美麗的色彩。這些讓我對(duì)“親子閱讀”有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也下定決心：不論多忙都要做到陪孩子共讀。
每天晚上半小時(shí)的共讀時(shí)光是孩子們最開心的時(shí)刻，也是我的自我治愈時(shí)間。在閱讀的過(guò)程中，一個(gè)個(gè)故事往往要反復(fù)講述好幾遍，每一遍都會(huì)給孩子們帶來(lái)全新的認(rèn)識(shí)和理解。講到有趣的情節(jié)，我們便會(huì)一起開懷大笑，那一瞬間，簡(jiǎn)直不要太幸福！我工作一整天的疲累也隨之消失的無(wú)影無(wú)蹤。
我從心底感謝學(xué)校舉辦的“親子閱讀”活動(dòng)，它不僅幫助孩子們樹立了良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子們今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也進(jìn)一步拉近了我與孩子們的親子關(guān)系，讓我們之間更加親密無(wú)間。書香愛(ài)濃，閱讀是心靈的旅行，它可以讓人的心靈更加自由，讓我們始終在路上。
8.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇八
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí)也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有意義的。
“親子閱讀”這個(gè)話題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，以前對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是知道這件有意義的事情可以去做，但是很多時(shí)候因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌虑闆](méi)有時(shí)間持之以恒的堅(jiān)持下去。通過(guò)學(xué)校組織的“親子閱讀21天打卡活動(dòng)”對(duì)家長(zhǎng)是一個(gè)善意的提醒，提醒我們無(wú)論工作多忙多累。都要抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子，讓孩子從小在一個(gè)快樂(lè)、積極向上的氛圍中成長(zhǎng)，而陪同孩子閱讀是我們能夠給予他們的最簡(jiǎn)單的幸福。
在這個(gè)活動(dòng)中，我和孩子一起閱讀了《牙齒大街的新鮮事》、《一口袋的吻》、《我有友情要出租》、《快樂(lè)號(hào)出發(fā)了》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意，從閱讀中得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、交際能力都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
讓我們大手牽小手，營(yíng)造書香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
9.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇九
行千里路，讀萬(wàn)卷書。疫情當(dāng)前沒(méi)法走出去看世界，只好讓孩子徜徉在知識(shí)的海洋。本次讀書月，幼兒園舉辦了“親子閱讀21天打卡”活動(dòng)，恩澤小朋友非常積極地響應(yīng)老師號(hào)召，每天按時(shí)讀書，督促我進(jìn)行打卡，精神可嘉！
在閱讀活動(dòng)中，恩澤閱讀了《聰明狗的啟蒙世界》相關(guān)書籍；并利用碎片時(shí)間，聽(tīng)了音頻資源；在老師的帶動(dòng)下，背誦成語(yǔ)接龍——白字龍、日字龍……在這一系列的活動(dòng)中，恩澤不僅收獲了知識(shí)，更開闊了眼界，作為家長(zhǎng)，也在陪伴閱讀的過(guò)程中，和孩子有了共同話題，幫助家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心世界，書籍，架起了家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁。
學(xué)校組織的這次活動(dòng)給我的感受是：不論是老師，還是其他同學(xué)家長(zhǎng)，其實(shí)都在建立孩子們的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)中這些打卡共享的畫面都是值得我借鑒的，小朋友們閱讀的繪本故事也給了我啟發(fā)，我可以再把家里的書架充實(shí)一下了。
親子共讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種高質(zhì)量的陪伴，能共同汲取知識(shí)，更能增進(jìn)感情和記憶，我和恩澤都會(huì)把閱讀活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。
10.親子閱讀家長(zhǎng)感受和收獲 篇十
作為家長(zhǎng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，作為一名教師，我也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。
雖然我深知培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性，但是由于平時(shí)工作等原因，我真正用于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和閱讀能力的時(shí)間確實(shí)很少，通過(guò)堅(jiān)持進(jìn)行親子閱讀，我和孩子之間增添了交流感情的機(jī)會(huì)，而且孩子知識(shí)的攝入量有所增加，我和孩子的感情更加的融洽了。
親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高，孩子愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，老師也對(duì)我們說(shuō)孩子在幼兒園里能夠積極的回答問(wèn)題，而且懂得很多知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)的條理性、流暢性都有很大的提高。之前孩子辦錯(cuò)事我總喜歡以懲罰為主，孩子特別的害怕我，但通過(guò)親子閱讀，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)拿出相關(guān)的繪本講給他聽(tīng)，通過(guò)書中的故事告訴他道理，在閱讀中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、性格等。教育效果事半功倍，至少比簡(jiǎn)單的說(shuō)教，甚至是大聲的批評(píng)、呵斥要強(qiáng)勝百倍。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子在閱讀過(guò)程中提出的問(wèn)題也漸漸多起來(lái)，自己得到的信息、體會(huì)也會(huì)增加，最可喜的是，孩子會(huì)和大人交流一些感受和對(duì)故事里主人翁的評(píng)價(jià)，在閱讀中有了自己的思考，有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂(lè)吧!