各個教學步驟、教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設計而確定下來，以下是整理的《高二年級上冊英語教案》希望能夠幫助到大家。
1.高二年級上冊英語教案 篇一
一、教學設計意圖
在《高中英語新課程標準》中講到“高中英語課程要有利于學生優(yōu)化英語學習方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力；要有利于學生學會運用多種媒體和信息源，拓寬學習渠道并形成具有個性的學習方法和風格?！卑研畔⒓夹g作為英語教學的認知工具和知識載體，圍繞英語學科知識進行整合實驗，不僅可以擴大英語閱讀的“面”和“量”，而且也培養(yǎng)了學生諸如“信息的獲取、信息的重組和加工以及信息的交流”等多種信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡學習是一種學習過程交互化的學習模式。學生帶著問題借助網(wǎng)絡查詢信息，進行信息交流，由此“任務驅動、自主探究、協(xié)作交流”等學習策略在這里得到了更充分的體現(xiàn)。使教師把信息技術和網(wǎng)絡作為自己真正的工具，把信息技術融入學科教學中來。
二、教學目標設計：
知識與技能：
①掌握快速閱讀的方法，熟悉“發(fā)表看法，提出建議”的口語技能。
②充分利用網(wǎng)絡資源，強化學生自主學習的意識，培養(yǎng)學生組織語言、運用語言的能力。
過程與方法：
①培養(yǎng)學生篩選局部和整體信息的能力和獨立閱讀能力，通過自主學習和協(xié)作學習，獲取信息和處理信息的能力。
②培養(yǎng)學生質疑意識，分析問題、解決問題、綜合問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
情感價值觀：
通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的人文和信息素養(yǎng)。
三、教材內(nèi)容及重點、難點分析：
教材內(nèi)容：
本課教學內(nèi)容是新課標《高中英語必修3 Unit 5》，Canada---The True North 與以往接觸過的介紹國家的文章相比，本課的內(nèi)容沒有整體介紹加拿大的地理概況和風土人情，而是透過一個旅人的眼睛來看加拿大。相比較而言，這樣的課文難度更大。
教學重點：
①對課文內(nèi)容的整體把握。
②學生組織語言、運用語言的能力。
【重點突破】任務驅動，層層深入。
利用“任務驅動”方法，使學生利用資源自主探究、解決一系列層層深入的問題。在教學中，教師作為問題的精心設計者和疑難問題的點撥者，培養(yǎng)學生組織語言的能力。
教學難點：
①對課文內(nèi)容中細節(jié)的理解。
②對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學生易受無關因素的干擾而導致的學習效率問題。
【難點突破】 設置情境，循序漸進，層層遞進。
設置富有情趣的情境，激發(fā)他們的閱讀XX，積極主動地進行自主探究。循序漸進的設計問題 , 激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，層層深入地引導學生進行自主和協(xié)作學習。
2.高二年級上冊英語教案 篇二
一、教材分析：
所授內(nèi)容高二英語上冊第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所創(chuàng)造的有名卡通人物米老鼠。文章文字運用正確，語言流暢、優(yōu)雅，有利于提高學生的口筆頭表達能力。
二、教學目標
a 知識目標：把握下列單詞及短語：
cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character
b 能力目標：提高學生各方面的能力，加強學生語感方面練習，使學生能靈活運用所學英語進行口語表達。
c 德育目標：教育學生學習迪斯尼鍥而不舍的精神，使學生具有良好的心理素質，形成好的學習習慣。
d 重點、難點
重點：全面透徹理解整篇文章;學會新的語言表達方式。
難點：運用所學語言表達方式根據(jù)所提供素材進行口頭作文練習。
三、說教法
首先， 以課文為中心，以情景引路，以理解和運用為目的。力求做到情景，意含其間，以情激聽，以景促解。使學生形成一種渴求把握知識的內(nèi)在需要和強大動力。從而使學生加深對語言材料的理解，輕松獲得外語語感和增強記憶力。
其次，采取導學法、點撥法，始終實行啟發(fā)誘導。采取教師為主導，學生為主體，練習為主線的基本方法。旨在充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自學能力。
四、說學法
在利用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)造出令學生感愛好的情景后，抓住學生求新、好奇的心理特點，教師適當引導，使學生積極主動的去學習新知識，限度的調(diào)動學生參與到整個教學活動中。從而提高學生分析問題、解決問題、語言運用諸方面能力的發(fā)展。
其次，學習知識的途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。老師的責任是指導學生如何去發(fā)現(xiàn)。教是為了不教，激發(fā)學生樂學和會學，提高創(chuàng)新能力。
五、教學程序
1、用動畫片頭導入。 目的是運用小電影式的開場，激發(fā)學生濃厚的愛好，為學習課文做預備。
2、背景介紹。 畫面出現(xiàn)三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語旁白。引導學生猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓學生談談他們所了解的迪斯尼。
3、展示數(shù)張迪斯尼電影中的畫面，制造懸念，讓學生猜電影名。使學生在唯美的享受中，興致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，從而對課文產(chǎn)生強烈的求知欲。
4、快速閱讀，根據(jù)課文填寫迪斯尼概況。目的是獲取有關課文的信息，初步了解課文概況。
5、放映有關課文內(nèi)容的卡通片、圖片、音樂及英語配音。 目的是激發(fā)學生愛好。使學生在享受畫面的同時鍛煉聽力。使學生在脫離漢語干擾的情況下，直接用英語去理解畫面。使學生真正用英語思維去理解課文。
6、作正誤判定題。目的是加深學生對課文的理解。
7、講解語言點(包括情景演示)。 目的是使學生把握重點詞組及其用法。
8、課堂練習。在屏幕上打出五個單選題。目的是及時鞏固所學知識。
9、根據(jù)畫面及文字提示，用英語講故事。為學生提供兩套有文字提示的畫面《XX》 和 《XX》。學生可根據(jù)自己的愛好選擇一個。目的是練習學生口頭作文和口語表達能力。
10、鞏固練習。動詞填空。目的是及時反饋，鞏固。
11、布置作業(yè)，根據(jù)上述鞏固練習，讓學生復述課文。
3.高二年級上冊英語教案 篇三
Teaching Aims
Knowledge a nd Skills:
1. Ge t to know about Canada.
2.Grasp some reading skills.
3.Stimulate the Ss’ interest and love for learning about foreign countries.
Strategy and Method:
1.Train the students’fastreading ability.
2.Train the students’ ability to co operate with others.
教學重難點
Main points：
1. Introduce the information of Canada to the students.
2.Train the students’reading ability —skimming,and listening ability
Difficult point：
Learn different reading skil ls for different reading purposes.
Teaching procedures and ways
教學過程
Step1. Readin g&Greeting (2`)
Step2. Leading in and Warming Up (5`)
1.Free talk: Do you like to go sightseeing?
Which country do you like to visit?
What can you see in these countries?
2.Quiz
Step3. Fast reading (10`)
1.what is“the true north”?
It refers to “the crossCanada train.”
2.Draw the route of the two girls’ traveling across Canada
Step4. Careful reading(T&F) (15`)
Step5. Consoli dation (7`)
Listening & Summary
Fill in the blank and retell the story
課后習題
Homework
Surf the Internet to find more information about Canada
Chalkboard Designing
Unit5Canada – the “the true north”
A thip “ on the true north”
Vancouver Rocky Mountains Thunder Bay
Calgary Lake Superior Toronto
4.高二年級上冊英語教案 篇四
教學目標
1. 語言知識： 使學生理解文章中表達情感變化詞匯；熟悉有關機器人方面的話題。（把重點詞匯列出來）
2.語言技能： 能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能通過上下文克服生詞 困難，理解語篇意義。
3.語言運用： 能運用語言就學生想要機器人為自己做點什么。
4.文化意識： 幫助學生更多的了解機器人及有關阿西莫夫的信息。
5.情感態(tài)度： 培養(yǎng)學生的想象力和對未知世界的探索精神。
6.學習策略： 借助聯(lián)想建立相關知識之間的聯(lián)系；
教學重難點
教學目標
1. 語言知識： 使學生理解文章中表達情感變化詞匯；熟悉有關機器人方面的話題。（把重點詞匯列出來）
2.語言技能： 能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能通過上下文克服生詞 困難，理解語篇意義。
3.語言運用： 能運用語言就學生想要機器人為自己做點什么。
4.文化意識： 幫助學生更多的了解機器人及有關阿西莫夫的信息。
5.情感態(tài)度： 培養(yǎng)學生的想象力和對未知世界的探索精神。
6.學習策略： 借助聯(lián)想建立相關知識之間的聯(lián)系；
教學過程
Step 1.Warming-up and lead-in 5 mins
老師帶著學生回顧上一節(jié)warmingup中的有關有機器人能為人類做點什么并且機器人存在人們生活的方方面面。接著老師設計了一個問題詢問學生?！癢ill it be possible for human beings to fall in love with a robot？ ”
先讓學生思考這個問題，再用多媒體播放“絕對男女”的片段，觀看視頻，并留下懸念讓學生猜猜她是如何愛上機器人的呢？引導學生看這篇跟本視頻相似的故事是如何發(fā)展的呢？
[意圖說明]以貼近單元內(nèi)容的視頻啟動教學，激活學生已有的知識，又把學生的注意力集中到本單元內(nèi)容和話題上。
Step 2. Skimming 3mins
讓學生快速瀏覽文章找出文章中的人物和之間的關系。
T： Find out the main Characters in the story.
Larry Belmont — employed in a company that make robots.
Claire Belmont — Larry’s wife， a housewife
Tony — the robot
Gladys Claffern— a woman that Claire envies
[意圖說明]因為這篇文章偏長，找出人物關系，讓學生對文章的脈絡有個粗略的認識。
Step 3. Careful reading 23 mins
students read the passage carefully and finish the table.
[意圖說明] 本題是對該單元文章主要內(nèi)容的縮寫，給學生提供了篇章的語境，鍛煉學生快速閱讀培養(yǎng)學生細節(jié)理解能力為以后活動的開展和任務的實現(xiàn)掃除語言障礙，同時使學生梳理一下Claire對Tony的情感變化過程。
Have students think about why Claire’s feeling changed. How did Tony help her to defeat hersense of failure？
后引導學生思考一下三個問題Was Claire satisfied with Tony？ Why shouldTony be rebuilt？ Who is not satisfied with it ？
[意圖說明] 因為reading的標題是satisfactionguaranteed ， 所以用反問的形式讓學生真正去思考Tony包君滿意了嗎？以此來思考標題。目的在于讓學生學會用已知的信息用英語思維并去理解語篇的意義。
Step 4 Discussion 7 mins
Have students discuss “If you have a chance to have your own robot，whatdo you want him to do ？”
[意圖說明]此活動主要在于培養(yǎng)學生的想象力及語言表達能力，給學生提供了更廣闊的發(fā)揮空間和想象空間；鼓勵學生團隊協(xié)作、發(fā)散性思維，盡量使用新學詞匯來謀篇布局，重點在于語言的輸出和應用。
Step 5 homework 2 mins
1. Guess the meanings of difficult words and sentences in the text.
1）. It would be a bonus.
2）. seemed more like a human being than a machine.
3）one like Larry who wanted to improve his social position.
4）. as a favour
5）. She looked at his fingers with wonder as they turned each page.
6）by the amused and surprised look on her face， Claire knew....
iew “ A biography of Isaac Asimov”（P16）
2. Surf the internet to learn more about robots and science fiction
[意圖說明]本reading偏長，學生在一些句子上可能也會出現(xiàn)困難，因此讓學生回去理解較難的句子掃除語言障礙。此外，由于學生求知欲強，課堂時間有限，因此讓學生課外在查一些關于機器人以及科幻小說，以增加這方面知識的了解。
5.高二年級上冊英語教案 篇五
一、 課程類型：
二、 教學目標：
（一） 認知目標：
1.句型和語言點（見教學重點）。
2.用所學的知識與伙伴進行交流、溝通，學會改錯、寫作。
（二）情感目標：
利用多媒體手段營造積極和諧教學氛圍，使學生不自覺地進入情景之中，充分調(diào)動學生的思維活動和情感體驗，引起學生的共鳴。
（三）智力目標：
在運用語言的過程中培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象力和自學能力，幫 助學生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。
三、 教材分析：
這是復習階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達課就從審題謀篇等方面入手來完成教學目的，側重于引導學生在把握書面表達的寫作前準備即謀篇審題能力，使學生在動手寫作前迅速構思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學中不僅僅強調(diào)寫，對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而激發(fā)學生的學習興趣，同時也能擴大課堂的語料輸入量及學生的語言輸出量。
四、 教學重點：
1. 學會審題和謀篇。
2. 掌握多樣化的表達方式。
3. 熟練各段中的固定寫作套路。
五、 教學難點：
1. 如何幫助學生運用寫作策略，促進學生自主寫作。
2. 使學生了解謀篇的重要性，培養(yǎng)謀篇的能力和習慣。
六、 教學方法：
1、活動教學法：
2、任務型教學法：
七、 教學設計：
Step 1. Warming up
Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.
Recitation is of the first importance in any language learning！
Practice makes perfect！
What do you learn from the above proverbs？
Step 2. Presentation
Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.
Step 3. Exhibition
Show on the whiteboard a writing.