好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性及學習的興趣，進而為教學創(chuàng)設(shè)出良好的學習氛圍，使學生迅速的走進預設(shè)的教學氛圍境界。課件設(shè)計和運用，一定要結(jié)合教學內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。下面是整理分享的生物教學計劃課件大全，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
1.生物教學計劃課件大全 篇一
一、學生現(xiàn)有學習情景（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析：
經(jīng)過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備必須的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的本事和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。經(jīng)過教學改革落實“雙基”，發(fā)展本事，讓學生在知識、本事、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學資源的開發(fā)
教學資源應(yīng)當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，能夠促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學，為了學生的本事發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書內(nèi)容、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
2、學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養(yǎng)成科學思維的習慣。
3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
4、初步構(gòu)成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、經(jīng)過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生本事發(fā)展和科學素質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設(shè)計，抓好教學落實，每月月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質(zhì)。
4、經(jīng)過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學本事。
2.生物教學計劃課件大全 篇二
一、教材分析：
九年義務(wù)教材初一生物上冊，分為兩個單元，四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護；和強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的課程理念及加強學生進行科學素質(zhì)的培養(yǎng)。進行全學年的整體教學。
九年級義務(wù)教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎(chǔ)性強，有利于學生主動學習、自主探究，突出探究本事的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、方法和科學價值觀的教育。
二、學情分析：
初一是新生他們對生物學有著十分的好奇心和對知識的渴求心，同時他們對生物學的科學探究的本事也較差。初二的學生由于學科增加，學習壓力較大，有好多學生對生物學有著可學可不學的態(tài)度，還有好多學生由于基礎(chǔ)較差，學習的動力不夠認為不學也罷。基于以上的原因我特定以下措施：
三、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據(jù)生物學科的資料特點以及學生的實際，設(shè)計好每一堂課，不上無準備的課。采用學生易懂易理解的教學方法，到達事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學中要調(diào)動起學生學習的進取性，培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情景，做到心中有數(shù)。
3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情景，另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理。
4、適當?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經(jīng)過結(jié)合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫忙，從而能夠激勵學生學好生物。
5、備課時要不斷的進行設(shè)疑，之后給與合理的解答，從學生研究會有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學中學生的質(zhì)疑做好準備。
6、根據(jù)學生的情景，采用為有效的教學方法。對于個別學生則根據(jù)其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。
7、在教學過程中不斷積累教學經(jīng)驗和教學方法，聯(lián)系社會實際，鍛煉學生的動手動腦本事，提高學生的學習興趣，更提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的本事。
3.生物教學計劃課件大全 篇三
為了提高高一生物教學質(zhì)量，促進新課程改革實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習積極探究樂于合作精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科特點學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1分子細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期教學內(nèi)容有走進細胞組成細胞分子細胞基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)輸入輸出細胞能量供應(yīng)利用細胞生命歷程。本模塊選取了細胞生物學基本知識，以細胞研究新進展實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備基礎(chǔ)。
二、學情分析
高一學生通過初中生物課學習，對于生物學應(yīng)該有了一定了解，但由于多數(shù)學校不開設(shè)生物，學生缺乏必要生物知識基礎(chǔ)，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程重要性，要關(guān)心每一位學生學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊學習，學生將在微觀層面上了解生命物質(zhì)性生物界物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)能量信息變化統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一，生物體部分整體統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生自學能力歸納總結(jié)分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息獲取判斷利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生語言表述能力評價能力；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識應(yīng)用能力發(fā)散能力遷移能力；通過對知識學習，調(diào)動學生學習生物主動性，增強學生對于自身了解對社會問題關(guān)注。
四、具體措施
1、在包組領(lǐng)導指導下完成各項教研教學工作。
2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案實驗》，結(jié)合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人具體分工見教學進度表，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容整體構(gòu)想教學目標重點難點確定解決策略教材處理方式講授順序訓練習題選擇知識檢查落實高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授訓練內(nèi)容評價標準對下一階段教學做到有放矢，把握重點突破難點，以做好教后反思。
4、完成實驗班練習編寫批閱評價工作以普通班課堂筆記練習檢查。
5、認真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師課，備課組長也要跟蹤聽新教師課，使他們迅速成長，盡快達到學校標準要求，以適應(yīng)一種教學發(fā)展需要。
6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備作用。
7、加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題研討，取人之長，補己之短。
8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9、完成本學期新課程學生研究性學習評價工作。
新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。
4.生物教學計劃課件大全 篇四
一、指導思想
在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流國際知名”。，以著眼于學校教師學生共同發(fā)展，提高學業(yè)水平測試成績生物選修班學生達B率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續(xù)加強新課程理論學習，統(tǒng)一思想認識，形成主動積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性規(guī)范性。制訂出具體教學計劃奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂各項教學規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設(shè)能力研究性學習指導能力。
4、加強對教學常規(guī)檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業(yè)水平測試高。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份x省初賽五月份復賽。
6、安排生物研究性學習主題研究活動。
7、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施方法
1、開學初制訂教學工作計劃競賽輔導計劃。
2、備課組教學案自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學習研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習周練，對上學期不格同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期競賽輔導主要側(cè)重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文1篇。
5.生物教學計劃課件大全 篇五
一、情景分析：
（一）教材分析
本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈密切、直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。
（二）學生分析：
學生剛步入初中，應(yīng)對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情景。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，提出問題、分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的職責感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標，教材資料、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生本事、開發(fā)學生智力。
1.生物教學計劃課件大全 篇一
一、學生現(xiàn)有學習情景（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析：
經(jīng)過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備必須的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的本事和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。經(jīng)過教學改革落實“雙基”，發(fā)展本事，讓學生在知識、本事、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學資源的開發(fā)
教學資源應(yīng)當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，能夠促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學，為了學生的本事發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書內(nèi)容、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
2、學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養(yǎng)成科學思維的習慣。
3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
4、初步構(gòu)成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、經(jīng)過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生本事發(fā)展和科學素質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設(shè)計，抓好教學落實，每月月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質(zhì)。
4、經(jīng)過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學本事。
2.生物教學計劃課件大全 篇二
一、教材分析：
九年義務(wù)教材初一生物上冊，分為兩個單元，四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護；和強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的課程理念及加強學生進行科學素質(zhì)的培養(yǎng)。進行全學年的整體教學。
九年級義務(wù)教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎(chǔ)性強，有利于學生主動學習、自主探究，突出探究本事的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、方法和科學價值觀的教育。
二、學情分析：
初一是新生他們對生物學有著十分的好奇心和對知識的渴求心，同時他們對生物學的科學探究的本事也較差。初二的學生由于學科增加，學習壓力較大，有好多學生對生物學有著可學可不學的態(tài)度，還有好多學生由于基礎(chǔ)較差，學習的動力不夠認為不學也罷。基于以上的原因我特定以下措施：
三、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據(jù)生物學科的資料特點以及學生的實際，設(shè)計好每一堂課，不上無準備的課。采用學生易懂易理解的教學方法，到達事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學中要調(diào)動起學生學習的進取性，培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情景，做到心中有數(shù)。
3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情景，另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理。
4、適當?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經(jīng)過結(jié)合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫忙，從而能夠激勵學生學好生物。
5、備課時要不斷的進行設(shè)疑，之后給與合理的解答，從學生研究會有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學中學生的質(zhì)疑做好準備。
6、根據(jù)學生的情景，采用為有效的教學方法。對于個別學生則根據(jù)其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。
7、在教學過程中不斷積累教學經(jīng)驗和教學方法，聯(lián)系社會實際，鍛煉學生的動手動腦本事，提高學生的學習興趣，更提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的本事。
3.生物教學計劃課件大全 篇三
為了提高高一生物教學質(zhì)量，促進新課程改革實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習積極探究樂于合作精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科特點學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1分子細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期教學內(nèi)容有走進細胞組成細胞分子細胞基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)輸入輸出細胞能量供應(yīng)利用細胞生命歷程。本模塊選取了細胞生物學基本知識，以細胞研究新進展實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備基礎(chǔ)。
二、學情分析
高一學生通過初中生物課學習，對于生物學應(yīng)該有了一定了解，但由于多數(shù)學校不開設(shè)生物，學生缺乏必要生物知識基礎(chǔ)，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程重要性，要關(guān)心每一位學生學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊學習，學生將在微觀層面上了解生命物質(zhì)性生物界物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)能量信息變化統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一，生物體部分整體統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生自學能力歸納總結(jié)分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息獲取判斷利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生語言表述能力評價能力；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識應(yīng)用能力發(fā)散能力遷移能力；通過對知識學習，調(diào)動學生學習生物主動性，增強學生對于自身了解對社會問題關(guān)注。
四、具體措施
1、在包組領(lǐng)導指導下完成各項教研教學工作。
2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案實驗》，結(jié)合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人具體分工見教學進度表，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容整體構(gòu)想教學目標重點難點確定解決策略教材處理方式講授順序訓練習題選擇知識檢查落實高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授訓練內(nèi)容評價標準對下一階段教學做到有放矢，把握重點突破難點，以做好教后反思。
4、完成實驗班練習編寫批閱評價工作以普通班課堂筆記練習檢查。
5、認真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師課，備課組長也要跟蹤聽新教師課，使他們迅速成長，盡快達到學校標準要求，以適應(yīng)一種教學發(fā)展需要。
6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備作用。
7、加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題研討，取人之長，補己之短。
8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9、完成本學期新課程學生研究性學習評價工作。
新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。
4.生物教學計劃課件大全 篇四
一、指導思想
在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流國際知名”。，以著眼于學校教師學生共同發(fā)展，提高學業(yè)水平測試成績生物選修班學生達B率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續(xù)加強新課程理論學習，統(tǒng)一思想認識，形成主動積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性規(guī)范性。制訂出具體教學計劃奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂各項教學規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設(shè)能力研究性學習指導能力。
4、加強對教學常規(guī)檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業(yè)水平測試高。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份x省初賽五月份復賽。
6、安排生物研究性學習主題研究活動。
7、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施方法
1、開學初制訂教學工作計劃競賽輔導計劃。
2、備課組教學案自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學習研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習周練，對上學期不格同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期競賽輔導主要側(cè)重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文1篇。
5.生物教學計劃課件大全 篇五
一、情景分析：
（一）教材分析
本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈密切、直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。
（二）學生分析：
學生剛步入初中，應(yīng)對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情景。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，提出問題、分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的職責感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標，教材資料、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生本事、開發(fā)學生智力。