奮斗也就是我們平常所說(shuō)的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。高三頻道給大家整理的《高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》供大家參考，歡迎閱讀！
1.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
詞類活用
(1)吾師道也(名詞意動(dòng)，以……為師)
(2)吾從而師之(名詞的意動(dòng)用法，以……為師)
(3)而恥學(xué)于師(形容詞的意動(dòng)用法，以……為恥)
(4)孔子師郯子(名詞意動(dòng)用法，以……為師)
(5)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(名詞作動(dòng)詞，低于)
(6)小學(xué)而大遺(形容詞作名詞，小的方面、大的方面)
(7)吾未見(jiàn)其明也(形容詞作名詞，高明的地方)
(8)惑而不從師(形容詞作動(dòng)詞，遇到疑難問(wèn)題)
(9)是故圣益圣，愚益愚(形容詞作名詞，圣明的人、愚昧的人)
2.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
一.對(duì)偶的定義
對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上的對(duì)仗而背離了修辭的根本目的。
二.對(duì)偶的種類
1、正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。如：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。
三.對(duì)偶的結(jié)構(gòu)
1、成分對(duì)偶。如：然而我的壞處，是在論時(shí)事時(shí)不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。
2、句子對(duì)偶。如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
四.對(duì)偶的作用
對(duì)偶的作用：便于吟誦，易于記憶;用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美;表意凝練，抒情酣暢。
五.對(duì)偶的注意事項(xiàng)
對(duì)偶時(shí)應(yīng)切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上對(duì)仗而背離了修辭的根本目的。
3.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
(1)判斷句
此天子氣也。∕今人有大功而擊之，不義也。∕楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。
所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。∕人方為刀俎，我為魚肉。/此亡秦之續(xù)耳。
(2)倒裝句
①.賓語(yǔ)前置(大王來(lái)何操?∕沛公安在?∕客何為者?∕籍何以至此)
②.介詞結(jié)構(gòu)后置(狀語(yǔ)后置)
沛公軍霸上∕沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰∕貪于財(cái)貨
具告以事∕長(zhǎng)于臣∕因擊沛公于坐∕具以沛公言報(bào)項(xiàng)王∕得復(fù)見(jiàn)將軍于此
(3)被動(dòng)句(若屬皆且為所虜。∕吾屬今為之虜矣。/珍寶盡有之。)
(4)省略句
為(省介詞賓語(yǔ)“之”)擊破沛公軍加彘肩(省略狀語(yǔ)“于盾”)上
(5)固定結(jié)構(gòu)
財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸(“即…沒(méi)有被…，…沒(méi)有被…”其中“無(wú)所”還可以換作“有所”。)
孰與君少長(zhǎng)(“…比較…哪一個(gè)…”)何辭為(“為什么…呢”)
4.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
詞類活用
(一)名詞作動(dòng)詞
1、晉軍函陵，秦軍氾南(駐軍，駐扎)
2、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(意動(dòng)，以……為邊邑)
3、與鄭人盟(訂了盟約;建立同盟)
4、唯君圖之(計(jì)劃，考慮)
5、既東封鄭(使…成為疆界)
6、闕秦以利晉(使…得利)
(二)名詞作狀語(yǔ)
1、既東封鄭，又欲肆其西封(在東邊)
2、夜縋而出(在晚上，當(dāng)晚)
3、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(在早上;到黃昏)
(三)動(dòng)詞作名詞
1、君亦無(wú)所害(害處)
2、且君嘗為晉君賜矣(恩惠，好處)
(四)形容詞作名詞
1、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方)
2、共其乏困(缺少的東西)
(五)形容詞作動(dòng)詞
1、因人之利而敝之(損害)
2、肆其西封(擴(kuò)張、延伸)
(六)一般動(dòng)詞的使動(dòng)
1、燭之武退秦師(使….退卻)
2、若不闕秦，將焉取之?(使…虧損)
3、若亡鄭而有益于君(使…滅亡)
5.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
(1)因?yàn)椋?BR> 古：兩個(gè)詞，“于是創(chuàng)作”。
今：表原因的連詞。
(2)闌干：
古：參差錯(cuò)雜，縱橫散亂。
今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。
(3)向前：
古：從前、剛才。
今：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個(gè)詞。
(4)老大：
古：年齡大了。
今：兄弟排行第一。
(5)顏色：
古：神態(tài)、臉色。
今：色彩
(6)明年：
古：第二年。
今：指今年的下一年
(7)唧唧：
古：嘆息聲。
今：一般指蟲鳴
(8)向前：
古：剛才。
今：朝向前方(面)
6.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
直不百步耳。(直：通“只”，僅僅。)
則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。(無(wú)：通“毋”，不要。)
頒白者不負(fù)戴于道路矣。(頒：通“斑”，花白。)
涂有餓殍而不知發(fā)。(涂：通“途”，道路。)
?以為輪。(?：通“?”，使彎曲。)
雖有槁暴。(有：通“又”，再。暴：通“曝”，曬。)
則知明而行無(wú)過(guò)矣。(知：通“智”，才智。)
君子生非異也。(生：通“性”，資質(zhì)，稟賦。)
合從締交。(從：通“縱”，合縱，六國(guó)聯(lián)合共同對(duì)付秦國(guó)的策略。)
威振四海。(振：通“震”，震懾。)
秦有余力而制其弊。(弊：通“敝”，困頓，失敗。)
陳利兵而誰(shuí)何。(何：通“呵”，呵問(wèn)。)
始皇既沒(méi)。(沒(méi)：通“歿”，死。)
而倔起阡陌之中。(倔：通“崛”，崛起。)
所以傳道受業(yè)解惑也。(受：通“授”，傳授。)
贏糧而景從。(景：古“影”，像影子一樣。)
或師焉，或不焉。(不：通“否”，指不從師學(xué)習(xí)。)
1.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
詞類活用
(1)吾師道也(名詞意動(dòng)，以……為師)
(2)吾從而師之(名詞的意動(dòng)用法，以……為師)
(3)而恥學(xué)于師(形容詞的意動(dòng)用法，以……為恥)
(4)孔子師郯子(名詞意動(dòng)用法，以……為師)
(5)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(名詞作動(dòng)詞，低于)
(6)小學(xué)而大遺(形容詞作名詞，小的方面、大的方面)
(7)吾未見(jiàn)其明也(形容詞作名詞，高明的地方)
(8)惑而不從師(形容詞作動(dòng)詞，遇到疑難問(wèn)題)
(9)是故圣益圣，愚益愚(形容詞作名詞，圣明的人、愚昧的人)
2.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
一.對(duì)偶的定義
對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上的對(duì)仗而背離了修辭的根本目的。
二.對(duì)偶的種類
1、正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。如：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。
三.對(duì)偶的結(jié)構(gòu)
1、成分對(duì)偶。如：然而我的壞處，是在論時(shí)事時(shí)不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。
2、句子對(duì)偶。如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
四.對(duì)偶的作用
對(duì)偶的作用：便于吟誦，易于記憶;用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美;表意凝練，抒情酣暢。
五.對(duì)偶的注意事項(xiàng)
對(duì)偶時(shí)應(yīng)切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上對(duì)仗而背離了修辭的根本目的。
3.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
(1)判斷句
此天子氣也。∕今人有大功而擊之，不義也。∕楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。
所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。∕人方為刀俎，我為魚肉。/此亡秦之續(xù)耳。
(2)倒裝句
①.賓語(yǔ)前置(大王來(lái)何操?∕沛公安在?∕客何為者?∕籍何以至此)
②.介詞結(jié)構(gòu)后置(狀語(yǔ)后置)
沛公軍霸上∕沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰∕貪于財(cái)貨
具告以事∕長(zhǎng)于臣∕因擊沛公于坐∕具以沛公言報(bào)項(xiàng)王∕得復(fù)見(jiàn)將軍于此
(3)被動(dòng)句(若屬皆且為所虜。∕吾屬今為之虜矣。/珍寶盡有之。)
(4)省略句
為(省介詞賓語(yǔ)“之”)擊破沛公軍加彘肩(省略狀語(yǔ)“于盾”)上
(5)固定結(jié)構(gòu)
財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸(“即…沒(méi)有被…，…沒(méi)有被…”其中“無(wú)所”還可以換作“有所”。)
孰與君少長(zhǎng)(“…比較…哪一個(gè)…”)何辭為(“為什么…呢”)
4.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
詞類活用
(一)名詞作動(dòng)詞
1、晉軍函陵，秦軍氾南(駐軍，駐扎)
2、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(意動(dòng)，以……為邊邑)
3、與鄭人盟(訂了盟約;建立同盟)
4、唯君圖之(計(jì)劃，考慮)
5、既東封鄭(使…成為疆界)
6、闕秦以利晉(使…得利)
(二)名詞作狀語(yǔ)
1、既東封鄭，又欲肆其西封(在東邊)
2、夜縋而出(在晚上，當(dāng)晚)
3、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(在早上;到黃昏)
(三)動(dòng)詞作名詞
1、君亦無(wú)所害(害處)
2、且君嘗為晉君賜矣(恩惠，好處)
(四)形容詞作名詞
1、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方)
2、共其乏困(缺少的東西)
(五)形容詞作動(dòng)詞
1、因人之利而敝之(損害)
2、肆其西封(擴(kuò)張、延伸)
(六)一般動(dòng)詞的使動(dòng)
1、燭之武退秦師(使….退卻)
2、若不闕秦，將焉取之?(使…虧損)
3、若亡鄭而有益于君(使…滅亡)
5.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
(1)因?yàn)椋?BR> 古：兩個(gè)詞，“于是創(chuàng)作”。
今：表原因的連詞。
(2)闌干：
古：參差錯(cuò)雜，縱橫散亂。
今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。
(3)向前：
古：從前、剛才。
今：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個(gè)詞。
(4)老大：
古：年齡大了。
今：兄弟排行第一。
(5)顏色：
古：神態(tài)、臉色。
今：色彩
(6)明年：
古：第二年。
今：指今年的下一年
(7)唧唧：
古：嘆息聲。
今：一般指蟲鳴
(8)向前：
古：剛才。
今：朝向前方(面)
6.高三年級(jí)必修三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
直不百步耳。(直：通“只”，僅僅。)
則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。(無(wú)：通“毋”，不要。)
頒白者不負(fù)戴于道路矣。(頒：通“斑”，花白。)
涂有餓殍而不知發(fā)。(涂：通“途”，道路。)
?以為輪。(?：通“?”，使彎曲。)
雖有槁暴。(有：通“又”，再。暴：通“曝”，曬。)
則知明而行無(wú)過(guò)矣。(知：通“智”，才智。)
君子生非異也。(生：通“性”，資質(zhì)，稟賦。)
合從締交。(從：通“縱”，合縱，六國(guó)聯(lián)合共同對(duì)付秦國(guó)的策略。)
威振四海。(振：通“震”，震懾。)
秦有余力而制其弊。(弊：通“敝”，困頓，失敗。)
陳利兵而誰(shuí)何。(何：通“呵”，呵問(wèn)。)
始皇既沒(méi)。(沒(méi)：通“歿”，死。)
而倔起阡陌之中。(倔：通“崛”，崛起。)
所以傳道受業(yè)解惑也。(受：通“授”，傳授。)
贏糧而景從。(景：古“影”，像影子一樣。)
或師焉，或不焉。(不：通“否”，指不從師學(xué)習(xí)。)