寒假作業(yè)是學生在寒假期間需要完成的任務，它是對學生在上學期所學知識的鞏固和提高，也是為下學期的學習打下良好的基礎。以下是為大家精心整理的《小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案》，歡迎大家閱讀。
1.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇一
羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園里去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根吃。”
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”
1.羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？
_______________________________________________________
2.閱讀短文，我們知道西紅柿的_____好吃；蘿卜的_____好吃；白菜的_____好吃。
3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？請你舉出兩種菜的吃法。
_______________________________________________________
4.讀了這篇短文，你知道了什么？
_______________________________________________________
答案
1.蘿卜地、白菜地、西紅柿地
2.果實、根、葉子
3.略
4.知道了蘿卜、白菜、西紅柿好吃的部分是根、葉子、果實。
2.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇二
一、給下列句子加上正確的標點。
1.你怎么天天丟東西呢（?。?BR> 2.夏夜多美呀（ ）
3.荷葉圓圓的（?。┚G綠的（ ）
二、把下面的句子補充完整。
1.不知則問，_______________。
2.讀萬卷書，_______________。
3.有雨山戴帽，_______________。
4._______________，早有蜻蜓立上頭。
答案
一、
1. ??？ 2. ??！ 3. ， 。
二、
1.不能則學
2.行萬里路
3.無雨半山腰
4.小荷才露尖尖角
3.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇三
一、照樣子加部首，組新字再組詞。
例：欠+火=炊（炊煙）
丈+（?。?（?。ā 。?BR> 更+（?。?（ ）（ ?。?BR> 單+（ ）=（?。ā 。?BR> 不+（?。?（?。ā 。?BR> 二、詞語接龍。
1.地動山搖→（ ）→（ ?。ā 。?BR> 2.突如其來→（ ）→（ ）→（ ?。?BR> 3.滿面紅光→（ ）→（ ）→（ ?。?BR> 答案
一、
丈+木=杖（棍杖）
更+石=硬（堅硬）
單+弓=彈（子彈）
不+王=環(huán)（環(huán)繞）
二、
1.搖身一變 變化多端 端端正正
2.來去自如 如魚得水 水乳交融
3.光彩照人 人定勝天 天馬行空
4.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇四
一、寫出下列句子所運用的描寫方法。
1.少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（ ?。?BR> 2.居里夫人穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐上顯出堅定又略帶淡泊的神情。（ ?。?BR> 3.他的面孔黝黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。（ ?。?BR> 二、下列名著和作者對應不正確的一項是（ ）。
A.《悲慘世界》——雨果 B.《巴黎圣母院》——雨果
C.《西游記》——吳承恩 D.《三國演義》——施耐庵
答案
一、
1.動作描寫 2.神態(tài)描寫 3.外秒描寫
二、
D
5.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇五
困境也是一種機遇
①有一個養(yǎng)牛專業(yè)戶，由于勤勞發(fā)奮，善于經(jīng)營，幾年間便聲名顯赫?？墒峭蝗缙鋪淼囊粓龃蠡饘е聰?shù)十頭奶牛葬身火海，老板也一下子陷入困境。悲痛之余老板沒有灰心，沒有倒下，反而信心百倍、奮力抗爭，決心走出困境，東山再起。于是他籌集資金又買了兩頭奶牛，讓其繁衍。僅六年時間，老板的奶業(yè)公司又有聲有色、紅紅火火地發(fā)展起來，老板又成了遠近聞名的富翁。這位老板的經(jīng)歷正應了“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”這句俗語。任何一個人只要敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看著就要山窮水盡，仍有可能峰回路轉、柳暗花明，在困境中找到出路。
②人生的路有很多條，解決任何問題的辦法都不可能只有一種，條條大路通“北京”，此路不通可以走他路，只要有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。
③英國學者歲內(nèi)貝費里奇說得好：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。思想上的壓力，甚至肉 體上的痛苦，都可能成為精神上的動力?！币苍S正是基于這種認識，澳大利亞作家安得魯·馬修斯才說“人生需要晴天霹靂”，孟子才說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。先哲們大概都想告訴人們一個道理：經(jīng)歷過風雨，方能見著彩虹!
④如果，寄希望人生是一支舒適、輕快的樂曲只能是一種幻想，那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎松睦Ь常浞掷美Ь衬捵约旱纳硇?，把困境當做鑄造生命奇跡的鉆石呢?
⑤請相信，風雨是另一種經(jīng)歷，流淚是另一種人生，困境是另一種享受。換一個角度，困境也是一種激勵、一種機遇!
1.給括號里填上適當?shù)牧吭~。
一（ ）大火 一（ ?。非 ∫唬ā 。┑览?BR> 2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什么？
_____________________________________
3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？
____________________________________
4.讀完短文，你覺得作者的觀點是什么？
____________________________________
答案
1.場、支、個
2.不能去掉。如果說困境是一種機遇，太絕對了，因為它對于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)并善于尋找解決困難的不同途徑的人來說，是一種機遇。
3.引用名人名言，可以使論述的語言生動，論述的道理更加有說服力，并且容易被讀者接受。
4.人只要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。
1.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇一
羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園里去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根吃。”
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”
1.羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？
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2.閱讀短文，我們知道西紅柿的_____好吃；蘿卜的_____好吃；白菜的_____好吃。
3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？請你舉出兩種菜的吃法。
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4.讀了這篇短文，你知道了什么？
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答案
1.蘿卜地、白菜地、西紅柿地
2.果實、根、葉子
3.略
4.知道了蘿卜、白菜、西紅柿好吃的部分是根、葉子、果實。
2.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇二
一、給下列句子加上正確的標點。
1.你怎么天天丟東西呢（?。?BR> 2.夏夜多美呀（ ）
3.荷葉圓圓的（?。┚G綠的（ ）
二、把下面的句子補充完整。
1.不知則問，_______________。
2.讀萬卷書，_______________。
3.有雨山戴帽，_______________。
4._______________，早有蜻蜓立上頭。
答案
一、
1. ??？ 2. ??！ 3. ， 。
二、
1.不能則學
2.行萬里路
3.無雨半山腰
4.小荷才露尖尖角
3.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇三
一、照樣子加部首，組新字再組詞。
例：欠+火=炊（炊煙）
丈+（?。?（?。ā 。?BR> 更+（?。?（ ）（ ?。?BR> 單+（ ）=（?。ā 。?BR> 不+（?。?（?。ā 。?BR> 二、詞語接龍。
1.地動山搖→（ ）→（ ?。ā 。?BR> 2.突如其來→（ ）→（ ）→（ ?。?BR> 3.滿面紅光→（ ）→（ ）→（ ?。?BR> 答案
一、
丈+木=杖（棍杖）
更+石=硬（堅硬）
單+弓=彈（子彈）
不+王=環(huán)（環(huán)繞）
二、
1.搖身一變 變化多端 端端正正
2.來去自如 如魚得水 水乳交融
3.光彩照人 人定勝天 天馬行空
4.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇四
一、寫出下列句子所運用的描寫方法。
1.少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（ ?。?BR> 2.居里夫人穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐上顯出堅定又略帶淡泊的神情。（ ?。?BR> 3.他的面孔黝黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。（ ?。?BR> 二、下列名著和作者對應不正確的一項是（ ）。
A.《悲慘世界》——雨果 B.《巴黎圣母院》——雨果
C.《西游記》——吳承恩 D.《三國演義》——施耐庵
答案
一、
1.動作描寫 2.神態(tài)描寫 3.外秒描寫
二、
D
5.小學六年級上冊語文寒假作業(yè)及答案 篇五
困境也是一種機遇
①有一個養(yǎng)牛專業(yè)戶，由于勤勞發(fā)奮，善于經(jīng)營，幾年間便聲名顯赫?？墒峭蝗缙鋪淼囊粓龃蠡饘е聰?shù)十頭奶牛葬身火海，老板也一下子陷入困境。悲痛之余老板沒有灰心，沒有倒下，反而信心百倍、奮力抗爭，決心走出困境，東山再起。于是他籌集資金又買了兩頭奶牛，讓其繁衍。僅六年時間，老板的奶業(yè)公司又有聲有色、紅紅火火地發(fā)展起來，老板又成了遠近聞名的富翁。這位老板的經(jīng)歷正應了“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”這句俗語。任何一個人只要敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看著就要山窮水盡，仍有可能峰回路轉、柳暗花明，在困境中找到出路。
②人生的路有很多條，解決任何問題的辦法都不可能只有一種，條條大路通“北京”，此路不通可以走他路，只要有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。
③英國學者歲內(nèi)貝費里奇說得好：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。思想上的壓力，甚至肉 體上的痛苦，都可能成為精神上的動力?！币苍S正是基于這種認識，澳大利亞作家安得魯·馬修斯才說“人生需要晴天霹靂”，孟子才說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。先哲們大概都想告訴人們一個道理：經(jīng)歷過風雨，方能見著彩虹!
④如果，寄希望人生是一支舒適、輕快的樂曲只能是一種幻想，那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎松睦Ь常浞掷美Ь衬捵约旱纳硇?，把困境當做鑄造生命奇跡的鉆石呢?
⑤請相信，風雨是另一種經(jīng)歷，流淚是另一種人生，困境是另一種享受。換一個角度，困境也是一種激勵、一種機遇!
1.給括號里填上適當?shù)牧吭~。
一（ ）大火 一（ ?。非 ∫唬ā 。┑览?BR> 2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什么？
_____________________________________
3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？
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4.讀完短文，你覺得作者的觀點是什么？
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答案
1.場、支、個
2.不能去掉。如果說困境是一種機遇，太絕對了，因為它對于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)并善于尋找解決困難的不同途徑的人來說，是一種機遇。
3.引用名人名言，可以使論述的語言生動，論述的道理更加有說服力，并且容易被讀者接受。
4.人只要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。