四年級的英語是小學英語的轉折階段，以下是整理的《小學四年級英語教案及習題》相關資料，希望幫助到您。
1.小學四年級英語教案 篇一
教學內容：
PEP第四冊第四單元B部分Let’s learn Let’s do.
教學目標：
A組學生：能認讀rainy、snowy、windy、sunny、cloudy五個單詞，并會說it’s rainy in London.基本聽懂Let’s do.
B組學生：能認讀5個單詞并能用It’s cool in Beijing.表述天氣。能聽懂并表述Let’s do.
C組學生：能自由運用本課單詞、句型描述天氣、并掌握教師補充的城市Paris New York Tokyo和天氣foggy;能邊說邊表演Let’s do.
教學過程：
一、組織教學
1、熱身let’s chant
2、復習檢查：
A組學生：課文抽讀
B組學生：造句
C組學生：天氣預報
二、新授知識
1、學習5個新單詞：在個別讀時以A組同學操練為主并及時糾正讀音。
2、單詞游戲：找以A組同學為主
3、用新單詞結合中國地圖描述城市天氣：
C組同學自主描述，B組同學模仿為主，A組同學能復述別人的句子為主。
4、出示世界地圖：學說世界主要城市的名稱并能描述天氣。
A組學生：人人會說it’s rainy in London.
B組學生：能說出課本上的城市天氣。
C組學生：能進行世界天氣預報。
三、Let’s do
1、聽錄音，理解。
2、逐句解釋：A、B組同學提問，C組同學解答。
3、聽錄音做動作。
四、布置回家作業(yè)
A組學生：收看天氣預報記錄1-2個城市的天氣。
B組學生：能記錄3-4個城市的天氣。
C組學生：記錄5個以上的城市天氣。設計理念：分層教學的課堂采用“分層互動”的教學模式。這是一種課堂教學的策略。采取“大班導學，小組議學，個別輔導”相結合的方針。改革課堂結構，既有“面向全體”的“合”(講授新課時合為主)又有兼顧優(yōu)、差生的“分”(操練運用時分為主)課堂提問讓各層學生有均等機會，作業(yè)分層設計、量力而行。輔導以多形式、多層次，對差生個別輔導。
做到對C層學生少講多練，讓他們獨立學習，注重培養(yǎng)其綜合運用語言的能力，提高英語書寫的能力;對B層學生，則實行精講精練，重視雙基教學，注重課本上內容的掌握，著重在掌握基礎知識和訓練基本技能上下功夫;對A層學生則要求低，坡度小，放低起點，淺講多練，查漏補缺，掌握必要的基礎知識和基本技能。課時進度以A、B兩層學生的水平為標準，上課以B、C兩層的要求為公共內容。課堂提問要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時點撥，充分發(fā)揮學生的非智力因素作用，讓學生感受到只要努力了，都能享受到成功的快樂。課堂教學形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學生的學習動機，提高課堂教學的實際效果。課堂教學效率要提高，教師就要隨時掌握各個層次學生的學習活動情況，及時幫助學生克服學習過程中的困難。應該注意的問題：
1、注意分層的實效性分層教學是為了更好地提高教學質量、促進全體學生發(fā)展的一種手段，不能為了分層而分層，更不能以為把學生分一分組，就是分層教學。分組只是分層教學的第一步，更重要的是在教學過程的各個環(huán)節(jié)都做到分層。在分層教學實施過程中要教師應根據(jù)學生學習情況的變化，及時調整分層教學，保證各個環(huán)節(jié)的'分層都能起到作用。
2、獲取家長的認同分層對學生的心理沖擊表現(xiàn)為“自卑”，對家長來說是“沒了面子”。
可見，做好家長的工作尤為重要，在分層教學的之前一定要客觀地宣傳其有利的一面，同時提醒家長，消除顧慮。明確分層教學應以學生能否取得進步為判斷得失的標準。在獲得家長的支持、認同和轉變觀念后，創(chuàng)造有利于學生全面發(fā)展的大環(huán)境。
3、教師要不斷提高自身教學水平分層教學對教師提出了新的要求，教師不能再“拿一個教案用到底”，而要精心地設計課堂教學活動，針對不同層次的學生選擇恰當?shù)姆椒ê褪侄危私鈱W生的實際需求，關心他們的進步，改革課堂教學模式，充分調動學生的學習主動性，創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍，形成成功的激勵機制，確保每一個學生都有所進步。
2.小學四年級英語教案 篇二
教學內容：
look and write
教學目標：
1.知識目標：學習用動詞來描述動作
2.能力目標：運用標志來發(fā)命令
3.情感目標：培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣
重點難點：
using imperatives to express prohibitions
教學準備：
tape，radio，some picture cards
教學過程：
一、warming—up
1. daily talk
2. act out the dialogue
二、revision
1. some phrases：in the pond on the river under the tree
2. some drills：where is the fountain？it’s near the tree. where are the birds？they’re in the aviary.
3. ask and answer：where is the…？it’s in the…
三、presentation
1. teaching the sign “ close the door” open the door of the classroom，then draw a sign：close the door on the board. say and write：close the door. prompt an individual student to close the door. introduce：a sign show some signs to the students
2. draw other signs in look and read on one side of the board. don’t feed the birds. don’t pick the flowers. don’t climb the trees. don’t walk on the grass. don’t play in the pond.
read these signs
look and say
guessing game
3. draw a park scene on the board，then practice the signs。
talk about the park
ask students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.
encourage the students to include other signs that they might find in the park.
四、consolidation
1. listen and repeat
2. have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.
3. distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.
find the correct signs.
3.小學四年級英語習題 篇三
1.Can you___________fast?
A.ride
B.riding
2.He can’t_________football.
A.plays
B.playing
C.play
3.Can Sam__________?No,he can’t.
A.swimming
B.swim
C.swims
4.Here________your sweets.
A.is
B.are
5.She__________our star.
A.am
B.is
C.are
6.Look______the bird in the sky.
A.in
B.at
C.of
7.Heis____________noodles.
A.makeing
B.making
C.makes
8.They are________TV.
A.watch
B.watching
9.What are you________?I’m cooking vegetables.
A.doing
B.do
C.does
10.______you wants some sweets?No,thank you.
A.Do
B.Are
4.小學四年級英語習題 篇四
一、根據(jù)所給情景寫句子。
1.到時間上英語課了，小明還在玩，你對他說：
It’s _________ _________ __________ _________,Xiao Ming.
2.你的朋友問你現(xiàn)在的時間，你一看手表是9：00，你說：
__________ nine _____________.
3.你想知道遠處的建筑物是不是Mike的學校，你問他：
_________ _________ ___________ ____________?
4.放學了，你想叫你的同學Jone一起回家，你對他說：
____________ _____________ _____________ , Jone.
二、翻譯下列句子。
1.幾點了?八點了。
2.十二點了。該吃午飯了。
3.七點十五分了。該上學了。
4.十點三十五分了。該上音樂課了。
5.這是衛(wèi)生間嗎?不，它不是?！?BR> 5.小學四年級英語習題 篇五
一、 選出不同類的單詞，并將序號寫在前面括號中
1、( )A. music B. science C. sports D. longhair
2、( )A. desk B. chair C. bed D. pen
3、( )A. teacher B. classroom C. classmate D. friend
4、( )A. Chinese B. fat C. tall D. thin
5、( )A. twenty B. painting C. thirty D. fifty
二、 選擇答句，將其序號填在橫線上
（ ）1. Let’s sweep the floor. ----________.
A. Good idea! B. Good job!
（ ?。?. What’s her name? ----__________.
A. His name is Jo hn. B.Her name is Amy.
（ ）3. I have a good friend. ____ is a boy.
A .She B. He
( ) 4. How many books can you see? __________ .
A. I have 12. B. I can see 20.
( ) 5. --- May I have a look ? --- __________.
A．No. B. Sure.
1.小學四年級英語教案 篇一
教學內容：
PEP第四冊第四單元B部分Let’s learn Let’s do.
教學目標：
A組學生：能認讀rainy、snowy、windy、sunny、cloudy五個單詞，并會說it’s rainy in London.基本聽懂Let’s do.
B組學生：能認讀5個單詞并能用It’s cool in Beijing.表述天氣。能聽懂并表述Let’s do.
C組學生：能自由運用本課單詞、句型描述天氣、并掌握教師補充的城市Paris New York Tokyo和天氣foggy;能邊說邊表演Let’s do.
教學過程：
一、組織教學
1、熱身let’s chant
2、復習檢查：
A組學生：課文抽讀
B組學生：造句
C組學生：天氣預報
二、新授知識
1、學習5個新單詞：在個別讀時以A組同學操練為主并及時糾正讀音。
2、單詞游戲：找以A組同學為主
3、用新單詞結合中國地圖描述城市天氣：
C組同學自主描述，B組同學模仿為主，A組同學能復述別人的句子為主。
4、出示世界地圖：學說世界主要城市的名稱并能描述天氣。
A組學生：人人會說it’s rainy in London.
B組學生：能說出課本上的城市天氣。
C組學生：能進行世界天氣預報。
三、Let’s do
1、聽錄音，理解。
2、逐句解釋：A、B組同學提問，C組同學解答。
3、聽錄音做動作。
四、布置回家作業(yè)
A組學生：收看天氣預報記錄1-2個城市的天氣。
B組學生：能記錄3-4個城市的天氣。
C組學生：記錄5個以上的城市天氣。設計理念：分層教學的課堂采用“分層互動”的教學模式。這是一種課堂教學的策略。采取“大班導學，小組議學，個別輔導”相結合的方針。改革課堂結構，既有“面向全體”的“合”(講授新課時合為主)又有兼顧優(yōu)、差生的“分”(操練運用時分為主)課堂提問讓各層學生有均等機會，作業(yè)分層設計、量力而行。輔導以多形式、多層次，對差生個別輔導。
做到對C層學生少講多練，讓他們獨立學習，注重培養(yǎng)其綜合運用語言的能力，提高英語書寫的能力;對B層學生，則實行精講精練，重視雙基教學，注重課本上內容的掌握，著重在掌握基礎知識和訓練基本技能上下功夫;對A層學生則要求低，坡度小，放低起點，淺講多練，查漏補缺，掌握必要的基礎知識和基本技能。課時進度以A、B兩層學生的水平為標準，上課以B、C兩層的要求為公共內容。課堂提問要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時點撥，充分發(fā)揮學生的非智力因素作用，讓學生感受到只要努力了，都能享受到成功的快樂。課堂教學形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學生的學習動機，提高課堂教學的實際效果。課堂教學效率要提高，教師就要隨時掌握各個層次學生的學習活動情況，及時幫助學生克服學習過程中的困難。應該注意的問題：
1、注意分層的實效性分層教學是為了更好地提高教學質量、促進全體學生發(fā)展的一種手段，不能為了分層而分層，更不能以為把學生分一分組，就是分層教學。分組只是分層教學的第一步，更重要的是在教學過程的各個環(huán)節(jié)都做到分層。在分層教學實施過程中要教師應根據(jù)學生學習情況的變化，及時調整分層教學，保證各個環(huán)節(jié)的'分層都能起到作用。
2、獲取家長的認同分層對學生的心理沖擊表現(xiàn)為“自卑”，對家長來說是“沒了面子”。
可見，做好家長的工作尤為重要，在分層教學的之前一定要客觀地宣傳其有利的一面，同時提醒家長，消除顧慮。明確分層教學應以學生能否取得進步為判斷得失的標準。在獲得家長的支持、認同和轉變觀念后，創(chuàng)造有利于學生全面發(fā)展的大環(huán)境。
3、教師要不斷提高自身教學水平分層教學對教師提出了新的要求，教師不能再“拿一個教案用到底”，而要精心地設計課堂教學活動，針對不同層次的學生選擇恰當?shù)姆椒ê褪侄危私鈱W生的實際需求，關心他們的進步，改革課堂教學模式，充分調動學生的學習主動性，創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍，形成成功的激勵機制，確保每一個學生都有所進步。
2.小學四年級英語教案 篇二
教學內容：
look and write
教學目標：
1.知識目標：學習用動詞來描述動作
2.能力目標：運用標志來發(fā)命令
3.情感目標：培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣
重點難點：
using imperatives to express prohibitions
教學準備：
tape，radio，some picture cards
教學過程：
一、warming—up
1. daily talk
2. act out the dialogue
二、revision
1. some phrases：in the pond on the river under the tree
2. some drills：where is the fountain？it’s near the tree. where are the birds？they’re in the aviary.
3. ask and answer：where is the…？it’s in the…
三、presentation
1. teaching the sign “ close the door” open the door of the classroom，then draw a sign：close the door on the board. say and write：close the door. prompt an individual student to close the door. introduce：a sign show some signs to the students
2. draw other signs in look and read on one side of the board. don’t feed the birds. don’t pick the flowers. don’t climb the trees. don’t walk on the grass. don’t play in the pond.
read these signs
look and say
guessing game
3. draw a park scene on the board，then practice the signs。
talk about the park
ask students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.
encourage the students to include other signs that they might find in the park.
四、consolidation
1. listen and repeat
2. have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.
3. distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.
find the correct signs.
3.小學四年級英語習題 篇三
1.Can you___________fast?
A.ride
B.riding
2.He can’t_________football.
A.plays
B.playing
C.play
3.Can Sam__________?No,he can’t.
A.swimming
B.swim
C.swims
4.Here________your sweets.
A.is
B.are
5.She__________our star.
A.am
B.is
C.are
6.Look______the bird in the sky.
A.in
B.at
C.of
7.Heis____________noodles.
A.makeing
B.making
C.makes
8.They are________TV.
A.watch
B.watching
9.What are you________?I’m cooking vegetables.
A.doing
B.do
C.does
10.______you wants some sweets?No,thank you.
A.Do
B.Are
4.小學四年級英語習題 篇四
一、根據(jù)所給情景寫句子。
1.到時間上英語課了，小明還在玩，你對他說：
It’s _________ _________ __________ _________,Xiao Ming.
2.你的朋友問你現(xiàn)在的時間，你一看手表是9：00，你說：
__________ nine _____________.
3.你想知道遠處的建筑物是不是Mike的學校，你問他：
_________ _________ ___________ ____________?
4.放學了，你想叫你的同學Jone一起回家，你對他說：
____________ _____________ _____________ , Jone.
二、翻譯下列句子。
1.幾點了?八點了。
2.十二點了。該吃午飯了。
3.七點十五分了。該上學了。
4.十點三十五分了。該上音樂課了。
5.這是衛(wèi)生間嗎?不，它不是?！?BR> 5.小學四年級英語習題 篇五
一、 選出不同類的單詞，并將序號寫在前面括號中
1、( )A. music B. science C. sports D. longhair
2、( )A. desk B. chair C. bed D. pen
3、( )A. teacher B. classroom C. classmate D. friend
4、( )A. Chinese B. fat C. tall D. thin
5、( )A. twenty B. painting C. thirty D. fifty
二、 選擇答句，將其序號填在橫線上
（ ）1. Let’s sweep the floor. ----________.
A. Good idea! B. Good job!
（ ?。?. What’s her name? ----__________.
A. His name is Jo hn. B.Her name is Amy.
（ ）3. I have a good friend. ____ is a boy.
A .She B. He
( ) 4. How many books can you see? __________ .
A. I have 12. B. I can see 20.
( ) 5. --- May I have a look ? --- __________.
A．No. B. Sure.