學(xué)習(xí)時(shí)集中注意，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的為基本的方法。集中注意指學(xué)習(xí)時(shí)專心致志。學(xué)習(xí)過程中注意高度集中時(shí)，學(xué)習(xí)者對(duì)周圍其他事情可以視而不見、充耳不聞。高度注意使人的心理能量能夠集中地投入于正在進(jìn)行的思維活動(dòng)，使思維在特定的問題上處于佳激活狀態(tài)，從而使人腦能夠高效地進(jìn)行信息加工和問題解決。迅速的知識(shí)掌握和高效的分析問題與解決問題，正是建立在這種以集中注意為特征的思維狀態(tài)基礎(chǔ)上的。下面是為您整理的《初一下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案》，僅供大家參考。
1.初一下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案 篇一
從百草園到三味書屋答案
一、qí；rú；bǐ；shèn；wā；rú；bì；zhàn
二、1、不能。“人跡罕至”指荒涼偏僻，很少有人去。“摩肩接踵”指肩碰肩，腳碰腳。
形容人很多很擁擠，這與“荒園”不符。
2、不能。“伏”寫出了黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，而“?！辈荒軐懗銎浞逝?、慵懶的情態(tài)。
三、一幅面；寫意的一筆；一首歌；動(dòng)人的音符
四、①寫景層次井然，條理分明。動(dòng)、植物交替進(jìn)行描寫，既有動(dòng)態(tài)感，也有靜態(tài)美。
②寫景既抓住了景物特點(diǎn)，又符合兒童心理。③形、聲、色、味俱全（分別從視覺、聽覺、味覺上寫），春、夏、秋、冬皆備。④運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象。
五、“掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩”，一連串的動(dòng)詞準(zhǔn)確地描述了捕鳥的全過程，表現(xiàn)出孩子們的興奮驚喜之情，及從中感受到的無(wú)窮樂趣。
六、選取了三個(gè)片段：提問“怪哉”蟲一事；一有機(jī)會(huì)便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣；趁著老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。我認(rèn)為私塾教育對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)來(lái)說(shuō)，有它存在的價(jià)值，在歷起到了一定的作用。但這種教育的教學(xué)內(nèi)容陳腐落后，教學(xué)生活單調(diào)，教學(xué)效果低下，所以與現(xiàn)代教育相比，表現(xiàn)出明顯的不足。
七、1、①紅書包很美。②有了紅書包，“我”就很快樂。③大家都認(rèn)為紅書包很漂亮。④別人有了，“我”也要有。
2、“我”羨慕別人的紅書包；“我”急切想買到紅書包；“我”珍藏用舊的紅書包
3、①被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。②一連幾天，只要一放學(xué)，我就走上大街，專跑文具店。③“我”跑著趕到車站等母親并拉著她的手直奔那家文具店。
④夜里老做夢(mèng)，夢(mèng)她店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得大嚷大叫。
4、每個(gè)人心里都成有追求美好的愿望，只有這樣，才是美的，而不是僅僅表現(xiàn)在對(duì)美的
事物的占有。
爸爸的花兒落了答案
一、襟；惰；撣；驪；囑；徊；柵；懼；圃；簪；蒲；挪
二、1、告別的歌。
2、在儀式上所說(shuō)的表示感謝的話。
3、知己的朋友。
4、去經(jīng)歷一些事情使自己得到鍛煉而成長(zhǎng)。
三、陽(yáng)光；沐浴了它的溫暖與恩澤；山；領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重；清風(fēng)；享受了它的溫柔與細(xì)膩
四、花；開頭由作者衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院的事，結(jié)尾用垂落的夾竹桃回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間。
五、①爸爸在病床上的叮囑。②英子賴床，爸爸懲戒。③爸爸愛花的故事。④爸爸期望英子長(zhǎng)大，鼓勵(lì)英子闖練。⑤爸爸逝世。
六、爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面嚴(yán)厲內(nèi)心卻有無(wú)限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求白己，為“我”的成長(zhǎng)上了很好的一課。
七、1、“我”參與打架被學(xué)校勒令退學(xué)；父親為“我”復(fù)學(xué)給校長(zhǎng)送禮。
2、本以為給校長(zhǎng)送禮，會(huì)換來(lái)“我”重新回校讀書的機(jī)會(huì)，誰(shuí)知校長(zhǎng)競(jìng)無(wú)情地拒絕了，為后文父親留下禮物飛馳而去的情節(jié)做鋪摯。
3、①抓住父親的“拉”“沖”“撞”等動(dòng)作進(jìn)行描寫，寫了父親為留下禮物，飛速地離開校長(zhǎng)家，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛。②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父親“跑”的速度之快，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛。
4、從那以后，“我”時(shí)刻牢記父親為了“我”的學(xué)習(xí)所付出的艱苦和努力，并以此為動(dòng)力，下定決心，努力刻苦地學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持到考上大學(xué)。
2.初一下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案 篇二
自然環(huán)境答案
基礎(chǔ)梳理
1、（1）①分布在亞洲中部。
②亞洲的大河多發(fā)源于中部山地、高原，呈放射狀流向周邊海洋。
③喜馬拉雅山脈、阿爾泰山脈、昆侖山脈等；
青藏高原、帕米爾高原、德干高原、伊朗高原等；
西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原等；
長(zhǎng)江、黃河、湄公河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河、恒河、印度河等；
（2）
地區(qū)氣候類型氣候特點(diǎn)或景觀
北冰洋沿岸寒帶氣候一年中的大部分時(shí)間銀裝素裹，冰封千里馬來(lái)群島熱帶雨林氣候長(zhǎng)年皆夏，森林常綠阿拉伯半島熱帶沙漠氣候干旱少雨，沙漠廣布地中海沿岸地中海氣候夏季炎熱干燥，冬季溫和少雨青藏高原，高原山地氣候自然景觀呈現(xiàn)明顯的垂直變化，廣大的內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候冬季寒冷干燥，夏季溫暖、降水較多，氣溫日較差和年較差大。
亞洲東部和南部季風(fēng)氣候雨熱同期
2、①青藏高原
②喜馬拉雅山脈
③珠穆朗瑪峰
④死海
⑤阿拉伯半島
⑥馬來(lái)群島
⑦里海
⑧貝加爾湖
3、不正確。亞洲由于面積廣大，很多地方距海遙遠(yuǎn)，形成了分布面積廣大的溫帶大陸性氣候，因此，亞洲分布面積廣的氣候類型是溫帶大陸性氣候；典型的氣候類型是季風(fēng)氣候。
4、（1）氣候復(fù)雜多樣，大陸性氣候分布廣，季風(fēng)氣候顯著。
（2）季風(fēng)的形成主要是由海陸熱力性質(zhì)差異造成的，亞洲東部背靠世界的大陸——亞歐大陸，東臨世界的大洋——太平洋，海陸熱力性質(zhì)差異顯著。所以亞洲東部季風(fēng)氣候顯著，尤其是東亞突出。
（3）季風(fēng)氣候雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但是降水很不穩(wěn)定，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
3.初一下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案 篇三
【福樓拜家的星期天答案】
一、bèng；kuò；huái；miù；mò；lǚ
二、1、欽佩
2、貪圖享受
3、憂慮
4、驚嘆不已
5、嘲諷
6、義憤填膺
四、肖像描寫詳細(xì)具體的是左拉，
其次是都德。語(yǔ)言捕寫方面，四位作家的具體談話內(nèi)容都沒有具體鋪開來(lái)寫，但對(duì)談話的聲調(diào)儀態(tài)，做了不少描繪。
在動(dòng)作方面，對(duì)福樓拜的描寫詳細(xì)一些。各有側(cè)重，是表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的需要。描寫時(shí)，人物的哪一方面富有特點(diǎn)，就側(cè)重寫哪一方面。這樣寫能避免重復(fù)累贅，使行文更活潑，內(nèi)容更集中，人物特點(diǎn)更突出。如動(dòng)作捕寫，福樓拜突出，著墨多，如擁抱屠格涅夫，充滿激情說(shuō)話，在客人面前周旋等，突出他熱情大方的性格特點(diǎn)。
五、采用了正襯和直接表現(xiàn)相結(jié)合的方法來(lái)突出這個(gè)中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉這些在文學(xué)占有一席之地的人作為福樓拜的襯托，突出福樓拜。同時(shí)，對(duì)福樓拜進(jìn)行直接描寫，表現(xiàn)他的思維活躍、情感豐富、思想深邃、話語(yǔ)深刻的特點(diǎn)，顯示出他的才氣，也表現(xiàn)出作者對(duì)他的崇敬之情。
六、不好。“勾畫”指勾勒描繪；用簡(jiǎn)短的文字描寫?！懊枥L”指細(xì)細(xì)地描畫。
從句中“他只用幾句話”和后面所搭配的“輪廓”一詞來(lái)看，用“勾畫”不僅搭配得當(dāng)，而且與前后文也保持了一致。
七、1、①寫作就是寫語(yǔ)言。一篇作品的語(yǔ)言，是一個(gè)有機(jī)的整體，好比河中的流水，切不斷，割不開，互相融合，牽一發(fā)而動(dòng)全身。②要隨時(shí)隨地注意用文字語(yǔ)言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。③寫散文應(yīng)克制，要像畫畫似的留白；寫散文需要閱歷，沒有坎坷，沒有痛苦，便寫不山好文章；散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調(diào)；散文要寫得平易自然，寫得平淡一點(diǎn)，像話家常，親切、樸素。
2、三件事：從小祖父就督促他握筆描紅，背古文；五年級(jí)時(shí)祖父給他講《論語(yǔ)》，叫他多練毛筆字；13歲那年寫了一篇八股文受到祖父贊美和獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了順敘的記敘順序。
3、這里指汪老的白話詩(shī)寫得有情趣、有韻味，值得品味。
4、汪老是一個(gè)雖遭遇坎坷，卻始終淡定、幽默、樂觀地面對(duì)人生的人；是一個(gè)有文學(xué)才華和人格魅力，能溫暖別人的人。表達(dá)了作者對(duì)汪老的欽佩、贊美、感激、懷念之情。
4.初一下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案 篇四
平行線的判定
基礎(chǔ)知識(shí)
1、C
2、ADBCADBC180°-∠1-∠2∠3+∠4
3、ADBEADBCAECD同位角相等，兩直線平行
4、題目略
MNAB內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行
MNAB同位角相等，兩直線平行
兩直線平行于同一條直線，兩直線平行
5、B
6、∠BED∠DFC∠AFD∠DAF
7、證明：
∵AC⊥AEBD⊥BF
∴∠CAE=∠DBF=90°
∵∠1=35°∠2=35°
∴∠1=∠2
∵∠BAE=∠1+∠CAE=35°+90°=125°∠CBF=∠2+∠DBF=35°+90°=125°
∴∠CBF=∠BAE
∴AE∥BF(同位角相等，兩直線平行)
8、題目略
(1)DEBC
(2)∠F同位角相等，兩直線平行
(3)∠BCFDEBC同位角相等，兩直線平行
能力提升
9、∠1=∠5或∠2=∠6或∠3=∠7或∠4=∠8
10、有，AB∥CD
∵OH⊥AB
∴∠BOH=90°
∵∠2=37°
∴∠BOE=90°-37°=53°
∵∠1=53°
∴∠BOE=∠1
∴AB∥CD(同位角相等，兩直線平行)
11、已知互補(bǔ)等量代換同位角相等，兩直線平行
12、平行，證明如下：
∵CD⊥DA，AB⊥DA
∴∠CDA=∠2+∠3=∠BAD=∠1+∠4=90°(互余)
∵∠1=∠2(已知)
∴∠3=∠4
∴DF∥AE(內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行)
探索研究
13、對(duì)，證明如下：
∵∠1+∠2+∠3=180°∠2=80°
∴∠1+∠3=100°
∵∠1=∠3
∴∠1=∠3=50°
∵∠D=50°
∴∠1=∠D=50°
∴AB∥CD(內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行)
14、證明：
∵∠1+∠2+∠GEF=180°(三角形內(nèi)角和為180°)且∠1=50°，∠2=65°
∴∠GEF=180°-65°-50°=65°
∵∠GEF=∠BEG=1/2∠BEF=65°
∴∠BEG=∠2=65°
∴AB∥CD(內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行)
5.初一下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案 篇五
1C6D
2B7C
3B8A
4A9A
5B10A
11、(1)①洛陽(yáng)
②涿郡
③余杭
(2)A.永濟(jì)渠B.通濟(jì)渠C.邗溝D.江南河
(3)加強(qiáng)了南北交通，鞏固了隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治;大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。
(4)條件：中國(guó)大運(yùn)河是世界上開鑿時(shí)間較早、規(guī)模、線路長(zhǎng)、延續(xù)時(shí)間久且目前仍在使用的人工運(yùn)河。
意義：關(guān)系整個(gè)中華民族的利益，它體現(xiàn)的不僅僅是中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)的水平，更是整個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是全民素質(zhì)、執(zhí)政能力的體現(xiàn)。
12、(1)胡曾認(rèn)為，大運(yùn)河的開鑿是隋朝滅亡的重要原因，他對(duì)大運(yùn)河的開鑿持否定態(tài)度。
(2)皮日休認(rèn)為，大運(yùn)河的開鑿利大于弊，以至數(shù)百年后南北往來(lái)仍然依賴它，他對(duì)大運(yùn)河的開鑿基本持肯定態(tài)度。
(3)同意皮日休的觀點(diǎn)。理由是：
①隋朝開鑿大運(yùn)河的主要目的是為了加強(qiáng)南北的交通和鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，有利于統(tǒng)一的中央集權(quán)制國(guó)家的鞏固。
②大運(yùn)河的開鑿，大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，在以后很長(zhǎng)的一個(gè)歷史時(shí)期里，它都占據(jù)了南北交通大動(dòng)脈的地位。它是古代運(yùn)河之，在世界歷閃耀著璀璨的光芒。雖然大運(yùn)河的開鑿也有加重人民負(fù)擔(dān)的一面，但它更多的是造福于當(dāng)時(shí)的人民，甚至在今天，仍在發(fā)揮它的作用。從這個(gè)意義上講，將隋煬帝開鑿大運(yùn)河與大禹治水相提并論，也不為過。
③隋朝的滅亡是隋煬帝暴 政的綜合結(jié)果，并非只是因?yàn)殚_鑿大運(yùn)河所致。
(開放性題目，言之有理，意思相近即可)