語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。以下是整理的《鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》原文、教案及教學反思》相關資料，希望幫助到您。
1.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》原文 篇一
金色的小花，
有個金色的愿望：
春天來了，
我要送給人們
淡淡的清香……
綠色的小樹，
有個綠色的愿望：
夏天來了，
我要送給世界
一片片陰涼……
明亮的小河，
有個明亮的愿望：
秋天來了，
我要為豐收的大地
快樂地歌唱……
潔白的雪花，
有個潔白的愿望：
冬天來了，
我要給小學生們
送去驚喜和歡暢……
2.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》教案 篇二
教學目標：
1．學會課后田字格中的6個生字“麗、亮、豐、地、潔”，會認雙橫線中的4個生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。
2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好感情。
教學重難點：
學會課后田字格中的6個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好情景。
第一課時
一、創(chuàng)設情境，范讀導入
1．師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。
2．配上音樂，老師真情范讀。
二、自瀆詩歌，讀準讀暢
1．自由讀詩，注意讀準字音。
2．和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。
3．生字朋友回到課文中你還認識它們嗎？請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。
4．同座之間合作讀課文。學生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5．說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。
三、自瀆自悟，激發(fā)想象
1．學生自由讀詩歌，再把自己喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2．學生說說自己喜歡哪一節(jié)，談談自己喜歡的原因，然后讀給大家聽；教師引導學生評議。
3．學習第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。
（2）看到金色的小花你想到了什么？
（3）誰來讀讀小花的愿望？
4．學習第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。
5．學習第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰來讀讀小河的愿望？
6．學習第四節(jié)。
（1）潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？
（2）學生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
第二課時
一、角色扮演，入情入境
1．在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2．請學生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3．全班學生一起有感情地配樂朗讀表演，進一步體會小花、小樹、小河、雪花的美麗愿望。
二、語言運用，擴展延伸
1．學生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說說它們的愿望是什么。
2．同學們，你有什么美麗的愿望呢？說出來和大家一起分享吧！
三、自主探究，識字寫字
1．用“摘果子”的方法復習生字。
2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？
3．教師范寫“亮、麗”
4．學生在書上描紅。
5．在田字格本上書寫，提示學生注意書寫的正確姿勢。
3.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》教案 篇三
教學目標：
1、能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學重點：
能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。
教學難點：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、激趣導入。
1、板書課題：美麗的愿望，齊讀。
2、什么叫愿望？學生自由發(fā)言。
3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實現(xiàn)的想法”。
4、我們每個人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。
5、手勢表示有幾小節(jié)。
三、再讀感悟。
1、學生自由讀課文，說說你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明白的地方。
2、小組交流，分角色朗讀課文。
3、全班交流，分角色朗讀，評選美麗的小花、小樹、小河、雪花。
4、自由說說為什么說他們的愿望是“美麗的愿望”？
四、指導寫字。
1、觀察，讀記生字：“涼、收、潔、驚”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、朗讀課文。
2、讀課后習題“讀一讀”。
4.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》教學反思 篇四
這是一首兒童詩，詩歌與課文相比，大的不同就是語言簡練，但所表達的內(nèi)容卻是非常豐富。要讓學生通過有限的語言文字來理解詩歌豐富的內(nèi)涵，不是一件容易的事。這節(jié)課中，我抓住“生活”這一源泉，努力建立學生經(jīng)歷與文章之間的聯(lián)系，運用課件和語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”那一幅幅人與自然和諧共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實可感的生活場景，引起學生的感情共鳴，使學生能借助已有的生活經(jīng)驗和情感體驗更好地理解文本內(nèi)涵。
這篇詩歌是要求背誦的，在教學中我沒有刻意安排時間讓學生背誦，我只是啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)了這首詩歌中所提到的“花、樹、河、雪花”分別是春、夏、秋、冬有代表性的四種事物，再加上生動的課件展示和多次感情朗讀來加深對文本內(nèi)容的理解和記憶，所以一節(jié)課下來，只有個別學習較弱的學生未能達到熟讀成誦。
在本課的“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學生說出自己的美好愿望時，學生都只用了一兩句話簡單地表達，沒有一名學生想到要仿照詩歌中的語言形式來表達，后來我提出了具體要求：誰能模仿文中的語言來說說？學生思考了一下，后，我做了一點提示，學生的思維才變得靈活而開闊起來。由此，我想到，在教學中既要重視背誦，積累語言，也要重視指導學生對語言的靈活使用，達到運用語言的目的?！?BR> 5.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》教學反思 篇五
《美麗的愿望》是二年級第一單元的第一篇課文，第一單元是圍繞著“愛”這個主題，這篇課文首先是一首兒童詩，詩歌與一般課文不同，詩歌的語言比較簡練，節(jié)奏感強，所表達的內(nèi)容也非常的豐富。在課堂上要讓學生通過有限的語言文字來想象詩歌里豐富的內(nèi)涵，并不容易。在這節(jié)課中，我范讀的同時配上動人的旋律，讓孩子們在聽的過程中，抓住詩歌中每句的關鍵詞，并以“奉獻”為情感的基本理念，努力引導孩子們的生活與文章之間的聯(lián)系，運用直白的語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”四幅——人與自然共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實可感的生活場景，引起學生的感情共鳴，使學生能借助已有的生活經(jīng)驗和情感體驗更好地理解文本內(nèi)涵。
本課教學亮點：運用配樂很好的調(diào)動了學生的興趣，是學生很快進入詩歌的學習。
本課教學暗點：課程節(jié)奏不緊湊，示范過多，留給孩子自由朗讀時間過長。
改進方法：上課前要預估每個環(huán)節(jié)的用時，控制好孩子們的自由朗讀時間，可以運用多種方式進行閱讀，如小組輪流評比，指名閱讀，全班評析等。
1.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》原文 篇一
金色的小花，
有個金色的愿望：
春天來了，
我要送給人們
淡淡的清香……
綠色的小樹，
有個綠色的愿望：
夏天來了，
我要送給世界
一片片陰涼……
明亮的小河，
有個明亮的愿望：
秋天來了，
我要為豐收的大地
快樂地歌唱……
潔白的雪花，
有個潔白的愿望：
冬天來了，
我要給小學生們
送去驚喜和歡暢……
2.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》教案 篇二
教學目標：
1．學會課后田字格中的6個生字“麗、亮、豐、地、潔”，會認雙橫線中的4個生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。
2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好感情。
教學重難點：
學會課后田字格中的6個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好情景。
第一課時
一、創(chuàng)設情境，范讀導入
1．師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。
2．配上音樂，老師真情范讀。
二、自瀆詩歌，讀準讀暢
1．自由讀詩，注意讀準字音。
2．和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。
3．生字朋友回到課文中你還認識它們嗎？請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。
4．同座之間合作讀課文。學生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5．說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。
三、自瀆自悟，激發(fā)想象
1．學生自由讀詩歌，再把自己喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2．學生說說自己喜歡哪一節(jié)，談談自己喜歡的原因，然后讀給大家聽；教師引導學生評議。
3．學習第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。
（2）看到金色的小花你想到了什么？
（3）誰來讀讀小花的愿望？
4．學習第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。
5．學習第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰來讀讀小河的愿望？
6．學習第四節(jié)。
（1）潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？
（2）學生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
第二課時
一、角色扮演，入情入境
1．在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2．請學生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3．全班學生一起有感情地配樂朗讀表演，進一步體會小花、小樹、小河、雪花的美麗愿望。
二、語言運用，擴展延伸
1．學生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說說它們的愿望是什么。
2．同學們，你有什么美麗的愿望呢？說出來和大家一起分享吧！
三、自主探究，識字寫字
1．用“摘果子”的方法復習生字。
2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？
3．教師范寫“亮、麗”
4．學生在書上描紅。
5．在田字格本上書寫，提示學生注意書寫的正確姿勢。
3.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》教案 篇三
教學目標：
1、能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學重點：
能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。
教學難點：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、激趣導入。
1、板書課題：美麗的愿望，齊讀。
2、什么叫愿望？學生自由發(fā)言。
3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實現(xiàn)的想法”。
4、我們每個人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。
5、手勢表示有幾小節(jié)。
三、再讀感悟。
1、學生自由讀課文，說說你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明白的地方。
2、小組交流，分角色朗讀課文。
3、全班交流，分角色朗讀，評選美麗的小花、小樹、小河、雪花。
4、自由說說為什么說他們的愿望是“美麗的愿望”？
四、指導寫字。
1、觀察，讀記生字：“涼、收、潔、驚”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、朗讀課文。
2、讀課后習題“讀一讀”。
4.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》教學反思 篇四
這是一首兒童詩，詩歌與課文相比，大的不同就是語言簡練，但所表達的內(nèi)容卻是非常豐富。要讓學生通過有限的語言文字來理解詩歌豐富的內(nèi)涵，不是一件容易的事。這節(jié)課中，我抓住“生活”這一源泉，努力建立學生經(jīng)歷與文章之間的聯(lián)系，運用課件和語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”那一幅幅人與自然和諧共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實可感的生活場景，引起學生的感情共鳴，使學生能借助已有的生活經(jīng)驗和情感體驗更好地理解文本內(nèi)涵。
這篇詩歌是要求背誦的，在教學中我沒有刻意安排時間讓學生背誦，我只是啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)了這首詩歌中所提到的“花、樹、河、雪花”分別是春、夏、秋、冬有代表性的四種事物，再加上生動的課件展示和多次感情朗讀來加深對文本內(nèi)容的理解和記憶，所以一節(jié)課下來，只有個別學習較弱的學生未能達到熟讀成誦。
在本課的“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學生說出自己的美好愿望時，學生都只用了一兩句話簡單地表達，沒有一名學生想到要仿照詩歌中的語言形式來表達，后來我提出了具體要求：誰能模仿文中的語言來說說？學生思考了一下，后，我做了一點提示，學生的思維才變得靈活而開闊起來。由此，我想到，在教學中既要重視背誦，積累語言，也要重視指導學生對語言的靈活使用，達到運用語言的目的?！?BR> 5.鄂教版小學二年級上冊語文第一課《美麗的愿望》教學反思 篇五
《美麗的愿望》是二年級第一單元的第一篇課文，第一單元是圍繞著“愛”這個主題，這篇課文首先是一首兒童詩，詩歌與一般課文不同，詩歌的語言比較簡練，節(jié)奏感強，所表達的內(nèi)容也非常的豐富。在課堂上要讓學生通過有限的語言文字來想象詩歌里豐富的內(nèi)涵，并不容易。在這節(jié)課中，我范讀的同時配上動人的旋律，讓孩子們在聽的過程中，抓住詩歌中每句的關鍵詞，并以“奉獻”為情感的基本理念，努力引導孩子們的生活與文章之間的聯(lián)系，運用直白的語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”四幅——人與自然共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實可感的生活場景，引起學生的感情共鳴，使學生能借助已有的生活經(jīng)驗和情感體驗更好地理解文本內(nèi)涵。
本課教學亮點：運用配樂很好的調(diào)動了學生的興趣，是學生很快進入詩歌的學習。
本課教學暗點：課程節(jié)奏不緊湊，示范過多，留給孩子自由朗讀時間過長。
改進方法：上課前要預估每個環(huán)節(jié)的用時，控制好孩子們的自由朗讀時間，可以運用多種方式進行閱讀，如小組輪流評比，指名閱讀，全班評析等。