高三學生很快就會面臨繼續(xù)學業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清楚了？這對于沒有社會經驗的學生來說，無疑是個困難的選擇。如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學習效率來著手！高三頻道為各位同學整理了《高三年級上冊語文知識點總結》，希望你努力學習，圓金色六月夢！
1.高三年級上冊語文知識點總結
曾幾何時：表示“過去沒有多久”。常誤用為“曾經”“不知何時”。
不學無術：指“沒有學問才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學”為名詞，常誤作動詞。
不可理喻：指“無法用道理使之明白”，常誤用為“不可思議”。
不以為然：指“不認為是正確的”。常誤用為“不以為意”，表示“不放在心上”“無所謂”。
守株待兔：貶義詞，指“不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲”，常誤來形容公安干警的機智。
耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導。常誤用為貶義詞。
不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。
鼎力相助;敬詞，指對別人對自己的幫助。常誤用為表示自己對他人的幫助。
蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容“歲月艱難、艱苦”。
名噪一時：指在當時很有名聲。常誤用為貶義詞。
始作俑者：指某種壞風氣的。常誤用為貶指。
不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。
腦無城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用來形容“貶義詞”，貶義詞。
身無長物：指人貧困。常誤用來形容沒有特長。
目無全牛：指人的技藝高超，得心應手，易誤作缺乏整體觀念。
鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有“巧奪天工”。
求全責備：指對人苛求完善，后面不能帶賓語，與此類似的還有“漠不關心”。
充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。
瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。
卓爾不群：形容非常優(yōu)秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。
出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。
登堂入室：比喻學問技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。易誤用為“進入”。
如坐春風：形容受到良好的教化。與“景物”無關。
對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為“爭論，明辨是非”。
相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有“舉案齊眉”。
走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調過程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強調結果。
師心自用：形容固執(zhí)已見，自以為是。易誤用為“善于學習借鑒，為我所用”。
安土重遷：安居故土，不愿隨便遷往別處。易理解相反。
罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒有達到被殺的程度。
屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。易誤解為“沒有成功”。
無所不至：指凡能做的都做到了(用于壞事)。與此相類似的還有“無所不為”。
安之若泰：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。與此類似的還有“泰然自若”。
侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。易和“娓娓而談(形容談論不倦或說話動聽)相混。
期期艾艾：形容人口吃。易誤指吞吞吐吐。
首鼠兩端：形容遲遲疑不決或動搖不定。易誤解為行為前后不一致。
處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。常誤解為“殫精竭慮”(用心精力，費盡心力)。
側目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。
望塵莫及：比喻遠遠落后。易和“鞭長莫及”(指力量達不到)混用。
改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和“改弦易轍(比喻改變方向或做法)混用。
不知所云：不知說的是什么，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為“聽者沒有理解”。
2.高三年級上冊語文知識點總結
詞類活用
（一）名詞作動詞
1、晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）
2、越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）
3、與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）
4、唯君圖之（計劃，考慮）
5、既東封鄭（使…成為疆界）
6、闕秦以利晉（使…得利）
（二）名詞作狀語
1、既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊）
2、夜縋而出（在晚上，當晚）
3、朝濟而夕設版焉（在早上；到黃昏）
（三）動詞作名詞
1、君亦無所害（害處）
2、且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）
（四）形容詞作名詞
1、越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）
2、共其乏困（缺少的東西）
（五）形容詞作動詞
1、因人之利而敝之（損害）
2、肆其西封（擴張、延伸）
（六）一般動詞的使動
1、燭之武退秦師（使…、退卻）
2、若不闕秦，將焉取之？（使…虧損）
3、若亡鄭而有益于君（使…滅亡）
3.高三年級上冊語文知識點總結
外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。(李密《陳情表》)
但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。(李密《陳情表》)
臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。(李密《陳情表》)
時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)
層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地。(王勃《滕王閣序》)
閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。(王勃《滕王閣序》)
云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)
漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。(王勃《滕王閣序》)
古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)
是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》)
4.高三年級上冊語文知識點總結
古今異義
（1）腹猶果然
古義：食飽之狀
今義：副詞，表示事實與所說或所料相符
（2）眾人匹之
古義：一般人
今義：多數人，大家
（3）雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣
今義：轉折連詞
（4）窮發(fā)之北
古義：毛，草木
今義：頭發(fā)
（5）小年不及大年
古義：壽命長的
今義：豐收年；春節(jié)
5.高三年級上冊語文知識點總結
一詞多義
(一)虛詞“乃”
1、以其乃華山之陽名之也 副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”
2、君子不齒，今其智乃反不能及，何也 副詞，竟，竟然，居然
3、良乃人，具告沛公 副詞，于是
4、于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出 副詞，才
(二)實詞“道”
1、有碑仆道 名詞，路、道路
2、師者，所以傳道受業(yè)解惑也 名詞，道理
3、于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首 名詞，主張
4、何可勝道也哉 動詞，說、講
5、策之不以其道 名詞，方法
(三)實詞“蓋”
1、日初出大如車蓋 名詞，車蓋
2、蓋失強援，不能獨完 連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為“是由于”等
3、況劉豫州王室之胄，英才蓋世 動詞，超過，勝過
4、蓋其又深，則其至又加少矣 助詞，有“大概”的意思
6.高三年級上冊語文知識點總結
(一)判斷句
1、“離騷”者，猶離憂也。
2、天者，人之始也
3、秦，虎狼之國。
4、此不知人之禍也
5、屈原者，名平，楚之同姓也。
(二)被動句
1、方正之不容也
2、信而見疑，忠而被謗
3、身客死于秦，為天下笑
4、而自令見放為
5、內惑于鄭袖，外欺于張儀
6、數十年，竟為秦所滅
7、是以見放
8、夫圣人者，不凝滯于物
(三)狀語后置句
1、而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖
2、卒使上官大夫短屈原于頃襄王
3、以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田
(四)定語后置句：
人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎
(五)賓語前置句：
莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐