很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一科目的時(shí)候，都是抱著簡(jiǎn)單的想法，但是一旦接觸了這科之后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文并不像自己想的那么好學(xué)，以下是整理的《高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣摺废Ｍ軌驇椭酱蠹摇?BR> 1.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇一
1、課前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把不會(huì)的字詞圈出來(lái)，可以在網(wǎng)上查找讀音，字詞解釋，并且把課文讀上一兩遍。
2、高三學(xué)生的語(yǔ)文課的時(shí)候跟上老師的步伐，雖然說(shuō)上課不能地集中精神聽(tīng)課，卻能不斷的提高上課的效率。一旦分神，立馬把心收回來(lái)。遇到不懂的不必停在這，而是做好筆記，下課去問(wèn)老師同學(xué)。
3、語(yǔ)文重在積累，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。(要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，可以做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便高三學(xué)生的語(yǔ)文記憶、溫習(xí)、掌握。)
4、關(guān)于高三學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識(shí)的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。
2.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇二
1、大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，所以想要提高成績(jī)一般都是先把老師講的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，尤其是現(xiàn)在處于高三一輪復(fù)習(xí)的時(shí)期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有利的，老師在講課的時(shí)候可以準(zhǔn)備一個(gè)小本，來(lái)記下老師上課所講的知識(shí)點(diǎn)。
2、很多同學(xué)在上課的時(shí)候由于注意力不集中或者是上課犯困等毛病，導(dǎo)致了課上的時(shí)候并沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，同理知識(shí)點(diǎn)肯定是記不全的，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)下滑，所以在平時(shí)上課時(shí)一定要盡量跟住老師的思路，這樣才能比較高效的完成課堂的內(nèi)容。
3、雖然大家覺(jué)得語(yǔ)文這門科目的內(nèi)容也就那么多，但是就近幾年的高考題來(lái)看，題型是有所變化的，也就是說(shuō)同學(xué)們應(yīng)該盡自己可能的多做一些題，這樣也是比較不錯(cuò)的一個(gè)方法，同時(shí)把自己覺(jué)得比較典型的題型都整理在本子上，比較便于自己復(fù)習(xí)。
4、很多學(xué)生覺(jué)得，既然語(yǔ)文是自己的母語(yǔ)，那么平時(shí)也就不需要太認(rèn)真學(xué)了，臨考試之前背一背就夠了，但是這完全是一種錯(cuò)誤的想法。語(yǔ)文是比較注重積累的一個(gè)學(xué)科，就拿試卷中的文言文這類的試題來(lái)說(shuō)，每張卷子都會(huì)出一個(gè)關(guān)于翻譯古文的題，這就需要靠學(xué)生平時(shí)的積累來(lái)完成了。
3.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇三
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開(kāi)放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開(kāi)論述便可。
在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無(wú)我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)例可舉。
4.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇四
1.實(shí)用類文本閱讀，這個(gè)考察的就是細(xì)心，細(xì)心。文中沒(méi)提到的千萬(wàn)不要以為是對(duì)的。可以多做幾道題找找感覺(jué)。
2.默寫。不要求你全部會(huì)背，但是我要你保證每句文言文說(shuō)上句你都能接下句，而且每個(gè)字都要寫會(huì)。
3.文言文閱讀。這個(gè)就是你平時(shí)的文言文知識(shí)積累了，主要是憑語(yǔ)感。多讀一讀你課本中的文言文。
4.古詩(shī)文鑒賞。這個(gè)回答問(wèn)題是有固定格式的。比如說(shuō)，先翻譯句子的意思，再說(shuō)運(yùn)用了什么修辭，后表達(dá)了什么樣的思想感情。一般古詩(shī)會(huì)有注釋給你介紹寫作背景。貶官了就是內(nèi)心苦悶，或者樂(lè)觀。純寫景的詩(shī)就是喜愛(ài)大自然等等。都是有規(guī)律的。
5.現(xiàn)代文閱讀。這個(gè)就是看你對(duì)文章的理解了。答題調(diào)條理要清晰，123標(biāo)清楚。
6.語(yǔ)言文字應(yīng)用。這個(gè)是靠積累的，把你自己想象成小學(xué)生，思維放開(kāi)了想就行。
7.選擇題，這個(gè)方法就是多做題找感覺(jué)。如果選擇題全對(duì)，分?jǐn)?shù)一下子就會(huì)上去。
8.作文。靠積累，多讀多寫。建議去看看作文與考試。這書很有用。
5.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇五
抓住重點(diǎn)
這里的重點(diǎn)指的是分值較大、你容易丟分的地方，并不是像數(shù)理化那樣的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖說(shuō)語(yǔ)文題目比較靈活，考察范圍也比較廣，但是高考語(yǔ)文也有固定的題型，同學(xué)們可以針對(duì)題型進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)。
掌握主觀題答題技巧
語(yǔ)文主觀題就是除了選擇題以外的題目。文言文翻譯的時(shí)候，逐字逐句進(jìn)行翻譯，把老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)詞準(zhǔn)確翻譯，句子大意通順基本就沒(méi)什么問(wèn)題。
簡(jiǎn)答題的話，一定要層次分明條理清晰，也就是分點(diǎn)答，標(biāo)上序號(hào)，字可以丑，但是字跡一定要清晰，這樣看起來(lái)一目了然。不然密密麻麻的一長(zhǎng)段閱卷老師都懶得看。
作文
作文只能靠平時(shí)積累了，多看看作文素材并且分析素材的立意，相信大家都知道寫作文三部曲，一是優(yōu)美的開(kāi)頭，二是內(nèi)容(引用素材)，三就是結(jié)尾了。
高考作文的命題形式一般是材料作文和命題作文。如果是材料作文，一定要仔細(xì)看材料，清楚寫作要求，圍繞材料確定立意。命題作文容易把握一些，給了題目就相當(dāng)于給了寫作范圍，相較于材料作文來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些。
不管是哪種命題形式，作文立意一定要積極向上、新穎，語(yǔ)言要優(yōu)美。在運(yùn)用作文素材的時(shí)候好是時(shí)事熱點(diǎn)，老的素材很多人都用過(guò)了，不會(huì)引起閱卷老師的閱讀興趣。文章一定要緊扣主題，千萬(wàn)不要偏離題目，不然作文就毀了。
1、課前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把不會(huì)的字詞圈出來(lái)，可以在網(wǎng)上查找讀音，字詞解釋，并且把課文讀上一兩遍。
2、高三學(xué)生的語(yǔ)文課的時(shí)候跟上老師的步伐，雖然說(shuō)上課不能地集中精神聽(tīng)課，卻能不斷的提高上課的效率。一旦分神，立馬把心收回來(lái)。遇到不懂的不必停在這，而是做好筆記，下課去問(wèn)老師同學(xué)。
3、語(yǔ)文重在積累，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。(要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，可以做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便高三學(xué)生的語(yǔ)文記憶、溫習(xí)、掌握。)
4、關(guān)于高三學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識(shí)的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。
2.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇二
1、大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，所以想要提高成績(jī)一般都是先把老師講的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，尤其是現(xiàn)在處于高三一輪復(fù)習(xí)的時(shí)期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有利的，老師在講課的時(shí)候可以準(zhǔn)備一個(gè)小本，來(lái)記下老師上課所講的知識(shí)點(diǎn)。
2、很多同學(xué)在上課的時(shí)候由于注意力不集中或者是上課犯困等毛病，導(dǎo)致了課上的時(shí)候并沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，同理知識(shí)點(diǎn)肯定是記不全的，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)下滑，所以在平時(shí)上課時(shí)一定要盡量跟住老師的思路，這樣才能比較高效的完成課堂的內(nèi)容。
3、雖然大家覺(jué)得語(yǔ)文這門科目的內(nèi)容也就那么多，但是就近幾年的高考題來(lái)看，題型是有所變化的，也就是說(shuō)同學(xué)們應(yīng)該盡自己可能的多做一些題，這樣也是比較不錯(cuò)的一個(gè)方法，同時(shí)把自己覺(jué)得比較典型的題型都整理在本子上，比較便于自己復(fù)習(xí)。
4、很多學(xué)生覺(jué)得，既然語(yǔ)文是自己的母語(yǔ)，那么平時(shí)也就不需要太認(rèn)真學(xué)了，臨考試之前背一背就夠了，但是這完全是一種錯(cuò)誤的想法。語(yǔ)文是比較注重積累的一個(gè)學(xué)科，就拿試卷中的文言文這類的試題來(lái)說(shuō)，每張卷子都會(huì)出一個(gè)關(guān)于翻譯古文的題，這就需要靠學(xué)生平時(shí)的積累來(lái)完成了。
3.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇三
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開(kāi)放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開(kāi)論述便可。
在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無(wú)我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)例可舉。
4.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇四
1.實(shí)用類文本閱讀，這個(gè)考察的就是細(xì)心，細(xì)心。文中沒(méi)提到的千萬(wàn)不要以為是對(duì)的。可以多做幾道題找找感覺(jué)。
2.默寫。不要求你全部會(huì)背，但是我要你保證每句文言文說(shuō)上句你都能接下句，而且每個(gè)字都要寫會(huì)。
3.文言文閱讀。這個(gè)就是你平時(shí)的文言文知識(shí)積累了，主要是憑語(yǔ)感。多讀一讀你課本中的文言文。
4.古詩(shī)文鑒賞。這個(gè)回答問(wèn)題是有固定格式的。比如說(shuō)，先翻譯句子的意思，再說(shuō)運(yùn)用了什么修辭，后表達(dá)了什么樣的思想感情。一般古詩(shī)會(huì)有注釋給你介紹寫作背景。貶官了就是內(nèi)心苦悶，或者樂(lè)觀。純寫景的詩(shī)就是喜愛(ài)大自然等等。都是有規(guī)律的。
5.現(xiàn)代文閱讀。這個(gè)就是看你對(duì)文章的理解了。答題調(diào)條理要清晰，123標(biāo)清楚。
6.語(yǔ)言文字應(yīng)用。這個(gè)是靠積累的，把你自己想象成小學(xué)生，思維放開(kāi)了想就行。
7.選擇題，這個(gè)方法就是多做題找感覺(jué)。如果選擇題全對(duì)，分?jǐn)?shù)一下子就會(huì)上去。
8.作文。靠積累，多讀多寫。建議去看看作文與考試。這書很有用。
5.高三語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?篇五
抓住重點(diǎn)
這里的重點(diǎn)指的是分值較大、你容易丟分的地方，并不是像數(shù)理化那樣的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖說(shuō)語(yǔ)文題目比較靈活，考察范圍也比較廣，但是高考語(yǔ)文也有固定的題型，同學(xué)們可以針對(duì)題型進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)。
掌握主觀題答題技巧
語(yǔ)文主觀題就是除了選擇題以外的題目。文言文翻譯的時(shí)候，逐字逐句進(jìn)行翻譯，把老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)詞準(zhǔn)確翻譯，句子大意通順基本就沒(méi)什么問(wèn)題。
簡(jiǎn)答題的話，一定要層次分明條理清晰，也就是分點(diǎn)答，標(biāo)上序號(hào)，字可以丑，但是字跡一定要清晰，這樣看起來(lái)一目了然。不然密密麻麻的一長(zhǎng)段閱卷老師都懶得看。
作文
作文只能靠平時(shí)積累了，多看看作文素材并且分析素材的立意，相信大家都知道寫作文三部曲，一是優(yōu)美的開(kāi)頭，二是內(nèi)容(引用素材)，三就是結(jié)尾了。
高考作文的命題形式一般是材料作文和命題作文。如果是材料作文，一定要仔細(xì)看材料，清楚寫作要求，圍繞材料確定立意。命題作文容易把握一些，給了題目就相當(dāng)于給了寫作范圍，相較于材料作文來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些。
不管是哪種命題形式，作文立意一定要積極向上、新穎，語(yǔ)言要優(yōu)美。在運(yùn)用作文素材的時(shí)候好是時(shí)事熱點(diǎn)，老的素材很多人都用過(guò)了，不會(huì)引起閱卷老師的閱讀興趣。文章一定要緊扣主題，千萬(wàn)不要偏離題目，不然作文就毀了。