幼兒園語言領(lǐng)域包括故事、散文、兒歌、謎語、饒口令、看圖講述等。在聽故事、說故事、念兒歌、猜謎語的過程中，也培養(yǎng)了幼兒的語言理解和表達(dá)能力，并讓其初步懂得一些做人的基本道理。下面為您精心整理了大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案【10篇】，希望大家及時查閱。
1.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
一、活動內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》
二、活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的；
2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；
3、學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼。
三、活動重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。
活動難點(diǎn)：故事中角色的對話。
四、活動準(zhǔn)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶
五、活動過程：
（一）以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
謎語：椎子尾，橄欖頭，愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。
（二）完整欣賞故事：
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：
（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？
（2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？
（3）狐貍是怎樣跑過去的？
（4）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？
（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？
（6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？
（三）教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4，狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？
2、觀察圖5，狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
3、觀察圖6、7，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?BR> 4、觀察圖8，引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。
（四）活動結(jié)束：
小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。
（五）活動延伸：
表演游戲：聰明的烏龜
2.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程：
一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。
提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？
它們的夢是什么顏色的？
2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？
夢姐姐真好，給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧?。ㄓ變夯卮穑来纬鍪緢D譜）
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！
三、仿編散文句子
師：夢姐姐喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？）
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！
3.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準(zhǔn)確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》
2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。
3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。
活動過程：
一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。
2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？
三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。
1、播放CD，請幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學(xué)唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
活動過程：
一、通過提問引出課題：
（1）一年有幾個季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙
（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
5.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒間的互相提問、解答、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒敢于提問、解答、積極思考和能力，發(fā)展思維的流暢性。
3、增強(qiáng)幼兒間相互交往的能力。
活動準(zhǔn)備：
各種實(shí)物（如菜、球），玩具（積木、車），“大問號”和“我知道”面具。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各實(shí)物，并講出它們的名稱、特征。
2、在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹游戲。
3、請“大問號”組拿出一種實(shí)物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。
4、鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如：汽車有什么用？你知道不有哪些種類的汽車？“我知道”組回答得要清楚。
活動結(jié)束：小朋友一起回音樂。
6.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動內(nèi)容：
語言活動：熊寶寶的餐巾紙
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽故事，學(xué)說故事中的句子。
2、了解紙巾的作用。
3、激發(fā)幼兒樂意幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書
活動過程：
一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的興趣
1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？
2．師：面巾紙可以拿來干什么用呢？
二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》
1．邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2．師：剛才你們聽到故事中有誰？
師：他們在干什么？
師：熊寶寶又做了什么？
師：他是怎么說的？
三：幼兒邊看圖邊看故事（重點(diǎn)）
1．師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說的？
師：熊媽媽是怎樣夸獎熊寶寶的？
四：幼兒嘗試講和老師一起講故事
1．教師講再次故事。
2．鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點(diǎn)）。
7.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1.結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點(diǎn)。
2.愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語表達(dá)自己的心情和感覺，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3.加深對自我的認(rèn)識，能正確對待自己的心情和感覺的變化。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊，小字卡。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。
活動過程：
一、預(yù)備活動
1.師幼互相問候。
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二、感知理解活動
1.交流分享：豐富的表情。
師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺。
2.欣賞詩歌。
教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌的內(nèi)容。
3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內(nèi)容。
閱讀完后幼兒有序收書。
4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。
教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。
三、體驗活動
1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？
什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)該怎么辦？
2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情。
四、游戲活動
游戲：找朋友。
教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。
8.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。
2、感受大樹無私奉獻(xiàn)的精神，懂得付出也是一種快樂。
3、體會親人朋友的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《云淡風(fēng)輕》鋼琴曲。
2、自制“愛心樹”一棵。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
借助園內(nèi)樓梯口所畫的“愛心樹”導(dǎo)入話題
二、活動進(jìn)行
1、播放背景音樂《云淡風(fēng)輕》教師有感情地講述故事內(nèi)容，幼兒認(rèn)真聆聽。
2、播放多媒體課件，讓幼兒通過觀看繪本圖片加深對故事的理解。
3、教師提問：
（1）故事中出現(xiàn)了誰？
（2）大樹每次給予之后，它的心情是怎樣的？
（3）在你身邊有沒有這樣“一棵樹”深深地愛著我們？
通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己心中的那顆“愛心樹”從中體會親人朋友對自己的愛。
三、回饋親人朋友的愛
出示自制“愛心樹”讓幼兒每人上來取下一片用愛心做成地葉子將自己想說的話，悄悄的告訴葉子，并將其送給自己愛的人，表達(dá)自己的愛意！
9.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、小提琴。
活動前準(zhǔn)備：教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室，組織安靜。
活動過程：
1.導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂是由哪些樂器演奏的?
(3)聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的?
2.完整欣賞故事。(設(shè)計意圖：讓幼兒對故事有一個整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)
3.讓幼兒說自己的感受。(設(shè)計意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。)
4.結(jié)合畫面，詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(設(shè)計意圖：充分調(diào)動幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動的。)
(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!
(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?
(4)獅子聽見音樂，它回怎樣做呢?
(5)種子落到地上會怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?
5.表演故事。(設(shè)計意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達(dá)能力。)
6.熱愛和平，喜歡分享。(設(shè)計意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。)
(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?
(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?
7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計意圖：親身體驗，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。)
結(jié)束語：
小朋友的想法真好，如果人人都這樣做，我們的生活將會充滿和平，充滿愛。今天，我們在音樂聲中感受了快樂，讓我們做一個小小演奏家，把音樂送給大家好嗎?
10.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小石磨一臺，面粉一袋。
2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
活動過程：
一、欣賞故事。
完整欣賞故事一遍。
小螞蟻想讓麥子變成什么?
為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?
怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?
借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二、理解麥子變成食品的過程。
啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三、面粉食品品嘗會。
引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。
說說這些食品是用什么做成的。
1.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
一、活動內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》
二、活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的；
2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；
3、學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼。
三、活動重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。
活動難點(diǎn)：故事中角色的對話。
四、活動準(zhǔn)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶
五、活動過程：
（一）以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
謎語：椎子尾，橄欖頭，愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。
（二）完整欣賞故事：
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：
（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？
（2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？
（3）狐貍是怎樣跑過去的？
（4）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？
（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？
（6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？
（三）教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4，狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？
2、觀察圖5，狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
3、觀察圖6、7，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?BR> 4、觀察圖8，引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。
（四）活動結(jié)束：
小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。
（五）活動延伸：
表演游戲：聰明的烏龜
2.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程：
一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。
提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？
它們的夢是什么顏色的？
2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？
夢姐姐真好，給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧?。ㄓ變夯卮穑来纬鍪緢D譜）
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！
三、仿編散文句子
師：夢姐姐喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？）
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！
3.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準(zhǔn)確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》
2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。
3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。
活動過程：
一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。
2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？
三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。
1、播放CD，請幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學(xué)唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
活動過程：
一、通過提問引出課題：
（1）一年有幾個季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙
（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
5.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒間的互相提問、解答、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒敢于提問、解答、積極思考和能力，發(fā)展思維的流暢性。
3、增強(qiáng)幼兒間相互交往的能力。
活動準(zhǔn)備：
各種實(shí)物（如菜、球），玩具（積木、車），“大問號”和“我知道”面具。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各實(shí)物，并講出它們的名稱、特征。
2、在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹游戲。
3、請“大問號”組拿出一種實(shí)物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。
4、鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如：汽車有什么用？你知道不有哪些種類的汽車？“我知道”組回答得要清楚。
活動結(jié)束：小朋友一起回音樂。
6.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動內(nèi)容：
語言活動：熊寶寶的餐巾紙
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽故事，學(xué)說故事中的句子。
2、了解紙巾的作用。
3、激發(fā)幼兒樂意幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書
活動過程：
一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的興趣
1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？
2．師：面巾紙可以拿來干什么用呢？
二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》
1．邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2．師：剛才你們聽到故事中有誰？
師：他們在干什么？
師：熊寶寶又做了什么？
師：他是怎么說的？
三：幼兒邊看圖邊看故事（重點(diǎn)）
1．師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說的？
師：熊媽媽是怎樣夸獎熊寶寶的？
四：幼兒嘗試講和老師一起講故事
1．教師講再次故事。
2．鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點(diǎn)）。
7.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1.結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點(diǎn)。
2.愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語表達(dá)自己的心情和感覺，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3.加深對自我的認(rèn)識，能正確對待自己的心情和感覺的變化。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊，小字卡。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。
活動過程：
一、預(yù)備活動
1.師幼互相問候。
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二、感知理解活動
1.交流分享：豐富的表情。
師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺。
2.欣賞詩歌。
教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌的內(nèi)容。
3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內(nèi)容。
閱讀完后幼兒有序收書。
4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。
教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。
三、體驗活動
1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？
什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)該怎么辦？
2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情。
四、游戲活動
游戲：找朋友。
教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。
8.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。
2、感受大樹無私奉獻(xiàn)的精神，懂得付出也是一種快樂。
3、體會親人朋友的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《云淡風(fēng)輕》鋼琴曲。
2、自制“愛心樹”一棵。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
借助園內(nèi)樓梯口所畫的“愛心樹”導(dǎo)入話題
二、活動進(jìn)行
1、播放背景音樂《云淡風(fēng)輕》教師有感情地講述故事內(nèi)容，幼兒認(rèn)真聆聽。
2、播放多媒體課件，讓幼兒通過觀看繪本圖片加深對故事的理解。
3、教師提問：
（1）故事中出現(xiàn)了誰？
（2）大樹每次給予之后，它的心情是怎樣的？
（3）在你身邊有沒有這樣“一棵樹”深深地愛著我們？
通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己心中的那顆“愛心樹”從中體會親人朋友對自己的愛。
三、回饋親人朋友的愛
出示自制“愛心樹”讓幼兒每人上來取下一片用愛心做成地葉子將自己想說的話，悄悄的告訴葉子，并將其送給自己愛的人，表達(dá)自己的愛意！
9.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、小提琴。
活動前準(zhǔn)備：教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室，組織安靜。
活動過程：
1.導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂是由哪些樂器演奏的?
(3)聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的?
2.完整欣賞故事。(設(shè)計意圖：讓幼兒對故事有一個整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)
3.讓幼兒說自己的感受。(設(shè)計意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。)
4.結(jié)合畫面，詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(設(shè)計意圖：充分調(diào)動幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動的。)
(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!
(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?
(4)獅子聽見音樂，它回怎樣做呢?
(5)種子落到地上會怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?
5.表演故事。(設(shè)計意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達(dá)能力。)
6.熱愛和平，喜歡分享。(設(shè)計意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。)
(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?
(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?
7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計意圖：親身體驗，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。)
結(jié)束語：
小朋友的想法真好，如果人人都這樣做，我們的生活將會充滿和平，充滿愛。今天，我們在音樂聲中感受了快樂，讓我們做一個小小演奏家，把音樂送給大家好嗎?
10.大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小石磨一臺，面粉一袋。
2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
活動過程：
一、欣賞故事。
完整欣賞故事一遍。
小螞蟻想讓麥子變成什么?
為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?
怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?
借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二、理解麥子變成食品的過程。
啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三、面粉食品品嘗會。
引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。
說說這些食品是用什么做成的。