對于一年級的小朋友來說，數(shù)學是一門充滿奧秘與趣味的新學科。北師大版一年級下冊數(shù)學教材，就像一把鑰匙，開啟了孩子們探索數(shù)字、圖形與生活中數(shù)學奧秘的大門。為大家精心整理了15篇教案，緊扣教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)。從認識數(shù)字大小、感受簡單加減法的奇妙，到探索圖形的奧秘，每一篇教案都旨在通過生動有趣的活動，激發(fā)孩子們對數(shù)學的熱愛，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。讓我們借助這些教案，帶領孩子們踏上充實又歡樂的數(shù)學啟蒙之旅，在數(shù)學的海洋里邁出堅實的第一步。
1.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇一
【教學內容】
北師大版一年級下冊第一單元第6課時
【教學目標】
1.在理解比較下的減法意義的同時，能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減法。
2.能夠解決簡單的實際問題。
3.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
【教學重、難點】
教學重點：鞏固20以內的退位減法，能運用所學知識解決簡單的實際問題。
教學難點：初步發(fā)展解決問題的能力和有條理思考問題的習慣。
【教學準備】
ppt課件
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引出問題。
創(chuàng)設情境。
出示宋奶奶家母雞生蛋的情境圖，引出問題：你能提出哪些問題？
二、解決問題，探索新知。
有序尋找信息，提出數(shù)學問題
1.通過觀察對話，找出其中的數(shù)學信息：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。
2.鼓勵學生提出問題。兩天一共生了多少個？今天比昨天少生了幾個？
三、解決實際問題
1.問題1：今天比昨天少生了幾個蛋？
（1）學生嘗試獨立解答
（2）交流想法，明晰思路
要比較多少，應該用減法。
列式：11-5=
11減5得幾呢？自己動手算一算，有困難的可以請小棒來幫忙。
（3）展示對比
綜合之前學習的經(jīng)驗，用多種方法進行計算，同時能夠溝通不同方法之間的關系。
2.問題2：前面我們學習了十幾減9、8、7、6，今天又學習了十幾減5，接下來的算式，你能獨立計算嗎？
（1）學生嘗試獨立解答
（2）交流想法，明晰思路
（3）展示分享，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
通過擺小棒的方式讓算式的變化更加直觀，到時候能感受得到，被減數(shù)、減數(shù)同時增加1、2、3的時候，他們之間的差距沒有發(fā)生變化。
（4）應用規(guī)律，體會極限
如果這樣寫下去，你還能寫出多少個等于9的減法算式呢？
總結回顧，梳理反思
引導學生回顧并總結收獲。
四、練習應用，鞏固提升。
1.向你說說我是誰。
2.誰多？多幾只？
3.老師比學生少幾人？
2.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇二
【教學目標】
1、結合生活實際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。
2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關系的過程，發(fā)展學生的數(shù)感。
【教學重難點】
重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
難點：會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關系。
【教學過程】
一、情境導入
數(shù)學城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學題呢，你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學城堡，必須闖過三關，大家有信心嗎？
二、自主探究，理解新知
1、第一關。
出示準備好的三杯水：一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學們仔細觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導。誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？
2、第二關。
①自主探究，獨立思考。
（出示主題圖，引導學生仔細觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀？請同學們仔細看一看，認真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。
②合作交流，匯報成果。
誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學注意聽，別的同學說完之后可以進行補充。
學生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：n養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場雞多，有100只。鵝少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。
比較兩個數(shù)的關系時，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。
3、第三關。
（猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90,97這四個數(shù)中，有一個是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。
想一想，你猜出了嗎？是多少？
【鞏固練習】
出示課本第31頁第1題。引導學生看清題意，再讓學生獨立解答，后集體交流，教師進行評價。
【課堂小結】
這節(jié)課你們學得愉快嗎？和小組里的同學說書哦你這節(jié)課的收獲吧！
3.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇三
教學內容：
北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元統(tǒng)計第一課時組織比賽
教學目標：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。
教學重點：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學具準備：
課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。
教學過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，導入統(tǒng)計
1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。
（播放課件）都有哪些活動？
（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織比賽，好嗎？
板書課題：組織比賽
2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導入）
4、小朋友們的辦法可真不少??！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。
[從生活情境引入，創(chuàng)設問題情境組織什么比賽，意見不一致，找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學生體會統(tǒng)計的實用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組快？準備好了嗎？開始！
2、小組為單位進行討論，師巡視指導。
[提出學習要求，培養(yǎng)學生合作意識，讓學生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學生組織、動手操作能力，增強合作意識。]
3、（各組討論完畢，排出先后次序）小朋友們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結果?。▽W生匯報討論結果，并說說自己的記錄方法，將小組調查結果展示在黑板上）小朋友覺得他們調查得怎樣？
[通過比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，加強合作意識，體會集體的力量大。在比賽之后，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓，為下合作作好準備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。
師總結：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
[通過交流成果，總結出統(tǒng)計方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法，讓學生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的.統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。
（2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。
三、應用實踐
1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什么獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應用今天學到的方法幫助老師解決這個問題嗎？
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖，請生一個接一個上臺來畫上自己想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn)，師做總結。
四、總結延伸
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
4.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇四
教學目標
1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。
2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
3、初步學會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學
教學重點
學會簡單分類
教學過程
一、創(chuàng)設情景探究新知
1、感知分類
出示例1
你們都看到了什么？可以怎樣分類呢
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書課題：分類）
2、鞏固發(fā)展體驗分類
按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分？
二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新
1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。
2、開放練習拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘）匯報交流
三、課堂小結
今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？
四、板書設計：
分類
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
按形狀來分一分
按顏色來分一分
5.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇五
教學目標：
1、能比較熟練地口算20以內的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習慣。
2、會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
3、通過練習，培養(yǎng)學生讀題和收集信息、信息的能力。
4、培養(yǎng)學生對練習課的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
教學重點：
能比較熟練地口算20以內的退位減法。
教學難點：
能用數(shù)學語言表達圖意。
一、激發(fā)興趣
1、引入。
小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？
在城堡里有很多數(shù)學問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎？
（多媒體出示小貓城堡圖）
2、小朋友們準備的.怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）
13－5＝ 19－10＝ 11－3＝
17－8＝ 13－7＝ 16－8＝
15－6＝ 10－2＝ 14－5＝
11－4＝ 18－9＝ 12－8＝
要求學生先獨立完成，再集體講評。
二、鞏固練習
1、出示課本第15頁第3題。
比一比，看誰算得又對又快。
2、出示課本第15頁第1題。
學生先說一說算是的意義，再在對應圖上圈一圈，后將得數(shù)填入方框中。
3、出示課本第15頁第2題。
學生小組合作畫一畫，填一填。
4、出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）
從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？
1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？
怎樣解決這個問題？
請和你的同桌一起合作完成這道題。
誰來把他們的做題方法和一下？
全班交流，集體訂正。
5、出示課本第15頁第6題。
比一比，看誰寫得快。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、出示課本第15頁第8題。（課件出示第8題圖）
從圖上你能找出哪些有關的數(shù)學信息？
根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學信息？請你提出兩個數(shù)學信息。
你會解決自己提出的數(shù)學問題嗎？
學生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學生上臺板演。
三、拓展思維。
出示課本第16頁第9題。小組比賽，看誰說的多。
6.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇六
教學目標：
1、認識各種小面額的人民幣及其換算關系。
2、初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，體會人民幣的作用。
3、通過購物等活動體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鼓勵在具體鮮明的情境中讓學生學會交流，發(fā)展學生的解決簡單實際問題的能力。
4、在學習過程中使學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
創(chuàng)設“買文具”情境。
同學們，這節(jié)課我們要來學習買文具?？矗蠋熣垇砹酥腔坌〔┦?，他聽說同學們都很聰明，想來考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？智慧小博士出題了：
（智慧小博士：小朋友們，這節(jié)課我們將通過闖七個關來共同學習許多關于人民幣的知識，你們如果通過一關就像往塔上爬高了一層，到后看哪些小朋友聰明能爬上高層。）讓我們準備好開始吧！
第一關：我的文具店里有這些文具，學會說說它們的價格？說一說
（老師評價）
第二關：你們認識這些人民幣的面值嗎？認一認幻燈演示出不同的人民幣讓學生認。（老師評價）
第三關：你們想買什么文具，用哪種面額的人民幣？拿一拿問一名學生想買什么文具，讓學生們一起把需要相應面額的人民幣拿出來。
（學生評價）
二、設計情境，學習換算
第四關：說一說，一元可以買哪些文具？說一說
（學生評價）
第五關：你們會兌換人民幣嗎？換一換（生一起評價）
老師拿了一張一元錢的買了一塊橡皮，可是售貨員沒有零錢，找不開，你們能幫幫老師，換一下零錢嗎？你們怎么和老師換呢？
板書：
1元=____角，1角=_____分。
再換：
五元能換（）張一元。
二角能換（）張一角。
五角能換（）張二角和（）一角。
三、拓展運用，鞏固練習
第六關：學會數(shù)錢，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書上，一生到幻燈處演示并說說怎么數(shù)的。
（生一起評價）
第七關：歡迎你們到我的文具店來購物。買一買
請聽購物要求：購物時要自覺遵守公共秩序，選好商品后，排好隊結帳。待會小售貨員有權力評選出你們小組的`文明小顧客。（購物開始）
現(xiàn)場采訪小顧客買文具，算帳，找錢的情況。
到班里反饋買賣情況，讓售貨員評出文明小顧客。
評價：請智慧小博士評一評你們能不能過得了關？
智慧小博士：同學們，你們很喜歡動腦筋，都好學的好學生，智慧小博士恭喜你們闖過了七關爬到了高層，未來還有許多科學高峰等著你們征服，你們有沒有信心征服科學的高峰呢？
同學們，今天我們學習了有關于人民幣的這些知識，其實在日常生活中我們對人民幣接觸非常廣泛，希望同學們在生活中多留意，多練習，提高自己的計算能力，做個生活的小主人。
7.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇七
教學目標
1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
教學重點
進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學難點
觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。
教具準備
投影片、圖片
教學過程：
一、談話。
（1）同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的.氣球可以多買一些？
紅色黃色綠色藍色
（2）學生自由發(fā)言
問：多買的依據(jù)是什么？
學生討論、匯報討論結果
（3）讓我們來統(tǒng)計一下吧
二、制成條形統(tǒng)計圖。
（1）你想用什么方法記錄？
紅色黃色綠色藍色
（2）統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖
（3）回答問題
1、統(tǒng)計圖中可以看出，調查了（）名同學。
2、喜歡（）顏色的人多？喜歡（）顏色的人少？
3、如果你們班有一名同學沒來，他有可能喜歡（）顏色？
4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學調查本組同學喜歡的電視節(jié)目是什么？
動畫片體育比賽電影新聞
做統(tǒng)計
四、總結：你今天有什么收獲？
8.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇八
教學目標：
1、會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內的數(shù)之間的關系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、在數(shù)量比較和說明數(shù)量大小差異程度的過程中，獲得數(shù)的大小差異程度的實際體驗，發(fā)展估計意識和初步的推理、判斷能力。
3、通過活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，獲得學習成功的樂趣，提高數(shù)學學習的積極性。
教學重點：
會用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩數(shù)之間的關系。
教學難點：
把握數(shù)量大小差異的不同程度
教學準備：
例題情景圖
教學過程
一、創(chuàng)設情境，喚醒經(jīng)驗。
1、展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：“我做了34個?！毙∝堈f：“我做了38個?！?BR> 提問：聽了對話，你能知道什么？四人小組交流后匯報。
可能出現(xiàn)：38>34，34<38；小貓比小猴做的多，小猴做的比小貓少。
二、自主合作，探索新知
1、引導：小貓比小猴做的多得多嗎？
學生可能用口語表達：小貓比小猴做得多一些。
得出小貓比小猴做得多一些。
提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報。（小猴比小貓做得少一些）
提問：還可以怎樣比？
得出：小貓做的比小狗多得多，小狗做的比小貓少得多。
2、小結
在日常生活中，當我們不但需要比較兩三個事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時，就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這些詞來描述。
三、綜合運用，培養(yǎng)數(shù)感
1、“想想做做”第1題。
看圖，問：“少得多”是什么意思?學生獨立完成，再指名在班內交流。說說選擇的理由。
2、“想想做做”第2題。
出示：在果園里，小熊說：“蘋果有40個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多。”
提問：梨可能有多少個？
出示：小芳：我拍了50下。我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？
先獨立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學生匯報。
3、“想想做做”第3題。
學生理解題意，小組交流，匯報。
4、“想想做做”第4題。
學生獨立完成，在認為合適的答案下面畫“∨”。做后匯報，并說說思考的過程。
5、“想想做做”第5題。
右邊的書大約有多少本？
學生獨立完成，交流思考過程。
6、“想想做做”第6題
講述：小貓和小兔用今天學習的“少些”“多些”“少得多”“多得多”這些詞在玩比數(shù)大小的游戲，你們想不想玩？
展示：小猴拿數(shù)字卡片50，小貓拿數(shù)字卡片45。
提問：猜一猜小貓和小猴分別會說什么呢？同桌小朋友分別扮演小貓和小猴互相說。
四、全課總結。
這節(jié)課你有什么收獲？
板書：
多（少）一些、多（少）得多
34比38少一些38比10多得多
38比34多一些10比38少得多
9.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇九
教學目標：
1、通過練習進一步熟練掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力
2、通過練習能說明和歸納相應的口算過程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。
3、在正確口算的過程中獲得成功的體驗，提高數(shù)學學習的自信心，在加、減法解決實際問題的應用中，初步感受數(shù)學的應用價值。
教學重難點：
熟練口算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)。提高運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
教學準備：
課件
教學過程
一、計算練習鞏固
1、算一算，比一比，說一說。（練習七第1題）
認真觀察這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、先估算，再計算。
出示課本練習七的第2題，請學生先說出得數(shù)是幾十多，再算出得數(shù)。讓學生說一說，估算的時候要注意什么?然后再讓學生獨立計算。
小結；估計時既要看清要加的數(shù)是整十數(shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十位、個位上的數(shù)各是多少。
3、不計算，比大小。
出示課本練習七的第3題，
小朋友們，不計算你能比出兩邊的大小嗎？47+2與47+20，怎么比呢？同樣是47，要加上的數(shù)大和就大，要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。
二、解決實際問題
1、出示課本練習七的第4題，指名讀題，全班齊讀。怎樣列式呢？要求學生獨立列式填空。交流結果
2、練習七第5題，集體讀題，理解題意，獨立列式，完成交流思考過程和結果。
三、全課總結
通過這節(jié)課的練習，你在兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的計算上有了哪些進步？
10.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十
教學目標：
1、通過調查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關系。
2、能運用不同的方法數(shù)出百以內的數(shù)，知道10個10是100。
3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學生初步的觀察能力。
設計思路：
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強調從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課前安排小調查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學生的個性化學習。
教學過程：
一、談話引入
老師今天第給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)
看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)
除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內的數(shù)。
板書課題：100以內數(shù)的認識
二、數(shù)100以內的數(shù)
課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)
究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))
匯報一下你們數(shù)得結果吧!(100只)100可比我們以前學的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學生匯報)
課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)
10個十是多少呢?(學生齊答100)
教師板書：10個十是100
學生學著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學生操作
學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。
學生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成
老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。
師：誰能說說老師是怎么擺的呢?(先擺了2個十根，再1根1根地擺了9根)那么29里面有幾個十和幾個一呢?
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個數(shù)學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。
五、鞏固練習
完成課后相應的習題。
六、游戲
數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。
11.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十一
教學目標：
1、在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。
2、幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。
3、對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。
教學重點：
初步掌握數(shù)數(shù)的方法。
教學難點：
能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
教學準備：
多媒體課件、情境圖、實物。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境提出問題
教師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數(shù)學嗎？
教師：學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。
二、探索新知
1、激發(fā)觀察興趣
教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。
教師：把你看到的和你的同桌說一說。
教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物
教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？
教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。
教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？（配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）
教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。）
教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球……）
教師根據(jù)學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養(yǎng)學生說完整話的好習慣。）
（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。
教師：同學們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。）
數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。
教師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？
教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學生應遵守的行為規(guī)范）
3、認讀1～10各數(shù)
（1）教師領讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。
（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）
4、數(shù)身邊的數(shù)
教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？
學生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）
5、課后延伸
教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
三、全課總結
教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。
12.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十二
一、教學目標
（一）知識與技能
使學生在解決關于人民幣的簡單問題時會綜合運用所學的相關知識。
（二）過程與方法
引導學生經(jīng)歷解決問題的一般過程，了解不同的解題策略，積累解決問題的方法和經(jīng)驗，初步學會有序思考。
（三）情感態(tài)度和價值觀
使學生感受到數(shù)學和實際生活的聯(lián)系及數(shù)學的應用價值。
二、教學重難點
教學重點：引導學生在解決問題的過程中了解不同的解題策略。
教學難點：培養(yǎng)學生初步的解決問題策略，指導學生學會有序思考。
三、教學準備
學具：書籍封面的.圖片紙。
四、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，理解題意
1、出示情境。
教師：玲玲和媽媽在書店看到了一些自己喜歡的書，可是零用錢只剩下13元了，媽媽也沒有帶多余的零錢。于是，媽媽就跟玲玲說：“我們今天先買兩本書，你就把13元正好花完吧，沒有買到的書，我們下次再買?！绷崃徇@下有點犯愁了，該買哪兩本書呢？同學們快來幫幫她吧！
2、理解題意。
出示問題：用13元正好可以買哪兩本書？
教師：誰來讀一讀？
（預設）學生1：語氣平淡，沒有突出“正好”。
學生2：突出“正好”。
教師：有同學突出了“正好”兩個字，那么“正好”是什么意思呢？
（預設）學生1：生活中的意思是不多也不少。
學生2：這道題中“正好“的意思是把這13元都花完，不剩錢。
3、揭示課題。
教師：玲玲該怎么選書呢？今天我們就來研究這個問題。
板書課題：解決問題。
（二）探究問題，尋求策略
在嘗試解決問題中獲得方法。
教師：請你拿出第一張紙，用你喜歡的方式獨立完成。
學生自己嘗試解決問題，老師巡視監(jiān)控，收集學生信息。
（預設）學生會出現(xiàn)不正確答案：5+7=12（元）或6+8=14（元）。
教師監(jiān)控：
如果出現(xiàn)這樣的問題，教師要引導學生再次審題，重點理解“13元正好要花完”的意思。5+7<13，說明有剩余；6+8>13，說明超出了13元，只能等于13元。
教師引導學生把錯誤的算式變成對的。例如：
在算式5+7=12（元）中，把5換成6或者把7換成8。
（預設）學生依據(jù)單價找書的名稱；依據(jù)總價找到缺失的書價錢，并找到書的名字，后修復賬單。
小結：在解決問題時，我們要有條理地思考問題，依據(jù)條件逐步推理出結果。
（三）回顧總結
1、這節(jié)課上，什么知識給你留下了深刻的印象？
2、今天學習的解決問題策略在生活中是很常見的。比如，一把鎖只能用配套的鑰匙開門，如果有很多把鑰匙，那么哪一個是配套的鑰匙呢？我們通常會逐個嘗試找到配套的鑰匙，這個過程就是“嘗試──調整”策略。
13.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十三
一、教學目標：
1、總結本單元所學的內容，對所學知識進行整理。
2、熟練掌握100以內不進、不退位加減法。
二、教學重難點：
鞏固100以內不進（退）位的加減法的計算方法。整理所學知識，系統(tǒng)掌握所學知識。
三、教學過程：
（一）復習引入
請同學們回憶一下，本單元我們學習了哪些知識？
在計算時我們強調得多的是什么？
（二）鞏固練習
1、完成教材第49頁“整理與復習”的第一題。
學生口算后，抽一個學生匯報答案，并說一說口算過程。
2、改錯。
出示題目：6+33=93，56—20=54，67—43=4，32+16=8
分析上面算式中哪個地方算錯了，并說說口算時應該注意什么。
3、完成教材練習十第2題。
（三）拓展練習
1、復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。
用豎式計算34+43時，該怎樣寫豎式呢？同學們試一試。
2、完成教材第50頁第4題。
檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯誤，錯在什么地方。
3、及時練習。
（1）P50第5題。
（2）P50—51第6—7題。
（四）小結概括
通過本節(jié)課的復習，你有什么收獲，說說怎樣才能提高自己計算的正確率。
14.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十四
教學目標：
1、知識目標：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程，能將信息整理分類，并將統(tǒng)計結果登錄入表，畫成統(tǒng)計圖。
2、智能目標：提高收集信息能力、觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)團結協(xié)作意識和能力。通過自評與小組評，培養(yǎng)反思評價能力。
3、情感目標：通過探究、展示和調查等活動，感受成功，體驗統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)學和日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
將信息整理分類，并將統(tǒng)計結果登錄入表，畫成統(tǒng)計圖。
教學難點：
將信息整理分類，并將統(tǒng)計結果登錄入表，畫成統(tǒng)計圖教學準備多媒體課件、圖片。
教學過程：
一、鋪墊
這兩天的天氣如何？你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況？（天氣預報）
天氣預報給我們的生活、學習和工作帶來了方便。天氣情況有它自己的表示方法，看這些圖形分別表示什么天氣情況？（晴天、多云、下雨）
氣象小組根據(jù)每天記錄的天氣情況，制作出每個月份天氣的情況統(tǒng)計表。
出示課題：天氣統(tǒng)計
二、探究
1、統(tǒng)計并填寫統(tǒng)計表。
看，這是上海20xx年6月份的天氣情況表，你們能從這張表中知道什么，誰能說給大家聽聽。（生可能知道天氣情況三種標記，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……）你怎么知道的？（分類數(shù)出來的）同桌一起數(shù)一數(shù)，把結果填入統(tǒng)計表內。
師：從表中一眼看出了什么？
2、統(tǒng)計并畫統(tǒng)計圖。
要一眼看出哪種天氣情況多，我們曾經(jīng)什么辦法？（涂格子）
咱們用這個方法也來試一試吧，請大家在統(tǒng)計圖上畫一畫。大部分小朋友完成了，誰愿意與大家交流，你是怎么畫的？（學生自由發(fā)表）同桌能互相評價一下嗎？（同桌互相評價）從圖中你一眼看出什么？（學生充分發(fā)表）
3、欣賞比較。
各位小朋友完成的都很棒！現(xiàn)在請你們比較一下記錄表、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，你認為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況？（學生觀察比較，發(fā)表意見）
三、加固+拓寬
1、統(tǒng)計同學們愛吃的冰激凌
那么根據(jù)這統(tǒng)計圖，你能提出問題讓同學來回答嗎？先在組內準備一下提什么問題。（學生分組準備）可以交流了嗎？（學生互問互答）
2、統(tǒng)計圖形。
小朋友很了不起，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形，你能從不同的方面來統(tǒng)計一下這些圖形，并制作一張統(tǒng)計圖嗎？（學生小組討論，合作交流）（大組反饋）
3、調查統(tǒng)計。
各位小小統(tǒng)計員真不錯，謝謝你們的整理與統(tǒng)計，獎勵你們每人一個卡通粘紙?。▽W生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖。）
各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢？你們想不想對粘紙作調查統(tǒng)計？那怎么調查統(tǒng)計呢？（學生小組討論、出謀劃策，調查交流）（用分類的方法整理成統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。）
觀察統(tǒng)計圖，你能看出什么？能提出有關數(shù)學問題或建議嗎？
四、總結延伸
各位小小統(tǒng)計員，今天的你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？（學生自評、互評）你有什么感想和收獲？（學生暢言）
15.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十五
教學目標：
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內的數(shù)。
2、會用不同的方法來數(shù)數(shù)。
3、通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)在表達和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。
4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣。
教學重點：
會認100以內的數(shù)。
教學難點：
能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
今天老師帶來了一樣東西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導學生猜一猜，使學生明確盒子里裝的是花生。
那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢？
（板書課題：數(shù)花生）
二、數(shù)花生
（1）想一想，一把花生有多少個呢？學生猜測，小組交流。
（2）數(shù)一數(shù)，問：一把花生有多少個呢？指名回答。
你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。
剛才你是怎樣數(shù)的？學生匯報：一個一個的數(shù)。
1.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇一
【教學內容】
北師大版一年級下冊第一單元第6課時
【教學目標】
1.在理解比較下的減法意義的同時，能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減法。
2.能夠解決簡單的實際問題。
3.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
【教學重、難點】
教學重點：鞏固20以內的退位減法，能運用所學知識解決簡單的實際問題。
教學難點：初步發(fā)展解決問題的能力和有條理思考問題的習慣。
【教學準備】
ppt課件
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引出問題。
創(chuàng)設情境。
出示宋奶奶家母雞生蛋的情境圖，引出問題：你能提出哪些問題？
二、解決問題，探索新知。
有序尋找信息，提出數(shù)學問題
1.通過觀察對話，找出其中的數(shù)學信息：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。
2.鼓勵學生提出問題。兩天一共生了多少個？今天比昨天少生了幾個？
三、解決實際問題
1.問題1：今天比昨天少生了幾個蛋？
（1）學生嘗試獨立解答
（2）交流想法，明晰思路
要比較多少，應該用減法。
列式：11-5=
11減5得幾呢？自己動手算一算，有困難的可以請小棒來幫忙。
（3）展示對比
綜合之前學習的經(jīng)驗，用多種方法進行計算，同時能夠溝通不同方法之間的關系。
2.問題2：前面我們學習了十幾減9、8、7、6，今天又學習了十幾減5，接下來的算式，你能獨立計算嗎？
（1）學生嘗試獨立解答
（2）交流想法，明晰思路
（3）展示分享，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
通過擺小棒的方式讓算式的變化更加直觀，到時候能感受得到，被減數(shù)、減數(shù)同時增加1、2、3的時候，他們之間的差距沒有發(fā)生變化。
（4）應用規(guī)律，體會極限
如果這樣寫下去，你還能寫出多少個等于9的減法算式呢？
總結回顧，梳理反思
引導學生回顧并總結收獲。
四、練習應用，鞏固提升。
1.向你說說我是誰。
2.誰多？多幾只？
3.老師比學生少幾人？
2.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇二
【教學目標】
1、結合生活實際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。
2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關系的過程，發(fā)展學生的數(shù)感。
【教學重難點】
重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
難點：會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關系。
【教學過程】
一、情境導入
數(shù)學城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學題呢，你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學城堡，必須闖過三關，大家有信心嗎？
二、自主探究，理解新知
1、第一關。
出示準備好的三杯水：一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學們仔細觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導。誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？
2、第二關。
①自主探究，獨立思考。
（出示主題圖，引導學生仔細觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀？請同學們仔細看一看，認真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。
②合作交流，匯報成果。
誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學注意聽，別的同學說完之后可以進行補充。
學生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：n養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場雞多，有100只。鵝少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。
比較兩個數(shù)的關系時，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。
3、第三關。
（猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90,97這四個數(shù)中，有一個是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。
想一想，你猜出了嗎？是多少？
【鞏固練習】
出示課本第31頁第1題。引導學生看清題意，再讓學生獨立解答，后集體交流，教師進行評價。
【課堂小結】
這節(jié)課你們學得愉快嗎？和小組里的同學說書哦你這節(jié)課的收獲吧！
3.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇三
教學內容：
北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元統(tǒng)計第一課時組織比賽
教學目標：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。
教學重點：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學具準備：
課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。
教學過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，導入統(tǒng)計
1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。
（播放課件）都有哪些活動？
（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織比賽，好嗎？
板書課題：組織比賽
2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導入）
4、小朋友們的辦法可真不少??！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。
[從生活情境引入，創(chuàng)設問題情境組織什么比賽，意見不一致，找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學生體會統(tǒng)計的實用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組快？準備好了嗎？開始！
2、小組為單位進行討論，師巡視指導。
[提出學習要求，培養(yǎng)學生合作意識，讓學生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學生組織、動手操作能力，增強合作意識。]
3、（各組討論完畢，排出先后次序）小朋友們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結果?。▽W生匯報討論結果，并說說自己的記錄方法，將小組調查結果展示在黑板上）小朋友覺得他們調查得怎樣？
[通過比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，加強合作意識，體會集體的力量大。在比賽之后，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓，為下合作作好準備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。
師總結：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
[通過交流成果，總結出統(tǒng)計方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法，讓學生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的.統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。
（2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。
三、應用實踐
1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什么獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應用今天學到的方法幫助老師解決這個問題嗎？
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖，請生一個接一個上臺來畫上自己想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn)，師做總結。
四、總結延伸
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
4.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇四
教學目標
1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。
2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
3、初步學會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學
教學重點
學會簡單分類
教學過程
一、創(chuàng)設情景探究新知
1、感知分類
出示例1
你們都看到了什么？可以怎樣分類呢
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書課題：分類）
2、鞏固發(fā)展體驗分類
按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分？
二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新
1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。
2、開放練習拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘）匯報交流
三、課堂小結
今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？
四、板書設計：
分類
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
按形狀來分一分
按顏色來分一分
5.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇五
教學目標：
1、能比較熟練地口算20以內的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習慣。
2、會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
3、通過練習，培養(yǎng)學生讀題和收集信息、信息的能力。
4、培養(yǎng)學生對練習課的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
教學重點：
能比較熟練地口算20以內的退位減法。
教學難點：
能用數(shù)學語言表達圖意。
一、激發(fā)興趣
1、引入。
小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？
在城堡里有很多數(shù)學問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎？
（多媒體出示小貓城堡圖）
2、小朋友們準備的.怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）
13－5＝ 19－10＝ 11－3＝
17－8＝ 13－7＝ 16－8＝
15－6＝ 10－2＝ 14－5＝
11－4＝ 18－9＝ 12－8＝
要求學生先獨立完成，再集體講評。
二、鞏固練習
1、出示課本第15頁第3題。
比一比，看誰算得又對又快。
2、出示課本第15頁第1題。
學生先說一說算是的意義，再在對應圖上圈一圈，后將得數(shù)填入方框中。
3、出示課本第15頁第2題。
學生小組合作畫一畫，填一填。
4、出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）
從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？
1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？
怎樣解決這個問題？
請和你的同桌一起合作完成這道題。
誰來把他們的做題方法和一下？
全班交流，集體訂正。
5、出示課本第15頁第6題。
比一比，看誰寫得快。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、出示課本第15頁第8題。（課件出示第8題圖）
從圖上你能找出哪些有關的數(shù)學信息？
根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學信息？請你提出兩個數(shù)學信息。
你會解決自己提出的數(shù)學問題嗎？
學生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學生上臺板演。
三、拓展思維。
出示課本第16頁第9題。小組比賽，看誰說的多。
6.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇六
教學目標：
1、認識各種小面額的人民幣及其換算關系。
2、初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，體會人民幣的作用。
3、通過購物等活動體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鼓勵在具體鮮明的情境中讓學生學會交流，發(fā)展學生的解決簡單實際問題的能力。
4、在學習過程中使學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
創(chuàng)設“買文具”情境。
同學們，這節(jié)課我們要來學習買文具?？矗蠋熣垇砹酥腔坌〔┦?，他聽說同學們都很聰明，想來考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？智慧小博士出題了：
（智慧小博士：小朋友們，這節(jié)課我們將通過闖七個關來共同學習許多關于人民幣的知識，你們如果通過一關就像往塔上爬高了一層，到后看哪些小朋友聰明能爬上高層。）讓我們準備好開始吧！
第一關：我的文具店里有這些文具，學會說說它們的價格？說一說
（老師評價）
第二關：你們認識這些人民幣的面值嗎？認一認幻燈演示出不同的人民幣讓學生認。（老師評價）
第三關：你們想買什么文具，用哪種面額的人民幣？拿一拿問一名學生想買什么文具，讓學生們一起把需要相應面額的人民幣拿出來。
（學生評價）
二、設計情境，學習換算
第四關：說一說，一元可以買哪些文具？說一說
（學生評價）
第五關：你們會兌換人民幣嗎？換一換（生一起評價）
老師拿了一張一元錢的買了一塊橡皮，可是售貨員沒有零錢，找不開，你們能幫幫老師，換一下零錢嗎？你們怎么和老師換呢？
板書：
1元=____角，1角=_____分。
再換：
五元能換（）張一元。
二角能換（）張一角。
五角能換（）張二角和（）一角。
三、拓展運用，鞏固練習
第六關：學會數(shù)錢，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書上，一生到幻燈處演示并說說怎么數(shù)的。
（生一起評價）
第七關：歡迎你們到我的文具店來購物。買一買
請聽購物要求：購物時要自覺遵守公共秩序，選好商品后，排好隊結帳。待會小售貨員有權力評選出你們小組的`文明小顧客。（購物開始）
現(xiàn)場采訪小顧客買文具，算帳，找錢的情況。
到班里反饋買賣情況，讓售貨員評出文明小顧客。
評價：請智慧小博士評一評你們能不能過得了關？
智慧小博士：同學們，你們很喜歡動腦筋，都好學的好學生，智慧小博士恭喜你們闖過了七關爬到了高層，未來還有許多科學高峰等著你們征服，你們有沒有信心征服科學的高峰呢？
同學們，今天我們學習了有關于人民幣的這些知識，其實在日常生活中我們對人民幣接觸非常廣泛，希望同學們在生活中多留意，多練習，提高自己的計算能力，做個生活的小主人。
7.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇七
教學目標
1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
教學重點
進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學難點
觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。
教具準備
投影片、圖片
教學過程：
一、談話。
（1）同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的.氣球可以多買一些？
紅色黃色綠色藍色
（2）學生自由發(fā)言
問：多買的依據(jù)是什么？
學生討論、匯報討論結果
（3）讓我們來統(tǒng)計一下吧
二、制成條形統(tǒng)計圖。
（1）你想用什么方法記錄？
紅色黃色綠色藍色
（2）統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖
（3）回答問題
1、統(tǒng)計圖中可以看出，調查了（）名同學。
2、喜歡（）顏色的人多？喜歡（）顏色的人少？
3、如果你們班有一名同學沒來，他有可能喜歡（）顏色？
4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學調查本組同學喜歡的電視節(jié)目是什么？
動畫片體育比賽電影新聞
做統(tǒng)計
四、總結：你今天有什么收獲？
8.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇八
教學目標：
1、會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內的數(shù)之間的關系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、在數(shù)量比較和說明數(shù)量大小差異程度的過程中，獲得數(shù)的大小差異程度的實際體驗，發(fā)展估計意識和初步的推理、判斷能力。
3、通過活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，獲得學習成功的樂趣，提高數(shù)學學習的積極性。
教學重點：
會用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩數(shù)之間的關系。
教學難點：
把握數(shù)量大小差異的不同程度
教學準備：
例題情景圖
教學過程
一、創(chuàng)設情境，喚醒經(jīng)驗。
1、展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：“我做了34個?！毙∝堈f：“我做了38個?！?BR> 提問：聽了對話，你能知道什么？四人小組交流后匯報。
可能出現(xiàn)：38>34，34<38；小貓比小猴做的多，小猴做的比小貓少。
二、自主合作，探索新知
1、引導：小貓比小猴做的多得多嗎？
學生可能用口語表達：小貓比小猴做得多一些。
得出小貓比小猴做得多一些。
提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報。（小猴比小貓做得少一些）
提問：還可以怎樣比？
得出：小貓做的比小狗多得多，小狗做的比小貓少得多。
2、小結
在日常生活中，當我們不但需要比較兩三個事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時，就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這些詞來描述。
三、綜合運用，培養(yǎng)數(shù)感
1、“想想做做”第1題。
看圖，問：“少得多”是什么意思?學生獨立完成，再指名在班內交流。說說選擇的理由。
2、“想想做做”第2題。
出示：在果園里，小熊說：“蘋果有40個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多。”
提問：梨可能有多少個？
出示：小芳：我拍了50下。我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？
先獨立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學生匯報。
3、“想想做做”第3題。
學生理解題意，小組交流，匯報。
4、“想想做做”第4題。
學生獨立完成，在認為合適的答案下面畫“∨”。做后匯報，并說說思考的過程。
5、“想想做做”第5題。
右邊的書大約有多少本？
學生獨立完成，交流思考過程。
6、“想想做做”第6題
講述：小貓和小兔用今天學習的“少些”“多些”“少得多”“多得多”這些詞在玩比數(shù)大小的游戲，你們想不想玩？
展示：小猴拿數(shù)字卡片50，小貓拿數(shù)字卡片45。
提問：猜一猜小貓和小猴分別會說什么呢？同桌小朋友分別扮演小貓和小猴互相說。
四、全課總結。
這節(jié)課你有什么收獲？
板書：
多（少）一些、多（少）得多
34比38少一些38比10多得多
38比34多一些10比38少得多
9.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇九
教學目標：
1、通過練習進一步熟練掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力
2、通過練習能說明和歸納相應的口算過程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。
3、在正確口算的過程中獲得成功的體驗，提高數(shù)學學習的自信心，在加、減法解決實際問題的應用中，初步感受數(shù)學的應用價值。
教學重難點：
熟練口算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)。提高運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
教學準備：
課件
教學過程
一、計算練習鞏固
1、算一算，比一比，說一說。（練習七第1題）
認真觀察這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、先估算，再計算。
出示課本練習七的第2題，請學生先說出得數(shù)是幾十多，再算出得數(shù)。讓學生說一說，估算的時候要注意什么?然后再讓學生獨立計算。
小結；估計時既要看清要加的數(shù)是整十數(shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十位、個位上的數(shù)各是多少。
3、不計算，比大小。
出示課本練習七的第3題，
小朋友們，不計算你能比出兩邊的大小嗎？47+2與47+20，怎么比呢？同樣是47，要加上的數(shù)大和就大，要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。
二、解決實際問題
1、出示課本練習七的第4題，指名讀題，全班齊讀。怎樣列式呢？要求學生獨立列式填空。交流結果
2、練習七第5題，集體讀題，理解題意，獨立列式，完成交流思考過程和結果。
三、全課總結
通過這節(jié)課的練習，你在兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的計算上有了哪些進步？
10.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十
教學目標：
1、通過調查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關系。
2、能運用不同的方法數(shù)出百以內的數(shù)，知道10個10是100。
3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學生初步的觀察能力。
設計思路：
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強調從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課前安排小調查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學生的個性化學習。
教學過程：
一、談話引入
老師今天第給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)
看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)
除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內的數(shù)。
板書課題：100以內數(shù)的認識
二、數(shù)100以內的數(shù)
課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)
究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))
匯報一下你們數(shù)得結果吧!(100只)100可比我們以前學的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學生匯報)
課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)
10個十是多少呢?(學生齊答100)
教師板書：10個十是100
學生學著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學生操作
學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。
學生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成
老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。
師：誰能說說老師是怎么擺的呢?(先擺了2個十根，再1根1根地擺了9根)那么29里面有幾個十和幾個一呢?
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個數(shù)學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。
五、鞏固練習
完成課后相應的習題。
六、游戲
數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。
11.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十一
教學目標：
1、在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。
2、幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。
3、對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。
教學重點：
初步掌握數(shù)數(shù)的方法。
教學難點：
能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
教學準備：
多媒體課件、情境圖、實物。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境提出問題
教師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數(shù)學嗎？
教師：學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。
二、探索新知
1、激發(fā)觀察興趣
教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。
教師：把你看到的和你的同桌說一說。
教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物
教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？
教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。
教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？（配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）
教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。）
教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球……）
教師根據(jù)學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養(yǎng)學生說完整話的好習慣。）
（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。
教師：同學們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。）
數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。
教師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？
教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學生應遵守的行為規(guī)范）
3、認讀1～10各數(shù)
（1）教師領讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。
（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）
4、數(shù)身邊的數(shù)
教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？
學生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）
5、課后延伸
教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
三、全課總結
教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。
12.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十二
一、教學目標
（一）知識與技能
使學生在解決關于人民幣的簡單問題時會綜合運用所學的相關知識。
（二）過程與方法
引導學生經(jīng)歷解決問題的一般過程，了解不同的解題策略，積累解決問題的方法和經(jīng)驗，初步學會有序思考。
（三）情感態(tài)度和價值觀
使學生感受到數(shù)學和實際生活的聯(lián)系及數(shù)學的應用價值。
二、教學重難點
教學重點：引導學生在解決問題的過程中了解不同的解題策略。
教學難點：培養(yǎng)學生初步的解決問題策略，指導學生學會有序思考。
三、教學準備
學具：書籍封面的.圖片紙。
四、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，理解題意
1、出示情境。
教師：玲玲和媽媽在書店看到了一些自己喜歡的書，可是零用錢只剩下13元了，媽媽也沒有帶多余的零錢。于是，媽媽就跟玲玲說：“我們今天先買兩本書，你就把13元正好花完吧，沒有買到的書，我們下次再買?！绷崃徇@下有點犯愁了，該買哪兩本書呢？同學們快來幫幫她吧！
2、理解題意。
出示問題：用13元正好可以買哪兩本書？
教師：誰來讀一讀？
（預設）學生1：語氣平淡，沒有突出“正好”。
學生2：突出“正好”。
教師：有同學突出了“正好”兩個字，那么“正好”是什么意思呢？
（預設）學生1：生活中的意思是不多也不少。
學生2：這道題中“正好“的意思是把這13元都花完，不剩錢。
3、揭示課題。
教師：玲玲該怎么選書呢？今天我們就來研究這個問題。
板書課題：解決問題。
（二）探究問題，尋求策略
在嘗試解決問題中獲得方法。
教師：請你拿出第一張紙，用你喜歡的方式獨立完成。
學生自己嘗試解決問題，老師巡視監(jiān)控，收集學生信息。
（預設）學生會出現(xiàn)不正確答案：5+7=12（元）或6+8=14（元）。
教師監(jiān)控：
如果出現(xiàn)這樣的問題，教師要引導學生再次審題，重點理解“13元正好要花完”的意思。5+7<13，說明有剩余；6+8>13，說明超出了13元，只能等于13元。
教師引導學生把錯誤的算式變成對的。例如：
在算式5+7=12（元）中，把5換成6或者把7換成8。
（預設）學生依據(jù)單價找書的名稱；依據(jù)總價找到缺失的書價錢，并找到書的名字，后修復賬單。
小結：在解決問題時，我們要有條理地思考問題，依據(jù)條件逐步推理出結果。
（三）回顧總結
1、這節(jié)課上，什么知識給你留下了深刻的印象？
2、今天學習的解決問題策略在生活中是很常見的。比如，一把鎖只能用配套的鑰匙開門，如果有很多把鑰匙，那么哪一個是配套的鑰匙呢？我們通常會逐個嘗試找到配套的鑰匙，這個過程就是“嘗試──調整”策略。
13.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十三
一、教學目標：
1、總結本單元所學的內容，對所學知識進行整理。
2、熟練掌握100以內不進、不退位加減法。
二、教學重難點：
鞏固100以內不進（退）位的加減法的計算方法。整理所學知識，系統(tǒng)掌握所學知識。
三、教學過程：
（一）復習引入
請同學們回憶一下，本單元我們學習了哪些知識？
在計算時我們強調得多的是什么？
（二）鞏固練習
1、完成教材第49頁“整理與復習”的第一題。
學生口算后，抽一個學生匯報答案，并說一說口算過程。
2、改錯。
出示題目：6+33=93，56—20=54，67—43=4，32+16=8
分析上面算式中哪個地方算錯了，并說說口算時應該注意什么。
3、完成教材練習十第2題。
（三）拓展練習
1、復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。
用豎式計算34+43時，該怎樣寫豎式呢？同學們試一試。
2、完成教材第50頁第4題。
檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯誤，錯在什么地方。
3、及時練習。
（1）P50第5題。
（2）P50—51第6—7題。
（四）小結概括
通過本節(jié)課的復習，你有什么收獲，說說怎樣才能提高自己計算的正確率。
14.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十四
教學目標：
1、知識目標：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程，能將信息整理分類，并將統(tǒng)計結果登錄入表，畫成統(tǒng)計圖。
2、智能目標：提高收集信息能力、觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)團結協(xié)作意識和能力。通過自評與小組評，培養(yǎng)反思評價能力。
3、情感目標：通過探究、展示和調查等活動，感受成功，體驗統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)學和日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
將信息整理分類，并將統(tǒng)計結果登錄入表，畫成統(tǒng)計圖。
教學難點：
將信息整理分類，并將統(tǒng)計結果登錄入表，畫成統(tǒng)計圖教學準備多媒體課件、圖片。
教學過程：
一、鋪墊
這兩天的天氣如何？你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況？（天氣預報）
天氣預報給我們的生活、學習和工作帶來了方便。天氣情況有它自己的表示方法，看這些圖形分別表示什么天氣情況？（晴天、多云、下雨）
氣象小組根據(jù)每天記錄的天氣情況，制作出每個月份天氣的情況統(tǒng)計表。
出示課題：天氣統(tǒng)計
二、探究
1、統(tǒng)計并填寫統(tǒng)計表。
看，這是上海20xx年6月份的天氣情況表，你們能從這張表中知道什么，誰能說給大家聽聽。（生可能知道天氣情況三種標記，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……）你怎么知道的？（分類數(shù)出來的）同桌一起數(shù)一數(shù)，把結果填入統(tǒng)計表內。
師：從表中一眼看出了什么？
2、統(tǒng)計并畫統(tǒng)計圖。
要一眼看出哪種天氣情況多，我們曾經(jīng)什么辦法？（涂格子）
咱們用這個方法也來試一試吧，請大家在統(tǒng)計圖上畫一畫。大部分小朋友完成了，誰愿意與大家交流，你是怎么畫的？（學生自由發(fā)表）同桌能互相評價一下嗎？（同桌互相評價）從圖中你一眼看出什么？（學生充分發(fā)表）
3、欣賞比較。
各位小朋友完成的都很棒！現(xiàn)在請你們比較一下記錄表、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，你認為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況？（學生觀察比較，發(fā)表意見）
三、加固+拓寬
1、統(tǒng)計同學們愛吃的冰激凌
那么根據(jù)這統(tǒng)計圖，你能提出問題讓同學來回答嗎？先在組內準備一下提什么問題。（學生分組準備）可以交流了嗎？（學生互問互答）
2、統(tǒng)計圖形。
小朋友很了不起，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形，你能從不同的方面來統(tǒng)計一下這些圖形，并制作一張統(tǒng)計圖嗎？（學生小組討論，合作交流）（大組反饋）
3、調查統(tǒng)計。
各位小小統(tǒng)計員真不錯，謝謝你們的整理與統(tǒng)計，獎勵你們每人一個卡通粘紙?。▽W生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖。）
各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢？你們想不想對粘紙作調查統(tǒng)計？那怎么調查統(tǒng)計呢？（學生小組討論、出謀劃策，調查交流）（用分類的方法整理成統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。）
觀察統(tǒng)計圖，你能看出什么？能提出有關數(shù)學問題或建議嗎？
四、總結延伸
各位小小統(tǒng)計員，今天的你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？（學生自評、互評）你有什么感想和收獲？（學生暢言）
15.北師大版一年級下冊數(shù)學教案 篇十五
教學目標：
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內的數(shù)。
2、會用不同的方法來數(shù)數(shù)。
3、通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)在表達和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。
4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣。
教學重點：
會認100以內的數(shù)。
教學難點：
能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
今天老師帶來了一樣東西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導學生猜一猜，使學生明確盒子里裝的是花生。
那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢？
（板書課題：數(shù)花生）
二、數(shù)花生
（1）想一想，一把花生有多少個呢？學生猜測，小組交流。
（2）數(shù)一數(shù)，問：一把花生有多少個呢？指名回答。
你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。
剛才你是怎樣數(shù)的？學生匯報：一個一個的數(shù)。