高中生物是理科當(dāng)中的一門(mén)重要學(xué)科,其重要性不僅體現(xiàn)在它是一門(mén)畢業(yè)高考升學(xué)的必修課,同時(shí)生物也是與人們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)聯(lián)的知識(shí)。為各位同學(xué)整理了《高二生物下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)》，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助！
1.高二必修二地理知識(shí)點(diǎn)歸納 篇一
DNA的復(fù)制
1、概念：以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過(guò)程
2、時(shí)間：有絲XX間期和XX前的間期
3、場(chǎng)所：主要在細(xì)胞核
4、過(guò)程：(看書(shū))
①解旋
②合成子鏈
③子、母鏈盤(pán)繞形成子代DNA分子
5、特點(diǎn)：半保留復(fù)制
6、原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
7、條件:
①模板：親代DNA分子的兩條鏈
②原料：4種游離的脫氧核糖核苷酸
③能量：ATP
④酶：解旋酶、DNA聚合酶等
8、DNA能精確復(fù)制的原因：
①獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;
②堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行。
9、意義：
DNA分子復(fù)制，使遺傳信息從親代傳遞給子代，從而確保了遺傳信息的連續(xù)性。
10、與DNA復(fù)制有關(guān)的計(jì)算：
復(fù)制出DNA數(shù)=2n(n為復(fù)制次數(shù))
含親代鏈的DNA數(shù)=2
2.高二必修二地理知識(shí)點(diǎn)歸納 篇二
ATP
ATP：三磷酸腺苷
作用：新陳代謝所需能量的直接來(lái)源
結(jié)構(gòu)式：A—P～P～P中間是兩個(gè)高能磷酸鍵，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂
ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
ATP=ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量)
方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)。
方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量。植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用。
3.高二必修二地理知識(shí)點(diǎn)歸納 篇三
1.細(xì)胞的活化。
提示：在缺水的狀態(tài)下，微生物會(huì)處于休眠狀態(tài)。活化就是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復(fù)正常的生活狀態(tài)。酵母細(xì)胞所需要的活化時(shí)間較短，一般需要0.5～1小時(shí)。
2.如何檢驗(yàn)?zāi)z珠的質(zhì)量是否合格。
提示：檢驗(yàn)?zāi)z珠的質(zhì)量是否合格，可以采用以下方法。一是用鑷子夾起一個(gè)凝膠珠放在實(shí)驗(yàn)桌上用手?jǐn)D壓，如果凝膠珠不破裂，沒(méi)有液體流出，就表明凝膠珠的制作成功。二是在實(shí)驗(yàn)桌上用力摔打凝膠珠，如果凝膠珠很容易彈起，也表明制備的凝膠珠是成功的。
3.酶和細(xì)胞分別適應(yīng)哪種固定方法?
提示：一般來(lái)說(shuō)，酶更適合采用化學(xué)結(jié)合和物理吸附法固定，而細(xì)胞多采用包埋法固定化。這是因?yàn)榧?xì)胞個(gè)大，而酶分子很小;個(gè)大的難以被吸附或結(jié)合，而個(gè)小的酶容易從包埋材料中漏出。
4.高二必修二地理知識(shí)點(diǎn)歸納 篇四
新陳代謝是生物基本的特征，是生物與非生物的本質(zhì)的區(qū)別。
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA.
酶的催化作用具有高效性和專(zhuān)一性;并且需要適宜的溫度和pH值等條件。
ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。
光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程。光合作用釋放的氧全部來(lái)自水。
滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。
植物根的成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。
糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。
高等多細(xì)胞動(dòng)物的體細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
對(duì)生物體來(lái)說(shuō)，呼吸作用的生理意義表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是為生物體的生命活動(dòng)提供能量，二是為體內(nèi)其它化合物的合成提供原料。
5.高二必修二地理知識(shí)點(diǎn)歸納 篇五
1、細(xì)胞的全能性：
(1)概念：已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)原因：已分化的細(xì)胞具有本物種全套的遺傳物質(zhì).
(3)干細(xì)胞：動(dòng)物和人體內(nèi)保留著少量具有_和分化能力的細(xì)胞.
2、細(xì)胞全能性的證明實(shí)例
(1)植物組織培養(yǎng)證明了植物細(xì)胞具有全能性;
(2)克隆動(dòng)物證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育的潛能.
3、可作為證明細(xì)胞全能性的實(shí)例必須同時(shí)滿(mǎn)足以下三個(gè)條件;
①起點(diǎn)：具有細(xì)胞核的細(xì)胞;
②終點(diǎn)：形成完整的個(gè)體;
③外部條件：離體、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等.
注：種子發(fā)育成植株不叫全能性.
4、細(xì)胞分化程度與全能性的關(guān)系：分化程度越低的細(xì)胞全能性越高.
5、細(xì)胞全能性比較
(1)動(dòng)物與植物：植物細(xì)胞>動(dòng)物細(xì)胞;
(2)同一個(gè)體：受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞;
(3)同一細(xì)胞：剛產(chǎn)生的細(xì)胞>成熟細(xì)胞>衰老細(xì)胞.
6.高二必修二地理知識(shí)點(diǎn)歸納 篇六
種群密度的調(diào)查方法
1、估算植物種群密度常用方法
(1)樣方形狀：一般以正方形為宜。
(2)取樣方法：五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。
2、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法——標(biāo)志重捕法
測(cè)量方法：在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來(lái)的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例，估計(jì)種群密度。
3、調(diào)查種群密度的意義
農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)防，漁業(yè)上捕撈強(qiáng)度的確定，都需要對(duì)種群密度進(jìn)行調(diào)查研究。