幼兒園活動(dòng)結(jié)束之后，教師都會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行回顧和反思，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而讓之后的活動(dòng)舉辦更為完善。以下就是為您奉上的幼兒園活動(dòng)反思怎么寫[通用五篇]，歡迎您的參考。
1.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇一
快樂的大班學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，小朋友們即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門，成為一名光榮的小學(xué)生。為幫助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們開展了主題活動(dòng)《再見吧幼兒園》?；顒?dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，看小學(xué)生怎樣上課，共同聆聽老師的講課，感受小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好各種準(zhǔn)備。手工活動(dòng)中我們幫助孩子制作書簽，繪畫活動(dòng)，請(qǐng)幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動(dòng)中，我選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對(duì)老師的不舍之情。語言活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》讓幼兒感受詩歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。我們還幫助幼兒拍畢業(yè)照，表演文藝節(jié)目等，讓孩子們對(duì)幼兒園的愉快生活留下美好的回憶。
通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)了入小學(xué)的愿望。體驗(yàn)著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達(dá)了對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)小學(xué)的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。但，僅僅通過幼兒園讓幼兒了解小學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長在家也應(yīng)該讓幼兒多了解小學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，所以，在開展活動(dòng)時(shí)，我們可以請(qǐng)家長朋友配合，幫助幼兒帶書包來園，讓幼兒體驗(yàn)背著書包上學(xué)的心情。放學(xué)回家還可以布置一些作業(yè)讓幼兒做做，讓幼兒體驗(yàn)做回家作業(yè)的感覺，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇二
夏天，對(duì)于幼兒來說是快樂的。孩子們講了許多在夏天里，自己體驗(yàn)到的快樂。如夏天可以吃冷飲，夏天可以去游泳，夏天可以穿漂亮的裙子，可以戴太陽眼睛很帥等等。關(guān)于夏天的快樂，這個(gè)問題引發(fā)了孩子們的共鳴，他們有經(jīng)驗(yàn)，有切身的體會(huì)，表達(dá)的十分主動(dòng)而積極?？梢?，老師選擇的問題內(nèi)容與孩子對(duì)問題本身的熟悉程度，將直接推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)展。
在《快樂的夏天》主題活動(dòng)過程中，通過活動(dòng)幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時(shí)學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對(duì)幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。我們引導(dǎo)幼兒觀察西瓜、還未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引發(fā)了幼兒感受夏天各種瓜果正在慢慢的成長、慢慢成熟，“夏天的泳池”引導(dǎo)幼兒用排水畫畫出來，幼兒對(duì)顏料畫十分感興趣，紛紛拿起筆畫出自己眼里觀察到的夏天。我們還和幼兒一起觀察夏天人們身上的衣著有什么，引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。孩子們?cè)谝黄鹩^察夏天景色、一起動(dòng)手制作夏天的用品、一起畫一畫自己看到的美景和好吃的雪糕，一起品嘗冰涼的瓜水果、一起欣賞美麗的金魚。通過這一系列的活動(dòng)讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們卻有很多辦法避暑、使自己涼快起來。同時(shí)，還鼓勵(lì)家長和孩子一起收集夏天的生活用品，例如：可以驅(qū)蚊的風(fēng)油精、花露水、清涼的沐浴露等，幼兒在主動(dòng)收集的過程中知道了風(fēng)油精、花露水的用處以及應(yīng)該如何正確使用這些東西。我們還將幼兒的繪畫作品展示在主題角和瓷磚上，這樣既美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛，并讓幼兒通過活動(dòng)獲得自己主動(dòng)觀察、親自動(dòng)手繪畫并與同伴合作的快樂體驗(yàn)。幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
此次主題活動(dòng)《快樂的夏天》圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行，幼兒對(duì)這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。但是在這個(gè)《快樂的夏天》主題中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對(duì)于青蛙和螢火蟲的熟悉了解程度遠(yuǎn)比蟬要多，所以孩子的積極性更高。但是，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，挑戰(zhàn)性也是極為重要的，老師有意的增加一些幼兒所不熟悉的內(nèi)容，讓幼兒通過感知有所認(rèn)知，我覺得對(duì)幼兒的發(fā)展也是有十分有必要的。所以當(dāng)幼兒對(duì)蟬一臉迷茫時(shí)，我及時(shí)出示了關(guān)于蟬的一些圖片，通過看看講講孩子們了解了一些蟬的知識(shí)，我想這對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展是有促進(jìn)作用的。在幼兒對(duì)內(nèi)容的熟悉與不了解之間，更重要的是需要老師找到一個(gè)平衡點(diǎn)，而教學(xué)的地點(diǎn)不一定要局限在課堂，我們可以根據(jù)每一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容和孩子的年齡特征、認(rèn)知水平，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
3.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇三
幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，用心地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作，對(duì)于如何開展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一齊交流探討一下。
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展資料豐富的活動(dòng)。
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒帶給多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選取玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備搞笑、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作潛力、創(chuàng)造潛力。每活動(dòng)，孩子們都用心參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
二、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展資料豐富的活動(dòng)。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中明白透過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，透過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)?增加圈的數(shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法能夠增加兒對(duì)游戲的興趣能夠慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新潛力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新潛力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。
三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選取同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，帶給不同指導(dǎo)和幫忙，使?jié)摿?qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使?jié)摿θ醯暮⒆幽茉谄湓谢A(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)潛力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
四、充分發(fā)揮幼兒的自主性。
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、帶給活動(dòng)材料；設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選取玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一齊準(zhǔn)備、一齊收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。
其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)藤圈不僅僅是用來跳的，能夠連環(huán)套著當(dāng)車跑，能夠立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的用心參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
五、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。
研究證明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此能夠根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
4.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇四
《動(dòng)物幼兒園》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是:學(xué)習(xí)能按一種實(shí)物標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類；能用短句表達(dá)自己的操作，如：“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)其它活動(dòng)而言有些枯燥，因此在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我將其與情景活動(dòng)進(jìn)行整合，以情景貫穿著活動(dòng)。
動(dòng)物深受幼兒的喜愛，我以小動(dòng)物上幼兒園導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣?；顒?dòng)中我將小動(dòng)物依次出場(chǎng)環(huán)節(jié)與為小動(dòng)物找幼兒園環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作成貼紙。其中運(yùn)用直觀教學(xué)法讓幼兒觀看圖片的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物幼兒園，然后將動(dòng)物貼紙貼到相應(yīng)的動(dòng)物幼兒園當(dāng)中，讓幼兒在觀看圖片的幫助下，通過各種游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)中除了個(gè)別上來操作外,我還為每個(gè)幼兒提供了操作機(jī)會(huì)，讓幼兒在《幼兒畫冊(cè)》中進(jìn)行操作，做到動(dòng)靜結(jié)合，合理分配。將不同小動(dòng)物依次送給不同的動(dòng)物幼兒園，并能邊送邊用一句話來表達(dá):我送xx上幼兒園，這符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。通過這次活動(dòng)使我意識(shí)到，在活動(dòng)中，我們應(yīng)堅(jiān)持以幼兒為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識(shí)。
5.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇五
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
活動(dòng)中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋煟勇蒉D(zhuǎn)起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動(dòng)亮點(diǎn)是：
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思：活動(dòng)開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒有動(dòng)手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒，但是在課前我沒有考慮全面。
1.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇一
快樂的大班學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，小朋友們即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門，成為一名光榮的小學(xué)生。為幫助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們開展了主題活動(dòng)《再見吧幼兒園》?；顒?dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，看小學(xué)生怎樣上課，共同聆聽老師的講課，感受小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好各種準(zhǔn)備。手工活動(dòng)中我們幫助孩子制作書簽，繪畫活動(dòng)，請(qǐng)幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動(dòng)中，我選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對(duì)老師的不舍之情。語言活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》讓幼兒感受詩歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。我們還幫助幼兒拍畢業(yè)照，表演文藝節(jié)目等，讓孩子們對(duì)幼兒園的愉快生活留下美好的回憶。
通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)了入小學(xué)的愿望。體驗(yàn)著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達(dá)了對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)小學(xué)的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。但，僅僅通過幼兒園讓幼兒了解小學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長在家也應(yīng)該讓幼兒多了解小學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，所以，在開展活動(dòng)時(shí)，我們可以請(qǐng)家長朋友配合，幫助幼兒帶書包來園，讓幼兒體驗(yàn)背著書包上學(xué)的心情。放學(xué)回家還可以布置一些作業(yè)讓幼兒做做，讓幼兒體驗(yàn)做回家作業(yè)的感覺，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇二
夏天，對(duì)于幼兒來說是快樂的。孩子們講了許多在夏天里，自己體驗(yàn)到的快樂。如夏天可以吃冷飲，夏天可以去游泳，夏天可以穿漂亮的裙子，可以戴太陽眼睛很帥等等。關(guān)于夏天的快樂，這個(gè)問題引發(fā)了孩子們的共鳴，他們有經(jīng)驗(yàn)，有切身的體會(huì)，表達(dá)的十分主動(dòng)而積極?？梢?，老師選擇的問題內(nèi)容與孩子對(duì)問題本身的熟悉程度，將直接推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)展。
在《快樂的夏天》主題活動(dòng)過程中，通過活動(dòng)幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時(shí)學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對(duì)幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。我們引導(dǎo)幼兒觀察西瓜、還未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引發(fā)了幼兒感受夏天各種瓜果正在慢慢的成長、慢慢成熟，“夏天的泳池”引導(dǎo)幼兒用排水畫畫出來，幼兒對(duì)顏料畫十分感興趣，紛紛拿起筆畫出自己眼里觀察到的夏天。我們還和幼兒一起觀察夏天人們身上的衣著有什么，引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。孩子們?cè)谝黄鹩^察夏天景色、一起動(dòng)手制作夏天的用品、一起畫一畫自己看到的美景和好吃的雪糕，一起品嘗冰涼的瓜水果、一起欣賞美麗的金魚。通過這一系列的活動(dòng)讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們卻有很多辦法避暑、使自己涼快起來。同時(shí)，還鼓勵(lì)家長和孩子一起收集夏天的生活用品，例如：可以驅(qū)蚊的風(fēng)油精、花露水、清涼的沐浴露等，幼兒在主動(dòng)收集的過程中知道了風(fēng)油精、花露水的用處以及應(yīng)該如何正確使用這些東西。我們還將幼兒的繪畫作品展示在主題角和瓷磚上，這樣既美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛，并讓幼兒通過活動(dòng)獲得自己主動(dòng)觀察、親自動(dòng)手繪畫并與同伴合作的快樂體驗(yàn)。幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
此次主題活動(dòng)《快樂的夏天》圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行，幼兒對(duì)這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。但是在這個(gè)《快樂的夏天》主題中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對(duì)于青蛙和螢火蟲的熟悉了解程度遠(yuǎn)比蟬要多，所以孩子的積極性更高。但是，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，挑戰(zhàn)性也是極為重要的，老師有意的增加一些幼兒所不熟悉的內(nèi)容，讓幼兒通過感知有所認(rèn)知，我覺得對(duì)幼兒的發(fā)展也是有十分有必要的。所以當(dāng)幼兒對(duì)蟬一臉迷茫時(shí)，我及時(shí)出示了關(guān)于蟬的一些圖片，通過看看講講孩子們了解了一些蟬的知識(shí)，我想這對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展是有促進(jìn)作用的。在幼兒對(duì)內(nèi)容的熟悉與不了解之間，更重要的是需要老師找到一個(gè)平衡點(diǎn)，而教學(xué)的地點(diǎn)不一定要局限在課堂，我們可以根據(jù)每一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容和孩子的年齡特征、認(rèn)知水平，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
3.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇三
幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，用心地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作，對(duì)于如何開展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一齊交流探討一下。
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展資料豐富的活動(dòng)。
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒帶給多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選取玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備搞笑、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作潛力、創(chuàng)造潛力。每活動(dòng)，孩子們都用心參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
二、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展資料豐富的活動(dòng)。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中明白透過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，透過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)?增加圈的數(shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法能夠增加兒對(duì)游戲的興趣能夠慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新潛力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新潛力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。
三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選取同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，帶給不同指導(dǎo)和幫忙，使?jié)摿?qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使?jié)摿θ醯暮⒆幽茉谄湓谢A(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)潛力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
四、充分發(fā)揮幼兒的自主性。
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、帶給活動(dòng)材料；設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選取玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一齊準(zhǔn)備、一齊收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。
其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)藤圈不僅僅是用來跳的，能夠連環(huán)套著當(dāng)車跑，能夠立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的用心參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
五、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。
研究證明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此能夠根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
4.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇四
《動(dòng)物幼兒園》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是:學(xué)習(xí)能按一種實(shí)物標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類；能用短句表達(dá)自己的操作，如：“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)其它活動(dòng)而言有些枯燥，因此在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我將其與情景活動(dòng)進(jìn)行整合，以情景貫穿著活動(dòng)。
動(dòng)物深受幼兒的喜愛，我以小動(dòng)物上幼兒園導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣?；顒?dòng)中我將小動(dòng)物依次出場(chǎng)環(huán)節(jié)與為小動(dòng)物找幼兒園環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作成貼紙。其中運(yùn)用直觀教學(xué)法讓幼兒觀看圖片的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物幼兒園，然后將動(dòng)物貼紙貼到相應(yīng)的動(dòng)物幼兒園當(dāng)中，讓幼兒在觀看圖片的幫助下，通過各種游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)中除了個(gè)別上來操作外,我還為每個(gè)幼兒提供了操作機(jī)會(huì)，讓幼兒在《幼兒畫冊(cè)》中進(jìn)行操作，做到動(dòng)靜結(jié)合，合理分配。將不同小動(dòng)物依次送給不同的動(dòng)物幼兒園，并能邊送邊用一句話來表達(dá):我送xx上幼兒園，這符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。通過這次活動(dòng)使我意識(shí)到，在活動(dòng)中，我們應(yīng)堅(jiān)持以幼兒為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識(shí)。
5.幼兒園活動(dòng)反思怎么寫 篇五
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
活動(dòng)中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋煟勇蒉D(zhuǎn)起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動(dòng)亮點(diǎn)是：
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思：活動(dòng)開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒有動(dòng)手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒，但是在課前我沒有考慮全面。